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啪啦啪啦砰評課稿
《啪啦啪啦砰》是一個(gè)中班語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)故事的層層深入與開(kāi)展，讓幼兒了解長(cháng)在地底下各種不同的植物。利用“啪——砰”的聲音線(xiàn)索，幼兒共同探索奇妙的植物世界，符合中班上學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)，教師用夸張的教學(xué)手法，非常吸引幼兒的眼球，調動(dòng)孩子的積極性，獲得很好的教學(xué)效果。當然，我也有一些挫略的想法，或許有改進(jìn)的空間。
1、目標中“了解并學(xué)會(huì )地底下生長(cháng)的不同的植物名稱(chēng)”，感覺(jué)對整個(gè)活動(dòng)來(lái)說(shuō)有點(diǎn)寬泛。我覺(jué)得在“了解”與“講述”兩者中可選其一。
2、在環(huán)節一中，教師利用紅、黃、綠三個(gè)喇叭發(fā)出的聲音來(lái)設置懸念，激發(fā)幼兒的好奇心，比較有新意，孩子們也非常感興趣。但是，感覺(jué)引題時(shí)間太長(cháng)，用了5分鐘，與整個(gè)活動(dòng)有點(diǎn)脫節。我覺(jué)得可減少環(huán)節，直接進(jìn)入主題，為下文節省出時(shí)間。
3、教師的教具準備迎充分、合理。比如蘿卜：教師出示的時(shí)候有點(diǎn)小，不夠形象，沒(méi)有起到最佳效果。
4、在中間的環(huán)節，有一個(gè)問(wèn)題“為什么這是一個(gè)蘿卜”？教師回應太牽強：有一個(gè)須。事前教師應有預設答案，比如“白白的······”教師的引導也有欠妥當，比如：孩子猜測碰到了什么？蘋(píng)果，教師反問(wèn)：蘋(píng)果是在地底下的嗎？這一環(huán)節的問(wèn)答，教師如果直接反對，會(huì )打擊幼兒的積極性，教師可采取迂回的手段，可設置一個(gè)懸念，讓孩子猜測，等一下大家一起去探索答案的結果。這樣既能保護幼兒弱小的心理，也能調動(dòng)他們回答的積極性。
5、整個(gè)活動(dòng)，教師教態(tài)親切、生動(dòng)，能做到有效的回應。但語(yǔ)言的縮減性還需加強，做到簡(jiǎn)潔、準確。
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