大學(xué)教師心得體會(huì )
我們得到了一些心得體會(huì )以后，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的大學(xué)教師心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大學(xué)教師心得體會(huì )1
20xx年月20日，星期日。已步入尾聲的第十一周�？粗�(zhù)窗外的蒙蒙細雨，細想實(shí)習以的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，猶如一幅電影在腦中浮現。
近幾天，駐縣老師在群里提醒我們各項任務(wù)，其中說(shuō)的最多的便是“實(shí)習已過(guò)半”。原，不知不覺(jué)，我們已經(jīng)走了這么遠。
自月份以第一次被人喊“老師”，便覺(jué)得身上有了一份責任，而且責任重大。為人師者，為生之表率，正身、立德、授識。
于兩個(gè)多月之后的今天，自問(wèn)，或許我距離一個(gè)真正的老師還差得多。
有時(shí)在想，這半年的實(shí)習生活帶給了我自己些什么，帶給了學(xué)生什么！
這半年對于我們說(shuō)，多了一份經(jīng)歷，多了一份成長(cháng)，多了一份回憶。經(jīng)歷了一個(gè)老師的自豪與無(wú)奈，經(jīng)歷多年，終于有一天站在了自己曾經(jīng)最崇拜的人站立的位置，對面的人就像曾經(jīng)懵懂的我們，渴望而又單純。在這段經(jīng)歷中，不斷面對自己的'不足，在摸索中慢慢前行，及時(shí)改正自己的不足，我們在沒(méi)有辦法再像原那樣得過(guò)且過(guò)，我們面對的是幾十個(gè)孩子未的人生，要小心摸索，嚴謹前行。
這半年的實(shí)習，對孩子說(shuō)或許又是一次重新適應的無(wú)奈。我的學(xué)生曾經(jīng)問(wèn)我，老師，為什么我們沒(méi)有固定的老師，我們一學(xué)期一個(gè)新的老師，等我們漸漸適應了老師的教學(xué)方式，又會(huì )一位新的老師。當我聽(tīng)到這句話(huà)的時(shí)候，我無(wú)言了，這對學(xué)生說(shuō)確實(shí)是一個(gè)很不利的學(xué)習環(huán)境，一次又一次的適應新老師，適應新方式，學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)一次又一次的重復，哪位老師也不知道落下了什么。對學(xué)生的學(xué)習說(shuō)，是一個(gè)相對比較大的問(wèn)題。
嘮嘮叨叨說(shuō)了許多，所想甚多，不知凡幾。
唯愿一切安好！
大學(xué)教師心得體會(huì )2
教育實(shí)習既能檢驗我們所學(xué)的知識，加強理論與實(shí)踐的結合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強我們的綜合能力，對于我們師范生非常重要。在實(shí)習開(kāi)始之前，指導老師就要求我們在做好知識準備的同時(shí)也要做好心理準備，特別要注意角色轉換，每人的一言一行都要以教師的標準來(lái)要求自己。我懷著(zhù)希冀與期盼的心情來(lái)到了中學(xué)，開(kāi)始了我的教育實(shí)習生活。實(shí)習生活是緊張而忙碌的，每天都要早出晚歸。
這兩個(gè)月是我過(guò)得最充實(shí)，最辛苦的也是最有成就感和最有挑戰性的一段快樂(lè )時(shí)光，這段日子里，我終于體會(huì )到了要做好一名教師，并不像想象中的那么容易，也明白了要做好一名人類(lèi)靈魂的工程師的責任感和重要性，總之，這是一段將對我以后的工作有著(zhù)重要影響的日子，我把這近兩個(gè)月的許許多多感受與心得記下來(lái)與大家分享。
以下我把總結分為知識方面，教師素質(zhì)，全面教育分別論述。
在知識方面
在知識方面，我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不再晝夜苦讀；也深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。教師要有精深的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識，廣博的科學(xué)文化知識，豐富的教育和心理科學(xué)知識。知識結構要合理，當今的自然科學(xué)，社會(huì )科學(xué)和人文科學(xué)互相滲透，相互融合，新興學(xué)科不斷出現，只懂自己專(zhuān)業(yè)的知識是遠遠不夠的，必須從多個(gè)角度看問(wèn)題。
精深的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識
精深的專(zhuān)業(yè)知識是教師擔任教學(xué)工作的基礎，這就要求教師要扎實(shí)的掌握本學(xué)科的基礎理論，基礎知識以及相應的技能，技巧，操作，并運用自如，熟悉本學(xué)科的學(xué)習方法和研究方法，同時(shí)還要具備一定的與本學(xué)科相關(guān)的知識。我在這次實(shí)習中發(fā)現自己專(zhuān)業(yè)知識還很欠缺，就拿理論知識來(lái)說(shuō)，雖然學(xué)的專(zhuān)業(yè)課程確實(shí)不少，但距離實(shí)際工作要求還遠遠不夠。不但自己涉及的面比較窄，而且學(xué)習的深度也不夠。掌握的知識不夠細致，扎實(shí)。而實(shí)踐方面了是如此，雖然實(shí)習過(guò)程中學(xué)會(huì )了許多東西但距離熟練操作也相差很遠。更何況實(shí)踐中遇到的情況只是實(shí)際情況很微小的一部分，用"滄海一粟"來(lái)形容一點(diǎn)都不夸張。因此我決定在以后的日子里不僅要增強自己的動(dòng)手能力，提高專(zhuān)業(yè)技能，還要堅持不懈的加強理論知識的學(xué)習，并且深化已有的知識。也只有完整系統地掌握知識，才能在教學(xué)過(guò)程中高屋建瓴的處理好教材，把握住教材的難點(diǎn)，才能有對教材內容深入淺出的講解，左右逢源的貫通，舉一反三的應用，從而保證教學(xué)流暢地進(jìn)行，使學(xué)生既學(xué)到知識，又掌握了學(xué)習方法，還發(fā)展了能力。
廣博的科學(xué)文化知識
我面對的學(xué)生是正在成長(cháng)中青少年，他們興趣廣泛，求知欲望強烈。他們提出各種各樣的.問(wèn)題，需要教師去解答和引導。只了解本學(xué)科的知識是遠遠不夠的。我在教學(xué)活動(dòng)時(shí)，往往會(huì )遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)，沒(méi)想過(guò)的問(wèn)題，甚至于有時(shí)學(xué)生提的問(wèn)題也是我前所未聞的。教師要想滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲，并由此給予人生觀(guān)上以有益啟迪，就必須有淵博的知識和深厚的文化底蘊。為此，教師必須廣泛的涉獵個(gè)學(xué)科知識，培養和發(fā)展自己多方面的興趣，以"終身學(xué)習"的思想意識來(lái)構建自己合理的知識結構。只有這樣，教師才能帶領(lǐng)學(xué)生在知識的海洋中遨游，在更廣闊的空間中得到發(fā)展。
豐富的教育和心理科學(xué)知識
要想成為一名合格人民教師，還必須具有教育，心理科學(xué)方面的知識修養，懂得教育教學(xué)活動(dòng)中的規律和青少年身心發(fā)展規律，樹(shù)立起科學(xué)教育思想觀(guān)念，掌握行之有效的教育教學(xué)方法和手段。具備了這些條件，才有可能在自己的工作中少走彎路。
在教師素質(zhì)方面
我領(lǐng)悟最多的是在職業(yè)道德，教師素質(zhì)方面。"教書(shū)育人"決定了教師不僅要對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授，能力的培養，還要對學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育。教師素質(zhì)道德方面的核心內容是愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，團結協(xié)作，尊重家長(cháng)，廉潔從教，為人師表。作為教師要教書(shū)育人并重，這就一定要做到我們的校訓"學(xué)高為師，身正為范"。然后根據學(xué)生的特點(diǎn)，把思想品德教育融于學(xué)生的日常生活之中。這一點(diǎn)在班主任工作中體現得特別明顯。
�。ㄒ唬釔�(ài)教育事業(yè)
正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)，興趣是最好的老師，只有熱愛(ài)教育事業(yè)，才有可能搞好教育工作。培養人是一項偉大而復雜是艱巨事業(yè)，它要求教師要有強烈的事業(yè)心，責任感，一般職業(yè)熱情是遠遠不夠的。把教師職業(yè)當作謀生的手段，得過(guò)且過(guò)，更是和教師的職業(yè)性質(zhì)格格不入的。教育事業(yè)需要的是教師對他的忠誠和無(wú)私奉獻精神，充分發(fā)揮自己的聰明才智。
我們在實(shí)習期間也體會(huì )到了，教師真的很累，早上六點(diǎn)半起床已經(jīng)太遲了，晚上六點(diǎn)鐘很可能還沒(méi)回來(lái)，教師并非一個(gè)理想的職業(yè)，相等待遇情況下，它比一般的行業(yè)要更累，甚至在八小時(shí)外還不能休息。因此就要求教師熱愛(ài)教育事業(yè)，才能對教育事業(yè)抱有執著(zhù)的追求，才能擺脫名利的困擾，堅定自己的選擇，在當前"追求經(jīng)濟利益最大化"的環(huán)境中保持一顆平常心，甘于寂寞，才能在平凡而偉大的教書(shū)育人中尋找到人生的價(jià)值。
�。ǘ釔�(ài)學(xué)生
熱愛(ài)學(xué)生是教師熱愛(ài)教育事業(yè)的直接體現，是師德的核心內容。教育是知識的傳遞，人格的塑造，是心與心的溝通和交流。教師只有首先付出對學(xué)生的愛(ài)，才能贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)，師生之間架起了感情的橋梁，學(xué)生才能主動(dòng)接受教師的指導，教育才會(huì )有實(shí)效。因此，要尊重和理解學(xué)生，在人格上平等相待，做學(xué)生的知心朋友，全面關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)。在實(shí)習中我平等地對待每個(gè)學(xué)生，不管他學(xué)習好不好，他的家庭背景如何，我都一視同仁。消除了學(xué)習不好同學(xué)的自卑感幫助他們樹(shù)立學(xué)習的信心。實(shí)習剛開(kāi)始我就對學(xué)生說(shuō)，我對你們都還是陌生的，你們每個(gè)人在老師心目中都是一樣的，不管你以前表現如何，現在一切可以從頭開(kāi)始。正因為做到這一點(diǎn)，學(xué)生對我也很尊敬。
�。ㄈ┮陨碜鲃t，為人師表
我在實(shí)習中，每天出發(fā)前都要先檢查一下自己的衣服是否整齊，校微帶了沒(méi)有。因為我明白，在教育過(guò)程中，教師的一言一行，一舉一動(dòng)，都對朝夕相處的學(xué)生起著(zhù)示范榜樣的作用，學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會(huì )了如何待人接物，如何做人。因此，教師必須嚴于律己，以身作則，為學(xué)生作出表率。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先作到；要求學(xué)生不做的，自己首先不做。就這樣，我贏(yíng)得了學(xué)生的尊重與信任，在學(xué)生中樹(shù)立起威信。教學(xué)活動(dòng)也收到了實(shí)效。這讓我想起我們溫師院的校訓"學(xué)高為師，身正為范"，我正在努力用實(shí)際行動(dòng)去注解她。
三全面的教育能力
能力是個(gè)體順利完成某種活動(dòng)，并直接影響其活動(dòng)效果的基本要素。教師作為現代社會(huì )的重要成員，除了具備現代人的基本能力素質(zhì)，如認識能力，學(xué)習能力，交往能力，自控能力和創(chuàng )造能力等之外，還必須具備從事教師職業(yè)所特有的從教能力。我覺(jué)得，教師全面的從教能力主要體現在以下幾方面：
�。ㄒ唬┱n堂教學(xué)能力
學(xué)校以教學(xué)為主，教學(xué)是教師的基本職責，是教師最主要工作。教師要勝任教學(xué)工作，必須具有分析處理教材，掌握各個(gè)教學(xué)環(huán)節，運用各種教學(xué)方法，技術(shù)手段和教學(xué)組織能力；具有了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，有效指導學(xué)生學(xué)習，培養學(xué)生學(xué)習興趣，愛(ài)好，激發(fā)學(xué)生的求知欲，想象力，創(chuàng )造力。課前準備一定要充分。我往往在早一個(gè)星期就開(kāi)始查資料，寫(xiě)教案，然后試講，再修改，直到上課前還在考慮各種細節問(wèn)題。具有根據對象和情境的變化，迅速捕捉教育實(shí)際的應變能力。要創(chuàng )設輕松愉快的教育環(huán)境和和諧融洽的心理氛圍，要做到在快樂(lè )中學(xué)習，不能孤立地營(yíng)造活躍的課堂氣氛，搞花樣，而應該從教學(xué)內容中找到學(xué)生的興奮點(diǎn)。
�。ǘ┱Z(yǔ)言表達，溝通能力
由于語(yǔ)言是教師傳播知識和與同學(xué)交流的主要手段，所以對教師的語(yǔ)言表達能力的要求相對于其他行業(yè)是比較高的�？陬^語(yǔ)言表達能力準確規范，簡(jiǎn)潔生動(dòng)，富有邏輯性，感染力和說(shuō)服力；書(shū)面語(yǔ)言表達觀(guān)點(diǎn)正確，內容充實(shí)，行文流暢，書(shū)寫(xiě)工整是對教師語(yǔ)言表達能力的起碼要求。除了與學(xué)生很好交流之外，對其他老師，領(lǐng)導也要做到尊敬，有禮貌，然后很好地溝通，能夠表現自己的能力。與個(gè)別同學(xué)的語(yǔ)速過(guò)快，講話(huà)不夠簡(jiǎn)潔相比，我在這一點(diǎn)還做得比較好，上課時(shí)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，有邏輯性，也能很好地與學(xué)生互動(dòng)交流。
�。ㄈ┙M織管理能力
教師工作經(jīng)常面臨的對象是班級集體，學(xué)校集體，而在集體中進(jìn)行共同的活動(dòng)，就需要教師有一定的組織管理能力。我覺(jué)得教師的組織管理能力主要表現在：善于制定教育教學(xué)計劃，組織課堂教學(xué)和課外的文體活動(dòng)；善于把不同個(gè)性的同學(xué)組成一個(gè)良好的班級體，現在的獨生子個(gè)性都很強，很多孩子都以自我為中心，缺少與同學(xué)相處的能力；善于把任課教師，團隊組織以及學(xué)生家長(cháng)，社會(huì )力量調動(dòng)起來(lái)，協(xié)調一致的教育學(xué)生。在班主任結婚請假的期間，給了我一個(gè)很好的鍛煉機會(huì )，全面考驗了我的組織管理能力，這點(diǎn)在學(xué)校擔任班干部的經(jīng)驗也給了我很大的幫助。
�。ㄋ模┙逃蒲心芰�
具有科研的意識和能力，是所有專(zhuān)業(yè)人員的共同特征，因此，擁有教育科研能力也是高質(zhì)量的教育和提高教師職業(yè)專(zhuān)業(yè)化水平的要求。教師的科研大量的是結合自己的工作實(shí)踐進(jìn)行的，其研究能力具體表現為：不拘泥于教材，有發(fā)現教育過(guò)程中存在的問(wèn)題的敏銳性，解決問(wèn)題的科學(xué)性和創(chuàng )造性，篩選運用教育科研成果，概括和升華自己教育實(shí)踐經(jīng)驗，觀(guān)察記錄，積累經(jīng)驗，以及合理使用教育科學(xué)研究方法等。這是我在實(shí)習中發(fā)現自己所比較欠缺的，對于一些值得研究的教育問(wèn)題也沒(méi)有深入地研究，現在還有一些時(shí)間，我必須要努力在最后的大學(xué)生活中加強自己的科研能力。
綜合上述，在本次教育實(shí)習的過(guò)程中，我的收獲非常大。我謙虛，謹慎，嚴肅，認真地貫徹"尊重教育的理念"。教育實(shí)習使我增強了教學(xué)實(shí)踐能力。捷克著(zhù)名教育家夸美紐斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)"，我在這兩個(gè)月中與學(xué)生一起生活，學(xué)習，也體會(huì )到了做為人民教師的樂(lè )趣和光榮，這更激勵著(zhù)我堅定了作一名光榮的人民教師的信念。我決心以十分的熱情，百倍的信心投身祖國的教育事業(yè)中，爭取為國家培養出更多的棟梁之才。
大學(xué)教師心得體會(huì )3
在上課的過(guò)程中，我也遇到了困難。如課堂秩序、學(xué)生不配合。正是這些小小的挫折，讓我越戰越勇，更讓我懂得，作為一名教育工作者，就要想方設法創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當成活動(dòng)中的一員、學(xué)生們的良師益友。俗話(huà)說(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者�！睂τ谝呀�(jīng)具備了一定程度自學(xué)能力，但是還不能夠獨立思考的初一學(xué)生，我的體會(huì )是要充分調動(dòng)他們的主觀(guān)能動(dòng)性，將他們的學(xué)習興趣利用起來(lái)，使他們在快樂(lè )中學(xué)習。
我采用以學(xué)生為主，教師為輔的'啟發(fā)式教學(xué)，適當列出提綱，設置思考題，加以點(diǎn)撥。由此而來(lái)，他們學(xué)習的積極性和主動(dòng)性開(kāi)始發(fā)揮作用，由“要我學(xué)”的教學(xué)方式轉化為了“我要學(xué)”的學(xué)習方式。讓這群面對中考壓力的初中學(xué)生學(xué)的輕松快樂(lè )。批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤，彌補其中的不足，是非常重要的。尤其是對于英語(yǔ)作文的批改，更是認真嚴格。在批改之后，我都會(huì )指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，寫(xiě)上激勵的評語(yǔ)，并且強調改正缺點(diǎn)的重要性，并根據各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵之、開(kāi)導之。我的指導思想是不不斷給學(xué)生糾正錯誤，完善缺點(diǎn)的機會(huì )，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生。
今天去聽(tīng)我指導老師——黃老師的課，真的有茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)，學(xué)到了很多，特別是突出重難點(diǎn)方面，兩個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)就可以講一節課，而且講的很好，整堂課沒(méi)有一句廢話(huà)，真佩服，我以后也要朝那樣的老師發(fā)展。 老師還給我提了很多意見(jiàn)： 1.試講是要以讓學(xué)生理解為首要目標，其次才是完成整節課的完整性，因為你的講課如果不能讓學(xué)生明白，那么整節課完整的上了一遍也毫無(wú)意義 2.要理解考試大綱的要求，講課時(shí)要把考試大綱的主旨滲透在課堂上； 3.要理解課本的內容。 4.要理解應聘學(xué)校的學(xué)生的水平。 5.不能把大學(xué)學(xué)的而中學(xué)沒(méi)學(xué)過(guò)的東西帶入課堂，即使是正確的。 6.注意一節課的量的安排，在重點(diǎn)學(xué)校上一節課的內容，在普通學(xué)�？赡苄枰澱n才能上完。
大學(xué)教師心得體會(huì )4
這次教師培訓的資料十分豐富，理論上包括對教學(xué)規章制度、教學(xué)常規、師德、大學(xué)教育的常識和特點(diǎn)等諸多方面的系統學(xué)習，實(shí)踐上包括觀(guān)摩有著(zhù)豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現場(chǎng)教學(xué)示范課。
通過(guò)認真的培訓和自己的學(xué)習，獲得了很大的收獲，現將自己的心得體會(huì )總結如下：
一、對學(xué)校的前景充滿(mǎn)了信心，也對自己選取人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。
在這次培訓的開(kāi)學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導做了熱情洋溢的講話(huà)，對我們加入到&這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎，也說(shuō)了學(xué)校未來(lái)的完美藍圖，并且勉勵我們發(fā)奮學(xué)習，認真工作，完成這次培訓的任務(wù)。
這些都使我更加對我們學(xué)校的前途充滿(mǎn)了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們&這片充滿(mǎn)期望的熱土的信心。
二、認真學(xué)習教學(xué)規章制度、常規和教學(xué)方法，做一名合格的高校教師。
雖然在來(lái)到&以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作規范和制度還是十分陌生的。教導處的紀勇平處長(cháng)給我們詳細說(shuō)和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規章制度、常規和教學(xué)方法，并結合多年來(lái)的許多相關(guān)事例作為典型范例。
這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門(mén)一樣，同樣有著(zhù)很多的規章制度要遵守，同樣要付出艱巨的發(fā)奮。
我認識到，作為高校教師，要有強烈的工作職責心，務(wù)必堅持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì )主義方向，要以教書(shū)育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴格教學(xué)規范和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
三、認識到高校教學(xué)不僅僅是一項工作，更是一門(mén)藝術(shù)，需要長(cháng)時(shí)刻的積累和摸索。
從前作為一名學(xué)生，對教師的工作一向十分崇敬，但是對如何才能夠不僅僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的。*老師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗為我們做了一次生動(dòng)的報告。他從高校教師的構成、對高校教學(xué)概念的認識、教學(xué)觀(guān)念的轉換、大學(xué)課程資料的基本特點(diǎn)、大學(xué)教學(xué)過(guò)程的
基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結。通過(guò)聽(tīng)講和自己的認真體會(huì )，使我對高校教師的`資料和特點(diǎn)的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益非淺。
我認識到，高校教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)聯(lián)，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機統一。
作為新世紀的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀(guān)念的深刻轉變，包括從封閉性向開(kāi)放性的轉變，從群體型到個(gè)性型的轉變，從權威型向型的轉變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的發(fā)奮和學(xué)習。
大學(xué)課程資料有著(zhù)許多的特點(diǎn)，具體能夠總結為以下幾點(diǎn)，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。
作為大學(xué)的教學(xué)過(guò)程，也是一門(mén)藝術(shù)，它不僅僅需要教師有專(zhuān)業(yè)的知識，還需要有獨立性、創(chuàng )造性、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的掌握。
我體會(huì )到要作為真正合格的高校教師，確實(shí)要付出自己艱巨的發(fā)奮和辛勤的勞動(dòng)，只有這樣才能收獲豐厚的回報。
四、觀(guān)摩課堂教學(xué)，結合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了差距，也找到了改善的方向。
這次培訓又安排了兩次課堂觀(guān)摩。雖然是不一樣的專(zhuān)業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀(guān)摩教學(xué)中，我再結合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學(xué)中許多需要改善和提高的地方。
總之，這次新教師培訓雖然是安排在學(xué)期之中，時(shí)刻緊，任務(wù)重，不可能有太多的時(shí)刻和次數，絕大多數教師都是在緊張的教學(xué)工作之余來(lái)參加培訓的。我通過(guò)這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺(jué)，總感到還有許多需要學(xué)習的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習的東西實(shí)在是太多了。
但是我有信心通過(guò)自己的不懈發(fā)奮和學(xué)習，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的高校教師，為我銘家的教育事業(yè)，為我們&的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻。
大學(xué)教師心得體會(huì )5
這次教師培訓的內容十分豐富，包括對教學(xué)規章制度、教學(xué)常規、師德等諸多方面的系統學(xué)習，通過(guò)認真的培訓和自己的學(xué)習，獲得了很大的收獲，現將自己的心得體會(huì )總結如下：
一、對學(xué)校的前景充滿(mǎn)了信心，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。
在這次培訓的開(kāi)學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導做了熱情洋溢的講話(huà)，介紹了學(xué)校未來(lái)的美好藍圖，并且勉勵我們努力學(xué)習，認真工作，完成這次培訓的任務(wù)。這些都使我更加對我們學(xué)校的前途充滿(mǎn)了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專(zhuān)這片充滿(mǎn)希望的熱土的信心。
二、認真學(xué)習教學(xué)規章制度、常規和教學(xué)方法，做一名合格的高校教師。
通過(guò)學(xué)習，我認識到，作為教師，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學(xué)領(lǐng)域的`社會(huì )主義方向，要以教書(shū)育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴格教學(xué)規范和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
三、認識到教學(xué)不僅是一項工作，更是一門(mén)藝術(shù)，需要長(cháng)時(shí)間的積累和摸索。
通過(guò)聽(tīng)優(yōu)秀教師談經(jīng)驗和自己的認真體會(huì )，使我對教師的內容和特點(diǎn)的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益非淺。
我認識到，教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機統一。
我體會(huì )到要作為真正合格的教師，確實(shí)要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng)，只有這樣才能收獲豐厚的回報。
四、觀(guān)摩課堂教學(xué)，結合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了差距，也找到了改進(jìn)的方向。
這次培訓又安排了兩次課堂觀(guān)摩。雖然是不同的專(zhuān)業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀(guān)摩教學(xué)中，我再結合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。
總之，這次新教師培訓雖然是安排在學(xué)期之中，時(shí)間緊，任務(wù)重，我通過(guò)這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺(jué)，總感到還有許多需要學(xué)習的地方。確實(shí)，作為一名教師，要學(xué)習的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們師專(zhuān)的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻。
大學(xué)教師心得體會(huì )6
習近平總書(shū)記在講話(huà)明確提出“各地黨委書(shū)記和有關(guān)部門(mén)黨組書(shū)記要多到高校走走，多同師生接觸，多次去高校作報告，回答師生關(guān)注的理論和現實(shí)問(wèn)題。要加強同高校知識分子的聯(lián)系，多關(guān)心、多交流、多鼓勵，善交朋友、廣交朋友、深交朋友，多聽(tīng)他們的意見(jiàn)，真聽(tīng)他們的意見(jiàn)。這樣一段話(huà)可以概括為兩個(gè)“三多”和朋友關(guān)系的深入，蘊含了深刻的政治智慧和謀略，讓我們不僅對黨中央更多的關(guān)心充滿(mǎn)感激，也對推動(dòng)現代大學(xué)進(jìn)一步“開(kāi)放“辦學(xué)，即通過(guò)我黨政治家——地方和部門(mén)黨委的主要領(lǐng)導來(lái)到學(xué)校為師生及時(shí)解答理論和現實(shí)問(wèn)題，以及黨委與學(xué)校知識分子交朋友聽(tīng)意見(jiàn)這兩大渠道，確保黨對高校工作的領(lǐng)導權和高校始終是堅持黨的領(lǐng)導的堅強陣地得到切實(shí)有力的`保障充滿(mǎn)了熱切的期盼。
之所以如此，一方面，身處建設一線(xiàn)的地方黨委或管理中樞部門(mén)黨組的主要領(lǐng)導可以憑借著(zhù)豐富的治理經(jīng)驗和所處的全局視野，將道路自信、理論自信、制度自信、文化自信通過(guò)自身鮮活的領(lǐng)導經(jīng)歷講訴給學(xué)校的師生，由之去領(lǐng)會(huì )和感悟，以釋?xiě)褜Ω鞣N經(jīng)濟社會(huì )現象的質(zhì)疑。另一方面，在學(xué)校知識分子中已組建了一批各領(lǐng)域的高端智庫，如果，黨委能夠與之結成朋友式的親近關(guān)系，聽(tīng)得進(jìn)真言，甚或是諍言，這何嘗不是保持黨的領(lǐng)導核心和權威所必須要做的呢?因為，悠久的中華歷史告之我們，正面的東西不說(shuō)，負面的東西就會(huì )滿(mǎn)天飛，高校這個(gè)思想政治的主陣地，我們黨永遠都要理直氣壯地去占領(lǐng)，牢牢把握住。
大學(xué)教師心得體會(huì )7
“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也�！�
這是韓愈在《師說(shuō)》中對教師職業(yè)的一個(gè)定位。當我剛剛在六月里從東北大學(xué)匆匆完成自己的博士畢業(yè)論文答辯，然后在七月里走進(jìn)西南大學(xué)并開(kāi)啟自己的教師職業(yè)新征程的時(shí)候，我其實(shí)對教師這個(gè)職業(yè)是既熟悉也陌生的。熟悉是因為我做了二十多年的學(xué)生，幾乎天天都在和老師打交道也聽(tīng)了幾十位老師的課。陌生是因為我從來(lái)沒(méi)有真正以老師的身份在課堂上講過(guò)一堂課。換句話(huà)說(shuō)，雖然我拿到了博士學(xué)位，但是并沒(méi)有任何教學(xué)經(jīng)驗。所以，實(shí)際上，當我面對教師這份職業(yè)的時(shí)候我是深感惶恐和迷茫的。一方面我有思考如何去講授一門(mén)課程，如何去站好講臺講好課，不能誤人子弟。另一方面，我也有思考如何在課堂和生活中做到為人師表，做到教書(shū)和育人相結合。諸如此類(lèi)，需要去思考的問(wèn)題還有很多。在這個(gè)時(shí)候，我也迫切的希望能有一些有經(jīng)驗的老師來(lái)給予我一些幫助和指導。而西南大學(xué)教務(wù)處提供的助教工作制度以及西南大學(xué)教師教學(xué)發(fā)展中心提供的教師技能培訓就非常完美地滿(mǎn)足了我的需求。下面是我經(jīng)過(guò)為期一學(xué)期的助教鍛煉后的一點(diǎn)感想。
首先，我要感謝西南大學(xué)教務(wù)處提供了新進(jìn)教師助教工作制度，以及材料與能源學(xué)部對我助教工作的安排。對于新進(jìn)教師而言，剛剛結束自己的學(xué)生生涯，在走上崗位初期還未能很快完成從學(xué)生角色向教師角色的轉變。如果馬上走上講臺，特別是本科教學(xué)第一線(xiàn)，往往會(huì )由于教學(xué)經(jīng)驗不足而出現各種問(wèn)題。而通過(guò)做一年左右的助教，可以給新進(jìn)教師提供一個(gè)過(guò)渡期去適應新的角色，同時(shí)向老教師們學(xué)習講課的技能和經(jīng)驗。這無(wú)論對學(xué)生的學(xué)習還是對老師本身的成長(cháng)都是有積極的幫助作用的.。我想特別感謝程南璞部長(cháng)的精心安排，以及于文斌教授的悉心指導。于老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，上課生動(dòng)風(fēng)趣，同時(shí)善于與學(xué)生交流，能夠抓住學(xué)生的思維并引導學(xué)生較好地學(xué)習課堂知識。我通過(guò)聽(tīng)于老師的課，學(xué)到了很多關(guān)于課堂內容設計，板書(shū)設計，師生互動(dòng)，重點(diǎn)難點(diǎn)講解技巧等方面的知識。每次試講之后于老師都會(huì )悉心地提出改進(jìn)意見(jiàn)，比如時(shí)間的把握，聲音語(yǔ)速的把握，PPT字體以及對比度的調整，課堂重點(diǎn)復習等。于老師的指點(diǎn)使我在教學(xué)技巧等方面有了很大的提高。我現在還記得9月8日第一次上課時(shí)那種緊張的感覺(jué)。雖然事先自己也經(jīng)過(guò)了精心的備課和練習，但是還是因為緊張而導致語(yǔ)速過(guò)快。最后的結果是，三節課下來(lái)提前把自己備的課講完了，剩下十分鐘不知道該講什么了。然后自己又把講過(guò)的內容重點(diǎn)復習了一遍。我清楚的記得于老師說(shuō)，每個(gè)老師第一次上課都是會(huì )緊張的，不要緊，多講幾次就好了。每次備課可以多準備一點(diǎn)內容，或者準備一點(diǎn)關(guān)于流程和組織性能分析的內容，這樣就可以展開(kāi)來(lái)調整上課時(shí)間。
其次，通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的助教工作，我基本上熟悉了本科教學(xué)的主要任務(wù)。這學(xué)期助教工作內容有以下幾個(gè)方面：（1）全程聽(tīng)于老師對20xx級材料物理02班講授的材料制備技術(shù)課程12次，總計3XX學(xué)時(shí)；（2）在于老師的指導下試講20xx級材料物理01班材料制備技術(shù)課程12次，總計3XX學(xué)時(shí)；（3）與于老師一起指導20xx級材料物理01、02班材料制備技術(shù)課程實(shí)驗，共計2XX學(xué)時(shí)；（4）完成20xx級材料物理01班四次作業(yè)批改以及多次隨堂答疑；（5）參與課程教案、課件以及實(shí)驗指導書(shū)的修訂，以及期末考試試題的準備工作。通過(guò)上述工作的實(shí)踐和鍛煉，我對本科教學(xué)工作的具體內容有了全面的熟悉和深刻的了解。針對本科教學(xué)的一些感受如下。
第一，俗話(huà)說(shuō)臺上一分鐘，臺下十年功。備課是上好一門(mén)課，特別是專(zhuān)業(yè)基礎課的關(guān)鍵。在我真正進(jìn)行一次備課之后我才體會(huì )到當初老師給我們上課時(shí)的不容易。雖然現在上的專(zhuān)業(yè)課是自己以前學(xué)習過(guò)的課程。但是因為本科畢業(yè)已經(jīng)多年，很多知識點(diǎn)實(shí)際上已經(jīng)比較模糊。而作為一名工科老師，我覺(jué)得保證知識的科學(xué)正確性應該是首要任務(wù)。這也是我們備課的關(guān)鍵。即通過(guò)細致的備課去理清概念，確保不將知識講錯。其次，就是去抓住所講知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，理清知識點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系。根據難易程度來(lái)分配課堂講授時(shí)間，根據相互之前的關(guān)系來(lái)設計知識點(diǎn)之間的講授順序。備課的過(guò)程實(shí)際上是知識在空間上的重構過(guò)程，在遇到關(guān)鍵知識點(diǎn)是應該在黑板上進(jìn)行板書(shū)，也就是進(jìn)行板書(shū)設計，這樣有利于學(xué)生對所學(xué)知識形成體系。雖然當前都是對媒體講學(xué)，但是板書(shū)還是必不可少的。因為ppt翻頁(yè)就過(guò)去了，而板書(shū)則一直留在黑板上，學(xué)生可以知道知識點(diǎn)之間的關(guān)系，便于前后聯(lián)系。
第二，每堂課講課開(kāi)始是應該安排一段時(shí)間來(lái)回顧上講的重點(diǎn)內容，而每節課結束前最好也要有一段時(shí)間來(lái)小結本次可的重點(diǎn)內容。這樣有利于學(xué)生更好的掌握做學(xué)知識。同時(shí)，每次課所講授的新知識不易太多，因為學(xué)生的接收量是有限的。在準備課程內容時(shí)應該多換到學(xué)生的思維角度上去考慮，應該時(shí)刻明確自己的聽(tīng)課對象是沒(méi)有太多專(zhuān)業(yè)知識背景的本科生。因此，應該多對一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和概念進(jìn)行補充說(shuō)明，課堂知識的跳躍性不能太強，否則學(xué)生接受知識的難度較大。對于相對枯燥和深奧的專(zhuān)業(yè)知識點(diǎn)，應該盡量從生活中的現象以及學(xué)生能理解的范圍內的一些實(shí)例來(lái)進(jìn)行引入。理論聯(lián)系實(shí)際才能有效地提高學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)提高他們對自己所在專(zhuān)業(yè)的認同感，覺(jué)得自己所學(xué)的知識是真正有用的。也可以在講課的時(shí)候適當培養他們科研的興趣，有利于他們進(jìn)一步的學(xué)習和成長(cháng)。
第三，上課時(shí)應該聲音洪亮，精神飽滿(mǎn)。老師的激情也是提高學(xué)生學(xué)習效率的關(guān)鍵因素。同時(shí)應該注重老師與學(xué)生之間的互動(dòng)，比如以問(wèn)題為導向去抓住學(xué)生的思維，進(jìn)而引導學(xué)生思考，讓學(xué)生加深知識的印象，進(jìn)而更好地掌握。從學(xué)生互動(dòng)的反饋中了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況，進(jìn)而調整課程的講授進(jìn)度。
此外，應該加強老師與學(xué)生之間親切感的建立，注重細節讓學(xué)生感覺(jué)老師是關(guān)心他們的。比如，在點(diǎn)名的時(shí)候下功夫盡量記住學(xué)生的名字，然后慢慢地可以嘗試不拿名單點(diǎn)名，或者在提問(wèn)時(shí)隨口叫出學(xué)生的名字。這樣可以拉近老師和學(xué)生之間的關(guān)系，學(xué)生感受到老師的用心之后也會(huì )在一定程度上更認真地學(xué)習。比如，多關(guān)心一下學(xué)生為什么缺課，對生病請假的學(xué)生多一點(diǎn)問(wèn)候等�？傊�，多給學(xué)生一點(diǎn)人文關(guān)懷，建立良好的師生關(guān)系。個(gè)人通過(guò)這種方式，感覺(jué)效果不錯。
雖然通過(guò)一學(xué)期的助教學(xué)習，以及參加重慶市教委和西南大學(xué)教師教學(xué)發(fā)展中心的多次培訓后，我在本科教學(xué)技能方面有了顯著(zhù)提高。但是仍然還有很多方面需要進(jìn)一步改進(jìn)和提高。比如，如何將本科教學(xué)與自己的科研相結合，如何將新的科研進(jìn)展融入到本科教學(xué)中等等。
最后，感謝西南大學(xué)教務(wù)督導組給我提出的寶貴建議，再次感謝材料與能源學(xué)部程南璞部長(cháng)的精心安排以及于文斌教授的悉心指導。我深知當前這份教職的來(lái)之不易，所以倍感珍惜。同時(shí)，也深感作為一名人民教師的責任重大。我會(huì )不忘初心，繼續前進(jìn)，時(shí)刻牢記教師立德樹(shù)人、教書(shū)育人的根本，在今后的職業(yè)生涯中不斷夯實(shí)自己的理論知識，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)技能，做一名合格的高校教師。
大學(xué)教師心得體會(huì )8
隨著(zhù)大學(xué)的即將畢業(yè)，我開(kāi)始步入了自己的實(shí)習工作之中。這次實(shí)習機會(huì )從根本上來(lái)說(shuō)，不是我自己去找到的，是通過(guò)家人的介紹，讓我進(jìn)入了一家學(xué)校進(jìn)行實(shí)習�；蛟S從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，我這次實(shí)習會(huì )不那么獨立，但是這一次經(jīng)歷仍然給了我很大的觸動(dòng)。這也讓我知道想要成為一名好的教師，是一條很長(cháng)遠的路，也是一次很漫長(cháng)的修行。
我所在的實(shí)習學(xué)校是我們縣城的一所公立中學(xué)，一開(kāi)始我認為中學(xué)的學(xué)生會(huì )比較的聽(tīng)話(huà)，因為他們已經(jīng)開(kāi)始懂事了，所以很多方面應該也是可以聽(tīng)進(jìn)去的。但是我沒(méi)有想到的是，中學(xué)的學(xué)生比我想象中要難一些。他們正處于青春期的關(guān)鍵階段，對他們來(lái)說(shuō)，各個(gè)方面都是要去指導的，所以這對于我這樣的一個(gè)實(shí)習教師來(lái)說(shuō)，真的充滿(mǎn)了極大的挑戰，也有了很大的難度。
第一次和學(xué)生們互動(dòng)的.時(shí)候，因為我個(gè)人是比較嚴肅的人，所以可能學(xué)生們對我這種外在形象并沒(méi)有太大的興趣，甚至是有點(diǎn)害怕我，因為我在這個(gè)方面確實(shí)是一直比較冷淡的。我只想教好書(shū)，我并沒(méi)有想往其他的方面發(fā)展。所以我的態(tài)度一開(kāi)始確實(shí)也比較嚴肅，對學(xué)生的要求也比較嚴格。在語(yǔ)文這個(gè)科目上，或許很大一部分的時(shí)間是比較枯燥的，不僅要背書(shū)，還要多種記憶。很多學(xué)生對語(yǔ)文的態(tài)度也是可有可無(wú)，所以我在學(xué)生們的思想上也開(kāi)始了一段新的創(chuàng )造。
我開(kāi)始改變了自己的教學(xué)方式，我開(kāi)始從興趣導入，比如說(shuō)在課堂上新增一些有趣的環(huán)節，調動(dòng)學(xué)生們的興趣。慢慢的我發(fā)現學(xué)生和我之間的關(guān)系越來(lái)越近了。直到有一次我的學(xué)生對我說(shuō)了這樣一句話(huà)，她說(shuō)她覺(jué)得我笑著(zhù)教書(shū)更好，會(huì )讓人更想去學(xué)習。那一刻我才知道，原來(lái)我的狀態(tài)也直接影響著(zhù)孩子們，所以從那一刻開(kāi)始，我變得逐漸溫和起來(lái)，學(xué)生們也更加愿意上我的課了。慢慢的，一切都開(kāi)始發(fā)生改變。
很多以前在語(yǔ)文課上不太發(fā)言的學(xué)生開(kāi)始慢慢的舉手發(fā)言了，還有一些活潑的學(xué)生也更加懂得尊重老師了。這是我第一次教學(xué)，我知道自己有些地方做的不是很好，但是學(xué)會(huì )說(shuō)呢過(guò)們能夠包容我鼓勵我，我真的很感動(dòng)。對于這份事業(yè)而言，我想自己或許要拿出更多的決心和毅力，再往后的歲月當中逐漸去成長(cháng)，變成一個(gè)更好的教師，為這份事業(yè)奉獻出自己的光亮和價(jià)值。
大學(xué)教師心得體會(huì )9
時(shí)間過(guò)得真快，我來(lái)到xx也已經(jīng)有x月了。作為學(xué)校的一名新老師，我還有很多需要學(xué)習的地方。在我工作的這段時(shí)間，我真正的意識到了“學(xué)無(wú)止境”這句話(huà)的深刻含義。要想成為一名好老師，更好的傳授給學(xué)生知識，我也還有很多需要學(xué)習的地方。這段時(shí)間也很感謝x老師，作為我的帶教老師，她教會(huì )了我很多東西，也讓我的教學(xué)水平得到了提高。
作為大學(xué)老師，我肩負的責任是更重的，因為我的學(xué)生是大學(xué)生。這同時(shí)也意味著(zhù)我必須要不斷的提高自己，豐富自己的知識，才能夠成為大學(xué)生的老師。只有比他們更多的知識儲備量，才有資格成為他們的老師。但我也具備著(zhù)一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，我的年紀跟我的學(xué)生是比較的接近的，我和他們有更多的話(huà)題。平時(shí)我會(huì )找他們聊聊天，聽(tīng)取他們對我的講課方式的意見(jiàn)，這樣能夠讓我更快的提升自己。我覺(jué)得自己的工作壓力是很大的，但也正是這樣的壓力一直推著(zhù)我前進(jìn)。
我在工作的這段時(shí)間，也遇到了幾個(gè)挑戰，一是上課不知道講什么，二是不知道上課怎么講，三是沒(méi)有人聽(tīng)課。前兩個(gè)問(wèn)題還是比較好解決的，我經(jīng)常去聽(tīng)我的帶教老師的課，也會(huì )經(jīng)常請教她一些授課方面的問(wèn)題，這兩個(gè)問(wèn)題在我的努力之下很快就解決掉了。最不好解決的就是第三個(gè)問(wèn)題了，大學(xué)生上課不像高中生那樣，大學(xué)的課基本上一個(gè)班就沒(méi)幾個(gè)認真聽(tīng)課的人，都是在低頭玩手機。有些偶爾還會(huì )做一些筆記，一些甚至一節課下來(lái)都沒(méi)有抬過(guò)頭，可能連是什么課都不清楚吧。
對于這一個(gè)問(wèn)題，只有一個(gè)解決辦法，就是嚴厲一點(diǎn)，讓他們上課的時(shí)候不敢玩手機。我的帶教老師就是這樣的一位老師，在她的課上，同學(xué)們不僅會(huì )認真的聽(tīng)，還會(huì )做筆記。同學(xué)一旦發(fā)現你不是那么的嚴厲，或者好說(shuō)話(huà)了之后，就會(huì )開(kāi)始做其他的事情。但也不能光嚴厲，上課還是要有趣，要吸引他們聽(tīng)，要讓他們有聽(tīng)課的欲望。不然一味的嚴厲不僅不會(huì )讓他們認真的聽(tīng)，還會(huì )起到逆反的效果，讓他們對我的`課產(chǎn)生厭惡感和抗拒感，不想上我的課�？傊�，一定要把握好嚴厲的度。
我還是有很多進(jìn)步的空間的，也還有很多要學(xué)的東西。為了我的學(xué)生，也為了我自己的教育事業(yè)，我會(huì )一直努力的。以后我要多聽(tīng)學(xué)院里面優(yōu)秀的老師的課，多向他們學(xué)習，讓自己的課堂變得更加的豐富、吸引人。
大學(xué)教師心得體會(huì )10
本次教師崗前培訓的內容十分豐富，形式也多種多樣，包括教學(xué)管理規章制度簡(jiǎn)介（曹院長(cháng)）、教案的書(shū)寫(xiě)教學(xué)進(jìn)度計劃的編制（吳勇）、教師禮貌禮儀與修養（何武）、如何做好一名輔導員以及校訓學(xué)院精神解讀（屈維虎）、高職院校青年教師職業(yè)生涯規劃（吳文勇）等其他經(jīng)驗豐富的老師們諸多方面的系統學(xué)習。通過(guò)培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會(huì )總結如下：
一、培訓使我對高校教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識
因為之前從事了十年的高中教學(xué)，畢竟中學(xué)教學(xué)與高校教學(xué)從教學(xué)目的和教學(xué)目標來(lái)看有著(zhù)很多不同的地方。在本次培訓中，聽(tīng)了有關(guān)教師職業(yè)專(zhuān)題報告后，使我對高校教師這一職業(yè)有了更加明確的認識。使我深刻地認識到：首先，教師是文化的傳遞者。"師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也"，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的，不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導，管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的，平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度，親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)，心理學(xué)，健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，心理困惑，心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的`心理品質(zhì)。同時(shí)，對教師工作的基本內涵也有了比較明確的認識，認識到了教師責任的重大艱巨，要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神，奉獻精神，創(chuàng )新精神，拼搏精神；我深深體會(huì )到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘。"要愛(ài)生如子"，時(shí)時(shí)為學(xué)生著(zhù)想，以學(xué)生的利益為重，處處用真情去打動(dòng)學(xué)生。新時(shí)代的教師應具有高尚的師德，先進(jìn)的理念，健全的人格，健康的心理素質(zhì)，和比較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論功夫和業(yè)務(wù)水平，有敏捷的思維和很強的語(yǔ)言表達能力和感召力。對學(xué)生要多說(shuō)鼓勵的話(huà)，安慰的話(huà)，開(kāi)導的話(huà)，實(shí)在的話(huà)；少說(shuō)諷刺的話(huà)，冷淡的話(huà)，傷人的話(huà)，威脅的話(huà)。這些都是作為一名合格教師應具備的素質(zhì)。
二、培訓為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略
在本次培訓中，通過(guò)學(xué)科專(zhuān)業(yè)課培訓，使我認識到要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須具備最基本的"六認真"要求，即認真備課，認真上課，認真布置批改作業(yè)，認真輔導，認真組織考試和認真組織課外活動(dòng)。備課是一項重要的組成部分，備課中要準備三方面，即備教材，備學(xué)生，備教法，要關(guān)注學(xué)生如何學(xué)，學(xué)到了多少東西。不僅要求老師課時(shí)備課，還要善于在長(cháng)期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結和積累，只有這樣才能提高自己的業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)上，應該懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會(huì )抓住學(xué)生的心理，引起他們對知識的好奇心，引導學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習，改變傳統的滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方法。教師應當從知識的傳輸者變?yōu)橹R的引導者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性。特別是在新課程改革的背景下，一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門(mén)課，使學(xué)生能夠持續地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課，努力地鍛煉，努力地學(xué)習。
三、培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力
在本次培訓中，還貫穿一個(gè)中心，那就是對新教師的鼓勵。一是鼓勵我們要趕快適應新的教學(xué)環(huán)境，生活環(huán)境，人際關(guān)系環(huán)境等；二是鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )，認識自己的角色；三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師；四是鼓勵我們要堅持創(chuàng )新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。
這些鼓勵，使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現自己的意志。"也許，對于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，就能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。
大學(xué)教師心得體會(huì )11
今天是我實(shí)習的第二天。
讓我印象深刻的事情有很多。第一事情就是削蘋(píng)果，在我看到老師手里的蘋(píng)果的時(shí)候，心情無(wú)比復雜，因為自己不會(huì )削蘋(píng)果，怕削的不好會(huì )笑話(huà)我，主班老師似乎看到了我的'心思，過(guò)幫助我，并和我聊起了當初她考師范的時(shí)候，削蘋(píng)果也是一項技能，還和我講了許多經(jīng)驗，讓我覺(jué)得她很隨和，還有一事，就是在孩子們起床的時(shí)候，有一個(gè)名字叫小悅的小女孩，因為她不聽(tīng)話(huà)，在教室里亂跑，被老師訓斥了，就哭了，當別的小朋友都起床梳完頭發(fā)的時(shí)候，她還在那里傷心，然后我悄悄的走到她的身邊，對她說(shuō):“老師給你梳一個(gè)漂亮的小辮子，好么？”她立刻就不哭了，對我說(shuō):“老師我想換一個(gè)漂亮的小卡子”說(shuō)完，她還梳妝盒，自己選了三個(gè)漂亮的小皮套，遞給我，我給她梳了一個(gè)漂亮的頭發(fā)，她似乎很開(kāi)心，跑去問(wèn)主班老師:“老師，我的發(fā)型漂亮么”老師夸了她，她開(kāi)心的跑去和其他小朋友一起學(xué)兒歌，老師還表?yè)P她做的好。
我覺(jué)得小孩子其實(shí)很聽(tīng)話(huà)，只要耐心和他們溝通，就會(huì )很乖。
大學(xué)教師心得體會(huì )12
本學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了將近三個(gè)月，可是在英語(yǔ)課堂上學(xué)生們依舊不肯張口說(shuō)英語(yǔ)，課文中的對話(huà)和大閱讀也不敢在全班同學(xué)和老師的而前單獨展示。語(yǔ)音語(yǔ)調不夠標準，單詞發(fā)音也錯誤百出，朗讀拖拉現象嚴重，清輔音、濁輔音不分。夏天到了，溫度越來(lái)越高，課堂氣氛懶散且浮躁，孩子們只重視試卷上的分數，埋頭只質(zhì)做練習題，對英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調、口語(yǔ)的不重視越來(lái)越嚴重。作為他們的英語(yǔ)老師，我深知英語(yǔ)口語(yǔ)對學(xué)生以后英語(yǔ)發(fā)展的重要性。我是看在眼里，急在心里。一直在找機會(huì )好好銀煉一下他們的口語(yǔ)，增加他們對英語(yǔ)語(yǔ)口語(yǔ)練習的意識。終于，六月底的校文化藝術(shù)節給了我一個(gè)絕佳的機會(huì )，班里應學(xué)校要求要準備一個(gè)英語(yǔ)課本情景劇。我一定要好好利用這個(gè)機會(huì )“教育”一下他們了！
課本正好講到第九單元，unit9 l＇d like some noodles，在上課的前一天晚自習值班中，我布置下任務(wù)，要求所有的學(xué)生提前預習 section A的角色扮演對話(huà)，并根據課本對話(huà)寫(xiě)一個(gè)在餐廳點(diǎn)餐的小劇本，人數大于等于兩人，但不要超過(guò)一個(gè)小組六個(gè)人。有問(wèn)題可以問(wèn)老師，或者劇本寫(xiě)好后可以讓老師幫忙修改。第二天的英語(yǔ)早讀時(shí)，以小組的形式進(jìn)行排練，要求盡量脫稿，可以適當的加入表演的形式。第一節英語(yǔ)課進(jìn)行成果展示，表現好的學(xué)生有加分。一聽(tīng)到有加分，他們的興致立馬就提起來(lái)了。灤平三中是課改的龍頭，教學(xué)模式一直是小組教學(xué)。每個(gè)，小組都有一個(gè)日常表現評分表，分為上課發(fā)言、紀律、學(xué)習等幾個(gè)板塊給表現好的`學(xué)生進(jìn)行加分。每個(gè)學(xué)期末對分數排名靠前的學(xué)生獎勵。所以我便以“加分”為“餌”，調動(dòng)起他們積極性，引起他們對這次活動(dòng)的重視。
所以在那天的自習課上，學(xué)生們都在嘩的翻書(shū)，標注課文中不會(huì )的單詞和不能理解的句子，在作業(yè)本上改寫(xiě)劇本，一改以往晚自習說(shuō)話(huà)亂哄哄的情況。下課找我問(wèn)問(wèn)題的特別多，也有幾個(gè)小組把他們劇本交給我讓我幫忙修改。我認真的批改并在后面寫(xiě)上come on等一些鼓勵的話(huà)給他們加油。
通過(guò)早讀和這節英語(yǔ)課，充分調動(dòng)學(xué)生們學(xué)習英語(yǔ)的積極性，培養和保持他們的興趣，使學(xué)生在生活中的教學(xué)場(chǎng)景中學(xué)習、使用語(yǔ)言。使同學(xué)們認識到了，學(xué)習英語(yǔ)，不僅要注重試卷上的英語(yǔ)成績(jì)，而且要注重英語(yǔ)語(yǔ)音和口語(yǔ)的培養。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習熱情，既加深了學(xué)生對課本知識的掌握，又幫助他們提高了筆頭能力，有利于學(xué)生英語(yǔ)整體水平的提高。學(xué)生在模仿訓練口語(yǔ)的同時(shí)，也感悟了知識的價(jià)值，悟了知識的真諦，提高了自身素質(zhì)，使學(xué)生在多方面得到了發(fā)展。
大學(xué)教師心得體會(huì )13
剛走出大學(xué)校門(mén)，我就很榮幸的稱(chēng)為××大學(xué)的一員，懷著(zhù)自己美好的希望和從零開(kāi)始的心態(tài)，開(kāi)始了自己人生的新征程。
為了讓我們更快地了解企業(yè)文化、了解私企辦學(xué)、使我們更快的適應工作，學(xué)校特地對我們進(jìn)行了為期三天的新員工入職崗前培訓。這次培訓的內容十分豐富，主要有學(xué)校發(fā)展歷史、定位和規劃，教師禮儀與師德修養，如何做一名合格的教師及應具備的條件，如何申報科研項目，規范教學(xué)及教學(xué)規程，和學(xué)校整體轉型發(fā)展的思考這六課時(shí)的領(lǐng)導講座，各部門(mén)負責人講授了相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識。經(jīng)過(guò)三天的培訓，使我在最短的時(shí)間內了解了企業(yè)辦學(xué)的基本運作流程，以及學(xué)校的發(fā)展歷程與企業(yè)文化、企業(yè)現狀和一些我以前從未接觸過(guò)的專(zhuān)業(yè)知識等。通過(guò)這次培訓，使我受益匪淺、深有體會(huì )。
首先，我了解了學(xué)校發(fā)展歷史、定位與規劃。開(kāi)始培訓的第一天就是介紹××大學(xué)，我們了解到××大學(xué)是××××××××創(chuàng )辦的一所全區真正意義上的民辦高校�！痢痢痢聊辍痢猎陆�(jīng)××區人民政府批準籌建，核定校名為××大學(xué);××××年××月經(jīng)××區政府批準、教育部備案，正式設為高職類(lèi)的××××職業(yè)學(xué)院;××××年××月，經(jīng)教育部批準，在××××職業(yè)學(xué)院的基礎上正式升格為本科層次的××××學(xué)院�！列ｉL(cháng)介紹得很詳細，仿佛帶領(lǐng)我們重走過(guò)××大學(xué)××年的風(fēng)雨，見(jiàn)證學(xué)校的進(jìn)化，也了解到了其中的艱辛。這使我們更加珍惜現在來(lái)之不易的今天，激勵我們更加努力去建設輝煌的明天。
在同一天，×××老師為我們講了教師禮儀與師德修養，結合自身，我們想要做一名優(yōu)秀的教師，必須具備友善的態(tài)度、尊重課堂內的每一位學(xué)生、我們應該有足夠的耐心、培養學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好，我們應該做到公正的對待每一個(gè)學(xué)生、注重自己的儀容儀表等。在我工作的幾個(gè)月來(lái)，我感覺(jué)學(xué)校工作氛圍、人際交往都是有激情而又放松的。有激情是因為在工作中能學(xué)習到很多的知識與技巧，放松則是心理上的，這正是“工作著(zhù)并快樂(lè )著(zhù)”的感覺(jué)，讓我感到無(wú)比的滿(mǎn)足。
第二，培訓使我認識到如何做一名合格的教師以及應該具備的條件。
通過(guò)×處長(cháng)耐心的講解，我真是受益不少，學(xué)到了很多新的知識。我仿佛又找到了前進(jìn)的方向，有了自己新的目標。從學(xué)校到社會(huì )是一個(gè)大的轉變，也許在這個(gè)過(guò)程中我們會(huì )有這樣那樣的不適，但是這都不能成為我們逃避的借口。如果我們不能盡快適應，仍然把自己當學(xué)生看待，必定會(huì )被殘酷的社會(huì )所淘汰。今天我們坐在這里，我們就應該明白，我們的身份早已不再是學(xué)生，而是一名大學(xué)教師，我們應該改變作為學(xué)生時(shí)的自由散漫，熟悉學(xué)校的`各項規章制度、加強紀律性，以此來(lái)嚴格要求自己，來(lái)找準自己在學(xué)校的定位、盡快融入××大學(xué)這個(gè)大家庭。
第三，我們應該時(shí)刻謙虛謹慎、虛心學(xué)習，盡快熟悉本職工作。
作為剛走出校門(mén)的學(xué)生，我們更多的也許是理論知識、少的是實(shí)踐經(jīng)驗。因此，在新的工作崗位上，我們要有一切從零開(kāi)始的勇氣和決心，時(shí)刻保持謙虛謹慎的精神、虛心向老教師、前輩們學(xué)習;更應明白“不積跬步，無(wú)以至千里”的道理，我們要從小事做起，通過(guò)小事鍛煉能力、積累經(jīng)驗、實(shí)現成長(cháng)。
最后感謝領(lǐng)導能夠提供給我這個(gè)工作平臺，使我有機會(huì )和大家共同提高、共同進(jìn)步;感謝每位同事對我這段時(shí)間里工作的熱情幫助。然而我還有很多經(jīng)驗上的不足和能力上的欠缺，但我相信，勤能補拙，只要我們彼此多份理解、多份溝通，加上自己的不懈努力，我相信我的能力能夠得到大程度的提升、我的價(jià)值能夠得到大程度的實(shí)現!我也會(huì )努力工作用優(yōu)秀的工作業(yè)績(jì)來(lái)為學(xué)校的發(fā)展做出自己的貢獻。
大學(xué)教師心得體會(huì )14
當我坐在熟悉的教室里一遍遍回想，短暫而又寶貴的北京學(xué)習恍如一眨眼，但那生動(dòng)的一幕幕畫(huà)面卻深深地鐫刻在我的心里，今后也將深深地鐫刻在我語(yǔ)文教學(xué)的綿長(cháng)的道路上。五天的近距離聆聽(tīng)教誨使我既感受到專(zhuān)家們知識和專(zhuān)業(yè)上的博大精深，又看到了他們孜孜以求的學(xué)者風(fēng)范。北大博士生導師程郁綴老先生對中華民族詩(shī)詞的深入淺出的闡釋和他滿(mǎn)腔的愛(ài)國情思感染著(zhù)我們，牽動(dòng)著(zhù)我們的一顰一笑。厚重的情思使得課堂上的聽(tīng)者時(shí)而笑聲朗朗，時(shí)而潸然淚下。他舉手投足中投射出的深厚淵博的語(yǔ)文素養成為我心里沉甸甸的收獲，留待我今后用心細數。還有北師大趙德成博士那心細如發(fā)的學(xué)生心理剖析、趙希斌博士的閃爍著(zhù)人文主義思想的教學(xué)理念以及北京的小學(xué)特級教師吉春亞老師、喬亞孟老師、武瓊老師的生動(dòng)的教學(xué)案例講解和年輕的徐軼老師從編者角度對教材及新課標的細致解析，都使我如獲至寶。同時(shí)他們對教育事業(yè)的熱愛(ài)和傾囊相授的無(wú)私也深深地打動(dòng)了我。
在五天緊張的學(xué)習中，我和老師們一起如饑似渴地學(xué)習著(zhù)，筆尖下記錄的有大師們精彩的講解，有自己瞬間的靈光乍現，更留下了諸多的思考。五天的學(xué)習帶給我的是從內到外的洗禮，是舊的思想和做法的清空，是新的思想和教法的充盈。如何提升自己？又如何改變自己的語(yǔ)文課堂？成為了我心中至今拋之不去的課題。
一、理念的提升：
問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)——高度決定深度，眼界決定境界。作為教師在素質(zhì)上應該是多側面的整合體。不能像淮南甜美的橘子到了淮北就變成了不能吃的東西。優(yōu)秀教師必須具備的素質(zhì)不只是教學(xué)方法和技術(shù)，還包括教育價(jià)值觀(guān)、個(gè)人素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)素養，這些方面是相輔相成的。（北師大趙希斌博士《優(yōu)秀教師的四項核心素質(zhì)》）聽(tīng)到大師們深入的理論分析，對應我們的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，我認為如下幾點(diǎn)是應在教學(xué)中提升的重中之重，對我們的課堂教學(xué)和我們的學(xué)生的發(fā)展會(huì )產(chǎn)生深遠的影響：
�。ㄒ唬┱覝势瘘c(diǎn)和落點(diǎn)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養
語(yǔ)文的課程性質(zhì)決定了：語(yǔ)文是一門(mén)學(xué)習語(yǔ)言文字運用的綜合性、實(shí)踐性課程。北京特級教師武瓊老師強調：九年義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課文課堂必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養。同時(shí)還強調了教學(xué)要找準起點(diǎn)和落點(diǎn)。教學(xué)的起點(diǎn)是研究學(xué)生的學(xué)情，落點(diǎn)就是落實(shí)學(xué)段教學(xué)目標。要關(guān)注孩子的閱讀心理，閱讀要符合孩子的心理需要。使課堂探究成為思維的凝聚和情感的交流。武老師的講座使我茅塞頓開(kāi)——這樣才會(huì )生成高效的課堂，學(xué)生的語(yǔ)文思維才會(huì )真正得到發(fā)展。語(yǔ)文課堂不是課本劇、不是朗誦會(huì )，更不是沒(méi)完沒(méi)了的分析、理解和體會(huì )。同時(shí)，學(xué)習語(yǔ)言文字的運用應該像賈志敏老師所說(shuō)：一要以學(xué)生為本。要充分讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)言活動(dòng)。二要以訓練為主。語(yǔ)言是一種技能，是訓練出來(lái)的，絕非“講”出來(lái)的。
�。ǘ﹫猿忠粋�(gè)理念：尊重個(gè)體。
以學(xué)為本，以學(xué)定教�！缎抡n標》再次強調語(yǔ)文課堂上的學(xué)生的主體地位。教師首要的素質(zhì)是具備正確的教育價(jià)值觀(guān)。尊重學(xué)生，善待學(xué)生；關(guān)心學(xué)生的人生和命運而不只是分數；珍視學(xué)生的個(gè)體差異，保護學(xué)生的獨特性。趙德成教授在講座中用豐富的實(shí)例和互動(dòng)的方式，使我感受到：孩子的心靈及生活是復雜的，注重情感，是我們教學(xué)重中之重。關(guān)注學(xué)生的閱讀心理，符合孩子的心理需要。這一點(diǎn)不但體現在備課上，更是體現在教學(xué)過(guò)程中。課堂其實(shí)就是一個(gè)教育過(guò)程，是教師行為世范的過(guò)程。在課堂上教師應是一位和藹可親的長(cháng)者，謹言慎行。注意保護學(xué)生的自尊心，培養學(xué)生的自信心。引導和包容學(xué)生，將學(xué)生引領(lǐng)到正確的認識中。鼓勵他們在課堂上有所發(fā)現、有所提高。掌握當堂所學(xué)的基礎知識和基本技能，形成良好的學(xué)習習慣，獲得知識、技能與情感的和諧共生。
感謝這次北京學(xué)習，使我認識到教師在教學(xué)中只有具備了遠見(jiàn)卓識：堅持以學(xué)生為本，堅守語(yǔ)文本位。才會(huì )在語(yǔ)文教學(xué)中獲得超越、有所發(fā)展。
二、教學(xué)行為的改變：
取經(jīng)得益它山石，學(xué)為己用以攻玉——紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。
實(shí)踐出真知。語(yǔ)文課堂應該踏踏實(shí)實(shí)體現一個(gè)“實(shí)”字，堅守真實(shí)，追求高效。學(xué)習中多位特級教師生動(dòng)細致的講解，令我耳目一新、眼界大開(kāi)，也使我認識到要讓語(yǔ)文課堂沉淀下來(lái)，要追求經(jīng)濟、高效的語(yǔ)文課堂。
首先，教學(xué)設計上要體現科學(xué)性。
不擺花架子，不上假課，不舍本逐末單純追求課堂上的熱鬧。這就要求我們要結合課標的年段要求、教材訓練點(diǎn)和組元訓練點(diǎn)，以及課后思考練習題來(lái)確定教學(xué)內容，還要結合本班學(xué)生的實(shí)際確定適當的教學(xué)方式方法。找準教學(xué)起點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)和落點(diǎn)。抓原則性的東西進(jìn)行創(chuàng )造性設計，啟迪孩子們的思維。從《課標》原點(diǎn)開(kāi)始做教學(xué)設計，抓住一點(diǎn)帶動(dòng)全文，比如抓住“靈魂性的詞語(yǔ)”，這就要求教師課前要“從前到后一句句地嚼，找到文章靈魂性的東西”。關(guān)注語(yǔ)言形式，關(guān)注表達和運用。改進(jìn)課堂提問(wèn)，促使思維能力與語(yǔ)言能力同步發(fā)展。教師的課堂提問(wèn)要確定“關(guān)鍵性問(wèn)題”和“整體性問(wèn)題”，并圍繞這些問(wèn)題追加一些必要的輔助性問(wèn)題。選擇使用恰當的方法，將學(xué)生從起點(diǎn)引向我們的教學(xué)目標。
其次，要走出一個(gè)誤區——教材即教學(xué)內容。
教材不等同于教學(xué)內容。教學(xué)內容和教材不一樣。我們的語(yǔ)文課堂應以《課標》為標準“拎出教學(xué)內容”，不演繹教材，用教材、用內容教學(xué)。在這次北師大學(xué)習中聽(tīng)取到諸多專(zhuān)家對《新課標》的`剖析，使我更加深刻的認識到語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)，仿佛找到了語(yǔ)文教學(xué)的本源。對語(yǔ)文課堂上教什么，怎么教，有了較為清晰的認識。重視“雙基”，著(zhù)力“言語(yǔ)”生成，才是語(yǔ)文課堂的本真。通過(guò)“用教材教”，把訓練點(diǎn)轉化成學(xué)生的能力，尤其是表情達意的訓練。既要重視閱讀感悟還要重視讀寫(xiě)結合。讓學(xué)生感受到語(yǔ)文課堂的思維智慧，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性思維，讓學(xué)生的思維“活起來(lái)”，從而實(shí)現魅力課堂和高效課堂。
再次，課堂訓練要有效。
語(yǔ)文課堂的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練之源在于“讀”，讀中發(fā)現、讀中感悟、讀中學(xué)習、讀中訓練。只有多讀，學(xué)生才能真正走近文本；只有多讀，學(xué)生才會(huì )有所感悟；只有多讀，學(xué)生才能發(fā)現和學(xué)習到文中的“言語(yǔ)”；只有多讀，學(xué)生才能將知識掌握牢固。在閱讀中發(fā)現語(yǔ)言規律和語(yǔ)言現象，尤其是特殊的語(yǔ)言現象，在多種讀中體會(huì )。同時(shí)指導方法、幫助學(xué)生掌握方法、運用方法。在這次學(xué)習中多位專(zhuān)家指出：要改變以往拿腔拿調、裝腔作勢地有感情朗讀。在讀的過(guò)程中，教師應該是一位智者，引導學(xué)生多角度去學(xué)習和發(fā)現“言語(yǔ)”知識和技能，運用多種方法訓練學(xué)生的語(yǔ)言和技能。從一般到特殊抓住情感點(diǎn)，聯(lián)系生活的體驗來(lái)體會(huì )真實(shí)感情，并且真實(shí)地用恰當的語(yǔ)氣朗讀出來(lái)。
最后，為語(yǔ)文課堂添魅力。
平庸的教師只是敘述，較好的教師只是講解，優(yōu)秀的教師是示范，偉大的教師是啟發(fā)�！洵偫蠋熑缡钦f(shuō)。追求高效課堂，堅守真實(shí)，使每一個(gè)教學(xué)環(huán)節更科學(xué)、更有效，經(jīng)得起推敲。教師還要重視自己的“教”功，應不斷在學(xué)習中提高自己的內功，豐富自己的課堂教學(xué)。從而使學(xué)生在廣博的語(yǔ)文學(xué)習中在生動(dòng)活潑的課堂上形成閱讀興趣，積極主動(dòng)去學(xué)習和發(fā)現新知�；仡櫼酝恼n堂，我在這方面是很欠缺的，教學(xué)方式方法單一，語(yǔ)文課堂的魅力更是鮮見(jiàn)得很，課堂學(xué)習效果自然受到影響，課堂教學(xué)又怎么會(huì )高效呢。
不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江海。趙希斌博士說(shuō)：老師的知識有多豐富，課堂就會(huì )上得有多精彩。我想，教師只有博學(xué)才能在課堂上游刃有余。學(xué)知識、學(xué)方法，拓寬眼界，提升意識。這次的北師大之行帶給我的絕不僅僅是幾次課堂學(xué)習，更多的是留下了深深的反思。教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新。加強學(xué)習、努力提高；勤于思考，勇于實(shí)踐——是我今后個(gè)人成長(cháng)和課堂提升應遵循的座右銘。北師大之行雖已結束，但我的教學(xué)成長(cháng)卻正在路上。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
大學(xué)教師心得體會(huì )15
實(shí)習生活已經(jīng)過(guò)半。為了讓我們了解自身教學(xué)方面尚存在的問(wèn)題、方便給予我們更多的指導，王安鎮中學(xué)在上周舉行了“實(shí)習教師第一”活動(dòng)。主要包括教學(xué)設計、說(shuō)、授、集中討論指導等內容。通過(guò)這次活動(dòng)，我收獲頗豐。也同樣感受到母校以及實(shí)習學(xué)校對實(shí)習生的重視。
王安鎮中學(xué)青年教師比重大，為鍛煉教師教學(xué)能力，學(xué)校舉辦教學(xué)相關(guān)活動(dòng)甚多。例如，“每日一”、“青年教師作大賽”等。作為實(shí)習生的我們也會(huì )在學(xué)校的鼓勵下參與其中。所以，本次“實(shí)習教師第一”活動(dòng)只是其中之一。我們在這里得到了充分的鍛煉。
因為有了之前參加若干活動(dòng)的經(jīng)驗，準備“第一”時(shí)并沒(méi)有太大的困難。根據標、教參、學(xué)情等制定教學(xué)計劃，聽(tīng)取當地指導教師的.建議，完完整整地上一節。即使有了一些經(jīng)驗，但還是會(huì )存在問(wèn)題。
我本次講授的是《葉圣陶先生二三事》的第一時(shí)。主要要求學(xué)生了解作者及相關(guān)背景，劃分層次整體感知，理解葉圣陶先生“待人厚”與“律己嚴”的兩個(gè)主要品性特點(diǎn)。
在介紹作者張中行與主人公葉圣陶先生時(shí)，我只是中規中矩地按照下注釋進(jìn)行介紹，并沒(méi)有查找相關(guān)資料。學(xué)生雖對人物有了初步的了解，但并沒(méi)有印刻在心里，也沒(méi)有對人物形象有初步認識。我準備在今后的教學(xué)中，介紹作者及相關(guān)背景的環(huán)節上多下功夫。查找相關(guān)資料，用講故事的形式進(jìn)行介紹。讓學(xué)生在引人入勝的故事中初步認識人物。
我認為語(yǔ)主要采用引導式教學(xué)，要以學(xué)生為主體。通過(guò)閱讀本，自主分析，合作探究等方式進(jìn)行學(xué)習。在這個(gè)過(guò)程中，教師進(jìn)行引導性工作。讓學(xué)生在自主學(xué)習中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。在今后的教學(xué)中，我要更加注意語(yǔ)言的精準性。當學(xué)生無(wú)法準確理解問(wèn)題時(shí)，我需要用精確、啟發(fā)性強的語(yǔ)言進(jìn)行引導。在本節中，我對學(xué)生的引導個(gè)別不夠精準、描述不夠具體，沒(méi)有使學(xué)生充分理解問(wèn)題。在今后的教學(xué)中要充分備，鉆研引導性語(yǔ)言，要字字斟酌，一語(yǔ)中的。
教師工作講究藝術(shù)性，尤其是語(yǔ)學(xué)科。授內容需要藝術(shù)、教授方式需要藝術(shù)、引導語(yǔ)言需要藝術(shù)。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習以及學(xué)校舉辦的各類(lèi)教學(xué)競賽活動(dòng)，我發(fā)現了許多自身存在的問(wèn)題并逐一解決。在剩下的寶貴的實(shí)習工作中，要認真準備每一節，通過(guò)日常中每一節發(fā)現問(wèn)題、總結問(wèn)題。積極主動(dòng)請教指導教師，解決問(wèn)題、提高進(jìn)步。
【大學(xué)教師心得體會(huì )】相關(guān)文章：
大學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì )04-28
大學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì )05-29