建筑測量實(shí)習總結（精選13篇）
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編整理的建筑測量實(shí)習總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
建筑測量實(shí)習總結 1
20xx年7月12日，建筑工程測量實(shí)習終于開(kāi)始了，老師首先講了一下這次測量實(shí)習的相關(guān)事宜，我們領(lǐng)好相關(guān)的測量?jì)x器后，來(lái)到13棟公寓后面的一個(gè)空闊的空地上，進(jìn)行我們實(shí)習的第一個(gè)內容，數字化放樣。這次實(shí)習是按小組進(jìn)行的，我們小組找到自己實(shí)習所在位置后，組長(cháng)進(jìn)行任務(wù)分配，測量便開(kāi)始了。
首先我對全站儀進(jìn)行光學(xué)對中整平，其他組內成員都有相應的任務(wù)。在設置好全站儀的相關(guān)參數后，放樣就開(kāi)始了。我根據全站儀的屏幕顯示指揮拿棱鏡的同學(xué)，直至棱鏡所放位置剛好或者差距范圍在3mm內時(shí)，告知另一個(gè)同學(xué)紀錄該點(diǎn)并做好標記。在放完2個(gè)點(diǎn)后，交換相應工作，由我操作棱鏡，繼續進(jìn)行放樣。這樣一直從 1號點(diǎn)放至23號點(diǎn)，還有6個(gè)軸線(xiàn)點(diǎn)，放樣完成后，進(jìn)行采樣，待采樣完成后，野外測量就算完成了。用時(shí)一天，整個(gè)測量工作，每個(gè)環(huán)節我都有參與。組內任務(wù)分配也比較平均，可以使組員在整個(gè)測量工作的各個(gè)環(huán)節都能夠參與。
20xx年7月14日，我們小組帶著(zhù)水準儀進(jìn)行第二個(gè)測量任務(wù)，水準測量。此次測量的.是一個(gè)閉合水準路線(xiàn)，我們小組保持了放樣實(shí)習時(shí)的默契，用一天就測完了，我同樣每個(gè)環(huán)節都有參與，立尺，觀(guān)測，計數都有做過(guò)。但是回去后發(fā)現了很多錯誤，由于測量沒(méi)有考慮到視距差。因此我們于20xx年12月22號下午和23號上午進(jìn)行了重測，經(jīng)過(guò)2次測量，任務(wù)總算完成。測量工作雖然累，但累并快樂(lè )著(zhù)。
通過(guò)這次測量實(shí)習，我學(xué)到了很多，也正是實(shí)習讓學(xué)習變得更有趣味性。實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準，通過(guò)課本理論的學(xué)習是遠遠不夠的，還得加上實(shí)際的操作運行。這次的實(shí)習讓我深刻明白了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性，通過(guò)實(shí)習，我熟練了水準儀，全站儀的使用方法，增強了自己的動(dòng)手動(dòng)腦能力，也通過(guò)在測量中遇到的問(wèn)題，得到了解決問(wèn)題的方法。實(shí)習使理論和實(shí)際聯(lián)系在了一起，我也通過(guò)實(shí)習知道要很好地進(jìn)行測量，首先要掌握基本的理論知識，還要有不怕苦不怕累的精神，當然還要有團隊精神，光靠一個(gè)人的力量是不足以完成任務(wù)的，得與他人合作，共同完成任務(wù)。并且通過(guò)小組的團結，能使實(shí)習任務(wù)快速高效地完成。做事時(shí)還要有耐心，也要盡量配合其他人的工作，切勿以自我為中心。還有就是遇到問(wèn)題要及時(shí)解決，這樣才能進(jìn)行下一步的學(xué)習，如果問(wèn)題得不到解決，很有可能就會(huì )卡死在一個(gè)問(wèn)題上。通過(guò)實(shí)踐，得出經(jīng)驗，這是我最大的收獲。
建筑測量實(shí)習總結 2
在近十天的測量實(shí)習中，我們小組在經(jīng)過(guò)縝密的學(xué)習和思考后，齊心協(xié)力不畏風(fēng)寒大雨，終于完成了自己應有的任務(wù)。
兩個(gè)星期說(shuō)長(cháng)也不長(cháng)，說(shuō)短也不短。在這些測量實(shí)習的日子里，我們運用書(shū)本知識，結合具體的地形情況，經(jīng)過(guò)辛勤的勞動(dòng)終于有了一些成果。
我們小組測量的是數理信息學(xué)院、人文學(xué)院、音樂(lè )學(xué)院包括中間的草坪和小路，總面積多達25000平方米。
要想將書(shū)本上的知識運用到具體的實(shí)踐中，真的談何容易。開(kāi)始我們在選點(diǎn)的時(shí)候就費了好大的力氣。每個(gè)點(diǎn)我們都是經(jīng)過(guò)認真地思考和分析，看看這點(diǎn)是不是符合要求，在具體的操作中是否能夠達到測量建筑物的目的。選的點(diǎn)恰當與否，的確在后續的操作中起到至關(guān)重要的作用，這點(diǎn)在后來(lái)的測量中我們深有體會(huì )。
接下來(lái)，我們就進(jìn)入了測量高程階段。萬(wàn)事開(kāi)頭難，第一個(gè)點(diǎn)的測量我們用了將近一個(gè)小時(shí)。首先是對中，我們用細線(xiàn)吊住重錘，然后對準地上的點(diǎn)，這倒是不難。其次就是整平，這就讓我們弄了好長(cháng)的時(shí)間，剛開(kāi)始氣泡怎么都不在要求的范圍內，這時(shí)候，我們都像熱鍋上的螞蟻急得團團轉，后來(lái)，大家都靜下心來(lái)仔細分析原因查找書(shū)本，終于在后來(lái)的實(shí)踐中我們取得了成功。接下來(lái)，我們就分工合作，扶標桿的、讀數的記錄的人員都一一到位。于是都在緊張和忙碌的進(jìn)行著(zhù)測量工作。
然后，我們就是測量距離。往測、返測，計算，我們都一一進(jìn)行著(zhù)，一絲不茍，很是認真。通過(guò)這樣的實(shí)踐，我們就懂得了為什么我們必須要進(jìn)行往測和返測，為什么還要進(jìn)行一番計算。這些都是我們在平時(shí)學(xué)習不容易注意和深究的，現在在具體的實(shí)踐中我們得到了很好的答案。
高程測量和距離測量結束后，我們就進(jìn)行了高程計算。大家也站立了一天都覺(jué)得很累，但是我們知道接下來(lái)的任務(wù)更重的，所以我們還要再接再厲。
進(jìn)行角度測量開(kāi)始了。我們鼓足干勁，做好準備工作。開(kāi)始了緊張而又有意義的測量實(shí)踐當中。在書(shū)本中，我們沒(méi)有接觸到儀器是如何使用的，做習題也最多給我們圖形讓我們讀數。今天我們可是真正的接觸到使用經(jīng)緯儀。我們對照書(shū)本，開(kāi)始按照正確的方法使用這一從來(lái)沒(méi)有使用過(guò)的儀器。經(jīng)過(guò)大家的一番研究，我們不但會(huì )使用了經(jīng)緯儀，也知道其中的老師平時(shí)只是強調但是總是被我們忽略的關(guān)鍵之處。有是一天的努力，我們終于完成了任務(wù)。然后我們就開(kāi)始計算了。
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼一個(gè)星期就這樣過(guò)去了。我們歸還了水準儀和經(jīng)緯儀，拿到平板儀，開(kāi)始進(jìn)行了下一階段的測量工作。我們知道我們的任務(wù)還沒(méi)有結束，但成功離我們也不遠了。
我們遇到的'最大的困難就是怎么開(kāi)始使用這一陌生的儀器。后來(lái)我們在老師耐心指導下，終于掌握了要點(diǎn)，開(kāi)始了繪圖階段。功夫不負有心人，接下來(lái)的事情還算順利，我們做的還算成功。
經(jīng)過(guò)這次的實(shí)踐，我覺(jué)得我們真的是受益匪淺，懂得了如何做人，懂得了與人想處的重要性，更是讓我們知道一個(gè)團隊，大家就應當共進(jìn)共退，團結一致。
實(shí)習的日子是艱苦的，但是苦中有樂(lè )。真的我們要感謝老師，感謝同學(xué)，感謝我們團結和齊心。我想這些在我們今后的生活中是最珍貴的東西。
建筑測量實(shí)習總結 3
20xx年6月11號，我們正式開(kāi)始了為期兩周的“工程測量實(shí)習”，在此之前，我們在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了一系列的準備工作。首先，說(shuō)明了測量任務(wù)和測量的實(shí)際意義及重要性。
在這個(gè)盛夏時(shí)節，天氣雖然不是很好，高溫酷暑，但我們還是安安心心的測量，抓緊時(shí)間實(shí)習，為了盡快完成任務(wù)，我們每一天都在加班的努力，盡管很累，很辛苦，可我們還是克服了種種困難，同時(shí)我們也在實(shí)習中感覺(jué)到了充實(shí)。在此之前，我們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，了解了測量的理論知識，但那遠遠不夠，實(shí)際操作對我們來(lái)說(shuō)還是模糊的，所以，這次實(shí)習就是對我們整個(gè)學(xué)期以來(lái)本科目的一次大檢驗。我們把這次實(shí)習當做我們以后工作的一次磨練，把我們學(xué)到的知識與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，從實(shí)踐中發(fā)現自己的不足，彌補我們的缺陷。
測量是一項務(wù)實(shí)求真的工作，半點(diǎn)馬虎都不行，我們在測量實(shí)習中必須保持數據的原始性，這也是很重要的。為了確保計算的正確性和有效性，我們得反復校核對各個(gè)測點(diǎn)的數據是否正確。我們在測量中不可避免的犯下一些錯誤，比如讀數不夠準確，氣泡沒(méi)居中等等，都會(huì )引起一些誤差。因此，我們在測量中內業(yè)計算和測量同時(shí)進(jìn)行，這樣就可以及時(shí)發(fā)現錯誤，及時(shí)糾正，同時(shí)也避免了很多不必要的麻煩，節省了時(shí)間，也提高了工作效率。
測量也是一項精確的工作，通過(guò)測量學(xué)的學(xué)習和實(shí)習，在我的腦海中形成了一個(gè)基本的測量學(xué)的輪廓。測量學(xué)內容主要包括測定和測設兩個(gè)部分，測量的基本工作包括角度測量、距離測量和高程測量。
在這次實(shí)習中，我們學(xué)到了測量的實(shí)際能力，更有面對困難的忍耐力，同時(shí)也認識到小組團結的重要性以及測量的步驟。首先，是熟悉了水準儀、全站儀的用途，熟練了水準儀、全站儀的使用方法，掌握了儀器的檢驗和校正的方法；其次，在對數據的檢查和校正的過(guò)程中，明白了各種測量誤差的來(lái)源，其主要有三方面：儀器誤差、外界影響誤差(如溫度、大氣折射等)、觀(guān)測誤差。了解如何避免測量結果誤差，最大限度的就是減少誤差的出現這樣做不但可以防止誤差的積累，及時(shí)發(fā)現錯誤，更可以提高測量的效率。通過(guò)工程實(shí)踐，學(xué)會(huì )了很多課堂上無(wú)法學(xué)到的東西，很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力，同時(shí)也拓展了與同學(xué)的交際合作能力。一次測量實(shí)習要完整的.做完，單靠一個(gè)人的力量和構思是遠遠不夠的，只有小組的合作和團結才能讓實(shí)習快速而高效的完成。
這次實(shí)習，我們學(xué)到很多的東西。讓我更好的掌握了測量的基本功和測量的一些要素，同時(shí)也促進(jìn)了與同學(xué)間的交往，使我懂得了團結互助的重要性以及儀器使用的正確方法。
建筑測量實(shí)習總結 4
我是第七測量小組的組長(cháng)，小組有九名隊員，除了操作和管理儀器，我還負責制定測量計劃，諧調管理組內的分工合作.另外，每天叫隊員起床也是我要干的事.作為第一把手，領(lǐng)測量工具、場(chǎng)地踩點(diǎn)的任務(wù)自然劃歸我名下。第一天上午，老師在給我們講解了相關(guān)注意事項后，便帶領(lǐng)各組組長(cháng)到現場(chǎng)勘察，然后給各組分配任務(wù)。我領(lǐng)到的任務(wù)是：以教工區20到24樓
為中心，測繪一張250m250m的地形圖，外加一份原始測量數據。下午2點(diǎn)半我帶領(lǐng)三名隊員領(lǐng)了工具，由于之前只接觸過(guò)dj6經(jīng)緯儀，而我們拿到的卻是精度更高的dj2，在沒(méi)有學(xué)習如何使用它之前，它只是一個(gè)幾萬(wàn)塊錢(qián)的高級玩具。我向來(lái)自命不凡，但光學(xué)會(huì )dj2的讀數方法就花了我十幾分鐘，而我之后還得負責給本組隊員授業(yè)解惑，第一次有感到有愧組長(cháng)之位。不過(guò)還好，最終還是學(xué)會(huì )了，后來(lái)覺(jué)得那東西用起來(lái)還是挺簡(jiǎn)單的。在給一名隊員授經(jīng)之后，我帶上油漆，和另一名隊員繞所測區域走了一圈，選了9個(gè)控制點(diǎn)�；蛟S是太興奮，又或許是第一次，我們選點(diǎn)時(shí)把教科書(shū)所列的注意事項忘得一干二凈，這為后來(lái)的測量作業(yè)造成了很多麻煩。其實(shí)控制點(diǎn)的選定事關(guān)重大，這一著(zhù)棋走失了，將會(huì )對接下來(lái)的局勢造成很利的影響。以下是導線(xiàn)控制點(diǎn)選點(diǎn)的基本要求，摘錄如下，以此為戒！
1、相鄰導線(xiàn)點(diǎn)應通視良好，地勢平坦，便于測角和量距；
2、導線(xiàn)點(diǎn)位應選在土質(zhì)堅實(shí)、穩定處，便于保存點(diǎn)的標志和安置儀器；
3、導線(xiàn)點(diǎn)位應選在地勢較高、視野開(kāi)闊的地方，便于測圖和放樣；
4、導線(xiàn)各邊長(cháng)應大致相等，應接近于平均長(cháng)度；
5、導線(xiàn)點(diǎn)應有足夠的密度，分布均勻，以便控制整個(gè)測區。
2、3、4點(diǎn)我們做得不錯，1、2點(diǎn)就有失嚴謹了。在后來(lái)的測量中，這兩個(gè)失誤也不斷被放大，最后竟然放大到不得不重測的程度。我想，通過(guò)這件事，我深刻領(lǐng)會(huì )到了“早知如此，何必當初”這句話(huà)的含意。那天下午除了完成了導線(xiàn)點(diǎn)的普通水準測量外，并沒(méi)弄出什么成果來(lái)。收工回宿舍后進(jìn)行了內業(yè)計算，結果嚇一跳，導線(xiàn)高程閉合差竟然達到了驚人的90mm.看來(lái)第二天得上個(gè)早班了。
第二天起了個(gè)大早，重新測了一遍導線(xiàn)點(diǎn)的高程，結果讓人滿(mǎn)意，閉合差在容許范圍之內.第一天走錯了一步棋，因此今天得慎之又慎。今天的主要任務(wù)是導線(xiàn)點(diǎn)的內角測量和視距測量，這兩組數據都是計算導線(xiàn)點(diǎn)坐標時(shí)不可缺少的，而且事關(guān)成敗，馬虎不得。我和另一同學(xué)輪流上崗，負責觀(guān)測；其它同學(xué)則負責立尺和記錄。對于精度要求相當高的測量工作，一旦偏之毫厘，則可能會(huì )差之千里，而觀(guān)測和立尺這兩個(gè)環(huán)節決定著(zhù)最終測量結果的精度和正誤。作為觀(guān)測當事人，剛才開(kāi)始時(shí)，經(jīng)緯儀的.對中整平著(zhù)實(shí)讓我費了一翻腦筋，總覺(jué)得對中和整平就像魚(yú)和熊掌，根本沒(méi)辦法一起塞到胃里。后來(lái)通過(guò)各種途徑的求助，學(xué)習，還有自我摸索，終于有了點(diǎn)眉目，再后來(lái)就是小菜一碟了。立尺這一環(huán)節也很關(guān)鍵，感謝上帝，給我們隊賜了一名立尺之猛男，此君立尺穩如泰山，標尺在他手里就跟東海龍王的定海神（俗稱(chēng)金箍棒）一樣——紋絲不動(dòng)。而這點(diǎn)，恰是測量工作最需要的。就這樣，我們珠聯(lián)璧合，把九個(gè)導線(xiàn)點(diǎn)的內角與距離測了出來(lái)。晚上進(jìn)行了內業(yè)計算，結果又嚇了我一大跳，閉舍差終于在容許范圍之內了。我們的角度容許閉合差是120，而我們實(shí)測閉合差不到5，基本上可以忽略，實(shí)乃幸事。但“基本上”并不能代表“完全”，有誤差就得修正！晚上的任務(wù)依然是數據處理，而這點(diǎn)恰是我不擅長(cháng)的，但隊中自有數據處理之能人，我不必勞神苦思.
以前說(shuō)過(guò)，在中國，許多東西都會(huì )成為考試的犧牲品，測量實(shí)習也避免不了.由于接下來(lái)的幾天穿插了兩門(mén)重要的考試，測量工作并不能正常的進(jìn)行，但還是完成了幾幢樓碎部點(diǎn)的測量。準備考試期間，我們抽空計算出了導線(xiàn)點(diǎn)的坐標，并展繪到圖紙上，為接下來(lái)的工作做點(diǎn)準備。
建筑測量實(shí)習總結 5
20xx年6月24日到7月4日，我們土木工程系08級的全體同學(xué)在開(kāi)發(fā)區校區進(jìn)行了測量實(shí)習，雖然時(shí)間不長(cháng)，可這次實(shí)習給我們帶來(lái)的比想象中要多很多很多。
首先，實(shí)習的過(guò)程讓我們進(jìn)一步熟悉了測量?jì)x器。盡管在學(xué)期初的小實(shí)驗中我們已經(jīng)能基本掌握各種測量?jì)x器的使用方法以及對數據的處理辦法，但畢竟時(shí)間短、節奏松，大家常常會(huì )一下子忘記某個(gè)旋鈕的作用或是突然不會(huì )讀數�，F在看來(lái)，這些錯誤十分低級可笑，但在實(shí)習之初這樣的情況確實(shí)存在。隨著(zhù)實(shí)習程序的推進(jìn)，我們的操作越來(lái)越熟練，與此同時(shí)，我們也對地形、地貌、地物的測量有了非常深刻的理解認識。在實(shí)習結束的時(shí)候看到我們的成果大家都非常激動(dòng)，也許就像是果園里的果農看到滿(mǎn)樹(shù)壓低樹(shù)梢的果實(shí)一樣。
本次實(shí)習讓我們收獲到的第一顆果實(shí)就是克服困難。從實(shí)習伊始，我們就不得不面對各種各樣的困難。最開(kāi)始對測量步驟的不明確，對測量?jì)x器的不熟悉，由于路線(xiàn)導致的無(wú)法觀(guān)測，校園里來(lái)來(lái)往往的同學(xué)以及到處停泊的.車(chē)輛，無(wú)一不給我們的測量工作帶來(lái)各種阻力。但是在暴躁過(guò)后我們都冷靜下來(lái)并努力探求出解決這些問(wèn)題辦法，相信在今后的人生中，不管遇到什么樣的困難我們都會(huì )以這次實(shí)習激勵自己迎難而上。
不止一個(gè)老師對我們不止一次的說(shuō)過(guò)，搞土木的一定要嚴謹，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎。我想，嚴謹求實(shí)就是我們收獲的第二顆果實(shí)。第一次用全站儀的時(shí)候，我們在民院賓館附近的數據誤差非常大，反復幾次都是一樣，可是在大家激烈的討論后還是決定在將
建筑測量實(shí)習總結 6
時(shí)光飛逝，光陰似箭，在工程部做測量工作已半年多了。在這半年多的工作中有很多的感悟、體會(huì )，借此時(shí)機特意做做總結，以便改善工作效率及提高自身能力。
去年12月份加入公司，做測量工作時(shí)，我們項目還在挖土方，現在f棟已建設到第四層，廣場(chǎng)地下室已作出數千平方米，挖（沖）孔樁已基本結束。在這段時(shí)間工作中，測量工作以高效、準確為目標，項目計劃、進(jìn)度為依據，各個(gè)工長(cháng)工作安排為指揮棒。先檢驗坐標基準點(diǎn)，做整個(gè)工程坐標控制網(wǎng)，校核水準高程點(diǎn)，看圖紙，解算坐標，放邊線(xiàn)，測土方，算石方，放孔樁，定軸線(xiàn)，引高程，買(mǎi)儀器，對周邊建筑物做觀(guān)測。
測量工作的每一步我都認認真真，仔仔細細，不敢有絲毫的馬虎大意，反復測量計算以求達到高精度要求。因為測量工作是非常嚴謹的，失之一毫，差之千里，任何的差錯都會(huì )造成巨大的'難以挽回的損失。
測量放線(xiàn)工作是為施工服務(wù)的，測量工作是施工進(jìn)行的前提和基礎。測量工作不做，施工人員就沒(méi)有了準繩。測量工作需要和現場(chǎng)眾多人員配合溝通，交流。交流不清，交代不準確都會(huì )給工作帶來(lái)很大的麻煩。
在這段段時(shí)間的工作中非常感謝公司各位領(lǐng)導的關(guān)系和大力支持，我們項目測量工作及各項工作得以開(kāi)展，各位同事積極配合，工程有序進(jìn)行。但在工作中感到本項目測量人員非常匱乏，工作時(shí)常常捉襟見(jiàn)肘，人員東挪西湊。測量人員的技能水平直接影響著(zhù)測量工作的準確與否。
本人深深感到測量工作責任重大，測量工作緊緊聯(lián)系著(zhù)工程的質(zhì)量與進(jìn)度。在以后工作中一定更加刻苦努力，積極認真負責。
建筑測量實(shí)習總結 7
通過(guò)實(shí)際的測量實(shí)習，讓學(xué)生學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，
比如對實(shí)驗儀器的操作更加熟練，學(xué)會(huì )了測量課堂上無(wú)法做到的東西，很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力，同時(shí)也拓展了與同學(xué)的交際、合作的能力。一次測量實(shí)習要完整的做完，單單靠一個(gè)人的力量和構思是遠遠不夠的，只有小組的合作和團結才能讓實(shí)習快速而高效的完成。從這幾天的`測量中，更重要的是讓學(xué)生明白了幾個(gè)重要的人生的道理：
一、人與人之間的協(xié)作是相當重要的，如果要是互相配合的話(huà)，就會(huì )如同一盤(pán)散沙一樣潰不成軍，尤其是在配合如此重要的測量學(xué)中；
二、令人難忘的的測量實(shí)習結束了，讓學(xué)生學(xué)會(huì )了很多東西，懂得了很多道理。
首先，學(xué)生基本掌握了課堂所學(xué)的測量學(xué)知識，知道如何正確使用水準儀。測量學(xué)是研究地球的形狀和大小以及確定地面（包含空中、地下和海底）點(diǎn)位的科學(xué)。既然是要測量就離不開(kāi)實(shí)踐。實(shí)踐是對測量學(xué)知識的最好檢驗，只憑在課堂上的聽(tīng)課，學(xué)生并沒(méi)有掌握很多具體知識，尤其是對儀器的使用更是一塌糊涂。當第一天開(kāi)始測量的時(shí)候，發(fā)現學(xué)生的心里還一陣陣的發(fā)愁：該如何把任務(wù)進(jìn)行下去。當動(dòng)手的時(shí)候，發(fā)現其實(shí)并不難，聽(tīng)別人一說(shuō)或者翻閱一下課本，然后自己動(dòng)手操作一遍，就基本掌握了方法。要想提高效率和測量精度，還要經(jīng)常練習，這樣才能做到舉一反三。
其次，讓學(xué)生懂得了做任何事情都要認真細致，不能有絲毫的馬虎。因為稍有差錯就可能導致數據的偏差很大，更會(huì )導致以后其它量的測量出錯，最終導致數據計算的錯誤。
建筑測量實(shí)習總結 8
一、指導思想、規劃原則
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，本著(zhù)“總量控制、協(xié)調發(fā)展、均衡布局、有序競爭”的原則，以市場(chǎng)需求和政府引導相結合的方式，形成以市場(chǎng)為主導，政府科學(xué)引導的新局面。
市工程質(zhì)量檢測機構經(jīng)過(guò)近幾年的發(fā)展取得了一定成績(jì)，如見(jiàn)證送檢制度取得階段性成果、信息化在檢測工作中得到普遍運用等，但總的來(lái)說(shuō)還存在很多不足，如布局不合理、發(fā)展不平衡，一部分縣（市、區）無(wú)檢測機構，一些涉及結構安全的試塊等材料跨區域送檢，檢驗成本高，影響檢測的真實(shí)性，給建設項目帶來(lái)諸多不便，影響建設項目進(jìn)度和質(zhì)量；市區檢測機構數量偏多，存在惡性競爭現象等。為了抓住機遇、迎接挑戰，需要進(jìn)行多方面的努力，包括統籌全局發(fā)展、合理規劃布局、健全管理制度、加強監管、依靠科技進(jìn)步和創(chuàng )新，推動(dòng)檢測機構的全面、協(xié)調、可持續發(fā)展。
二、總量控制和布局調整目標
�。ㄒ唬z測機構資質(zhì)分布現狀。目前我市共有檢測機構23家，其中主城區16家，縣（市、區）7家，有8個(gè)縣（市、區）尚沒(méi)有檢測機構。具體分布如下：
�。ǘ﹪栏窨刂剖兄鞒菂^檢測機構數量。在國家、省出臺調整政策之前，市主城區原則上現有的各項檢測資質(zhì)（見(jiàn)證取樣檢測、使用功能見(jiàn)證取樣檢測、主體結構工程檢測、建筑幕墻工程檢測、室內環(huán)境檢測、建筑門(mén)窗檢測、建筑節能檢測、地基基礎工程檢測、鋼結構工程檢測）不再新增，也不再新增檢測項目。檢測機構數量保持零增長(cháng)或負增長(cháng)。
�。ㄈ┮粋�(gè)縣（市、區）原則上可以設立一家檢測機構。部分無(wú)建筑工程檢測機構的縣級建設行政主管部門(mén)要以此為契機，抓緊督促檢測機構申報資質(zhì)，按照資質(zhì)申請條件配備相關(guān)技術(shù)人員及檢測設備，確保檢測機構盡快成立、申報資質(zhì)并在取得資質(zhì)后開(kāi)展業(yè)務(wù)，為所在縣（市、區）建設工程提供檢測服務(wù)�？h(市、區)檢測機構一般為見(jiàn)證取樣檢測機構，有條件的可增加使用功能資質(zhì)，工程量特別大的縣（市、區）如xx縣等還可增加主體結構檢測等資質(zhì)�？h（市、區）的檢測機構未經(jīng)許可不得承攬市主城區和其他縣（市、區）的檢測業(yè)務(wù)。
�。ㄋ模┖侠聿季�。建設行政主管部門(mén)要以確保工程質(zhì)量為目標，加強對檢測機構的指導和服務(wù)，引導支持檢測機構合并、聯(lián)合、重組，以及市內富余的檢測機構遷到無(wú)檢測機構的縣（市、區）進(jìn)行資源整合，使檢測機構布局均衡合理。
三、政策和措施
�。ㄒ唬⿵娀Y質(zhì)許可和動(dòng)態(tài)管理
1、新申請建筑工程檢測機構實(shí)行預審制度。對縣（市、區）首次申請的檢測機構，主管部門(mén)應當加強對檢測機構申請條件的核查，重點(diǎn)核查資質(zhì)申請中的人員、設備、場(chǎng)地的實(shí)際情況，業(yè)務(wù)開(kāi)展過(guò)程中要加強業(yè)務(wù)指導，督促縣（市、區）檢測機構加強業(yè)務(wù)學(xué)習和交流。
2、定期開(kāi)展資質(zhì)動(dòng)態(tài)核查。要不定期對檢測機構進(jìn)行核查，發(fā)現有超資質(zhì)范圍從事檢測活動(dòng)的；轉包檢測業(yè)務(wù)的；涂改、倒賣(mài)、出租、出借或者以其他形式非法轉讓資質(zhì)證書(shū)的；未按照國家有關(guān)工程建設強制性標準進(jìn)行檢測的，造成質(zhì)量安全事故或致使事故損失擴大的；偽造檢測數據，出具虛假檢測報告或者鑒定結論與實(shí)際不符合的檢測機構，由當地建設行政主管部門(mén)責令限期整改，未能在規定期限整改到位的，由上級主管部門(mén)吊銷(xiāo)其資質(zhì)證書(shū)。
�。ǘ⿵娀瘷z測機構工作質(zhì)量管理
1、建立工作質(zhì)量檢查制度。將檢測機構工作質(zhì)量納入年度工程質(zhì)量巡查。巡查的主要內容是檢測報告的完整性、準確性和邏輯性。每年有計劃按比例分專(zhuān)業(yè)進(jìn)行集中檢查，檢查內容包括資質(zhì)標準條件、工作質(zhì)量以及現場(chǎng)監督下的對比試驗。依據國家和省有關(guān)檢測管理的法律和規章，制定可量化考核的檢測機構工作質(zhì)量考核標準，結合監督檢查、質(zhì)量巡查，每年對檢測機構進(jìn)行一次工作質(zhì)量考核�？己瞬缓细竦腵不予資質(zhì)復核。
2、加強信息化建設。在現有的信息化基礎上，逐步將檢測委托、檢測數據采集錄入、檢測報告出具、檢測檔案管理等檢測工作全過(guò)程納入全省統一的檢測信息管理系統和遠程實(shí)時(shí)監控系統。檢測機構按照要求配備的相應信息化和遠程監控設備及其運轉和使用情況將作為資質(zhì)許可設備條件的重要內容進(jìn)行審查。
3、高度重視查處虛假檢測報告。檢測機構應當將檢測過(guò)程中發(fā)現的相關(guān)單位違反有關(guān)法律法規和工程建設強制性標準情況，及時(shí)報告工程所在地建設主管部門(mén)，其中涉及結構安全檢測報告的不合格情況，必須在24小時(shí)內報告，未按要求上報的將按照建設部相關(guān)規定予以嚴肅查處。通過(guò)檢查檢測樣品、留存樣品及原始記錄的邏輯性、完整性對虛假檢測報告進(jìn)行嚴肅查處。
�。ㄈ┘訌娛袌�(chǎng)行為監管
2、抑制惡性競爭控制檢測費用在正常水平。嚴肅查處壓低檢測費用降低檢測質(zhì)量行為，對壓低檢測費用擾亂檢測市場(chǎng)的各種行為一經(jīng)查實(shí)將予以嚴肅查處，直至將其清出檢測市場(chǎng)。
四、工作質(zhì)量和技術(shù)水平提升目標
支持一批檢測機構做大做強。檢測機構應重視自身發(fā)展，在服務(wù)建設工程檢測方面要具有前瞻性，高度重視國家及省市建設發(fā)展的政策方向，關(guān)注新的檢測標準、規范和新材料的發(fā)展動(dòng)向，能不斷提升技術(shù)能力，逐步向工程檢測、工程技術(shù)研究、工程技術(shù)服務(wù)的綜合方向發(fā)展。
建筑測量實(shí)習總結 9
一、工學(xué)結合教育的實(shí)現途徑
(一)在校內創(chuàng )造工學(xué)相結合的環(huán)境
1.建立仿真實(shí)訓中心。建立具有現代化水平的工學(xué)一體化的仿真實(shí)訓中心，使其既可以進(jìn)行技能訓練，又可開(kāi)展課題研究，既可進(jìn)行實(shí)訓實(shí)習，又可進(jìn)行崗位實(shí)踐，既能承擔工程項目和生產(chǎn)任務(wù)，又可模擬仿真生產(chǎn)過(guò)程，既可為學(xué)生按行業(yè)要求設計實(shí)訓項目，使學(xué)生親身體驗和深入了解現代化的建筑工程過(guò)程、工藝流程、工程項目組織、實(shí)施和管理的全過(guò)程，又可為社會(huì )各界工程技術(shù)人員知識更新、職業(yè)培訓、推廣新技術(shù)創(chuàng )造更好的條件。
2.興辦科技產(chǎn)業(yè)。根據當地經(jīng)濟發(fā)展和學(xué)校人才培養需要，依托專(zhuān)業(yè)辦產(chǎn)業(yè)，充分發(fā)揮學(xué)院的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，并通過(guò)校內有效的管理機制，建立校辦產(chǎn)業(yè)與教學(xué)單位緊密結合的關(guān)系，使工學(xué)結合統一在一個(gè)管理系統之中，形成院內工學(xué)一體化的教學(xué)環(huán)境。教師可以圍繞建筑工程組織教學(xué)內容，促進(jìn)教學(xué)內容和課程體系的改革，學(xué)生可以參與建筑工程施工、管理、技術(shù)開(kāi)發(fā)，大大縮短教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際之間的距離。
(二)在校外建立合作教育體系
1.建立專(zhuān)業(yè)建設委員會(huì )(或其它組織形式)。其成員由企業(yè)的工程技術(shù)人員或高職稱(chēng)專(zhuān)業(yè)人士擔任，參與學(xué)院的專(zhuān)業(yè)設置論證、制定人才培養計劃、人才培養方案、確定課程內容,以保證人才培養規格適應用人單位的要求。
2.建立實(shí)踐教學(xué)基地。確定一批設備工藝先進(jìn)、管理水平高、適合學(xué)生動(dòng)手操作、有利于發(fā)揮學(xué)生創(chuàng )造力的骨干建筑工程企業(yè)作為實(shí)踐基地，學(xué)院依靠技術(shù)力量和科研實(shí)力與企業(yè)保持密切聯(lián)系。通過(guò)學(xué)院與企業(yè)建立合作教育委員會(huì )，定期商討有關(guān)問(wèn)題，協(xié)調學(xué)院與企業(yè)的關(guān)系。學(xué)校聘請企業(yè)的工程技術(shù)人員擔任現場(chǎng)兼職教師，企業(yè)為學(xué)生提供部分工作崗位，使學(xué)生在校期間有機會(huì )進(jìn)入建筑工程實(shí)際領(lǐng)域，獲得真正的職業(yè)訓練和工作體驗，并在崗位工作中完成一定的任務(wù)，獲得一定的報酬。
3.聯(lián)合辦學(xué)。聯(lián)合辦學(xué)是學(xué)院與產(chǎn)業(yè)部門(mén)在辦學(xué)的組織領(lǐng)導、經(jīng)費投入、學(xué)校建設、管理運行甚至教育教學(xué)活動(dòng)各個(gè)方面的合作，它是工學(xué)結合教育的拓寬和提高。通過(guò)行業(yè)主管部門(mén)把分別來(lái)自教育和經(jīng)濟兩個(gè)不同社會(huì )子系統的法人實(shí)體協(xié)調在一起。學(xué)院需要企業(yè)的資金投入，改善學(xué)院的辦學(xué)條件，建筑工程技術(shù)企業(yè)需要高素質(zhì)的人才來(lái)提高在市場(chǎng)上的競爭力，校企雙方的實(shí)際利益驅動(dòng)，使聯(lián)合辦學(xué)成為“雙贏(yíng)”的目標。
二、工學(xué)結合教育模式的探索為提高辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平,培養出更多的技術(shù)應用型人才,近年來(lái)，把工學(xué)結合作為一種高職教育人才培養模式來(lái)進(jìn)行探索，取得了階段性成果。
(一)人才培養的教學(xué)模式
建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)以“工學(xué)結合的2+0.5+0.5”的教學(xué)模式，形成“工學(xué)交替、綜合訓練、頂崗實(shí)習”三大教學(xué)體系。在校2年完成基礎理論、專(zhuān)業(yè)理論基礎知識和專(zhuān)業(yè)基本技能的學(xué)習與訓練，突出理論與實(shí)踐教學(xué)體系，對專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域課程采取工學(xué)交替模式，第一個(gè)0.5年（第5學(xué)期）根據崗位需要進(jìn)行崗位綜合實(shí)訓，綜合實(shí)訓項目分為：建筑工程測量、施工圖識讀與會(huì )審、施工組織實(shí)訓、工種實(shí)訓并獲取崗位資格證書(shū)等；第二個(gè)0.5年（第6學(xué)期）到單位、企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習。學(xué)生完成各階段的任務(wù)，經(jīng)考核合格，達到培養目標。到從學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結構出發(fā)，優(yōu)化課程結構。按素質(zhì)領(lǐng)域、基礎領(lǐng)域、專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域、拓展領(lǐng)域四個(gè)模塊構建課程體系。按照“從易到難，逐步接近工程實(shí)際”的'原則，構建實(shí)踐教學(xué)體系。充分利用校內外實(shí)訓基地，讓學(xué)生在真實(shí)的工程環(huán)境和職業(yè)環(huán)境中得到訓練。
�。ǘ┕W(xué)交替教育模式的運行機制
1、組織召開(kāi)工學(xué)交替專(zhuān)家委員會(huì )會(huì )議，在專(zhuān)業(yè)建設委員會(huì )的參與下，以培養高等技術(shù)應用型專(zhuān)門(mén)人才為目標，以適應社會(huì )發(fā)展需要為目的，按照“知識面寬、能力強、素質(zhì)高”的原則，按思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)來(lái)確定高等職業(yè)教育人才培養規格，對實(shí)施方案進(jìn)行研究討論，對本地區施工項目、時(shí)間進(jìn)度進(jìn)行調研和統計，使課程實(shí)訓項目與校外實(shí)訓基地施工進(jìn)度相匹配。
2、組建三階段工學(xué)交替指導小組，每組3－5人，對“2+0.5+0.5”的工學(xué)交替時(shí)段進(jìn)行分時(shí)間段指導（三個(gè)時(shí)間段指：兩年課間教、學(xué)、做實(shí)訓指導；0.5年分工種或項目的實(shí)訓指導；0.5年的頂崗實(shí)訓指導）。例如：在進(jìn)行《主體結構施工》課程的教學(xué)改革過(guò)程中，對其課程的工學(xué)交替教學(xué)模式進(jìn)行了以下初步嘗試：利用校外實(shí)訓基地，將工學(xué)交替教學(xué)劃分為三個(gè)階段：第一階段：專(zhuān)業(yè)課程主要項目了解初始階段，第二階段：各工序熟悉、學(xué)習操作階段，第三階段：頂崗實(shí)習階段第一階段：專(zhuān)業(yè)課程主要項目（見(jiàn)下圖）第二階段：專(zhuān)業(yè)工序熟悉、學(xué)習操作階段。工種實(shí)習；砌筑工程實(shí)習；鋼筋工程實(shí)習；模板工程實(shí)習；混凝土工程實(shí)習。相關(guān)項目實(shí)習：測量放線(xiàn)、抄平、安裝測量校正；施工質(zhì)量檢查驗收；熟悉現場(chǎng)的各種機械設備；工程量的統計；參與了解處理施工中的技術(shù)問(wèn)題；編制施工圖預算等。第三階段：頂崗實(shí)訓階段。實(shí)訓任務(wù)：能根據施工圖紙指導《主體結構》施工，按學(xué)生所在現場(chǎng)情況和提供的技術(shù)資料，能完成圖紙會(huì )審、技術(shù)交底、生產(chǎn)調度、質(zhì)量管理、施工方案的討論等。給定條件：系部提供任務(wù)指導書(shū)、提供和給定相應技術(shù)參數和資料。時(shí)間安排：建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)第六學(xué)期，時(shí)間半年：頂崗實(shí)習單位：翔宇建設工程有限責任公司、宏城建設工程有限責任公司、興州建設工程有限責任公司、廣城市政建設工程有限責任公司施工工地。
3、建立固定工學(xué)交替合作教育基地與廣泛利用社會(huì )資源相結合的資源利用模式。在保持與已簽定的校外實(shí)訓基地關(guān)系的前提下，進(jìn)一步與擴大周邊縣市區施工企業(yè)建立合作關(guān)系，開(kāi)展工學(xué)交替改革試驗。
4、建立一套管理規范（9個(gè)一）。一組合作基地協(xié)議書(shū)；一套人才培養方案和教學(xué)計劃；一套可操作性實(shí)訓指導書(shū)；一本合作教育手冊；一封聯(lián)系函；一本實(shí)習日志；一份實(shí)習報告5000字以上；一份現場(chǎng)指導教師鑒定書(shū)；一套實(shí)踐成績(jì)評定標準。每個(gè)暑假前一個(gè)月進(jìn)行動(dòng)員布置，給每個(gè)學(xué)生發(fā)放聯(lián)系函，由學(xué)生自己聯(lián)系工學(xué)交替的實(shí)踐單位，鍛煉學(xué)生的社會(huì )交往能力。利用每一個(gè)秋季學(xué)期的第一個(gè)星期讓同學(xué)們暢談自己暑假社會(huì )實(shí)踐的收獲。
建筑測量實(shí)習總結 10
專(zhuān)業(yè)技術(shù)應用能力培養是職業(yè)教育的首要目標，實(shí)踐教學(xué)是學(xué)生獲得專(zhuān)業(yè)技術(shù)應用能力的最佳途徑，建立正確、科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)體系對高職工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的能力培養具有舉足輕重的作用�！豆こ虦y量》是一門(mén)理論教學(xué)與實(shí)踐環(huán)節并重，以應用為主的專(zhuān)業(yè)基礎課，在教學(xué)中針對高職學(xué)生特點(diǎn)和人才培養目標，通過(guò)歸納工作過(guò)程中的典型工作任務(wù)實(shí)現了行動(dòng)領(lǐng)域與學(xué)習領(lǐng)域的結合，并幫學(xué)生獲取直接工作經(jīng)驗，以較好地解決職業(yè)教育中理論與實(shí)踐二元分離的問(wèn)題。采用基于工作過(guò)程的模擬情境實(shí)踐教學(xué)法可以很好地克服當前實(shí)訓教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，通過(guò)合理設計、組織、實(shí)施、評價(jià)不但能啟發(fā)師生教學(xué)思路，而且在一定程度上解決了實(shí)訓與生產(chǎn)實(shí)踐之間的“時(shí)差”，以達到人才“零距離”上崗的培養目標。
一、當前《工程測量》實(shí)踐教學(xué)存在的主要問(wèn)題
1.實(shí)訓教學(xué)項目不能貼合實(shí)際工作需要。由于測量?jì)x器不斷更新所帶來(lái)的新測量方法在實(shí)際工作中已廣泛應用，一些實(shí)訓內容過(guò)于陳舊且脫離工作過(guò)程的實(shí)訓項目已面臨迫切的改革需要。如在高職工程測量實(shí)訓內容教學(xué)中仍有大量的測繪地形圖的內容，由于地形圖測量在在建筑類(lèi)各專(zhuān)業(yè)實(shí)際工作中很少涉及，在實(shí)訓內容設計時(shí)可以刪減這些環(huán)節，騰出時(shí)間給予更多需要的貼近實(shí)際工作的實(shí)訓環(huán)節。
2.實(shí)驗實(shí)訓教學(xué)方法單一，難以調動(dòng)大部分學(xué)生的'學(xué)習興趣和參與積極性。傳統的實(shí)訓教學(xué)方法大都遵循：教師講解示范、學(xué)生練習、教師輔導，且測量實(shí)訓通常按小組方式組織，盡管有部分學(xué)生具有一定的興趣和參與積極性，項目任務(wù)的主角被這部分學(xué)生擔任，其他同學(xué)只擔當配角，久而久之使這部分學(xué)生的學(xué)習熱情和興趣散失，使實(shí)訓效果大打折扣。
3.測量實(shí)訓缺乏一定的情境。盡管情境教學(xué)模式被認為是非常好的實(shí)踐教學(xué)方式之一，由于測量實(shí)訓一般需在場(chǎng)外實(shí)施，一些高校由于缺乏必要的場(chǎng)地和儀器設備使得一些項目的模擬情境實(shí)訓較難開(kāi)展，不能達到理想的實(shí)訓效果。
4.測量實(shí)訓教學(xué)有時(shí)忽視了高職學(xué)生的特點(diǎn)。由于高職學(xué)生中有一大部分已經(jīng)在中職教育中接觸了測量學(xué)的理論和基礎實(shí)訓，具備了一定的基礎，而一些學(xué)生是高中畢業(yè)后升入高職學(xué)習，并沒(méi)接觸過(guò)測量的理論和實(shí)踐。在設計實(shí)訓內容時(shí)有時(shí)會(huì )忽視了這種情況，導致由于學(xué)生基礎不同傷害一些同學(xué)的積極性。
5.實(shí)訓考核難以客觀(guān)準確地評定學(xué)生的實(shí)習成績(jì)。通常只通過(guò)小組提交的實(shí)習報告以及實(shí)習中的表現來(lái)評價(jià)學(xué)生的實(shí)習成績(jì)。更多的突出的是小組為整體的成績(jì)，對具體項目中個(gè)人承擔的任務(wù)以及針對個(gè)人的考評缺乏科學(xué)的評價(jià)體系。
二、基于工作過(guò)程組織《工程測量》實(shí)訓教學(xué)項目
實(shí)訓教學(xué)小組通過(guò)企業(yè)調查走訪(fǎng)、畢業(yè)生跟蹤調查、項目實(shí)施效果調研等方式，重新設計了基于工作過(guò)程的課程實(shí)訓環(huán)節和教學(xué)方法。如表1所示。
三、多樣化的教學(xué)方法綜合運用提高實(shí)訓教學(xué)質(zhì)量
1.結合課程特征采取演示、輔導、啟發(fā)的DCE教學(xué)。對初次接觸測量?jì)x器的同學(xué)，需要教師進(jìn)行演示教學(xué)，如水準儀、光學(xué)經(jīng)緯儀、全站儀、GPS等儀器的認識與使用，教師演示操作方法、注意事項、講解實(shí)訓目的等，學(xué)生通過(guò)“跟師學(xué)徒”的學(xué)習學(xué)會(huì )操作；在學(xué)習過(guò)程中根據高職學(xué)生特點(diǎn)分組實(shí)施，合理搭配實(shí)訓小組成員，由已有一定測量基礎的同學(xué)擔任輔導同組其他學(xué)生的任務(wù)，同時(shí)實(shí)行小組考核的成員連坐制，迫使優(yōu)生必須輔導差生，教師再根據實(shí)際情況加以輔導；教師組織小組開(kāi)展討論，按小組和個(gè)人分別寫(xiě)出實(shí)訓總結。這種教學(xué)方法適用于一些核心基礎技能學(xué)習階段的實(shí)訓項目，以課間實(shí)驗項目為主，如表1部分實(shí)訓項目采用這種教學(xué)方法，取得了較好的效果。
2.結合工作過(guò)程采用MPDC項目驅動(dòng)教學(xué)法。MPDC即任務(wù)、計劃、實(shí)施、檢查，由于測量理論教學(xué)中已闡述了解決項目任務(wù)的原理和方法，實(shí)踐教學(xué)時(shí)可以根據實(shí)踐場(chǎng)地情況合理創(chuàng )設情境教學(xué)的任務(wù)環(huán)境。這種教學(xué)方法適用與一些綜合實(shí)訓項目的實(shí)施，如表1；由教師提出工作任務(wù)，由小組學(xué)生擬訂計劃、編制工作目標、工作方案；教師審核實(shí)施方案并引導學(xué)生按計劃實(shí)施，學(xué)生運用實(shí)訓室已有的測量?jì)x器設備完成外業(yè)的測量任務(wù)和內業(yè)的測繪計算工作；最后，采取自檢、互檢和專(zhuān)檢（指教師檢查）的方式實(shí)時(shí)檢查完成情況。
3.基于工作過(guò)程的模擬情景教學(xué)法。在近似真實(shí)的情境中，使學(xué)生在教師的指引下模擬完成一項完整任務(wù)，多適用于比較具體的建筑工程測量的任務(wù)。如在一塊假設準備開(kāi)挖的建設場(chǎng)地周?chē)荚O平面和高程控制，根據工程可能的實(shí)際需要和測量規范合理設置待求控制點(diǎn)的位置，通過(guò)讓學(xué)生自己動(dòng)手打樁并設置標記（防止開(kāi)挖后水準點(diǎn)破壞的恢復）、成果整理，要求有誤差平差，在設置后續任務(wù)時(shí)可用前期測算得的控制點(diǎn)數據為基礎開(kāi)展建筑物定位和地坪標高測設，將實(shí)訓場(chǎng)地情境和建筑工程施工的工作過(guò)程科學(xué)地融合。
四、建立相對科學(xué)的實(shí)訓考核評價(jià)體系
為滿(mǎn)足實(shí)訓教學(xué)要求和更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和操作積極性，構建相對科學(xué)的實(shí)訓評價(jià)體系是一項必要條件。以往只通過(guò)實(shí)習中學(xué)生的表現和實(shí)習報告來(lái)評價(jià)成績(jì)的方式看似合理實(shí)則缺乏操作的具體性。我們設計了多個(gè)方面因素綜合評價(jià)的考核體系，根據經(jīng)驗對每個(gè)方面賦與一定的評價(jià)比重（如表2），并設置各因素的滿(mǎn)分值均為1。如某學(xué)生導線(xiàn)測量實(shí)習中，各因素表現為實(shí)訓
效果和精度0.7、出勤和學(xué)習態(tài)度0.8、儀器操作情況0.8、團隊協(xié)作0.6、計劃方案0.6、實(shí)習報告0.7，則該生本項成績(jì)?yōu)椋?00×（0.7×0.25+0.8×0.25+0.8×0.2+0.6×0.1+0.6×0.1+0.70.1）=72，按五級評定為“中等”。
通過(guò)設置基于工作過(guò)程的課程實(shí)訓教學(xué)項目，使課程教學(xué)與實(shí)際工作過(guò)程或模擬情境的工作場(chǎng)景相銜接，以達到人才“零距離”上崗的培養目標，切實(shí)實(shí)施“做中學(xué)，學(xué)中做”的教學(xué)意境。根據實(shí)訓項目和學(xué)生對象的具體情況，合理選擇教學(xué)方法，通過(guò)構建相對科學(xué)的實(shí)訓成績(jì)評價(jià)模式，激發(fā)了學(xué)生參與熱情和提高其動(dòng)手能力，使學(xué)生在實(shí)踐中默會(huì )地掌握了課程規定的職業(yè)技能、提高運用專(zhuān)業(yè)知識能力。用人單位也可用考核評價(jià)體系正確評價(jià)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)能力，為用人單位選擇人才提供一定的依據，同樣學(xué)生也可正確認識自身的職業(yè)能力，選擇適合自己的工作崗位�？傊�，基于工作過(guò)程的實(shí)訓教學(xué)模式從根本上提高了我院高職建筑工程測量課程實(shí)訓教學(xué)的效果，促進(jìn)了學(xué)生職業(yè)能力的完善和發(fā)展，一些做法在一定程度上有推廣應用的價(jià)值。
建筑測量實(shí)習總結 11
在整個(gè)測量過(guò)程中，我們遇到了不少的問(wèn)題和疑難，也出現了不少的錯誤，對整個(gè)測量進(jìn)度造成了一定的影響。我們也從中得到了不少的教訓和體會(huì )。
測量也是一項務(wù)實(shí)求真的工作，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，我們在測量實(shí)習中必須保持數據的原始性，這也是很重要的一點(diǎn)。為了確保計算的正確性可有效性，我們得反復校對各個(gè)測點(diǎn)的數據是否正確。我們在測量中不可避免地犯下一些錯誤，比如讀數時(shí)估讀不夠準確，水準尺或花桿放得不垂直就讀數，讀數時(shí)間間隔過(guò)長(cháng)，等等，都會(huì )引起一些誤差，因此，我們在測量中內業(yè)計算要和測量同時(shí)進(jìn)行，這樣就可以及時(shí)發(fā)現錯誤，及時(shí)糾正錯誤，也避免了很多不必要的麻煩，節省時(shí)間，提高工作效率。由于這是一項歷史性工作，很多數據在以后都可能用到，我們就要力種樹(shù)各個(gè)數據的有效性，保留原始數據也利于以后的查證，這也體現了務(wù)實(shí)求真的精神，不僅在這次實(shí)驗中，在以后的工作和生活中，我們也應該做到這一點(diǎn)。
數據計算整理是一項很繁瑣的工作，需要我們在整理計算的時(shí)候要格外認真小心。同時(shí)，也有很多方法和技巧也是可以用來(lái)避免因為整理計算而出現結果的錯誤。首先在數據記錄中要做到清晰、清楚，因為我們數據的整理是在一天的工作完成后進(jìn)行的，由于數據量很大，如果記得不夠清晰往往找不到數據或者分辨不清楚記錄的數字。另外在記錄數據的過(guò)程中要隨時(shí)檢核數據是否可用，免得再最后整理時(shí)發(fā)現誤差過(guò)大而耽誤工程進(jìn)度。在計算數據時(shí)可以通過(guò)多種數學(xué)手段來(lái)邊計算邊檢驗結果的準確性，如果時(shí)間允許可以先由一個(gè)人計算數據再由另外一個(gè)人來(lái)檢核。
全部任務(wù)的完成都傾注了我們小組的大量心血，一次測量實(shí)習做完整做好，單單靠一個(gè)人的力量和構思是遠遠不夠的，只有小組的合作和團結才能讓實(shí)習快速而高效的完成。實(shí)習過(guò)程中協(xié)同問(wèn)題也常發(fā)，但我們有一個(gè)共同的目標，“更快，更強”，所以最終站在一條戰線(xiàn)上破城斬將，得以全線(xiàn)突破。所以只要我們精誠合作，相互交流切磋以及相互配合理解，一切問(wèn)題都將不是問(wèn)題。測量期間有時(shí)候回來(lái)很晚，食堂吃飯趕不上，只有吃泡面等；白天外頁(yè)測量勞累，晚上回來(lái)處理數據。累中有甜，苦中有樂(lè )，我們每個(gè)人每天都激情滿(mǎn)懷，完成任務(wù)收獲豐碩成果。
這次的實(shí)習也是一次培養我們獨立思考、工作能力的一次機會(huì )，在測量過(guò)程中，我們都要去想一想如何地去設點(diǎn)，怎樣去測量，要測哪一些數據，如何才能夠確保所測的數據有效性，然后一起討論解決。我們都沒(méi)有很豐富的經(jīng)驗，也沒(méi)有測繪的天才，這就是要啟發(fā)我們個(gè)人的主觀(guān)能動(dòng)性，發(fā)揮個(gè)人的聰明才智，自己給自己一次發(fā)揮的機會(huì )。 不過(guò)也有一些經(jīng)驗教訓：實(shí)驗儀器的整平對實(shí)驗數據的誤差有很大的影響；水準測量和水平角測量均需檢查閉合差，超過(guò)差限一定要重新測量；繪制格網(wǎng)鉛筆的粗細要根據規定，反復檢查以減小誤差，網(wǎng)格對地形圖影響很大；小組成員的合作很重要，實(shí)習小組的氣氛很大程度上影響實(shí)驗的進(jìn)度。
這次測量實(shí)習中，由于個(gè)人的因素，對這次測量進(jìn)度帶來(lái)了不少麻煩，例如不認真，不專(zhuān)心把數據抄寫(xiě)錯誤，從而導致計算出現問(wèn)題；還有計算錯誤也會(huì )給后來(lái)的測繪工作帶來(lái)諸多不便，這些不應該出現的錯誤都是由于個(gè)人的不認真、不專(zhuān)心的態(tài)度所造成，在以后的工作中要端正工作態(tài)度，認真做好每一項工作，這是很有必要的。在工作中，我們要保持一種沉著(zhù)冷靜的狀態(tài)，這樣才能少一點(diǎn)犯錯，以提高工作效率，這也是培養個(gè)人獨立思考的條件，只要保持這種狀態(tài)，相信很多問(wèn)題都能解決。
通過(guò)本次實(shí)習，鞏固了以前所學(xué)知識，掌握了水準儀、經(jīng)緯儀的基本操作，還有怎樣施工放樣，學(xué)會(huì )了地形圖的繪制方法。從而積累了許多經(jīng)驗。（在專(zhuān)業(yè)知識掌握方面，收獲主要表現在對儀器的進(jìn)一步熟練掌握和數據計算整理能力的進(jìn)一步提高，特別通過(guò)實(shí)際操作，比較熟練地掌握了放線(xiàn)的基本方法和技巧以及水準測量中的一些技巧。通過(guò)地形測繪的實(shí)習，掌握了測繪的基本方法和繪圖方法。
在儀器掌握方面，能夠比較熟練地對水準儀和經(jīng)緯儀進(jìn)行對中整平。特別是在經(jīng)緯儀使用中，通過(guò)這次實(shí)習能夠在比較短的時(shí)間內完成對中整平，這主要是因為在這次實(shí)習中通過(guò)對經(jīng)緯儀的大量應用，熟練了經(jīng)緯儀對中整平的步驟，對經(jīng)緯儀整體有了進(jìn)一步的熟練，比如在粗平過(guò)程中能比較夠熟練地通過(guò)調整支架比較迅速地完成粗平，單這一個(gè)過(guò)程就比以前快了很多，從而大大減少了對中整平儀器所需時(shí)間。
�。ǎ保�、立標尺時(shí)，標尺除立直外還要選在重要的地方。因此，選點(diǎn)就非常重要，點(diǎn)一定要選在有代表性的地方。同時(shí)要注意并點(diǎn)非越多越好。相反選取的無(wú)用點(diǎn)過(guò)多不但會(huì )增加測量，計算和繪圖的勞動(dòng)量和多費時(shí)間，而且會(huì )因點(diǎn)多而雜亂產(chǎn)生較大的誤差。
�。ǎ玻�、要先將道路和主要建筑物確定下來(lái)，然后在添加其余次要方面，這樣不但條理清楚，利于作圖而且更有利于作圖的準確和隨時(shí)進(jìn)行實(shí)物和圖形的對比從而檢驗測量數據的準確與否。但這兩周實(shí)習也給了我們不少教訓：由于某個(gè)數據的讀錯、記錯及算錯都給我們帶來(lái)了不少麻煩，從而讓我們知道了做任何事都要認真。還有一個(gè)組的團結也是至關(guān)重要的，他關(guān)系到整個(gè)組的進(jìn)度。先前我們組由于配合不夠默契，分工也不夠合理，整體進(jìn)度受到極大的影響，后來(lái)通過(guò)組內的交流，徹底解決了以上問(wèn)題。實(shí)習進(jìn)度有了很大的改觀(guān)，進(jìn)度和效果自然就提上來(lái)了。這告訴我們團結就是力量，對我們以后工作的時(shí)候有很大幫助。
這次測量實(shí)習我深有感悟，不僅給我提供了一個(gè)提高各方面能力的平臺，尤其是控制到碎部的觀(guān)點(diǎn)，足以推廣各個(gè)科學(xué)領(lǐng)域，如錢(qián)學(xué)森先生的系統科學(xué)，不正是強調這些結構框架的重要性，還牽涉到思維的習慣，由點(diǎn)連線(xiàn)，由線(xiàn)成面，再成立體。把握到關(guān)鍵因素，亦是優(yōu)化的一種思維方式。實(shí)習讓我獲益匪淺，提高了團隊合作協(xié)調，集體榮譽(yù)感，吃苦耐勞，艱苦奮斗的能力，還有注意要愛(ài)護公共財產(chǎn)，保管儀器，這些都為日后參加工作增加了一次實(shí)際經(jīng)驗，打下了基礎。
回想這一段時(shí)間的實(shí)習，在磨礪自己的同時(shí)，我對自己的能力有了更深的了解，使自己的專(zhuān)業(yè)理論知識和實(shí)踐充分地結合起來(lái)�；叵脒@一段時(shí)間的實(shí)習，在磨礪自己的同時(shí)，我對自己的能力有了更深的了解，使自己的專(zhuān)業(yè)理論知識和實(shí)踐充分地結合起來(lái)。我深切意識到紙上談兵是遠遠不夠的.
大學(xué)的第3學(xué)期我們建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)習了工程測量課程，并于開(kāi)始進(jìn)行了為期一周的工程測量實(shí)習，地點(diǎn)在學(xué)校南門(mén)與北門(mén)之間，內容是控制測量、實(shí)地放樣、繪制圖表與數據計算。這次實(shí)習內容的特點(diǎn)是對工程測量知識的實(shí)踐化,實(shí)習的要求是讓每個(gè)同學(xué)都能夠熟練操作測量?jì)x器，并用儀器完成相應的測量工作。為期一周的實(shí)習已經(jīng)結束了，通過(guò)這次實(shí)習，讓我深刻的明白了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。由于是在冬季，又加上前兩天下了很厚的雪，但在實(shí)習過(guò)程中，同學(xué)們都表現出了較高的工作熱情和協(xié)作精神。不畏嚴寒，甚至廢寢忘食。白天測量數據，晚上還要進(jìn)行數據的處理。
通過(guò)測量實(shí)習，也有一些心得體會(huì )。首先測量學(xué)是一項精確的工作，通過(guò)在學(xué)習工程測量這一門(mén)課程的過(guò)程中，使我在腦海中形成了一個(gè)基本的、理論的測量學(xué)輪廓，而實(shí)習的目的，就在于要將這些理論與實(shí)際工程聯(lián)系起來(lái)。從本質(zhì)上講，測量主要完成的任務(wù)就是確定地面目標在三維空間的位置。作為建筑工程系的學(xué)生，我們要學(xué)習測量的各個(gè)方面。測繪學(xué)基礎就是這些專(zhuān)業(yè)知識的基礎。
通過(guò)這次實(shí)習，學(xué)到了測量的實(shí)際能力，更有面對困難的忍耐力；
為了盡快盡質(zhì)的完成任務(wù)，我們每一天都在頂著(zhù)嚴寒工作，盡管很累，很辛苦，可我們還是克服了種種困難，同時(shí)我們也在實(shí)習中感覺(jué)到了充實(shí)，也學(xué)到了小組之間的團結、默契，更鍛煉了自己很多測繪的能力。首先，是熟悉了水準儀、經(jīng)緯儀的用途，熟練了水準儀、經(jīng)緯儀的各種使用方法，掌握了儀器的檢驗和校正方法。其次，在對數據的檢查和矯正的過(guò)程中，明白了各種測量誤差的來(lái)源，其主要有三個(gè)方面：儀器誤差（儀器本身所決定，屬客觀(guān)誤差來(lái)源）、觀(guān)測誤差（由于人員的技術(shù)水平而造成，屬于主觀(guān)誤差來(lái)源）。這樣更好了解了如何避免測量結果錯誤，最大限度的減少測量誤差的方法，即要作到：
�。�1）在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器。在儀器精度有限的前提下通過(guò)機械回轉等方法消除誤差。
�。�2）提高自身的工程測量水平，掌握正確的方法，規范操作。降低誤差水平。
�。�3）通過(guò)各種處理數據的數學(xué)方法如：尺長(cháng)改正，多次測量取平均值，校正數值等來(lái)減少誤差。第三，除了熟悉了儀器的使用和明白了其原理掌握誤差的來(lái)源和減少措施，還應掌握一套科學(xué)的測量方法，在測量中要遵循一定的測量原則，如：“從整體到局部”、“先控制后碎部”、“由高級到低級”的工作原則，并做到“步步有檢核”。這樣做不但可以防止誤差的積累，及時(shí)發(fā)現錯誤，更可以提高測量的效率及精確度。通過(guò)實(shí)踐，真正學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，比如對測量?jì)x器的操作、整平，對中更加熟練，學(xué)會(huì )了數字化地形圖的繪制和碎部的測量等課堂上無(wú)法學(xué)到且做到的東西，但在實(shí)習過(guò)程中，我做到了，雖說(shuō)并不完美，在曲折失敗中還是取得了成功。在很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦以及處理各種情況的能力。
一周以來(lái)，我們都堅守在自己的“陣地”，觀(guān)測、記錄、計算、描點(diǎn).....我們分工合作，力求更好地完成任務(wù)。在測量過(guò)程中，我們也有遇到了很多問(wèn)題，疑難以及困難。通過(guò)老師的提點(diǎn)以及我們的認真地對待還是很好的克服了。非常感謝這一次實(shí)習，為我們提供了一個(gè)共同學(xué)習，共同進(jìn)步，團結合作完成一項項目的機會(huì )，我從中受益頗多。
建筑測量實(shí)習總結 12
20xx年7月12日，建筑工程測量實(shí)習終于開(kāi)始了，老師首先講了一下這次測量實(shí)習的相關(guān)事宜，我們領(lǐng)好相關(guān)的測量?jì)x器后，來(lái)到13棟公寓后面的一個(gè)空闊的空地上，進(jìn)行我們實(shí)習的第一個(gè)內容——數字化放樣。這次實(shí)習是按小組進(jìn)行的，我們小組找到自己實(shí)習所在位置后，組長(cháng)進(jìn)行任務(wù)分配，測量便開(kāi)始了。
我首先對全站儀進(jìn)行光學(xué)對中整平，其他組內成員都有相應的任務(wù)。設置好全站儀的相關(guān)參數后，放樣就開(kāi)始了。我根據全站儀的屏幕顯示指揮拿棱鏡的同學(xué)，直至棱鏡所放位置剛好或者差距范圍在3mm內時(shí)，告知另一個(gè)同學(xué)紀錄該點(diǎn)并做好標記。放完2個(gè)點(diǎn)后，交換相應工作，由我操作棱鏡，繼續進(jìn)行放樣。就這樣一直從 1號點(diǎn)放至23號點(diǎn)，還有6個(gè)軸線(xiàn)點(diǎn)，放樣完成后，進(jìn)行采樣，待采樣完成后，野外測量就算完成了。用時(shí)一天，整個(gè)測量工作，每個(gè)環(huán)節我都有參與。組內任務(wù)分配也比較平均，可以使組員在整個(gè)測量工作的各個(gè)環(huán)節都能夠參與。
20xx年7月14日，我們小組帶著(zhù)水準儀進(jìn)行第二個(gè)測量任務(wù)，水準測量。此次測量的是一個(gè)閉合水準路線(xiàn)，我們小組保持了放樣實(shí)習時(shí)的默契，用一天就測完了，我同樣每個(gè)環(huán)節都有參與，立尺，觀(guān)測，計數都有做過(guò)。但是回去后發(fā)現了很多錯誤，由于測量沒(méi)有考慮到視距差。因此我們于20xx年12月22號下午和23號上午進(jìn)行了重測，經(jīng)過(guò)2次測量，任務(wù)總算完成。測量工作雖然累，但累并快樂(lè )著(zhù)。
這次測量實(shí)習，我學(xué)到了很多，也正是實(shí)習讓學(xué)習變得更有趣味性。實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準，通過(guò)課本理論的學(xué)習是遠遠不夠的，還得加上實(shí)際的操作運行。實(shí)習讓我深刻明白了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性，通過(guò)實(shí)習，我熟練了水準儀，全站儀的.使用方法，增強了自己的動(dòng)手動(dòng)腦能力，也通過(guò)在測量中遇到的問(wèn)題，得到了解決問(wèn)題的方法。實(shí)習使理論和實(shí)際聯(lián)系在了一起，我也通過(guò)實(shí)習知道要很好地進(jìn)行測量，首先要掌握基本的理論知識，還要有不怕苦不怕累的精神，當然還要有團隊精神，光靠一個(gè)人的力量是不足以完成任務(wù)的，得與他人合作，共同完成任務(wù)。并且通過(guò)小組的團結，能使實(shí)習任務(wù)快速高效地完成。做事時(shí)還要有耐心，也要盡量配合其他人的工作，切勿以自我為中心。還有就是遇到問(wèn)題要及時(shí)解決，這樣才能進(jìn)行下一步的學(xué)習，如果問(wèn)題得不到解決，很有可能就會(huì )卡死在一個(gè)問(wèn)題上。
通過(guò)實(shí)踐，得出經(jīng)驗，這是我最大的收獲。
建筑測量實(shí)習總結 13
時(shí)光荏苒，一年的實(shí)習期很快就過(guò)去了，在項目領(lǐng)導的正確領(lǐng)導和關(guān)懷下，在同事的無(wú)私幫助下圓滿(mǎn)完成了各項工作。
在實(shí)習期內我系統地了解項目的情況，明確了自己的工作內容，認識到了哪些是應該糾正和避免的，并從中吸取經(jīng)驗，記住教訓。在工程施工中，測量是一項非常重要的工作，它是工程進(jìn)度和質(zhì)量的保證，在這一年的測量工作中，我做了如下幾方面總結：
初到測量部，由于沒(méi)有經(jīng)驗，很多理論知識都不知道如何應用到工作中去，在項目領(lǐng)導、總工、班長(cháng)和各位同事的幫助下，從熟悉圖紙開(kāi)始慢慢入手，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的摸索和學(xué)習逐漸掌握了路基施工放樣的坐標和高程計算方法，復核了橋梁的樁基坐標，并對整個(gè)工程的施工情況有了全面和基本的`了解。對現場(chǎng)施工測量的方法和數據處理有了全新的認識，對自己的工作內容有了更加清晰的了解，對自己也有了更加準確的定位。測量是施工的先頭兵，測量放線(xiàn)的誤差大小決定了后續施工的準確程度，作為一名測量新手，在工作中我時(shí)刻提醒自己要嚴格要求自己，將誤差控制在規范要求的最小范圍內。
期間對GPS的認識更進(jìn)一步，在學(xué)校期間由于設備原因，對GPS的學(xué)習只是掌握了一部分的理論知識，在實(shí)際應用中的操作可以說(shuō)基本是空白。在路基平臺的放樣中，逐步學(xué)會(huì )了GPS的基本操作，回來(lái)后經(jīng)過(guò)查找資料翻閱書(shū)籍，對動(dòng)態(tài)GPS的測量原理有個(gè)更清晰的認識，這對今后GPS的應用打下了良好的基礎。
中后期主要是結構物的放樣測量工作，包括橋梁的樁基放樣，涵洞的基礎及墻身放樣，隧道的洞身復測等。在涵洞的放樣過(guò)程中，我認識到測量在根據實(shí)際情況計算坐標時(shí)要充分考慮曲線(xiàn)和角度的影響。在隨后的樁基坐標復測中，必須依據坐標方位角才能準確的算出坐標數據，這對我今后的工作是一個(gè)很好的經(jīng)驗。
實(shí)習期的最后階段，運用電子表格編程，我已經(jīng)可以對測量坐標進(jìn)行系統的計算和復核�？梢詮氖侣坊�，橋梁，涵洞，隧道的測量放樣的工作。
對于測量員，準確性是硬性指標，在施工放樣中必須做到準確無(wú)誤，因此，在今后的工作中我會(huì )繼續保持認真仔細的工作作風(fēng)，更加嚴謹的對待本職工作，爭取零錯誤。
過(guò)去的一年，是不斷學(xué)習、不斷充實(shí)的一年，是積極探索、逐步成長(cháng)的一年。過(guò)去的經(jīng)歷讓我不斷成熟，在處理各種問(wèn)題時(shí)考慮得更全面，專(zhuān)業(yè)技能也得到了加強。在此，我要特別感謝公司領(lǐng)導的悉心栽培以及同事對我的入職指引和幫助，感謝他們對我工作中出現的失誤的提醒和指正。在此，我申請成為公司的正式員工，在今后的工作中，我將努力找準自己的定位，為公司的發(fā)展做出應有的貢獻。
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