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【推薦】生物作文匯總10篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的生物作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
生物作文 篇1
在我的小學(xué)六年和初中兩年的生涯中，要說(shuō)對我影響深的老師那可以說(shuō)有多，有的給了我啟蒙，有的教會(huì )我做人，有的培養了我的能力。但說(shuō)到我最感謝的，恐怕要數張翀，張老師了。
為什么這么說(shuō)呢？因為是她將一個(gè)對生物毫不感興趣的孩子完全地改變了。
記得初一剛進(jìn)校的時(shí)候，我對所有學(xué)科都報著(zhù)相同的態(tài)度�？蓾u漸的，就有了差別，我開(kāi)始對一些科目感到特別厭煩，比如說(shuō)——生物，我覺(jué)得在別人看起來(lái)極其生動(dòng)有趣的自然現象，在我看來(lái)卻索然無(wú)味。每次生物課對我來(lái)說(shuō)都可以算是煎熬。每到考試，也總是死背書(shū)，一個(gè)學(xué)年就被我這樣渾渾噩噩地度過(guò)了。
初二開(kāi)學(xué)的第一節生物課，當我百無(wú)聊賴(lài)地翻著(zhù)新的生物書(shū)等著(zhù)老師的到來(lái)是，一個(gè)陌生的女老師推門(mén)而入，“我是你們的新生物老師�！彼@樣說(shuō)道。一時(shí)間，我竟有種說(shuō)不出的親切感，仿佛我們很熟悉似的。接著(zhù)，新老師開(kāi)始講課。出乎我意料的，我竟不由自主地被她講的內容所吸引。如果我是一塊磁鐵，那她所講的'就是一個(gè)巨大的磁場(chǎng)，深深地吸引著(zhù)我。我第一次感受到原來(lái)生物也那么有趣。從此，每一節生物課不再是煎熬，而成了期盼。我開(kāi)始期盼張老師踏進(jìn)我們的教室，期盼她給我們講的新內容。在課上，我再也不是像以前那樣：人在，心不在。而是全身心地投入進(jìn)去，陶醉在大自然的奇妙中。
張老師講課經(jīng)常用一些象形的比喻來(lái)使同學(xué)們更快、更好地接受新的知識。我印象最深的是有一次，是講心臟的那一課。講到瓣膜的作用時(shí)，張老師怕同學(xué)們不能完全理解，便把自己比作血液，把教室的門(mén)比作瓣膜，形象而生動(dòng)的解釋了瓣膜防止血液回流的作用。張老師還經(jīng)常給我們補充一些課外的知識，使原本枯燥的課堂學(xué)習變得有趣。
我想現在我是真正地開(kāi)始喜歡生物這門(mén)奇妙的學(xué)科了，我完全理解了課本上的知識，再有考試再也不用死記硬背了。
我真的要感謝張老師，如果沒(méi)有她，我想也許我現在還是在虛度每一節生物課，錯過(guò)許多有用的知識，有趣的自然現象。
生物作文 篇2
來(lái)到新學(xué)校已快一個(gè)月了，其他班傳來(lái)消息，生物老師換新的了。
其實(shí)對于這件事情早有耳聞，一班朋友告訴我她是從河南師范來(lái)的。我心想，他應該是第一次教學(xué)，應該會(huì )是個(gè)溫柔的老師吧。
我的心怦怦的跳了起來(lái)，因為即將要來(lái)迎接新的生物老師，這已成為了我的一種習慣，每次見(jiàn)新的老師總有一種莫名的感覺(jué)，這次也不例外。
盼望已久的上課鈴響起，新老師不慌不忙地走上講臺。那一刻，全班都驚呆了。他居然還沒(méi)有我們班長(cháng)的最低的一個(gè)人長(cháng)得高。老師讓發(fā)練習冊的'時(shí)候，全班人幾乎都想上去，目的只是為了跟老師比下個(gè)子。
班上男的很大膽，徑直走到老師身邊，還用手勢跟老師比高度，可老師裝做無(wú)所事事的樣子，很淡然的微笑了一下。我們女生不由得對老師懷有傷感，男生這樣做真的十分打擊老師的心��！
我承認，在老師進(jìn)班的時(shí)候，我為此私下嘲笑了好久，在起立的時(shí)候還故意站凳子上，可是后來(lái)看見(jiàn)男生那樣做，設身處地的想了一下，如果我是那位老師，該有多么心痛。
老師，我為剛開(kāi)始的嘲笑而抱歉。
生物作文 篇3
我小時(shí)候非常喜歡小動(dòng)物，便對爸爸說(shuō)：“爸爸，我以后要做個(gè)生物學(xué)家�！边@個(gè)詞還是我不知道從哪兒聽(tīng)來(lái)的。爸爸笑著(zhù)說(shuō)：“真的嗎？但是你知道生物學(xué)家可是很辛苦的哦！不但要到危險的深山老林里去尋找大老虎、獅子等兇猛的動(dòng)物，還要收集動(dòng)物們臭臭的糞便做研究呢，你愿意嗎？我看呀你還是去做寵物店的護理員吧！”我一聽(tīng)要做這么多臟、臭、累的'工作，而且森林里還有可怕的大老虎，嚇得嘟起了小嘴說(shuō)道：“我還是去做護理員吧�！庇纱诉@個(gè)夢(mèng)想就一直被我埋藏在心中……現在我逐漸長(cháng)大了，懂得了生物學(xué)家之所以要冒著(zhù)生命危險進(jìn)行研究的原因。如果不進(jìn)入森林里尋找、追蹤動(dòng)物，大家又怎么會(huì )知道有沒(méi)有新生的物種，了解動(dòng)物們的生活習性呢？如果不去找動(dòng)物們的糞便研究它們的成分，我們又如何知道動(dòng)物們吃些什么呢？我很敬佩生物學(xué)家的那種無(wú)畏的精神，并下定決心一定要當上生物學(xué)家以解開(kāi)生物之謎，于是我開(kāi)始為實(shí)現這個(gè)目標而努力。
現在我每個(gè)星期天都會(huì )安排時(shí)間去天河購書(shū)中心看一些生物學(xué)之類(lèi)的書(shū)籍，了解生物們的生活習性，知道了它們的繁衍生息，通過(guò)大量的閱讀積累一些常識；同時(shí)經(jīng)常觀(guān)看一些生物學(xué)方面的紀錄片，了解研究人員是怎樣開(kāi)展工作的；觀(guān)察蠶寶寶的生長(cháng)過(guò)程、做一些昆蟲(chóng)的小標本，這些都成了我學(xué)業(yè)以外首選的“研究”項目。這一切都使我朝著(zhù)目標又前進(jìn)了一步，讓長(cháng)大后成為“生物界的明珠”這一目標更加明確。
要成為生物界那顆璀璨的明珠，我知道今后的路途坎坷艱辛，但它能讓我為人類(lèi)更加了解世界做貢獻。當我逐一克服了這路途中的困難，就會(huì )讓我嘗到一步步邁向成功的喜悅，我也會(huì )覺(jué)得自己離夢(mèng)想越來(lái)越近。人生道路上，困難并不是最可怕的，最可怕的是我們沒(méi)有夢(mèng)想，尋不到通往未來(lái)的道路。
有了夢(mèng)想，我們就應該付諸于行動(dòng)。所有的成功與收獲，都是要我們付出無(wú)數的辛勤汗水才能得到。所謂“一份耕耘，一份收獲�！泵鎸η斑M(jìn)路上的困難只有你付出最大的努力，才會(huì )有所獲得。通往夢(mèng)想的道路是沒(méi)有捷徑的，我們要腳踏實(shí)地，隨時(shí)準備好迎接困難和挑戰才能到達。夢(mèng)想是需要堅持的，只要我們有信心，堅持不懈，我相信我長(cháng)大后一定能成為生物界中一顆璀璨明珠！
生物作文 篇4
我好想成為一名生物學(xué)家，發(fā)明一種健康香煙，我為什么會(huì )有這樣的夢(mèng)想呢？
這都要從我爸爸說(shuō)起，因為我爸爸特別愛(ài)抽煙，都已經(jīng)吸了二十年了。煙成了爸爸生命中不可缺少的一部分，沒(méi)了它就無(wú)法生存了似的。我給爸爸講了許多吸煙的危害，爸爸還是不屑一顧。爸爸吸煙時(shí)，我是看在眼里痛在心里。
我從電視上得知，尼古丁是香煙中最主要的有害成分。一支煙中的尼古丁，可毒死一支老鼠；25支煙中的尼古丁可毒死一頭牛；40到60毫克的尼古丁可毒死一個(gè)人。從這些數據中可見(jiàn)尼古丁的危害有多大。為此，我想發(fā)明一種健康香煙，即給予吸煙者的需求，更給他們帶來(lái)了健康與平安，讓他們逍遙快樂(lè )的過(guò)完一生。
我首先會(huì )到大山中尋找抗尼古丁的植物藥材。白天，我要攀山越嶺，穿峽谷，鉆老林，采集各種野生植物;晚上，就在簡(jiǎn)易的帳篷里，對采集的植物進(jìn)行初步的抗尼古丁實(shí)驗，在我不辭勞苦、日夜操勞的情況下，終于找到了一種珍貴的植物——尖葉草。我把它的液汁滴進(jìn)裝有尼古丁燒瓶里進(jìn)行試驗。啊，奇跡終于出現了，尼古丁的毒性大大減弱直至消失。利用這些尖葉草提煉出來(lái)的藥物，讓吸煙的人使用后，他們體內積存的尼古丁也會(huì )慢慢的消失。我還可以利用這些尖葉草制作香煙，尖葉草在煙房被熏干后，磨成很細的粉末，用煙紙包起來(lái)加工后就能吸了，非常的爽口，還很提神呢！
這種尖葉草不是只能生長(cháng)在大山里，所以它的'生命力非常的頑強，我們只要采了它的種子，在溫室里種植，同樣能夠培育成功。
后來(lái)，人們用它制成了香煙，受到了全人類(lèi)的追捧。而我的爸爸也因為吸了我發(fā)明的香煙而健康幸福的生活著(zhù)。
我真的好想快點(diǎn)實(shí)現我的愿望，成為一名世界聞名的生物學(xué)家！
生物作文 篇5
馬太博士發(fā)明的生物鐘在人類(lèi)中廣泛應用�？勺詮挠辛松镧�，這動(dòng)物類(lèi)就慘了。動(dòng)物的一切行蹤全都被人類(lèi)偵知。像那鳥(niǎo)類(lèi)的南來(lái)北往，獸類(lèi)的各地分布，都偵知得一清二楚。甚至像鶴類(lèi)的只數，華南虎的只數，東北虎的只數都有詳細記載�；⑹莿�(dòng)物的領(lǐng)袖，鶴是鳥(niǎo)類(lèi)的貴族，它們是人類(lèi)對動(dòng)物間諜活動(dòng)的重點(diǎn)。后來(lái)動(dòng)物們想盡辦法，想盜取生物鐘的技術(shù)。于是派動(dòng)物軍師狐貍先生的外甥女小花貓打入馬太博士家中，將生物鐘的全部技術(shù)資料盜出。這生物鐘技術(shù)在動(dòng)物中也廣泛應用開(kāi)來(lái)，動(dòng)物間的信息傳播比人類(lèi)還要快。20xx年冬季方至，動(dòng)物各地信息部發(fā)出警報，南方數省將出現罕見(jiàn)冰凍，其冰凍程度和冰凍時(shí)間將超過(guò)半個(gè)世紀前的一九五四年。各地動(dòng)物迅速行動(dòng)，做好抗冰凍準備。
臘月初，大雪普降。各地動(dòng)物信息部加緊了報道，南方數省連日雨夾雪，溫度降至零下四五度，為幾十年來(lái)所罕見(jiàn)。到臘月中旬，冰凍越來(lái)越嚴重。許多城市、鄉村，均已停電、停水。這時(shí)，人類(lèi)開(kāi)始慌亂。到處一團漆黑，自來(lái)水管不通，一切機械停止轉動(dòng)，人類(lèi)好像又回到了洪荒年代。
但現在的人類(lèi)比洪荒年代更苦。平常，家里一切日常生活都靠電。煮飯靠電，烤火靠電，打米靠電，用水靠電，一切的一切都靠電�，F在突然一下沒(méi)電了，一切的`一切也就沒(méi)戲了。
據南方某地一狐貍女士目擊：某地一列火車(chē)已停三天。車(chē)上旅客受盡折磨。寒冷、饑餓、擔憂(yōu)一齊襲來(lái)。很多人手里拿著(zhù)那人類(lèi)叫手機的東西，不停的呼喊，但沒(méi)有用。好在這人類(lèi)內部還友好，附近不少人給車(chē)上人送吃的，不至餓壞。又見(jiàn)一孕婦臨產(chǎn)，生下娃兒，被當地人扶至家中照顧。這人類(lèi)也真友善。
另?yè)戏侥吵鞘轩g鶉先生報道：木炭已賣(mài)至三四百元一擔，為平常價(jià)格的三四倍。蠟燭已賣(mài)至兩元錢(qián)一根，為平常價(jià)格的十倍。
又據南方某鄉村鼠先生報道：村民多數已沒(méi)米。雖有滿(mǎn)倉谷子，沒(méi)工具加工，白瞪眼。有的已開(kāi)始嚼谷子充饑。斷水十來(lái)天了。以前的水井被堵了，那自來(lái)水從幾公里外接來(lái)，現在水管凍死了，沒(méi)水用，靠溶冰雪用水。
動(dòng)物信息部評論：人類(lèi)太聰明，太先進(jìn)。上天總得懲罰他一下。這人類(lèi)聰明過(guò)了頭，也不想想出些意外怎辦。你總得留些后路。你一切靠電，一切離不開(kāi)電，現在電沒(méi)了，你們也都沒(méi)戲了吧。聰明的人類(lèi)，你們也有比不過(guò)我們動(dòng)物的時(shí)候。
生物作文 篇6
在大海中潛水時(shí)，倘若你抬頭望，便會(huì )看到一把把晶瑩透亮的“傘”像神話(huà)中仙女的輕紗，神奇而美麗。它就是海蜇。
海蜇有個(gè)得力的助手—一種淡紅色的小蝦，每當遇到捕海蟄的人來(lái)了，小蝦會(huì )馬上察覺(jué)情況不對，同時(shí)會(huì )告訴海蜇。當然，海蜇也不會(huì )忘恩負義，每當到了營(yíng)養豐富的水域，海蜇總讓著(zhù)小蝦。
繼續向下潛，到了海底，在巖石上有一條條粗大的管狀海綿。海綿?哦，可不要誤會(huì )，它們可不是日常生活中的海綿，它們是一種原始的多細胞動(dòng)物。
看似柔弱的海綿有一種“看家本領(lǐng)”——再生能力。
海綿的再生能力非常驚人，假設你將它們切成一塊一塊的，再將它的`“尸體”拋入大海，在這同時(shí)海綿拿出了它的“看家本領(lǐng)”。它們再一次得到大海的滋潤后，會(huì )在幾天后恢復“元氣”，重新聳立在巖石上。
知道嗎?海底還有食肉的海藻;耐高溫的龐貝蟲(chóng)在海底火山口81攝氏度含有硫化氫和多種重金屬的地方維持生命;被譽(yù)為“活化石”的鱟，體內流著(zhù)的是含有大量銅的藍。
海洋里還有絢麗多姿的珊瑚，笨重的海龜，兇猛的鯊魚(yú)，龐大的鯨，聰明的海豚……
海洋里的動(dòng)物說(shuō)也說(shuō)不完，讓我們一起去探索這神秘的海洋吧!
生物作文 篇7
今天早晨，天氣有些陰沉沉的，但不影響我去參觀(guān)古生物化石及考古研究的熱情！我們8:35就趕到了南京古生物博物館，小記者真多呀！
一進(jìn)入場(chǎng)館院子，我們就從外面看到龐大的恐龍，我立即對同學(xué)郭宇軒說(shuō)：“我們殺進(jìn)去吧！” 沒(méi)想到我們說(shuō)要進(jìn)去，領(lǐng)隊的老師就讓我們第一組的人先進(jìn)去了！這正好滿(mǎn)足了我滿(mǎn)懷期待的心情...... 首先，我們先參觀(guān)了長(cháng)長(cháng)的恐龍化石，它有大約20米長(cháng)，到博物館一層的屋頂那么高了，我以為是梁龍，講解老師說(shuō)不是梁龍，看來(lái)梁龍更加長(cháng)了。老師說(shuō)因為食草龍需要吃到很高的植物，所以脖子必須很長(cháng)。但脖子長(cháng)了，頭就不能太大，要不，脖子就支撐不住腦袋。因為腦袋小，所以，食草龍很笨。而食肉龍正好相反。 接著(zhù)，我們又參觀(guān)了恐龍的祖先，如三葉蟲(chóng)、奇蝦等。老師還說(shuō)，陸地上的生物都是由海洋里進(jìn)化來(lái)的，就連植物也是從海洋登陸上來(lái)的。聽(tīng)到這些，我已經(jīng)不耐煩了，有一種想逃走的感覺(jué)，它太深奧了，我都有點(diǎn)聽(tīng)不懂了，原來(lái)我們人類(lèi)都是海洋中的爬行類(lèi)動(dòng)物演變來(lái)的。
隨后，我們去看電視。以前的蜻蜓翅膀有一米多長(cháng)，蜘蛛也是出奇的大，那個(gè)場(chǎng)面真恐怖呀！我們還看到了他們在歷史演變中的未來(lái)：巨大的蟲(chóng)類(lèi)到最后幾乎消失了，因為他們不能適應地球的變化，被渴死熱死了�？尚〉牟溉閯�(dòng)物由于挖了沙洞，食量小，可以躲避地球的惡劣環(huán)境導致的缺水、高溫。但隨著(zhù)環(huán)境的好轉，他們最后又增大了，變成了巨大的水龍獸。假設水龍獸有汽車(chē)那么大，而捕食他們的`動(dòng)物卻只有小孩那么大。為什么如此小的動(dòng)物能吃掉大的生物呢，是因為他們有毒液。他們的毒液比最毒的蛇還毒8倍，足以讓大型動(dòng)物倒在他們嘴邊。 最后，我們還到高科技房間里點(diǎn)擊圖片，只要點(diǎn)到某種生物，就會(huì )跳出一張圖片，上面寫(xiě)了每個(gè)生物的特性。為了更加清楚的觀(guān)察恐龍的出生，我們還買(mǎi)了恐龍蛋，現在正放在水里敷著(zhù)，期待幾個(gè)小時(shí)之后可以看到恐龍從蛋中慢慢爬出來(lái)。
時(shí)間過(guò)得真快，11點(diǎn)半鐘，活動(dòng)就結束了，最后我們每人還領(lǐng)到一個(gè)恐龍棒，真炫��！這次活動(dòng)太讓我長(cháng)見(jiàn)識了！
生物作文 篇8
科學(xué)實(shí)驗之前，老師給我們布置了一項特殊的“作業(yè)”：研究蝗蟲(chóng)的主要結構和各個(gè)部分的作用。同學(xué)們個(gè)個(gè)莫名其妙，議論紛紛。哎，真不知老師葫蘆里到底賣(mài)的是什么藥。不過(guò)研究小動(dòng)物，可是我的興趣所在哦！
懷著(zhù)迫不及待的科學(xué)探究渴望，終于迎來(lái)了第二天的科學(xué)實(shí)驗。老師將我們帶到了科學(xué)實(shí)驗室，剛進(jìn)教室就聽(tīng)到小華用他的大嗓門(mén)發(fā)表著(zhù)自己的見(jiàn)解，“我看呀！蝗蟲(chóng)是靠這條后腿跳起來(lái)的�！薄安�!它是靠翅膀飛起來(lái)的�！币粋�(gè)同學(xué)跳出來(lái)反駁者。再看看同學(xué)們，原來(lái)課桌上都已整齊地排列著(zhù)盛放的容器，包含著(zhù)一只蝗蟲(chóng)，一把解剖刀和鑷子。只見(jiàn)那只不甘示弱的小蝗蟲(chóng)“嘣嘣”地跳躍著(zhù)，真是可愛(ài)極了！
我也忍俊不禁地仔細觀(guān)察起蝗蟲(chóng)來(lái)，不時(shí)地朝四周環(huán)顧著(zhù)�！鞍�？怎么有的蝗蟲(chóng)有翅膀，有的卻沒(méi)有呢？真是奇怪！”我自言自語(yǔ)道�！霸谶@兒呢�！焙竺娴耐瑢W(xué)搭上了我的話(huà)。只見(jiàn)在那只蝗蟲(chóng)的背面有一對萎縮的小翅芽。原來(lái)是這樣。這時(shí)同學(xué)們正談的津津有味。都不知不覺(jué)的對這些小東西有了興趣�？茖W(xué)老師面帶微笑地走進(jìn)教室，看到同學(xué)們正在熱火朝天地議論滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
老師徐徐走向講臺，在黑板上寫(xiě)下了“蝗蟲(chóng)”。噢！原來(lái)我們今天要上這一節課呀。老師和藹地說(shuō)：“蝗蟲(chóng)對于我們大家并不陌生。只是有些同學(xué)久居都市漸漸淡忘了大自然的生物。請同學(xué)們看一段片子�！彪S后，老師就用多媒體播放了一段關(guān)于蝗蟲(chóng)的片子。同學(xué)們都目不轉睛地看著(zhù)。清晰可見(jiàn)，蝗蟲(chóng)的身體分為：頭、胸、腹三部分。后腿有發(fā)達的肌肉可以跳躍……沒(méi)想到這小東西竟然這么厲害！那蝗蟲(chóng)的后腿就是幫它助跳的嗎？
為了證實(shí)蝗蟲(chóng)后腿的作用，老師拿出一只蝗蟲(chóng)。用棍輕輕一戳，頓時(shí)，隨著(zhù)“噔”的一聲響，這只蝗蟲(chóng)用后足在桌上一蹬，跳到了對面的課桌上，還不斷地扇動(dòng)著(zhù)翅膀，似一個(gè)打了勝仗的大肚將軍�！罢鎱柡�！”“跳這么遠��！”同學(xué)們互相議論著(zhù)，贊嘆著(zhù)。之后，老師把這只蝗蟲(chóng)的兩條后腿掰斷，再用棍一戳。呵！這只剛才還威風(fēng)凜凜的蝗蟲(chóng)，現在卻似一個(gè)敗陣的將軍，垂頭喪氣，只能在課桌上爬來(lái)爬去�！肮蓖瑢W(xué)們個(gè)個(gè)笑得前俯后仰。在歡笑聲中，我們意外地發(fā)現了奇妙的.現象，原來(lái)蝗蟲(chóng)后腿的作用這么大呀！
“下面請同學(xué)們猜猜它腹部小圓點(diǎn)的作用是什么？”“是呼吸作用！”“是它的產(chǎn)卵器！”“不是不是，是它用來(lái)排泄的！”同學(xué)們爭先恐后地回答著(zhù)�！拔覀儊�(lái)做一個(gè)小實(shí)驗，請同學(xué)們認真觀(guān)察，看他到底有什么作用�！闭f(shuō)罷，老師便在燒杯中裝入一半的清水，把一只蝗蟲(chóng)的腹部慢慢放進(jìn)了水里�！白屑氂^(guān)察！”大家伸長(cháng)脖子，睜大了眼睛，盯著(zhù)老師的每一個(gè)動(dòng)作，屏息等待著(zhù)奇跡的出現。教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們都將信將疑地揣測著(zhù)。時(shí)間似乎過(guò)得十分漫長(cháng)，老師松開(kāi)手，“快看有什么變化？”咦！那只蝗蟲(chóng)竟然紋絲不動(dòng)了。這時(shí)，我才知道它是蝗蟲(chóng)的氣門(mén)，是氣體出入身體的門(mén)戶(hù)，在水中的蝗蟲(chóng)因無(wú)法呼吸而窒息死亡。沒(méi)想到小小的蝗蟲(chóng)竟有這么多學(xué)問(wèn)。
“下面請同學(xué)們自己結合課本，進(jìn)一步觀(guān)察蝗蟲(chóng)和認識蝗蟲(chóng)�！苯淌依�，同學(xué)們議論紛紛，各抒己見(jiàn)：“你快看，蝗蟲(chóng)有三只單眼哪！多么了不起��！”“是啊，它還有復眼呢，就在這里！”“在哪在哪呢？快指給我看看！”教室里不時(shí)響起一陣陣笑聲，在課堂中久久回蕩。
下課鈴已經(jīng)響了，趣味盎然的科學(xué)課也將告一段落。但這和諧的課堂，以及堅持不懈的科學(xué)探究精神將不斷地延續……
生物作文 篇9
科學(xué)是什么？科學(xué)是理性的陽(yáng)光，科學(xué)是系統化、規律性的知識，科學(xué)是一種革命性的力量。我最喜歡科學(xué)，尤其喜歡古生物學(xué)。因為古生物中的恐龍一直是我的興趣所在。
恐龍曾經(jīng)是地球的主宰，它們在地球上統治了幾千萬(wàn)年的時(shí)間，但不知什么原因，它們在6500萬(wàn)年前很短的一段時(shí)間內突然滅絕了。今天人們看到的只是那時(shí)留下的大批恐龍化石。關(guān)于恐龍滅絕的原因，人們仍在不斷地研究之中。長(cháng)期以來(lái)，最權威的觀(guān)點(diǎn)認為，恐龍的滅絕和6500萬(wàn)年前的一顆大隕星有關(guān)。據研究，當時(shí)曾有一顆直徑7-10公里的小行星墜落在地球表面，引起一場(chǎng)大爆炸，把大量的塵埃拋入大氣層，形成遮天蔽日的塵霧，導致植物的光合作用暫時(shí)停止，恐龍因此而滅絕了。小行星撞擊理論，很快獲得了許多科學(xué)家的支持。
1991年，在墨西哥的尤卡坦半島發(fā)現一個(gè)發(fā)生在久遠年代的隕星撞擊坑，這個(gè)事實(shí)進(jìn)一步證實(shí)了這種觀(guān)點(diǎn)。今天，這種觀(guān)點(diǎn)似乎已成定論了。但也有許多人對這種小行星撞擊論持懷疑態(tài)度，因為事實(shí)是：蛙類(lèi)、鱷魚(yú)以及其他許多對氣溫很敏感的動(dòng)物都頂住了白堊紀而生存下來(lái)了。這種理論無(wú)法解釋為什么只有恐龍死光了。迄今為止，科學(xué)家們提出的對于恐龍滅絕原因的假想已不下十幾種，比較富于刺激性和戲劇性的“隕星碰撞說(shuō)”不過(guò)是其中之一而已。除了“隕星碰撞說(shuō)”以外，關(guān)于恐龍滅絕的主要觀(guān)點(diǎn)還有以下幾種：
一、氣候變遷說(shuō)。6500萬(wàn)年前，地球氣候陡然變化，氣溫大幅下降，造成大氣含氧量下降，令恐龍無(wú)法生存。也有人認為，恐龍是冷血動(dòng)物，身上沒(méi)有毛或保暖器官，無(wú)法適應地球氣溫的下降，都被凍死了。
二、物種斗爭說(shuō)�？铸埬甏┢�，最初的小型哺乳類(lèi)動(dòng)物出現了，這些動(dòng)物屬?lài)X類(lèi)食肉動(dòng)物，可能以恐龍蛋為食。由于這種小型動(dòng)物缺乏天敵，越來(lái)越多，最終吃光了恐龍蛋。
三、大陸漂移說(shuō)。地質(zhì)學(xué)研究證明，在恐龍生存的年代地球的大陸只有唯一一塊，即“泛古陸”。由于地殼變化，這塊大陸在侏羅紀發(fā)生的較大的分裂和漂移現象，最終導致環(huán)境和氣候的變化，恐龍因此而滅絕。
四、地磁變化說(shuō)�，F代生物學(xué)證明，某些生物的死亡與磁場(chǎng)有關(guān)。對磁場(chǎng)比較敏感的生物，在地球磁場(chǎng)發(fā)生變化的時(shí)候，都可能導致滅絕。由此推論，恐龍的滅絕可能與地球磁場(chǎng)的'變化有關(guān)。
五、被子植物中毒說(shuō)�？铸埬甏┢�，地球上的裸子植物逐漸消亡，取而代之的是大量的被子植物，這些植物中含有裸子植物中所沒(méi)有的毒素，形體巨大的恐龍食量奇大，大量攝入被子植物導致體內毒素積累過(guò)多，終于被毒死了。
六、酸雨說(shuō)。白堊紀末期可能下過(guò)強烈的酸雨，使土壤中包括鍶在內的微量元素被溶解，恐龍通過(guò)飲水和食物直接或間接地攝入鍶，出現急性或慢性中毒，最后一批批死掉了。
關(guān)于恐龍滅絕的原因，一直是科學(xué)家們爭論不休的話(huà)題，長(cháng)大后，我要當一名古生物學(xué)家，加入到恐龍的研究當中，用科學(xué)的方法揭開(kāi)恐龍滅絕之謎�？茖W(xué)家們可以不再為恐龍的滅絕原因而爭吵。
生物作文 篇10
在我上初二的時(shí)候，遇見(jiàn)了一位生物老師，他給我留下了非常深刻的印象，讓我明白了許多道理。雖然生物已經(jīng)結業(yè)考試了，但我至今仍然不能忘記他。
生物老師姓龍名應良，大約五十多歲，中等身材，頭頂光禿禿的，鴨蛋形臉，額頭很亮。額頭下面是一雙小而慈祥的雙眼，高挺的鼻梁上面架著(zhù)一副精致的老式眼鏡，再配一身中山裝，一看就是一個(gè)老學(xué)究，我們親切的叫他“龍哥”。
龍哥上課往往拿著(zhù)一根長(cháng)長(cháng)的小棍子，腋下夾著(zhù)教材，慢慢悠悠地踱進(jìn)教室。他先環(huán)顧一下整個(gè)教室，再敲敲講臺，大聲喊到：“上課！”喧鬧的班級頓時(shí)安靜下來(lái)，。大家馬上起立，頗有幾分江湖色彩地大吼：“龍哥好！”，龍哥清了清喉嚨鏗鏘有力的說(shuō)：“坐”。于是全班坐下，龍哥在桌椅的碰撞聲，書(shū)本的刷刷聲中開(kāi)始了他有滋有味的授課。
龍哥的普通話(huà)往往夾雜著(zhù)濃重的湖南口音。還記得上蛔蟲(chóng)那一課的時(shí)候，蛔蟲(chóng)硬生生的讀成了“肥蟲(chóng)”，于是調皮的同學(xué)開(kāi)始學(xué)龍哥的發(fā)音，結果被龍哥給收拾了一頓。龍哥的課往往分為兩個(gè)板塊：講課和練習。龍哥的課生動(dòng)形象，詼諧幽默，常常引得我們開(kāi)懷大笑，我們在笑聲中學(xué)到許許多多的知識。之后龍哥便讓我們做題，對答案。龍哥對答案的腔調也很獨特，“這道題是不是選B��？”“這道題嘛，答案是選D”，龍哥念答案時(shí)總是滿(mǎn)面笑容。這時(shí)即使大家七嘴八舌的說(shuō)答案，他也不嫌吵，只有在他講題的時(shí)候，才會(huì )用棍子敲一敲講臺。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，原來(lái)一米來(lái)長(cháng)的棍子敲得只剩下一半都不到了。
圍棋是龍哥的`嗜好，龍哥下課后會(huì )在辦公室下圍棋。于是，每當放學(xué)鈴響后，我與幾名同學(xué)總會(huì )去他的辦公室看他下棋。有時(shí)他邊下邊講解，“這就對了嘛！”，也有時(shí)會(huì )說(shuō)“我看你怎么辦？”那時(shí)的他完全就是小區里下棋的老爺爺，那樣的悠然自得。龍哥不僅會(huì )教生物，他也會(huì )教物理，他年輕時(shí)還教過(guò)我們班一個(gè)同學(xué)父親的物理，可見(jiàn)龍哥的輩份之高。這樣算來(lái)到我們這一輩該叫他“龍爺”才對，不過(guò)還是叫龍哥好。我也聽(tīng)過(guò)舒老師叫他“龍兄”，龍哥可高興了，露出滿(mǎn)臉的笑容，然后爽脆脆的回應“生武呀！”。
當我們有不會(huì )的題時(shí)，他總是耐心講解，讓我們受益匪淺。前段時(shí)間我們學(xué)了名著(zhù)《海底兩萬(wàn)里》，我們又給他起了一個(gè)外號叫“阿龍納斯教授”。在我看來(lái)，他在我心中就是一個(gè)名副其實(shí)的教授，下次應該改叫他為“龍教授”了。
不知道龍哥近來(lái)可好？開(kāi)學(xué)了我一定要到辦公室去大聲的叫一聲“龍哥”。