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大班音樂(lè )欣賞《森吉德瑪》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的大班音樂(lè )欣賞《森吉德瑪》教案，希望能夠幫助到大家。
大班音樂(lè )欣賞《森吉德瑪》教案1
活動(dòng)目標：
1、熟悉音樂(lè )旋律，正確合拍運用動(dòng)作表現欣賞草原風(fēng)景和馬跑的姿勢
2、感受優(yōu)美寧靜和快樂(lè )奔放兩種不同性質(zhì)的音樂(lè )，并能根據音樂(lè )創(chuàng )編各種合適的動(dòng)作，表現對音樂(lè )的感受。
教學(xué)準備：
電腦、電腦課件制作
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、通過(guò)談話(huà)引導幼兒了解草原及草原牧民小朋友，你們知道我們的祖國叫什么名字嗎？（中國）。我們中國地大物博，有坦蕩的平原、高高的群山、還有非常遼闊的一望無(wú)邊的大草原。小朋友，你們知道遼闊的大草原上有些什么動(dòng)物嗎？（幼兒自由回答出了馬、羊、牛、兔子、蛇、狼鹿等）。草原上的馬、羊、牛特別多，它們是草原上的人們飼養的，我們把這些人叫做牧民，幼兒學(xué)說(shuō)新詞：牧民。
�。ǘ�、通過(guò)看課件、欣賞詩(shī)歌，引導幼兒感受大草原的美麗風(fēng)光
1、有一位草原小牧民拍了很多美麗草原景色的照片，小朋友我們來(lái)一起看看大草原上有些什么美麗的景色？有些什么動(dòng)物？（幼兒看課件）
2、提問(wèn)：剛才你看到了什么？（藍天、白云、遼闊的草原、許多羊在吃草、牧民在吹笛子、馬兒在奔跑、牧民在跳舞、許多的`鮮花開(kāi)放了……）
�。ㄈ�、引導幼兒欣賞樂(lè )曲《森吉德瑪》
1、小朋友，有一首樂(lè )曲也把美麗的草原表現出來(lái)了，這首曲子的名字叫《森吉德瑪》，請小朋友聽(tīng)聽(tīng)這首曲子有什么感覺(jué)？曲子里好象表現了些什么？（幼兒聽(tīng)樂(lè )曲后自由回答）
2、分段欣賞樂(lè )曲：
引導幼兒聽(tīng)出第一段的優(yōu)美、寧靜，好象是表現藍藍的天空飄著(zhù)白云，羊兒在草原上吃草，牧民在吹著(zhù)笛子……引導幼兒聽(tīng)出第二段的快樂(lè )、奔放，好象是表現馬兒在大草原上奔跑，牧民們在唱歌、跳舞……
3、幼兒邊看課件邊聽(tīng)音樂(lè )，通過(guò)畫(huà)面與音樂(lè )的結合，再次感受音樂(lè )所表現的內容。
�。ㄋ模�、引導幼兒創(chuàng )編各種合適的動(dòng)作，表現對音樂(lè )的感受
1、小朋友聽(tīng)了這首樂(lè )曲很想把它表現出來(lái)是嗎？（是）那你想聽(tīng)著(zhù)這首曲子表現什么呢？（幼兒自由回答出了想做牧民吹笛子、藍天上的白云在飄、小羊在吃草、馬跑、鮮花開(kāi)放、牧民唱歌、跳舞……）師將幼兒的回答簡(jiǎn)單總結后，請幼兒聽(tīng)音樂(lè )根據音樂(lè )的節奏創(chuàng )編動(dòng)作。（幼兒創(chuàng )編時(shí)教師注意觀(guān)察幼兒的創(chuàng )編情況）
2、師根據幼兒的創(chuàng )編情況，由教師來(lái)模仿幼兒的動(dòng)作或由部分動(dòng)作表演好的幼兒來(lái)表演自己的創(chuàng )編動(dòng)作。在表演的同時(shí)，教師引導幼兒理解第一段（優(yōu)美、恬靜）的音樂(lè )時(shí)動(dòng)作應如何表現，第二段（快樂(lè )、奔放）的音樂(lè )時(shí)應如何表現，要求動(dòng)作符合音樂(lè )的力度、節奏。師提示幼兒在優(yōu)美的、慢的音樂(lè )的時(shí)候動(dòng)作做的優(yōu)美一些，慢一些；在歡快、奔放的音樂(lè )的時(shí)候動(dòng)作做的快些、力度大些。（如：表現馬的動(dòng)作，第一段時(shí)可表現馬兒在草原上散步，悠閑自得地吃草；第二段可表現馬兒在草原上奔跑……）在教師引導的基礎上幼兒再次創(chuàng )編。（教師注意觀(guān)察幼兒的創(chuàng )編情況：幼兒創(chuàng )編出了白云飄、羊吃草、牧民騎馬、牧民跳舞、花兒開(kāi)放、馬奔跑、馬吃草……）
3、請部分幼兒聽(tīng)音樂(lè )表演，同時(shí)請該幼兒講出自己所扮演的角色。在此基礎上教師根據幼兒的創(chuàng )編引導全體幼兒創(chuàng )編一些動(dòng)作。如：牧民吹笛子、小羊吃草、馬奔跑、牧民跳舞……
教學(xué)反思
音樂(lè )欣賞課《森吉德瑪》，我感覺(jué)很難，真的很難。它不像唱歌課，當我們看到課題，稍加思索馬上就會(huì )有清晰的教學(xué)思路。它不像唱歌課讓你上起來(lái)那么輕松那么自如。更不像唱歌課讓你感覺(jué)那樣歡快活潑。把這節課上了幾遍，每一次我都有不同的感觸，因為講臺下的孩子對音樂(lè )的理解是不同的，對音樂(lè )的想象是不同的，其實(shí)包括我們聽(tīng)課的老師在內，哪一位對音樂(lè )的理解和感悟是一致的呢。有的孩子說(shuō)音樂(lè )是悲傷的，也有的孩子說(shuō)樂(lè )曲是優(yōu)美的，還有的孩子感覺(jué)是沉悶的。音樂(lè )的不確定性在這里表現的淋漓盡致。所以我不敢給學(xué)生加框架，所以有時(shí)候我有些無(wú)措。所以這幾天我靜靜的思考，深深的反思。領(lǐng)悟了：教無(wú)訂法，學(xué)無(wú)止境，在音樂(lè )教學(xué)的路上我還只是個(gè)新手，還是個(gè)需要加倍努力的探索者！
大班音樂(lè )欣賞《森吉德瑪》教案2
活動(dòng)目標：
1、傾聽(tīng)樂(lè )曲《森吉德瑪》，體驗歡騰熱烈與寧靜悠遠這兩種不同的情境。
2、用相匹配的動(dòng)作表現音樂(lè )，隨樂(lè )句表達自己的感受。
3、體驗活動(dòng)的愉悅，享受成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、ppt《森吉德瑪》。
2、音樂(lè )《森吉德瑪》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)，感受節奏。
小朋友，我是馬媽媽?zhuān)銈儊?lái)當小馬，我的小馬在哪里呢？有的小馬蹄發(fā)出的聲音怎么跟我不一樣的？來(lái)。媽媽教你一個(gè)辦法。把手指并攏，手背讓它拱起來(lái)。試試看，走起來(lái)。小馬，走起來(lái)。小馬小馬，走，走，走，走，走，走，跟著(zhù)我，走一走，走一走，跟著(zhù)媽媽走起來(lái)，走走走走，走走走走，走穩了，走走走走，走走走走，快快走，走走走走，慢慢走，走走走走，腳步走穩了。小馬快快地走，小馬慢慢地走�！坝酢毙●R怎么了？“小馬停住了”。
二、完整欣賞音樂(lè )。（aba）
聽(tīng)，是什么聲音？媽媽先去看一看。
放音樂(lè )《森吉德瑪》，老師表演律動(dòng)。
三．分解練習。
哎呀，剛才媽媽玩得可真是太開(kāi)心了，你知道媽媽都去哪里玩了？（樹(shù)林里，樹(shù)林里，媽媽歡樂(lè )地奔跑，草原上，跑累了，媽媽就在草原上散散步）在樹(shù)林里，你看到媽媽怎么玩了？（用手怎么玩，用腳怎么玩、用嘴巴怎么玩的？（可以請小朋友做）
1、現在，小馬一起來(lái)練一練。
�。ǜ�(zhù)音樂(lè )拍膝）
跟著(zhù)第一段音樂(lè )表演。
2、小馬，看看到哪里了？（草原），走累了，停下來(lái)，休息一會(huì )兒，欣賞一下草原上的`風(fēng)景。你看到了什么？草原上空飄著(zhù)好多的白云，去抓一抓白云，口渴嗎？喝喝水，草原上好多碧綠的小草，摸摸草原上的小草。
跟著(zhù)第二段音樂(lè )表演。
練習好了，媽媽帶你們去玩嘍！注意聽(tīng)好音樂(lè )，跟好媽媽。你準備好了嗎？
跟著(zhù)音樂(lè )在位置上完整地表演一遍。
好玩嗎？我們再來(lái)一次。
四、完整表演。
1、小馬，還想不想跟媽媽一起去玩？
那你們站起來(lái)跟媽媽練習好本領(lǐng)，媽媽就帶你們一起去玩。
幼兒起立，跟著(zhù)老師一起表演律動(dòng)。
根據幼兒的表現提要求。
2、今天，媽媽玩得有點(diǎn)累了，媽媽呢，請來(lái)了小樂(lè )器跟小馬玩，小馬準備好了嗎？
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