高一歷史教學(xué)工作計劃

時(shí)間:2023-02-05 18:42:26 歷史 我要投稿

高一歷史教學(xué)工作計劃匯總八篇

  時(shí)光飛逝,時(shí)間在慢慢推演,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,該為自己下階段的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。相信許多人會(huì )覺(jué)得計劃很難寫(xiě)?下面是小編為大家收集的高一歷史教學(xué)工作計劃8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

高一歷史教學(xué)工作計劃匯總八篇

高一歷史教學(xué)工作計劃 篇1

  新學(xué)期開(kāi)始,為了更好的配合和完成本學(xué)年的歷史教學(xué)任務(wù),特制定此教學(xué)計劃,內容如下:

  一、教學(xué)內容:

  高一歷史必修(I)是政治文明歷程。著(zhù)重反映人類(lèi)社會(huì )政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內容。

  二、指導思想:

  新高中課程計劃在明確高中培養目標、優(yōu)化課程結構、確保教學(xué)內容、促進(jìn)教學(xué)方式轉變等方面作了積索。所以教學(xué)中應緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn),為了適應這一形勢,確保高考的順利推進(jìn),確保高中教育質(zhì)量的穩步前進(jìn),教學(xué)中要切實(shí)有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展。

  三、教材分析:

  人類(lèi)社會(huì )政治領(lǐng)域中的問(wèn)題是極其復雜的。

  歷史必修(I)的8個(gè)學(xué)習專(zhuān)題,共27課。主要是了解人類(lèi)歷史上重要的政治制度、政治事件及其代表等基本史實(shí),正確認識歷史上的階級、階級關(guān)系和階級斗爭,認識人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的基本規律;學(xué)習從歷史的角度來(lái)看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響,理解政治變革是社會(huì )歷史發(fā)站多種因素共同作用的結果,并能對其進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)與解釋、理解從專(zhuān)制到民主、從人治到法治市人類(lèi)社會(huì )一個(gè)漫長(cháng)而艱難的歷史過(guò)程,從而樹(shù)立為社會(huì )主義政治文明建設而奮斗的人生理想。

  政治活動(dòng)是人類(lèi)社會(huì )生活的主要組成部分。人類(lèi)的政治活動(dòng)既受制于經(jīng)濟和社會(huì )其他方面的發(fā)展,又發(fā)作用于經(jīng)濟及其他活動(dòng),給社會(huì )發(fā)展以巨大的影響。因此,我們學(xué)習歷史,了解人類(lèi)社會(huì )政治領(lǐng)域中的活動(dòng),是非常有必要的。

  四、學(xué)情分析:

  高一年級共5個(gè)班,每個(gè)班將近50個(gè)學(xué)生,生源質(zhì)量高低不一,因此,我在教學(xué)當中一定要進(jìn)行分層次分階段地鞏固和提高。針對一些成績(jì)較好的學(xué)生則要進(jìn)行一定較難的作業(yè)布置和試卷的'布置。針對學(xué)情和特點(diǎn)略講某些章節教學(xué)中一定要重點(diǎn)突出詳略得當,并以基礎知識為主。

  五、教學(xué)方法:

  綜合考點(diǎn)內容,突出學(xué)科內的知識銜接,注重學(xué)科間的貫通,拓寬學(xué)生知識面,提高了學(xué)生的思維能力;基礎訓練,重在運用;拓展訓練,重在提高;綜合訓練,重在發(fā)展。使學(xué)生既從“點(diǎn)”上拓展,有能對所學(xué)知識點(diǎn)結合,融會(huì )貫通。

  高中歷史教材的主體結構按“學(xué)習專(zhuān)題”購建。共八個(gè)學(xué)習專(zhuān)題,包括導語(yǔ)、學(xué)習建議、主要介紹專(zhuān)題的歷史發(fā)展線(xiàn)索或學(xué)習重點(diǎn),并提出一些學(xué)習方法上的建議。正文后輻射自我測評、材料閱讀與思考,以拓展我們的知識面,提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

  總之,歷史上的政治活動(dòng)是豐富多彩、極其復雜的,他與經(jīng)濟活動(dòng)、文化活動(dòng)一起構成料人類(lèi)歷史上多彩的生活活動(dòng)。只要同學(xué)們潛心學(xué)習,細心探究,就一定會(huì )有許多預料不到的收獲,感悟許多歷史的真諦。

高一歷史教學(xué)工作計劃 篇2

  在這新學(xué)期里,我決心更加嚴格要求自己,以課改為中心,以科研為導向,注重課堂常規教學(xué),在學(xué)習中成長(cháng),在反思中進(jìn)步。

  一、指導思想

  以普通高中歷史課程標準為指導,根據歷史學(xué)科和歷史教學(xué)的特點(diǎn),全面發(fā)揮歷史教育的功能,在掌握基本歷史知識的過(guò)程中,進(jìn)一步提高閱讀和通過(guò)多種途徑獲取歷史信息的能力;通過(guò)對歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動(dòng),培養歷史思維和解決問(wèn)題的能力。注意教學(xué)設計與學(xué)生的學(xué)習方式整合,使歷史學(xué)習成為一個(gè)不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現實(shí)的理解過(guò)程;成為一個(gè)主動(dòng)參與、學(xué)會(huì )學(xué)習的過(guò)程,一個(gè)逐漸掌握歷史學(xué)習的基本方法的過(guò)程。通過(guò)歷史學(xué)習,弘揚愛(ài)國主義精神,陶冶關(guān)愛(ài)人類(lèi)的情操,使學(xué)生增強歷史意識,汲取歷史智慧,開(kāi)闊視野,了解中國和世界的發(fā)展大勢,增強歷史洞察力和歷史使命感。

  二、總體教學(xué)目標

  依據高中歷史課程標準,整合人民版歷史教材,在改革中創(chuàng )新,在探索中提高,爭取高一年級歷史學(xué)科能取得更好的成績(jì)。

  三、教學(xué)措施

  1、深入鉆研新課程教材,依據歷史課程目標,針對學(xué)校和學(xué)生的`實(shí)際,精心地設計歷史教學(xué)課堂。在集體研究的基礎上備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法。

  2、認真教好每一堂課。上課是整個(gè)教學(xué)的中心環(huán)節,把創(chuàng )新教育和素質(zhì)教育引入課堂,采用問(wèn)題教學(xué)法和討論法,激勵學(xué)生自主學(xué)習,激活學(xué)生思維。同時(shí)重視基礎知識,搞好學(xué)科內專(zhuān)題研究。在教學(xué)過(guò)程中,構建知識體系,注重知識遷移,培養對歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等能力和歷史思維能力。

  3、采用“ 情境教學(xué)”,精心設計多媒體課件,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習歷史的積極性,在愉快中學(xué)到知識,拓寬學(xué)生視野,培養學(xué)生能力,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

  4、習題要精選。教師要立足校情、學(xué)情、優(yōu)化精選習題。做到習題要精選,反饋要及時(shí)。要通過(guò)習題講評評出方法、規律,同時(shí)還要強化學(xué)生對試題的掌握。進(jìn)行復習時(shí),重在理清每一專(zhuān)題的框架,盡量使每一專(zhuān)題重點(diǎn)突出,邏輯清晰。

高一歷史教學(xué)工作計劃 篇3

  一、基本情況分析:

  1、學(xué)生狀況分析:

  本學(xué)期本人教授高一5、6兩個(gè)班,學(xué)生的基礎較好,認知能力強?傮w來(lái)說(shuō),作為高一新生,對于歷史的學(xué)習還停留在初中階段的認識水平。

  2、教材簡(jiǎn)析:

  高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題,著(zhù)重反映了人類(lèi)社會(huì )政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內容,分九個(gè)單元,30課進(jìn)行闡述。教材的編寫(xiě)采取中外合編的專(zhuān)題史體例,每個(gè)單元集中探究一個(gè)比較宏觀(guān)的歷史問(wèn)題。每個(gè)單元分為若干課,每課涉及一個(gè)比較具體的歷史問(wèn)題。對于專(zhuān)題史的學(xué)習,要求學(xué)生具備一定的知識積累,才能高屋建瓴。

  二、教學(xué)目的及任務(wù):

  按照課程標準的要求,通過(guò)對歷史必修課的學(xué)習探究,除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現象外,還要重視對歷史思維能力的培養。要讓學(xué)生學(xué)會(huì )從不同角度全面分析歷史進(jìn)程,正確認識歷史發(fā)展過(guò)程中整體與局部的關(guān)系,辯證地認識歷史與現實(shí)、中國與世界的內在聯(lián)系。同時(shí)增強學(xué)生的民族自豪感和自信心,弘揚中華民族的民族精神,形成正確的'世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

  三、教學(xué)質(zhì)量目標:

  在期中考試中,爭取學(xué)生的合格率為90%,優(yōu)秀率為25%

  在期末考試中,爭取學(xué)生的合格率為95%,優(yōu)秀率為30%

  四、重點(diǎn)工作:

  激發(fā)學(xué)習興趣,培養學(xué)習方法,養成學(xué)習習慣,夯實(shí)知識基礎,穩步提高學(xué)習成績(jì)

  五、具體措施:

  1、做好初高中銜接,放慢講課速度,讓學(xué)生學(xué)會(huì )高中歷史的基本學(xué)習方法。

  2、在具體教學(xué)過(guò)程中綱化教學(xué),使學(xué)生明確學(xué)習內容,有的放矢。

  3、抓好課堂效率,擴大提問(wèn)范圍,關(guān)注每一位學(xué)生,觀(guān)察學(xué)生上課狀態(tài)。上課力求精干、實(shí)在。上課要求每個(gè)人在教材上做好筆記,課后進(jìn)行知識整理,

  4、因材施教。

  5、做好知識的鞏固,注重課后反饋,每節課后完成練習,每個(gè)單元結束后,進(jìn)行總復習和考核,增強學(xué)生的應試能力。

  6、注重授課語(yǔ)言的精確,準確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點(diǎn)學(xué)習”“知識遷移”

高一歷史教學(xué)工作計劃 篇4

  一、學(xué)術(shù)情況分析:

  下學(xué)期,我將在高一教歷史。學(xué)生基礎差,基礎弱,各科成績(jì)發(fā)展不平衡。然而,在被分成不同的科目后,學(xué)生們明確了他們的學(xué)習目標,糾正了他們的學(xué)習態(tài)度,極大地提高了他們的學(xué)習興趣

  1、知識和能力目標:在義務(wù)教育的基礎上,進(jìn)一步認識歷史發(fā)展過(guò)程中的重要歷史問(wèn)題,包括重要歷史人物、歷史事件、歷史現象和歷史發(fā)展的基本脈絡(luò )。在掌握基本歷史知識的過(guò)程中,進(jìn)一步提高通過(guò)各種渠道閱讀和獲取歷史信息的能力;通過(guò)對歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納和概括,培養歷史思維和解決問(wèn)題的能力。

  2、過(guò)程與方法目的:進(jìn)一步了解歷史學(xué)習的一般過(guò)程。感知歷史,積累歷史,理解歷史與現實(shí),積極參與的過(guò)程。掌握學(xué)習歷史的基本方法。學(xué)習歷史唯物主義的基本觀(guān)點(diǎn)和方法,討論歷史的產(chǎn)生,歷史與理論相結合;注重探究性學(xué)習,善于從不同角度發(fā)現問(wèn)題,積極探索解決問(wèn)題的途徑,養成獨立思考的學(xué)習習慣,對所學(xué)內容進(jìn)行全面的比較、概括和解讀;學(xué)會(huì )和別人合作學(xué)習交流。

  3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān):通過(guò)歷史學(xué)習,可以進(jìn)一步了解中國的國情,熱愛(ài)和繼承中華民族的優(yōu)良傳統,弘揚和培育民族精神,喚起對祖國歷史文化的自豪感,逐步形成對國家和民族的歷史使命感和社會(huì )責任感,培養愛(ài)國情懷,樹(shù)立為祖國現代化建設和人類(lèi)和平進(jìn)步事業(yè)做出貢獻的人生理想。

  加深對以人為本、善待生命、關(guān)注人類(lèi)命運的個(gè)人主義精神的理解。培養健康的審美情趣,努力追求真善美的境界。樹(shù)立積極的生活態(tài)度,塑造健全的人格,培養堅強的意志和團結協(xié)作的精神,增強抵御挫折和適應生活環(huán)境的能力。進(jìn)一步樹(shù)立崇尚科學(xué)精神、求真務(wù)實(shí)、求實(shí)創(chuàng )新的科學(xué)態(tài)度。

  理解人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的統一性和多樣性,理解和尊重世界各地區、國家和民族的文化傳統,借鑒人類(lèi)創(chuàng )造文明的優(yōu)秀成果,進(jìn)一步形成開(kāi)放的世界意識。

  在教學(xué)過(guò)程中,上述三維課程目標的實(shí)現是一個(gè)密不可分、相互交融、相互滲透的連續過(guò)程和有機整體。

  二、教學(xué)措施

  1、深入學(xué)習新課程教材,根據歷史課程目標和學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際,精心設計歷史教學(xué)課堂。在集體研究的基礎上,準備教學(xué)大綱、教材、學(xué)生和教學(xué)方法。

  2、認真教每一節課。課堂是整個(gè)教學(xué)的中心環(huán)節。必修課和選修課的教學(xué)順序應靈活安排。創(chuàng )新教育和素質(zhì)教育應引入課堂。應采用問(wèn)題教學(xué)法和討論法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,激活他們的思維。同時(shí)注意基礎知識,做好課題研究。在教學(xué)過(guò)程中,要構建知識體系,注重知識轉移,培養分析、綜合、比較、總結和概括史實(shí)的能力和歷史思維能力。

  3、關(guān)心學(xué)生,用情感感動(dòng)人,耐心輔導每個(gè)學(xué)生,認真復習每個(gè)學(xué)生的作業(yè)。做好學(xué)生學(xué)習評價(jià),及時(shí)反饋教學(xué),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  4、利用“情境教學(xué)”和精心設計的多媒體課件,可以激發(fā)學(xué)生愉快地學(xué)習歷史和知識。配合學(xué)校開(kāi)展綜合知識競賽,開(kāi)辟第二課堂,開(kāi)闊學(xué)生視野,培養學(xué)生能力,提高學(xué)生綜合素質(zhì),迎接高考挑戰。

  5、結合實(shí)際,開(kāi)辟第二課堂。這學(xué)期要求學(xué)生做一些課外閱讀和歷史調查活動(dòng),收集相關(guān)史料,寫(xiě)歷史習題,制作歷史課件。注重培養學(xué)生的歷史思維能力、語(yǔ)言表達能力

  2、在教學(xué)過(guò)程中,盡量幫助學(xué)生努力學(xué)習,了解課程要求,夯實(shí)基礎。同時(shí),注重培養學(xué)生的歷史創(chuàng )新思維能力和綜合應用能力,提高學(xué)生解決歷史問(wèn)題的能力,培養學(xué)生正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。

  3、在教學(xué)方法上,學(xué)生應注重自學(xué),在交流中相互幫助和促進(jìn),在小組合作中努力學(xué)習。

  三、學(xué)術(shù)狀況分析

  高一學(xué)生經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的熟悉,相對容易融入歷史老師的'教學(xué)習慣。但一方面,由于這學(xué)期的重新安置,他們來(lái)到了一個(gè)新的環(huán)境,他們的心理和作息習慣都有一個(gè)適應的過(guò)程。另一方面,上學(xué)期的歷史教學(xué)表明學(xué)生的歷史基礎知識薄弱,所以下學(xué)期的歷史教學(xué)仍應注重基礎和興趣的培養。此外,學(xué)校實(shí)行學(xué)習計劃制度,但在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生更喜歡使用多媒體輔助教學(xué)。因此,他們也在制定學(xué)習計劃的同時(shí)制作PPT,通過(guò)多媒體以直觀(guān)生動(dòng)的方式向學(xué)生呈現歷史知識和歷史發(fā)展脈絡(luò )。

  四、工作重點(diǎn)和具體措施:

 。ㄒ唬┕ぷ髦攸c(diǎn):

  1、總體要求:明確教學(xué)任務(wù),把握教學(xué)套路,注重基礎知識,培養學(xué)生興趣。

  2、注重教學(xué)設計的探索,認真備課,準備好教材、學(xué)生、學(xué)習條件、學(xué)習方法。

  3、做好每一節課,40分鐘上課求質(zhì)量。

  4、注重教學(xué)方法的改進(jìn),讓學(xué)生在掌握知識的同時(shí)掌握學(xué)習知識的方法。

  5、努力學(xué)習,加強理論學(xué)習和教學(xué)操作能力,提高教學(xué)水平。

 。2)具體措施:

  1、進(jìn)一步深化課堂教學(xué)創(chuàng )新改革。

 。1)優(yōu)化課堂教學(xué)的各個(gè)方面

  針對我校學(xué)習計劃制度的實(shí)施,教學(xué)的備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、聽(tīng)課、評課、反思等各個(gè)環(huán)節都得到了全面優(yōu)化。課前做好充分準備,課堂上高效實(shí)施,平時(shí)公開(kāi)聽(tīng)課、評課,課后認真反思,提高質(zhì)量。

 。2)努力嘗試三種班級模式

  結合其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗,努力建立自己的教學(xué)模式,形成自己的教學(xué)特色,培養自己的教學(xué)習慣。

  第一類(lèi),新教學(xué)。其基本環(huán)節:課程標準導航、制定學(xué)習計劃、創(chuàng )設情境、模式學(xué)習自主學(xué)習、自我測試實(shí)施知識、合作探究總結、提升和拓展反饋訓練、鞏固知識。

  第二類(lèi),復習課。其基本環(huán)節:?jiǎn)?wèn)題驅動(dòng)、自主學(xué)習重點(diǎn)難點(diǎn)、合作探索知識梳理、歸納典型案例分析、深化完善變式鞏固、拓展完善

  第三類(lèi)是講課和評價(jià);经h(huán)節:測試情境展示人格矯正案例分析變體鞏固薪酬培訓。

 。3)進(jìn)一步完善學(xué)習計劃指導模式

  針對我校學(xué)生基礎相對薄弱的情況,以培養學(xué)生自主學(xué)習能力為目標,充分發(fā)揮“學(xué)習計劃”的導向作用和“合作學(xué)習”的智慧共享作用,讓全體學(xué)生高效利用自主學(xué)習時(shí)間,完成基礎知識的學(xué)習,集中有限的課堂時(shí)間引導學(xué)生消化重點(diǎn)難點(diǎn),解決思想方法問(wèn)題。課前精心準備的學(xué)習計劃充分發(fā)揮了學(xué)習計劃在學(xué)生自主學(xué)習中的主導作用;在課堂上有效落實(shí)學(xué)習計劃的導向作用;充分發(fā)揮課外學(xué)習計劃指導的延伸功能。

 。4)在鞏固環(huán)節上,盡量把每一節課,每一個(gè)單元都練好。

 。1)在每節課結束的時(shí)候留出一些時(shí)間來(lái)測試本節課的學(xué)習情況,以便每節課的練習。

 。2)對各個(gè)單元進(jìn)行總結測試,以試卷的形式對之前所學(xué)的主要內容進(jìn)行考查,以此來(lái)練習各個(gè)單元。

 。3)利用月考、期中考試和期末考試

  根據課題組的安排,在教學(xué)結對活動(dòng)中,我和夏培榮老師組成了教學(xué)伙伴,互相多講課多指導,在教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節都加入了相互學(xué)習,如備課、把握教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、表達課堂語(yǔ)言、設計教學(xué)黑板、批改作業(yè)、評卷等。從而促進(jìn)我校歷史學(xué)科建設的發(fā)展。

  3、充分利用系、組的教研活動(dòng)進(jìn)行高效溝通。

  歷史學(xué)科數量少,高一歷史老師一個(gè)人。集體備課的實(shí)施只能在教研活動(dòng)中或課后進(jìn)行。集體備課過(guò)程中,充分發(fā)揮個(gè)人主觀(guān)能動(dòng)性和創(chuàng )新精神,集體學(xué)習,課前一周認真備課,寫(xiě)好教案;受益于課間40分鐘;課后反思成敗。

高一歷史教學(xué)工作計劃 篇5

  一、指導思想:

  新高中課程計劃在明確高中培養目標、優(yōu)化課程結構、確保教學(xué)內容、促進(jìn)教學(xué)方式轉變等方面作了積極的改革探索。所以教學(xué)中應緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn),為了適應這一形勢,確保高貴的順利推進(jìn),確保高中教育質(zhì)量的穩步前進(jìn),教學(xué)中要切實(shí)有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展。

  二、教材分析:

  人類(lèi)社會(huì )政治領(lǐng)域中的問(wèn)題是極其復雜的。教科書(shū)選取的糾葛貫通古今、關(guān)聯(lián)之外的學(xué)習專(zhuān)題,了解人類(lèi)歷史上重要的`政治制度、政治事件及其代表等基本史實(shí),正確認識歷史上的階級、階級關(guān)系和階級斗爭,認識人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的基本規律;學(xué)習從歷史的角度來(lái)看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響,理解政治變革是社會(huì )歷史發(fā)站多種因素共同作用的結果,并能對其進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)與解釋、理解從專(zhuān)制到民主、蔥人治到法治市人類(lèi)社會(huì )一個(gè)漫長(cháng)而艱難的歷史過(guò)程,從而樹(shù)立為社會(huì )主義政治文明建設而奮斗的人生理想。

  政治活動(dòng)是人類(lèi)社會(huì )生活的主要組成部分。人類(lèi)的政治活動(dòng)既受制于經(jīng)濟和社會(huì )其他方面的發(fā)展,又發(fā)作用于經(jīng)濟及其他活動(dòng),給社會(huì )發(fā)展以巨大的影響。無(wú)產(chǎn)階級革命導師列寧曾指出:政治就是參與國家事務(wù),給國家定方向,確定國家活動(dòng)的形式、任務(wù)和內容。換句話(huà)說(shuō),代表一定佳績(jì)利益的社會(huì )集團、社會(huì )勢力及其個(gè)人在國家生活中的重要性和國際方面的言論和活動(dòng)都是政治。因此,我們學(xué)習歷史,了解人類(lèi)社會(huì )政治領(lǐng)域中的活動(dòng),是非常有必要的。

  三、學(xué)情分析:

  高一年級共一個(gè)班近四十個(gè)學(xué)生,生源質(zhì)量參次不齊,教學(xué)上一定要進(jìn)行分層次分階段地鞏固和提高。針對一些成績(jì)較好的學(xué)生則又要進(jìn)行一定的較難的作業(yè)布置和試卷的布置。針對學(xué)情和特點(diǎn)略講某些章節教學(xué)中一定要重點(diǎn)突出詳略得當,并以基礎知識為主。

  四、教學(xué)方法:

  綜合考點(diǎn)內容,突出學(xué)科內的知識銜接,注重學(xué)科間的貫通,拓寬學(xué)生知識面,提高了學(xué)生的思維能力;基礎訓練,重在運用;拓展訓練,重在提高;綜合訓練,重在發(fā)展。使學(xué)生既從“點(diǎn)”上拓展,有能對所學(xué)知識點(diǎn)結合,融會(huì )貫通。

  高中歷史教材的主體結構按“學(xué)習專(zhuān)題”購建。共九個(gè)學(xué)習專(zhuān)題,包括導語(yǔ)、學(xué)習建議、主要介紹辦專(zhuān)題的歷史發(fā)展線(xiàn)索或學(xué)習重點(diǎn),并提出一些學(xué)習方法上的建議。正文后輻射自我測評、材料閱讀與思考,以拓展我們的知識面,提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

  歷史上的政治活動(dòng)是豐富多彩、極其復雜的,他與經(jīng)濟活動(dòng)、文化活動(dòng)的呢個(gè)一起構成料人類(lèi)歷史上多彩的生活活動(dòng)。只要同學(xué)們潛心學(xué)習,細心探究,就一定會(huì )有許多意想不到的收獲,感悟許多歷史的真諦。

高一歷史教學(xué)工作計劃 篇6

  本學(xué)期,我擔任高一歷史科教學(xué)。學(xué)生基礎差,底子薄,且各科成績(jì)發(fā)展不平衡。相信經(jīng)過(guò)本學(xué)期師生的共同努力,學(xué)生的 歷史學(xué)科成績(jì)將會(huì )有一個(gè)整體的提高。

  課程目標:

  1、知識與能力目標:在義務(wù)教育的基礎上,進(jìn)一步認識歷史發(fā)展進(jìn)程中的重大歷史問(wèn)題,包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現象和歷史發(fā)展的基本脈絡(luò )。在掌握基本歷史知識的過(guò)程中,進(jìn)一步提高閱讀和通過(guò)多種途徑獲取歷史信息的能力;通過(guò)對歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動(dòng),培養歷史思維和解決問(wèn)題的能力。

  2、過(guò)程與方法目標:進(jìn)一步認識歷史學(xué)習的一般過(guò)程。感知歷史、積累歷史、理解歷史與現實(shí)和主動(dòng)參與的過(guò)程。掌握歷史學(xué)習的基本方法。學(xué)習歷史唯物主義的基本觀(guān)點(diǎn)和方法,論從史出,史論結合;注重探究學(xué)習,善于從不同的角度發(fā)現問(wèn)題,積極探索解決問(wèn)題的方法,養成獨立思考的學(xué)習習慣,能對所學(xué)內容進(jìn)行較為全面的比較、概括和闡釋?zhuān)粚W(xué)會(huì )同他人合作學(xué)習和交流。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):通過(guò)歷史學(xué)習,進(jìn)一步了解中國國情,熱愛(ài)和繼承中華民族的優(yōu)秀傳統,弘揚和培育民族精神,激發(fā)對祖國歷史與文化的自豪感,逐步形成對國家、民族的歷史使命感和社會(huì )責任感,培養愛(ài)國主義情感,樹(shù)立為祖國現代化建設、人類(lèi)和平與進(jìn)步事業(yè)做貢獻的人生理想。

  教學(xué)措施

  1、鉆研新課程教材,依據歷史課程目標,針對學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際,精心地設計歷史教學(xué)課堂。

  2、認真教好每一堂課。上課是整個(gè)教學(xué)的中心環(huán)節,在教學(xué)過(guò)程中,構建知識體系,注重知識遷移,培養對歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等能力和歷史思維能力。

  3、關(guān)愛(ài)學(xué)生,以情動(dòng)人,耐心輔導每一個(gè)學(xué)生,認真批閱學(xué)生的每一次作業(yè)。搞好對學(xué)生的學(xué)習評價(jià),及時(shí)反饋教學(xué),同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  4、采用“ 情境教學(xué)”,精心設計多媒體課件,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習歷史的積極性,在愉快中學(xué)到知識。

  5、結合實(shí)際,開(kāi)辟第二課堂。本學(xué)期要求學(xué)生進(jìn)行適量的課外閱讀和歷史調查活動(dòng),收集相關(guān)史料,撰寫(xiě)歷史習作和制作歷史課件等。重點(diǎn)培養學(xué)生的歷史思維能力、語(yǔ)言文字表達能力、收集和處理信息的'能力,同時(shí)培養學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦的綜合能力,逐步形成歷史唯物主義和辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)。

  教材分析

  本學(xué)期主要任務(wù)是完成普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)《歷史1必修》內容。本冊教科書(shū)講述的是人類(lèi)政治文明發(fā)展史,共有八個(gè)專(zhuān)題。

  本模塊的學(xué)習要點(diǎn):1、古代中國的政治制度;2、古代希臘羅馬的政治制度;3、近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展;4、近代中國反侵略、求民主的潮流; 5、從科學(xué)社會(huì )主義理論到社會(huì )主義制度的建立;6、現代中國的政治建設與祖國統一;7、現代中國的對外關(guān)系;8、當今世界政治格局的多極化趨勢。

  通過(guò)學(xué)習,了解人類(lèi)歷史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實(shí),正確認識歷史上的階級、階級關(guān)系和階級斗爭,認識人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的基本規律,理解從專(zhuān)制到民主、從人治到法治是人類(lèi)社會(huì )一個(gè)漫長(cháng)而艱難的歷史過(guò)程,樹(shù)立為社會(huì )主義政治文明建設而奮斗的人生理想。

  進(jìn)度安排:

  周次 教學(xué)進(jìn)度

  1 軍訓

  2 完成中國古代史基本線(xiàn)索的復習講解

  3 中秋放假;

  4 完成第一單元的1、2的教學(xué)

  5 完成3、4課教學(xué)任務(wù)

  6 國慶放假

  7 完成第二單元課教學(xué)任務(wù);進(jìn)行第一單元、第二單元政治制度的比較

  8 完成7、8課教學(xué)任務(wù);

  9 完成9課教學(xué)任務(wù);安排期中復習;

  10 期中考試;期中考試分析,

  11 完成9、10課教學(xué)任務(wù);

  12 完成11、12課教學(xué)任務(wù);

  13 完成13、14課教學(xué)任務(wù);

  14 完成15、16課教學(xué)任務(wù);

  15 完成17、18課教學(xué)任務(wù);

  16 完成19、20課教學(xué)任務(wù);

  17 完成21、22課教學(xué)任務(wù);

  18 完成23、24教學(xué)

  19 元旦放假;

  20 期末考試習題編制;期末復習;

  21 期末考試

  

高一歷史教學(xué)工作計劃 篇7

  本學(xué)期我擔任高一 427、429-432班的歷史教學(xué)工作,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期對于學(xué)生的接觸和了解,為了更好的完成教學(xué)任務(wù),傳授學(xué)生知識,培養學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì),特作教學(xué)計劃如下:

  一、教材分析:

  本學(xué)期高一歷史學(xué)科采用人教版教材,教學(xué)內容是歷史必修二,是經(jīng)濟專(zhuān)題史,主要反映了人類(lèi)社會(huì )經(jīng)濟領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內容。在人類(lèi)歷史進(jìn)程中,經(jīng)濟活動(dòng)是賴(lài)以自下而上和發(fā)展的基礎,與社會(huì )生活息息相關(guān),且它在政治、文化的發(fā)展中起決定作用。所以必修二在三門(mén)必修課中占據特別重要的地位。要求學(xué)生在了解中外歷史上重要經(jīng)濟制度、經(jīng)濟政策、重大經(jīng)濟事件及重要人物基礎上,探討其在人類(lèi)歷史進(jìn)程中的作用及其影響,汲取必要的歷史經(jīng)驗教訓。經(jīng)濟史的內容理論性較強,學(xué)習的難度增大。

  二、具體教學(xué)時(shí)間安排:

  第一周~第四周: (在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)準備好段考) 第一單元 古代中國經(jīng)濟的基本結構與特點(diǎn)

  第二單元 資本主義世界市場(chǎng)的形成和發(fā)展

  第五周~第九周: (在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)準備期中考試) 第三單元 近代中國經(jīng)濟結構的變動(dòng)與資本主義的.曲折發(fā)展 第四單元 中國特色社會(huì )主義建設的道路

  第十周~第十四周

  第五單元 中國近代社會(huì )生活的變遷

  第六單元 世界資本主義經(jīng)濟政策的調整

  第十四周~十八周

  第七單元 蘇聯(lián)的社會(huì )主義建設

  第八單元 世界經(jīng)濟的全球化趨勢

  第十九周~學(xué)期末 本學(xué)期總復習,準備期末考試。

  三、補充說(shuō)明:

  考慮到本學(xué)期期間涉及到中考高考等會(huì )占用一定的教學(xué)時(shí)間,將視特殊情況隨時(shí)再調整教學(xué)安排。

  四、教學(xué)措施:

  1、認真教好每一堂課。上課是整個(gè)教學(xué)的中心環(huán)節,采用問(wèn)題教學(xué)法和討論法,激勵學(xué)生的學(xué)習,激活學(xué)生思維。同時(shí)重視基礎知識,搞好學(xué)科內專(zhuān)題研究。在教學(xué)過(guò)程中,構建知識體系,注重知識遷移,培養對歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等能力和歷史思維能力。 2、在課堂教學(xué)過(guò)程中,注重提高學(xué)生的學(xué)習興趣,使歷史知識趣味化。努力實(shí)現知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)教學(xué)三維目標的有機統一。采用“ 情境教學(xué)”,精心設計多媒體課件,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習歷史的積極性,在愉快中學(xué)到知識。

  3、教學(xué)過(guò)程中以學(xué)為主,真正做到“教師為主導,學(xué)生為主體”。教師在教學(xué)過(guò)程中充分運用學(xué)案導學(xué),引導學(xué)生自主學(xué)習,同時(shí)加強對小組合作學(xué)習的指導,合作是一種體現個(gè)人品質(zhì)與風(fēng)采的素質(zhì),是素質(zhì)教育的重要內容。

  4、耐心輔導每一個(gè)學(xué)生,認真批閱學(xué)生的每一次作業(yè)。搞好對學(xué)生的學(xué)習評價(jià),及時(shí)反饋教學(xué),同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  5、營(yíng)造寬松自由的學(xué)習環(huán)境,使每位學(xué)生學(xué)習的自主性得到發(fā)揮,個(gè)性得到張揚,提高課堂效率。

高一歷史教學(xué)工作計劃 篇8

  一、新課標理解:

  1、新課標打破了傳統的知識體系,教學(xué)內容不是按照學(xué)科知識體系編排的,而是采用模塊的方式,分為政治、經(jīng)濟、文化三個(gè)必修課和六個(gè)選修課。每個(gè)模塊下又分為若干專(zhuān)題。從形式上看,模塊和專(zhuān)題是各自獨立的。設計這種體例的初衷是避免高中教學(xué)成為初中教學(xué)的再一次重復,有助于學(xué)生學(xué)習的深入。但是,在現實(shí)中,政治、經(jīng)濟、文化不是孤立存在的,而是相互影響,相互作用的。對于很多問(wèn)題,只有歷史的、多角度地觀(guān)察,才能得到正確的認識。教學(xué)過(guò)程的試題不可能局限于模塊和專(zhuān)題來(lái)命制。而且,當前絕大多數省份高考采用的是文科綜合的試卷,要求學(xué)科內和跨學(xué)科知識的融會(huì )貫通。因此,從教學(xué)過(guò)程的實(shí)際出發(fā),需要對新課標的模塊和專(zhuān)題加以整合,構建學(xué)科體系。

  2、新課標中教學(xué)內容的表述比較簡(jiǎn)略,和以前的教學(xué)大綱相比,文字量偏少,而且只有學(xué)習要點(diǎn),沒(méi)有內容概述。一些專(zhuān)題的表述高度概括,使得其涵蓋的基本知識點(diǎn)有很大的不確定性。在新課標下,基本知識點(diǎn)的確定比較困難。在教學(xué)過(guò)程中,可以采取一些方法對此加以緩解,并且這些方法也符合注重能力考察的要求。

  3、新課標提出了一些新的課程目標,需要納入教學(xué)過(guò)程目標。解讀新課標就可以發(fā)現,與教學(xué)大綱和高考考試說(shuō)明相比,新課標提出的課程目標中,增加了一些新的內容,其中包括“情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)”這一目標,并把它提高到一個(gè)非常重要的位置,與“知識與能力”、“過(guò)程與方法”并列。以前的教學(xué)過(guò)程主要是從學(xué)科本身的知識和能力考查出發(fā)來(lái)命題的,有時(shí)也把愛(ài)國主義教育作為教學(xué)過(guò)程目標之一。顯然,在新課標下,以往的教學(xué)過(guò)程目標需要進(jìn)行一定的調整。在確定教學(xué)過(guò)程目標時(shí),應該把新課標提出的這些新的教學(xué)目標考慮進(jìn)去:這些教學(xué)目標能不能轉化為教學(xué)過(guò)程目標,如果能夠轉化,又應該如何轉化。

  二、新課程教材分析:

  1、文明史的學(xué)科體系與傳統的通史體系有相當大的區別。一是主線(xiàn)不同,文明史考察的是文明的演進(jìn),把人類(lèi)文明的發(fā)展演變分為農業(yè)文明時(shí)代和工業(yè)文明時(shí)代,以文明作為研究單位,從不同文明類(lèi)型把握人類(lèi)文明的多樣化,并且把中國歷史納入到世界文明史之中。二是角度不同,重視至今仍然有重大影響的文明,從現實(shí)追溯歷史,從歷史聯(lián)系現實(shí)。三是知識范圍不同,把思想文化、社會(huì )生活有機地融入文明的演變之中。顯然,解決新課標下學(xué)科知識體系問(wèn)題,首先需要史學(xué)觀(guān)念的更新。在這個(gè)基礎上,用文明史的觀(guān)點(diǎn)整合新課標的模塊和專(zhuān)題,構建學(xué)科體系。教學(xué)過(guò)程應該依據這一體系來(lái)把握主干知識,確定命題的基本思路、立意和認識的提升。

  2、目前中學(xué)歷史教材實(shí)行一綱多本,已經(jīng)有四家出版社出版了教材。這些教材雖然都是按照新課標編寫(xiě)的,采用的基本知識點(diǎn)有相同之處,但也有不少地方大相徑庭,基本知識點(diǎn)有相當大的差異。因此,不僅人民教育出版社的教材不再是唯一的范本,而且其他出版社的教材也不可能起到這個(gè)作用。在進(jìn)入試驗區的省份,也是多種版本并存,同時(shí)使用幾種教材。一綱多本、一省多本,使得教學(xué)過(guò)程不能依據人民教育出版社的教材,也不能依據本單位教學(xué)所用版本。因為如果平時(shí)的教學(xué)過(guò)程依然按照過(guò)去的方法從使用的教材,必然導致未來(lái)無(wú)法適應全國、全省甚至地區的.統一考試。教學(xué)過(guò)程失去了以往所依賴(lài)的基本知識點(diǎn)出處。所有教材都是按照新課標編寫(xiě)的,因此教學(xué)過(guò)程中基本知識點(diǎn)的確定應該遵循新課標,而不是具體教材。新課標中教學(xué)內容的表述比較簡(jiǎn)略,和以前的教學(xué)大綱相比,文字量偏少,而且只有學(xué)習要點(diǎn),沒(méi)有內容概述。一些專(zhuān)題的

  表述高度概括,使得其涵蓋的基本知識點(diǎn)有很大的不確定性。

  三、學(xué)情與師資狀況:

  1、學(xué)生經(jīng)歷了初中新課程改革的教學(xué),都對通史的情況有所了解。

  2、高一歷史備課組共4人,都有比較豐富的高中教學(xué)經(jīng)驗,備課組對通史教學(xué)都相對熟悉。個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)相對較強,重點(diǎn)是做好教學(xué)理念的更新及新的教學(xué)方法、學(xué)習方法的宏觀(guān)指導。

  四、教學(xué)教研計劃措施及進(jìn)度:

  本學(xué)期我組將以學(xué)校及教務(wù)處計劃為依據,以學(xué)生實(shí)際為出發(fā)點(diǎn),多進(jìn)行備課組備課活動(dòng),加強新教材的研究和鉆研,多交流,多學(xué)習,以期達到共同提高,促進(jìn)同組教師專(zhuān)業(yè)養成,課堂注意講究方法,以期望活躍學(xué)生的思維,提取學(xué)生讀書(shū)的興趣,取得良好的教學(xué)效果。教師也在這樣的研討中不斷地改變教學(xué)觀(guān)念,不斷地給自己充電,最大限度地發(fā)揮備課組的戰斗力以促進(jìn)全體學(xué)生歷史水平再上新臺階。主要計劃做以下幾方面的工作:

  1、必須以初中基本知識為背景對高中歷史模塊進(jìn)行新的整合,達到教學(xué)的優(yōu)化設計,這就要求對初中歷史進(jìn)行必要的回顧,在這一基礎上,構建合理的學(xué)科體系。

  2、必須加大對材料題的全面考查,特別是加大對材料處理能力的培養,主要包括閱讀理解歷史材料,對材料進(jìn)行去偽存真、去粗取精、由表及里的整理,聯(lián)系所學(xué)知識等內容,能夠培養學(xué)生掌握從第一手資料出發(fā)、尊重歷史、實(shí)事求是的研究歷史的方法。

  3、組織討論會(huì ),辯論賽,讓學(xué)生對具體的歷史事件、歷史現象進(jìn)行具體的分析,提高辨證認識歷史問(wèn)題的能力,增強學(xué)生的社會(huì )活動(dòng)能力。

  4、組織學(xué)生參與社會(huì )實(shí)踐,既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性、學(xué)習熱情,又能夠讓學(xué)生深入對現實(shí)社會(huì )的了解。

  5、每次考試必需設計自選題,調整命題的思路,使紙筆測試這種傳統的評價(jià)方式也能更好地反映課課程的理念,使更多的學(xué)生在傳統的紙筆測試中也能體驗到成功。

  6、必修模塊學(xué)分認定,評價(jià)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)。

【高一歷史教學(xué)工作計劃】相關(guān)文章:

高一歷史教學(xué)05-08

高一歷史的教學(xué)思考12-13

高一歷史教學(xué)反思07-02

高一歷史教學(xué)設計12-21

高一歷史教學(xué)工作計劃03-28

高一歷史教學(xué)個(gè)人工作計劃11-06

高一歷史教學(xué)計劃01-14

高一歷史教學(xué)15篇05-08

高一歷史教學(xué)13篇05-09

高一歷史教學(xué)反思范文04-05

99久久精品免费看国产一区二区三区|baoyu135国产精品t|40分钟97精品国产最大网站|久久综合丝袜日本网|欧美videosdesexo肥婆