《愛(ài)的教育》親子共讀故事

《愛(ài)的教育》親子共讀故事

《愛(ài)的教育》親子共讀故事1

　　今天我和媽媽一起讀了《愛(ài)的教育》中的《小抄寫(xiě)匠》的故事。

　　故事寫(xiě)了的學(xué)生裘里亞每晚幫助父親工的故事。

　　我喜歡的'故事內容是：裘里亞沒(méi)有作聲，可心里卻暗暗高興，他心想：我偷偷幫爸爸抄寫(xiě)，不光能掙到錢(qián)，還能使他高興呢！對，就這么干下去！當天晚上，等鐘打過(guò)12點(diǎn)以后，他又悄悄起床，偷偷幫爸爸抄寫(xiě)了。他一連寫(xiě)了好幾夜，父親都沒(méi)有發(fā)現。

　　媽媽喜歡的內容是：由于內心極度的悲傷和身體的勞累，裘里亞越來(lái)越憔悴，功課也越來(lái)越差了。他內心十分清楚自己為什么會(huì )變成這個(gè)樣子。他決定終止每晚偷偷幫助父親工作這件事。他常常下決心說(shuō)：“今晚決不再起床了！”可是晚上一過(guò)12點(diǎn)，他決心就動(dòng)搖了。他想著(zhù)父親勞累的樣子，想著(zhù)母親沒(méi)有一件像樣的好衣服，想著(zhù)弟妹上學(xué)沒(méi)有錢(qián)，想著(zhù)家里隨時(shí)沒(méi)有飯吃，又毫不猶豫地悄悄起身，走向爸爸的辦公桌。

　　我和媽媽都覺(jué)得裘里亞是一個(gè)愛(ài)爸爸媽媽愛(ài)弟弟妹妹的懂事的男孩。我們都很喜歡他。

《愛(ài)的教育》親子共讀故事2

　　很久沒(méi)有真正坐下來(lái)認真地讀書(shū)了�，F在的網(wǎng)絡(luò )媒體時(shí)代，我們做父母的，新聞聯(lián)播、網(wǎng)絡(luò )和手機成為我們娛樂(lè )和了解社會(huì )發(fā)展的主要渠道，用于讀書(shū)的時(shí)間少之又少，我們給自己的借口確是每天忙于工作，難得有時(shí)間。

　　和女兒一起閱讀讓我領(lǐng)略到了另一種幸福，作為母親的幸福。每當看著(zhù)孩子在美美地讀書(shū)，時(shí)而笑，時(shí)而愁，那豐富多彩的臉部表情就是我眼里美麗的書(shū)。

　　《愛(ài)的教育》里的人物非常的普通，沒(méi)有高深的知識，沒(méi)有權勢和財富，但就是這樣一群平凡的人所講述平凡的故事讓我們明白人類(lèi)只有三種感情是強烈而單純的'：對知識的追求，對愛(ài)的珍視，對人類(lèi)苦難的悲憫。故事里將愛(ài)心融入平凡的勞動(dòng)和學(xué)習，讓人學(xué)會(huì )體貼父母，同情弱小，樂(lè )于助人……

　　和女兒一起閱讀的過(guò)程，不僅是她健康成長(cháng)的過(guò)程，也是我自己提高完善的過(guò)程。藝燕寶貝，媽媽希望你能成為一個(gè)快樂(lè )也讓別人快樂(lè )的人，這樣的人生是幸福的！

　　在孩子成長(cháng)的道路上，有書(shū)香作伴，生活就會(huì )多一份樂(lè )趣，情感就會(huì )多一份高尚，人生就會(huì )多一份精彩！

《愛(ài)的教育》親子共讀故事3

　　假期里，我們全家一起閱讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，這是一本講述孩子對爸爸、媽媽、對老師朋友、對祖國熱愛(ài)的故事，是關(guān)于小孩子勇敢、執著(zhù)和高貴心靈的故事，讀完之后，真的讓人沉浸在故事中經(jīng)受著(zhù)持久的感動(dòng)。

　　在《燒炭工人和紳士》中，培諦的父親是個(gè)燒炭工人，諾瑟斯的父親是在當地很有名望的人，一天諾瑟斯恥笑培諦的父親是個(gè)叫化子，培諦很生氣，很委屈，他沒(méi)有因此而自卑，勇敢的告訴了父親和老師，諾瑟斯的父親知道后，很是羞愧，堅持讓他的兒子向這對父子在全班同學(xué)的注視下道歉，還親自和燒炭工人握手，最后要求老師把他兩個(gè)孩子的座位調到一塊。兩位父親的做法給學(xué)生們上了很真實(shí)、很重要的一課，讓孩子們明白：人本沒(méi)有高低貴賤之分，不要恥笑別人，要學(xué)會(huì )尊重別人；另一方面，當自己尊嚴被別人無(wú)情踐踏的時(shí)候，也要勇敢的去維護。

　　在《挺身而出》中賣(mài)野菜家有殘疾的的.孩子克洛西被同學(xué)欺負，嘲笑，克洛西氣急向同學(xué)擲墨水瓶被老師撞見(jiàn)，卡隆為保護克洛西怕被老師批評，承認是自己干的，而明智的老師看出了事情的端倪，夸獎卡隆是個(gè)品德高尚的孩子，安慰克洛西受傷的心靈，批評了那些調皮無(wú)禮的孩子，故事雖然不長(cháng)，卻寫(xiě)得波瀾起伏，直擊到孩子內心深處，孩子讀完感同身受，也和我議論起他的同學(xué)、他的老師，臉上充滿(mǎn)了自豪和溫暖。

　　全書(shū)以日記的形式，用淺顯卻很生動(dòng)的語(yǔ)言，講了學(xué)生身邊發(fā)生的和同學(xué)、老師、父母以及社會(huì )上其他人的故事，塑造了一個(gè)個(gè)正直、勇敢、善良、謙遜、感恩、明事理、樂(lè )于助人、樂(lè )觀(guān)向上的形象，孩子從書(shū)中學(xué)會(huì )了欣賞，學(xué)會(huì )了辯別。

　　親子共讀，和孩子一起體會(huì )書(shū)中的喜怒哀樂(lè )，拉近了和孩子距離，感受孩子心靈的成熟和變化；和孩子共同讀書(shū)，在充滿(mǎn)親情的氛圍中，孩子對讀書(shū)提高了興趣。以后，我們會(huì )讓親子共讀成為一種習慣，讓孩子與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康快樂(lè )的成長(cháng)！

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