七年級生物生物圈中的綠色植物知識點(diǎn)

七年級生物生物圈中的綠色植物知識點(diǎn)2篇

　　在學(xué)習中，看到知識點(diǎn)，都是先收藏再說(shuō)吧！知識點(diǎn)也可以通俗的理解為重要的內容。相信很多人都在為知識點(diǎn)發(fā)愁，下面是小編為大家整理的七年級生物生物圈中的綠色植物知識點(diǎn)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

七年級生物生物圈中的綠色植物知識點(diǎn)1

　　生物圈中有哪些綠色植物

　　1、蕨類(lèi)植物出現根、莖、葉等器官的分化，而且還具有輸導組織、機械組織，所以植株比較高大。

　　2、孢子是一種生殖細胞。

　　3、蕨類(lèi)植物的經(jīng)濟意義在于：①有些可食用;②有些可供藥;③有些可供觀(guān)賞;④有些可作為優(yōu)良的綠肥和飼料;⑤古代的蕨類(lèi)植物的遺體經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的年代，變成了煤。

　　4、苔蘚植物的根是假根，不能吸收水分和無(wú)機鹽，而苔蘚植物的莖和葉中沒(méi)有輸導組織，不能運輸水分。所以苔蘚植物不能脫離開(kāi)水的環(huán)境。

　　5、苔蘚植物密集生長(cháng)，植株之間的縫隙能夠涵蓄水分，所以，成片的苔蘚植物對林地、山野的水土保持具有一定的作用。

　　6、苔蘚植物對二氧化硫等有毒氣體十分敏感，在污染嚴重的城市和工廠(chǎng)附近很難生存。人們利用這個(gè)特點(diǎn)，把苔蘚植物當作監測空氣污染程度的指示植物。

　　7、藻類(lèi)植物的主要特征：結構簡(jiǎn)單，是單細胞或多細胞個(gè)體，無(wú)根、莖、葉等器官的分化;細胞里有葉綠體，能進(jìn)行光合作用;大都生活在水中。

　　8、藻類(lèi)植物通過(guò)光合作用制造的有機物可以作為魚(yú)的餌料，放出的氧氣除供魚(yú)類(lèi)呼吸外，而且是大氣中氧氣的重要來(lái)源。

　　9、藻類(lèi)的經(jīng)濟意義：①海帶、紫菜、海白菜等可食用②從藻類(lèi)植物中提取的碘、褐藻膠、瓊脂等可供工業(yè)、醫藥上使用

　　10、種子的結構

　　蠶豆種子：種皮、胚(胚芽、胚軸、胚根)、子葉(2片)

　　玉米種子：果皮和種皮、胚、子葉(1片)、胚乳

　　11、種子植物比苔蘚、蕨類(lèi)更適應陸地的生活，其中一個(gè)重要的原因是能產(chǎn)生種子。

　　被子植物的一生

　　1、種子的萌發(fā)環(huán)境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣

　　自身條件：具有完整的有生命力的胚，已度過(guò)休眠期。

　　2、測定種子的發(fā)芽率(會(huì )計算)和抽樣檢測

　　3、種子萌發(fā)的過(guò)程

　　吸收水分——營(yíng)養物質(zhì)轉運——胚根發(fā)育成根——胚芽胚軸發(fā)育成莖、葉，首先突破種皮的是胚根，食用豆芽的'白胖部分是由胚軸發(fā)育來(lái)的

　　4、幼根的生長(cháng)

　　生長(cháng)最快的部位是：伸長(cháng)區

　　根的生長(cháng)一方面靠分生區增加細胞的數量，一方面要靠伸長(cháng)區細胞體積的增大。

　　5、枝條是由芽發(fā)育成的

　　6、植株生長(cháng)需要的營(yíng)養物質(zhì)：氮、磷、鉀

　　7、花由花芽發(fā)育而來(lái)

　　8、花的結構(課本102)

　　9、傳粉和受精(課本103)

　　10、果實(shí)和種子的形成

　　子房——果實(shí)受精卵——胚

　　胚珠——種子子房壁----果皮(與生活中果皮區別)。

　　11、人工受粉

　　當傳粉不足的時(shí)候可以人工輔助受粉。

　　12、被子植物的生命周期包括種子的萌發(fā)、植株的生長(cháng)發(fā)育、開(kāi)花、結果、衰老和死亡。

　　初中生物實(shí)用學(xué)習方法和技巧

　　1諧音串記法

　　(1)細胞的結構中有關(guān)細胞膜的記憶：線(xiàn)葉雙無(wú)心糖。

　　即：線(xiàn)粒體、葉綠體有雙層膜，沒(méi)有膜結構的是中心體和核糖體。

　　(2)原核生物、真核生物中易混的單細胞生物區分記憶原核生物：一(衣原體)支(支原體)細(細菌)藍(藍藻)

　　子真核生物：一(衣藻)團(藻)酵母(菌)發(fā)霉(菌)了。

　　原核生物中有唯一的細胞器：原(原核生物)來(lái)有核(核糖體)

　　2口訣記憶

　　將生物學(xué)知識編成“順口溜”，生動(dòng)有趣，印象深刻，不易遺忘。例如：判斷遺傳病的顯性或隱性關(guān)系：

　　無(wú)(病)中生有(病)為隱性(遺傳病)

　　有(病)中生無(wú)(病)為顯性(遺傳病)

　　大量元素——他(C)請(H)楊(O)丹(N)留(S)人(P)蓋(Ca)美(Mg)家(K);

　　微量元素——鐵(Fe)棚(B)銅(Cu)門(mén)(Mn)新(Zn)驢(Cl)木(Mo)碾(Ni)

　　生物神經(jīng)系統的組成口訣

　　神經(jīng)系統司令部，腦和脊髓做中樞;

　　中樞發(fā)生指揮令，四通八達靠神經(jīng);

　　大腦、小腦和腦干，組成高級腦中樞;

　　感覺(jué)運動(dòng)語(yǔ)視聽(tīng)，大腦皮層發(fā)指令;

　　協(xié)、準、平衡小腦管，“活命中樞”在腦干。

　　灰白蝴蝶叫脊髓，反射傳導小中樞;

　　基本單位神經(jīng)元，細胞(體)突起來(lái)構成。

　　環(huán)境污染對生物的影響生物知識點(diǎn)

　　1.酸雨：又被稱(chēng)為“空中死神”，人為地向大氣中排放大量的酸性物質(zhì)造成的。我國的酸雨主要是大量燃燒含硫量高的煤而形成的。

　　使土壤酸化，從而不能被植物吸收利用;

　　使水質(zhì)酸化，從而使水生生物生長(cháng)發(fā)育受到影響，甚至死亡;

　　酸雨直接危害植物的芽和葉，嚴重時(shí)使成片的植物死亡。

　　控制酸雨的根本措施：通過(guò)凈化裝置，減少煤、石油等燃料中污染物的排放;減少煤、石油等燃料的使用，開(kāi)發(fā)新型能源。

　　2.排入水中的有毒物質(zhì)接觸人體，可能會(huì )增加基因突變概率，誘發(fā)癌癥。水中、土壤中很多重金屬污染物，如汞、鎘、砷，會(huì )通過(guò)食物鏈積累，最終危害人體健康。

　　3.溫室效應形成：由于全球二氧化碳等氣體的排放量不斷增加形成的。危害：全球氣候變暖，冰川加速融化、海平面逐漸上升，臺風(fēng)更加頻繁，土地更加干旱，造成世界各地農作物的減產(chǎn)和多種生物的生存危機。

七年級生物生物圈中的綠色植物知識點(diǎn)2

　　第一章生物圈中有哪些綠色植物

　　1、蕨類(lèi)植物出現根、莖、葉等器官的分化，而且還具有輸導組織、機械組織，所以植株比較高大。

　　2、孢子是一種生殖細胞。

　　3、蕨類(lèi)植物的經(jīng)濟意義在于：

　�、儆行┛墒秤�;

　�、谟行┛晒┧�;

　�、塾行┛晒┯^(guān)賞;

　�、苡行┛勺鳛閮�(yōu)良的綠肥和飼料;

　�、莨糯�的蕨類(lèi)植物的遺體經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的年代，變成了煤。

　　4、苔蘚植物的根是假根，不能吸收水分和無(wú)機鹽，而苔蘚植物的莖和葉中沒(méi)有輸導組織，不能運輸水分。所以苔蘚植物不能脫離開(kāi)水的環(huán)境。

　　5、苔蘚植物密集生長(cháng)，植株之間的縫隙能夠涵蓄水分，所以，成片的苔蘚植物對林地、山野的水土保持具有一定的作用。

　　6、苔蘚植物對二氧化硫等有毒氣體十分敏感，在污染嚴重的城市和工廠(chǎng)附近很難生存。人們利用這個(gè)特點(diǎn)，把苔蘚植物當作監測空氣污染程度的指示植物。

　　7、藻類(lèi)植物的主要特征：結構簡(jiǎn)單，是單細胞或多細胞個(gè)體，無(wú)根、莖、葉等器官的分化;細胞里有葉綠體，能進(jìn)行光合作用;大都生活在水中。

　　8、藻類(lèi)植物通過(guò)光合作用制造的有機物可以作為魚(yú)的餌料，放出的氧氣除供魚(yú)類(lèi)呼吸外，而且是大氣中氧氣的重要來(lái)源。

　　9、藻類(lèi)的經(jīng)濟意義：

　�、俸�帶、紫菜、海白菜等可食用

　�、趶脑孱�(lèi)植物中提取的碘、褐藻膠、瓊脂等可供工業(yè)、醫藥上使用

　　10、種子的結構

　　蠶豆種子：種皮、胚(胚芽、胚軸、胚根)、子葉(2片)

　　玉米種子：果皮和種皮、胚、子葉(1片)、胚乳

　　11、種子植物比苔蘚、蕨類(lèi)更適應陸地的生活，其中一個(gè)重要的原因是能產(chǎn)生種子。

　　12、記住常見(jiàn)的裸子植物和被子植物。

　　第二章被子植物的一生

　　1、種子的萌發(fā)環(huán)境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣

　　自身條件：具有完整的有生命力的胚，已度過(guò)休眠期。

　　2、測定種子的發(fā)芽率(會(huì )計算)和抽樣檢測

　　3、種子萌發(fā)的過(guò)程

　　吸收水分——營(yíng)養物質(zhì)轉運——胚根發(fā)育成根——胚芽胚軸發(fā)育成莖、葉，首先突破種皮的`是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚軸發(fā)育來(lái)的

　　4、幼根的生長(cháng)

　　生長(cháng)最快的部位是：伸長(cháng)區

　　根的生長(cháng)一方面靠分生區增加細胞的數量，一方面要靠伸長(cháng)區細胞體積的增大。

　　5、枝條是由芽發(fā)育成的

　　6、植株生長(cháng)需要的營(yíng)養物質(zhì)：氮、磷、鉀

　　7、花由花芽發(fā)育而來(lái)

　　8、花的結構(課本102)

　　9、傳粉和受精(課本103)

　　10、果實(shí)和種子的形成

　　子房——果實(shí)受精卵——胚

　　胚珠——種子子房壁----果皮(與生活中果皮區別)。

　　11、人工受粉

　　當傳粉不足的時(shí)候可以人工輔助受粉。

　　12、被子植物的生命周期包括種子的萌發(fā)、植株的生長(cháng)發(fā)育、開(kāi)花、結果、衰老和死亡。

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