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男生女生評課稿
X老師執教的《男生女生》能結合教學(xué)內容，設計富有創(chuàng )意的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織學(xué)生參與課堂實(shí)踐，實(shí)現了以學(xué)生為中心，以活動(dòng)為中心，學(xué)生的主體性得到了較好的發(fā)揮�？v觀(guān)本節課我認為主要體現了以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、結構嚴————環(huán)環(huán)相扣,過(guò)渡自然
X老師在教學(xué)時(shí),首先從男嬰女?huà)氲暮诎钻幱罢掌接變簳r(shí)的照片著(zhù)手,讓學(xué)生猜猜哪是男哪是女,在猜的過(guò)程當中讓學(xué)生了解了男生女生的外貌特征;再從”小調查”中讓學(xué)生了解了男生女生的發(fā)育特征;最后從學(xué)生生活出發(fā),讓學(xué)生通過(guò)”說(shuō)說(shuō)我心中的異性同學(xué)”找到女生女生的性格特征�？梢哉f(shuō)整節課老師指引學(xué)生圍繞這三個(gè)方面,從外到內充分地了解了自己的異性同學(xué)的各個(gè)方面的特征后,自然而然的找出了男女生的差異,各自的優(yōu)勢,知道要互相尊重。我想把各個(gè)教學(xué)環(huán)節有機地串聯(lián)起來(lái)，使之成為一個(gè)完整和諧的教學(xué)整體。這樣的思想品德課才能達到理想的效果。
2、說(shuō)理通————聯(lián)系實(shí)際,就事論理
老師說(shuō)理的成效，主要看學(xué)生依理做出的反應，具體表現在能否聯(lián)系實(shí)際，舉一反三，觸類(lèi)旁通，深化知識，并能以此激發(fā)起學(xué)生正確的道德行為動(dòng)機。而X老師通過(guò)這個(gè)有根據的調查,讓學(xué)生明白男生女生在生長(cháng)發(fā)育中存在差異,并了解這都是屬于正�，F象。從書(shū)本中的”小資料”,讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際了解到了男生的理解記憶和抽象記憶較強,女生的機械記憶和形象記憶較強,從而讓學(xué)生認識到男生女生各有優(yōu)勢。我想能夠做到曉之以理、動(dòng)之以情、導之以行的課才是一堂好課。
3、方法活————靈活多樣,目的性強
教學(xué)方法是實(shí)現教學(xué)內容的具體途徑。教材的正確處理，妥當使用，是衡量教法活與不活至關(guān)重要的一點(diǎn)。有經(jīng)驗的教師既重視課本，又不拘泥于課本，而把課本視為基礎，進(jìn)行巧妙的構思與安排，創(chuàng )造性地使用教材，引起學(xué)生對學(xué)習的強烈向往。
本節課X老師圍繞教材采用了很多有效的方法,比如:
�、�、觀(guān)察法:學(xué)生通過(guò)觀(guān)察了解到了男生女生外貌的不一樣
�、�、合作交流:學(xué)生通過(guò)在小組中討論”個(gè)人卡片”統計出,總結出男女生的愛(ài)好、特長(cháng)、性格特征、身高體重發(fā)育特征。
�、�、創(chuàng )編歌詞:通過(guò)這種生動(dòng)有趣的方式讓男生女生找到屬于自己的形容詞,幫助男女生樹(shù)立自信。
�、�、創(chuàng )設情境:在課程尾聲時(shí)通過(guò)一組照片,展現出本班男女生在一起合作,演奏,活動(dòng)時(shí)……的溫馨畫(huà)面,讓學(xué)生感受”我們都是好樣的”,從而激發(fā)學(xué)生感受男生女生在一起相親相愛(ài)的和諧氛圍。
4、思路清————要點(diǎn)簡(jiǎn)明,層層推進(jìn)
在本節課X老師思路清晰,從找出特點(diǎn)————到分析差異————到找出優(yōu)勢————再到和諧相處,互相學(xué)習,共同進(jìn)步,層次非常分明。
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