初三歷史教學(xué)工作計劃

時(shí)間:2022-05-30 12:14:01 歷史 我要投稿

初三歷史教學(xué)工作計劃10篇

  時(shí)間的腳步是無(wú)聲的,它在不經(jīng)意間流逝,前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰,現在的你想必不是在做計劃,就是在準備做計劃吧?墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢?以下是小編整理的初三歷史教學(xué)工作計劃10篇,希望對大家有所幫助。

初三歷史教學(xué)工作計劃10篇

初三歷史教學(xué)工作計劃 篇1

  一、指導思想

  以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心,堅持教育創(chuàng )新。積極參與課程改革,探索新的課堂教學(xué)模式,全面實(shí)施素質(zhì)教育。著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展。

  二、教學(xué)目標

  繼續增強學(xué)生對歷史的學(xué)習興趣,使學(xué)生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養學(xué)生識圖、讀史料的分析能力,引導學(xué)生學(xué)會(huì )收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習材料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動(dòng)。注重培養學(xué)生的.創(chuàng )新意識,以及與他人合作和參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的能力。增強學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國主義情感,弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。

  三、學(xué)生情況分析

  初三學(xué)生正處于感性認識向理性認識的過(guò)渡階段,掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學(xué)習的能力,但大部分學(xué)生還沒(méi)有掌握科學(xué)的學(xué)習方法,掌握的基礎知識和基本能力也不扎實(shí)。學(xué)生對歷史較感興趣,但學(xué)習的自覺(jué)性較差,尤其是男生的自覺(jué)性更差。歷史小論文寫(xiě)作水平不高。

  四、教材分析

  本學(xué)期所授的內容是世界歷史部分。教科書(shū)由單元和課組成。每一個(gè)單元為一個(gè)學(xué)習主題,每一個(gè)學(xué)習主題下分若干課。本冊共八個(gè)單元,共二十五課。由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成,以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習,活動(dòng)建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標要求,可作為課堂教學(xué)應完成的基本任務(wù)。其余內容,可根據學(xué)生具體情況,提出不同的教學(xué)目標與要求。

  五、教學(xué)措施

  1、認真鉆研新課程教學(xué)目標和要求,認真備好每節課,明確重點(diǎn)、難點(diǎn),在傳授知識的基礎上,進(jìn)行思想教育和能力培養。

  2、教學(xué)方法要靈活多樣,講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù),加強課堂教學(xué)的設計,增強趣味,幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫(huà)、圖表,積極創(chuàng )造條件,以教學(xué)的直觀(guān)性,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習歷史的積極性和興趣。

  3、增加課堂容量,精講精練,減輕學(xué)生負擔,提高課堂效率。二十五分鐘教學(xué)新課;后十分鐘練習鞏固。

  4、教會(huì )學(xué)生學(xué)習方法。在初二時(shí),學(xué)生自主學(xué)習上做得不夠好,本學(xué)期我要教會(huì )學(xué)生學(xué)習歷史的基本方法,尤其是讓學(xué)生掌握歷史小論文的寫(xiě)作方法。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習方式,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

  5、積極參加學(xué)校教研組的教研活動(dòng),反思教學(xué)中存在的不足,將教學(xué)中的點(diǎn)滴進(jìn)行整理,以提高自身教學(xué)水平。

  6、認真完成學(xué)校布置的各項工作。

  六、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排

  周次教學(xué)內容

  第1—8周上冊講完

  第9—10周期中復習

  第11—18周下冊講完

  第19—21周期末復習

初三歷史教學(xué)工作計劃 篇2

  一、教學(xué)內容:

  本學(xué)期世界歷史上、下冊教學(xué)內容共分為16個(gè)單元,敘述世界古、近、現代時(shí)期的歷史,共49課,每課教學(xué)1課時(shí)。

  二、基本情況:

  今期本人任教初三年級的4-8班,由于以前學(xué)生對歷史不重視,基礎差,學(xué)習不太扎實(shí),對于記憶性較強的科目學(xué)生有點(diǎn)偷懶,但只要老師有方法、有耐心,將枯燥乏味的歷史知識加以生動(dòng)化、形象化,同時(shí)輔以豐富的教學(xué)手段,牢牢抓住學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生的求知欲,學(xué)生就定能將歷史知識學(xué)好。

  因為是畢業(yè)班,為了使中考總復習能提前進(jìn)行,贏(yíng)取更多更寶貴的復習時(shí)間,教學(xué)進(jìn)度會(huì )大大加快,計劃今期將世界歷史上、下冊全授完。

  三、教學(xué)目標

  通過(guò)本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習,培養學(xué)生了解世界的能力,拓展學(xué)生的知識面,比較中國與其它各國的差異,以此來(lái)增強愛(ài)國主義情感。

  四、教材分析

  上冊教材共分八個(gè)單元,上冊24課,下冊共五單元,合計25課,結合歷年中考要求,重點(diǎn)為近代史以后的內容。每課的內容多,知識點(diǎn)多,且容易混淆,要記憶的圖形也多,教師要教會(huì )學(xué)生理解,方能取得好的教學(xué)效果。

  五、指導思想

  本學(xué)期將根據學(xué)校工作精神,以全面貫徹方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導,以課改內容為樣板,以考試改革為突破口,加強常規教學(xué)的研究力度,切實(shí)深化初三歷史教學(xué)改革,努力提高教學(xué)質(zhì)量。歷史課的教學(xué)著(zhù)眼于培養學(xué)生的分析能力,對世界有更深刻的了解,本學(xué)期主要學(xué)習世界歷史,教師應根據學(xué)生的年齡特征,結合學(xué)生實(shí)際情況,曉之以理、動(dòng)之以情,才能達到事半功倍的'效果。

  六、本學(xué)期的要求及力爭達到的目標:

  1、深化對《歷史教學(xué)大綱》及現行教材的理解,提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的教學(xué)效率,,注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現代化。積極運用幻燈,投影、錄音、錄像、影片、模型多媒體,網(wǎng)絡(luò )等進(jìn)行輔助性教學(xué)。

  2、認真、積極參加市、縣教育局組織的各種教學(xué)進(jìn)修活動(dòng),以充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己的教學(xué)水平。

  3、按學(xué)校要求完成教學(xué)論文一篇。

  4、具體中貫徹“全面性、系統性、準確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)講清,切實(shí)做到落實(shí)“三基”,打好基礎,發(fā)展學(xué)生智力,培養學(xué)生能力。

  5、抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導工作,從端正其學(xué)習態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動(dòng),使其成績(jì)在原有基礎上更進(jìn)一步。

  6、深入研究和領(lǐng)會(huì )畢業(yè)考試中各種題型的特點(diǎn),加強對學(xué)生的指導和練習。如學(xué)習成績(jì)優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能,學(xué)習較困難者重點(diǎn)讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力,做到畢業(yè)考能順利通過(guò)。

  7、以創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養為核心,積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀(guān)和歷史遺跡,豐富歷史課堂內容。

  8、以問(wèn)題教學(xué)為抓手,提高學(xué)生的思維品質(zhì)

  智能的核心是思維,思維的起點(diǎn)是問(wèn)題,如何提出有質(zhì)量的問(wèn)題,是本學(xué)期課堂教學(xué)中沿著(zhù)重要研究的方向。每一堂課提出的問(wèn)題必須從教學(xué)目標的分類(lèi)開(kāi)始,由淺入深,思維有易到難,從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。

  七、教學(xué)進(jìn)度

  九月講授《世界歷史》上冊:第一到第五單元

  十月講授《世界歷史》上冊,從第五單元十四課到本冊結束

  第十周、第十一周復習迎接期中考試

  第十二周學(xué)習世界史下冊

  十一月講授《世界歷史》下冊一、二單元

  十二月講授《世界歷史》下冊三、四單元

  剩余時(shí)間完成第五單元并系統復習世界史

初三歷史教學(xué)工作計劃 篇3

  一、指導思想

  加強素質(zhì)教育,推進(jìn)新課程改革,努力培養學(xué)生的歷史學(xué)科本事,提高教學(xué)質(zhì)量。歷史課的教學(xué)著(zhù)眼于培養學(xué)生的分析本事,對世界有更深刻的了解,教師應根據學(xué)生的年齡特征,結合學(xué)生實(shí)際情景,曉之以理、動(dòng)之以情,才能到達事半功倍的效果。

  二、基本情景

  本期我任教九年級xx個(gè)班歷史課。各班學(xué)習基礎不平衡,有些同學(xué)基礎差,所以本期教學(xué)中,要想方設法幫忙他們樹(shù)立學(xué)習信心,以利他們能夠順利畢業(yè)。由于以前部分學(xué)生對歷史不重視,基礎差,學(xué)習不太扎實(shí),對于記憶性較強的科目學(xué)生有點(diǎn)偷懶,但只要教師有方法、有耐心,將枯燥乏味的歷史知識加以生動(dòng)化、形象化,同時(shí)輔以豐富的教學(xué)手段,牢牢抓住學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生的求知欲,學(xué)生就定能將歷史知識學(xué)好。因為是畢業(yè)班,為了使中考總復習能提前進(jìn)行,贏(yíng)取更多更寶貴的復習時(shí)間,教學(xué)進(jìn)度應大大加快,以便世界歷史下冊授完后有充裕時(shí)間復習。

  三、教材分析

  結合歷年中考要求,重點(diǎn)為近代史以后的資料。每課的資料多,知識點(diǎn)多,且容易混淆,要記憶的圖形也多,教師要教會(huì )學(xué)生理解,方能取得好的教學(xué)效果。本學(xué)期講授的《世界歷史》下冊余下資料。

  xx年xx月“二戰”結束至今,是世界的兩極格局向多極化過(guò)渡時(shí)期。這一時(shí)期:兩極格局構成—演變—解體,隨之向多極化過(guò)渡。世界經(jīng)濟快速發(fā)展,全球經(jīng)濟一體化趨勢增強。四五十年代開(kāi)始的第三次科技革命極大地推動(dòng)社會(huì )生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟的發(fā)展。也促使世界經(jīng)濟的.區域集團化和全球化趨勢加強。這給各國經(jīng)濟的發(fā)展帶來(lái)了機遇,也提出了挑戰。和平和發(fā)展仍然是當今世界的兩大主題。

  四、教學(xué)目標

  經(jīng)過(guò)本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習,培養學(xué)生了解世界的本事,拓展學(xué)生的知識面,比較中國與其它各國的差異,以此來(lái)增強愛(ài)國主義情感。

  五、教學(xué)措施

  1、創(chuàng )造性地探索新的教學(xué)途徑,改善教學(xué)方式和教學(xué)手段,組織豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),營(yíng)造良好的歷史教學(xué)環(huán)境。

  2、指導學(xué)生閱讀教材,理解分析回答問(wèn)題,倡導學(xué)生參與教學(xué),進(jìn)取探索探究性的學(xué)習方式。加強對學(xué)生學(xué)習方法的指導,經(jīng)過(guò)各種課堂訓練,培養學(xué)生的學(xué)習本事。

  3、制作歷史課件,輔助歷史教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

  4、轉變教育教學(xué)觀(guān)念,學(xué)習新的教學(xué)理念,開(kāi)展“自主、合作、探究”的歷史教學(xué)活動(dòng)。

  5、認真搞好中考歷史復習,確保學(xué)生取得較為夢(mèng)想的成績(jì)。

  6、加強課外輔導和晚自習指導,協(xié)調班級發(fā)展,以便每個(gè)學(xué)生順利畢業(yè)、升學(xué)。

  歷史專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃的修改、調整和執行是一項系統工作,這個(gè)系統中所有因素的變動(dòng)都將帶來(lái)全局的變化。以系統方法論為指導,采用非線(xiàn)性的設計和開(kāi)發(fā)思維,不斷進(jìn)行構成性評價(jià)和總結性評估,以“整體—局部—個(gè)體—局部—整體”的綜合集成方法開(kāi)展修改和執行工作,螺旋式前進(jìn),促成歷史學(xué)科建設和專(zhuān)業(yè)辦學(xué)在物質(zhì)、人力和事理上的和諧發(fā)展,才能真正把學(xué)科建設好,把專(zhuān)業(yè)辦好,為社會(huì )培養更高標準的人才,為學(xué)科體系建構貢獻學(xué)科的力量,創(chuàng )造出歷史在國際國內有影響的教育技術(shù)學(xué)科和一個(gè)結合社會(huì )需求與個(gè)性化學(xué)生需求的教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)。

初三歷史教學(xué)工作計劃 篇4

  一、系統復習,夯實(shí)基礎

  根據一練和中考的時(shí)間,擬訂切實(shí)可行的復習計劃,內容包括復習進(jìn)度、教學(xué)案的編寫(xiě)、檢測的安排,整個(gè)復習分為三個(gè)階段:

  第一階段是“梳理教材”。時(shí)間大約在2月10日—4月25日左右,即按照教材的編寫(xiě)體系,以《中考說(shuō)明》規定的考試內容為重點(diǎn),提綱挈領(lǐng)地復習,目的是使學(xué)生掌握教材中最基本的知識,同時(shí)對歷史事件之間的聯(lián)系,教材的整體線(xiàn)索有一定的了解。

  第二階段是專(zhuān)題復習,時(shí)間是在4月30日—5月30日,將六本書(shū)的知識有機融合,根據中考的具體要求,結合時(shí)政熱點(diǎn)分類(lèi)、分專(zhuān)題進(jìn)行復習,并進(jìn)行綜合訓練,目的是將第一階段古今中外的歷史知識進(jìn)行綜合、形成能力。

  第三階段是查漏補缺。模擬測試,時(shí)間大約在6月1日—6月10日進(jìn)行中考模擬訓練,根據訓練的情況,找出學(xué)生的薄弱環(huán)節,再進(jìn)行講解、訓練,進(jìn)一步鞏固知識、提高應試能力。

  歷史復習內容較多,一共考六本書(shū),但課時(shí)少,雖然《中考說(shuō)明》規定了考試內容,但歷史知識是相互聯(lián)系的,因此我們必須合理地利用時(shí)間,全面地有重點(diǎn)地復習,這樣才能為學(xué)生奠定堅實(shí)的.基礎。

  二、抓住重點(diǎn),加強訓練

  六本書(shū)的內容很多,在復習時(shí)教師首先要全面系統地進(jìn)行復習,同時(shí)又要有側重點(diǎn),《歷史考試說(shuō)明》里的考查內容及要求,復習時(shí)這部分內容要強化。此外,我們認為八年級上冊第一、二、三、四單元,下冊第一、二、三單元,九年級上冊第四、六、七單元,下冊第一、二、三、四、七單元是整個(gè)初中階段歷史復習的重點(diǎn)內容。對于上述內容,教學(xué)時(shí)要強調,平時(shí)的訓練要強化,對學(xué)生常犯的錯誤進(jìn)行有針對性的訓練,提高學(xué)生學(xué)習歷史知識的能力。

  三、注重應試能力的提高

  基礎知識掌握了,能力提高了,還要提高考試、答題的能力。

 。1)審題,在平日練習和考試過(guò)程中一定要仔細審題,題目問(wèn)的是什么要弄明白,然后根據題目要求回答,千萬(wàn)不能草草看一眼就解答。

 。2)對基礎知識一定要識記熟練,通過(guò)做題訓練理解分析能力、表述表達能力等。

 。3)注意合理地安排復習時(shí)間。

初三歷史教學(xué)工作計劃 篇5

  時(shí)間過(guò)的很快,一個(gè)學(xué)期又結束了。本學(xué)期我擔任了九年級的歷史教學(xué)。在這里我對本學(xué)期的歷史教學(xué)工作做一總結。

  本冊教材是中國地圖出版社出版的義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū),共五個(gè)單元,每單元4—6課不等,共20課。每一課課前有課文提示,它雖然很短,但內容卻是這一課學(xué)習中最重要的。關(guān)于課文的正文,你會(huì )發(fā)現有宋體字敘述的內容,是我們學(xué)習的主要內容;紅體字敘述的內容,是我們的閱讀內容,是幫助理解宋體字內容的。在課文中還安插了許多有趣的圖片和地圖,以及那些小框框里的想一想、說(shuō)一說(shuō)等,令我們對所學(xué)內容更感興趣,引導我們去思考更多的問(wèn)題。

  通過(guò)對本冊教材的內容分析,我們發(fā)現與以往的教材有很大的不同,這對任課教師來(lái)說(shuō)也提出了更高的.要求。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的歷史教學(xué),我的感觸是很深的。

  首先談一下自己認為做的好的方面。

  一、注重研究教材。對每一篇課文在上課前都做了深入的研讀,并翻查了大量的資料,力求在給學(xué)生一杯水的時(shí)候自己能夠有一桶水,力求把課文上得生動(dòng)有趣,學(xué)生愛(ài)聽(tīng)。

  二、認真備課。不光是備教材,更是注重備學(xué)生。新課標的精神之一就是要突出以學(xué)生為主體。這首先就要體現在備課上,根據不同的個(gè)體設計相應的教案。力求做到不光要因材施教,更要因人施教,根據學(xué)生的特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導。

  三、加強師生交流,充分體現學(xué)生的主導作用。新課標精神講到學(xué)生是學(xué)習的主體,教師是主導,教師在教學(xué)過(guò)程中要充分認識到這一點(diǎn),不光要以學(xué)生為主體,還要尊重學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)行平等的交流對話(huà)。所以我積極支持本!拔瀛h(huán)”導學(xué),這樣的課堂才是以生為本。

  四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。在教學(xué)過(guò)程中不只要讓學(xué)生掌握歷史知識,還要讓學(xué)生對過(guò)去、現在、未來(lái)有一個(gè)具體的、理性的認識,讓他們參與到歷史研究中來(lái),培養他們的健康的價(jià)值觀(guān)與人生觀(guān)。

  以上四點(diǎn),本人在教學(xué)過(guò)程中基本上是做到了。只不過(guò)在深度與廣度方面可能還不夠,有待于在今后的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)一步加強與改進(jìn)。

  下面來(lái)談?wù)劚緦W(xué)期自己認為做得不夠好的幾方面:

  一、上課時(shí)有時(shí)后會(huì )好高騖遠,脫離中學(xué)歷史教育實(shí)際,超出了中學(xué)生思維水平,這樣不僅讓學(xué)生沒(méi)聽(tīng)懂本課內容,也對學(xué)生學(xué)習歷史的興趣起到不良影響。

  二、信口開(kāi)河,離題萬(wàn)里。有時(shí)候針對一個(gè)歷史事件一講就一發(fā)不可收拾,雖然學(xué)生愛(ài)聽(tīng),但一節課下來(lái)教學(xué)任務(wù)沒(méi)完成,重點(diǎn)也體現出來(lái)。

  三、面面俱到,沒(méi)有重點(diǎn)。上課時(shí)生怕會(huì )遺漏知識點(diǎn),眉毛胡子一把撈,這樣不僅加重學(xué)生的學(xué)習負擔,學(xué)生對于本課的內容也印象不深。

  四、探究與實(shí)踐課沒(méi)有積極開(kāi)展起來(lái),新課標精神中是很重視探究與實(shí)踐的,但在教學(xué)過(guò)程中總是找借口予以推掉。

  以上幾方面是本人在這個(gè)學(xué)期中做得很不好的地方。但在今后的教學(xué)工作中一定會(huì )改正的。

  總之,在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的歷史教學(xué),收獲很多,感悟也很多。通過(guò)努力,本學(xué)期期末考試學(xué)生的三率情況良好。存在的不足是,學(xué)生的知識結構還不是很完整,知識系統還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。

初三歷史教學(xué)工作計劃 篇6

  一、指導思想:

  要求學(xué)生學(xué)習了解掌握歷史的基礎知識,了解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現象,要求學(xué)生掌握記憶、分析、綜合比較、概括等方法。培養學(xué)生學(xué)習和表達歷史的能力,培養學(xué)生運用唯物主義的基本觀(guān)點(diǎn)觀(guān)察問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。

  二、教學(xué)內容:

  九年級世界歷史上冊

  三、總體情況

  1、學(xué)生情況:

  九年級的081班、082班、084班、085班、086班、,五個(gè)班中學(xué)習成績(jì)較好的是086班、081班。低分人數較多的是082班、084班、085班。雖然部分學(xué)生對學(xué)習歷史感興趣,但學(xué)習的積極性不高,對基礎知識的落實(shí)不夠,學(xué)習成績(jì)中上的學(xué)生的答題能力有待提高。

  2、教材情況:

  上冊八個(gè)單元,共21課,正文部分是必須掌握的內容,其它導入框、小數部分、動(dòng)腦筋、文獻資料、練一練、活動(dòng)與探究、自由閱讀卡和活動(dòng)課不作統一要求,可針對不同的班級,對學(xué)習能力不同學(xué)生提出不同的.要求。

  四、具體實(shí)施情況與要求:

  1、繼續做好“杜郎口”課堂教學(xué)改革工作,根據學(xué)生情況,實(shí)事求是,提高有效課堂教學(xué),努力提升個(gè)人的工作能力。

  2、認真編寫(xiě),精心設計在教學(xué)中實(shí)用性強、可操作性強,科學(xué)規劃,便于學(xué)生自主學(xué)習導學(xué)案。

  3、認真上好每一節課,落實(shí)重點(diǎn),探討難點(diǎn)。

  4、在落實(shí)學(xué)習歷史知識的基礎上,要對學(xué)生進(jìn)行思想教育,學(xué)習的積極性。

  5、要充分利用課文的圖表,網(wǎng)絡(luò )資源,創(chuàng )造教學(xué)條件,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習。而且這些是教材的補充內容,有利于對知識的理解和運用,有利于分析問(wèn)題能力和識圖能力的提高;學(xué)會(huì )從文字材料中提取相關(guān)信息。

  6、讓學(xué)生明確:教材一定要熟,這一點(diǎn)一定要強調?辞懊娴哪夸浘鸵烂空n的基本內容,主要知識點(diǎn)。

  7、主要內容要抓住關(guān)鍵詞去理解和記憶,并把歷史和現在關(guān)注的熱點(diǎn)聯(lián)系起來(lái),有利于歷史知識的遷移,達到以史為鑒,對待人物的評價(jià),學(xué)會(huì )運用歷史事跡和史實(shí)進(jìn)行分析,一分為二客觀(guān)公平分析歷史人物和事件能力。

  五、教學(xué)進(jìn)度:

  1、本學(xué)期大約二十周,每班大約有四十個(gè)課時(shí)左右,其中新課講授占二十一個(gè)課時(shí),單元復習占七個(gè)課時(shí),其它占十二個(gè)課時(shí)。

  2、教研工作參考學(xué)校教學(xué)工作安排。

初三歷史教學(xué)工作計劃 篇7

  一、背景分析依據:

  本學(xué)期將根據學(xué)校工作精神,貫徹課堂教學(xué)改革,以探索課堂教學(xué)的新結構和新模式為著(zhù)力點(diǎn),以轉變學(xué)生的學(xué)習方式,不斷培養學(xué)生自主探究、合作交流的意識與能力為著(zhù)重點(diǎn),落實(shí)《新課程標準》上對初三年級歷史教學(xué)要求,完成課程標準所達到的目標和任務(wù),及時(shí)有效組織教學(xué)工作,提高教學(xué)質(zhì)量,順利完成教學(xué)任務(wù),迎接會(huì )考。

  二、年級及班級現狀分析:

  初三年級情況是:新接的班級,存在老師教與學(xué)生學(xué)的相互適應階段;學(xué)生學(xué)習習慣較差,認識不足,沒(méi)有養成很好的學(xué)習歷史的習慣。歷史會(huì )考的'壓力很大,因此在教學(xué)中必須加大力度備好課,上好每一課,課堂及時(shí)鞏固,及時(shí)消化,力求每一節課都能能達到高效。

  三、本學(xué)期所作要求及力爭達到的目標

  1、深化對《歷史課程標準》及現行教材的理解,提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的效率,在教學(xué)中貫徹“全面性、系統性、準確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)講清,切實(shí)做到落實(shí)“三基”,打好基礎,發(fā)展學(xué)生智力,培養學(xué)生能力。

  2、抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導工作,從端正其學(xué)習態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動(dòng),使其成績(jì)在原有基礎上更進(jìn)一步。

  3、深入研究和領(lǐng)會(huì )會(huì )考考試中各種題型的特點(diǎn),加強對學(xué)生的指導和練習。

  4、以創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養為核心,積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化,充分利用網(wǎng)上和書(shū)上的資料來(lái)豐富歷史課堂教學(xué)內容。

  5、注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現代化。

  6、認真積極參加教研活動(dòng),以鍛煉自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的教學(xué)水平。

  四、具體做法

  1.夯實(shí)基礎,培養學(xué)生能力

  初三年級的歷史內容是世界史,它從古代一直到現代,歷史的跨度特別大,學(xué)生對外國人物、事件不了解,所以理清每個(gè)階段的歷史線(xiàn)索,概括每個(gè)階段的歷史特征,找到人類(lèi)歷史發(fā)展的規律和中國歷史相比較,是本學(xué)期教學(xué)最核心的內容。這就必須夯實(shí)基礎,引導學(xué)生自己來(lái)探索歷史發(fā)展規律,從而培養學(xué)生的能力。授課時(shí)貫穿中國歷史,作到縱向聯(lián)系和比較。

  2、以多媒體教學(xué)為突破口,提高學(xué)生學(xué)習歷史的興趣

  本學(xué)期根據學(xué)校的計劃,信息技術(shù)的使用是一個(gè)重要內容,響應學(xué)校的要求,力圖以直觀(guān)的、形象的多媒體教學(xué)方法來(lái)改進(jìn)以往的教學(xué),力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜愛(ài)的學(xué)科,課堂教學(xué)朝著(zhù)樂(lè )、活、趣的方向努力,真正改變初三年級學(xué)生上歷史課休息的局面。

  3、教法的改進(jìn)和學(xué)法的指導

  指導學(xué)生閱讀教材,理解分析回答問(wèn)題,倡導學(xué)生參與教學(xué),積極探索探究性的學(xué)習方式。

  五.教學(xué)進(jìn)度:

  按照教研中心進(jìn)度,完成《世界歷史》上冊、下冊的學(xué)習與鞏固。

初三歷史教學(xué)工作計劃 篇8

  一、指導思想:

  以學(xué)校教學(xué)計劃、歷史備課組工作計劃為指導,按照新課程目標的要求,以提高課堂效率為切入點(diǎn),達到掌握基本歷史知識,形成豐富的歷史想象力和知識遷移能力,逐步形成獨立思考的能力;初步了解人類(lèi)社會(huì )是從低級向高級不斷發(fā)展的、歷史發(fā)展是有規律的等科學(xué)的歷史觀(guān),學(xué)習客觀(guān)地認識和評價(jià)歷史人物、歷史事件和歷史現象目的。

  二、學(xué)情分析:

  學(xué)生思想上存有副科不重要,不愿意進(jìn)行深入的研究,不愿意花時(shí)間進(jìn)行背誦,使大部分學(xué)生基礎知識不扎實(shí),更有部分學(xué)生基本只做選擇題,不做問(wèn)答題。

  三、工作目標:

  1、作好學(xué)生思想工作,讓他們真正了解歷史學(xué)科在中考中地位,使我校歷史教育教學(xué)達到全旗一流水平。

  2、搞好常規教學(xué),向四十五分鐘要質(zhì)量,提高課堂效率。

  四、教材分析:

  世界古代史:

  內容:

  1、人類(lèi)文明的開(kāi)端。

  2、亞歐的封建社會(huì )。

  3、古代文明的傳播與發(fā)展。

  考點(diǎn):

  1、氏族公社。

  2、亞非文明古國。

  3、西方文明之源。

  4、日本的“大化改新”。

  5、中古時(shí)代的歐洲。

  6、文明傳播的兩種方式。

  7、世界三大宗教。

  8、古代文字。

  9、古代科技與文化戲劇的突出成就。

  世界近代史:

  內容:

  1、步入近代。

  2、早期資產(chǎn)階級革命及殖民擴張。

  3、無(wú)產(chǎn)階級的斗爭與資產(chǎn)階級統治的加強。

  4、壟斷資本主義時(shí)代的世界。

  5、近代文化。

  考點(diǎn):

  1、文藝復興及新航路的開(kāi)辟。

  2、英國資產(chǎn)階級革命。

  3、美國的誕生。

  4、法國大革命。

  5、拿破侖。

  6、第一、二次工業(yè)革命。

  7、殖民擴張及反抗。

  8、馬克思主義的誕生。

  9、美國南北戰爭。

  10、俄國農奴制改革。

  11、日本明治維新。

  12、第一次世界大戰。

  13、啟蒙思想。

  本冊教學(xué)重點(diǎn):

  世界古代史:

  1、亞非文明古國是人類(lèi)文明的發(fā)祥地。

  2、雅典的民主政治是近代西方政治的源頭。

  3、友好使者推動(dòng)了東西方經(jīng)濟文化的`交流。

  4、古老的文明。

  世界近代史:

  1、資本主義時(shí)代的曙光。

  2、歐美早期資產(chǎn)階級革命。

  3、兩次工業(yè)革命的成就及影響。

  4、俄國1861年改革。

  5、日本明治維新。

  五、具體措施:

  1、同班主任一起作好學(xué)生思想工作,讓他們真正了解歷史學(xué)科在中考中地位,使他們端正學(xué)習態(tài)度,真正學(xué)進(jìn)去。

  2、教師認真備課,作到備課“透”、講課“活”作業(yè)“精”,使學(xué)生每一節課有所收獲。強化集體意識,并且落實(shí)到實(shí)處,完全按照學(xué)校的要求搞好“兩研”“四定”“四備”“三個(gè)確定”要明確考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn),重點(diǎn)作好學(xué)情分析,分析出現的問(wèn)題,根據學(xué)生的實(shí)際情況解決問(wèn)題。

  3、教師要認真鉆研教材,領(lǐng)會(huì )課標的內容,其次多閱讀與專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,深入挖掘教材,將知識點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)熟記于心使之貫徹在教學(xué)之中,設計好課時(shí)作業(yè),精選習題接近中考。培養學(xué)生應試能力。

初三歷史教學(xué)工作計劃 篇9

  本學(xué)期我擔任了初三三個(gè)班的歷史教學(xué)。一學(xué)期來(lái),學(xué)生的學(xué)習興趣和成績(jì)都有提高。但總體回顧,仍有許多不足之處。最主要的一點(diǎn)是沒(méi)有很好地引導學(xué)生自主學(xué)習。老師每天只是疲于應付教案、衛生等各級各類(lèi)檢查,只是按部就班地解決了每堂課的任務(wù),未能很好地引導學(xué)生將學(xué)習任務(wù)延續到課后。這一點(diǎn)很值得反思。

  初三的教學(xué)任務(wù)繁重,此時(shí)應指導學(xué)生課后自主學(xué)習。這樣老師會(huì )倍感輕松,同時(shí)學(xué)生的學(xué)習興趣也會(huì )增濃,學(xué)習效果也會(huì )提高。過(guò)去我之所以在這方面做得不夠好,主要原因是沒(méi)有做好以下幾方面的工作。

  1、雖然有時(shí)給學(xué)生安排了一些任務(wù)但由于沒(méi)有及時(shí)去落實(shí)。這樣帶來(lái)了許多不良影響,首先學(xué)生不會(huì )及時(shí)去完成學(xué)習任務(wù),而且也會(huì )養成一種拖拉的習慣。這一系列的`惡性循環(huán)確實(shí)值得反思并糾正。因此,我告誡自己今后做任何事都要雷厲風(fēng)行,要在快中求好,快中求穩,快中求發(fā)展。因為快節奏是當今社會(huì )生活的重要特征。

  2、中考歷史考試內容包括中國歷史和世界歷史,教學(xué)內容較多,上學(xué)期在完成本學(xué)期教學(xué)內容外還要完成下學(xué)期課本內容,在教學(xué)過(guò)程中可能過(guò)快,教學(xué)方法不夠好,課堂效率有時(shí)不高。因此,在今后的教學(xué)過(guò)程中一定要不斷探求良好的教學(xué)方法。

  相當一部分學(xué)生不太喜歡歷史,這其中有些學(xué)生因為歷史曾經(jīng)學(xué)得差,對學(xué)習歷史失去了信心。最多也就是希望聽(tīng)聽(tīng)歷史故事,再加上歷史知識點(diǎn)較多,難記。歷史給他們的感覺(jué)是死記硬背、死板乏味,根本不想記,也不愿去理解分析;課后就更不用說(shuō)去自主學(xué)習。其實(shí)只要老師恰當地引導,合理地安排,學(xué)生會(huì )自覺(jué)學(xué)習。平常學(xué)生缺乏學(xué)習的自覺(jué)性,老師也不能一味地埋怨學(xué)生,一是歷史學(xué)科內容多且復雜,知識點(diǎn)零碎,不像學(xué)數學(xué)、物理那樣能邏輯性很強。二是真正說(shuō)來(lái)歷史學(xué)習確實(shí)存在一定的難度,不僅要識記而且要理解,如材料、問(wèn)答題學(xué)生能背出答案但往往答不出。因此這就需要老師作引導和指導。不能隨便給學(xué)生布置一下或放任自流,而是有>計劃性、有目標性給學(xué)生布置學(xué)習任務(wù)并指導合理的>學(xué)習方法,然后定期做檢查。長(cháng)期進(jìn)行這樣工作,相信學(xué)生的自主學(xué)習習慣定會(huì )養成,學(xué)習興趣定會(huì )濃厚。

  初三歷史教學(xué)工作計劃范文

  自主學(xué)習是新課程倡導的一種重要的學(xué)習方式,是學(xué)生學(xué)習能力的重要標志。但學(xué)生的自主學(xué)習習慣與能力也是需要老師作引導和指導的。因此,教學(xué)中我會(huì )在這方面多做努力和探究。

初三歷史教學(xué)工作計劃 篇10

  教學(xué)計劃規定不同課程類(lèi)型相互結構的方式,也規定了不同課程在管理學(xué)習方式的要求及其所占比例,同時(shí),對學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動(dòng)、課外活動(dòng)等作出全面安排,具體規定了學(xué)科應設置的課程、開(kāi)設的順序及課時(shí)分配,并對學(xué)期、學(xué)年、假期等進(jìn)行劃分。 初三歷史學(xué)科的教學(xué)計劃應該怎么設計?

  九年級的教學(xué)是學(xué)校工作的重中之重,為了確保明年中考順利完成,深入貫徹教改精神,認真學(xué)習貫徹各學(xué)科的課程標準,規范教學(xué)常規,全面提高課堂效率。針對九年級學(xué)生的特點(diǎn)及九年級的特殊性現計劃如下:

  一、課程理念:

  我們要建立起“適合學(xué)生的教育才是最好的教育”的理念,學(xué)生有收獲的`課才是好課!面向全體學(xué)生、注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展;提高學(xué)生的道德素養;倡導探究性學(xué)習,在全面貫徹國家教育方針的基礎上,根據學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規律,重視對學(xué)生進(jìn)行全面的科學(xué)素養教育,體現國家對學(xué)生在知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面的基本要求,著(zhù)眼于培養學(xué)生終身學(xué)習的愿望和能力。最好的教育是自我教育.本學(xué)期對學(xué)生加強自成教育,把學(xué)生的內化的知識轉化為外在的行為.培養學(xué)生良好的思想品德的心理品質(zhì).

  二、指導思想

  1、本學(xué)期將繼續深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神,深化教育改革,構建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式,努力提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性。

  “雙思”是指教師反思教學(xué)、學(xué)生反思學(xué)習;“三環(huán)”就是定向、內化、發(fā)展;“六步”分別是指:提供資源(入境生趣)、了解學(xué)情(自學(xué)生疑)、弄清疑難(學(xué)習釋疑)、點(diǎn)難撥疑(練習解難)、反思教學(xué)(反思學(xué)習)、引導實(shí)踐(遷移創(chuàng )新)。

  教師要在反思中成長(cháng),學(xué)生要在反思中進(jìn)步;教師要反思的主要內容是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學(xué)設計,不斷提高課堂教學(xué)效率;學(xué)生要反思的主要內容學(xué)習積極性、學(xué)習策略和學(xué)習方法運用是否得當、不斷提高學(xué)習效率。

  2、九年級上學(xué)期是一個(gè)特殊的學(xué)習階段,為了有充分應戰中考的準備,上學(xué)期應基本結束全年的課程。面對這種特殊情況,作為教師,首先應在教學(xué)進(jìn)度上做到心中有數;其次就是熟悉全冊教材內容,認真鉆研教材,抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),每一節課既要做到精講精練,又要在此基礎上讓學(xué)生得到能力的提升。

  3、發(fā)揚備課組團隊協(xié)作精神,統籌安排各班的教學(xué)工作。認真向其他老師學(xué)習,密切關(guān)注中考信息,把握中考動(dòng)向,研究教材教法、學(xué)生學(xué)法,把教學(xué)工作落到實(shí)處。

  三、具體措施

  1.根據學(xué)校安排積極參加集體備課,認真備課,不能無(wú)教案上課,做到有計劃,有目標。

  2.注意分層次教學(xué),對不同層次的學(xué)生在作業(yè)的布置上體現出不同的要求,讓他們在原來(lái)的基礎上都有各自的提高。尤其要關(guān)心后進(jìn)生、學(xué)困生要多給予關(guān)愛(ài)和幫助,讓他們在小進(jìn)步,小轉變中體味學(xué)習的快樂(lè ),樹(shù)立學(xué)習的信心。注重課堂學(xué)生知識的反饋并及時(shí)調整教學(xué)進(jìn)度。在穩中求發(fā)展。

  3、在課堂上注重激勵機制,鼓勵學(xué)生學(xué)習,并讓他們體驗學(xué)習的成功感。不可忽視差生的學(xué)習和情感,不可盲目追求效率和進(jìn)度,而忽視了中等生的學(xué)習。

  4.認真做好試卷分析工作,及時(shí)總結,寫(xiě)好課堂反思,不斷提高自己的教學(xué)水平。

  四、教學(xué)進(jìn)度:

  第一周:第1、課

  第二周:第2、3課

  第三周:第4、5課

  第四周:第6、8課

  第五周:第9、10課

  第六周:第11、12課

  第七周:第14、15課

  第八周:期中測試

  第九周:第1、2課

  第十周:第3、4課

  第十一周:第5、6課

  第十二周;第7、8課

  第十三周:第9、10課

  第十四周:第11、12課

  第十五周:第13、14課

  第十六周:第15、16課

  第十七周:第17、18課

  第十八周:第19、20課

  第十九周:第21、22課

  第二十周:第23、24課

  第二十一周:期末考試。

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