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中班音樂(lè )小鼓手教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的中班音樂(lè )小鼓手教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班音樂(lè )小鼓手教案1
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強與弱的力度變化。
2、會(huì )聽(tīng)隨鼓聲的大小做相應動(dòng)作，表現鼓聲的強與弱。
3、培養與同伴交流合作的能力，并體驗兩人一起合作造型的`愉快。
4、感受樂(lè )曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
活動(dòng)準備：大鼓一面。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┤雸�(chǎng)：隨伴奏帶開(kāi)火車(chē)進(jìn)入課室。
1、引導幼兒跟隨音樂(lè )節奏做動(dòng)作。
2、引導小朋友辨聽(tīng)和模仿火車(chē)開(kāi)來(lái)（由弱變強）和火車(chē)開(kāi)走（由強變弱）的聲音。
3、擴散練習：鼓勵幼兒大膽模仿各種小動(dòng)物來(lái)了和走了的聲音（如小雞、小鴨、小貓、小狗等），注意聲音的由弱變強和由強變弱。
�。ǘ┲黧w部分：欣賞歌曲
1、用動(dòng)作感受歌曲第一段
�。�1）指導語(yǔ)：你們覺(jué)得剛剛的音樂(lè )怎么樣？（引導幼兒說(shuō)出開(kāi)心，快樂(lè )）這首好聽(tīng)的音樂(lè )還可以用來(lái)跳舞呢。
�。�2）播放歌曲第一段，教師隨樂(lè )舞蹈。
�。�3）引導幼兒隨第一段舞蹈，用動(dòng)作感受歌曲。
2、欣賞第二段，用身體動(dòng)作表現鼓聲。
�。�1）感受鼓聲強弱。
指導語(yǔ)：來(lái)了好多小鼓手，請小朋友閉上眼睛仔細聽(tīng)，他們是怎么敲鼓的？
引導幼兒認真傾聽(tīng)，感受鼓聲強弱。
引導幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強弱。
�。�2）欣賞歌曲
完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點(diǎn)。
引導幼兒用身體動(dòng)作表現鼓聲由弱到強。
鼓勵幼兒創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作表現鼓聲的最強音，鼓勵幼兒相互學(xué)習、模仿，并進(jìn)一步創(chuàng )編。
3、隨樂(lè )完整表演。
結束部分：
指導語(yǔ)：有客人邀請咱們去伴奏呢�。ㄈw隨音樂(lè )出場(chǎng)）
教學(xué)反思：
這是一首表現小鼓手的歌曲，鼓聲的變化這部分顯然是較難的，因此，我首先通過(guò)敲鼓游戲，引導幼兒探索節奏，在游戲中，讓幼兒感受鼓聲的不同節奏和強弱變化。然后再根據幼兒的接受程度，引入副歌部分，利用圖片，幫助幼兒熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲，體驗歌曲中活潑、歡快的情緒。最后在幼兒熟悉歌曲的情況下，再要求幼兒邊唱邊做動(dòng)作，并引導幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng)。此活動(dòng)同時(shí)也豐富了幼兒的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)幼兒表現美、創(chuàng )造美的情趣。
中班音樂(lè )小鼓手教案2
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)唱歌曲，體驗用不同方法嘗試記憶歌詞的快樂(lè )。
2、創(chuàng )編不同的敲鼓動(dòng)作，唱出鼓點(diǎn)節奏的強弱變化以及歌曲活潑、歡快的情緒。
活動(dòng)準備：
圖片四幅（太陽(yáng)、花、小鳥(niǎo)、小朋友）、鼓。
活動(dòng)過(guò)程：
1、玩敲鼓游戲，探索不同的敲鼓節奏。
�。�1）個(gè)別幼兒探索敲鼓的節奏。
�。�2）集體模仿不同的.鼓聲。
2、學(xué)習副歌部分：
�。�1）傾聽(tīng)副歌的鼓聲節奏。
�。�2）創(chuàng )編不同的敲擊方法，敲擊副歌節奏。
�。�3）邊敲邊唱出副歌節奏，嘗試唱出由強到弱的變化。
3、完整地學(xué)唱歌曲。
�。�1）欣賞歌曲一遍，提問(wèn)：誰(shuí)聽(tīng)到了鼓聲？根據幼兒回答出示圖片。
誰(shuí)先聽(tīng)到，誰(shuí)后聽(tīng)到？幫助圖片排隊。
�。�2）隨琴聲學(xué)唱歌曲。
�。�3）教師隱藏部分圖片，討論記憶歌詞的不同方法。
4、邊唱邊自由表演歌曲。
中班音樂(lè )小鼓手教案3
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強與弱的力度變化。
2、會(huì )聽(tīng)隨鼓聲的大小做相應動(dòng)作，表現鼓聲的強與弱。
3、培養與同伴交流合作的能力，并體驗兩人一起合作造型的愉快。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5、愿意跟隨教師和音樂(lè )在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
大鼓一面
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┤雸�(chǎng)：隨伴奏帶開(kāi)火車(chē)進(jìn)入課室。
1、 引導幼兒跟隨音樂(lè )節奏做動(dòng)作。
2、 引導小朋友辨聽(tīng)和模仿火車(chē)開(kāi)來(lái)（由弱變強）和火車(chē)開(kāi)走（由強變弱）的聲音。
3、 擴散練習：鼓勵幼兒大膽模仿各種小動(dòng)物
來(lái)了和走了的`聲音（如小雞、小鴨、小貓、小狗等），注意聲音的由弱變強和由強變弱。
�。ǘ┲黧w部分：欣賞歌曲
1、用動(dòng)作感受歌曲第一段
�。�1）指導語(yǔ)：你們覺(jué)得剛剛的音樂(lè )怎么樣？大，考吧。幼師，網(wǎng)出，處�。ㄒ龑в變赫f(shuō)出開(kāi)心，快樂(lè )）這首好聽(tīng)的音樂(lè )還可以用來(lái)跳舞呢。
�。�2）播放歌曲第一段，教師隨樂(lè )舞蹈。
�。�3）引導幼兒隨第一段舞蹈，用動(dòng)作感受歌曲。
2、欣賞第二段，用身體動(dòng)作表現鼓聲。
�。�1）感受鼓聲強弱。
指導語(yǔ)：來(lái)了好多小鼓手，請小朋友閉上眼睛仔細聽(tīng)，他們是怎么敲鼓的？
l 引導幼兒認真傾聽(tīng)，感受鼓聲強弱。
l 引導幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強弱。
�。�2）欣賞歌曲
l 完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點(diǎn)。
l 引導幼兒用身體動(dòng)作表現鼓聲由弱到強。
l 鼓勵幼兒創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作表現鼓聲的最強音，鼓勵幼兒相互學(xué)習、模仿，并進(jìn)一步創(chuàng )編。
3、隨樂(lè )完整表演。
結束部分
指導語(yǔ)：有客人邀請咱們去伴奏呢�。ㄈw隨音樂(lè )出場(chǎng)）
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