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八年級地理農業(yè)教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編精心整理的八年級地理農業(yè)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
八年級地理農業(yè)教案1
第五章地理區域和分界線(xiàn)
教學(xué)目的：
了解秦嶺——淮河南北兩側，溫度帶、干濕地區、河流特征、植被類(lèi)型、耕作制度、農作物種類(lèi)及人們的飲食習慣都有明顯的區別。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握秦嶺——淮河的地理位置、自然環(huán)境、農業(yè)、交通、生活習俗等。
教學(xué)難點(diǎn)：
秦嶺——淮河的地理位置、自然環(huán)境、農業(yè)、交通、生活習俗等。 教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課，揭示學(xué)習目標
出示學(xué)習目標：
了解秦嶺——淮河南北兩側，溫度帶、干濕地區、河流特征、植被類(lèi)型、耕作制度、農作物種類(lèi)及人們的飲食習慣都有明顯的區別。
二、導入新課
活動(dòng)一：為什么說(shuō)秦嶺——淮河是我國重要的南北地理分界線(xiàn)？
1、出示自學(xué)提綱：
�。�1）細讀P7頁(yè)的氣溫和降水量分布圖，分組討論：為什么說(shuō)秦嶺——淮河是我國重要的南北地理分界線(xiàn)？
�。�2）從圖5.6、5.7中或利用已學(xué)的知識，找出“秦嶺——淮河是我國重要的南北地理分界線(xiàn)”的依據（此依據可在學(xué)習的過(guò)程中不斷發(fā)現和補充）
2、學(xué)生討論、自學(xué)
3、檢查自學(xué)討論結果
每個(gè)小組派代表發(fā)言，然后全班交流。
教師注意引導分析：“秦嶺——淮河是我國重要的南北地理分界
線(xiàn)”的依據。
�。ǹ偨Y:秦嶺淮河以北一月平均氣溫小于0。C，秦嶺淮河以南一月平均氣溫大于0。C；秦嶺淮河以北年降水量小于800毫米，秦嶺淮河以南年降水量大于800毫米；秦嶺淮河以北是溫暖帶和中溫帶，秦嶺淮河以南是亞熱帶和熱帶；秦嶺淮河以北冬季河流結冰，秦嶺淮河以南冬季河流不結冰。）
活動(dòng)二：秦嶺淮河南北的差異
1、學(xué)生討論、自學(xué)：
P7頁(yè)的氣溫和降水量分布圖，聯(lián)系前面所學(xué)的知識，比較秦嶺淮河一線(xiàn)以北和以南的差異，并完成P9頁(yè)的填充表格。
2、檢查自學(xué)討論結果
每個(gè)小組派代表發(fā)言，然后全班交流。
教師注意引導分析“秦嶺——淮河”以北和以南的差異。
�。ǹ偨Y：“秦嶺——淮河”是黃河與長(cháng)江水系的重要分水嶺，具體的差異見(jiàn)P9的“活動(dòng)”題）
活動(dòng)三：角色扮演
全班分成兩組，A組代表北方地區，B組代表南方地區。
分組收集相關(guān)資料并開(kāi)展課堂討論：
�。�1）從地理位置、自然環(huán)境、生產(chǎn)、交通和生活習俗等方面比較南方和北方的差異。
�。�2）為南方與北方地區經(jīng)濟如何發(fā)展及其相互合作出謀劃策。 總結：北方能源礦產(chǎn)豐富，可以引進(jìn)南方的資金、技術(shù)、管理經(jīng)驗發(fā)展經(jīng)濟；南方引進(jìn)北方的能源礦產(chǎn)，原材料、發(fā)展高精尖工業(yè)，也可以到北方投資辦廠(chǎng)，優(yōu)勢互補。
三、課堂作業(yè)
地理填充圖。
第六章 四大地理單元
第一節 北方地區
教學(xué)目標：
1、了解我國四大地理單元的劃分及其劃分的依據。
2、了解北方地區的'省區劃分。
3、了解北方地區的自然條件不同對其農業(yè)生產(chǎn)和人們生活有為明顯的差異。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解我國四大地理單元的劃分及其劃分的依據。
2、了解北方地區種植業(yè)的區域差異。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、北方地區脆弱的生態(tài)環(huán)境與綜合治理
2、紅壤的形成和改良
教學(xué)過(guò)程
一、引入新課，揭示學(xué)習目標
在祖國遼闊的大地上，由于各地的地理位置，自然和人文地理的特點(diǎn)不同，全國可以分為四大地理單元，今天我們就來(lái)學(xué)習其中之一 ——北方地區。
二、出示學(xué)習目標：
1、了解我國四大地理單元的劃分及其劃分的依據。
2、了解北方地區的省區劃分。
3、了解北方地區的自然條件不同對其農業(yè)生產(chǎn)和人們生活有較為明顯的差異。
三、出示自學(xué)提綱：
1、了解我國四大地理單元的劃分
熟讀圖5.11了解中國四大地理分布圖。
2、了解北方地區的省區劃分
�。�1）讀圖6.1及《地圖冊》北方地區政區圖，完成P12活動(dòng)題。
�。�2）了解北方地區的位置范圍。
�。�3）了解北方地區的氣候類(lèi)型、糧食作物、主要的礦產(chǎn)資源及工業(yè)城市。
四、學(xué)生自學(xué)、討論。
五、檢查自學(xué)討論結果
�。�1）我國四大地理單元的劃分及其劃分的依據。
�。ǜ鶕覈鞯氐牡乩砦恢�、自然條件和人文地理特點(diǎn)的差異，把我國劃分為四個(gè)地理單元，即：北方地區、南方地區、西北地區和青藏地區）
�。�2）北方地區與西北地區的分界線(xiàn)大致與我國的年降水量線(xiàn)相一致？
�。�400毫米降水量線(xiàn)相一致）
�。�3）了解北方地區的省區劃分及其位置范圍。
�。ㄎ挥谇貛X——淮河以北的地區稱(chēng)為北方地區，主要包括東北平原和華北平原。）
�。�4）北方地區的特點(diǎn)：
�。ū狈降貐^氣候冬、夏季節差異大，平原面積廣，耕地以旱地為主，易于機械化耕作，是我國重要的糧、棉產(chǎn)區。煤、鐵、石油等資源豐富，工業(yè)發(fā)達，工業(yè)城市密集，資源消耗量大。）
六、課堂小結。
七、課堂作業(yè)
1、我國四大地理單元的劃分依據是：根據各地的、 和 的差異來(lái)劃分的。
2、我國劃分的四大地理單元分別是：地區、 地區和 地區。
3、我國北方地區與南方地區的分界線(xiàn)大致
是 。
4、四大地理單元中，海拔最高的是地區；平原分布最廣的是地區；跨經(jīng)度最廣的是 地區；緯度最低、年平均氣溫最高的是 地區。
5、完成地理地圖冊和地理填充圖。
八年級地理農業(yè)教案2
第五章 各具特色的四大地理單元
第一節 北方地區——黑土地和黃土地（第1課時(shí)）
教學(xué)目標：
1、了解我國四大地理單元的劃分及其劃分的依據。
2、了解北方地區的省區劃分。
3、了解北方地區的自然條件不同對其農業(yè)生產(chǎn)和人們生活有為明顯的差異。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解我國四大地理單元的劃分及其劃分的依據。
2、了解北方地區種植業(yè)的區域差異。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、北方地區脆弱的生態(tài)環(huán)境與綜合治理
2、紅壤的形成和改良
教學(xué)過(guò)程
一、引入新課，揭示學(xué)習目標
在祖國遼闊的大地上，由于各地的地理位置，自然和人文地理的特點(diǎn)不同，全國可以分為四大地理單元，今天我們就來(lái)學(xué)習其中之一 ——北方地區。
二、出示學(xué)習目標：
1、了解我國四大地理單元的劃分及其劃分的依據。
2、了解北方地區的省區劃分。
3、了解北方地區的自然條件不同對其農業(yè)生產(chǎn)和人們生活有較為明顯的差異。
三、出示自學(xué)提綱：
1、了解我國四大地理單元的劃分
�。�1）熟讀圖5. 1了解中國四大地理分布圖。讓學(xué)生了解我國四大地理單元的劃分及其劃分的依據。
�。�2）讀圖5.1結合中國地形圖完成P3的活動(dòng)題。
2、了解北方地區的省區劃分
�。�1）讀圖5.2及《地圖冊》北方地區政區圖，完成P4活動(dòng)題。
�。�2）了解北方地區的位置范圍。
�。�3）了解北方地區的氣候類(lèi)型、糧食作物、主要的礦產(chǎn)資源及工業(yè)城市。
四、學(xué)生自學(xué)、討論。
五、檢查自學(xué)討論結果
�。�1）我國四大地理單元的劃分及其劃分的依據。
�。ǜ鶕覈鞯氐牡乩砦恢�、自然條件和人文地理特點(diǎn)的差異，把我國劃分為四個(gè)地理單元，即：北方地區、南方地區、西北地區和青藏地區如課本圖5、1所示）
�。�2）北方地區與西北地區的分界線(xiàn)大致與我國的.年降水量線(xiàn)相一致？
�。�400毫米降水量線(xiàn)相一致）
�。�3）了解北方地區的省區劃分及其位置范圍。
�。ㄎ挥谇貛X——淮河以北的地區稱(chēng)為北方地區，主要包括東北平原和華北平原。）
�。�4）北方地區的特點(diǎn)：
�。ū狈降貐^氣候冬、夏季節差異大，平原面積廣，耕地以旱地為主，易于機械化耕作，是我國重要的糧、棉產(chǎn)區。煤、鐵、石油等資源豐富，工業(yè)發(fā)達，工業(yè)城市密集，資源消耗量大。）
六、課堂小結。
七、課堂作業(yè)
1、我國四大地理單元的劃分依據是：根據各地的 和 的差異來(lái)劃分的。
2、我國北方地區與南方地區的分界線(xiàn)大致
是 。
3、四大地理單元中，海拔最高的是地區；平原分布最廣的是地區；跨經(jīng)度最廣的是氣溫最高的是 地區。
4、完成地理地圖冊和地理填充圖。
第五章 各具特色的四大地理單元
第一節 北方地區—黑土地和黃土地（第2課時(shí)）
教學(xué)目的：
1、了解肥沃的黑土地的特點(diǎn)及對農業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。
2、了解干旱的黃土地的特點(diǎn)及對農業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
了解肥沃的黑土地和黃土地的特點(diǎn)及對農業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。
教學(xué)過(guò)程:
一、復習上節課的有關(guān)內容：
1、我國四大地理單元劃分為哪些？
2、我國北方地區與南方地區的分界線(xiàn)是什么？
3、青藏地區與其它3個(gè)地區的分界線(xiàn)是什么？
二、引入新課，揭示學(xué)習目標
1、出示學(xué)習目標：
�。�1）了解肥沃的黑土地的特點(diǎn)及對農業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。
�。�2）了解干旱的黃土地的特點(diǎn)及對農業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。
2、出示自學(xué)提綱：
�。�1）了解肥沃的黑土地的特點(diǎn)及對農業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。
�。�2）了解干旱的黃土地的特點(diǎn)及對農業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。 （ 3）完成P6活動(dòng)題
3、學(xué)生討論、自學(xué)
4、檢查自學(xué)討論結果：
�。�1）、北方地區包括的省區、平原和高原：
�。ㄓ�10個(gè)省區，高原有：黃土高原和內蒙古高原；平原有：東北平原和華北平原。）
�。�2）、了解肥沃的黑土地的特點(diǎn)及對農業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。 （東北平原的黑土地肥沃，耕地遼闊，適宜大面積的機械化耕作。植被
以針葉林為主，農作物一年一熟或兩年三熟。）
�。�3）、了解干旱的黃土地的特點(diǎn)及對農業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。 （黃土高原的土地是黃色的，東北平原和華北平原的耕地都是以旱地為主，但水源成為制約農業(yè)發(fā)展的重要因素。）
�。�4）、完成P6活動(dòng)題
�。�5）、提出問(wèn)題：分析北方地區的氣溫和降水的特點(diǎn)及其對生產(chǎn)、生活的影響。
�。ū狈降貐^位于秦嶺——淮河以北的地區，面積約占全國的20﹪，人口約占全國的40﹪，氣候主要是以溫帶季風(fēng)氣候，冬、夏季節差異大，平原面積廣大，耕地以旱地為主，是我國重要的糧棉產(chǎn)區。煤、鐵、石油等資源豐富，工業(yè)發(fā)達，工業(yè)城市密集，我國最大的煤炭能源基地——山西。）
三、課堂小結。
八年級地理農業(yè)教案3
[學(xué)習目標]
1．扎實(shí)掌握農業(yè)五部門(mén)及其主要農產(chǎn)品；畜牧業(yè)的種類(lèi)、主要牧區名稱(chēng)及其優(yōu)良畜種，提高讀圖析圖能力
2．通過(guò)自主學(xué)習合作探究，掌握從氣候地形等方面分析我國南方與北方耕作制度的差異，以及農作物的地區分布
3．全員參與，激情展示，樹(shù)立十分珍惜和合理利用每一寸土地的意識。
重點(diǎn)：運用地圖說(shuō)出小麥水稻的主要分布區；說(shuō)出主要經(jīng)濟作物的'分布和四大牧區難點(diǎn)：我國商品糧基地的分布
[自學(xué)導航]
一、農業(yè)概況地位：是國民經(jīng)濟的基礎產(chǎn)業(yè)。
1、狹義的農業(yè)是指
�。剀疤崾荆焊睒I(yè)是指農、林、牧、漁以外的其他生產(chǎn)事業(yè)。例如：①采集野生植物，如采集野生藥材、野生油料、野生淀粉原料、野生纖維、野果、野菜和柴草等。②捕獵野獸、野禽）
2、農業(yè)發(fā)展：
�、盼覈鞘澜缟献钤绶N植、，又是最早栽培的國家
�、飘斍�，我國的等農產(chǎn)品的產(chǎn)量已居世界第一位⑶我國農業(yè)發(fā)展取得了哪些成就？
�、傥覈r業(yè)生產(chǎn)發(fā)展較快；②我國農業(yè)日益改善；③我國農業(yè)生產(chǎn)的趨于合理。⑷我國農業(yè)發(fā)展突出的問(wèn)題是：農業(yè)還比較差，仍較薄弱。
根據播種期不同，小麥有與之分，我們學(xué)校所在地區以種植為主。
2．經(jīng)濟作物⑴我國經(jīng)濟作物種類(lèi)有：_______、_______、_______、等，它們通常具有經(jīng)濟價(jià)值高、技術(shù)要求高、商品性強等特點(diǎn)。
三、農產(chǎn)品出口基地
1．我國重要的農產(chǎn)品出口基地主要有_______、_______、_______、等地，主要產(chǎn)品有_______、_______、_______、_______、等。
2．什么是外向型農業(yè)？旅游農業(yè)？生態(tài)農業(yè)（答案在課本上劃出）
四、畜牧業(yè)
2、是我國商品生豬的主要產(chǎn)區。
[合作探究]
讀圖“我國主要商品糧基地分布示意圖”，完成下
�、盘畛鰰�(shū)中字母所代表的商品量基地名稱(chēng)A_________B________C_________D________E_____________
�、瞥陨仙唐芳Z基地外，還有哪些地方建立了商請在圖中適當位置填上其名稱(chēng)。
[課堂小比拼]
1．既是我國主要商品糧基地，又是我國糖料作物產(chǎn)區的是（）A成都平原B江漢平原C華北平原D江淮地區2．下列組合正確的是
A內蒙古牧區——三河馬
B青海牧區——灘羊C西藏牧區——細毛羊D新疆牧區——牦牛3．關(guān)于我國農業(yè)的發(fā)展，敘述不正確的是（）
A當前，我國糧食、肉類(lèi)、棉花等產(chǎn)量已經(jīng)居世界首位B我國谷物人均占有量已經(jīng)超過(guò)世界平均水平
C農業(yè)生產(chǎn)條件日益改善，但農業(yè)生態(tài)環(huán)境還較差D隨著(zhù)城市化的加速推進(jìn)，城郊農業(yè)蓬勃發(fā)展起來(lái)。
[能力提升]
讀下圖嘗試分析長(cháng)江中下游平原和四川盆地位于同一緯度，為什么長(cháng)江中下游平原不是甘蔗的主要產(chǎn)區？
八年級地理農業(yè)教案4
■課標要求
1、在地圖上指出四大地理單元的范圍。
2、比較四大地理單元的自然地理差異。
3、用事例說(shuō)明四大地理單元自然地理環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響。
■教學(xué)目標
【知識與技能】
1、運用南方地區的地形圖，找出南方地區的范圍。
2、掌握南方地區氣候、地形、自然景觀(guān)等自然地理特征，通過(guò)分析南方地區自然特征及其內部差異的主要成因，初步學(xué)會(huì )區域分析的方法。
3、了解南方地區發(fā)展水田農業(yè)的有利、不利自然條件和主要農作物，理解南方地區自然環(huán)境對農業(yè)生產(chǎn)、生活的影響，進(jìn)一步樹(shù)立因地制宜的.發(fā)展觀(guān)。
【過(guò)程與方法】
1、學(xué)會(huì )描述一個(gè)區域的地理位置特點(diǎn)。
2、培養學(xué)以致用的能力，以課堂活動(dòng)與多媒體輔助教學(xué)形式激活課堂氛圍，激發(fā)學(xué)習興趣。
3、培養學(xué)以致用的能力，以課堂活動(dòng)與多媒體輔助教學(xué)形式激活課堂氛圍，提高學(xué)習的積極性。
4、通過(guò)了解發(fā)展南方水田農業(yè)的條件，揭示區域自然條件對人類(lèi)生產(chǎn)、生活方式的深刻影響。
【情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)】
1、欣賞自然環(huán)境各要素之間相互作用、相互影響的復雜關(guān)系。
2、培養正確的人地觀(guān)念，增強人們熱愛(ài)自然、尊重自然、利用自然的積極情感。
3、思考自然環(huán)境與農業(yè)生產(chǎn)的辯證關(guān)系。
■教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、讀圖說(shuō)出南方地區的范圍。
2、讀圖比較南方主要農作物和農產(chǎn)品的分布。
3、南方地區的自然環(huán)境對生產(chǎn)和生活的影響。
【教學(xué)難點(diǎn)】
南方地區的自然環(huán)境對生產(chǎn)和生活的影響。
■教學(xué)準備
【教師準備】
多媒體課件。
【學(xué)生準備】
搜集南方地區的食材圖片，分析其與自然環(huán)境的關(guān)系。
■教學(xué)策略
從學(xué)生熟悉的古詩(shī)創(chuàng )設情境導入新課，可以引起學(xué)生思想情感的共鳴，并從感性的角度層層遞進(jìn)到理性的分析，比較符合學(xué)生的認知規律；通過(guò)讀圖、分析、歸納，增強學(xué)生從圖文資料中獲取信息的能力，從而更好地解決地理問(wèn)題；引導學(xué)生從設問(wèn)質(zhì)疑開(kāi)始，一直到思考解答，在不斷的探疑解惑中提升能力，獲得學(xué)習的樂(lè )趣。
八年級地理農業(yè)教案5
教學(xué)目標
知識目標：
1、了解青藏地區的位置、范圍、面積、人口和民族等基本情況。
2、了解青藏地區的山脈、盆地、河流、湖泊的分布。
3、了解青藏地區的公路和青藏鐵路的分布。
4、了解青藏地區的農牧業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)及主要農作物和牲畜。
5、了解青藏地區交通條件的變化及青藏鐵路的修建。
6、掌握學(xué)習區域地理的方法。
能力目標：培養學(xué)生讀圖填圖能力，分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：教育學(xué)生保護珍稀野生動(dòng)物、保護生態(tài)環(huán)境。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：青藏高原自然環(huán)境的主要特征及其對農牧業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的影響。
教學(xué)難點(diǎn)：地理環(huán)境各要素之間相互依存、相互影響、相互制約的對立統一關(guān)系。
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過(guò)程
[導入新課]
由歌曲《青藏高原》引入新課
[展示學(xué)習目標，指導學(xué)法]
1、學(xué)生朗讀學(xué)習目標。
2、指導學(xué)生結合教材解析學(xué)習目標，即知識要點(diǎn)：青藏地區的范圍，地形、氣候、河流、植被、自然資源等自然地理特征，人口、民族，農業(yè)情況、能源礦產(chǎn)、交通等知識點(diǎn)，要求以記憶為主，理解為輔;技能與能力要求：了解學(xué)習區域地理的方法和步驟。
3、教師進(jìn)行學(xué)法指導：
�、俳Y合課本第87頁(yè)圖4-21“青藏地區”圖，完成第87頁(yè)活動(dòng)題1-6，了解本區的基本情況。
�、谙韧ㄗx課本相關(guān)內容及教材中所配的各種圖表，對一些重要的知識劃起來(lái);再結合教材完成學(xué)習資料中的導學(xué)練習。
�、垡螅核伎记嗖氐貐^地形、氣候、河流、植被、工農業(yè)、交通等各種地理事物的特色是什么，它們之間有無(wú)聯(lián)系?
[學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導](13分鐘左右)
學(xué)生按要求進(jìn)行自學(xué)，完成導學(xué)練習。
教師巡視，督促個(gè)別學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，指導有困難的學(xué)生，了解學(xué)生在預習情況，為下一環(huán)節的精講做好準備。對一些速度快的學(xué)生，特別是對一些有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行必要的'表?yè)P與鼓勵，催促一些較慢的學(xué)生抓緊時(shí)間。
布置一些已完成任務(wù)的學(xué)生思考：青藏地區地形、氣候、河流、植被、工農業(yè)、交通等各種地理事物的特色是什么，它們之間有無(wú)聯(lián)系?
[教師精講](18分鐘左右)
1、結合板圖，讓學(xué)生指出本區的位置和范圍，特別是本區重要的界山。
2、面積、人口、民族與宗教的內容，由幾位學(xué)習成績(jì)較差的學(xué)生回答。教師引導學(xué)生從面積、人口占全國的比例，得出本區特點(diǎn)：地廣人稀。多媒體展示本區的一些宗教圖片，如雄偉的布達拉宮、信徒朝圣的景象等。
3、對于自然地理環(huán)境特征和工農交等生產(chǎn)、生活情況，主要通過(guò)學(xué)生說(shuō)出特征，教師引導學(xué)生分析其內在關(guān)系，教師用知識網(wǎng)絡(luò )圖的形式逐一展現;并在板圖中由學(xué)生指出相關(guān)地理事物，如：三江源自然保護區指的是哪三條江，青海湖、察爾汗鹽湖、青藏公路、川藏公路、新藏公路、滇藏公路、青藏鐵路、中尼公路等。同時(shí)，也利用多媒體展示一些相關(guān)的圖片資料，如青稞、藏民生產(chǎn)、生活的場(chǎng)景、牦牛、青藏鐵路沿線(xiàn)風(fēng)光等。
課后小結
結合學(xué)習目標，將板書(shū)中的劃線(xiàn)部分內容刪除，讓學(xué)生一起再填一遍，進(jìn)行總結。青藏地區人們的生產(chǎn)、生活都是適應當高寒的自然環(huán)境特征，也就是說(shuō)人類(lèi)的生產(chǎn)、生活不能離開(kāi)當地的自然條件，而且要適應當地的自然環(huán)境。真的是“一方水土，養一方人”。
板書(shū)
青藏地區
1、位置：昆侖山——阿爾金山——祁連山以南，橫斷山以西
2、范圍：青海省、西藏自治區、四川省的西部
3、面積和人口
4、民族和宗教
5、自然環(huán)境特征和工農業(yè)生產(chǎn)、生活情況
八年級地理農業(yè)教案6
■課標要求
“草原和荒漠”對應的課標是：“在地圖上指出四大區域的范圍”，“運用地圖簡(jiǎn)要評價(jià)某區域的地理位置”，“在地形圖上識別某區域的主要地形類(lèi)型，并描述區域的地形特征”，“舉例說(shuō)明區域內自然地理要素的相互作用和相互影響”等。
“牧區和灌溉農業(yè)區”對應的課標是：“運用地圖和其他資料說(shuō)出某區域的`產(chǎn)業(yè)結構與產(chǎn)業(yè)布局特點(diǎn)”，“用事例說(shuō)明四大地理單元自然地理環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響”。
■教學(xué)目標
【知識與技能】
1．了解西北地區的位置、范圍以及自然特征。
2．了解西北地區干旱的表現、成因及變化規律。
3．認識本區干旱環(huán)境下的農牧業(yè)生產(chǎn)和生活特色。
【過(guò)程與方法】
1．讀圖確定范圍、概括位置特點(diǎn)，分析歸納本區的自然地理特征。
2．初步認識地理環(huán)境中各要素之間相互依存、相互制約的對立統一關(guān)系。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
1．培養自主學(xué)習能力和團結合作意識。
2．初步樹(shù)立人地和諧相處和可持續發(fā)展的觀(guān)念。
■教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1．西北地區的自然環(huán)境特征。
2．西北地區的農業(yè)特色。
教學(xué)難點(diǎn)：
認識地理環(huán)境中各要素之間是相互依存、相互制約的關(guān)系。
■教學(xué)策略：設計問(wèn)題，引導學(xué)生自主學(xué)習；強化讀圖訓練，讓學(xué)生從圖上獲取信息，掌握西北地區的地理位置和范圍、地形和氣候特征以及農業(yè)特色；通過(guò)設計學(xué)生活動(dòng)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識。
■教學(xué)準備
教師準備：搜集西北景觀(guān)、農產(chǎn)品和優(yōu)良畜種圖片，坎兒井、新疆細毛羊等課外資料，教師在研讀課程標準、教材、教參的基礎上制作精美、適用的課件，以便輔助教學(xué)。
學(xué)生準備：
1．復習我國降水的分布、干濕地區等相關(guān)知識。
2．課前預習本節課內容，準備好地圖冊。
3．搜集有關(guān)西北地區的圖文資料。
八年級地理農業(yè)教案7
第五章 各具特色的四大地理單元
第一節 北方地區——黑土地和黃土地
教學(xué)目標
1.知識與技能
讓學(xué)生知道我國四大地理單元及其分界線(xiàn)。識讀“中國四大地理分區”圖；識讀“北方地區圖”；理解北方地區主要的山脈、高原、平原及其分布特點(diǎn)；了解黑土地和黃土地的農業(yè)生產(chǎn)和人們的生活方式。
2.過(guò)程與方法
通過(guò)模擬介紹家鄉的活動(dòng)，掌握四大地理單元的差異；通過(guò)“圖片+說(shuō)明”、播放視頻的方式分別介紹黑土地和黃土地的位置和主要特征，再通過(guò)相關(guān)活動(dòng)讓學(xué)生概括出自然條件對生產(chǎn)生活的影響。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)土地、熱愛(ài)國土、熱愛(ài)祖國大好河山的熱情，滲透情感態(tài)度與價(jià)值的情感教育。
教學(xué)重點(diǎn)
北方地區的自然特征和人文特征。
教學(xué)難點(diǎn)
綜合、根據、歸納北方地區的自然特征和人文特征。
教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
[課前]
同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一個(gè)長(cháng)長(cháng)的暑假，新的學(xué)期又開(kāi)始了，不知道同學(xué)們在這個(gè)暑假到過(guò)哪些地方呢？又見(jiàn)到過(guò)什么有趣的事情？能跟大家一起分享嗎？
學(xué)生七嘴八舌：略
[上課]
請同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)本首頁(yè)，這是我國四大地理區域的景觀(guān)圖。請結合圖片進(jìn)行討論，你在當中看到了什么？又聯(lián)想到哪些方面呢？假設你是來(lái)自上述的四個(gè)區域的人，你會(huì )怎么介紹“自己”所在的家鄉情況呢？我們請四個(gè)小組的代表來(lái)模擬一下。
[學(xué)生活動(dòng)]
一組：北方地區平原面積廣闊，耕作易于機械化操作，農作物的單位面積產(chǎn)量高。
二組：南方地區主要土地是紅土地，丘陵較多，平原少，所以人們耕種主要在一些低級的丘陵和小平原進(jìn)行，一般是精耕細作的。
三組：西北地區有遼闊的草原，馬牛羊特別多，所以我猜農業(yè)是畜牧業(yè)為主。
四組：我看到青藏地區高山冰雪覆蓋，雪山連綿，反映青藏地區地勢高，氣候寒冷，是世界屋脊。
[教師總結]
正是由于區域的差異性較大，而同一區域內相同或相似性較多，所以將我國劃分為四大地理單元，分別是北方地區、南方地區、西北地區、青藏地區。
[活動(dòng)]
完成書(shū)本P.3活動(dòng)。
[過(guò)渡]
首先我們學(xué)習了解的是北方地區。
[課件展示]
北方地區圖。（引導學(xué)生找出我國北方地區的位置、范圍以及主要地形區。）
[師生互動(dòng)]
1.讓學(xué)生找出北方地區所管轄的省級行政區，并分別說(shuō)出它們的簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心。
2.在圖5.2中，找出東北平原、華北平原、黃土高原、大小興安嶺、長(cháng)白山、秦嶺、太行山、遼東丘陵、山東丘陵、渤海、黃海、黃河、淮河、黑龍江、松花江。
3.讓學(xué)生自讀課本P.4~5內容，整體感知北方地區的地理環(huán)境。
[提問(wèn)]
根據所了解到的知識，請歸納出北方地區的自然環(huán)境和經(jīng)濟特點(diǎn)。
學(xué)生回答，教師補充，并出示表格：北方地區兩幅黑土地和黃土地的照片各反映的哪種土地？主要分布地區在哪里？
學(xué)生回答：黑土地、黃土地；東平平原、黃土高原。
教師：對了，兩種土地都有各自的特點(diǎn)，那是什么原因造成的呢？它對農業(yè)生產(chǎn)和人們的生活又有什么影響呢？結合手上的資料，進(jìn)行小組討論。（結合我國干濕區和溫度帶的分布分析） [總結歸納] 略
[播放視頻]
《黃土高原》
[提問(wèn)]
壯觀(guān)雄偉的黃土高原，我們已經(jīng)看過(guò)了，誰(shuí)能概括出黃土高原的地表特征？為什么會(huì )形成這樣的特點(diǎn)呢？
學(xué)生回答：千溝萬(wàn)壑，支離破碎，主要是因為黃土高原的黃土結構疏松，容易受到流水的侵蝕。
[提問(wèn)]
黃土高原土質(zhì)疏松，植被稀少，水土流失嚴重，如何有效治理黃土高原？
[師生互動(dòng)]
一起閱讀書(shū)本P.6活動(dòng)2的案例。
學(xué)生回答：建設淤堤壩，攔蓄泥沙；退耕還林還草，封山綠化等。
[活動(dòng)]
完成書(shū)本P.6活動(dòng)。
[小結]
同學(xué)們，學(xué)習完北方地區，我們得到什么收獲？（總結由學(xué)生說(shuō)，教師作最后總結）。
[總結]
北方地區各地的自然條件不同，使農業(yè)生產(chǎn)和人們的生活方式等具有較為明顯的差異。因此，我們要記�。喊l(fā)展農業(yè)要因地制宜，安排生產(chǎn)、生活要合理。
板書(shū)設計
1.自然環(huán)境和經(jīng)濟特點(diǎn)（見(jiàn)投影表格）
2.地區差異地廣、機械化耕作；一年一熟
3.黃土高原
4.氣候對人類(lèi)活動(dòng)的影響
第五章 各具特色的四大地理單元
第二節 南方地區——濕熱的紅土地
教學(xué)目標
1.知識與技能
掌握南方地區的自然環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展
2.過(guò)程與方法
在學(xué)習過(guò)程中，通過(guò)與北方地區的特點(diǎn)的比較，引導學(xué)生探討南方地區的特點(diǎn)，并更好地掌握南北方地區的
特點(diǎn)。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
引導教育學(xué)生熱愛(ài)自己的家鄉，進(jìn)一步引導學(xué)生熱愛(ài)祖國的'大好河山。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
南方地區的主要自然環(huán)境特點(diǎn)及經(jīng)濟發(fā)展
教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
[新課引入]
上節課我們共同學(xué)習了北方地區，了解了北方地區的自然地理條件以及人們的生產(chǎn)和生活。在此基礎上，讓我們一起來(lái)學(xué)習了解南方地區。
[新課講授]
[提問(wèn)]
同學(xué)們，我們就居住在南方地區，在你的印象中，南方地區是怎樣的呢？與北方地區對比，南方地區有什么特點(diǎn)？（通過(guò)這一活動(dòng)讓學(xué)生對南方地區有個(gè)在概的整個(gè)認知。）
[展示圖片]
南方地區地形圖。
[學(xué)生活動(dòng)]
讀南方地區的地形圖，在圖上找出四川盆地、長(cháng)江中下游平原、東南丘陵、云貴高原、海南省、東海、南海、長(cháng)江、珠江、洞庭湖、太湖、鄱陽(yáng)湖。
�。ㄍㄟ^(guò)學(xué)生的讀圖活動(dòng)，進(jìn)一步引導學(xué)生思考在圖中找到的這些地理事物可以說(shuō)明南方地區有什么特點(diǎn)。）
[師生總結]
南方地區主要位于我國秦嶺—淮河以南、青藏高原以東的區域。地形以丘陵山地為主，平原多分布在河流的中、下游沿岸及入�？谔�，河湖眾多、水網(wǎng)密布。
1.自然條件優(yōu)越的紅土地
（1）位置、范圍。
（2）地形：以丘陵、山地為主——紅土地。
�。ㄖ饕匦螀^：長(cháng)江中下游平原、東南丘陵、云貴高原、四川盆地。）
[學(xué)生活動(dòng)]
完成書(shū)本P.7活動(dòng)2，觀(guān)察圖5.9中東南丘陵的土壤與北方地區土壤的不同，認識紅壤的特征。
[介紹]
紅壤不同于北方地區的黃土地和黑土，它是在高溫多雨的環(huán)境下發(fā)育形成的一種顏色較紅的土壤，呈酸性，缺乏肥力，不利于農作物生長(cháng)。耕作時(shí)，要適當增施有機肥。
[提問(wèn)]
南方地區的氣候有什么特點(diǎn)？屬于什么氣候類(lèi)型？相對于北方地區，南方地區氣候有什么優(yōu)越性？
[學(xué)生回答]
氣候一月0℃以上，降水在800毫米之上，氣候類(lèi)型主要是熱帶季風(fēng)氣候和亞熱帶季風(fēng)氣候。水熱條件好，具有良好的農業(yè)生產(chǎn)條件。
（3）亞熱帶（熱帶）季風(fēng)氣候——氣候濕熱。
[學(xué)生活動(dòng)]
結合書(shū)本P.8圖，說(shuō)一說(shuō)南方地區的自然條件對生產(chǎn)、生活產(chǎn)生什么影響？
（4）影響：
耕地類(lèi)型——以水田為主；
作物熟制——一年兩熟到三熟；
水稻、茶葉、甘蔗、淡水魚(yú)等主要產(chǎn)區。
[展示圖片]
南方地區面積、人口GDP占全國的比例圖，并提問(wèn)這圖反映南方地區經(jīng)濟發(fā)展具有什么特點(diǎn)。
2.經(jīng)濟大潮涌動(dòng)的紅土地
（1）人口眾多，經(jīng)濟活躍、發(fā)達。
[學(xué)生活動(dòng)] 找出南方主要的城市和我國5個(gè)經(jīng)濟特區的名稱(chēng)及所在的省份，并總結它們的分布特點(diǎn)，說(shuō)明了什么問(wèn)題。這對發(fā)展經(jīng)濟有什么有利之處？（利用有利的地理位置，積極引進(jìn)外資和先進(jìn)技術(shù)，促進(jìn)南方地區的發(fā)展。）
（2）水陸交通便利，對外聯(lián)系最廣泛 。
[教師] 為了促進(jìn)南方地區更進(jìn)一步地發(fā)展，帶動(dòng)內陸更多地區經(jīng)濟的發(fā)展，在我國南方提出了一種新的區域合作，那就是——泛珠江三角洲區域合作。
（3）泛珠三角區域合作（“9+2”）。
[學(xué)生活動(dòng)]
閱讀“知識之窗”，了解泛珠三角區域合作的范圍，了解不同省區各自的優(yōu)勢，并且完成書(shū)本P.10活動(dòng)3。
[總結]
略
板書(shū)設計
一、自然條件優(yōu)越的紅土地
1.位置、范圍
2.地形：
以丘陵、山地為主——紅土地
�。ㄖ饕匦螀^：長(cháng)江中下游平原、東南丘陵、云貴高原、四川盆地）
3.亞熱帶（熱帶）季風(fēng)氣候——氣候濕熱
4.影響：
耕地類(lèi)型——以水田為主
作物熟制——一年兩熟到三熟
水稻、茶葉、甘蔗、淡水魚(yú)等主要產(chǎn)區
二、經(jīng)濟大潮涌動(dòng)的紅土地
1.人口眾多，經(jīng)濟活躍、發(fā)達
2.水陸交通便利，對外聯(lián)系最廣泛
第五章 各具特色的四大地理單元
第三節 重要的地理分界線(xiàn)秦嶺—淮河
教學(xué)目標
1.知道與技能
讓學(xué)生了解“秦嶺—淮河”一線(xiàn)的位置及其地理特征；了解“秦嶺—淮河”一線(xiàn)南北兩側自然環(huán)境、地理景觀(guān)和居民生活習慣的差異。
2.過(guò)程與方法
通過(guò)閱讀法、討論法，掌握“秦嶺—淮河”一線(xiàn)南北兩側自然環(huán)境、地理景觀(guān)和居民生活習慣的差異。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
讓學(xué)生感受到祖國山河壯麗，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)為、難點(diǎn)
了解“秦嶺—淮河”一線(xiàn)南北兩側自然環(huán)境、地理景觀(guān)和居民生活習慣的差異。
教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
[新課引入]
同學(xué)們，聽(tīng)過(guò)《晏子使楚》的故事嗎？故事講到晏子出使楚國時(shí)，講過(guò)這么一句話(huà)“橘生淮南為橘，橘生淮北為枳”，就是說(shuō)橘子生長(cháng)在淮南是橘樹(shù)，生長(cháng)在淮北則是枳樹(shù)，它們只是葉子的形狀相似，它們的果實(shí)的味道卻不同。知道這是什么原因嗎？（通過(guò)《晏子使楚》的故事引入，并用其中“橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳”這一句話(huà)設問(wèn)引發(fā)學(xué)生思考。）
[講授新課]
1.秦嶺與淮河的位置
[探究活動(dòng)] 引導學(xué)生讀圖，找出以下問(wèn)題的答案。
�。�1）說(shuō)出秦嶺山脈的走向和淮河的流向有什么特點(diǎn)？
�。�2）找出“秦嶺—淮河”一線(xiàn)通過(guò)的主要省級行政單位。
�。�3）下列省級行政單位位于“秦嶺—淮河”一線(xiàn)以北的是（）
�、俸� ②河北 ③江西 ④山東 ⑤浙江 ⑥山西
2.“秦嶺—淮河”一線(xiàn)的地理意義
[學(xué)生活動(dòng)] 1.在地圖中找出0℃等溫線(xiàn)與“秦嶺—淮河”一線(xiàn)的關(guān)系，理解秦嶺、淮河南北兩側的氣溫差異；2.找出800毫米等降水量線(xiàn)與“秦嶺—淮河”一線(xiàn)的關(guān)系，理解秦嶺、淮河南北兩側的降水差異；3.通過(guò)這兩氣候要素的差異理解秦嶺、淮河南北兩側的自然環(huán)境、地理景觀(guān)和居民生活習慣的差異。（引導學(xué)生思考，同
時(shí)利用景觀(guān)圖輔助學(xué)生理解。）
[學(xué)生活動(dòng)3]
以“到底北方好還是南方好”作為辯題，進(jìn)行辯論。在教室兩邊分別掛上反映北方和南方地理風(fēng)情的圖片（各3~5張），請代表北方、南方的學(xué)生分坐兩邊，同組學(xué)生（每組里均有辯手、策劃者和南、北方人）的座位相鄰。辯論前幾分鐘由南、北方各出一名學(xué)生播放代表當地風(fēng)情或歌曲錄音，以營(yíng)造一個(gè)虛擬的良好情境，然后讓學(xué)生自由辯論，不受約束地說(shuō)出自己的真實(shí)想法。
板書(shū)設計
一、秦嶺與淮河的位置
1.走向
2.經(jīng)過(guò)的省區
二、“秦嶺—淮河”一線(xiàn)的地理意義
第五章 各具特色的四大地理單元
第四節 西北地區——廣袤的土地
教學(xué)目標
1.知識與技能
使學(xué)生發(fā)解西北地區的范圍，主要地區、主要地形區、主要礦產(chǎn)區和工業(yè)城市的位置，主要鐵路線(xiàn)的分布；使學(xué)生掌握西北地區以干旱為主的自然特征及其對農、牧業(yè)生產(chǎn)的影響。
2.過(guò)程與方法
通過(guò)讀圖、用圖、畫(huà)圖的能力概括出西北地區自然特征——干旱，并分析以干旱為主的自然特征對農牧業(yè)生產(chǎn)的影響。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
通過(guò)講述本區自然資源豐富、地域遼闊、草場(chǎng)眾多，看到本區農牧業(yè)發(fā)展前景很好，從而對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)邊疆的教育，激發(fā)學(xué)生開(kāi)發(fā)邊疆、建設祖國的決心和信心。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
分析以干旱為主的自然特征及其對農牧業(yè)生產(chǎn)的影響。
教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
[提問(wèn)]
在中國分區地理的學(xué)習中，我們已學(xué)過(guò)了哪幾個(gè)分區？誰(shuí)能概括各分區的區域特征？（從位置、自然條件、經(jīng)濟特點(diǎn)等角度引導。）
[展示圖片]
西北地區景觀(guān)圖。
八年級地理農業(yè)教案8
教學(xué)目標
1、指導學(xué)生讀西北地區地形圖，找出西北地區的范圍，并指出本區主要地形組成和主要地形區。
2、運用地圖，讓學(xué)生掌握西北地區以干旱為主的自然特征，了解該區干旱的表現、形成的原因及變化規律。
3、分析以干旱為主的自然特征對農牧業(yè)生產(chǎn)和人們生活的影響。
4、理解人們在干旱環(huán)境下，如何因地制宜地利用自然條件。
教學(xué)重難點(diǎn)
分析西北地區以干旱為主的自然特征及其對農牧業(yè)的影響。
教學(xué)過(guò)程
新課導入：
一、由位置聯(lián)想景觀(guān)導入新課
1、由區域名稱(chēng)描述大致位置。
2、聯(lián)想該區景象：“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”、黃沙漫漫。
3、設問(wèn)：是什么造就西北地區如此獨特的自然景觀(guān)呢？這節課我們就從西北的自然環(huán)境來(lái)尋找一下答案。
新課講授：
二、草原和荒漠
�。ㄒ唬┑匦闻c位置
1、多媒體展示西北地區圖，找出主要山脈，指導學(xué)生概括西北地區的位置范圍，概括出本區的位置特點(diǎn)（從緯度、海陸、相對位置分析）。
2、歸納：該區大致位于大興安嶺以西，昆侖山—長(cháng)城—阿爾金山脈以北。本區深居內陸，位于我國北部和西北邊疆，屬于內陸地區。該區面積廣大，包括內蒙古自治區、新疆維吾爾自治區、甘肅省大部和寧夏北部。
3、多媒體展示中國地勢三級階梯圖、西北地形圖，指導學(xué)生認識該區所處階梯及大致海拔，分析西北主要地形及主要地形區。
4、歸納：該區主要位于第二階梯，地形以高原、盆地為主，東部?jì)让晒鸥咴�，西部“三山夾兩盆”。
5、那么，西北的位置特點(diǎn)（遠、高、阻、廣）對氣候有什么樣的影響呢？
�。ǘ夂蛱攸c(diǎn)與景觀(guān)分布
1、展示中國年降水量分布圖并提問(wèn)：西北地區降水的大致范圍？
2、小結：西北氣候特點(diǎn)——干旱。
3、完成P73——P74活動(dòng)。
4、歸納：西北地區自然景觀(guān)由東向西變化為：草原——荒漠草原——荒漠
5、提問(wèn)：那么造成西北地區自然景觀(guān)差異的原因是什么呢？
6、學(xué)生回答：深居內陸，離海洋遠，降水少，越往內陸走降水越少
7、教師小結：對，由于西北地區深居內陸，離海洋遠，水汽難以到達，所以造成西北地區干旱的自然特征。
8、轉承：干旱的氣候對該區的河流產(chǎn)生直接的影響。
�。ㄈ┖恿�
1、多媒體展示西北地區景觀(guān)圖，讓學(xué)生體會(huì )干旱的自然特征。
2、教師歸納：西北地區氣候屬典型的溫帶大陸性氣候，冬季嚴寒干燥，夏季高溫，降水較少。干旱是本區的特點(diǎn)，這里河流少、短、多內流河，其中塔里木河是最長(cháng)的內流河。
3、承轉：那么，干旱的自然特征對西北地區的'農牧業(yè)有什么影響呢？
三、牧區和灌溉農業(yè)區
�。ㄒ唬┠羺^
1、教師講述：西北地區比較干旱，水資源貧乏，降水難以滿(mǎn)足農作物生長(cháng)的需要，只能滿(mǎn)足牧草的生長(cháng)需要。因此西北地區畜牧業(yè)發(fā)達，是我國重要的畜牧業(yè)基地。
2、讀圖8、5，找出本區的主要牧區及代表性畜種。
3、讀圖8、5，找出賀蘭山，引導學(xué)生分析西北牧區的地區差異、
4、小結：賀蘭山以東，草原草場(chǎng)；以西：高山牧場(chǎng)。
5、教師引導學(xué)生閱讀“可移動(dòng)的房子——蒙古包”，了解牧民生活居所的特點(diǎn)，理解干旱的自然環(huán)境對人們生活的影響。
6、設問(wèn)承轉：在這樣干旱的環(huán)境下，是不是除了發(fā)展畜牧業(yè)，就沒(méi)有種植業(yè)了呢？
�。ǘ┕喔绒r業(yè)區
1、教師講述：水是農業(yè)發(fā)展的基本自然條件，西北地區水源成為發(fā)展農業(yè)的制約因素，西北地區那些地方可以發(fā)展種植業(yè)呢？
2、讀圖8.7，找出有水的平原的地區，思考：水源來(lái)自哪里？
3、教師歸納：河水、高山冰雪融水、地下水。
4、讀圖8.8和圖8.9，認識西北的四個(gè)主要灌溉農業(yè)區：寧夏平原和河套平原可以引黃河水灌溉，農業(yè)發(fā)達，有“塞上江南”之稱(chēng)；，甘肅河西走廊和新疆高山山麓的綠洲利用高山冰雪融水、地下水發(fā)展農業(yè)。
5、承轉：什么季節冰雪融水最多，當地人民又是怎樣利用的？
6、結合P76—77活動(dòng)，認識西北地區綠洲農業(yè)生產(chǎn)所依賴(lài)的水利工程——坎兒井。
7、講述：水渠修建利用山麓的坡度，讓地下水順坡而下；暗渠的修建，可以避免寶貴水資源的大量蒸發(fā)；豎井便于人們疏通水渠�？矁壕媸潜Ｗo灌溉、節約用水、防止蒸發(fā)的一種好方式。
8、承轉：雖然水源有限，但西北也有發(fā)展農業(yè)的有利條件，讀圖8、10、圖8、11，了解西北特有光熱條件和農產(chǎn)品特點(diǎn)。
9、 小結：西北地區發(fā)展農業(yè)的有利與不利條件。
【活動(dòng)】認識西北地區的景觀(guān)變化規律及原因
1、讀圖8.4，將照片與拍攝地連線(xiàn)。
2、分析造成本區景觀(guān)變化的原因。
【活動(dòng)】認識坎兒井與自然環(huán)境的關(guān)系
1、讀圖8.12，8.13，觀(guān)察坎兒井的構造。
2、讀圖8.13，認識坎兒井的構造原理。
3、通過(guò)坎兒井，了解當地人們對自然環(huán)境的利用。
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