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《做卓越的教師》讀后感2篇
當認真看完一本名著(zhù)后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。那么我們該怎么去寫(xiě)讀后感呢？以下是小編為大家整理的《做卓越的教師》讀后感，歡迎大家分享。
《做卓越的教師》讀后感1
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，作為一個(gè)教師，更應該以書(shū)為友，促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。前幾天我讀了一本書(shū)：《做卓越的教師》。
翻開(kāi)書(shū)目，我就被吸引了，從目錄上看，似乎是一部做卓越教師的“兵法全書(shū)”：“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的六項修煉”、“做幸福的教師”、“做會(huì )育人的教師”、“做會(huì )上課的教師”、“做會(huì )寫(xiě)作的教師”、“做會(huì )當家長(cháng)的教師”……每一個(gè)題目都讓我想盡快了解里面的內容，于是靜下心來(lái)，慢慢翻閱、品味。
在第一輯的開(kāi)篇絮語(yǔ)中，作者談到，“讓每一個(gè)學(xué)生都渴望事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們教育的終極目標，這才是把我們國家和民族引向騰飛和強盛的教育！”而“學(xué)校教育不能讓自己的學(xué)生胸中充滿(mǎn)雄心和壯志，那么，這將是最失敗的教育！”真是語(yǔ)出驚人！原來(lái)我一直以為學(xué)校教育最重要的是教會(huì )孩子如何學(xué)習，如何做人呢。作者高瞻遠矚看教育，給我們指出了教育的終極目標和最高境界。是��！作為教師如果沒(méi)有這樣的思想和意識，就很難培養出雄心壯志的學(xué)生，就不能引領(lǐng)學(xué)生向更高層次發(fā)展努力！
要培養卓越的.學(xué)生就要做卓越的教師。如何做卓越的教師？作者引用了一個(gè)個(gè)短小精悍、富有哲理的故事，告訴我們要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展的六項修煉，如開(kāi)發(fā)潛能，愛(ài)崗敬業(yè)，勇于實(shí)踐、善于反思、博覽群書(shū)、加強研究等。其中對我思想觸及最大的是第二項修煉“愛(ài)我所選終不悔”�；叵胱约簭慕�20年的經(jīng)歷，雖然有過(guò)跳槽的念頭，也曾多次抱怨工作的辛苦，但我始終沒(méi)有離開(kāi)教育崗位，而且一直奮戰在教學(xué)一線(xiàn)，憑的是什么？還不就是對教育事業(yè)的熱愛(ài)！是��！既然不能“選我所愛(ài)”，那就干脆“愛(ài)我所選”，因為“教師是一種使人類(lèi)和自己都變得更美好的職業(yè)；是一種不僅具有越來(lái)越重要的社會(huì )價(jià)值，而且具有內在的尊嚴與歡樂(lè )的職業(yè)�！苯窈�，我將一如既往愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻，直到自己職業(yè)生涯的結束。
本書(shū)最吸引我的還是第二輯“做幸福的教師”。作者用輕松活潑的筆調，生動(dòng)流暢的語(yǔ)言，巧妙地將教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì )學(xué)等理論融入其中，告訴我們如何進(jìn)行心理健康的調適，如何學(xué)做幸福的教師。如作者說(shuō)：“不是你面對的東西決定你的幸福，而是你面對的方式?jīng)Q定你的幸�！�。
作者教給我們的方法有：學(xué)會(huì )陽(yáng)光思考，學(xué)會(huì )人際交往，學(xué)會(huì )開(kāi)心工作，學(xué)會(huì )開(kāi)心生活，尤其是如何學(xué)會(huì )開(kāi)心地工作對我們的指導意義重大。作為一名教師，我們每天重復著(zhù)許多相同的工作，備課、上課難免有些枯燥乏味。但是，如果我們將本職工作當做一門(mén)藝術(shù)去研究，去追求，我們就會(huì )覺(jué)得生活是那么的美好，工作是那么的快樂(lè )！在工作中我們要學(xué)會(huì )承受冷落，學(xué)會(huì )歷經(jīng)磨難，學(xué)會(huì )創(chuàng )新工作，我們就能體會(huì )“工作著(zhù)是快樂(lè )的！”的內涵。
當然快樂(lè )工作的同時(shí)也要學(xué)會(huì )開(kāi)心的生活。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有精神及其豐富的人，他們才能成為幸福的人”。作為教師，我們的生活中除了適當的休閑和積極的運動(dòng)以外，恐怕只有讀書(shū)能使我們最開(kāi)心和最充實(shí)了。作者告訴我們：“讀一本好書(shū)，是與一個(gè)高尚的人談話(huà)。人只有一生，但只有一生是不夠的，我們要在優(yōu)秀的作品中再活一次，甚至再活十次，這樣的人生才是有意義的�！弊x書(shū)使我們今天比昨天更有智慧，今天比昨天更慈悲，今天比昨天更懂得寬容，今天比昨天更懂得愛(ài)，我們的境界提高了，我們的胸懷寬廣了，我們能不開(kāi)心和幸福嗎？
當然，本書(shū)中還有一些部分專(zhuān)門(mén)敘寫(xiě)如何做會(huì )育人的班主任，如何做會(huì )當家長(cháng)的教師等等，時(shí)間關(guān)系，我還沒(méi)有認真閱讀，但其中的一些精彩語(yǔ)言我已摘錄如下，以便以后細細品味：“對一名教師來(lái)說(shuō)，推動(dòng)其教育事業(yè)發(fā)展應該有兩個(gè)輪子，一個(gè)叫做”情感“，一個(gè)叫做”思考“�！弊鹬�、信任、理解、是每一個(gè)孩子精神生命所必需的陽(yáng)光、空氣和水，是孩子心靈健康成長(cháng)的必要條件�！啊睕](méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育。教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍的感情也會(huì )消融�！啊币粋�(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思則可能成為名師。
成長(cháng)是一個(gè)過(guò)程，永無(wú)止境；反思也是一個(gè)過(guò)程，永無(wú)終點(diǎn)�！啊苯潭谎袆t淺，研而不教則浮�！坝型姓f(shuō)：”讀《做卓越的教師》，如同聽(tīng)一位富有思想又極其有演講水平的朋友的演講，一會(huì )兒激情澎湃，一會(huì )兒娓娓細語(yǔ)，一會(huì )兒諄諄教誨，一會(huì )兒促膝談心�！跋Ｍ覀兠總�(gè)人都要珍惜這次”全校同讀一本書(shū)“的機會(huì )，好好研讀，相信每個(gè)人都能從中吸取自己所需要的營(yíng)養，不斷促進(jìn)自己的健康成長(cháng)。
《做卓越的教師》讀后感2
我們來(lái)到人世間走一遭，不帶走一片云彩，但是能不能留下一片云彩呢？
題記
一回頓悟、幾縷思考、幾多念頭都在閱讀《做卓越的教師》一書(shū)中如朝陽(yáng)般噴薄而出，冉冉升起在我的生命的天空。靜靜地、默默地翻看一本書(shū)似乎已經(jīng)是很久沒(méi)做的一種肢體動(dòng)作，在漫漫悠悠的二十幾年教學(xué)生涯中，我們總是那么的行色匆匆，來(lái)不及思考，更無(wú)暇駐足，人生在不停地趕路趕路，卻總也尋不到快樂(lè )的出路�？墒窃谄纷x《做卓越的教師》一書(shū)時(shí)，你會(huì )發(fā)現你終于能夠沉寂下來(lái)，甘愿受到一次思想的洗禮。彭老師用他特有的輕松歡快的低調、旁征博引的論調、饒有韻味的筆調向我們闡述了如何做一個(gè)卓越、幸福、會(huì )育人、會(huì )上課、會(huì )寫(xiě)作、會(huì )當家長(cháng)、會(huì )培訓、會(huì )培養教師的教師。翻看完全書(shū)后，讓我有了許許多多的感觸。
一、不帶走一片云彩
還記得年少時(shí)的夢(mèng)嗎？像一朵永不凋零的花。少年時(shí)代的我們總有一些屬于自己的樂(lè )趣，屬于自己的激情，屬于自己的夢(mèng)想，而和爸爸一樣成為一名教師更是我最夢(mèng)寐以求的事。這個(gè)夢(mèng)讓我在畢業(yè)后毅然決然地選擇了教師行業(yè)。一路走來(lái)，忽然覺(jué)得自己那簡(jiǎn)單而繁瑣的教書(shū)生活是如此的充實(shí)。莘莘學(xué)子、孜孜教誨讓我在青春生涯中就能體會(huì )到做老師的光彩。陶行知“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！钡慕逃裱愿俏胰松畛醯男艞l，以愛(ài)換愛(ài)，愛(ài)得才能長(cháng)久。當親手送走了一屆又一屆優(yōu)秀的畢業(yè)生時(shí)，我輕輕揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。正如彭興順老師所言“愛(ài)我所選終不悔”，秉承著(zhù)這樣的理念我朝朝暮暮、勤勤勉勉地工作著(zhù)。用自己的努力去照亮學(xué)生，同時(shí)卻也照亮自己。誠如葉瀾教授所說(shuō)：“教師是一種使人類(lèi)和自己都變得更美好的職業(yè)，……是一種不僅具有越來(lái)越重要的社會(huì )價(jià)值，而且具有內在的尊嚴與歡樂(lè )的職業(yè)�！�
二、留下一片云彩
走過(guò)了許多路，看過(guò)了許多風(fēng)景，一直陪我走過(guò)那風(fēng)吹雨打，看世事無(wú)�？礈嫔Ｗ兓氖冀K是我的學(xué)生們。作為教師我們該給學(xué)生留下怎么樣的云彩？在我看來(lái)除了作者所說(shuō)的留下一些有價(jià)值的文字外，我們還可以關(guān)愛(ài)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的內心�！吧忱锾越�，放大優(yōu)點(diǎn)，并且發(fā)自?xún)刃牡刭p識他們，你就會(huì )發(fā)現，你的真誠和贊美會(huì )改變一個(gè)孩子的一生�！边m當的贊美和鼓勵會(huì )激發(fā)孩子們的積極性，即使一個(gè)平庸的孩子，在鼓勵的雨露下，也會(huì )變得鮮活起來(lái)。在此同時(shí)還要做到四還：“把眼睛還給學(xué)生，讓他們去觀(guān)察；把大腦還給學(xué)生，讓他們去思考；把嘴巴還給學(xué)生，讓他們去表達；把雙手還給學(xué)生，讓他們去操作�！币冀K相信成功地殿堂是沒(méi)有名額的限制，但有條件的限制，只有當我們培育出一個(gè)多姿多彩的學(xué)生時(shí)，我們也才能讓自己的云彩鑲上金邊。
除了關(guān)愛(ài)學(xué)生，我們還要提升自己的涵養，博采眾長(cháng)，使自己的大腦不斷吐故納新，接受活化知識，才能厚積而薄發(fā)。在書(shū)中彭興順老師就給我們提了一條很中肯的建議：“為了解決書(shū)多時(shí)間少的矛盾，教師讀書(shū)必須學(xué)會(huì )選擇，采取瀏覽與精讀相結合。一般的書(shū)可以瀏覽，重要的書(shū)、名著(zhù)就需要精讀；與自己研究方向遠的書(shū)瀏覽，與自己研究方向近的書(shū)精讀。瀏覽的面不可太窄，精讀的面不可太寬�！闭f(shuō)得多好，做教師的我們在教學(xué)的過(guò)程中經(jīng)常會(huì )遇到這樣那樣的問(wèn)題、困惑。這時(shí)候，僅憑我們的一己之力似乎顯得那么單薄無(wú)力，就如書(shū)中所說(shuō)，此時(shí)我們就可以向一些教育經(jīng)典求助：蘇霍姆林斯基的《給教師的.建議》、陶行知的《陶行知文集》、李鎮西的《愛(ài)心與教育》。
閱讀，讓我充溢而快樂(lè )，而我們的幸福與學(xué)生的幸福息息相關(guān)，正如諾丁斯所說(shuō)：“一個(gè)幸福的教師才能教出幸福的學(xué)生�！弊屛覀円浴涛ㄒ詯�(ài)，學(xué)唯以篤’的思想公正地對待、欣賞每一位孩子；讓我們懷著(zhù)一顆慈母般的愛(ài)心，滋潤每個(gè)孩子的心田；讓我們用蘇霍姆林斯基那種“海納百川”的寬廣胸懷，去接納孩子，等待孩子的成長(cháng)吧！掬一捧淡淡書(shū)香，給孩子們留下一片難忘的云彩。
三、做那抹不去的云彩。
走吧，走吧，人總要學(xué)著(zhù)自己長(cháng)大，這句話(huà)在今天看來(lái)是那么的經(jīng)典。羅曼羅蘭說(shuō)過(guò)：“要播撒陽(yáng)光到別人心里，先得自己心里充滿(mǎn)陽(yáng)光�！弊鳛橐粋�(gè)人總是會(huì )有開(kāi)心與不開(kāi)心的時(shí)候，如何讓自己一直保持著(zhù)愉悅的心態(tài)。彭老師在第二輯給我們提了幾點(diǎn)關(guān)于教師心里健康的自我調適建議：
�。ㄒ唬⿲W(xué)會(huì )陽(yáng)光思考：
1、學(xué)會(huì )看到光明，2、學(xué)會(huì )良性對比，3、學(xué)會(huì )看到擁有，4、學(xué)會(huì )接納殘缺。
�。ǘ�、學(xué)會(huì )人際交往：
1、學(xué)會(huì )微笑，2、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，3、學(xué)會(huì )贊美，4、學(xué)會(huì )寬容，5、學(xué)會(huì )感恩。
�。ㄈ⿲W(xué)會(huì )開(kāi)心工作：
1、學(xué)會(huì )承受冷落，2、學(xué)會(huì )經(jīng)歷磨難，3、學(xué)會(huì )創(chuàng )新工作。
�。ㄋ模⿲W(xué)會(huì )開(kāi)心生活：
1、解放自我，2、真愛(ài)自我，3、充實(shí)自我，4、適當休閑，5、學(xué)會(huì )滿(mǎn)足，6、學(xué)會(huì )放棄。
彭老師就是用如此條分縷晰的講述讓我們輕而易舉地明白如何做幸福的教師。學(xué)會(huì )改變，幸福無(wú)限。我們的生命還有大片大片的留白，這些留白似大片大片的白云，該給他們涂抹上什么樣的顏色，這取決于我們的改變和行動(dòng)。讓我們行動(dòng)起來(lái)做那抹不去的云彩吧！
作為女子，我們可能沒(méi)有毛主席那種俱往矣，數風(fēng)流人物，還看今朝的指點(diǎn)江山的豪情，但至少也應當踏盡坎坷成大道，一路豪歌向天涯。山阻石攔大江畢竟東流去，雪辱霜欺梅花依舊向陽(yáng)開(kāi)。這句話(huà)是我閱讀《做卓越的教師》時(shí)最喜歡的一句話(huà)與大家共勉。
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