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判斷推理最常見(jiàn)誤區及解題技巧
根據2010年國家公務(wù)員考試大綱，國家公務(wù)員考試判斷推理基本分為四種題型：圖形推理、邏輯判斷、定義判斷、類(lèi)比推理。這四種題型都存在著(zhù)自己的常見(jiàn)誤區和應試技巧，專(zhuān)家將為考生做出詳細講解。 一、判斷推理的常見(jiàn)誤區 圖形推理誤區：解題思路需要求難求怪 2003年開(kāi)始，中央國家公務(wù)員考試圖形推理題型發(fā)生了重大變化，也使得以前很容易備考的圖形推理變得很難應對了。其實(shí)，圖形推理部分的創(chuàng )新，一般都集中在形式方面的，考點(diǎn)本質(zhì)變化并不大。因此，考生在備考過(guò)程中應該重視真題的價(jià)值，通過(guò)分析歷年經(jīng)典真題，掌握核心知識點(diǎn)和命題慣性，而并非一味求難求怪。 邏輯判斷誤區：依據結論的意義進(jìn)行推理 在邏輯判斷特別是形式邏輯的部分，著(zhù)重的是執因導果，就事論事，不應過(guò)多考慮結論的實(shí)際意義。因此，我們要求考生形成先翻譯后推理的思維模式，即讀題要注意分解題干的結構而不是更多的去考慮它的意思。 類(lèi)比推理誤區：注意詞項之間的橫向比較來(lái)確定關(guān)系 很多同學(xué)只注意詞項之間的橫向比較來(lái)確定關(guān)系，卻忽略了題干詞項和選項之間的對應關(guān)系，即縱向的對比�？v向對比的方法尤其是在詞項之間關(guān)系差異細微時(shí)更要注意運用。因此，考生在做此類(lèi)題時(shí)要將橫向對比法和縱向對比法結合使用。 例題：工匠：鐘表 A.飛鳥(niǎo)：飛機 B.上帝：世界 C.建筑工人：樓房 D.蜜蜂：蜂巢
解析：從橫向角度看，題干是創(chuàng )造者與被創(chuàng )造物的關(guān)系。依次判斷，選項BCD都適合�？v向對比，“工匠”與“建筑工人”最接近，都是一種職業(yè)。通過(guò)橫縱對比，可以判斷出答案選擇C。 二、判斷推理的應試技巧圖形推理 圖形推理考查的是應試者的抽象推理能力。具體的形式有多種，但原理都是一樣的。由于此題不依賴(lài)于具體的事物，也較少受到知識儲備和文化背景的制約，往往靠的是人的空間想象能力。 1.排除法。首先，觀(guān)察題型，找出大概的規律性；其次，再看備選答案，進(jìn)行對比；最后，將明顯違背這一規律的予以排除。 2.了解圖形考查的重點(diǎn)，知道圖形考查�？嫉淖兞慷加心男�。例如，圖形考查的重點(diǎn)是圖形數量、圖形形狀、圖形位置的變化，以及上述三種變化的組合。 3.根據上述重點(diǎn)，來(lái)套用推理模式。首先看屬不屬于圖形元素數量的變化，進(jìn)而看屬不屬于圖形元素位置的變化，再進(jìn)而看屬不屬于圖形元素的變化，圖形空間的變化，依次排開(kāi)，發(fā)現圖形變化的規律。 4.直接從答案中得到答案。對于通過(guò)第一種方法比較難解決的題目，直接看其備選選項。找到備選選項中與其他三項最不相同的一項，這項最不同的一項，就是答案。 邏輯判斷 邏輯判斷題型的形式一般是先給一段陳述，這段陳述被假設是正確的，不容置疑的，要求應試者根據這段陳述，從四個(gè)備選答案中選出一個(gè)正確答案，該答案應與所給的陳述相符合，且可以從陳述中直接推出而不需要任何附加說(shuō)明�？忌鷳搹囊韵聨讉�(gè)方面進(jìn)行備考： 1.掌握扎實(shí)的邏輯學(xué)科基本知識，對�？嫉倪壿嬛R點(diǎn)非常熟悉。 2.重點(diǎn)掌握邏輯推理各種題型的基本解法和常規思路。國家公務(wù)員考試邏輯部分越來(lái)越側重可能性推理。這種風(fēng)格的轉變對考生的邏輯思維水平要求更高了。 例題：最近一項調查顯示，近年來(lái)在某市高收入人群中，本地人占70%以上，這充分說(shuō)明外地人在該市獲得高收入相當困難。
以下哪項如果為真，才能支持上述結論？
A.外地人占該市總人口的比例高達40% B．外地人占該市總人口比例不足30% C．該市中低收入人群中，外地人占40%
D．該市中低收入人群中，本地人占不足30%
解析:這實(shí)際上是一個(gè)概率推理，也就是70%的比例好像很高了，但仍然不一定能夠推出結論，還要看環(huán)境的平均情況。A選項，外地人在該市總人口的比例高達40%，也就是外地人占的比例也就是40%，這樣本地人高收入占了70%以上就說(shuō)明問(wèn)題。所以A選項是對的。這里談到概率推理問(wèn)題，必須具備邏輯學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識才能快速把這個(gè)題目選出來(lái)。
3.盡可能多學(xué)習新題型，掌握邏輯推理部分的命題趨勢。 4.反復練習、通過(guò)練習鞏固基礎知識和提高解題技巧。 定義判斷 定義是揭示概念特有屬性的邏輯方法，所謂特有屬性就是該類(lèi)事物與其他事物的區別點(diǎn)，把握定義也就是把握這個(gè)區別點(diǎn)。其解題技巧有： 1. 兩步對位法。第一步，對定義進(jìn)行快速掃描，在瞬時(shí)記憶的基礎上，達到對定義的初步了解，并同時(shí)確定出潛在的解題詞。第二步，帶著(zhù)選項回定義對位潛在解題詞，對定義進(jìn)行二次閱讀，確定核心解題點(diǎn)，進(jìn)行分解。 2.充分運用排除法。仔細讀完題干定義，對備選項進(jìn)行分析，不符合題干定義要求的逐個(gè)對比排除。
3.合理利用背景知識。所謂的背景知識，即考生對給出定義的原有印象，尤其是如果給出定義屬性考生較為熟悉的領(lǐng)域時(shí)，這種印象更為明顯，也更為準確。 類(lèi)比推理 類(lèi)比推理考查的是考生的一種推理能力。對于此類(lèi)題的需要從以下幾方面入手： 1.首先要從題干所給的若干次的內涵和外延入手分析。任何一個(gè)概念都有明確的內涵和外延，所以在分析概念與概念之間的關(guān)系時(shí)，我們首先要從概念的內涵和外延方面去判斷概念之間的關(guān)系。
2．要從概念客觀(guān)屬性上多角度思考概念之間的相互關(guān)系。如從原因與結果、工具與作用、整體與其構成部分、作者與作品等等角度去思考概念之間的關(guān)系。
3.對題干項概念之間關(guān)系要進(jìn)行細致分析。題干項概念與概念之間的關(guān)系是多種多樣的，其中有些關(guān)系是非常相近的，容易混淆，應注意區分。
總之，考生在考試時(shí)，對不同的題型應采用不同的解題思路。
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