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高一生物必修二必考知識點(diǎn)歸納分享【五篇】
在日復一日的學(xué)習中，大家都沒(méi)少背知識點(diǎn)吧？知識點(diǎn)就是“讓別人看完能理解”或者“通過(guò)練習我能掌握”的內容。掌握知識點(diǎn)是我們提高成績(jì)的關(guān)鍵！下面是小編整理的高一生物必修二必考知識點(diǎn)歸納分享【五篇】，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高一生物必修二必考知識點(diǎn)歸納分享【五篇】1
應牢記知識點(diǎn)
1、追根溯源，絕大多數活細胞所需能量的最終源頭是太陽(yáng)光能。
2、將光能轉換成細胞能利用的化學(xué)能的是光合作用。
3、葉綠體中的色素及吸收光譜
�、�、葉綠素（含量約占3/4）
�、�、葉綠素a——藍綠色——主要吸收藍紫光和紅光
�、�、葉綠素b——黃綠色——主要吸收藍紫光和紅光
�、�、類(lèi)胡蘿卜素（含量約占1/4）
�、�、胡蘿卜素——橙—主要吸收藍紫光
�、�、葉黃素———主要吸收藍紫光
4、葉綠體中色素的提取和分離
�、�、提取方法：丙溶劑。
�、�、碳酸鈣的作用：防止研磨過(guò)程中破壞色素。
�、�、二氧化硅作用：使研磨更充分。
�、�、分離方法：紙層析法
�、�、層析液：20份石油醚：2份酒精：1份丙合
�、�、層析結果：從上到下——胡黃ab
�、�、濾液細線(xiàn)要求：細、均勻、直
�、�、層析要求：層析液不能沒(méi)及濾液細線(xiàn)。
5、葉綠體中光和色素的分布——葉綠體類(lèi)囊體薄膜上
6、光合作用場(chǎng)所——葉綠體
葉綠體是光合作用的場(chǎng)所；
葉綠體基粒類(lèi)囊體膜上，分布著(zhù)與光化作用有關(guān)的色素和酶。
7、光合作用概念：
是指綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過(guò)程。
8、光合作用反應式：
光能
CO2+H2O——→（CH2O）+O2
葉綠體
光能
6CO2+12H2O——→C6H12O6+6H2O+6O2
葉綠體
9、1771年，英國科學(xué)家普利斯特利（J·Priestly，1773—1804）實(shí)驗證實(shí)：植物能更新空氣。
10、荷蘭科學(xué)家英格豪斯（J·Ingen–housz）發(fā)現：只有在陽(yáng)光照射下，只有綠葉才能更新空氣。
11、1785年明確了：綠葉在光下吸收二氧化碳，釋放氧氣。
12、1845年，各國科學(xué)家梅耶（R·Mayer）指出：植物進(jìn)行光合作用時(shí)，把光能轉換成化學(xué)能儲存起來(lái)。
13、1864年，德國科學(xué)家薩克斯（J·vonSachs，1832——1897）實(shí)驗證明：光合作用產(chǎn)生淀粉。
�、�、饑餓處理——將綠葉置于暗處數小時(shí)，耗盡其營(yíng)養。
�、�、遮光處理——綠葉一半遮光，一半不遮光。
�、�、光照數小時(shí)——將綠葉放在光下，使之能進(jìn)行光合作用。
�、�、碘蒸汽處理——遮光的.一半無(wú)顏色變化，暴光的一側邊藍綠色。
14、1939年，美國科學(xué)家魯賓（S。Ruben）卡門(mén)（M。Kamen）同位素標記法實(shí)驗證明：光合作用釋放的
氧氣來(lái)自水。
�、�、同位素標記法三要點(diǎn)：
�、�、用途：指用放射性同位素追蹤物質(zhì)的運行和變化規律。
�、�、方法：放射性同位素能發(fā)出射線(xiàn)，可以用儀器檢測到。
�、�、特點(diǎn)：放射性同位素標記的化合物化學(xué)性質(zhì)不改變，不影響細胞的代謝。
�、�、用18O標記H2O和CO2，得到H218O和C18O2。
�、�、將植物分成兩組，一組提供H218O，另一組提供C18O2。
�、�、在其他條件都相同的情況下，分別檢測植物釋放的O2。
�、�、結果，只有提供H218O時(shí)，植物釋放出18O2。
15、卡爾文循環(huán)——卡爾文（M。Calvin，1911——）實(shí)驗
�、�、用14C標記CO2得14CO2
�、�、向小球藻提供14CO2，追蹤光和作用過(guò)程中C的運動(dòng)途徑。
14CO2—→14C3—→14C6H12O6
�、�、結論：
16、光合作用過(guò)程
�、�、光合作用包括：光反應、暗反應兩個(gè)階段。
�、�、光反應：
�、�、特點(diǎn)：指光合作用第一階段，必須有光才能進(jìn)行。
�、�、主要反應：色素分子吸收光能；分解水，產(chǎn)生[H]和氧氣；生成ATP。
�、�、場(chǎng)所：葉綠體基粒囊狀膜上。
�、�、能量變化：光能轉變成ATP中活躍化學(xué)能。
�、�、暗反應
�、�、特點(diǎn)：指光合作用第二階段，有光無(wú)光都能進(jìn)行。
�、�、主要反應：固定二氧化碳生成三碳化合物；[H]做還原劑，ATP提供能量，還原三碳化合物，生成有機物和水。
�、�、場(chǎng)所：葉綠體基質(zhì)中。
�、�、能量變化：活躍化學(xué)能轉變成有機物中穩定化學(xué)能。
�、�、過(guò)程圖（P—103圖5—15）
高一生物必修二必考知識點(diǎn)歸納分享【五篇】2
名詞：
1、分解者：主要是指細菌、真菌等營(yíng)腐生生活的微生物，它們能把動(dòng)植物的尸體、排泄物和殘落物等所含有的有機物，分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機物，歸還到無(wú)機環(huán)境中，在重新被綠色植物利用來(lái)制造有機物。
2、食物鏈：在生態(tài)系統中，各種生物之間由于事物關(guān)系而形成的一種聯(lián)系，叫做X。
3、食物網(wǎng)：在一個(gè)生態(tài)系統中，許多食物鏈彼此相互交錯連接的復雜營(yíng)養關(guān)系，叫做X。
語(yǔ)句：
1、生態(tài)系統的結構包括兩方面的內容：生態(tài)系統的成分；食物鏈和食物網(wǎng)。
2、生態(tài)系統一般都包括以下四種成分：非生物的物質(zhì)和能量（包括陽(yáng)光、熱能、空氣、水分和礦物質(zhì)等），生產(chǎn)者，消費者，分解者。
3、生產(chǎn)者：自養型生物（主要是指綠色植物及化能合成作用的硝化細菌等）。
4、消費者：包括各種動(dòng)物。它們的生存都直接或間接地依賴(lài)于綠色植物制造出來(lái)的有機物，所以把它們叫做消費者。消費者屬于異養生物。動(dòng)物中直接以植物為食的草食動(dòng)物（也叫植食動(dòng)物）叫做初級消費者；以草食動(dòng)物為食的肉食動(dòng)物叫做次級消費者；以小型肉食動(dòng)物為食的大型肉食動(dòng)物，叫做三級消費者。
5、分解者：主要是指細菌、真菌等營(yíng)腐生生活的微生物。
6、生物之間的關(guān)系：食物鏈中的不同種生物之間一般有捕食關(guān)系；而食物網(wǎng)中的不同種生物之間除了捕食關(guān)系外，還有競爭關(guān)系。
7、生態(tài)系統中各成分的地位和作用：非生物的`物質(zhì)和能量是生態(tài)系統賴(lài)以存在的基礎，生產(chǎn)者是生態(tài)系統中的主要成分，消費者不是生態(tài)系統的必備成分，分解者是生態(tài)系統的重要成分。
8、消費者等級與營(yíng)養等級的區別：消費者等級始終以初級消費者為第一等級，而營(yíng)養等級則以生產(chǎn)者為第一等級（生產(chǎn)者為第一營(yíng)養級，初級消費者為第二營(yíng)養級，次級消費者為第三營(yíng)養級。）同一種生物在食物網(wǎng)中可以處在不同的營(yíng)養等級和不同的消費者等級；同一種生物在同一食物鏈中只能有一個(gè)營(yíng)養等級和一個(gè)消費者等級，且二者僅相差一個(gè)等級。
高一生物必修二必考知識點(diǎn)歸納分享【五篇】3
環(huán)境因素對光合作用強度的影響
實(shí)驗原理：
1、影響光合作用強度的因素有光照強度，二氧化碳濃度，溫度，水分，礦質(zhì)元素等等，測光合作用強度可以通過(guò)測氧氣生成速率來(lái)進(jìn)行間接的測量。
2、利用真空滲入法排出葉片細胞間隙中的空氣。并使其沉入水中，在光合作用過(guò)程中，植物吸收二氧化碳并放出氧氣，產(chǎn)生氧氣的多少與光合作用強度密切相關(guān)，由于氧氣在水中溶解度很小，因此氧氣會(huì )在細胞間隙中積累，從而使下沉的葉片上浮。依據葉片上浮的情況可推知葉片光合作用強度，可以用葉片上浮所需的平均時(shí)間或者一定時(shí)間內上浮的葉片數表示光合作用強度的大小。
細胞大小與物質(zhì)運輸的關(guān)系
一、實(shí)驗原理：用瓊脂塊模擬細胞。瓊脂塊中含有酚酞，與NaOH相遇，呈紫紅色，可顯示物質(zhì)（NaOH）在瓊脂塊中的擴散速度。方法：用含酚酞的瓊脂塊模擬細胞。2、現象：NaOH和酚酞相遇呈紫紅色。
二、結論：瓊脂塊的表面積與體積之比隨著(zhù)瓊脂塊的增大而減��；NaOH擴散的體積與整個(gè)瓊脂塊的體積之比隨著(zhù)瓊脂塊的增大而減小。
實(shí)驗方法總結
1、模型方法。
模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對認識對象所作的一種簡(jiǎn)化的概括性的描述，模型包括物理模型、數學(xué)模型、概念模型等。⑴以事物或圖畫(huà)形式直觀(guān)地表達認識對象的特征，這種模型就是物理模型，沃森和克里克制作的DNA雙螺旋結構模型，就是物理模型。⑵數學(xué)模型是用來(lái)描述一個(gè)系統或它的性質(zhì)的數學(xué)形式。如“J”型增長(cháng)的數學(xué)模型：t年后種群數量為Nt=N0t。建立數學(xué)模型的步驟：①觀(guān)察研究對象，提出問(wèn)題。②提出合理的假設。③根據實(shí)驗數據，用適當的數學(xué)形式對事物的性質(zhì)進(jìn)行表達。④通過(guò)進(jìn)一步實(shí)驗或觀(guān)察等，對模型進(jìn)行檢驗或修正。
2、調查種群密度的方法。
�、艠臃椒�，適用于植物。①取樣的原則：隨機取樣。②取樣的方法：五點(diǎn)取樣法和等距取樣法。樣方的大小一般以1m2的正方形為宜。③計算方法：以所有樣方種群密度的平均值作為該種群的種群密度估計值。
�、茦酥局夭斗�，適用于活動(dòng)范圍大的動(dòng)物。另外，活動(dòng)范圍小的動(dòng)物（如作物植株上的蚜蟲(chóng)、跳蝻）可用樣方法；土壤小動(dòng)物可用捕捉器取樣法；趨光性昆蟲(chóng)可用燈光誘捕法。
�、浅闃訖z測法，適用于微生物（如酵母菌）。
3、同位素標記法。
放射性同位素可用于追蹤物質(zhì)的'運行和變化規律。通過(guò)追蹤放射性同位素標記的化合物，可以弄清化學(xué)反應的詳細過(guò)程。這種方法叫做同位素標記法。此方法用于：⑴探究分泌蛋白的合成和運輸途徑：核糖體內質(zhì)網(wǎng)高爾基體細胞外。⑵證明光合作用釋放的氧氣來(lái)自水。⑶噬菌體侵染細菌的實(shí)驗。⑷DNA半保留復制實(shí)驗。
4、孟德?tīng)柕膶?shí)驗方法（成功原因）：⑴正確地選用實(shí)驗材料；⑵先研究一對相對性狀的的遺傳，再研究?jì)蓪蚨鄬π誀畹倪z傳；⑶應用統計學(xué)方法對實(shí)驗結果進(jìn)行分析；⑷假說(shuō)—演繹法：先提出問(wèn)題，然后提出解釋問(wèn)題的假說(shuō)，根據假說(shuō)進(jìn)行演繹推理，再通過(guò)實(shí)驗檢驗演繹推理的結論。如果實(shí)驗結果與預期結論相符，就證明假說(shuō)是正確的。
5、類(lèi)比推理法。薩頓根據類(lèi)比推理提出了基因位于染色體上的假說(shuō)。
6、排除法。達爾文運用排除法研究植物表現向光性的原因。
7、人工異花傳粉的方法：①去雄，套袋。②傳粉，套袋。
高一生物必修二必考知識點(diǎn)歸納分享【五篇】4
1、分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種粒子
2、分子是原子構成的
3、分子、原子的體積和質(zhì)量都很小
4、分子、原子都不斷運中是否可以再分
5、分子、原子間有一定間隔，可以壓縮
6、同種物質(zhì)的分子化學(xué)性質(zhì)相同
7、在物理變化中，分子本身不變、只是間隔改變
8、在化學(xué)變化中，分子組成和種類(lèi)都改變
9、分子和原子的本質(zhì)區別是在化學(xué)變
10、離子是帶電的原子或原子團
11、原子中：質(zhì)子數=核電荷數=核外電子數=原子序數
12、原子在化學(xué)變化中有“三不變”原子種類(lèi)不變、原子數目不變、質(zhì)量不變
13、稀有氣體原子和離子的最外層電子數都達到穩定結構，但達到穩定結不一定是稀有氣體原子
14、核電荷數或質(zhì)子數相同的一類(lèi)原子屬于同種元素
15、同種元素的核電荷數或質(zhì)子數相同
16、不同種元素的`本質(zhì)區別是質(zhì)子數或核電荷數不同
17、元素的化學(xué)性質(zhì)與其原子結構的最外層電子數有密切關(guān)系
18、地殼中元素的含量為：OSiAlFeCaNaKMgH……人體中前四位的元素的含量：OCHN元素活動(dòng)性順序表：KCaNaMgAlZnFeSnPb（H）CuHgAgPtAu
19、原子的相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數+中子數
20、單質(zhì)中元素化合價(jià)為零；化合物中元素正負化合價(jià)代數和為零。
21、元素只講種類(lèi)不講個(gè)數
22、原子是化學(xué)變化中的最小粒子，不能再分。
23、有單質(zhì)參加或有單質(zhì)生成的變化，化合價(jià)一定會(huì )改變。
24、元素周期表中，原子序數=質(zhì)子數
高一生物必修二必考知識點(diǎn)歸納分享【五篇】5
基因和染色體的關(guān)系
第一節減數分裂和受精作用
1、減數分裂
減數分裂的概念：①范圍：進(jìn)行有性生殖的生物，在原始生殖細胞（精原細胞或卵原細胞）發(fā)展成為成熟生殖細胞（精子或卵細胞）過(guò)程中進(jìn)行的。②過(guò)程：減數分裂過(guò)程中染色體復制一次細胞連續分裂兩次，③結果：新細胞染色體數減半。
2、精子和卵細胞的形成過(guò)程及比較
�。�1）同源染色體：兩條形狀和大小一般相同，一條來(lái)自父方，一條來(lái)自母方的染色體。
�。�2）聯(lián)會(huì )：同源染色體兩兩配對的現象。
�。�3）四分體：復制后的一對同源染色體包含四條姐妹染色單體，這對同源染色體叫四分體。
一對同源染色體=一個(gè)四分體=2條染色體=4條染色單體=4個(gè)DNA分子。
�。�4）一個(gè)精原細胞減數分裂完成形成四個(gè)精子。一個(gè)卵原細胞減數分裂完成形成一個(gè)卵細胞和三個(gè)極體。
3、減數分裂和有絲分裂主要異同點(diǎn)：
4、受精作用的`概念、過(guò)程及減數分裂和受精作用的意義
意義：減數分裂和受精對于維持每種生物前后代體細胞中染色體數目的恒定，對于遺傳和變異很重要特點(diǎn)：
5、識別細胞分裂圖形（區分有絲分裂、減數第一次分裂、減數第二次分裂）
�。�1）方法（點(diǎn)數目、找同源、看行為）
第1步：如果細胞內染色體數目為奇數，則該細胞為減數第二次分裂某時(shí)期的細胞。
第2步：看細胞內有無(wú)同源染色體，若無(wú)則為減數第二次分裂某時(shí)期的細胞分裂圖；若有則為減數第一次分裂或有絲分裂某時(shí)期的細胞分裂圖。
第3步：在有同源染色體的情況下，若有聯(lián)會(huì )、四分體、同源染色體分離，非同源染色體自由組合等行為則為減數第一次分裂某時(shí)期的細胞分裂圖；若無(wú)以上行為，則為有絲分裂的某一時(shí)期的細胞分裂圖。
6、配子種類(lèi)問(wèn)題
由于染色體組合的多樣性，使配子也多種多樣，根據染色體組合多樣性的形成的過(guò)程，所以配子的種類(lèi)可由同源染色體對數決定，即含有n對同源染色體的精（卵）原細胞產(chǎn)生配子的種類(lèi)為2n種。
7、植物雙受精（補充）
被子植物特有的一種受精現象�；ǚ郾粋魉偷酱迫镏^后，長(cháng)出花粉管，伸達胚囊，管的先端破裂，放出兩精子，其中之一與卵結合，形成受精卵，另一精子與兩個(gè)極核結合，形成胚乳核；經(jīng)過(guò)一系列的發(fā)展過(guò)程，前者形成胚，后者形成胚乳，這種雙重受精的現象稱(chēng)雙受精。
注：其中兩個(gè)精子的基因型相同，胚珠中極核與卵細胞基因型相同。
例：一株白粒玉米（aa）接受紅粒玉米（AA）的花粉，所結的種子的胚細胞、胚乳細胞基因型依次是：Aa、Aaa。
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