班主任期末總結15篇
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編收集整理的班主任期末總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任期末總結1
本學(xué)期我擔任二(1)班的教育教學(xué)工作，兼任班主任，在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營(yíng)造良好的班級學(xué)習環(huán)境,提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，做了下面幾點(diǎn)工作：
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我著(zhù)重加強對學(xué)生的文明禮儀教育，安全教育，利用班會(huì )，朝會(huì )，午會(huì )，結合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》和學(xué)校的安排，要求學(xué)生做到文明、禮儀、守紀、誠實(shí)守信，逐步養成良好的行為習慣，通過(guò)開(kāi)展“安全在我心中”和“分享奧運”等主題班隊活動(dòng)，增強學(xué)生的安全意識，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情。開(kāi)展“紅巖魂，心系奧運”讀書(shū)系列活動(dòng)，組織學(xué)生談體會(huì )，寫(xiě)感受。積極配合學(xué)校搞好“剪紙”這項階段性的藝術(shù)教育，提高學(xué)生的審美情趣，并從中受到熏陶。
培養學(xué)生遵守紀律的習慣。本學(xué)期，我根據學(xué)校要求，經(jīng)常利用班會(huì )課
和品德課，教育學(xué)生遵守課堂紀律。平時(shí)上課發(fā)現某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P，在班中樹(shù)榜樣，發(fā)現不良現象及時(shí)糾正。要求學(xué)生執行學(xué)校的學(xué)生行為規范，并實(shí)行班干部分工負責，讓學(xué)生自己管理自己。切實(shí)做好兩操的安全和紀律，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，學(xué)習習慣和衛生習慣有了根本性的好轉，還有三幾個(gè)紀律觀(guān)念薄弱的人經(jīng)常要老師教育、督促才能做好一陣兒，以后還有待加強教育。工作總結
培養學(xué)生文明禮貌的習慣，即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強化要求學(xué)生執行學(xué)校的學(xué)生行為規范，衣著(zhù)整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，不穿拖鞋上學(xué)，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，現在同學(xué)們都已經(jīng)養成了這個(gè)良好習慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內、校外，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團結友愛(ài)，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的`心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
培養學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習慣�，F在，在教育報刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學(xué)中，也經(jīng)常采取多種形式培養學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。如讓學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)錄音，欣賞課文某個(gè)片段。放幻燈投影，要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問(wèn)題。分四人小組自讀自議課文，畫(huà)出生字詞。分角色朗讀課文，讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的詞語(yǔ)和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會(huì )課文中角色的思想感情。這樣，既調動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又訓練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，也培養了學(xué)生口頭表達的能力。
建立了強有力的班隊干部隊伍，要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，學(xué)期初就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開(kāi)班干會(huì )議，對工作做得好的干部表?yè)P鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進(jìn)，真正做個(gè)好干部。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓，班干部工作大膽了，也做得有一些條理了，在班同學(xué)中威信也高，經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系。我要教好學(xué)生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)協(xié)助，及時(shí)交換意見(jiàn)，發(fā)現學(xué)生有不良思想傾向和錯誤舉動(dòng)，及時(shí)糾正和制止，平時(shí)注意做好這方面的工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(cháng)共同管教。以前有四個(gè)同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西，在校內也時(shí)常與同學(xué)爭吵，經(jīng)過(guò)老師和家長(cháng)的多次教育，現在改變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規范了。
我今后還要繼續加大學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作的力度，力爭在下一個(gè)學(xué)期有更在的改觀(guān)。
班主任期末總結2
一、保教工作
本班幼兒能積極參加各類(lèi)體育活動(dòng)，動(dòng)作發(fā)展良好，基本動(dòng)作較靈敏、協(xié)調。其次能大膽選用各類(lèi)器材，創(chuàng )造性的玩，并與同伴交流，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣；會(huì )與同伴自主地合作，有了一定的合作意識與能力。第三，幼兒學(xué)會(huì )了廣播操、器械操、律動(dòng)，動(dòng)作逐步規范，還有待進(jìn)一步加強；在本學(xué)期，大部分幼兒學(xué)會(huì )了跳繩。
生活：幼兒的生活自理能力很強，喜歡自我服務(wù)，能做力所能及的事，樂(lè )意接受日常清潔事項，有著(zhù)良好的生活習慣，能在老師的提醒下自主穿脫衣服，擦汗，初步了解了身體的用途及保護措施，關(guān)注到了周?chē)奈ｋU物，具有初步的自我保護意識。班級中還建立了輪流值日生制度，小朋友們都很樂(lè )意為集體做事，為他人服務(wù)。
游戲：能積極參加各類(lèi)游戲，情緒愉快，各種游戲習慣逐步規范。區域活動(dòng)中，與主題相結合，不斷更新和投入有關(guān)材料，讓幼兒觀(guān)察、擺弄操作、探索，提高了幼兒各方面的能力并培養了幼兒收拾整理物品、物歸原處的好習慣。
1學(xué)習：本學(xué)期，圍繞新教材與本班幼兒的實(shí)際情況，分別開(kāi)展了《美麗的秋天》、《多彩中國》等幾個(gè)主題，通過(guò)主題的開(kāi)展，幼兒逐步學(xué)會(huì )了自主收集資料，并能夠運用自己獨特的.方式表現自己的見(jiàn)解與情感，同時(shí)，幼兒的觀(guān)察力、語(yǔ)言表達能力、表現力、動(dòng)手與創(chuàng )造想象能力都有了很大的提高，問(wèn)題意識也逐步增強，同時(shí)也培養了幼兒的合作能力。
二、家長(cháng)工作
1、充分發(fā)揮家園之窗的作用，及時(shí)向家長(cháng)公布每月的保教要求、育兒知識、家長(cháng)配合的事項以及保教中幼兒相關(guān)的學(xué)習資料，使家長(cháng)能及時(shí)了解與配合我們的工作。
2、9月下旬召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，讓家長(cháng)了解本學(xué)期的保教工作與幼兒的發(fā)展目標，了解我們進(jìn)行的探索型主題活動(dòng)，要求家長(cháng)參與并配合我們的工作。并向家長(cháng)開(kāi)放半日活動(dòng)，了解幼兒園的半日活動(dòng)以及幼兒的發(fā)展情況。
3、11月下旬舉辦了親子活動(dòng)，讓家長(cháng)與幼兒共同參與游戲，了解幼兒活動(dòng)、增進(jìn)幼兒與家長(cháng)的親子關(guān)系。
4、利用家長(cháng)來(lái)園與離園的契機，雙方及時(shí)了解幼兒在園與家得情況，配合教育。
三、其他工作個(gè)別教育
針對班級中幼兒之間的個(gè)體差異，有的放矢得進(jìn)行教育。比如：體弱兒的飲食，個(gè)別幼兒不良的行為習慣，個(gè)別幼兒較膽小、內向，鼓勵她舉手發(fā)言，積極與人交往；個(gè)別幼兒不良的午餐、午睡習慣；
2關(guān)注和提醒個(gè)別頑皮、好動(dòng)的孩子養成好習慣等。材料與環(huán)境：根據主題的開(kāi)展，師生共同創(chuàng )設班級的墻面環(huán)境，不斷調整與更改，分別布置了《中秋節》、《國慶節》、《民族團結心連心》、《我是小小配餐師》、《美麗的冬天》、《迎春接�！返�。
四、存在的問(wèn)題
一學(xué)期的工作已結束，我班幼兒在各方面有了一定的進(jìn)步，但也存在著(zhù)一些問(wèn)題，比如：個(gè)別幼兒的聽(tīng)說(shuō)習慣很差，不利于為幼兒入小學(xué)做準備；幼兒與家長(cháng)主題資料的收集還較被動(dòng)；幼兒間的個(gè)體差異大，能力發(fā)展不平衡，部分幼兒積極動(dòng)腦、積極發(fā)言不夠等等，還有待我們思考與努力。
班主任期末總結3
本學(xué)期由于學(xué)校領(lǐng)導的信任，我擔任九年級的班主任工作。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作實(shí)踐，使我深刻體會(huì )到，要當好一個(gè)畢業(yè)班的班主任的確不容易。在此我對本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行一下總結：
本學(xué)期的班務(wù)工作中，我始終堅持以理想信念教育和思想品德教育為核心。把加強思想品德教育、紀律教育和法制教育、安全教育、行為習慣教育作為重點(diǎn)，把“自尊、自愛(ài)、自信、自強、自律”作為基本內容來(lái)開(kāi)展班主任工作。
一、思想上高度重視，嚴抓學(xué)生的日常行為規范，培養良好的學(xué)習習慣。
在工作中，我始終抓住一條管理主線(xiàn)——班級常規的管理。任職之初，我通過(guò)書(shū)面調查，周記檢查和談心等方式，深入了解每一位學(xué)生的基本情況，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。首先嚴抓學(xué)生著(zhù)裝、發(fā)型、紀律和勞動(dòng)衛生等日常行為，親臨指導，力作模范。通過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生們在日常行為規范方面有了很大的進(jìn)步。接著(zhù)我的工作重心隨之轉移到課堂上來(lái)，給學(xué)生宣講課堂常規，幫助學(xué)生全面了解學(xué)校的各頂規章制度，并根據中學(xué)生日常行為規范，課堂常規等制訂了班規，班規從某些方面補充并突出了日常行為規范，同時(shí)把好日常行為規范的量化考核關(guān)。經(jīng)過(guò)努力，我班學(xué)生已經(jīng)形成較強的時(shí)間觀(guān)念，培養了勞動(dòng)意識，增強了服務(wù)意識和競爭意識，養成了良好的`行為習慣。
二、認真按時(shí)完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。
從一開(kāi)始我就十分重視：勤與學(xué)生溝通，勤做學(xué)生工作、注意保持家長(cháng)聯(lián)系，共同搞好教育。有疑難、有問(wèn)題時(shí)，能及時(shí)處理，平時(shí)也經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師討教經(jīng)驗和方法。我從一開(kāi)始就十分注意了解學(xué)生，明確工作重點(diǎn)。利用好每一節班會(huì )課，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。我著(zhù)重抓班風(fēng)的形成。為了樹(shù)立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，從一開(kāi)始就嚴格要求學(xué)生，并注意通過(guò)活動(dòng)增強班級凝聚力。例如，我積極組織學(xué)生參加“班級杯”籃球比賽，在取得第一名的成績(jì)下，加強了班里學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強了班級凝聚力，使班風(fēng)逐漸形成。
三、重視班干部隊伍的建設和管理，培養他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動(dòng)班級各項工作的開(kāi)展。
班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時(shí)對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時(shí)時(shí)要求他們以身作則，學(xué)會(huì )塑造自身的班干部形象，從而樹(shù)立威信。同時(shí)還召開(kāi)班干部會(huì )議，指導他們工作方法：言行舉止不能盛氣凌人，作為班干部要與同學(xué)們打成一片，協(xié)調好各方面的關(guān)系，班級管理工作逐漸好轉。
針對班上思想較突出的幾個(gè)調皮學(xué)生，我從一開(kāi)始就密切注意他們的思想、行為變化，出現問(wèn)題（如上網(wǎng)現象）及時(shí)找到他們，耐心地對他們做開(kāi)導工作，而且還十分注意同他們的家長(cháng)保持聯(lián)系，雙方面做好轉化工作，取得了一定成效。同時(shí)，我十分注意自己素質(zhì)的提高，經(jīng)常閱讀一些有關(guān)班主任工作方面的書(shū)籍文章。在我的影響和全體學(xué)生的努力下，取得一定的進(jìn)步。
總之，一學(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了許多，能力也得到了加強。但是，由于本人經(jīng)驗不足，心有余而力不足，有些工作還沒(méi)有做到位，還做得很不夠，存在一些問(wèn)題有待解決，敬請領(lǐng)導諒解。為了學(xué)生更好的發(fā)展，希望在下學(xué)期繼續努力，搞好教學(xué)，抓好班級，爭取在中考中獲得好的成績(jì)。
班主任期末總結4
直至20xx年七月，班主任工作又歷經(jīng)了半個(gè)學(xué)期，這半個(gè)學(xué)期對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是重要的轉折期，對于身為班主任的我又是一次歷練和成長(cháng)，現將班主任工作總結如下：
1、 班級整體穩定，成績(jì)穩步提高。班級整體成績(jì)提高主要歸功于以下幾個(gè)方面，狠抓作業(yè)，作業(yè)是學(xué)生完成吸收課堂內容，穩步提高成績(jì)的必要手段，利用早自習，和班級使用的作業(yè)管理篇，把不交作業(yè)的同學(xué)落實(shí)到人，每天叮囑，時(shí)時(shí)跟蹤，早上沒(méi)完成的作業(yè)，在下午或大課間時(shí)間再次檢查，爭取在當天把沒(méi)完成的作業(yè)補完。只有作業(yè)質(zhì)量有提高，成績(jì)才能穩步上升。在早讀時(shí)間，充分調動(dòng)學(xué)生積極性，在正確的時(shí)間做正確的事情，盡量讓學(xué)生早讀過(guò)程中多讀多寫(xiě)，改掉手懶的情況。還有就是跟各位科任配合，進(jìn)行有效的課堂管理，只有課堂和作業(yè)雙管齊下，才能達到效果。
2、 班會(huì )充實(shí)有效，能調動(dòng)學(xué)生積極性。這學(xué)期的班會(huì )管理，感覺(jué)明顯比上學(xué)期有所提高，班會(huì )有效率上升，學(xué)生自我管理的積極性有所提高，在衛生等方面的滿(mǎn)意度上升，跟同學(xué)的關(guān)系融洽。發(fā)現和利用了幾個(gè)能為班級做出貢獻的人員，肯跟老師積極配合，使班級整體的凝聚力有所提高。
3、 個(gè)別學(xué)生狀態(tài)反常，逆反心理加重。隨著(zhù)學(xué)習壓力的增大，個(gè)別學(xué)生的逆反心理隨之加重，與家庭矛盾沖突嚴重，學(xué)生逆反心理，有些是這個(gè)階段學(xué)生的正常反應，但是有些則是家庭教育長(cháng)期不得當的'直接后果，針對于這些同學(xué)，應更多的從方式方法上加強管理，應探討尋找更加直接有效的管理方法。
4、 對于常規管理的常抓不懈，需要加強，去發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，個(gè)別學(xué)生問(wèn)題，個(gè)別解決，爭取在下學(xué)期設計一套管理方式對策方法，有的放矢，做到事事有著(zhù)落，事事都要管，落實(shí)管理，有錯必罰，提高做事的效率，方法應靈活多變，有針對性和技巧性。
5、 進(jìn)入高三后，應注重提高對于學(xué)生學(xué)習方式方法的改變，和激勵政策，有條理，有方法，有進(jìn)步，有提高，有跟蹤，有改進(jìn)，暑期制定計劃。
班主任期末總結5
一個(gè)學(xué)期來(lái)，我時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級管理和德育建設，現將半年來(lái)的工作總結如下：
一、開(kāi)學(xué)之初，利用很短的時(shí)間了解并熟悉本班級的所有學(xué)生的情況，無(wú)論是學(xué)習，行為習慣，思想品德，家庭情況等，做到有的放矢。
二、組建班委會(huì )，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監督和自我教育能力，培養和提高學(xué)生的能力。深入學(xué)生生活了解情況,。采取定期召開(kāi)班干部會(huì )議或個(gè)別談話(huà)，指出教育其不足、授之建議與方法;同時(shí)進(jìn)行職責分工，做到人人有權、人人有責、互相監督、相互協(xié)調，實(shí)行民主管理，逐步培養出一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動(dòng)。
三、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門(mén)各個(gè)階段工作要求，做到堅決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調、督促、檢查和小結環(huán)節工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強對學(xué)生的集會(huì )、早讀、課間操、衛生清潔、午休等督促檢查并考核登記，階段性地或持續某段時(shí)間堅持每天對早讀、午休、清潔衛生情況進(jìn)行突擊檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀(guān)察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習慣的養成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
三、始終貫徹分層次教育，堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉化工作。針對本班紀律或學(xué)習雙差的后進(jìn)生多的狀況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見(jiàn)家長(cháng)、累犯嚴肅處理”，狠治各種歪風(fēng)邪氣，培育正確的輿論導向，耐心做好后進(jìn)生的教育轉化和家長(cháng)的配合督導;充分
利用班會(huì )、課余時(shí)間以及校內外各種方式的活動(dòng),結合《德育量化考核實(shí)施細則》和文明學(xué)生的評比,培育正確的'輿論導向和核心集體,多發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，擴大積極分子隊伍,形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng).。
四、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調各課任教師,共同努力搞好教育教學(xué)研究,加強學(xué)生的思想教育、學(xué)習輔導和后進(jìn)生的幫教,增進(jìn)師生情誼。
五、經(jīng)常性與家長(cháng)取得聯(lián)系,召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),積極做好合力教育工作。邀請家長(cháng)來(lái)校面對學(xué)生一起商討教育對策。按學(xué)校的安排于開(kāi)學(xué)初與中段檢測后召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，絕大多數家長(cháng)都能依時(shí)到會(huì )，缺席家長(cháng)后來(lái)通過(guò)電話(huà)、寫(xiě)字條等也取得了聯(lián)系，有力密切了學(xué)校和社會(huì )的聯(lián)系，有力配合了對學(xué)生的及時(shí)教育。
六、積極、依時(shí)參加學(xué)校、年級(組)召開(kāi)的各種會(huì )議，認真做好會(huì )議記錄，及時(shí)上傳下達，工作做到心中有數、有條不紊;依時(shí)完成學(xué)校、級組的各種材料匯報和上交事務(wù)。
總之,班級管理需要抓好突破口,班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛(ài)心、良心去竭力培育，功夫才會(huì )不負有心人。
班主任期末總結6
一年又過(guò)去了，端坐桌前思索。平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作總結如下：
一、抓好學(xué)生思想工作，促成班級精神：
“做一個(gè)堂堂正正的人�！笔俏乙恢倍紥煸谧爝叺脑�(huà)，孩子們和特別熟悉，不管是考試還是平常作業(yè)學(xué)生們都能很自覺(jué)的獨立完成。在生活中孩子沒(méi)也是坦誠相待。另外我還結合語(yǔ)文課和思品課程加強學(xué)生的思想工作，例如語(yǔ)文課的樂(lè )園中的名言和課文中思想教育的內容，“誠實(shí)和勤勉應當成為你終身的伴侶”，時(shí)時(shí)提醒是是注意。另外我還在黑板的左邊開(kāi)設了一個(gè)專(zhuān)欄“詩(shī)文朗誦”，第一句話(huà)就是“我是個(gè)好孩子”讓學(xué)生每節課讀每天讀，在孩子們的思想中形成一個(gè)思維定向。我一直強調“男生要像男子漢，女生要溫文爾雅�！蓖瑫r(shí)我還利用班會(huì )、平時(shí)時(shí)間，尤其是利用偶發(fā)事件進(jìn)行教育。目前班級基本形成一種班級精神“誠實(shí)、勤奮、理想、寬容”。
二、抓好班級教學(xué)工作，促成班級氛圍：
一個(gè)班級是以學(xué)習為靈魂的，沒(méi)有深入的班級是失敗的。為了讓學(xué)生們深入學(xué)習，我個(gè)人想以下幾個(gè)方面是成功的。
1、充分協(xié)調。摩擦總是會(huì )有的，而協(xié)調是潤滑劑。我便是班上的那瓶潤滑劑。在日常工作中，我不斷協(xié)調老師與老師之間，協(xié)調老師與學(xué)生之間，協(xié)調學(xué)生與學(xué)生之間。
2、不斷過(guò)問(wèn)和促使各科的學(xué)習。在四年級孩子眼里，其它課程總不如數學(xué)語(yǔ)文，學(xué)生的重視程度遠遠不夠。如英語(yǔ)科，由于學(xué)生對英語(yǔ)的重視程度還不夠，上課不細心聽(tīng)講，我便在課余做大量的思想工作，舉出自己和身邊的例子，還在上課時(shí)，細心觀(guān)察做好個(gè)案工作。在作業(yè)不認真不及時(shí)完成，我便采取英語(yǔ)作業(yè)先交個(gè)我，審查后再交個(gè)英語(yǔ)老師。再如本班的培優(yōu)課程美術(shù)、書(shū)法等，經(jīng)常提醒和督促學(xué)生帶齊學(xué)習用品。在書(shū)法課我甚至參與課堂的巡視和指導，和書(shū)法老師深入溝通，促進(jìn)學(xué)生的`意識。
3、鼓勵學(xué)生克服各種困難，來(lái)自家庭、心理、學(xué)習、生活等方法的，鼓勵、引導他們如何安排時(shí)間，如何使用方法學(xué)好不同的課程，例如數學(xué)方面指導計算和審題方法等，雖然不如科任老師專(zhuān)業(yè)，但是很多程度上促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習。另外在針對本班比較嚴重的來(lái)自家庭方面的困難，教會(huì )他們如何適應和改善，如何更有利于學(xué)習。
4、通過(guò)各種形式與家長(cháng)溝通。例如電話(huà)、上門(mén)家訪(fǎng)、以及放學(xué)回家路上，現在我想已經(jīng)取得了絕大多數家長(cháng)的信任和支持。同時(shí)引導家長(cháng)鼓勵和幫助學(xué)生的學(xué)習。
三、選好班干部，促進(jìn)班級體制建設：
俗話(huà)說(shuō)：火車(chē)跑得快必須車(chē)頭帶。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級，班干部的作用是老師也無(wú)法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱(chēng)和崗位職責，然后讓學(xué)生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開(kāi)班干部會(huì )議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來(lái)的班干部在工作中積極主動(dòng)，而且工作起來(lái)也得心應手。每過(guò)一段時(shí)間，我都會(huì )召集班干部開(kāi)一次會(huì )，讓他們談?wù)劦檬�，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導，又提高了他們的工作積極性。激勵、允許錯誤，公平公正。
四、抓好常規管理，促進(jìn)班級習慣養成：
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學(xué)生良好的學(xué)習、生活習慣，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負責人，建立了一個(gè)完整的班干部體系，細致到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等管理員。在午餐、課間餐、體操、早鍛煉時(shí)間也建立起一套相關(guān)制度，讓學(xué)生有條不紊的進(jìn)行，天長(cháng)日久形成習慣;在學(xué)生個(gè)人清潔和參與勞動(dòng)上也常提常抓。
五、開(kāi)展好活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高：
本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了很多活動(dòng)，為了讓活動(dòng)更深入、更具體、更全面，每次我我鼓勵學(xué)生人人參與，互相合作，并和相關(guān)活動(dòng)相結合，以此來(lái)調動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性，共同創(chuàng )建一個(gè)真正的日托班班級。在學(xué)校舉行的英語(yǔ)朗誦比賽中，我事先利用班隊課及課余時(shí)間為他們指導，并請英語(yǔ)老師和家長(cháng)指導，然后進(jìn)行班級競賽，頒發(fā)獎品。
總之，這一學(xué)期的工作就是在自己的辛勤付出下見(jiàn)到了一定的成效，希望在下個(gè)學(xué)期通過(guò)自己的努力，能讓我們的孩子變得更好。
班主任期末總結7
20xx年是充滿(mǎn)喜悅和挑戰的一年，對我個(gè)人而言它更是難忘的一年。因為我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。
不知不覺(jué)，又是一學(xué)期結束了�；厥走@學(xué)期，我感慨萬(wàn)分，因為我沒(méi)有虛度光陰，因為我盡心盡力，可以問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)，我很興奮，很滿(mǎn)足，也有幾分自豪感，源于我和學(xué)生的共同成長(cháng)。雖然本學(xué)期的工作有點(diǎn)忙，有點(diǎn)累，但我是快樂(lè )的，——這種快樂(lè )來(lái)自于和我們班孩子的朝夕相處以及與室友們的愉快合作，還有自己將滿(mǎn)腔熱忱在工作的默默傾注。2年的工作經(jīng)驗告訴我，作為一名教師，不但要有出色的教學(xué)水平，更要有高尚的師德，為此，在這學(xué)期具體的工作中我始終嚴格要求自己，無(wú)論是思想還是行動(dòng)，都時(shí)刻力求進(jìn)步。本學(xué)期，我順利完成了學(xué)校教導處布置的各項教學(xué)任務(wù)和德育處布置的各項德育工作。多次家訪(fǎng)和多次召開(kāi)班委會(huì )，并成功的召開(kāi)了教學(xué)實(shí)習總結會(huì )和感恩勵志主題班會(huì )。帶領(lǐng)學(xué)生完成教學(xué)實(shí)習工作。作為一名班主任，我時(shí)常與學(xué)生進(jìn)行交心式的交流，注重側面了解與調查，盡量不讓任何一個(gè)幼小的心靈受到傷害。
當然，作為年輕教師，無(wú)論是在教學(xué)上還是其他工作上，難免存在一些失誤與不足，這就需要在今后的工作中進(jìn)一步向有經(jīng)驗的同仁學(xué)習，使自己的工作得到進(jìn)一步的提高。
春華，秋實(shí)，只要我們用心去耕耘。在未來(lái)的日子中，我愿將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵!
職高班主任期末總結
班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作，由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭，成長(cháng)和生活環(huán)境不同，性格、愛(ài)好、特長(cháng)各有千秋，要想把他們組織成一個(gè)講文明、講禮貌、守紀律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮的班集體，就需要班主任做大量細致的工作。
一、樹(shù)立班級目標
“人活著(zhù)是要有點(diǎn)精神的！”沒(méi)有目標，沒(méi)有追求，哪來(lái)動(dòng)力？為激勵學(xué)生奮發(fā)向上的斗志，我提出既能振奮學(xué)習精神又符合本班實(shí)際的班級奮斗目標。本學(xué)期初，我班在總結前一學(xué)年成績(jì)的基礎上，同學(xué)們一致立下錚錚誓言：再接再厲，再創(chuàng )佳績(jì)！目標的確立無(wú)疑對學(xué)生起了極大的促進(jìn)作用。為進(jìn)一步調動(dòng)學(xué)生的積極性，我結合平時(shí)“班級文化建設”在班級立下班訓：團結、進(jìn)取、勤奮、奉獻。號召大家必須團結一致，刻苦學(xué)習，為班級爭光做貢獻。高二年級是平行班較多的一級，但一學(xué)期下來(lái)，我班的各項工作完成得比以前更出色，尤其是課堂深受各科任老師的`一致好評，期末各科考試總成績(jì)都很優(yōu)秀。
二、培養良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)
眾所周知，一個(gè)良好的班集體必須要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
1．完善評估機制，實(shí)施科學(xué)管理，促進(jìn)良好的班風(fēng)
嚴格班集體的常規管理，是提高班級整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生求知欲旺盛，好勝心強，他們渴望得到老師和同學(xué)們的認可。因而我針對學(xué)生的這種心理特征，把競爭機制引入班級，讓學(xué)生在各項評比中鍛煉自己的意志，提高自己的心理承受能力，并做到取長(cháng)補短。為較好地達到這一教學(xué)效果，在班內開(kāi)展規范評比活動(dòng)，建立一套完善的評估機制，用量化的形式進(jìn)行管理。我在班內開(kāi)展了比賽，將學(xué)生的日常行為規范劃分為五大塊，將量化的結果即時(shí)反映出來(lái)，做到周周比、月月評。每月評選最佳個(gè)人獎，使好的學(xué)生和后進(jìn)生得到被認同的機會(huì )，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情，增強了學(xué)生的競爭意識，也促進(jìn)了良好的班風(fēng)形成。
2．創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境
首先在教室里創(chuàng )設一個(gè)適合讀書(shū)的環(huán)境，我叫班干部在教室的學(xué)習園地里醒目地寫(xiě)上一句名言：我讀書(shū)不是為了學(xué)習，而是為了生活。這也就是給了學(xué)生一個(gè)目標，為了明天的好生活發(fā)奮學(xué)習，這個(gè)目標使學(xué)生信服。在這個(gè)大目標下每
個(gè)學(xué)生再制定自己的學(xué)習計劃。這樣在內心深處，學(xué)生明白學(xué)習是為了自己，他們就能夠提高自己的讀書(shū)欲望，自動(dòng)自發(fā)地進(jìn)行學(xué)習。同時(shí)我還在黑板的兩側分別寫(xiě)上“奮斗”兩個(gè)字，讓這兩個(gè)字時(shí)時(shí)刻刻激勵著(zhù)同學(xué)們的學(xué)習；其次，我還注意培養學(xué)生的良好學(xué)習氛圍的形成，我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出書(shū)來(lái)讀，所有的班干部、同學(xué)都將注意力集中在書(shū)本上，會(huì )使教室的氣氛一下子驚異地安靜下來(lái)，其它陸續來(lái)的同學(xué)會(huì )受到前面同學(xué)的影響，對別人的行動(dòng)感到一股無(wú)言的壓力，也就是利用用功學(xué)生本身創(chuàng )造了濃厚的學(xué)習氣氛；最后，給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習榜樣，烏申斯基說(shuō)過(guò)：“教師個(gè)人的范例，對學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光�！睂W(xué)生對教師有著(zhù)一種特殊的信任和依賴(lài)感，接受和承受教師的權威。班主任的自身素質(zhì)、道德修養，客觀(guān)上就是班級群體乃至班級中每一個(gè)體的楷模。因此，在班級工作中我時(shí)刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵學(xué)生良好習慣的養成。雖然自己很累，但一看到同學(xué)們一次次地進(jìn)步，心里別提多高興了。
3．把微笑送給學(xué)生
每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì )讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì )下雨�！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會(huì )“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個(gè)學(xué)生，剛開(kāi)始每天的作業(yè)總是愛(ài)拖著(zhù)不做，因此考試成績(jì)總是不如人意。怎么辦呢？訓一通吧，不行！我試著(zhù)尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結果發(fā)現他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn):比如，愛(ài)勞動(dòng)，每次下課后他都幫助其他同學(xué)拖地。另外他非常懂禮貌，每次見(jiàn)了老師總會(huì )笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現他做了好事，我便在晨會(huì )課上表?yè)P他，然后在課后再悄悄地微笑著(zhù)問(wèn)他：“作業(yè)好了嗎？要抓緊一點(diǎn)喲！”他總是邊紅著(zhù)臉邊搔著(zhù)頭對我說(shuō)：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了�！蔽疫�是笑著(zhù)對他說(shuō)：“等一下我可是要來(lái)查的�！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價(jià)值，后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績(jì)。在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì )用微笑送去欣賞；在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì )用微笑送去鼓勵；在學(xué)生犯錯時(shí)，我會(huì )用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏(yíng)得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。我想說(shuō)：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開(kāi)啟教育成功的大門(mén)，幫助學(xué)生們茁壯成長(cháng)。
三、加強后進(jìn)生的思想轉化工作
我相信不管是怎樣的班級都會(huì )有問(wèn)題生，對于我們基礎差的職高生，更是后進(jìn)生成倍。一些班主任在學(xué)生發(fā)生問(wèn)題后，急于解決，或找學(xué)生家長(cháng)告狀，或到學(xué)校德育辦尋找解決的辦法。我認為在學(xué)生發(fā)生問(wèn)題后，大多數學(xué)生的心理會(huì )很敏感、很脆弱。如果再找家長(cháng)和學(xué)校去刺激他們，很容易產(chǎn)生更壞的結果。通過(guò)實(shí)踐，我覺(jué)得，事情發(fā)生后，不要急于采取行動(dòng)，而要靜下心來(lái)思考。想一想，為什么會(huì )發(fā)生不該發(fā)生的事情，自己在處理問(wèn)題的過(guò)程中有哪些不足。如果自己能解決，就不要找學(xué)校、家長(cháng)。常言說(shuō)得好：十個(gè)指頭不一般齊。對于調皮搗亂的學(xué)生，需要有耐心，要長(cháng)期用真情去感化他們。我班的張書(shū)棟同學(xué)是一個(gè)連他的家長(cháng)都對他失去信心的學(xué)生，每次對他進(jìn)行批評，他都是一副無(wú)所謂的樣子，雖然我并沒(méi)有因此而放棄對他的教育，而是特別注意關(guān)心他、愛(ài)護他，但一段時(shí)間后并沒(méi)有引起他的任何反映。一次偶然的機會(huì )卻使他發(fā)生了根本性的轉化。有一次早上放學(xué)后，我正在家里忙著(zhù)搞家務(wù)，忽然接到學(xué)校領(lǐng)導打來(lái)的電話(huà)，說(shuō)我班的張強同學(xué)在學(xué)校學(xué)校門(mén)前不敢回家，說(shuō)是有人打他。聽(tīng)到此事后，我趕緊放下家務(wù)跑到校門(mén)口，把他護送到家，并不斷地了解情況并安慰他。這種關(guān)心觸動(dòng)了他的心靈，他紅著(zhù)臉說(shuō)：“老師，現在已經(jīng)是一點(diǎn)鐘了，您回家吃飯吧�！彪S后我設法找到了企圖打他的人員，經(jīng)過(guò)再三調節，終于化解了矛盾。從此以后，他見(jiàn)我畢恭畢敬，好象有一種特殊的感情。
四、加強和學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系
學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的，一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習情況的好壞，在很大程度上決定了學(xué)生學(xué)習成績(jì)的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長(cháng)，和學(xué)生家長(cháng)多談?wù)�，了解學(xué)生在家中的表現，讓學(xué)生家長(cháng)也了解一下學(xué)生在校的表現，共同督促學(xué)生認真學(xué)習。在12月份，我會(huì )同科任老師逐一向我班的16位外寄宿生進(jìn)行了家訪(fǎng)。家訪(fǎng)過(guò)程中，我們最最深切地感受到了家長(cháng)對子女的殷切希望，也感受到他們對教師的理解和尊重。詳盡地了解了學(xué)生的家庭學(xué)習環(huán)境、家中表現、行為習慣、興趣愛(ài)好以及寒假作業(yè)的完成情況，并認真地聽(tīng)取了家長(cháng)對教師與學(xué)校的意見(jiàn)和希望。我所家訪(fǎng)的十多位學(xué)生，住宿環(huán)境都是幾家租住一院房子，吵聲較大，衛生較差，但都有監護人伺候。通過(guò)家訪(fǎng)，我們不僅如此近距離地接觸到學(xué)生，傾
聽(tīng)他們學(xué)習和生活中的點(diǎn)滴。了解到他們的追求與愿望，同時(shí)也知道了他們的缺點(diǎn)與不足。他們開(kāi)誠布公，沒(méi)有了在學(xué)校時(shí)的掩飾。同時(shí)我們也知道了父母對孩子的殷切厚望“望子成龍”。一個(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是幾十分之一，而在這個(gè)家中，他們卻是家長(cháng)的百分之百。我們也深感到做為教師身上的責任何其重大。這些使我們對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。篤志教育，培育英才，寫(xiě)進(jìn)了我們的心中。通過(guò)家訪(fǎng)，也讓學(xué)生對在校上學(xué)有了新的認識，也使家長(cháng)對職中有了新的認識：職中目前的教改措施和管理舉措讓他們放心，學(xué)生滿(mǎn)意。同時(shí)，我們更全面地了解學(xué)生，與家長(cháng)進(jìn)行了情感的溝通。在教育孩子的方式與目的上，達成了共識。家庭教育是學(xué)生教育中最關(guān)鍵一環(huán)。學(xué)校與家庭共同努力，才能事半功倍，達到教育的目的。
三、存在的問(wèn)題
1. 班級管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴”字。對學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú)，但對學(xué)生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很?chē)�。在班內雖實(shí)行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上，還需要向各位老師請教。
2. 要“偏愛(ài)”學(xué)困生，讓他們在愛(ài)的環(huán)境中成長(cháng)、學(xué)習，培養他們強烈的自信心和自尊心，使他們提高認識、不斷上進(jìn)。
3. 班級工作有布置，但個(gè)別無(wú)落實(shí)，使個(gè)別學(xué)生容易鉆空子。
4. 班級的各項常規工作有待進(jìn)一步加強，比如：衛生、路隊、兩操等，要天天講，天天抓，要不厭其煩。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這多年的班主任工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓。如果問(wèn)我當班主任的感受的話(huà),我會(huì )說(shuō)，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導、家長(cháng)及學(xué)生的信任使我背負著(zhù)責任，是強烈的責任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì )取得太大的成功，與領(lǐng)導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。
班主任期末總結8
一、教育教學(xué)活動(dòng)
這學(xué)期針對每一個(gè)主題，認真開(kāi)展各項活動(dòng)，在主題中突出重點(diǎn)，在區域中加強實(shí)際性的操作練習，鞏固對已學(xué)經(jīng)驗的提升。引導孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩的快樂(lè )氛圍，這學(xué)期我班積極引導孩子們爭做值日生愛(ài)勞動(dòng)、不怕困難、遇到事情自己學(xué)會(huì )去解決，遇到矛盾如何去化解等，這一系列社會(huì )性的問(wèn)題我們大膽放手，把主動(dòng)權交給孩子，從小培養孩子遇到困難會(huì )大膽面對的心情。
在禮儀知識中，教育孩子尊重別人的成果，尊敬長(cháng)輩，禮貌待人，會(huì )主動(dòng)打招呼，愿意幫助別人的生活氛圍，參加一些有挑戰性的戶(hù)外游戲，如爬竹梯、踩高蹺等戶(hù)外活動(dòng)。老師講放開(kāi)雙手讓孩子自由發(fā)展，自主探索，如建構區就是讓孩子大膽創(chuàng )造的`空間，使孩子懂得如何觀(guān)察和想象，大膽回憶生活經(jīng)驗，積極創(chuàng )造建構游戲，學(xué)會(huì )欣賞和挑戰。
這學(xué)期，有個(gè)別孩子相對來(lái)說(shuō)在科學(xué)探索中有待進(jìn)步，如鄭鈺霖小朋友動(dòng)手能力較差、思維能力不夠活躍，做事粗心大意，喜歡走動(dòng)，李嘉源小朋友這學(xué)期中語(yǔ)言能力相對較弱，不敢大膽發(fā)言，不敢回答問(wèn)題，曾樂(lè )怡小朋友在語(yǔ)言能力方面還存在一些障礙（不說(shuō)話(huà)、不回答、不跟同伴交流），雖然多次與家長(cháng)交流，但是由于性格內向一下子無(wú)法改變，但是我們會(huì )更加關(guān)注孩子的行為能力，加強指導和啟發(fā)，讓孩子喜歡說(shuō)話(huà)，發(fā)展語(yǔ)言能力。鄒陽(yáng)陽(yáng)小朋友出了語(yǔ)言發(fā)展能力相對較差之外，思維力也相對薄弱，謝亞?wèn)|小朋友在12月份上了一個(gè)月的學(xué)，在個(gè)領(lǐng)域發(fā)展中能力都比較差，但是家長(cháng)也不重視孩子的學(xué)習。很多小朋友在各方面能力上有所進(jìn)步，部分小朋友在認真傾聽(tīng)中表現較好，雖然孩子們存在著(zhù)不同的差異，但是我還會(huì )繼續加強教育指導，培養孩子和諧發(fā)展。
二、保育工作
1。保教老師關(guān)注孩子的身體狀況，根據天氣變化隨時(shí)為孩子做好增減衣服工作，而且這學(xué)期我們要求家長(cháng)為孩子準備吸汗巾，保育員隨時(shí)為孩子墊上一塊吸汗巾，預防感冒。但是大班孩子的自主能力比較強，大多數孩子能感受自己出汗時(shí)會(huì )自主找到自己的吸汗巾，叫老師幫助。
2。孩子們在生活能力方面都已經(jīng)學(xué)會(huì )了自主性的參與，如喝水、洗手、洗臉、入冊、漱口、選區域等，基本達到教學(xué)目標。
3。這學(xué)期我班孩子在進(jìn)餐方面還需加強管理，每天桌面地面都發(fā)現有米飯掉下，如張靜、曾樂(lè )怡、李嘉源、張明熙小朋友每天進(jìn)餐較慢，有時(shí)候需要50分鐘才能吃完，而且桌面地面衛生狀況較差，下學(xué)期將緊抓幼兒進(jìn)餐衛生管理，盡量讓孩子在規定的時(shí)間內（30分鐘）用餐。
三、安全工作
1。除了開(kāi)展日常安全教育活動(dòng)外，這學(xué)期我園開(kāi)展了一次安全教育知識講座，開(kāi)展了一次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，及應急演練等活動(dòng)。
2。班級時(shí)常開(kāi)展安全教育活動(dòng)，或口頭提醒或情景表演等，教育孩子處處注意安全，特別是戶(hù)外活動(dòng)和上下樓梯時(shí)都要遵守規則，有序行走，在節假日告知孩子們注意安全，如不去馬路邊玩耍、不到河邊游玩，不吃陌生人食物，不跟陌生人走等安全教育知識。
班主任期末總結9
時(shí)間如白馬過(guò)隙，轉瞬既逝。一轉眼，一年級的小豆豆們都要成為三年級的小學(xué)生了。在這兩年中，孩子們成長(cháng)了很多，也收獲了許多。
在學(xué)習方面，孩子們養成了自主學(xué)習的習慣，學(xué)會(huì )了思考、學(xué)會(huì )了檢查、學(xué)會(huì )了給自己定目標，并為之而努力。
在學(xué)習中，成績(jì)一直保持穩定并且成績(jì)優(yōu)異的同學(xué)有：xxx
這學(xué)期，許多學(xué)生的看圖寫(xiě)話(huà)都有了很大的進(jìn)步，故事完整、語(yǔ)句通順、想象合理，能達到二、三百字左右，表?yè)P以下同學(xué)：xxx
三年級是作文的起步，非常重要，要訓練學(xué)生掌握文章的結構，確立文章的中心，學(xué)會(huì )寫(xiě)提綱，搭好文章的架子后再用優(yōu)美的語(yǔ)句來(lái)豐潤、充實(shí)，再一步步要求做到語(yǔ)句通順，銜接自然、主次分明、中心突出。想要寫(xiě)好作文，大量閱讀是必不可少的，每天看書(shū)不得少于半小時(shí)，多看些兒童名著(zhù)。
在班級活動(dòng)中，同學(xué)們表現也很棒，結合班級特色編排的六一活動(dòng)《跨世紀的新一代》創(chuàng )意的設計，華麗的服裝，整齊的動(dòng)作，給全校師生帶來(lái)了空前的視覺(jué)震撼，相當精彩�，F在我們班的節目已成為學(xué)校的“免檢產(chǎn)品”、“壓軸戲”。還代表學(xué)校外出演出，在此特別感謝劉樂(lè )佳的媽媽?zhuān)挥媹蟪�，不遺余力地編排節目，訓練學(xué)生，讓孩子們有機會(huì )在全校舞臺上展示風(fēng)采。
在班級特色活動(dòng)中，我采用評“書(shū)寫(xiě)小明星”的方式來(lái)決定學(xué)生是否使用藍筆。將工作落實(shí)在了每一次生字書(shū)寫(xiě)。許多孩子為了早日換上藍筆，認真規范地書(shū)寫(xiě)，大大提高了書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，評到三個(gè)“書(shū)寫(xiě)小明星”的同學(xué)請注意用藍筆書(shū)寫(xiě)，黑筆改錯，一次作業(yè)不能超過(guò)三個(gè)涂改帶（千萬(wàn)不能用圓珠筆，太滑會(huì )把字寫(xiě)壞）沒(méi)有評上三個(gè)“書(shū)寫(xiě)小明星”的同學(xué)下學(xué)期再努力，爭取早日換筆。
這學(xué)期我們班采用了印章管理的方法，將管理權放在了班干部的手中，雖然他們做的不夠完美，但已逐步在完善，慢慢隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，他們會(huì )越做越好。家長(cháng)們也都希望自已的'孩子能當“小官兒”，鍛煉鍛煉，但當干部不僅僅需要熱情，更重要的是恒心、毅力以及方法。也就是不怕苦、不怕累、認真負責、持之以恒、遇到問(wèn)題要動(dòng)腦想辦法。想要別的同學(xué)聽(tīng)你的管束，不但要自身說(shuō)得起話(huà)，還要使點(diǎn)小手段，用點(diǎn)小辦法。家長(cháng)可不時(shí)詢(xún)問(wèn)孩子的工作情況，提點(diǎn)小建議。讓他能更好地完成工作，而不是半途而廢。
班級工作完成得出色的小干部有：xxx
在采蜜園（在校各個(gè)方面）表現優(yōu)異的“采蜜小能手”有以下同學(xué)：xxx
我們二（3）班是個(gè)溫暖的大家庭，有許多熱心的家長(cháng)為班級服務(wù)，開(kāi)學(xué)時(shí)大家來(lái)幫孩子們將教室打掃得干干凈凈，活動(dòng)時(shí)主動(dòng)來(lái)幫忙、拍照，復習題、卷子主動(dòng)幫忙打印、復印，班級活動(dòng)也及時(shí)做成活動(dòng)冊或視頻，放學(xué)時(shí)在校門(mén)外維持秩序，天熱了為孩子們送清涼，貢獻最多的是熊媽、張玙瑨的媽媽、劉詩(shī)捷的媽媽、王晨睿的媽媽、高楚琳的媽媽、鄧尤一的媽媽、張靜怡的媽媽、劉子睿的媽媽、劉樂(lè )佳的媽媽等等。當然，還有些熱心的爸爸、爺爺、奶奶們，有了你們的支持和理解，不僅是孩子，連我們老師也感到很溫暖、很幸福！
班主任期末總結10
本學(xué)期我擔任二年級班主任工作，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營(yíng)造良好的班級學(xué)習環(huán)境，提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，在工作中有一定的成績(jì)，也有不足的地方，下面幾點(diǎn)為本人在這個(gè)學(xué)期的 工作作總結 。
一、 取得班級管理的成果
1 、 班風(fēng)好， 學(xué)習好
2 、 團結禮貌做得好
二、 取得成果方法
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，別看短短幾個(gè)月的時(shí)間，工作壓力非常大，學(xué)校領(lǐng)導人信任你，家長(cháng)信任尊重你，把一個(gè)班的學(xué)生交給你去管理，你可不要辜負別人，因此，我的工作首先著(zhù)重加強對學(xué)生的文明禮儀教育安全教育，利用每周的班會(huì )課結合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常規范》和學(xué)校的安排，要求學(xué)生做到文明、禮儀、守紀、誠實(shí)守信逐步養成良好的行為和習慣。增強學(xué)生的安全意識，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)班愛(ài)校的精神。其次是培養學(xué)生遵守紀律的習慣。1.利用班會(huì ). 2利用品德課.教育學(xué)生遵守課堂紀律，尊重老師的勞動(dòng)。平時(shí)上課發(fā)現某些同學(xué)或某組做得好的及時(shí)表?yè)P，在班中樹(shù)立榜樣，發(fā)現不良現象及時(shí)糾正，要求學(xué)生執行學(xué)校的行為規范，并實(shí)行班干部分工負責，小組負責，讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)能做好學(xué)習習慣和衛生習慣，有了根本的好轉。
接著(zhù)是培養學(xué)生文明禮貌的習慣，及要求學(xué)生儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強化學(xué)生執行學(xué)校的學(xué)生行為規范，衣著(zhù)整潔，佩戴紅領(lǐng)巾。無(wú)論在校內、校外，見(jiàn)到老師都要有禮貌地說(shuō)“老師好！”，同學(xué)之間團結友愛(ài)，互相幫助，從他們的行為已經(jīng)可以看到，在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的嫩芽。
最后是培養學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習慣，現在在教育方面不斷地改革課堂教學(xué)，在教學(xué)中我也經(jīng)常采取多種形式培養學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。
三、取得成功的措施
1、建立了強有力的班干部隊伍
要搞好一個(gè)班級的'工作，就得有一支能干的班干部隊伍，學(xué)期初就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作和了解工作中有哪些困難，教育班干部要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾，并定期召開(kāi)班干會(huì )，對做得好的給予表?yè)P，不夠好的提出建議，教育他們注意改進(jìn)，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力，他們在同學(xué)中威信也高
2. 經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系
我想要教好學(xué)生，除了做好校內的教育管理外還要做好校外的工作，去的家長(cháng)聯(lián)系協(xié)助，及時(shí)交換意見(jiàn)，發(fā)現學(xué)生有不良意想，傾向和錯誤舉動(dòng)，及時(shí)糾正和制止，平時(shí)注意做好這方面的工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要與家長(cháng)共同管教
四． 存在問(wèn)題及努力方向
1. 有懶惰和依賴(lài)的思想
每天打掃衛生時(shí)，男生常常依賴(lài)女生，女生多掃些就有意見(jiàn)。
2. 沒(méi)有很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
3. 今后要加大學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作的力度，力爭在下學(xué)期有更好的改觀(guān)。
班主任期末總結11
任現職以來(lái)，我一直擔任畢業(yè)班的班主任。在幾年的班主任工作中，我深深體會(huì )到：作為一個(gè)優(yōu)秀的班主任，建立良好的班集體，就要做到以下幾點(diǎn)：
一、選拔班干部，培養積極分子
選拔好班干部，是班集體形成的重要條件。學(xué)生干部是班上的積極分子，是班主任的助手，能及時(shí)溝通班主任和學(xué)生之間的聯(lián)系。班主任的工作意圖往往首先變成學(xué)生干部的具體行動(dòng)，然后再去教育和影響全體學(xué)生。學(xué)生干部在學(xué)生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班干部，形成班集體的領(lǐng)導核心，才能有力地帶動(dòng)全班去共同努力，團結奮斗。
因此，我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的.學(xué)生擔任班干部。班干部選拔出來(lái)以后，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。我平時(shí)留心觀(guān)察發(fā)現和培養了一些積極分子，擴大了先進(jìn)面，讓新發(fā)現的積極分子參與班干部競選，使班上的領(lǐng)導層不斷更新，保持活力；使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔任班干部的機會(huì )，得到鍛煉。我這樣做，一方面能使班集體愈加鞏固，另一方面可以使更多的學(xué)生學(xué)會(huì )組織和管理的本領(lǐng)，為未來(lái)社會(huì )培養更多的有組織能力和管理能力的人才。
二、不斷提出新的共同的奮斗目標，尋找鼓舞學(xué)生前進(jìn)的力量
班集體就是在一個(gè)接一個(gè)的目標的實(shí)現中逐步形成和發(fā)展的。共同的奮斗目標是班集體不斷奮斗的動(dòng)力，它能激發(fā)起學(xué)生的共同感情，激勵和指導全班學(xué)生朝著(zhù)共同的方向前進(jìn)。不斷有新的奮斗目標，學(xué)生對自己的發(fā)展前景就充滿(mǎn)信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發(fā)上進(jìn)。
新學(xué)期開(kāi)始，為了配合學(xué)校抓好清潔衛生，我在班里進(jìn)行了《一屋不掃何以?huà)咛煜隆返难葜v比賽活動(dòng)，以及組織學(xué)生學(xué)習了《公民意識與臣民意識》一文，使學(xué)生認識到——學(xué)校是我家，精心愛(ài)護她。幫助學(xué)生樹(shù)立主人翁意識，把保護校園清潔衛生變成一種自覺(jué)的行動(dòng)。
為了迎接元旦匯演，我請班級里每個(gè)同學(xué)收集資料獻計獻策，然后利用班會(huì )時(shí)間交流，評出做得最好的同學(xué)給予鼓勵。
班主任期末總結12
一、指導思想
轉眼間我所帶的大一班已經(jīng)進(jìn)行第二學(xué)期，孩子們已經(jīng)開(kāi)始向小學(xué)生活邁進(jìn)。在這學(xué)期四個(gè)月左右的時(shí)間里，我作為大一班班主任將繼續抓好學(xué)生的工作計劃，努力使幼，對上學(xué)期的整體內容已做好工作總結，也深知本學(xué)期是幼小銜接的關(guān)鍵時(shí)期，因此本學(xué)期我班兩位教師和一位保育員將以幼小銜接作為工作目標，工作中盡量做到一切以幼兒利益為出發(fā)點(diǎn)，幫助幼兒養成良好的學(xué)習習慣，讓孩子幼兒園開(kāi)開(kāi)心心地渡過(guò)最后的一學(xué)期，我們將遵循幼兒園“讓入園孩子快樂(lè )、健康、發(fā)展“的宗旨開(kāi)展各項工作，作為班主任的我現制定幼兒園大一班主任工作計劃如下：
二、班級情況分析：
本班主要以閱讀、數學(xué)、語(yǔ)言為主，科學(xué)，社會(huì )。健康，美術(shù)，音樂(lè )為輔，。能運用數學(xué)知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，幼兒的責任意識、任務(wù)意識較弱。通過(guò)與家長(cháng)的溝通與交流，發(fā)現幼兒對幼小銜接的需求增大，因此，本班的工作重點(diǎn)將圍繞“讓孩子快樂(lè )、幸福、發(fā)展”，嚴格教學(xué)，發(fā)揮我班的優(yōu)勢，著(zhù)重“讀、寫(xiě)、算、音樂(lè )、美術(shù)、語(yǔ)言”能力的引導與培養。
三、工作目標：
教育教學(xué)工作：
1、重點(diǎn)工作：
�。�1）、繼續進(jìn)行“將漢語(yǔ)活動(dòng)滲透于幼兒的一日生活中”，培養良好的生活和學(xué)習習慣，以“幼小銜接”為主線(xiàn)，進(jìn)行工作。
�。�2）、為幼兒入小學(xué)做好前期準備。幼兒從中班進(jìn)入大班，經(jīng)歷角色過(guò)度、心理過(guò)度、行為過(guò)度的全過(guò)程，是至關(guān)重要的轉折期。如何使幼兒逐漸適應和調整呢？應該讓孩子建立幼兒有序的學(xué)習、有序的生活。加強幼兒的規則意識和自控能力。在幼兒的一日生活中培養良好的生活習慣。將“讀、寫(xiě)、算、音樂(lè )、美術(shù)、語(yǔ)言”作為幼兒的學(xué)習工具，有計劃、有層次的進(jìn)行引導與培養，提高幼兒的學(xué)習敏感度，增強任務(wù)意識、責任意識。從心理、知識技能、社會(huì )等方面充分準備，度過(guò)這一特殊階段。
�。�3）．安排班級活動(dòng)。根據《幼兒園教育指導綱要》的安排，引導孩子們開(kāi)
展各項實(shí)踐活動(dòng)�；顒�(dòng)之前要制定好計劃，明確活動(dòng)要求，設計好活動(dòng)并扎扎實(shí)實(shí)地組織實(shí)施，力求取得主題教育的最大效應。與孩子們一起確定好本學(xué)期各項活動(dòng)的主題，組織和指導孩子們開(kāi)展靈活多樣、富有情趣的戶(hù)外活動(dòng)。
�。�4）．營(yíng)造健康向上的班級氛圍。根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，努力營(yíng)造平等、團結、和諧、進(jìn)取的班級氛圍。
制定班級公約、形成良好班風(fēng)。
布置適合大班兒童特點(diǎn)的教室環(huán)境。
讓孩子參與班級管理工作，培養學(xué)生的組織能力和責任心，使每個(gè)孩子都有成功的機會(huì )和成就感。培養孩子的參與意識，提供顯示孩子才華的機會(huì )，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現孩子的主體地位，發(fā)掘創(chuàng )新精神。
�。�5）．通過(guò)多種途徑，采取多種方法，對特殊孩子開(kāi)展教育。
通過(guò)觀(guān)察、與學(xué)生談心、聽(tīng)取各方意見(jiàn)，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò )，隨時(shí)掌握與調控特殊學(xué)生的心理健康狀況和思想行為動(dòng)向。力爭和配教老師、保育員老師及家長(cháng)對孩子有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。特別要充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性，取得共識，配合幼兒園教育好孩子。
四、具體措施：
本學(xué)期的重點(diǎn)工作為做好幼小銜接工作。具體從以下幾個(gè)方面入手：
�。�1）、促進(jìn)幼兒身體和動(dòng)作的發(fā)展。重視體育活動(dòng)，防治疾病，注意安全，使幼兒身心健康，并培養幼兒獨立生活能力，完成力所能及的任務(wù)。
�。�2）、培養幼兒學(xué)習的興趣和求知欲。用各種方法和手段激發(fā)幼兒對知識本身的興趣，有學(xué)習新知識的要求和愿望，能從學(xué)習中得到滿(mǎn)足和愉快，產(chǎn)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性。引導幼兒看圖書(shū)，培養良好的閱讀習慣。
�。�3）、發(fā)展幼兒的智力。培養幼兒運用各種感覺(jué)器官觀(guān)察事物的能力；培養幼兒的有意注意；發(fā)展幼兒的思維和語(yǔ)言能力。
�。�4）、培養幼兒動(dòng)手操作的能力。學(xué)會(huì )使用簡(jiǎn)單的工具、文具，能運用材料制作一些有創(chuàng )意的紙工等。
�。�5）、培養幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)。培養幼兒的責任感；懂得做任何事情都要努力，有始有終；能與人商量來(lái)解決糾紛，在活動(dòng)中樂(lè )意合作、輪流、分享；有一定的是非觀(guān)念和評價(jià)同伴行為的能力。
�。�5）為了讓幼兒順利的渡過(guò)，請家長(cháng)轉換角色和孩子一起過(guò)度，盡量不要讓孩子晚上睡得太晚，要有一定的作息時(shí)間，養成良好的生活習慣。避免讓孩子早上遲到，從現在就給他樹(shù)立一個(gè)時(shí)間觀(guān)念，懂得我每天每個(gè)點(diǎn)都要干什么。讓孩子充分的利用好這一年去銜接一年級的各種習慣。（家長(cháng)一定要重視起來(lái)）衛生保健工作：
1、春季是一個(gè)多發(fā)病的季節，老師和家長(cháng)密切配合，認真觀(guān)察，大力宣傳，盡力避免各種疾病的隱患。若是孩子生病不能按時(shí)入園，請向班里的老師請假說(shuō)明。
2、注重幼兒在一日活動(dòng)中的自我保護意識的`培養，提高自我保護的能力，確保幼兒的安全。
3、針對幼小銜接，加強自我服務(wù)能力的培養，學(xué)習自己整理書(shū)包、整理自己的儀表、整理被褥等。并加強幼兒為群體服務(wù)的意識，做好值日生工作，建立相關(guān)的觀(guān)察記錄、檢核表，對比幼兒的發(fā)展、變化。
4、注意培養幼兒正確的書(shū)寫(xiě)、閱讀姿勢、保護視力，促進(jìn)幼兒骨骼、肌肉的成長(cháng)。
5、定期進(jìn)行睡具的暴曬、清洗、消毒等各項常規衛生工作。
家長(cháng)工作：
本學(xué)期，老師采取約訪(fǎng)、電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)等方式盡快和家長(cháng)溝通，通報現狀，使本班的決策順利實(shí)施，得到家長(cháng)的信任與支持和配合。
對于工作忙的家長(cháng)，我們將以電話(huà)、約訪(fǎng)等多種形式與家長(cháng)溝通，針對不同的孩子采取不同的教育方式。
其次是通過(guò)家園聯(lián)系欄，園報等向家長(cháng)介紹一些有關(guān)幼兒教育方面的文章，盡量給有困惑的家長(cháng)提供一些實(shí)際的幫助。
班主任期末總結13
一年又過(guò)去了，端坐桌前思索。平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高本事、養成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。所以，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作總結如下：
一、抓好學(xué)生思想工作，促成班級精神：
“做一個(gè)堂堂正正的人�！笔俏乙幌蚨紥煸谧爝叺脑�(huà)，孩子們和異常熟悉，不管是考試還是平常作業(yè)學(xué)生們都能很自覺(jué)的獨立完成。在生活中孩子沒(méi)也是坦誠相待。另外我還結合語(yǔ)文課和思品課程加強學(xué)生的思想工作，例如語(yǔ)文課的樂(lè )園中的名言和課文中思想教育的資料，“誠實(shí)和勤勉應當成為你終身的伴侶”，時(shí)時(shí)提醒是是注意。另外我還在黑板的左邊開(kāi)設了一個(gè)專(zhuān)欄“詩(shī)文朗誦”，第一句話(huà)就是“我是個(gè)好孩子”讓學(xué)生每節課讀每一天讀，在孩子們的思想中構成一個(gè)思維定向。我一向強調“男生要像男子漢，女生要溫文爾雅�！蓖瑫r(shí)我還利用班會(huì )、平時(shí)時(shí)間，尤其是利用偶發(fā)事件進(jìn)行教育。目前班級基本構成一種班級精神“誠實(shí)、勤奮、夢(mèng)想、寬容”。
二、抓好班級教學(xué)工作，促成班級氛圍：
一個(gè)班級是以學(xué)習為靈魂的，沒(méi)有深入的班級是失敗的。為了讓學(xué)生們深入學(xué)習，我個(gè)人想以下幾個(gè)方面是成功的。
1、充分協(xié)調。摩擦總是會(huì )有的，而協(xié)調是潤滑劑。我便是班上的那瓶潤滑劑。在日常工作中，我不斷協(xié)調教師與教師之間，協(xié)調教師與學(xué)生之間，協(xié)調學(xué)生與學(xué)生之間。教師間倒是很容易，而學(xué)生之間也能用權威和影響力來(lái)解決。而教師和學(xué)生之間的協(xié)調是很重要的。異常是在科任教師對學(xué)生的言行不適時(shí)，在學(xué)生心中，在學(xué)生群體中造成很大負面影響的時(shí)候，很可能會(huì )發(fā)生矛盾，雖然是四年級，可是學(xué)生的內心開(kāi)始抗拒，就會(huì )直接影響這科學(xué)習，并且這樣影響有著(zhù)很強的“傳染性”。在本學(xué)期，我覺(jué)得我做的很棒，讓各科教師和學(xué)生都處于十分融洽的狀態(tài)下，其中我細心觀(guān)察和即使的協(xié)調發(fā)揮了決定作用。
2、不斷過(guò)問(wèn)和促使各科的學(xué)習。在四年級孩子眼里，其它課程總不如數學(xué)語(yǔ)文，學(xué)生的重視程度遠遠不夠。如英語(yǔ)科，由于學(xué)生對英語(yǔ)的重視程度還不夠，上課不細心聽(tīng)講，我便在課余做很多的思想工作，舉出自我和身邊的例子，還在上課時(shí)，細心觀(guān)察做好個(gè)案工作。在作業(yè)不認真不及時(shí)完成，我便采取英語(yǔ)作業(yè)先交個(gè)我，審查后再交個(gè)英語(yǔ)教師。再如本班的培優(yōu)課程美術(shù)、書(shū)法等，經(jīng)常提醒和督促學(xué)生帶齊學(xué)習用品。在書(shū)法課我甚至參與課堂的巡視和指導，和書(shū)法教師深入溝通，促進(jìn)學(xué)生的意識。
3、鼓勵學(xué)生克服各種困難，來(lái)自家庭、心理、學(xué)習、生活等方法的，鼓勵、引導他們如何安排時(shí)間，如何使用方法學(xué)好不一樣的課程，例如數學(xué)方面指導計算和審題方法等，雖然不如科任教師專(zhuān)業(yè)，可是很多程度上促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習。另外在針對本班比較嚴重的來(lái)自家庭方面的困難，教會(huì )他們如何適應和改善，如何更有利于學(xué)習。
4、經(jīng)過(guò)各種形式與家長(cháng)溝通。例如電話(huà)、上門(mén)家訪(fǎng)、以及放學(xué)回家路上，此刻我想已經(jīng)取得了絕大多數家長(cháng)的信任和支持。同時(shí)引導家長(cháng)鼓勵和幫忙學(xué)生的.學(xué)習。
三、選好班干部，促進(jìn)班級體制建設：
俗話(huà)說(shuō)：火車(chē)跑得快必須車(chē)頭帶。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級，班干部的作用是教師也無(wú)法代替的，所以，我在班級管理中異常重視班干部的選拔和培養，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱(chēng)和崗位職責，然后讓學(xué)生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開(kāi)班干部會(huì )議，要求他們在各方面嚴格要求自我，明確自我的職責，做好自我的工作。這樣選出來(lái)的班干部在工作中進(jìn)取主動(dòng)，并且工作起來(lái)也得心應手。每過(guò)一段時(shí)間，我都會(huì )召集班干部開(kāi)一次會(huì )，讓他們談?wù)劦檬�，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導，又提高了他們的工作進(jìn)取性。激勵、允許錯誤，公平公正。
四、抓好常規管理，促進(jìn)班級習慣養成：
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規是否規范、禮貌，影響到良好團體的構成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學(xué)生良好的學(xué)習、生活習慣，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據班中的實(shí)際情景，明確了各個(gè)崗位的負責人，建立了一個(gè)完整的班干部體系，細致到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等管理員。在午餐、課間餐、體操、早鍛煉時(shí)間也建立起一套相關(guān)制度，讓學(xué)生有條不紊的進(jìn)行，天長(cháng)日久構成習慣；在學(xué)生個(gè)人清潔和參與勞動(dòng)上也常提常抓。同時(shí)，我利用班隊、晨會(huì )讓全班同學(xué)討論，明確日托班學(xué)生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結評比，表彰日常行為規范好的同學(xué)，以此不斷強化，幫忙學(xué)生初步養成良好的學(xué)習、生活習慣。
五、開(kāi)展好活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高：
本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了很多活動(dòng)，為了讓活動(dòng)更深入、更具體、更全面，每次我我鼓勵學(xué)生人人參與，互相合作，并和相關(guān)活動(dòng)相結合，以此來(lái)調動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的進(jìn)取性，共同創(chuàng )立一個(gè)真正的日托班班級。在學(xué)校舉行的英語(yǔ)朗誦比賽中，我事先利用班隊課及課余時(shí)間為他們指導，并請英語(yǔ)教師和家長(cháng)指導，然后進(jìn)行班級競賽，頒發(fā)獎品。然后在班級獲獎?wù)咴龠M(jìn)行角逐，優(yōu)勝者代表班級參加比賽。結果，我班贏(yíng)得了好幾個(gè)活動(dòng)的好成績(jì)。此外，我們有組織開(kāi)展了講故事、鋼筆字、詩(shī)文朗誦等活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng )設了多種鍛煉自我，展示自我的機會(huì )，提高了學(xué)生和班級整體的素質(zhì)。在對像王闖個(gè)別學(xué)生的教育中，我總是利用課余時(shí)間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到教師對他們的關(guān)心與愛(ài)，使他們愿意以自我好的方面展示給教師和同學(xué)。
當然，我在本學(xué)期的工作中還存在著(zhù)一些問(wèn)題，例如班級精神的培養還不能系統化，發(fā)展還不夠科學(xué)有效；班級工作有時(shí)還呈現出“亂”、“淺”現象；對各種習慣的培養不太在意也無(wú)方法，研究不深入。一向以來(lái)，我都想讓孩子們正確、歡樂(lè )的學(xué)習和生活�！爱攷焺t師，當友則友”，在下學(xué)期，我會(huì )加倍努力，做好工作計劃，在忙碌而繁瑣的班主任工作中培育出更優(yōu)秀的人才來(lái)。
班主任期末總結14
一個(gè)學(xué)期很快結束了，在領(lǐng)導和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過(guò)了一學(xué)期�，F在就把一學(xué)期的工作情況總結一下。
一、所做的主要工作：
初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期，作為班主任我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。又恰逢素質(zhì)教育新政的實(shí)施，對于畢業(yè)升學(xué)，開(kāi)學(xué)初學(xué)生在精神上不如以往，大多數的學(xué)生在這個(gè)時(shí)期顯得有些懈怠，松散。怎樣讓學(xué)生盡快適應新政策的變化，順利度過(guò)這一時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
一是尊重每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(cháng)創(chuàng )造一個(gè)愉快的學(xué)習環(huán)境，并在此環(huán)境中感受到中考的壓力；
二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠的愛(ài)心對待每一個(gè)孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導他們揚長(cháng)改過(guò)，努力使其達到卓越。我班的楊墨同學(xué)各方面表現相當不錯，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但有時(shí)考慮問(wèn)題過(guò)于偏激，好鉆牛角尖。針對這一點(diǎn)，我找他談心，幫他分析遇到的問(wèn)題并鼓勵他男孩子要大氣。隨后再遇到問(wèn)題我先找他幫我分析一下，經(jīng)過(guò)數次鍛煉，他的偏激想法得到了很好的矯正。
三是狠抓課堂紀律。
課堂紀律不好會(huì )直接導致學(xué)習成績(jì)的下降，所以我一直以來(lái)都非常強調要保持好課堂紀律。這個(gè)學(xué)期我就準備繼續加大監管力度，不但要班干部認真做好記錄，還要求各科任老師配合，我平時(shí)也多到班上看一看，了解好班里的紀律情況。
四是加強中下生的輔導轉化工作。注重對學(xué)生的學(xué)法指導。
這是提高全班成績(jì)的關(guān)鍵所在，所以這個(gè)學(xué)期一定要抓好對中下生的輔導和轉化工作，制定好計劃，在班中全面鋪開(kāi)，平時(shí)盡量多下班，了解中下生的學(xué)習困難，盡可地提高中下生的學(xué)習成績(jì)，從而進(jìn)一步提高全班總體成績(jì)。
五是進(jìn)一步提高衛生、兩操水平。
衛生、兩操是良好班風(fēng)的體現。因此，每一個(gè)班都必須提高對這兩項工作的重視程度。我在這個(gè)學(xué)期一開(kāi)始就制定出有關(guān)這兩方面的更加詳細的獎罰措施，在以后對學(xué)生的管理中做到有章可循、有案可依，使這兩項工作在新的學(xué)期里再上一個(gè)臺階。
六是加大安全教育力度
安全是學(xué)校一切工作的重中之重。新的學(xué)期里，我將繼續堅決執行學(xué)校制定的安全事故防范措施，經(jīng)常性地深入學(xué)生間了解情況、發(fā)現問(wèn)題，加強學(xué)生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點(diǎn)的安全防范意識，消除學(xué)生在日常生活中存在的一切不安全因素
二、評價(jià)報告，自我教育
一進(jìn)入初三我就告知學(xué)生們我們現在已經(jīng)具備了辨別是非，評價(jià)自己和同學(xué)的能力，請你們認真觀(guān)察以便對自己和身邊的同學(xué)作出一個(gè)客觀(guān)公正的評價(jià)。于是我利用每月末的班會(huì )展開(kāi)了“說(shuō)說(shuō)我周?chē)耐瑢W(xué)”的評價(jià)活動(dòng)，每一次評價(jià)之后我都對出現問(wèn)題的學(xué)生通過(guò)聊天和談話(huà)等形式進(jìn)行思想交流，讓他意識到自己出現的問(wèn)題以便改正，聽(tīng)到同學(xué)們對自己中肯的批評建議和老師真心期待的眼神，大多數學(xué)生都能認真地聽(tīng)取別人的意見(jiàn)對自己的錯誤加以改正，這樣一個(gè)學(xué)期下來(lái)他們在進(jìn)行自我評價(jià)的'時(shí)候便有了方向和尺度。通過(guò)該項活動(dòng)同學(xué)們也能真正地獲得自我教育的目的
三、存在的問(wèn)題
班級管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴”字。對學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú)，但對學(xué)生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很?chē)�。在班內雖實(shí)行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上，還需要向各位老師請教。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓。如果問(wèn)我當班主任的感受的話(huà)，我會(huì )說(shuō)，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導、家長(cháng)及學(xué)生的信任使我背負著(zhù)責任，是強烈的責任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì )取得太大的成功，但面對學(xué)生，我可以說(shuō)一句：你們的老師面對過(guò)去，無(wú)怨無(wú)悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領(lǐng)導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。
班主任期末總結15
一、班級總體情況
這個(gè)班的特點(diǎn)是：
(1)學(xué)生活潑、好動(dòng)，思維活躍.
(2)學(xué)習主動(dòng)性不強，學(xué)習自覺(jué)性不高。
(3)綜合能力及素質(zhì)有待提高，因為學(xué)生的家庭環(huán)境影響，所以許多良好的行為習慣還沒(méi)有形成。在管理這個(gè)班集體時(shí)我常通過(guò)許多方式調動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習自覺(jué)性，提高他們對學(xué)校、對班級的熱愛(ài)，培養他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。
二、以強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作
良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規等等諸多方面。訓練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進(jìn)行（根據具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風(fēng)班貌。
三、干部隊伍的組建和培養
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的`。小干部對班集體有著(zhù)"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱(chēng)他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；其三，培養干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。
四、協(xié)調與科任老師和家長(cháng)的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò )
主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調各課任教師,共同努力搞好教育教學(xué)研究,加強學(xué)生的思想教育、學(xué)習輔導和后進(jìn)生的幫教,增進(jìn)師生情誼。本學(xué)期面對后進(jìn)生工作面積大、難度大、反復大、轉化難的“四大一難”，本人竭盡全力，耐心的幫教與引導，配合家長(cháng)，促使如尹遜琪、張志偉、王增緒、李新雨等學(xué)生有了明顯的轉變。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長(cháng)對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。家長(cháng)會(huì )是學(xué)校與家長(cháng)聯(lián)系的重要途徑，班主任應高度重視，確保會(huì )議質(zhì)量，盡量與家長(cháng)取得共識。會(huì )上可以請個(gè)別優(yōu)秀家長(cháng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內容及要求，談本期整體情況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。要充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。
此外，班主任還要通過(guò)觀(guān)察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監督匯報以及聽(tīng)取來(lái)自校領(lǐng)導、其他老師、社會(huì )的意見(jiàn)等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò )，隨時(shí)掌握與調控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。
總之,差班的管理需要抓好突破口,班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛(ài)心、良心去竭力培育，功夫才會(huì )不負有心人。這學(xué)期來(lái)，深刻體會(huì )到：做好班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話(huà)”、勤“蹲點(diǎn)”、勤“陪讀”……
總之，勤能補拙；時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命��！
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