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大學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì )
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，這樣可以不斷更新自己的想法。應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的大學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
大學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì )1
康德曾說(shuō)：“教育是一門(mén)很難的藝術(shù)…”，經(jīng)過(guò)一年多的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐工作，我開(kāi)始慢慢地體會(huì )到了這句話(huà)的分量。因為在自己工作的過(guò)程中，越來(lái)越多的疑惑和問(wèn)題開(kāi)始記錄在自己的反思日志里：“如何能在課堂活躍的氣氛中有效地傳授知識?作為一名年輕老師，我總是兩者不能兼顧�！薄敖處熢谡n堂中充當什么角色才能更有效地實(shí)現學(xué)生的學(xué)習效能?”
“現在很多大學(xué)的專(zhuān)業(yè)課程都用英語(yǔ)授課，英語(yǔ)作為交流工具的作用得到了真正的體現，在這樣的情形下，大學(xué)英語(yǔ)這門(mén)課程在高校教育中到底起著(zhù)一個(gè)什么樣的作用?會(huì )不會(huì )有一天中國的高校不在需要我們這些大學(xué)英語(yǔ)教師，或者這些教師應該開(kāi)始嘗試學(xué)習一些專(zhuān)業(yè)知識，如工商管理，法律，化學(xué)等呢?”“師生之間的情感和信任在英語(yǔ)課堂中的作用是否可有可無(wú)?”等等。而我卻找不到一個(gè)合理的答案，我報名參加大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革網(wǎng)絡(luò )培訓的目的很簡(jiǎn)單，想通過(guò)參加這次培訓找到某些問(wèn)題的答案，受益頗多。
兩天里，聽(tīng)了王守仁，李宵翔，謝小苑、金艷、蔣學(xué)清等幾位教授的報告，我想用幾個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)概括這次培訓的主要內容，也就是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的主要特色，即“網(wǎng)絡(luò )資源”，“教師角色”，“個(gè)性化學(xué)習”，和“四六級改革”。下面我將簡(jiǎn)單地陳述一下自己對這幾個(gè)關(guān)鍵詞的理解和體會(huì )。
一、網(wǎng)絡(luò )資源
20xx年開(kāi)始實(shí)施的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的目的是要修正原有教學(xué)大綱中的不足，改革傳統教學(xué)模式，建立新型教學(xué)模式。新改革下的一個(gè)突出特色就是，采用先進(jìn)信息技術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò )資源，實(shí)現計算機化的`英語(yǔ)教學(xué)。剛聽(tīng)到利用多媒體進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，我還想：換湯不換藥，只是把傳統的粉筆加黑板換成電腦音響而已。聽(tīng)了李教授的講解，我才認識到網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的產(chǎn)生原來(lái)真是用心良苦，它是為了給學(xué)生創(chuàng )建一個(gè)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的平臺和真實(shí)語(yǔ)境。因為對予中國學(xué)生而言，課堂學(xué)到的英語(yǔ)知識很難有機會(huì )在生活中得到運用。網(wǎng)絡(luò )卻能使學(xué)生們的交際活動(dòng)多樣化，交際范圍得到延伸。這樣，在發(fā)揮傳統教學(xué)模式優(yōu)勢的同時(shí)，真正地實(shí)現了“構建中文、英語(yǔ)、其他語(yǔ)種共存的和諧語(yǔ)言生態(tài)”的目標。另外，在其成功運用所學(xué)英語(yǔ)知識的過(guò)程中，學(xué)生能夠產(chǎn)生學(xué)習成就感，反過(guò)來(lái)增強其學(xué)習積極性，形成良性循環(huán)。
二、教師角色
教師在課堂中正確角色的塑造，對課堂的教學(xué)效能起著(zhù)極其重要的作用。區別于傳統教學(xué)中注重提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫(xiě)作能力，新改革下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)開(kāi)始把加強培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力放到首位。教學(xué)任務(wù)的改變決定大學(xué)教師在課堂中的角色絕不能再是簡(jiǎn)單的知識傳授者和課堂教學(xué)的主體。
相反，學(xué)生應該是教學(xué)的主體，教師充分發(fā)揮其主導作用，成為“語(yǔ)言知識的傳授者，語(yǔ)言技能的示范者，道德規范的施教者，和學(xué)習成效的評價(jià)者”。教師角色的改變注定大學(xué)教師改變其教學(xué)理念。然而，就這個(gè)方面，有一個(gè)問(wèn)題我還有些困惑：在大學(xué)教師改變角色定位的同時(shí)，我們的學(xué)生們是否也應該重新定位和認識自己的老師呢?因為中國的學(xué)生總是把老師看成是無(wú)所不會(huì )的知識攜帶者。學(xué)生們認為，“老師不應該犯錯誤，老師的職責就是課堂教授知識”。
三、個(gè)性化學(xué)習
大學(xué)英語(yǔ)改革的理論基礎有二：一是Krashen提出的輸入假設另一是Swain提出的輸出假設。根據輸入假設，學(xué)生只有在滿(mǎn)足三個(gè)條件的基礎下，才能有效地進(jìn)行學(xué)習。這三個(gè)條件包括：充分的可理解性的知識輸入、相對低的焦慮感、大量有趣相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)習材料;輸出假設認為，學(xué)生想要產(chǎn)生學(xué)習成就感，學(xué)以致用，也需具備以下幾個(gè)因素：有機會(huì )進(jìn)行知識輸入和運用知識的親身體驗、有效高質(zhì)量的教師反饋、輸出活動(dòng)需要多樣性。學(xué)生們只有做到“學(xué)中做，做中學(xué)”，才能真正體會(huì )英語(yǔ)學(xué)習的樂(lè )趣。當代的大學(xué)生都是具有個(gè)性化的個(gè)體，他們與信息技術(shù)同生共存，對新鮮事物的追求更強力，更喜歡互動(dòng)式、體驗式的教學(xué)模式，90后大學(xué)生的自身特點(diǎn)決定改革下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)必須做到與網(wǎng)絡(luò )信息緊密結合，并且根據他們自身的特點(diǎn)和需求對其進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。
四、四六級網(wǎng)考
跨文化交際需求的加強，信息技術(shù)與語(yǔ)言教學(xué)的緊密結合，國際語(yǔ)言測試的歷史發(fā)展，都為我國實(shí)施四、六級網(wǎng)考提供了充分的理論基礎和實(shí)踐經(jīng)驗�；谟嬎銠C和課堂的教學(xué)模式的推廣，為了真正地體現考試的效度、公平和效率，更加全面、綜合地考核學(xué)生的英語(yǔ)綜合應用能力，四、六級網(wǎng)考的內容和形式都發(fā)生了一定的變化，網(wǎng)考能最大限度地預防考生考試作弊，特別是通訊手段作弊，真正作到成為考察學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的“天平”。它也更具真實(shí)性，更具交互性。我認為，這些都是網(wǎng)考優(yōu)越于傳統試卷考試的幾個(gè)方面。
總之，為了真正地實(shí)現以“自主、探究、合作”為特征的新型教學(xué)方式，我認為改革后的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)會(huì )更具有針對性、具有時(shí)代性、具有科學(xué)性、和具有可行性。這是我對這次培訓的心得體會(huì )，有許多不足之處，請多多指正。
大學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì )2
從事高校教學(xué)工作，進(jìn)入一個(gè)全新的集體后進(jìn)行崗前培訓是很有必要的，也是申領(lǐng)高校教師資格證必備的課程學(xué)習。在這樣的一種前提之下學(xué)院安排我們參加了由學(xué)院師資科組織的相關(guān)課程學(xué)習，給我們講課的都是在教學(xué)一線(xiàn)上從事多年高教工作的教授們，他們用科學(xué)的觀(guān)點(diǎn)、獨特的視角、精辟的語(yǔ)言、嫻熟的教法給我們這些剛剛踏入高校的同學(xué)們上了一堂堂精彩的難得的好課。這次學(xué)習時(shí)間雖短但內容很充實(shí)這對于我們這些新教師來(lái)說(shuō)將終身受益。
本次教師崗前培訓的內容十分豐富，形式也多種多樣，包括教學(xué)管理規章制度簡(jiǎn)介（曹院長(cháng)）、教案的書(shū)寫(xiě)教學(xué)進(jìn)度計劃的編制（吳勇）、教師禮貌禮儀與修養（何武）、如何做好一名輔導員以及校訓學(xué)院精神解讀（屈維虎）、高職院校青年教師職業(yè)生涯規劃（吳文勇）等其他經(jīng)驗豐富的老師們諸多方面的系統學(xué)習。通過(guò)培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會(huì )總結如下：
一、培訓使我對高校教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。 因為之前從事了十年的高中教學(xué)，畢竟中學(xué)教學(xué)與高校教學(xué)從教學(xué)目的和教學(xué)目標來(lái)看有著(zhù)很多不同的地方。在本次培訓中，聽(tīng)了有關(guān)教師職業(yè)專(zhuān)題報告后，使我對高校教師這一職業(yè)有了更加明確的認識。使我深刻地認識到：首先，教師是文化的傳遞者。"師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也"，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的'過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的，不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導，管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的，平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度，親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)，心理學(xué)，健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，心理困惑，心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。 同時(shí)，對教師工作的基本內涵也有了比較明確的認識，認識到了教師責任的重大艱巨，要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神，奉獻精神，創(chuàng )新精神，拼搏精神;我深深體會(huì )到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘。"要愛(ài)生如子"，時(shí)時(shí)為學(xué)生著(zhù)想，以學(xué)生的利益為重，處處用真情去打動(dòng)學(xué)生。新時(shí)代的教師應具有高尚的師德，先進(jìn)的理念，健全的人格，健康的心理素質(zhì)，和比較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論功夫和業(yè)務(wù)水平，有敏捷的思維和很強的語(yǔ)言表達能力和感召力。對學(xué)生要多說(shuō)鼓勵的話(huà)，安慰的話(huà)，開(kāi)導的話(huà)，實(shí)在的話(huà);少說(shuō)諷刺的話(huà)，冷淡的話(huà)，傷人的話(huà)，威脅的話(huà)。這些都是作為一名合格教師應具備的素質(zhì)。
二 培訓為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
在本次培訓中，通過(guò)學(xué)科專(zhuān)業(yè)課培訓，使我認識到要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須具備最基本的"六認真"要求，即認真備課，認真上課，認真布置批改作業(yè)，認真輔導，認真組織考試和認真組織課外活動(dòng)。備課是一項重要的組成部分，備課中要準備三方面，即備教材，備學(xué)生，備教法，要關(guān)注學(xué)生如何學(xué)，學(xué)到了多少東西。不僅要求老師課時(shí)備課，還要善于在長(cháng)期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結和積累，只有這樣才能提高自己的業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)上，應該懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會(huì )抓住學(xué)生的心理，引起他們對知識的好奇心，引導學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習，改變傳統的滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方法。教師應當從知識的傳輸者變?yōu)橹R的引導者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性。特別是在新課程改革的背景下，一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門(mén)課，使學(xué)生能夠持續地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課，努力地鍛煉，努力地學(xué)習……
三 培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。
在本次培訓中，還貫穿一個(gè)中心，那就是對新教師的鼓勵。一是鼓勵我們要趕快適應新的教學(xué)環(huán)境，生活環(huán)境，人際關(guān)系環(huán)境等;二是鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )，認識自己的角色;三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師;四是鼓勵我們要堅持創(chuàng )新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現自己的意志。"也許，對于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，就能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。
大學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì )3
幾年來(lái)，我們將教學(xué)研究與教學(xué)改革成果及時(shí)應用到教學(xué)實(shí)踐，使得改革后的課程特色鮮明。
1.全方位的深度校企合作辦學(xué)。成都電子機械高等專(zhuān)科學(xué)校計算機工程系分別于xx年與信息技術(shù)有限公司、通信技術(shù)有限公司、有限公司簽訂校企合作辦學(xué)協(xié)議，為公司“訂單式”培養軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才。雙方進(jìn)行共同編寫(xiě)教材，兼職教師呂軍主編教材《軟件項目綜合實(shí)訓》，由我校教師教授主審;公司負責培養雙師型教師和派遣軟件工程師到校任教及師資企業(yè)素養的培訓，公司負責學(xué)生赴公司進(jìn)行實(shí)踐培訓及畢業(yè)生的就業(yè)安排。
2.積極拓展校外實(shí)訓基地，實(shí)行工學(xué)結合人才培養新模式。進(jìn)行校企深度合作，共同探索“2+1”教學(xué)模式。已建立了4個(gè)實(shí)習實(shí)訓基地，實(shí)訓基地已具規模。突出應用性操作的實(shí)踐，所選內容與企業(yè)運用接軌，實(shí)用性強，培養了學(xué)生的綜合能力和職業(yè)能力。學(xué)生進(jìn)行真實(shí)職場(chǎng)環(huán)境的實(shí)訓，學(xué)生反映效果良好。
3.大量采用案例式教學(xué)和項目教學(xué)。組織編寫(xiě)了實(shí)驗實(shí)訓大綱和實(shí)驗指導書(shū)，組織有實(shí)驗案例，重點(diǎn)放在實(shí)踐技能的訓練培養方面。在課程學(xué)習中，增加了1周學(xué)生到實(shí)訓基地四川華迪信息技術(shù)有限公司進(jìn)行工學(xué)結合課程實(shí)訓的專(zhuān)訓時(shí)間，在企業(yè)一線(xiàn)的工程師呂軍等人的指導下，學(xué)生完成了項目設計、實(shí)施，圓滿(mǎn)完成了實(shí)訓。
4.聘請的專(zhuān)家委員會(huì )不斷的進(jìn)行專(zhuān)業(yè)和課程建設，保證專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)目標，及時(shí)跟蹤軟件行業(yè)企業(yè)的崗位技能要求。
5.對軟件技術(shù)相關(guān)課程實(shí)施改革，及時(shí)將教研教改成果應用于教學(xué)實(shí)踐，校內教師出版了《軟件工程基捶、《面向對象軟件工程與uml》等教材，與企業(yè)合作編寫(xiě)和出版了富有高職特色的教材《軟件項目綜合實(shí)訓》，xx年出版的《軟件工程基捶榮獲xx年首屆四川省高職高專(zhuān)精品教材建設獎。
6.已建有能滿(mǎn)足職業(yè)教育教學(xué)要求的校內軟件實(shí)訓基地。探索和建立了真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境下的工與學(xué)運行機制，縮短了校內資源設備與真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境的距離，實(shí)現了教室與工廠(chǎng)的有機融合，現有軟件工廠(chǎng)模擬實(shí)驗室1個(gè)、軟件實(shí)訓室1個(gè)及多媒體實(shí)驗室1個(gè)等多個(gè)實(shí)驗室。
7.建立健全教學(xué)基本文件和各種規章，實(shí)行教學(xué)環(huán)節的`全過(guò)程質(zhì)量監控。
8.改革教學(xué)方法與教學(xué)手段。建立了該課程教學(xué)網(wǎng)站。教學(xué)網(wǎng)站為學(xué)生獲取資料、模擬練習、提交作業(yè)、開(kāi)展討論提供了方便，同時(shí)也為教師交流教學(xué)經(jīng)驗、共享教學(xué)資源提供了方便的途徑，成為課堂教學(xué)不可缺少的組成部分。制作、更新、完善了《系統設計與分析》課程的電子教案，加強了現代教育技術(shù)的應用，實(shí)現了網(wǎng)上教學(xué)。建立了試題庫，實(shí)現了教考分離。加大了課程信息量，提高課程教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果。
9.與職業(yè)技能鑒定相結合。國家信息產(chǎn)業(yè)部計算機相關(guān)認證培訓及考試方式采用與成都電子機械高等專(zhuān)科學(xué)校計算機工程系定向課程教學(xué)相結合方式進(jìn)行，即在定向課程日常教學(xué)中融入相關(guān)認證要求知識點(diǎn)，使學(xué)生在正常學(xué)習課程之余，也同時(shí)達到相關(guān)認證培訓要求;同時(shí)鼓勵學(xué)生通過(guò)全國計算機信息高新技術(shù)考試來(lái)獲取職業(yè)技能鑒定證書(shū)。為學(xué)生參加職業(yè)技能鑒定奠定了基礎，學(xué)生通過(guò)后續相關(guān)課程的學(xué)習，可以考取相應的職業(yè)技能鑒定證書(shū)。
10.技術(shù)服務(wù)。有計劃的組織教師面向社會(huì )服務(wù)，加大校企合作力度，積極參與技術(shù)服務(wù)，擴大學(xué)校的知名度，為學(xué)生順利就業(yè)打下堅實(shí)基礎。
11.建立了一支雙師型結構、專(zhuān)兼職比例合理的、整體素質(zhì)高的師資隊伍。
12.建立保障兼職教師隊伍穩定性及提高兼職教師的教學(xué)質(zhì)量機制。
大學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì )4
如果撇開(kāi)學(xué)生們今年上半年將考出來(lái)的實(shí)際成績(jì)來(lái)說(shuō)，或許這段因為疫情影響，我在家給學(xué)生們直播教學(xué)，學(xué)生們在家線(xiàn)上聽(tīng)課的日子，是老師我和學(xué)生們相處最融洽的日子。感謝這段直播教學(xué)的日子，讓我找到了和學(xué)生們相處最合適的距離，因為這段最美的距離，我和我的學(xué)生們成為了亦師亦友的關(guān)系。
不得不說(shuō)，現在學(xué)生們是喜歡網(wǎng)絡(luò )的。他們的生活，一切都可以在網(wǎng)上解決，包括娛樂(lè )，也包括了現在的學(xué)習。本來(lái)讓我網(wǎng)絡(luò )直播教學(xué)，我這個(gè)內向性格老師還是有點(diǎn)放不開(kāi)的，是我的學(xué)生們，推薦了我幾個(gè)他們�？吹木W(wǎng)絡(luò )直播的主播，看了那些主播的直播后，我意識到過(guò)去我們的線(xiàn)下教學(xué)，我們在學(xué)校里面的教學(xué)如果講得好的話(huà)，其實(shí)也可以放一臺攝像機在后面錄下來(lái)，如果直接錄的話(huà)，網(wǎng)絡(luò )直播了，唯一需要改進(jìn)的就是將線(xiàn)上教學(xué)的互動(dòng)感體現出來(lái)，學(xué)習一下那些主播與粉絲的互動(dòng)，我們這些做老師的也就明白如何做了。經(jīng)過(guò)我的學(xué)生們的“調教”，我這個(gè)大學(xué)老師也跟上了時(shí)代，現在利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)也用得非常順手了，甚至在我開(kāi)直播課時(shí)，我的直播教學(xué)室里，還出現了很多不是我的學(xué)生，他們也表示愛(ài)聽(tīng)我的線(xiàn)上直播教學(xué)，這對于一個(gè)初用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的老師，可謂是可喜可賀的一件事兒了。
不過(guò)不是我潑涼水，這樣的線(xiàn)上教學(xué)，要是這個(gè)學(xué)期的學(xué)習成績(jì)單發(fā)下來(lái)的.話(huà)，或許學(xué)生們和老師們都會(huì )希望下學(xué)期的學(xué)習還是回歸到線(xiàn)下教學(xué)，回到我們親切的學(xué)校，回到我們熟悉又陌生的教室，去上課。據我對學(xué)生們的觀(guān)察，他們線(xiàn)上教學(xué)變得積極，是因為這種形式是他們喜歡的，感興趣的，并且他們感興趣的點(diǎn)或許不是關(guān)于學(xué)習內容的。雖然我也很樂(lè )于與同學(xué)們打成一片，但學(xué)生們與我打成一片時(shí)，是把我當成一個(gè)朋友而不是老師的，他們對學(xué)習不是很感興趣，他們或許更喜歡的是大家一起玩。說(shuō)實(shí)話(huà)，就連我這個(gè)老師也很喜歡跟學(xué)生們玩在一起，這段疫情期間沒(méi)有外賣(mài)送，但是大家還是組建了一個(gè)美食群，每天大家都會(huì )課余時(shí)間在里面分享美食，甚至也會(huì )在上課開(kāi)小差的時(shí)候在里面鬧騰一下。我也愿意我的學(xué)生們開(kāi)心快樂(lè )，但學(xué)習成果可能就不太可能非常理想了。
大學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì )5
應省教育廳通知，參加云南省《現代教育技術(shù)在高校教學(xué)中的應用》培訓，培訓時(shí)間是20xx年5月6、7日。培訓地點(diǎn)在云南省昆明市。通過(guò)本次培訓促使了自己在以后的教育教學(xué)過(guò)程中積極運用。以下是本次培訓的心得體會(huì )。
何教授的《基于網(wǎng)絡(luò )數字化環(huán)境的教學(xué)模式探索》主要闡述了目前國內外流行的課內外教學(xué)模式，進(jìn)行了對比與分析。其中尤其是對課內流行的兩種教學(xué)設計進(jìn)行了對比，何教授所言，傳遞接受模式就是一種不好的教學(xué)模式，講授教學(xué)模式用好了也可以培養出高素質(zhì)的人才;探究性教學(xué)模式并非就是一種萬(wàn)能模式，關(guān)鍵在于在教學(xué)中如何實(shí)施這些教學(xué)模式。
聽(tīng)了黃教授的精彩報告，仍記憶猶新，黃教授講了《社會(huì )信息化背景下的學(xué)習方式轉型》，學(xué)習方式的改變則需要教師的引領(lǐng)，因此教師教學(xué)方式的改變是學(xué)習方式改變的前提。黃教授以身作則，課件做的生動(dòng)形象，具有較好的啟發(fā)效果。
期中給我印象較深的是謝教授的報告，特別是報告結束之后的互動(dòng)交流環(huán)節，做得很好!將課堂還給學(xué)生，倡導師生積極的互動(dòng)交流!
通過(guò)本次學(xué)習，作為學(xué)員我深感自己專(zhuān)業(yè)知識的`不足。在聽(tīng)課中，深刻認識到了現代教育技術(shù)方便了學(xué)生學(xué)習的同時(shí)，成倍地增加的教師的工作量，對教師的素養和知識水平提出了更高的要求!
大學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì )6
依據學(xué)校疫情期間開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)實(shí)施方案，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”線(xiàn)上優(yōu)勢，認真開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，確保班級學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習學(xué)有所獲，學(xué)有所成。本學(xué)期承擔了兩門(mén)課程的教學(xué)任務(wù)，對于我來(lái)說(shuō)，雖然一節課只有短短的四十分鐘，但課前的準備工作卻是格外“磨”教師的。尤其是對于從未涉足過(guò)的“線(xiàn)上教學(xué)”，更是“磨”上再加一層“磨”，線(xiàn)上教學(xué)對于每一位教師而言既是一次機遇也是一次挑戰。下面我從三方面談?wù)勎业捏w會(huì )：
一、課前準備：一切從磨礪出發(fā)
磨教學(xué)平臺，根據學(xué)校統一安排，我校使用智慧樹(shù)線(xiàn)上教學(xué)平臺進(jìn)行教學(xué)，經(jīng)過(guò)近兩小時(shí)的摸索、試用，利用QQ群視頻通話(huà)共享屏幕功能和智慧樹(shù)平臺共同來(lái)完成我的線(xiàn)上教學(xué)。
磨教學(xué)內容，選定了教學(xué)平臺后，進(jìn)入備課的關(guān)鍵環(huán)節，確定教學(xué)內容。遵循我院線(xiàn)上教學(xué)教師指南，“三個(gè)轉變”、“三個(gè)不變”、“三個(gè)關(guān)鍵”的原則，根據教學(xué)設計，做到教學(xué)內容由淺入深，重難點(diǎn)突出，知識點(diǎn)邏輯清晰。
二、課中教學(xué)：此時(shí)無(wú)生似有生
我的授課課程都是實(shí)踐操作性較強的課程，要求學(xué)生動(dòng)手能力強，創(chuàng )新思維強，例如：《創(chuàng )意設計》課程，上課前會(huì )在QQ群公告欄中下達今日學(xué)習單，使同學(xué)們了解本節課的學(xué)習內容、學(xué)習目標、線(xiàn)上資源等。指導學(xué)生在智慧樹(shù)平臺中學(xué)習關(guān)于本次課的'理論知識點(diǎn)并做好相關(guān)筆記，然后使用QQ視頻共享桌面的方式補充知識點(diǎn)，輔導與答疑，布置作業(yè)，安排任務(wù)，作業(yè)收齊后，會(huì )使用視頻的方式與學(xué)生通話(huà)，每位同學(xué)都必須發(fā)言，共同討論交流設計心得。從學(xué)習效果可以看出，同學(xué)們對網(wǎng)課熱情度極高，作業(yè)完成非常出色，有的同學(xué)作品創(chuàng )意突出、有的同學(xué)口才了得，使我對他們刮目相看，對他們也有了新的認識。
三、課后反思：絕知此事要躬行
首次嘗試“線(xiàn)上教學(xué)”，使我對“互聯(lián)網(wǎng)+教育”有了更深刻的認識，一方面，線(xiàn)上教育使教師和學(xué)生聯(lián)系更加密切，學(xué)生們也利用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)啟了汲取新知識的大門(mén)。另一方面，通過(guò)便捷的數據反饋，使得學(xué)校能夠更直接的掌握每名師生的工作學(xué)習狀態(tài)，對線(xiàn)上教學(xué)技術(shù)的掌握都愈發(fā)成熟，為教育信息化發(fā)展積累了寶貴的經(jīng)驗。我相信在未來(lái)我會(huì )更好地利用線(xiàn)上教學(xué)方式，揚長(cháng)避短，讓線(xiàn)上和線(xiàn)下相輔相成。
當下，面對疫情，作為一名專(zhuān)職教師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò )直播課，保證學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量，就是在履行自己的另一份防疫責任！
大學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì )7
我校學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀(guān)提出了辦一個(gè)什么樣的大學(xué)，如何辦好大學(xué)這樣一個(gè)問(wèn)題，我認為辦好大學(xué)的關(guān)鍵在教師，教師的關(guān)鍵在素質(zhì)：眾所周知：大學(xué)教師是高級腦力勞動(dòng)者，是社會(huì )主義建設事業(yè)專(zhuān)門(mén)人才的培養者，是新學(xué)科和新技術(shù)的探索者，在我國高等教育事業(yè)中擔負著(zhù)崇高而光榮的培養高級人才的艱巨任務(wù)。而到底大學(xué)教師應具備哪些素質(zhì)才能擔負起這個(gè)艱巨任務(wù)呢？才能成為一個(gè)名副其實(shí)合格的大學(xué)教師呢？關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，已有不少人發(fā)表了高見(jiàn)。在這里，我也談?wù)劥髮W(xué)教師應具備的素質(zhì)，特別是，我想談?wù)劗斀裆鐣?huì )的當代大學(xué)教師應具備的素質(zhì)�，F簡(jiǎn)述如下：
一、要具有愛(ài)崗敬業(yè)的思想。俗話(huà)說(shuō)：干一行、愛(ài)一行。愛(ài)崗敬業(yè)是前提。作為一名當代大學(xué)教師，首先應該熱愛(ài)自己的教師職業(yè)，忠誠于人民的教育事業(yè)，具有無(wú)私奉獻和自我犧牲的精神，要有全心全意為人民服務(wù)的好思想。
二、要具有好的師德。教師的`道德品質(zhì)和人格，對學(xué)生具有重要的影響。作為一名當代大學(xué)教師，不管是在政治思想上、工作態(tài)度上，還是在生活作風(fēng)上，都要以身作則，做出表率，既要言教，更應身教，成為學(xué)生的楷模。
三、要具有淵博的知識。文化素養的深淺，理論水平的高低決定著(zhù)一個(gè)人分析問(wèn)題和處理問(wèn)題的能力。作為一名當代大學(xué)教師，不僅要精通本學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識，.嫻熟地掌握所授專(zhuān)業(yè)課程的基礎理論，基本知識和基本技能。而且要博覽群書(shū)，開(kāi)闊視野，對相關(guān)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識，也應有所了解。
四、要具有新的教育思想。作為一名當代大學(xué)教師，必須具有新的教育思想。既要懂得新的教育理論，遵循新的教學(xué)規律；又要懂得教育心理，掌握學(xué)習理論，尊重學(xué)生的人格，堅持以人為本，尊重學(xué)生身心發(fā)展規律和教育規律，重視培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎。
五、要具有新的教學(xué)理念和教學(xué)方法。作為一名當代大學(xué)教師，不僅要有新的教學(xué)理念，而且要有新的教學(xué)方法，特別是，要掌握所授學(xué)科教學(xué)的系統設計，對大學(xué)生既要掌握一般的生理、心理和行為的特點(diǎn)，也要研究不同個(gè)人的具體情況，采用靈活的教學(xué)方式方法，因材施教，實(shí)現教學(xué)目標。
六、要具有現代教學(xué)技能。能力是本領(lǐng)和才干，能力是教師為學(xué)生服務(wù)的實(shí)際本領(lǐng)，是提高課堂教學(xué)效率的前提�，F代教育技術(shù)在現代教學(xué)中確實(shí)能起到極其重要的作用。作為一名當代大學(xué)教師，必須掌握現代教育技術(shù)技能，尤其，要學(xué)會(huì )使用多媒體計算機及有關(guān)現代化教學(xué)手段，在學(xué)科教學(xué)中要盡量多采用多媒體教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率，確保教學(xué)質(zhì)量的提高。
七、要具有一定的教學(xué)技藝。教學(xué)不僅是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。作為一名當代大學(xué)教師，起碼要會(huì )上課，能上好課。也就是說(shuō)，既要有一定的文學(xué)修養，做到文理通順，語(yǔ)言規范，普通話(huà)標準；又要有教學(xué)技巧和藝術(shù)，做到教學(xué)形式靈活多樣，肢體語(yǔ)言豐富、形象，講課生動(dòng)，富有激情。
八、要具有教學(xué)創(chuàng )新能力。創(chuàng )新能力是教師的真才實(shí)學(xué)和各種能力綜合和諧發(fā)展的最高體現。作為一名當代大學(xué)教師，必須具有教學(xué)創(chuàng )新能力。而教師的創(chuàng )新能力
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