幼兒家長(cháng)工作總結
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，不妨讓我們認真地完成總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的幼兒家長(cháng)工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒家長(cháng)工作總結1
孩子是每一個(gè)家庭的未來(lái)，他就象一張無(wú)字無(wú)畫(huà)的白紙，交在父母教師手中，為父為母為師的職責就是要在這張白紙上添色加彩，使之鮮活，充滿(mǎn)生命。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐我們更加認識到:家園互動(dòng)是課程架構中的一部分資料，是課程實(shí)施的強有力保證。良好的教育環(huán)境的創(chuàng )設離不開(kāi)豐富的物質(zhì)，資源的統整利用離不開(kāi)有效的家園互動(dòng)。
一、密切家園之間的聯(lián)系，建立平等、合作、和諧的關(guān)系:
家庭訪(fǎng)問(wèn)是家園聯(lián)系常用的一種重要方式，更是情感、觀(guān)念溝通不可缺少的途徑。開(kāi)學(xué)前，我們兩位教師利用自我的休息時(shí)間，頂著(zhù)烈日，對每個(gè)孩子逐一家訪(fǎng)，和家長(cháng)進(jìn)行情感和教育方面的溝通。家訪(fǎng)不僅僅讓我們和孩子的情感更加融洽，同時(shí)讓家長(cháng)親身經(jīng)歷教師和孩子的言語(yǔ)交流和行為指導。在一次次的家訪(fǎng)中，教師、孩子、家長(cháng)的情感進(jìn)一步融洽。如殷慧昊小朋友經(jīng)常以厭食、哭鬧等行為來(lái)拒絕上幼兒園，針對如此問(wèn)題，我們兩位教師沒(méi)有向家長(cháng)告狀，而是經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)，表?yè)P孩子的閃光點(diǎn)，給這個(gè)孩子有表現的機會(huì )，幫忙孩子克服膽小、樹(shù)立自信心。做好家長(cháng)工作，放松家長(cháng)的心理，使孩子能順利渡過(guò)入園適應期。我們還把教師的電話(huà)在園地中公布，創(chuàng )造家長(cháng)們和教師電話(huà)溝通的條件。平時(shí)家長(cháng)在學(xué)習、生活、教養上有問(wèn)題，都會(huì )相互溝通、交流。有時(shí)碰到教師工作上的繁忙，家長(cháng)就能夠經(jīng)過(guò)電話(huà)與教師取得聯(lián)系。電話(huà)的紐帶一向把教師、幼兒、家長(cháng)緊密相連。
二、引導家長(cháng)走進(jìn)二期課改，挖掘自身潛在的教育資源。
本學(xué)期，我們經(jīng)過(guò)個(gè)別聯(lián)系和結合家長(cháng)的需求，定期與不定期相地有針對性地開(kāi)展家長(cháng)講座和家教指導。向家長(cháng)宣傳二期課改的精神，幫忙家長(cháng)認識幼兒自我意識發(fā)展的特點(diǎn)，尊重幼兒合理的意愿，支持幼兒從事感興趣的活動(dòng)。在“培養幼兒的生活自理本事”的座談中，家長(cháng)們認識到包辦代替對孩子發(fā)展的不良影響，學(xué)穿脫衣服、學(xué)穿鞋，自我進(jìn)餐已成為家長(cháng)們鼓勵孩子學(xué)習的資料。從家里做起，讓自我的孩子都有自我動(dòng)手的機會(huì )，從而提高了班中孩子們的生活自理本事。
我們經(jīng)過(guò)家園園地各欄目堅持與家長(cháng)的溝通，促使家長(cháng)認同幼兒園的培養要求和教育策略，盡可能吸引家長(cháng)共同參與班級的教育。引導家長(cháng)多方面支持幼兒的主題活動(dòng)，奉獻出自我及家庭中的.各種資源。如在一次談話(huà)“我小時(shí)侯的物品”主題
活動(dòng)中，許多孩子談到了“圍兜”“奶瓶”“小衣服”等等，我們就將此活動(dòng)的目的告知家長(cháng)，請家長(cháng)共同配合引導幼兒將它們帶來(lái)并進(jìn)行展示，大多數家長(cháng)們了解后十分支持，紛紛把需要的物品送到幼兒園，豐富了我們的墻面資料，促進(jìn)了主題活動(dòng)的開(kāi)展。在我們張貼了“請您幫忙”的主題資料后，班中的爺爺奶奶們利用家長(cháng)的布料，為孩子們制作了“沙包”“風(fēng)車(chē)”等體育用品。馮忻宇的媽媽和外婆把家里孩子的玩具和自制的《西游記》的道具送到幼兒園，豐富了孩子們游戲材料。家園合作的資源利用讓我們看到了教育成功的期望。
另外鼓勵家長(cháng)經(jīng)過(guò)家園園地和家長(cháng)座談會(huì )介紹自我的教育經(jīng)驗和體會(huì )，參與教育討論也是我們工作的重點(diǎn)�！皩殞毘砷L(cháng)故事”“育兒經(jīng)驗談”是我們開(kāi)辟的欄目，家長(cháng)們也來(lái)稿參與，雖說(shuō)參與面還不廣，但我們相信，下學(xué)期的家長(cháng)工作會(huì )在原有的基礎上更上一層樓。
幼兒家長(cháng)工作總結2
隨著(zhù)教育改革的深入發(fā)展，幼兒園、家庭、社會(huì )三位一體的立體式教育模式，已被越來(lái)越多的人所接受，幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成為大家的共識。本學(xué)年度我園的家教指導工作在園領(lǐng)導的重視下，在家委會(huì )成員的協(xié)助下，在各班老師及家長(cháng)的密切配合下，也出色地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑�，F小結如下：
1、加強教師指導家長(cháng)服務(wù)工作能力由于本學(xué)年度新教師較多，給家教指導工作帶來(lái)了一些不利因素，如何指導新教師有效開(kāi)展工作，幫助老教師提升家教指導水平，本學(xué)年度一方面通過(guò)班級結對帶教，在老教師言傳身教中，讓新教師走近各層面家長(cháng);另一方面則充分利用全園教師會(huì )議以及小、中、大班年級活動(dòng)，加強教師自培學(xué)習，有家教指導理論的學(xué)習，熱點(diǎn)問(wèn)題的討論。自培活動(dòng)，使教師認清當前形勢，理清思路，履行職責，從而引導家長(cháng)走出教育誤區，樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，掌握科學(xué)的育兒知識，共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展。
2、繼續利用網(wǎng)絡(luò )做好家園溝通工作“校信通”有利于幼兒園加強日常的教學(xué)和管理，有利于教師利用信息化手段提高家長(cháng)工作的效率，有利于引導家長(cháng)配合幼兒園共同營(yíng)造幼兒健康成長(cháng)的家園內外環(huán)境。我園教師家長(cháng)信息發(fā)送比較頻繁，通過(guò)短信積極和家長(cháng)聯(lián)系，讓家長(cháng)及時(shí)了解幼兒在園活動(dòng)情況。通過(guò)幼兒園網(wǎng)站，老師將每周的主題教學(xué)內容與幼兒活動(dòng)場(chǎng)面上傳至網(wǎng)站，對班級新聞、開(kāi)展的活動(dòng)及時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )傳遞給每位家長(cháng)，使網(wǎng)絡(luò )真正成為家長(cháng)了解園所的窗口，架起了與老師、幼兒園溝通的橋梁。
3、開(kāi)展豐富的家園互動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)家長(cháng)協(xié)作本學(xué)期，開(kāi)展了多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng)。如小班先后以新生家長(cháng)會(huì )和一個(gè)月后“家園同樂(lè )相約中秋”聯(lián)誼會(huì )上家長(cháng)觀(guān)看孩子一日活動(dòng)錄像的形式，讓家長(cháng)感受到了孩子們入園1個(gè)月前后兩種孑然不同的表現，他們無(wú)不感慨教師的辛勞;中班舉行的家長(cháng)座談會(huì )，不少家長(cháng)介紹了自己的育兒經(jīng)驗以及對老師工作的肯定和建議，老師們也精心準備，就孩子升入中班后學(xué)習、生活的變化，中班幼兒的年齡特點(diǎn)以及家園共育一致性等方面向家長(cháng)作了介紹。這種溝通與碰撞，拉近了家庭與幼兒園的距離，密切了家園間的聯(lián)系。大班組舉行的“稻草變變變，創(chuàng )意無(wú)極限”親子創(chuàng )意活動(dòng)，300多名家長(cháng)和孩子一起，利用農村唾手可得的稻草——這一實(shí)用、環(huán)保的材料，制作了草籃、稻草人、草屋等各種簡(jiǎn)單有趣的玩具和草貼畫(huà)，孩子們動(dòng)腦動(dòng)手、家長(cháng)們興致勃勃，在合作與分享中感受著(zhù)民間工藝的質(zhì)樸與實(shí)用，體驗著(zhù)“變廢為寶”的快樂(lè )�！翱鞓�(lè )寶貝親子同樂(lè )”冬季運動(dòng)會(huì )讓孩子們能和爸爸媽媽一起度過(guò)難忘、快樂(lè )的時(shí)光，另外還利用各種節日開(kāi)展了豐富多彩的家園聯(lián)誼活動(dòng)，如中秋節“家園聯(lián)誼活動(dòng)”、重陽(yáng)節聯(lián)歡活動(dòng)、迎新年“我為媽媽包餃子”活動(dòng)這一次次精彩的家園活動(dòng)，都融入了我們教師的智慧與心血，這一次次的家園活動(dòng)把我們教師和家長(cháng)的距離拉得更近了。家長(cháng)們一致認為：孩子們在實(shí)幼很放心，我們對老師和孩子都寄予了希望、充滿(mǎn)了信心。
4、家園聯(lián)系手冊，使家園合作更趨和諧我園始終將“家園聯(lián)系手冊”作為老師每月必做的功課，除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機家訪(fǎng)指導、電訪(fǎng)之外，我們還要求老師每個(gè)月根據各個(gè)幼兒發(fā)展狀況進(jìn)行詳細記錄，月末發(fā)給家長(cháng)，讓家長(cháng)及時(shí)了解孩子在園情況，反饋孩子在家表現，為有針對性地提出教育策略提供了依據。家長(cháng)們對老師的指導意見(jiàn)往往很佩服，感受到教師工作的專(zhuān)業(yè)與敬業(yè)精神，家園合作更為和諧，有效促進(jìn)幼兒向著(zhù)健康的方向發(fā)展。
5、繼續發(fā)揮《家長(cháng)園地》的宣傳作用《家長(cháng)園地》是反映保教工作的一扇窗戶(hù)，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)期各班老師根據綱要精神，結合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設置上推陳出新，體現了各班教師的創(chuàng )新意識，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，內容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長(cháng)接受幼兒教育信息的主渠道，比如“親親寶寶”“溫馨一束”“暢所欲言”“家長(cháng)中來(lái)”這些新穎別致的名稱(chēng)讓家長(cháng)產(chǎn)生親切感、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教育資源，做到資源共享，親子閱讀區提供的`《幼兒教育》《為了孩子》《娃娃畫(huà)報》等雜志，也開(kāi)闊了家長(cháng)的、、視野，豐富了家長(cháng)的幼教知識。經(jīng)�？吹郊议L(cháng)駐足在那兒觀(guān)看，使《家長(cháng)園地》活了起來(lái)，產(chǎn)生了最佳的互動(dòng)效應。
6、家長(cháng)學(xué)校工作的創(chuàng )新，使活動(dòng)更有實(shí)效。在家長(cháng)學(xué)�；顒�(dòng)以專(zhuān)題講座為主要形式的基礎上，我們又對全園家長(cháng)進(jìn)行問(wèn)卷調查，將家長(cháng)在教育中感到困惑的問(wèn)題進(jìn)行統計歸類(lèi)，從調查數據看：家長(cháng)對幼兒園的各項工作總體滿(mǎn)意率較高，對幼兒園為幼兒創(chuàng )設的生活環(huán)境和學(xué)習環(huán)境都表示滿(mǎn)意和肯定，對教師和工作人員耐心細致的工作表示滿(mǎn)意。從留言中可反映家長(cháng)普遍認可教職工對待工作、家長(cháng)、幼兒的態(tài)度，對幼兒園的衛生、安全給予較高評價(jià)。家長(cháng)更多希望教師注重孩子能力的培養，在細小環(huán)節方面，希望老師能注重溝通。由此，幼兒園提出了解決家長(cháng)諸方面困惑的有效途徑。我們在實(shí)幼網(wǎng)站上開(kāi)放了家長(cháng)學(xué)校浮動(dòng)版塊，針對性地對家長(cháng)的教育困惑進(jìn)行梳理解疑，如“如何培養孩子的自信心”“孩子耐心不夠怎么辦”“孩子注意力不集中怎么辦”“如何培養孩子的飲食習慣”等諸多問(wèn)題。每周五為園長(cháng)接待日，家長(cháng)可以與園長(cháng)零距離現場(chǎng)溝通，既解答教育困惑，也對幼兒園的有關(guān)工作向家長(cháng)進(jìn)行宣傳。家園共育猶如一車(chē)兩輪，只有同步同向才能產(chǎn)生出1+1>2的合力。我園開(kāi)展的各項家長(cháng)工作，如同給家園共育之車(chē)注入了潤滑劑，讓幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統一，從而更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
幼兒家長(cháng)工作總結3
一轉眼一個(gè)學(xué)年又過(guò)去了，在這一年里，我們在家長(cháng)的熱心幫忙及大力支持下，幼兒園工作得到順利開(kāi)展，結合一學(xué)年開(kāi)展的家長(cháng)工作狀況，現將本學(xué)年家長(cháng)工作總結如下：
一、辦好家長(cháng)園地，每周刊出周計劃及需家長(cháng)配合的事項使家長(cháng)清楚地了解幼兒園及班級地教學(xué)工作。為了使家長(cháng)了解幼兒園及班級教學(xué)工作及需家長(cháng)配合的事項，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作，各班認真制訂周計劃，刊登在家長(cháng)園地上，使家長(cháng)能夠了解自我孩子在園一周的學(xué)習狀況，同時(shí)，我們還刊出了一些與經(jīng)驗。班級的每一個(gè)活動(dòng)都離不開(kāi)家長(cháng)們的熱心支持，如春游、慶“三八”愛(ài)媽媽活動(dòng)、慶“六一”活動(dòng)等等。家長(cháng)們在家抽出時(shí)間幫忙幼兒進(jìn)行練習，使每一個(gè)孩子取的了良好的成績(jì)，且得到社會(huì )的肯定，諸如此類(lèi)的事情很多很多。
二、利用家長(cháng)接送時(shí)間，與家長(cháng)持續密切聯(lián)系，共同商討教育方法。我們充分利用家長(cháng)接送時(shí)間與家長(cháng)持續密切聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，讓家長(cháng)與老師互相了解孩子在園在家的表現。為了提高幼兒的獨立生活潛力，培養孩子的職責心，我們在園開(kāi)設相應的課程，開(kāi)設相應的`活動(dòng)。如放手讓幼兒做一些自我能做的事情，有些對孩子來(lái)說(shuō)雖然困難，但我們還是堅持讓孩子自我動(dòng)手，教師只在旁觀(guān)察幫忙。家長(cháng)了解到這一狀況后，在家也鼓勵孩子做些自我能做的小事兒，同時(shí)也堅持了“放手”的原則，盡力使自我“做個(gè)旁觀(guān)者”，讓孩子自我動(dòng)手。在培養職責心這一方面，家長(cháng)也盡力配合幼兒園，什么事都引導孩子自我去完成，為了讓孩子更健康的發(fā)展成長(cháng)，我們還利用家長(cháng)會(huì )，家長(cháng)學(xué)校等形式，與家長(cháng)協(xié)商，共同解決問(wèn)題，并請個(gè)別家長(cháng)將自我的教育經(jīng)驗介紹給大家，互相取經(jīng)，共同教育好孩子，讓孩子更健康的成長(cháng)。
三、根據園、班級及個(gè)別幼兒的狀況及時(shí)家訪(fǎng)，了解原因。每個(gè)班總有幾個(gè)調皮的孩子或很難接近的家長(cháng)，碰到了這樣的孩子，我們作為教師總是耐心的引導，教育不怕麻煩，及時(shí)地進(jìn)行家訪(fǎng)，向家長(cháng)了解這些孩子在家地狀況及家庭環(huán)境地影響，以便針對性地教育，使每一位孩子都能快樂(lè )地成長(cháng)，給家長(cháng)介紹孩子在園的種種狀況并請家長(cháng)配合教育，同時(shí)讓孩子感覺(jué)到家人和老師對她的愛(ài)，從中得到補償。這一年來(lái)，家長(cháng)給予我們的幫忙配合有無(wú)數，正因為有了這些家長(cháng)熱情的支持與幫忙、配合，才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。
幼兒家長(cháng)工作總結4
教師與家長(cháng)的互動(dòng)效果直接影響著(zhù)班級經(jīng)營(yíng)的成效，家庭和幼兒園的溝通就是教師與家長(cháng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對幼兒的關(guān)心，共同教育責任。針對這些，我們這學(xué)期把家長(cháng)工作的重點(diǎn)放以下幾點(diǎn)，并取得了較好的效果。
一、積極向家長(cháng)宣傳幼兒知識，
1，利用家長(cháng)活動(dòng)時(shí)間，向家長(cháng)宣傳講解當前的幼兒教育，讓家長(cháng)明確創(chuàng )設良好家庭環(huán)境重要性，要求家長(cháng)在日常生活中幫助幼兒增進(jìn)與大自然親密接觸的機會(huì )，注意孩子語(yǔ)言，動(dòng)手能力的培養和家長(cháng)一起培養幼兒的'分享，同情，遵守規則合作等社會(huì )行為。
2，填寫(xiě)“學(xué)童手冊”，為了讓家長(cháng)及時(shí)了解我們每個(gè)星期，每個(gè)階段的教學(xué)情況，讓家長(cháng)能及時(shí)了解幼兒在園的表現及教學(xué)進(jìn)度，
二，利用多種途徑與家長(cháng)溝通，
1，針對個(gè)別幼兒情況，通過(guò)來(lái)園，離園時(shí)，電話(huà)等多種途徑交流幼兒平時(shí)在家在園學(xué)習與生活，活動(dòng)情況，尋求家庭配合教育， 2，利用家長(cháng)活動(dòng)日，讓家長(cháng)積極參與各科討論，讓家長(cháng)在共同探討中學(xué)習創(chuàng )設豐富多彩的家庭教育環(huán)境，
3，鼓勵家長(cháng)積極參與家園指導活動(dòng)，促進(jìn)家園的多向交流，家長(cháng)對我們教學(xué)都非常滿(mǎn)意，從心里感激老師的辛勤勞動(dòng)，
4，教師家訪(fǎng)向家長(cháng)們介紹了孩子在園的學(xué)習及生活狀況，同時(shí)，聽(tīng)取一些家長(cháng)的育兒經(jīng)驗介紹，更好地展現了家園共育得到了家長(cháng)的熱情支持!
以上是我本人的家長(cháng)工作總結，如有不足之處，請領(lǐng)導指出，謝謝!
幼兒家長(cháng)工作總結5
隨著(zhù)教育改革深入發(fā)展，幼兒園家庭社會(huì )三位一體立體式教育模式，已被越來(lái)越多人所接受，幼兒園對家庭教育指導重要性也已成為大家共識。本學(xué)期我園家教指導工作在幼兒園領(lǐng)導重視下，在家長(cháng)委員會(huì )全體成員大力協(xié)助下，在各班老師家長(cháng)密切配合下，出色地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展有效途徑。
一腳踏實(shí)地做好各項常規工作
家長(cháng)委員會(huì )是幼兒園家教指導工作有力保證，為了更好地發(fā)揮家委會(huì )橋梁作用。在日常工作中我們注重挖掘家委員成員智慧，重要活動(dòng)在實(shí)施前我們會(huì )發(fā)放家長(cháng)建議征詢(xún)表，積極聽(tīng)取他們意見(jiàn)，并采納他們合理建議。如共同商討幼兒社會(huì )實(shí)踐親子活動(dòng)家長(cháng)民主評議等各項活動(dòng)。家委會(huì )積極參幼兒園日常管理，為我園課題提供寶貴意見(jiàn)建議，真正發(fā)揮了家委會(huì )橋梁作用。
1.家長(cháng)委員會(huì )會(huì )議
我們定期召開(kāi)家委會(huì )會(huì )議，全年多此召開(kāi)家委會(huì )。會(huì )上幼兒園就近期工作向家委會(huì )作匯報，同時(shí)征集家委會(huì )“金點(diǎn)子”，并積極聽(tīng)取家委會(huì )意見(jiàn)，對于家長(cháng)合理化建議積極采納。
2.家長(cháng)工作日
每學(xué)期我們還開(kāi)展家長(cháng)半日活動(dòng)家長(cháng)開(kāi)放周活動(dòng)，在活動(dòng)期間家長(cháng)們能參觀(guān)幼兒園環(huán)境隨堂聽(tīng)課教師互動(dòng)交流。并進(jìn)行詳細記錄評價(jià)，提出了一些有創(chuàng )造性建議改進(jìn)措施。
3.家長(cháng)志愿者
家委會(huì )積極參策劃幼兒園組織各項活動(dòng)。比如元旦舉行親子運動(dòng)會(huì )，家委會(huì )成員老師一起策劃活動(dòng)，一起選比賽內容，家長(cháng)委員會(huì )積極性也很高，在整個(gè)活動(dòng)中充分但當了評委角色，做到了公平公正公開(kāi)原則。此次活動(dòng)充分體現了家長(cháng)們熱情團結極高凝聚力，對我們幼兒園工作有了進(jìn)一步提升。
在我園有活動(dòng)時(shí)候，家委會(huì )諸多成員能主動(dòng)為幼兒園出謀劃策，提供寶貴意見(jiàn)，即使反饋家長(cháng)們想法，班主任保持密切聯(lián)系。
二家長(cháng)委員會(huì )積極參幼兒園行風(fēng)管理
幼兒園在家長(cháng)接待區內設有“園務(wù)公開(kāi)”欄目，每月向家長(cháng)公開(kāi)幼兒膳食開(kāi)支情況，還不定期召開(kāi)幼兒園膳食管理會(huì )議，由后勤總管張老師向家長(cháng)介紹我園膳食管理情況。
我們還邀請家長(cháng)代表參學(xué)�；顒�(dòng)，如本學(xué)期元旦親子活動(dòng)，親子秋游活動(dòng)種子貼畫(huà)等。邀請有相應經(jīng)驗家長(cháng)代表?yè)卧u委中一部分。增加幼兒園工作透明度誠信度。
為了進(jìn)一步提升教師職業(yè)道德專(zhuān)業(yè)素養，促進(jìn)幼兒健康成長(cháng)，推進(jìn)幼兒園全面發(fā)展，我們幼兒園每位家長(cháng)積極參教師師德禮儀問(wèn)卷活動(dòng)。
三家長(cháng)委員會(huì )工作下移，做好班級家委會(huì )工作
1.加強班主任自培工作
為了不斷提高各班班主任老師家教指導水平，我園充分利用小中大班年級活動(dòng)，加強班主任自培學(xué)習，有家教指導理論學(xué)習，熱點(diǎn)問(wèn)題討論。通過(guò)自培活動(dòng)，使教師認清當前形勢，理清思路，履行職責，從而引導家長(cháng)走出教育誤區，樹(shù)立正確教育觀(guān)念，掌握科學(xué)育兒知識，共同用科學(xué)方法啟迪開(kāi)發(fā)幼兒智力，使幼兒全面發(fā)展。
2.開(kāi)展多種形式家訪(fǎng)，增進(jìn)家園之間交流
家訪(fǎng)是幼兒園工作中不可缺少一個(gè)組成部分，它既可以使家長(cháng)時(shí)地了解孩子在幼兒園生活學(xué)習情況，又可以讓教師更深入地了解孩子在家中表現。從而達成共識，更好地教育孩子。本學(xué)期除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機家訪(fǎng)電話(huà)家訪(fǎng)上門(mén)走訪(fǎng)校訊通之外，我們還要求老師根據班級實(shí)際情況約談家長(cháng)，不定期召開(kāi)班級家長(cháng)會(huì )，并做好詳細家訪(fǎng)記錄分析。
3.充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》窗口作用
《家園聯(lián)系欄》是反映保教工作一扇窗戶(hù)，更是進(jìn)行教育交流一塊園地。本學(xué)期各班老師根據新課程課改精神，結合各班實(shí)際，在家園欄欄目設置上推陳出新，體現了各班教師創(chuàng )新意識，各欄目圖文并茂，形態(tài)各異，內容豐富，成為家長(cháng)接受幼兒教育信息主渠道，比如“育兒寶典”“溫馨提示”“精彩瞬間”這些新穎別致名稱(chēng)讓家長(cháng)產(chǎn)生親切感溫馨感。
4.評選好家長(cháng)，以點(diǎn)帶面發(fā)揮榜樣作用
每學(xué)期為了鼓勵先進(jìn)，每班評出一名好家長(cháng)，經(jīng)家教領(lǐng)導小組審批，整個(gè)評比過(guò)程也是家庭教育質(zhì)量提高過(guò)程。并在公開(kāi)欄中公布家長(cháng)育兒經(jīng)驗，使成功育兒經(jīng)驗得到輻射。
四家長(cháng)學(xué)校
我們幼兒園根據小中大班幼兒年齡特點(diǎn)學(xué)期主要教育教學(xué)目標制定講座內容，并在將要進(jìn)行“家長(cháng)講座”前，征求講座內容形式等意見(jiàn)，以了解家長(cháng)需求熱點(diǎn)，使講座更具有時(shí)代性針對性指導性。主要內容有如針對新生家長(cháng)新生家長(cháng)講座，得到了家長(cháng)歡迎贊同。另外針對小班剛入園情況，我們開(kāi)展了家園互動(dòng)座談會(huì )，以家園交流溝通互動(dòng)為主，家長(cháng)老師共同談教子熱點(diǎn)問(wèn)題，談教育感受，談家園共育談“愛(ài)要學(xué)會(huì )放手”。
怎樣培養幼兒自我服務(wù)能力?許多家長(cháng)踴躍發(fā)言，達到了家長(cháng)在育兒上互相啟發(fā)互相激勵成效，也增加了家園理解支持。還有中班開(kāi)展“家長(cháng)教養行為對孩子影響”主題講座，老師設計了寬松民主家x龍形式，使家長(cháng)老師距離更近了，家長(cháng)交流也顯得更為輕松積極主動(dòng)，家長(cháng)互相交流教育孩子方法，共享彼此經(jīng)驗，取得了良好互學(xué)效果。
總之，家庭是幼兒園重要合作伙伴。應本著(zhù)尊重平等合作原則，爭取家長(cháng)理解支持主動(dòng)參，并積極幫助家長(cháng)提高教育能力。我園家教指導工作雖然取得了一些成績(jì)，但還存在著(zhù)許多不足之處，隨著(zhù)課改不斷深入，我們將繼續努力，不斷創(chuàng )新，克服家教指導工作薄弱之處，將家教指導工作做得更好。
幼兒家長(cháng)工作總結6
教師與家長(cháng)互動(dòng)效果直接影響班級經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通，教師與家長(cháng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對幼兒的關(guān)心，共同分擔教育職責。針對這些，我們本期把家長(cháng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好的效果：
1、切實(shí)做好常規性的家長(cháng)工作。為了使家長(cháng)了解我們的工作，爭取家長(cháng)的理解與信任，我們用心利用家長(cháng)會(huì )與全班家長(cháng)進(jìn)行溝通，在家長(cháng)會(huì )上我們不僅僅向家長(cháng)介紹了本班的具體狀況和計劃安排，還結合新《綱要》將我班的課題研究向家長(cháng)進(jìn)行具體的介紹，我們帶給了一些已開(kāi)展的主題活動(dòng)的資料，如：幼兒采訪(fǎng)老師的記錄表、觀(guān)察記錄、幼兒自制的“我的小書(shū)”等，家長(cháng)在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自我孩子的進(jìn)步，也看到了班級豐富多彩的活動(dòng)，在家長(cháng)們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長(cháng)的理解和支持。為了使家長(cháng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的狀況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(cháng)進(jìn)行溝通，班級里的重大活動(dòng)如需家長(cháng)配合的，我們都以書(shū)面形式通知家長(cháng)，使家長(cháng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。每月收發(fā)的《家園聯(lián)系本》也是我們與家長(cháng)進(jìn)行溝通的橋梁，在家長(cháng)會(huì )上我們向家長(cháng)推薦了幾種記錄的方法，對家長(cháng)很有啟發(fā)，有些家長(cháng)在聯(lián)系本上認真詳細地記錄了孩子的成長(cháng)，有的家長(cháng)摘錄了孩子的童言稚語(yǔ)和自編的兒歌，有的向我們反饋孩子透過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現與習慣等，也有家長(cháng)針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問(wèn)，我們都盡可能地答復，讓家長(cháng)更多的了解孩子的發(fā)展狀況，用心爭取家園協(xié)調一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(cháng)。
2、用心爭取家長(cháng)資源，豐富主題活動(dòng)。每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展，我們透過(guò)家園櫥窗及時(shí)向家長(cháng)介紹主題活動(dòng)的目標和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(cháng)了解班級正在開(kāi)展的活動(dòng)。在主題活動(dòng)《傘的世界》中，班里好多的小朋友都從家帶來(lái)了漂亮的傘。在《感官總動(dòng)員》中請家長(cháng)幫忙幼兒自備1－2種食物（例如：味道甜甜的、咬起來(lái)脆脆的、吃起來(lái)粘粘的、聞起來(lái)香香的……）家長(cháng)能按照上方的規定日期逐一將物品帶來(lái)，并將帶來(lái)的物品裝在自我的小塑料帶里，寫(xiě)上名字，早上來(lái)園后放到幼兒的小廚便可。從而成功制作了“香香帶”。在《過(guò)新年》主題活動(dòng)中，為豐富幼兒的學(xué)習經(jīng)驗，讓孩子更深切地感受新年的氣氛，給家長(cháng)寫(xiě)了封信：在上市場(chǎng)購買(mǎi)年貨時(shí)，請您攜帶孩子一同前往。讓他看看年貨市場(chǎng)的人、事、物，聽(tīng)聽(tīng)市場(chǎng)的熱鬧聲，說(shuō)說(shuō)所買(mǎi)的年貨代表的含義，還增進(jìn)了與孩子的感情。當一個(gè)主題結束后，讓家長(cháng)填寫(xiě)好活動(dòng)肢體評估表。隨著(zhù)主題的開(kāi)展，家長(cháng)開(kāi)始漸漸地對我們的工作有了進(jìn)一步的`了解，也更加促進(jìn)了他們的參與自覺(jué)性。一些家長(cháng)常對我們說(shuō)：“你們的工作真瑣碎，樣樣東西都要，以后我會(huì )留意幫你們收集的�！本瓦@樣，經(jīng)常會(huì )有家長(cháng)把家中的酸奶瓶、空殼子拿來(lái)，還主動(dòng)地問(wèn)我們：“這個(gè)需要嗎？在家長(cháng)的大力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。
3、組織親子活動(dòng)，拉近家園距離，增進(jìn)親子感情。我們開(kāi)展了“歡樂(lè )跳跳跳”親子活動(dòng)，透過(guò)我們的熱情邀請，全體家長(cháng)參與了此次活動(dòng)，家長(cháng)和孩子一齊在大草坪上隨著(zhù)熱烈歡快的樂(lè )曲跳韻律操、玩二人三足的游戲，每個(gè)幼兒的臉上綻放著(zhù)歡樂(lè )，每個(gè)家長(cháng)的臉上蕩漾著(zhù)快樂(lè )，佘子豪等家長(cháng)都這么說(shuō)，這半天的時(shí)間實(shí)在是過(guò)的太快了，和孩子一齊活動(dòng)做游戲真開(kāi)心，不僅僅鍛煉了身體，還加深了與孩子之間的感情。
4、利用多種媒介與通訊手段，做到經(jīng)常性和簡(jiǎn)潔性。我們認真辦好每一期家長(cháng)園地，發(fā)放課程表和評價(jià)表，為彼此更容易交流。教師將手機號碼留給每一位家長(cháng)，以便家長(cháng)更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò )，更好地關(guān)心孩子的成長(cháng)。
5、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )和向家長(cháng)開(kāi)放園內半日活動(dòng)。家長(cháng)會(huì )上我們向家長(cháng)介紹了本學(xué)期目標，使他們了解了班內課程特點(diǎn)，并針對一些問(wèn)題開(kāi)展討論。園內半日活動(dòng)中，家長(cháng)看到了自我孩子的各方面的表現與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長(cháng)幫忙孩子找出差距與不足，找到繼續教育引導的方向。6、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，交流溝通的作用。一學(xué)期以來(lái)，我們堅持定時(shí)更新班級網(wǎng)頁(yè)資料，每周在網(wǎng)上公布教學(xué)活動(dòng)計劃，把每個(gè)孩子的作品、“工作”時(shí)的照片放在網(wǎng)上，讓家長(cháng)能更加主動(dòng)、更加直接了解孩子的狀況，涉及幼兒園的管理、教學(xué)、衛生保健工作的調整、通知，我們都及時(shí)上網(wǎng)與家長(cháng)互通信息，一部分經(jīng)常利用網(wǎng)站，向幼兒園反饋教育信息或推薦，使家園聯(lián)系更加快捷、頻繁。
家園合作，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。
幼兒家長(cháng)工作總結7
《幼兒園教育指導綱要（試行）》與《幼兒園工作規程》中明確指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并用心支持、幫忙家長(cháng)提高教育潛力�，F代幼兒教育的不斷發(fā)展，家長(cháng)對孩子的重視程度也逐步提高了，家園合作也就成為每個(gè)幼兒園務(wù)必做好的工作。在這學(xué)期里，我們幼兒園榮幸地成為了小欖鎮“家庭教育試點(diǎn)園”，在小欖的幼教行列中起著(zhù)帶頭作用。那么，怎樣做好家園聯(lián)系與合作工作，為幼兒的發(fā)展創(chuàng )造良好的條件呢？
我們認為：教師與家長(cháng)的互動(dòng)效果直接影響著(zhù)班級經(jīng)營(yíng)的成效。家園溝通就是教師與家長(cháng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對幼兒的關(guān)心，共同分擔教育職責。針對這些，我們這學(xué)期把家長(cháng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好的效果：
一、切實(shí)做好家長(cháng)工作，讓家長(cháng)正確了解幼兒園的教育資料與保育方法。
以前，家長(cháng)認為幼兒園就是看管小孩的地方，只要小孩沒(méi)出事，那就是一間好的幼兒園，有的家長(cháng)認為，在幼兒園就是讓孩子識字和學(xué)算術(shù)，除了這就沒(méi)其他事了。甚至還有認為教孩子是老師的事，孩子學(xué)習不好，是老師的職責，因為孩子在幼兒園老師沒(méi)教好。那是因為傳統的家園溝通方法僅僅是一兩次的家長(cháng)會(huì )，以及接送孩子短時(shí)間的交流。這樣一來(lái)，家長(cháng)又怎能理解孩子在幼兒園學(xué)了什么？幼兒園、老師做過(guò)什么工作？
1、為了使家長(cháng)了解我們的工作，爭取家長(cháng)的理解與信任，我們用心利用“家園網(wǎng)絡(luò )”與家長(cháng)進(jìn)行溝通，在“家園網(wǎng)絡(luò )”上我們不僅僅向家長(cháng)介紹了本班的具體狀況和計劃安排，還根據不一樣的時(shí)間段，不一樣的保教重點(diǎn)制作各種精美的欄目，吸引家長(cháng)去瀏覽。如“教子白皮書(shū)”，定時(shí)向家長(cháng)帶給教育孩子的方法，“每周計劃”及時(shí)向家長(cháng)宣傳本周的教育資料與保育方法，還有“主題網(wǎng)絡(luò )圖”它結合新課程將我班的主題研究向家長(cháng)進(jìn)行介紹，把每次主題活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò )圖展示給家長(cháng)看，讓家長(cháng)明白活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)程。另外，我們還發(fā)動(dòng)家長(cháng)與幼兒共同收集材料，在展示區里，把家長(cháng)與幼兒親手完成的美術(shù)作品以及一些已開(kāi)展的主題活動(dòng)的資料展示出來(lái)。如：幼兒美術(shù)作品，幼兒收集的各種各樣的交通工具、交通標志、輪胎花紋以及各種車(chē)標等，家長(cháng)在欣賞展示區孩子的美術(shù)作品，又或是與孩子共同完成的作品中看到了自我孩子的進(jìn)步，也看到了班級豐富多彩的'活動(dòng)，更加看到的是老師對家長(cháng)付出的肯定。隨著(zhù)主題的開(kāi)展，家長(cháng)開(kāi)始漸漸地對我們的工作有了進(jìn)一步的了解，也更加促進(jìn)了他們的參與自覺(jué)性。一些家長(cháng)常對我們說(shuō)：“你們的工作真瑣碎，樣樣東西都要，以后我會(huì )留意幫你們收集的�！本瓦@樣，經(jīng)常會(huì )有家長(cháng)把家中的酸奶瓶、空殼子拿來(lái)，還主動(dòng)地問(wèn)我們：“這個(gè)需要嗎？在家長(cháng)的大力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。我們的工作得到了家長(cháng)的理解和支持。
2、為了使家長(cháng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的狀況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(cháng)進(jìn)行溝通，班級里的重大活動(dòng)如需家長(cháng)配合的，我們都以書(shū)面形式通知家長(cháng)，使家長(cháng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。
3、每?jì)蓚�(gè)星期收發(fā)的《家園聯(lián)系手冊》也是我們與家長(cháng)進(jìn)行溝通的橋梁。有些家長(cháng)在聯(lián)系本上認真詳細地記錄了孩子的成長(cháng)，有的家長(cháng)摘錄了孩子的童言稚語(yǔ)和自編的兒歌，有的還向我們反饋孩子透過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現與習慣等，煒俊的爸爸對“有用的交通工具”這一主題十分支持，他在手冊里說(shuō)，有一次和煒俊上街，爸爸把車(chē)停在馬路邊，但煒俊立刻制止爸爸，因為他發(fā)現了大叉號標志，不能停車(chē)，還告訴爸爸這是不對。也有家長(cháng)針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問(wèn)，我們都盡可能地答復，讓家長(cháng)更多的了解孩子的發(fā)展狀況，用心爭取家園協(xié)調一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(cháng)。
4、成立家長(cháng)委員會(huì )，拉近與家長(cháng)的距離。家長(cháng)委員會(huì )的主要任務(wù)是：幫忙家長(cháng)了解幼兒園工作計劃和要求，協(xié)助幼兒園工作；反映家長(cháng)對幼兒園工作的意見(jiàn)和推薦；協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育的經(jīng)驗。在家委會(huì )籌劃期間，我們老師對與家長(cháng)的溝通有點(diǎn)擔心，擔心和家長(cháng)展開(kāi)討論會(huì )發(fā)生冷場(chǎng)的現象，但在會(huì )議期間，出乎意料的是家委會(huì )的8位成員相當踴躍地發(fā)表自我的意見(jiàn)，揚揚的爸爸為了使會(huì )議更簡(jiǎn)單活躍，還以幽默的話(huà)語(yǔ)調和氣氛呢。當時(shí)，即有幾位家長(cháng)提出下回咱們班上開(kāi)個(gè)主題會(huì )，討論一下“家長(cháng)與孩子的相處方式”、“怎樣培養孩子的衛生習慣”等。有的家長(cháng)還說(shuō)要當家長(cháng)代表進(jìn)行發(fā)言，甚至是寫(xiě)一些教子經(jīng)驗給全班的家長(cháng)看。他們的用心主動(dòng)使我們老師感受到，家長(cháng)迫切地期望能與老師多點(diǎn)溝通，共同了解孩子，教育孩子。
透過(guò)家委會(huì )的成立，我們感覺(jué)到，其實(shí)與家長(cháng)并不困難。只需要將心比心。
二、開(kāi)展各種家園合作活動(dòng)，讓家長(cháng)參與教育工作
家園合作，我們就應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，用心支持、幫忙家長(cháng)提高教育潛力，讓家長(cháng)主動(dòng)地參與教育活動(dòng)。
1、充分利用家長(cháng)資源
在主題活動(dòng)“有用的交通工具”中，我們發(fā)動(dòng)家長(cháng)利用節假日，帶幼兒參觀(guān)各種汽車(chē)城，觀(guān)察各種車(chē)標等，在家里讓孩子把當天發(fā)生的事講述一遍，家長(cháng)做記錄�；貓@后讓幼兒分享參觀(guān)的所見(jiàn)所聞，說(shuō)說(shuō)家長(cháng)們向幼兒介紹的知識，聽(tīng)起來(lái)十分搞笑，這樣一來(lái)，不僅僅讓幼兒增長(cháng)了見(jiàn)識，還發(fā)展了幼兒的講述潛力。
2、另外，我推薦還能夠根據家長(cháng)的特長(cháng)充分發(fā)揮他們的用心主動(dòng)性
我們班上的家長(cháng)有些文化程度比較高，有的還有特長(cháng)，我們能夠吸引家長(cháng)參與少數教學(xué)活動(dòng)，大膽配合老師的工作。如揚揚爸爸剛考完車(chē)牌，對一些交通標志認識得多，我們能夠透過(guò)書(shū)寫(xiě)邀請函，請他給幼兒介紹各種交通標志，并指導幼兒了解交通標志的用途與好處。再如，我們在棋類(lèi)區里投放了國際象棋，但只有少數幼兒會(huì )下棋，我們也能夠邀請卓勛媽媽?zhuān)ㄏ笃褰叹殻﹣?lái)給孩子門(mén)上一節課，讓孩子們對國際象棋有了基礎認識，再透過(guò)學(xué)得精點(diǎn)的幼兒帶動(dòng)其他幼兒共同學(xué)習。這樣，有特長(cháng)的家長(cháng)得到了充分的發(fā)揮，也讓孩子對家長(cháng)產(chǎn)生了欽佩的情感，又何樂(lè )而不為呢？
此外，我們還能夠組織家長(cháng)開(kāi)放日，讓家長(cháng)為家長(cháng)帶給了解幼兒園工作的機會(huì )；組織親子活動(dòng)，促進(jìn)家長(cháng)與孩子的情感溝通等等。
這些家長(cháng)工作的開(kāi)展，使家長(cháng)們懂得，教育孩子不再是幼兒園單方面的事了。而我們主題活動(dòng)的開(kāi)展是為了孩子的健康快樂(lè )成長(cháng)，家長(cháng)也要參與到活動(dòng)當中，因為，你們不再是一名旁觀(guān)者，是參與者，組織者，實(shí)施者，是幼兒園的合作伙伴！
幼兒家長(cháng)工作總結8
本學(xué)期家長(cháng)工作繼續圍繞園務(wù)工作計劃，認真實(shí)施家長(cháng)工作計劃。加強幼兒園與家庭的雙向溝通，通過(guò)開(kāi)展豐富的教育活動(dòng)內容和形式，讓家長(cháng)能真正走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)孩子，在越來(lái)越多的家長(cháng)志愿者的共同參與下，我們的家園工作搞得有聲有色，以下是本學(xué)期家長(cháng)工作的小結。
一、扎實(shí)常規工作，家園互動(dòng)有條不紊
本學(xué)期我們繼續以平等、合作為原則，在家園互動(dòng)中建立和善、贊賞、坦誠的合作伙伴關(guān)系，以多種形式做好家園之間的溝通，入園前對每個(gè)幼兒進(jìn)行家訪(fǎng)，了解幼兒暑期生活情況，入園后進(jìn)行不定期家訪(fǎng)，并做好記錄，通過(guò)及時(shí)更新班級網(wǎng)頁(yè)內容，讓家長(cháng)了解幼兒在園活動(dòng)情況，及班級近期開(kāi)展的各項活動(dòng)內容等，借助通過(guò)常規化的家訪(fǎng)形式讓家長(cháng)了解幼兒在園的情況，交流育兒經(jīng)驗，與家長(cháng)間架起情感的橋梁，取得家園溝通與合作。
在與家長(cháng)互動(dòng)的過(guò)程中，教師們的服務(wù)意識和責任意識也逐漸完善，能盡量站在家長(cháng)的'角度思考問(wèn)題，借助微信、QQ群、班級網(wǎng)頁(yè)、家園小報等多種多媒體形式開(kāi)展心得交流互動(dòng)，漸漸地與家長(cháng)們建立了平等、和諧、朋友式的合作關(guān)系，這些都為有效促進(jìn)家園一致性奠定了扎實(shí)基礎。
二、創(chuàng )新品牌特色，教育活動(dòng)豐富多彩
1、家長(cháng)學(xué)校促成長(cháng)
本學(xué)期我們繼續結合家長(cháng)需求及不同年齡階段幼兒發(fā)展目標，舉辦了多形式、一系列的家教專(zhuān)題講座。如：體弱兒童知識講座，小班新生家長(cháng)講座等。尤其是體弱兒的管理講座，從理論到實(shí)際，給家長(cháng)們提供了許多富有建設性和可實(shí)施性的建議，幼兒園對此也一直為體弱幼兒提供特殊兒童營(yíng)養餐。經(jīng)過(guò)婦保幼專(zhuān)家的講解，家長(cháng)們對體弱兒的概念，如何護理體弱兒有了全新的認識，為家園一致性形成了有效合力。
2、特色服務(wù)暖人心
“特色服務(wù)站”項目開(kāi)展以來(lái)一直獲得了家長(cháng)和老師們的大力支持，本學(xué)期除了繼續落實(shí)特需服務(wù)卡的使用外，還進(jìn)行了深入思考和改進(jìn)。在實(shí)踐過(guò)程中我們發(fā)現由于許多老一輩的爺爺、奶奶不會(huì )寫(xiě)字，個(gè)別家長(cháng)應上班著(zhù)急，對于填寫(xiě)特需服務(wù)卡怕麻煩，涉及的內容有限等原因，導致特需服務(wù)卡普及度不高，針對以上問(wèn)題，我們面對家長(cháng)開(kāi)展了“金點(diǎn)子”征集活動(dòng)，活動(dòng)中在家委會(huì )成員的帶領(lǐng)下，家長(cháng)們積極參與，結合實(shí)際情況，提出了許多富有建設性的意見(jiàn)和建議。
3、實(shí)踐活動(dòng)齊參與
如今的80后家長(cháng)們對幼兒教育也越來(lái)越重視，他們接受新鮮事物快，個(gè)別家長(cháng)雖然工作忙，但對于幼兒園的各項工作也能積極參與，如本學(xué)期的秋游實(shí)踐活動(dòng)、戶(hù)外寫(xiě)生活動(dòng)、捆稻草活動(dòng)等都得到了家長(cháng)的支持和配合。另外以班級為單位，家長(cháng)義工、家長(cháng)助教活動(dòng)，請家長(cháng)老師走進(jìn)班級，走進(jìn)幼兒，參與幼兒一日活動(dòng)的教育和觀(guān)摩，成為充分挖掘家庭教育資源，形成家園共育的主要實(shí)踐活動(dòng)；另外創(chuàng )設家長(cháng)駐校辦公室，在家長(cháng)委員會(huì )的指導下，家長(cháng)可隨時(shí)輪流駐校辦公，對幼兒園的各項工作進(jìn)行監督并提出寶貴建議和意見(jiàn)。
4、0—3家教指導萌翻天
定期開(kāi)展0-3親子活動(dòng)，活動(dòng)前結合幼兒的年齡特點(diǎn)設計好游戲內容，認真創(chuàng )設相應的活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒在愉悅、輕松的氛圍中與爸爸媽媽們互動(dòng)，活動(dòng)結束后認真整理資料，看到寶寶們萌萌的笑聲，老師們已將辛苦拋在了腦后，如今已有越來(lái)越多的家庭隊伍加入到我們的活動(dòng)中，出勤率也越來(lái)越高。
三、凝聚家園合理，橋梁作用顯成效
家委會(huì )是幼兒園與家庭溝通的重要橋梁，本學(xué)期我們繼續發(fā)揮著(zhù)家委會(huì )的橋梁紐帶作用，充分利用家長(cháng)資源，給家委會(huì )們更多參與商議，協(xié)調并參與幼兒園管理，在此過(guò)程中受到了許多家長(cháng)的積極參與和肯定。
家長(cháng)義工一直是徐幼的一道亮麗風(fēng)景線(xiàn)，每天幼兒來(lái)園時(shí)，幼兒園的門(mén)口和樓梯轉角處，都有熱心的家長(cháng)站崗，引導幼兒來(lái)園時(shí)堅持正確洗手，護送幼兒安全到教室，家長(cháng)們親切的話(huà)語(yǔ)，專(zhuān)注的眼神，無(wú)不顯示出他們對幼兒的一份責任和熱情。另外每周一次的家長(cháng)駐校辦公、家長(cháng)助教活動(dòng)也獲得了家長(cháng)們的積極參與和大力支持，在家長(cháng)群里他們從事著(zhù)各行各業(yè)，對幼兒教育來(lái)說(shuō)無(wú)疑是很好的契機，于是我們請家長(cháng)老師走進(jìn)班級，結合家長(cháng)特長(cháng)參與幼兒一日活動(dòng)的教育和觀(guān)摩，同時(shí)對幼兒園的各項工作進(jìn)行監督并提出寶貴建議和意見(jiàn)。
這一學(xué)期以來(lái)，家長(cháng)給予我們的幫助和配合有無(wú)數，正因為有了這些家長(cháng)們熱情的支持與幫助、配合，才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步，家園合作的一致性才得以有效體現，我們的孩子才得以健康成長(cháng)。
幼兒家長(cháng)工作總結9
一、盡快了解情況，掌握第一手資料
這學(xué)期我接的是新中班，新的學(xué)生新的家長(cháng)。作為班主任，我必須和家長(cháng)們盡早進(jìn)行溝通，盡量多的了解和掌握孩子的情況。開(kāi)學(xué)之初，我就要求每位家長(cháng)留一個(gè)便于聯(lián)絡(luò )的電話(huà)號碼，并把自己的和孫老師的手機號留給了家長(cháng)，請他們隨時(shí)和我們保持聯(lián)絡(luò )，只要是和孩子有關(guān)的事情都可以跟我們交流。我們的家長(cháng)也很愿意和我們配合，經(jīng)常有家長(cháng)打電話(huà)來(lái)反映和詢(xún)問(wèn)孩子的情況，有的家長(cháng)在接送孩子的時(shí)候跟我們做短暫的交流，向我們介紹孩子的一些特殊喜好和發(fā)生在孩子身上的有趣事，我呢，也總尋找各種時(shí)間和機會(huì )與家長(cháng)進(jìn)行攀談，以拉近彼此間的距離，讓我從多個(gè)方面去了解孩子，從而使我們的教育教學(xué)工作更有針對性。
二、充分利用“家園之窗”，讓家長(cháng)了解我們的教育教學(xué)
“家園之窗”是家園聯(lián)系的紐帶，是家長(cháng)了解教育教學(xué)工作的一個(gè)很好的方式。通過(guò)“家園之窗”家長(cháng)們可以知曉我們每天的活動(dòng)安排，一些新學(xué)的兒歌、故事、歌曲以及衛生保健方面的小常識等。我常提醒家長(cháng)朋友們看上一眼，回家后能和孩子一起溫習和鞏固。
三、讓小紙條發(fā)揮大作用
俗話(huà)說(shuō)“好記性不如爛筆頭”�，F在的教學(xué)中要求家長(cháng)配合我們的地方很多，如果讓我們的孩子回家口頭轉告我們老師的意思，效果不理想，一個(gè)原因，孩子年齡小不能完全表達清楚，再一個(gè)，孩子很容易忘記，在幼兒園里記下了但回家后就忘了，這個(gè)我們成人也深有感觸。為解決這個(gè)問(wèn)題，如遇要家長(cháng)幫忙的，我們幼兒園的做法是打印一張小紙條，將內容清清楚楚地寫(xiě)在上面，讓家長(cháng)們能一目了然。如這學(xué)期的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)安排，什么時(shí)間什么內容等。實(shí)踐證明，這個(gè)方法很管用。
四、認真對待家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，耐心做好解釋工作
一直以來(lái)，家長(cháng)對我們提的`最多的是不要午睡，說(shuō)孩子很容易感冒。有個(gè)別不講理的說(shuō)孩子的感冒都是因為午睡引起的，有好幾個(gè)家長(cháng)跟我說(shuō)孩子午睡后晚上睡的很晚，說(shuō)能不能取消午睡。我就耐心地跟他們解釋?zhuān)f(shuō)午睡的好處，說(shuō)午睡和孩子生長(cháng)間的關(guān)系，并就班里午睡好壞和學(xué)習好壞做比較，讓家長(cháng)了解孩子午睡的重要性，并要求家長(cháng)在家督促孩子養成午睡和早睡早起的良好睡眠習慣。
五、開(kāi)放日讓家長(cháng)更多地了解教師的工作
現在，所有的學(xué)校越來(lái)越重視家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，這是學(xué)校為教師們展現自己教育教學(xué)才能的舞臺，為家長(cháng)們搭建的溝通和交流的平臺，我園也不例外。通過(guò)開(kāi)放日活動(dòng)，可以讓家長(cháng)了解孩子在園的一些表現，了解我們教師的工作。我們歡迎家長(cháng)朋友隨時(shí)來(lái)聆聽(tīng)教學(xué)和監督我們的工作。
六、充分利用家長(cháng)早晚接送孩子的時(shí)間與其做個(gè)別交流
孩子是家庭的寶貝，現在的家長(cháng)都很重視孩子的在園表現，他們會(huì )每天關(guān)注孩子學(xué)了什么，在幼兒園表現如何等。我就抓住家長(cháng)們接送孩子的短暫時(shí)間將孩子的相關(guān)情況和突發(fā)事件向他們進(jìn)行簡(jiǎn)短的匯報。如今天孩子哪個(gè)方面進(jìn)步了，哪里表現不太好等等，讓家長(cháng)們及時(shí)了解孩子的狀況，便于共同做好教育工作。
我們每天都在接觸家長(cháng)，每天都有家長(cháng)工作要做，在這不能一一列舉�？傊痪湓�(huà)：家長(cháng)工作無(wú)巨細，凡事力求做細致。我們既是孩子的老師，也是家長(cháng)的朋友，我們要真誠地對待每位家長(cháng)，認真傾聽(tīng)他們的心聲，虛心接納他們的建議，讓他們成為我們的教育伙伴，共同承擔起教育的責任。
幼兒家長(cháng)工作總結10
家長(cháng)的支持是我們教育工作強有力的后盾，所以重視家庭教育，做好家長(cháng)工作是幼兒園每個(gè)教師的重要職責，做好家長(cháng)工作最終目標，就是要促進(jìn)幼兒發(fā)展。如何讓家長(cháng)參與到教育活動(dòng)中，了解我們對孩子的教育方法及配合好我們的教育工作。這是我們一直在努力的方向，結合這一學(xué)期開(kāi)展的家長(cháng)工作情況，現將家長(cháng)工作總結如下：
一、運用多種形式加強與家長(cháng)的溝通。
1、家長(cháng)園地。將幼兒的教學(xué)活動(dòng)和今日所學(xué)及時(shí)的進(jìn)行張貼，讓家長(cháng)們了解幼兒的一日所學(xué)。家長(cháng)們也通過(guò)通知對教學(xué)活動(dòng)及時(shí)的做好準備工作。
2、 網(wǎng)站論壇。對于班級通的建立需要我們花大量的業(yè)余時(shí)間進(jìn)行維護和跟進(jìn)。我們兩位老師，將幼兒日常的教學(xué)情況以文字和圖片的形式及時(shí)的上傳給家長(cháng)，同時(shí)也將幼兒園日常的教務(wù)工作和通知及時(shí)地告知家長(cháng)，讓他們在飯后之余也能關(guān)注我們的教學(xué)，了解孩子在園的表現，使我們有更多的話(huà)題與家長(cháng)溝通。
3、召開(kāi)新生家長(cháng)會(huì )和期末匯報會(huì )。在開(kāi)學(xué)初，我們舉辦了新生家長(cháng)會(huì )，將本班的幼兒基本情況向家長(cháng)進(jìn)行介紹，也把這個(gè)學(xué)期的工作計劃和學(xué)習計劃對他們做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。學(xué)期末，我們召開(kāi)了期末匯報會(huì )，組織幼兒上臺朗誦詩(shī)歌、唱歌跳舞，展現自我。向家長(cháng)們匯報這個(gè)學(xué)期的`所學(xué)的知識。
4、發(fā)放教育資料。在學(xué)期結束時(shí)，將幼兒所學(xué)的兒歌，歌曲及詩(shī)歌，發(fā)放給每位家長(cháng)，家長(cháng)們有了一個(gè)參考的依據，也可同時(shí)為幼兒進(jìn)行復習。
二、關(guān)注幼兒健康讓家長(cháng)們放心。
健康是托班寶寶非常敏感的話(huà)題。因為寶寶年齡小難免會(huì )有些感冒、咳嗽。特別是遇到一些傳染病，比如流感、手足口病更是要加強防預，在我們做好防預措施的同時(shí)，離不開(kāi)家長(cháng)的支持。平日晨我們做到一日三檢，及時(shí)阻止了疾病的傳播。這里我們兩們老師對孩子觀(guān)察非常的細心，特別是幼兒起床時(shí)經(jīng)常會(huì )不時(shí)的摸摸幼兒的小臉蛋，抱抱他們。這時(shí)會(huì )發(fā)現有發(fā)燒的幼兒，及時(shí)發(fā)現及時(shí)處理，家長(cháng)們也非常理解我們。將孩子接走，等孩子完全康復了才送回園。
三、得到了家長(cháng)們的熱心幫助和支持。
1、本學(xué)期我們的親子活動(dòng)是去萬(wàn)松山春游和登山比賽，家長(cháng)們踴躍報名。為了讓孩子們能感受到春天的美，能和其他小朋友一起游戲，增進(jìn)彼此間默契，同時(shí)在登山活動(dòng)中，鍛煉了耐力、體力和毅力。此外，我們還準備一些有趣好玩的親子活動(dòng)，在活動(dòng)中孩子和爸爸媽媽們玩得開(kāi)心極了，真是一次難忘的旅程。
2、在春天即將過(guò)去時(shí)，為了讓幼兒用自己的畫(huà)筆留住春天的美麗，我園舉辦了“小小畫(huà)家”親子藝術(shù)活動(dòng)。通知一發(fā)出，家長(cháng)們踴躍報名，積極參與到活動(dòng)中。，我班還制作了展版，與全園小朋友一起欣賞作品，在這個(gè)過(guò)程中幼兒不僅增長(cháng)了見(jiàn)識，更培養了他們欣賞美、創(chuàng )造美的能力。
3、六一節，我班為了演出服的事傷透腦筋，最終還是向家長(cháng)求助，通過(guò)與家委會(huì )成員協(xié)商并邀請他們與我們一起去采購服裝，孩子們穿上統一的演出服過(guò)了一個(gè)愉快而開(kāi)心的六一。 在這次“六一”文藝匯演中，我們的幼兒和家長(cháng)經(jīng)過(guò)了多次的排練，表演當天配合得非常默契，還獲得了托班段舞蹈的“一等獎”呢。
以上是本學(xué)期我班開(kāi)展家長(cháng)工作的情況，此外，我們還通過(guò)開(kāi)展半日開(kāi)放活動(dòng)、及時(shí)填寫(xiě)成長(cháng)記錄等形式，讓家長(cháng)真正看到孩子在幼兒園的生活和學(xué)習，了解孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，做到有目的地對幼兒進(jìn)行教育�？傊�，家長(cháng)工作的深入開(kāi)展，給我班的其他工作也帶來(lái)了促進(jìn)，今后我們將不斷努力，力爭使我班的家長(cháng)工作再上一個(gè)新臺階。
幼兒家長(cháng)工作總結11
本學(xué)期家長(cháng)工作能緊緊圍繞園務(wù)工作計劃，認真實(shí)施家長(cháng)工作計劃。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴，加強與家長(cháng)的溝通。切實(shí)開(kāi)展多種形式的家長(cháng)活動(dòng)，有效地豐富了家長(cháng)的家教理論，提高了家長(cháng)關(guān)注幼兒學(xué)校生活的主動(dòng)性，引發(fā)家長(cháng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性。有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行�，F總結如下：
1、加強教師指導家長(cháng)服務(wù)工作能力
加強教師自培學(xué)習，有家教指導理論的學(xué)習，熱點(diǎn)問(wèn)題的討論。使教師認清當前形勢，理清思路，履行職責，樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，掌握科學(xué)的育兒知識，共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的`智力，使幼兒全面發(fā)展。
2、開(kāi)展豐富的家園互動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)家長(cháng)協(xié)作
本學(xué)期，開(kāi)展了多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng)。如小班先后以新生家長(cháng)會(huì )，讓家長(cháng)感受到了孩子們入園前后兩種孑然不同的表現，他們無(wú)不感慨教師的辛勞；小班舉行的家長(cháng)座談會(huì )，不少家長(cháng)介紹了自己的育兒經(jīng)驗以及對老師工作的肯定和建議，老師們也精心準備，生活的變化，小班幼兒的年齡特點(diǎn)以及家園共育一致性等方面向家長(cháng)作了介紹。這種溝通與碰撞，拉近了家庭與幼兒園的距離，密切了家園間的聯(lián)系。
3、家長(cháng)學(xué)校工作的創(chuàng )新，使活動(dòng)更有實(shí)效。
我們對全園家長(cháng)進(jìn)行調查，從調查數據看：家長(cháng)對幼兒園的各項工作總體滿(mǎn)意率較高，對幼兒園為幼兒創(chuàng )設的生活環(huán)境和學(xué)習環(huán)境都表示滿(mǎn)意和肯定，對教師和工作人員耐心細致的工作表示滿(mǎn)意。從留言中可反映家長(cháng)普遍認可教職工對待工作、家長(cháng)、幼兒的態(tài)度，對幼兒園的衛生、安全給予較高評價(jià)。家長(cháng)更多希望教師注重孩子能力的培養，在細小環(huán)節方面，希望老師能注重溝通如何培養孩子的飲食習慣”等諸多問(wèn)題，也對幼兒園的有關(guān)工作向家長(cháng)進(jìn)行宣傳。
家園共育猶如一車(chē)兩輪，只有同步同向合力。我園開(kāi)展的各項家長(cháng)工作，如同給家園共育，讓幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統一，從而更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
幼兒家長(cháng)工作總結12
擔任班主任工作已有10多年了，自己覺(jué)得對于家長(cháng)工作還是比較能勝任的，每次接手新的班級，在新生家訪(fǎng)中與家長(cháng)們的交流中，看到家長(cháng)們焦急的眼神，覺(jué)得自己的擔子很重，家長(cháng)們把孩子交給我們，也把一半的希望托付給了我們。每天接送孩子時(shí)，家長(cháng)們總會(huì )問(wèn)長(cháng)問(wèn)短，這時(shí)以一顆真誠的心去對待每一位家長(cháng)，是最好的。
記得有一位叫娜娜的小朋友，因為是單親家庭的孩子，所以一直有媽媽帶著(zhù)，媽媽是做理發(fā)的，一個(gè)人開(kāi)著(zhù)理發(fā)店，還要帶著(zhù)這個(gè)小女孩，忙里忙外都是一個(gè)人，很多時(shí)候媽媽都顧不上接孩子，差不多每天都是她最后一個(gè)來(lái)園，娜娜看著(zhù)別的小朋友都爸爸媽媽接回家了，眼淚悄悄地流了來(lái)，這時(shí)，我會(huì )坐到她旁邊，跟她聊天，給她講故事，安慰她，陪她等媽媽來(lái)接回家，開(kāi)始，媽媽每次晚來(lái)都是跑著(zhù)走進(jìn)教室喊著(zhù)女兒的名字的，我知道，媽媽是急的，媽媽也是怕女兒害怕的，當她看到女兒有我陪著(zhù)沒(méi)哭時(shí)，笑容馬上爬上了臉頰。我理解，媽媽是放心了。這時(shí)，我跟她媽媽說(shuō)：以后你不用這么著(zhù)急，晚來(lái)的話(huà)，你告訴我們一聲好了，我們會(huì )陪著(zhù)娜娜的。真誠的心感動(dòng)了這位母親，從那以后，娜娜媽媽跟我們成為了無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友。
有句話(huà)說(shuō)的好，“將心比心，以心換心”。只有心與心的交換才能換來(lái)各自的真誠和信任。特別是小班，新生家長(cháng)把孩子交到我們手里，說(shuō)實(shí)在的并不是每一位家長(cháng)都是非常放心的，因此，怎么讓家長(cháng)放心地把孩子交到我們的手上，那是一件非常重要的.事情，微笑接待每一位孩子和家長(cháng)，是讓家長(cháng)放心把孩子交給我們的前提，為了打消他們的顧慮，開(kāi)學(xué)初我們和新生家長(cháng)時(shí)常交流。了解他們的生活習慣 、家庭教養方式，以及父母對孩子的期望，并且每天晚上利用QQ與家長(cháng)交流，即使告知家長(cháng)孩子在幼兒園的表現，在此基礎上，我們有目的地開(kāi)展工作，終于贏(yíng)得了家長(cháng)的心。班級工作總是離不開(kāi)家長(cháng)的支持和配合，特別是在班級環(huán)境布置和教學(xué)材料的準備上，因為和家長(cháng)們建立起了親密的關(guān)系，因此，每次只要一發(fā)消息，家長(cháng)們都會(huì )幫我們準備好多的材料帶到幼兒園，有的家長(cháng)還會(huì )趁自己中午休息的時(shí)間來(lái)幫我們布置，真的感謝家長(cháng)們對于我們工作的支持和理解。
幼兒家長(cháng)工作總結13
教師與家長(cháng)互動(dòng)效果直接影響班級經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通，教師與家長(cháng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對幼兒的關(guān)心，共同分擔教育責任。針對這些，我們本期把家長(cháng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好的效果：
1、切實(shí)做好常規性的家長(cháng)工作。
為了使家長(cháng)了解我們的工作，爭取家長(cháng)的理解與信任，我們積極利用家長(cháng)會(huì )與全班家長(cháng)進(jìn)行溝通，在家長(cháng)會(huì )上我們不僅向家長(cháng)介紹了本班的具體情況和計劃安排，還結合新《綱要》將我班的課題研究向家長(cháng)進(jìn)行具體的介紹，我們提供了一些已開(kāi)展的主題活動(dòng)的資料（material），如：幼兒采訪(fǎng)老師的記錄表、觀(guān)察記錄、幼兒自制的“我的小書(shū)”等，家長(cháng)在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進(jìn)步，也看到了班級豐富多彩的活動(dòng)，在家長(cháng)們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長(cháng)的理解和支持。為了使家長(cháng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(cháng)進(jìn)行溝通，班級里的重大活動(dòng)如需家長(cháng)配合的，我們都以書(shū)面形式通知家長(cháng)，使家長(cháng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。每月收發(fā)的《家園聯(lián)系本》也是我們與家長(cháng)進(jìn)行溝通的橋梁，在家長(cháng)會(huì )上我們向家長(cháng)推薦了幾種記錄的方法，對家長(cháng)很有啟發(fā)，有些家長(cháng)在聯(lián)系本上認真詳細地記錄了孩子的成長(cháng)，有的家長(cháng)摘錄了孩子的童言稚語(yǔ)和自編的兒歌，有的向我們反饋孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現與習慣等，也有家長(cháng)針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問(wèn)，我們都盡可能地答復，讓家長(cháng)更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭取家園協(xié)調一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(cháng)。
2、積極爭取家長(cháng)資源，豐富主題活動(dòng)。
每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展，我們通過(guò)家園櫥窗及時(shí)向家長(cháng)介紹主題活動(dòng)的目標和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(cháng)了解班級正在開(kāi)展的活動(dòng)。在主題活動(dòng)《傘的世界》中，班里好多的小朋友都從家帶來(lái)了漂亮的傘。
在《感官總動(dòng)員》中請家長(cháng)幫助幼兒自備1－2種食物（例如：味道甜甜的、咬起來(lái)脆脆的、吃起來(lái)粘粘的、聞起來(lái)香香的？？）家長(cháng)能按照上面的規定日期逐一將物品帶來(lái)，并將帶來(lái)的物品裝在自己的小塑料帶里，寫(xiě)上名字，早上來(lái)園后放到幼兒的小廚便可。從而成功制作了“香香帶”。在《過(guò)新年》主題活動(dòng)中，為豐富幼兒的`學(xué)習經(jīng)驗，讓孩子更深切地感受新年的氣氛，給家長(cháng)寫(xiě)了封信：在上市場(chǎng)購買(mǎi)年貨時(shí)，請您攜帶孩子一同前往。讓他看看年貨市場(chǎng)的人、事、物，聽(tīng)聽(tīng)市場(chǎng)的熱鬧聲，說(shuō)說(shuō)所買(mǎi)的年貨代表的含義，還增進(jìn)了與孩子的感情。當一個(gè)主題結束后，讓家長(cháng)填寫(xiě)好活動(dòng)肢體評估表。隨著(zhù)主題的開(kāi)展，家長(cháng)開(kāi)始漸漸地對我們的工作有了進(jìn)一步的了解，也更加促進(jìn)了他們的參與自覺(jué)性。一些家長(cháng)常對我們說(shuō)：“你們的工作真瑣碎，樣樣東西都要，以后我會(huì )留意幫你們收集的�！本瓦@樣，經(jīng)常會(huì )有家長(cháng)把家中的酸奶瓶、空殼子拿來(lái)，還主動(dòng)地問(wèn)我們：“這個(gè)需要嗎？在家長(cháng)的大力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。
3、組織親子活動(dòng)，拉近家園距離，增進(jìn)親子感情。
我們開(kāi)展了“歡樂(lè )跳跳跳”親子活動(dòng)，通過(guò)我們的熱情邀請，全體家長(cháng)參與了此次活動(dòng)，家長(cháng)和孩子一起在大草坪上隨著(zhù)熱烈歡快的樂(lè )曲跳韻律操、玩二人三足的游戲，每個(gè)幼兒的臉上綻放著(zhù)歡樂(lè )，每個(gè)家長(cháng)的臉上蕩漾著(zhù)快樂(lè )，佘子豪等家長(cháng)都這么說(shuō)，這半天
幼兒家長(cháng)工作總結14
徐紅梅 一轉眼一個(gè)學(xué)年又過(guò)去了，在這一年里，我們在家長(cháng)的熱心幫助及大力支持下，班級工作得到順利開(kāi)展，結合一學(xué)年開(kāi)展的家長(cháng)工作情況，現將本學(xué)年家長(cháng)工作總結如下：
一、辦好家長(cháng)園地，每周刊出周計劃及需家長(cháng)配合的事項使家長(cháng)清楚地了解幼兒園及班級地教學(xué)工作。
為了使家長(cháng)了解幼兒園及班級教學(xué)工作及需家長(cháng)配合的事項，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作，我班認真制訂周計劃，刊登在家長(cháng)園地上，使家長(cháng)能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習情況，同時(shí)，我們還刊出了一些與經(jīng)驗。班級的'每一個(gè)活動(dòng)都離不開(kāi)家長(cháng)們的熱心支持，如春游、 慶“三八”愛(ài)媽媽活動(dòng)、慶“六一”活動(dòng)？？等等。家長(cháng)們在家抽出時(shí)間幫助幼兒進(jìn)行練習，使每一個(gè)孩子取的了良好的成績(jì)，且得到社會(huì )的肯定，諸如此類(lèi)的事情很多很多。
二、利用家長(cháng)接送時(shí)間，與家長(cháng)保持密切聯(lián)系，共同商討教育方法。
我們充分利用家長(cháng)接送時(shí)間與家長(cháng)保持密切聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，讓家長(cháng)與老師互相了解孩子在園在家的表現。為了提高幼兒的獨立生活能力，培養孩子的責任心，我們在園開(kāi)設相應的課程，開(kāi)設相應的活動(dòng)。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情，有些對孩子來(lái)說(shuō)雖然困難，但我們還是堅持讓孩子自己動(dòng)手，教師只在旁觀(guān)察幫助。家長(cháng)了解到這一情況后，在家也鼓勵孩子做些自己能做的小事兒，同時(shí)也堅持了“放手” 的原則，盡力使自己 “做個(gè)旁觀(guān)者”，讓孩子
自己動(dòng)手。在培養責任心這一方面，家長(cháng)也盡力配合幼兒園，什么事都引導孩子自己去完成，為了讓孩子更健康的發(fā)展成長(cháng)，我們還利用家長(cháng)會(huì )，家長(cháng)學(xué)校等形式，與家長(cháng)協(xié)商，共同解決問(wèn)題，并請個(gè)別家長(cháng)將自己的教育經(jīng)驗介紹給大家，互相取經(jīng)，共同教育好孩子，讓孩子更健康的成長(cháng)。
三、根據園、班級及個(gè)別幼兒的情況及時(shí)家訪(fǎng)，了解原因。
每個(gè)班總有幾個(gè)調皮的孩子或很難接近的家長(cháng)，我班也不例外，碰到了這樣的孩子，我們作為教師總是耐心的引導，教育不怕麻煩，及時(shí)地進(jìn)行家訪(fǎng)，向家長(cháng)了解這些孩子在家地情況及家庭環(huán)境地影響，以便針對性地教育，使每一位孩子都能快樂(lè )地成長(cháng)， 的各方面工作，有機會(huì )給孩子介紹在園的種種情況并請家長(cháng)配合教育，同時(shí)讓孩子感覺(jué)到家人和老師對她的愛(ài)，從中得到補償。
這一年來(lái)，家長(cháng)給予我們的幫助配合有無(wú)數，正因為有了這些家長(cháng)熱情的支持與幫助、配合，才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。
幼兒家長(cháng)工作總結15
隨著(zhù)教育改革的深入發(fā)展，幼兒園、家庭、社會(huì )三位一體的立體式教育模式，已被越來(lái)越多的人所接受，幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成為大家的共識。本學(xué)期我園的家教指導工作在幼兒園領(lǐng)導的重視下，在家長(cháng)委員會(huì )全體成員的大力協(xié)助下，在各班老師及家長(cháng)的密切配合下，出色地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑。
一、腳踏實(shí)地做好各項常規工作
家長(cháng)委員會(huì )是幼兒園家教指導工作的有力保證，為了更好地發(fā)揮家委會(huì )的橋梁作用。
在日常工作中我們注重挖掘家委員成員的智慧，重要的活動(dòng)在實(shí)施前我們會(huì )發(fā)放家長(cháng)建議征詢(xún)表，積極聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，并采納他們合理的建議。如：共同商討幼兒社會(huì )實(shí)踐、親子活動(dòng)、家長(cháng)民主評議等各項活動(dòng)。家委會(huì )積極參與幼兒園的日常管理，為我園的課題提供寶貴的意見(jiàn)和建議，真正發(fā)揮了家委會(huì )的橋梁作用。
1。家長(cháng)委員會(huì )會(huì )議
我們定期召開(kāi)家委會(huì )會(huì )議，全年多此召開(kāi)家委會(huì )。會(huì )上幼兒園就近期的工作向家委會(huì )作匯報，同時(shí)征集的家委會(huì )“金點(diǎn)子”，并積極聽(tīng)取家委會(huì )的意見(jiàn)，對于家長(cháng)合理化的建議積極采納。
2。家長(cháng)工作日
每學(xué)期我們還開(kāi)展家長(cháng)半日活動(dòng)及家長(cháng)開(kāi)放周活動(dòng)，在活動(dòng)期間家長(cháng)們能參觀(guān)幼兒園的'環(huán)境、隨堂聽(tīng)課、與教師互動(dòng)交流。并進(jìn)行詳細的記錄與評價(jià)，提出了一些有創(chuàng )造性的建議和改進(jìn)措施。
3。家長(cháng)志愿者
家委會(huì )積極參與策劃幼兒園組織的各項活動(dòng)。比如元旦舉行的親子運動(dòng)會(huì )，家委會(huì )成員和老師一起策劃活動(dòng)，一起選比賽內容，家長(cháng)委員會(huì )的積極性也很高，在整個(gè)活動(dòng)中充分但當了評委的角色，做到了公平、公正、公開(kāi)的原則。此次活動(dòng)充分體現了家長(cháng)們的熱情團結和極高的凝聚力，對我們幼兒園工作有了進(jìn)一步的提升。
在我園有活動(dòng)的時(shí)候，家委會(huì )的諸多成員能主動(dòng)為幼兒園出謀劃策，提供寶貴意見(jiàn)，即使反饋家長(cháng)們的想法，和班主任保持密切的聯(lián)系。
二、家長(cháng)委員會(huì )積極參與幼兒園的行風(fēng)管理
幼兒園在家長(cháng)接待區內設有“園務(wù)公開(kāi)”欄目，每月向家長(cháng)公開(kāi)幼兒膳食開(kāi)支情況，還不定期召開(kāi)幼兒園的膳食管理會(huì )議，由后勤總管張老師向家長(cháng)介紹我園膳食管理情況。
我們還邀請家長(cháng)代表參與學(xué)�；顒�(dòng)，如：本學(xué)期元旦親子活動(dòng)，親子秋游活動(dòng)、種子貼畫(huà)等。邀請有相應經(jīng)驗的家長(cháng)代表?yè)卧u委中的一部分。增加幼兒園工作的透明度和誠信度。
為了進(jìn)一步提升教師職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)素養，促進(jìn)幼兒健康成長(cháng)，推進(jìn)幼兒園的全面發(fā)展，我們幼兒園的每位家長(cháng)積極參與教師師德禮儀問(wèn)卷活動(dòng)。
三、家長(cháng)委員會(huì )工作下移，做好班級家委會(huì )的工作
1。加強班主任自培工作
為了不斷提高各班班主任老師的家教指導水平，我園充分利用小、中、大班年級活動(dòng)，加強班主任自培學(xué)習，有家教指導理論的學(xué)習，熱點(diǎn)問(wèn)題的討論。通過(guò)自培活動(dòng)，使教師認清當前形勢，理清思路，履行職責，從而引導家長(cháng)走出教育誤區，樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，掌握科學(xué)的育兒知識，共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展。
2。開(kāi)展多種形式的家訪(fǎng)，增進(jìn)家園之間的交流
家訪(fǎng)是幼兒園工作中不可缺少的一個(gè)組成部分，它既可以使家長(cháng)及時(shí)地了解孩子在幼兒園的生活、學(xué)習情況，又可以讓教師更深入地了解孩子在家中的表現。從而達成共識，更好地教育孩子。本學(xué)期除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機家訪(fǎng)、電話(huà)家訪(fǎng)、上門(mén)走訪(fǎng)、校訊通之外，我們還要求老師根據班級實(shí)際情況約談家長(cháng)，不定期召開(kāi)班級家長(cháng)會(huì )，并做好詳細的家訪(fǎng)記錄和分析。
3。充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》的窗口作用
《家園聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶(hù)，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)期各班老師根據新課程課改的精神，結合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設置上推陳出新，體現了各班教師的創(chuàng )新意識，各欄目圖文并茂，形態(tài)各異，內容豐富，成為家長(cháng)接受幼兒教育信息的主渠道，比如“育兒寶典”、“溫馨提示”、“精彩瞬間”這些新穎別致的名稱(chēng)讓家長(cháng)產(chǎn)生親切感、溫馨感。
4。評選好家長(cháng)，以點(diǎn)帶面發(fā)揮榜樣作用
每學(xué)期為了鼓勵先進(jìn)，每班評出一名好家長(cháng)，經(jīng)家教領(lǐng)導小組審批，整個(gè)評比過(guò)程也是家庭教育質(zhì)量提高的過(guò)程。并在公開(kāi)欄中公布家長(cháng)的育兒經(jīng)驗，使成功的育兒經(jīng)驗得到輻射。
四、家長(cháng)學(xué)校
我們幼兒園根據小、中、大班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)期主要教育教學(xué)目標制定講座內容，并在將要進(jìn)行“家長(cháng)講座”前，征求講座內容、形式等意見(jiàn)，以了解家長(cháng)的需求和熱點(diǎn)，使講座更具有時(shí)代性、針對性和指導性。主要內容有：如針對新生家長(cháng)的新生家長(cháng)講座，得到了家長(cháng)的歡迎和贊同。另外針對小班剛入園的情況，我們開(kāi)展了家園互動(dòng)座談會(huì )，以家園交流溝通的互動(dòng)為主，家長(cháng)和老師共同談教子熱點(diǎn)問(wèn)題，談教育感受，談家園共育、談“愛(ài)要學(xué)會(huì )放手”，怎樣培養幼兒的自我服務(wù)的能力？許多家長(cháng)踴躍發(fā)言，達到了家長(cháng)在育兒上互相啟發(fā)、互相激勵的成效，也增加了家園的理解和支持。還有中班開(kāi)展的“家長(cháng)的教養行為對孩子的影響”的主題講座，老師設計了寬松、民主的家長(cháng)沙龍的形式，使家長(cháng)和老師的距離更近了，家長(cháng)的交流也顯得更為輕松、積極、主動(dòng)，家長(cháng)互相交流教育孩子的方法，共享彼此的經(jīng)驗，取得了良好的互學(xué)效果。
總之，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極幫助家長(cháng)提高教育能力。我園的家教指導工作雖然取得了一些成績(jì)，但還存在著(zhù)許多不足之處，隨著(zhù)課改的不斷深入，我們將繼續努力，不斷創(chuàng )新，克服家教指導工作的薄弱之處，將家教指導工作做得更好。
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