六年級教師發(fā)言稿15篇
在現在社會(huì ),我們總不得不需要用到發(fā)言稿,發(fā)言稿要求內容充實(shí),條理清楚,重點(diǎn)突出。怎么寫(xiě)發(fā)言稿才能避免踩雷呢?下面是小編精心整理的六年級教師發(fā)言稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。
六年級教師發(fā)言稿1
各位老師,同學(xué)們:
大家下午好!
又是一個(gè)紅花綠草,云雀歡唱的季節。藍天白云,陽(yáng)光燦爛,周?chē)木吧煜さ貌荒茉偈煜,但是由于畢業(yè)在即,對你們而言,這個(gè)夏天變得不同于以往。因為你們像乘公交車(chē)一樣,過(guò)了這一站就要走向下一站,從此就要離開(kāi)眼前熟悉的地方,奔向另一所學(xué)校,去汲取更多的知識,學(xué)習更多的本領(lǐng),體悟更多的人生道理了。
在座的很多同學(xué)都是在這里度過(guò)了六年愉快的小學(xué)生活,即使是中途轉學(xué)來(lái)的,我相信也跟這所學(xué)校建立了深厚的感情。校園的一草一木將印在同學(xué)們的腦海中,師生的音容笑貌也將成為同學(xué)們永遠抹不去的記憶,那教室里的.激烈討論、場(chǎng)上同學(xué)們盡情游戲的場(chǎng)景都將成為一副副清晰的畫(huà)面留在你們的大腦畫(huà)冊中。
回頭揀拾在王小的六年生活,你們從一個(gè)個(gè)呀呀學(xué)語(yǔ)的娃娃走向德智體美勞全面發(fā)展的少年的六年,刻錄著(zhù)你們的成長(cháng),記錄著(zhù)你們的悲喜交加。忘不了少先隊入隊儀式時(shí)的虔誠驚喜,忘不了拔河比賽時(shí)的團結一致,忘不了到尚湖公園歡樂(lè )地春游,忘不了和老師一起精心布置教室,忘不了驕傲的歡笑,忘不了委屈的哭泣,忘不了深厚的友誼。這段青春的歷程,這個(gè)培育你們的地方,這一切怎能讓人忘懷?
同學(xué)們,小學(xué)畢業(yè),只是人生學(xué)習過(guò)程中一個(gè)進(jìn)程,踏入中學(xué)則是另一個(gè)開(kāi)端。你們在小學(xué)階段只是掌握了學(xué)習的基本技能,升入中學(xué),將會(huì )步入另一個(gè)里程碑,繼續求取更高深的學(xué)問(wèn)。你們要更加努力學(xué)習,自強不息,以孜孜不倦的態(tài)度不斷追求進(jìn)步,才有成功的一天。
如今,分別在即,作為老師想叮囑你們幾句話(huà),也許煩瑣但卻真誠,里面厚愛(ài)需你靜心品位;也許蒼白但卻樸實(shí),個(gè)中深情要你用心聆聽(tīng)。
一、學(xué)會(huì )感恩,做個(gè)懂情感的人。俗話(huà)說(shuō),吃水不忘挖井人,學(xué)子最憶是恩師。是老師引領(lǐng)你走出混沌懵懂的世界,敲開(kāi)知識的大門(mén);是老師的循循善誘撥開(kāi)你心頭的迷霧,讓你的天空重歸晴朗。我們的老師啊,晨曦校門(mén)站,微笑迎你進(jìn)校園;上課講臺站,諄諄教誨潤心田;課間廊道站,細心呵護保安全;放學(xué)雨中站,溫情——天地間!在此臨別之際,請你們以熱烈的掌聲,向教導悉心,大愛(ài)無(wú)言的老師們表達你們最深情的感謝!
二、學(xué)會(huì )堅強,做個(gè)自信樂(lè )觀(guān)的人。過(guò)去的六年,你們默默耕耘著(zhù)自己的理想,用辛勤的汗水、頑強的毅力,書(shū)寫(xiě)著(zhù)輝煌的成長(cháng)史。面對未來(lái),你們也許迷茫,或許驚慌,但是要記。簺](méi)有爬不過(guò)去的山,沒(méi)有趟不過(guò)去的河。只要心中的信念之燈不滅,你的腳下就是一片燦爛光明!別嘆息時(shí)間太短,只要無(wú)悔就該一往無(wú)前;別傷感離別太難,此次的分開(kāi)正是下次歡聚的鋪墊。你們曾經(jīng)輝煌,昨天的成功就是今天的起點(diǎn);你們曾經(jīng)彷徨,過(guò)去跌倒,爬起來(lái)就是好漢!
泰戈爾說(shuō):無(wú)論黃昏把樹(shù)的影子拉得多長(cháng),它總是和根連在一起。無(wú)論你走得多遠,我的心總是和你緊緊相連!
最后,借用“非常六加一”的一句經(jīng)典臺詞作為我的結束語(yǔ):同學(xué)們,準備好了嗎?夢(mèng)想的舞臺就在前面,讓老師和家長(cháng)期待著(zhù)欣賞你們的——夢(mèng)想展示吧!
六年級教師發(fā)言稿2
一、總體目標:
在全體教師、員工、學(xué)生、家長(cháng)的共同努力之下,集小學(xué)六年教育之大成,為嘉祥成華培養和造就一批優(yōu)秀的骨干教師、優(yōu)秀班主任;為中學(xué)輸送更多的優(yōu)秀學(xué)生,為嘉祥成華的初中留下更多的優(yōu)秀學(xué)生;努力將我們嘉祥成華小學(xué)xxxx級六年級組建設成為“浪漫溫馨、文明守紀、團結拼搏”的優(yōu)秀年級組。
二、對年級組長(cháng)的要求和建議:
1、制定好計劃,有備無(wú)患。安排好工作,收放自如。預設好困難,爭取外援。布置好任務(wù),防微杜漸。
2、新教師融入老集體,老教師悅納新戰友。新朋老友,傳染聰明才智;群策群力,小諸葛匯成大智慧。
3、負責年級組的教育教學(xué)工作,組織召開(kāi)年級組會(huì )議,研究教育教學(xué)、班級管理,搞好學(xué)生思想教育。
4、適時(shí)安排、組織召開(kāi)家長(cháng)會(huì )議,抓好學(xué)生政治思想、行為規范、學(xué)習習慣教育,做好家校聯(lián)系工作。
5、加強年級組的集體活動(dòng),指導年級組教師和學(xué)生開(kāi)展積極、有意的集體活動(dòng),發(fā)揮集體教育的作用。
三、對班主任的要求和建議:
1、挖掘教育素材,內化德育工作:
在教學(xué)中應該充分挖掘教學(xué)內容中的德育素材,潛移默化地幫助學(xué)生逐步形成科學(xué)的人生現、正確的價(jià)值觀(guān)和唯物主義的世界現。
2、加強課堂教學(xué),物化德育工作:
在教學(xué)中要善于發(fā)現和捕捉到學(xué)生瞬間閃現的智慧火花,加以引導,使之升華,培養學(xué)生的能力。
3、搞好課外活動(dòng),優(yōu)化德育工作:
通過(guò)課內外相結合,校內外相結合,教師教育與家長(cháng)教育相結合,學(xué)校教育與社會(huì )教育相結合。努力做到:課內長(cháng)期滲透,課外集中拓寬。
。、聯(lián)系家庭社會(huì ),強化德育工作:
教育是一項系統工程。她還需要學(xué)生家長(cháng),把握住子女的思想脈膊,了解和掌握一定的教育學(xué)、心理學(xué)知識,輔助子女少走彎路,早日成材。她更需要全社會(huì )對教育的'理解和關(guān)心,支持和幫助。
。、加強德育科研,深化德育工作:
加強德育科研,用科學(xué)的思想指導德育工作,用科學(xué)的方法從事德育工作,用科學(xué)的程序規范德育工作,用科學(xué)的成果充實(shí)德育工作。讓德育工作更加體現人性、更加富有哲理、更加充滿(mǎn)活力。
四、對老師的要求和建議:
1、敬畏課堂、敬畏教學(xué)、敬畏教育:認真備課,消化吸收,爛熟于心,融于教學(xué),運用自如,深入淺出。
2、尊重家長(cháng)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、精準服務(wù):激優(yōu)等生,好上加好;幫中等生,促其優(yōu)化;善待差生,學(xué)有所得。
3、大張旗鼓地開(kāi)展素質(zhì)教育,理直氣壯地狠抓教學(xué)質(zhì)量:應試教育認分不認人,目中無(wú)人;素質(zhì)教育認分更認人,目中有人。
4、過(guò)去的教師,要給學(xué)生一碗水,自己必須是一桶水;今天的教師,要給學(xué)生一滴水,自己必須是長(cháng)流水。
5、過(guò)去的教育是不斷地尋找適合教育模式的孩子;現在的教育是不斷地尋找適合孩子的教育方式。
六年級教師發(fā)言稿3
尊敬的家長(cháng)朋友們:
大家好!今天,帶著(zhù)對孩子成長(cháng)的殷切關(guān)懷,對我們工作的極大支持來(lái)參加六(9)班畢業(yè)班家長(cháng)會(huì )。我想這都是緣分,首先歡迎各位!畢業(yè)班工作的重要性想必大家都很清楚。小學(xué)六年級這一年,是承前啟后的一年,是十分關(guān)鍵的一年,也是十分緊張的一年。這一年中,既要完成本年度的教學(xué)任務(wù),還要對六年來(lái)的知識進(jìn)行系統的整理和復習,將零散的知識形成一個(gè)完整的體系;既是對小學(xué)階段的一個(gè)總結,又是為初中學(xué)習打下堅實(shí)基礎。所以,不光是你們家長(cháng),包括我們老師都十分重視畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量。
一、首先請英語(yǔ)老師張曉偉來(lái)談?wù)勥@個(gè)班的英語(yǔ)情況。
二、下面請數學(xué)老師陳永發(fā)言。
三、作為這個(gè)班的班主任和語(yǔ)文老師,首先進(jìn)行自我介紹一下。
下面我來(lái)談?wù)勥@個(gè)班的整體情況。
這一屆學(xué)生從一年級起就動(dòng)蕩不安,到二年級時(shí)有一大批優(yōu)秀的學(xué)生轉到了后校區。胡明中走后,這一屆孩子到三年級時(shí)才開(kāi)始相對穩定下來(lái)。所以說(shuō)這一屆的優(yōu)秀生很少,而且特殊的原因造成這一屆孩子的基礎很不好。尤其是我們六(9)班,尖子生比其他班少,而后進(jìn)生卻比其他班多得多。
通過(guò)上次的學(xué)初檢測就可以看出來(lái)。我們一起來(lái)看一下
不看不知道,一看嚇一跳。再看看我們的學(xué)生,你們的孩子吧
1、對抗型,這類(lèi)的孩子學(xué)習目的不明確,認為是在幫助老師和家長(cháng)學(xué),讓人感覺(jué)到是在混日子。對老師的話(huà)尤其是家長(cháng)的話(huà)置若罔聞,或有意對抗。逆反心理重,常以自我為中心,愛(ài)說(shuō)謊,不能正確對待挫折。
2、抑郁型,這類(lèi)孩子一般性格內向,心胸狹窄,遇到一點(diǎn)小事,就耿耿于懷,常常由于長(cháng)期心情不愉快和過(guò)多的抑郁情緒而影響學(xué)習。
3、厭惡型,這類(lèi)孩子往往由于基礎知識薄弱,無(wú)明確的學(xué)習目的,缺乏學(xué)習動(dòng)
機而對學(xué)習不感興趣,以至于厭惡學(xué)習。作業(yè)不認真完成,甚至抄襲別人的作業(yè)。
4、白日夢(mèng)型,這類(lèi)孩子學(xué)習怕苦怕累,得過(guò)且過(guò)。學(xué)習時(shí)容易走神,思想開(kāi)小差,讓他玩則精神抖擻,給人感覺(jué)到多聰明。平時(shí)喜歡高談闊論,似乎有滿(mǎn)腹經(jīng)綸,理想遠大,但總是不能落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。這類(lèi)學(xué)生往往意志薄弱,自我控制能力差,一些人容易陷入情感糾葛而不能自拔。
5、偏科型,這類(lèi)孩子有的是因為自己某一學(xué)科基礎差,學(xué)起來(lái)困難較大,所以感覺(jué)怕;還有的是因為不喜歡某一學(xué)科的任課教師而把情感遷移到該學(xué)科上,也不愿學(xué)習該學(xué)科。
6、學(xué)法不當型,這類(lèi)同學(xué)一般有正確的學(xué)習動(dòng)機,能刻苦學(xué)習,非常希望成功,但由于學(xué)習方法不當,如只知死記硬背,對知識的運用不靈活,結果往往事倍功半,收效甚微。
面對這些情況我們老師也很無(wú)奈,同時(shí)這也給我們老師增加了很大的壓力。最讓我困惑不解的是:一部分家長(cháng)自我感覺(jué)良好,任其發(fā)展,對孩子的學(xué)習莫不關(guān)心,理由是我們工作實(shí)在太忙了,真的沒(méi)時(shí)間去管他;有些家長(cháng)從來(lái)沒(méi)主動(dòng)到老師這兒,詢(xún)問(wèn)過(guò)自己孩子的學(xué)習情況以及在校的表現,都是讓老師親自打電話(huà)請,就這有的家長(cháng)未必都能請的動(dòng);甚至有的家長(cháng)還在背地里對老師說(shuō)三道四,什么這不好那也不好等等。這些都讓我們老師感到很傷心、很無(wú)奈、也很失望。
各位家長(cháng)你們說(shuō),我們老師該怎么辦?
重視教育的家長(cháng)都知道對孩子的教育包括家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì )教育三方面組成。家庭教育是放在第一位的。
在和不少家長(cháng)的交流中,很多都會(huì )說(shuō),我們孩子最聽(tīng)教師的話(huà),所以希望老師怎么怎么樣。其實(shí)各位家長(cháng)有沒(méi)有深入的思考,孩子為什么聽(tīng)老師的而不太聽(tīng)家長(cháng)的這個(gè)問(wèn)題呢?
1、著(zhù)名教育家陶行知先生曾說(shuō):“千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)做真人!痹鯓幼鋈耸羌彝ソ逃暮诵,要使孩子成才,先教孩子做人。不少家長(cháng)在對孩子的成績(jì)上頗費心機,而忽視了對孩子品質(zhì)性格的培養,結果釀成很多苦果。所以請各位家長(cháng)記。耗銈兊囊谎砸恍,無(wú)不影響著(zhù)你的孩子的性格和品行。比如說(shuō)跟孩子說(shuō),好好寫(xiě)作業(yè),而自己卻在一邊看電視……
2、粗暴施教,最容易使孩子心靈受摧殘。
一部分家長(cháng)認為"棍棒底下出孝子"。只要孩子犯錯,不是破口大罵,就是拳腳相待。這樣會(huì )有兩種后果,一是使孩子形成懦弱、膽怯退縮的心理,二是在孩子心靈深入播下暴躁殘忍的種子。自身例子。
3、有愛(ài)無(wú)教終害子。
當然我們也不能溺愛(ài)孩子。種莊稼不能不澆水,但澆水過(guò)多莊稼會(huì )溺死。教育孩子,不能沒(méi)有愛(ài),但必須愛(ài)得適度,愛(ài)得理智。溺愛(ài)是一種十分愚昧的愛(ài),往往在甜甜蜜蜜中毀了孩子,俗話(huà)說(shuō)“嬌縱如殺子”。由于溺愛(ài)而釀成的悲劇舉不勝舉。我們家長(cháng)常說(shuō)“再苦不能苦孩子”,但是我們家長(cháng)也要深思,“再富不能寵孩子”。
4、注重全面素質(zhì)培養,增強孩子的耐挫能力。
孩子像小樹(shù),生長(cháng)中既要水分、土壤、陽(yáng)光和養分,當然也需要風(fēng)吹雨打。面對社會(huì )的挑戰,知識固然重要,但健康的心理,強健的體魄也非常重要。對于一味滿(mǎn)足孩子虛榮心的家長(cháng),對于怕孩子傷到這呀那呀的家長(cháng),對于疼心太重的家長(cháng),你家孩子的耐挫能力肯定也不強。等他離開(kāi)你,獨自去學(xué)習生活,肯定是難以適應的。所以我們的家長(cháng)要為孩子們創(chuàng )設一些條件,讓孩子們承受挫折,使孩子們身心健康發(fā)展。
5、重視青春期教育,該導航時(shí)即時(shí)導航。
我們六年級的不少學(xué)生都逐步進(jìn)入青春期,一個(gè)非常美好的'花季,但生理學(xué)家稱(chēng)青春期為“心理動(dòng)蕩期”或“心理風(fēng)暴期”。孩子們身體迅速發(fā)育,性生理也逐步成熟,但心理上則處于“斷乳期”。孩子們的心態(tài)會(huì )出現前所未有的敏感和不穩定,亟需父母為他們精心導航。希望我們的家長(cháng)要注意孩子的生理和心理變化,做好心理輔導,因為你們和孩子們更接近,比我們老師有更多的優(yōu)勢。
為了使每個(gè)孩子都可以成人,都可以成才。使每一個(gè)孩子都在班生動(dòng)、活潑、健康的發(fā)展。我會(huì )盡最大努力與孩子們建立起民主、平等、和諧的師生關(guān)系。希望在座的家長(cháng)與老師一起來(lái)實(shí)現這個(gè)美好的理想。 所以對各位家長(cháng)要求如下:
1、支持老師的工作,多與老師交流溝通。要經(jīng)常向班主任和任課老師了解學(xué)生在校情況,向老師反映學(xué)生在家的表現,以達到相互了解,共同配合,共同教育的目的。如果對我們老師有意見(jiàn)、建議,可以直接向我們老師提出。 如果當面不好意思說(shuō),你可以登陸我們的郵箱、博客,也可以發(fā)短信,甚至請別的家長(cháng)或朋友向我們轉達。切記千萬(wàn)不要走極端路線(xiàn),這樣對大家都不好。
2、幫助孩子準備兩支好一點(diǎn)的鋼筆。
(出示需要認真練字學(xué)生名單:周子明、徐業(yè)帥、王玥清、陳卓、趙志偉、徐耀玢、羅同治、張潤澤、于環(huán)宇)
3、幫助孩子養成預習、復習的習慣。
預習“四讀法”(目的) 復習“四部曲”
一讀,解決字詞; 一、課本:字詞、段落、課后問(wèn)題
二讀,分段段意; 二、板書(shū)積累本
三讀,課后問(wèn)題; 三、資料
四讀,質(zhì)疑延伸。 四、錯題集
4、每天的家課作業(yè)家長(cháng)要簽字,有條件的家長(cháng)可以批改。目的
(尤其是這些學(xué)生的家長(cháng):周子明、曹紫涵、張也、王宇航、徐業(yè)帥、陳卓、趙志偉、徐耀玢、羅同治、于環(huán)宇、羅雪迎、張宇、蔡青恒、韓思源)
5、創(chuàng )設良好的家庭育人環(huán)境。(盡量抽時(shí)間與孩子們在一起,經(jīng)常與孩子溝通,學(xué)會(huì )平等地與孩子們一起看待他們成長(cháng)中遇到的問(wèn)題,多鼓勵,給他們以自信,培養他們積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度,善于發(fā)現他們的長(cháng)處,耐心地引導孩子正確地看待自己的不足,共同制訂計劃幫助他們改正缺點(diǎn)。)
以上是我就學(xué)生們的思想品德,學(xué)習教育方法,生理、心理健康輔導等與各位家長(cháng)交換了一些意見(jiàn),供各位家長(cháng)參考,有不妥之處敬請各位家長(cháng)批評指正,因為教育好孩子不僅是你們的心愿,也是我們學(xué)校和老師的心愿。謝謝大家。
六年級教師發(fā)言稿4
各位家長(cháng)下午好!我是本班的英語(yǔ)教師,今天我簡(jiǎn)單與各位家長(cháng)交流下學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習情況。
小學(xué)六年級,是學(xué)生的一個(gè)特殊的年齡階段,需要家長(cháng)和老師給予孩子更多的關(guān)心和幫助。同時(shí),畢業(yè)班的“小升初”的考試,也會(huì )給學(xué)生、家長(cháng)和老師一些壓力。那么,我希望家長(cháng)和我一起給予學(xué)生正確的引導和關(guān)愛(ài),結合班級學(xué)生特點(diǎn)和主要問(wèn)題,下面和家長(cháng)交流以下問(wèn)題,并提出建議,僅供家長(cháng)參考:
1、英語(yǔ)學(xué)習,強調多讀多說(shuō)及運用。確保學(xué)生每天在家跟讀書(shū)本的配套磁帶15分鐘,讀出聲音,最好家長(cháng)在旁監督,會(huì )更有效。
2、督促學(xué)生認真完成家庭作業(yè),保證第二天按時(shí)交作業(yè)。每周有3節英語(yǔ)課,一節早自習,一節晚托班,每次課后都有英語(yǔ)家庭作業(yè),周末有周末家庭作業(yè),包括聽(tīng)、讀和寫(xiě)的作業(yè),望家長(cháng)檢查。
3、督促孩子記單詞、背單詞。在每個(gè)單元的學(xué)習過(guò)程中,會(huì )有重難點(diǎn)的.詞和句,家長(cháng)要強調孩子多寫(xiě)多背。方法是:家長(cháng)可以幫助學(xué)生報中文,讓孩子寫(xiě)出單詞。
4、經(jīng)常性的檢查孩子書(shū)包里的英語(yǔ)學(xué)習物品,有的孩子英語(yǔ)書(shū)都不帶回家,怎么能提高成績(jì)呢?家長(cháng)要多關(guān)心孩子的英語(yǔ)學(xué)習,詢(xún)問(wèn)孩子英語(yǔ)課上的聽(tīng)講和發(fā)言情況。
5、家長(cháng)可以去書(shū)店買(mǎi)些沒(méi)有聽(tīng)力作業(yè)有答案的復習資料督促孩子做做,提高學(xué)生運用英語(yǔ)知識的能力。
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開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)多月,在各位老師的共同努力下,我們級部的所有工作都有條不紊的進(jìn)行著(zhù)。今年我們級部的師資力量得到加強,給我們帶來(lái)了更大的信心。本學(xué)期我們要響應學(xué)校的安排,以建“學(xué)生喜歡的學(xué)!睘楣ぷ髂繕,圍繞學(xué)生,規范自我,以自我的提高影響學(xué)生。
本期我們的主要工作和要求如下;
1、加強教學(xué)常規管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)常規的落實(shí)是正常教學(xué)活動(dòng)的基本保證,是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。本學(xué)期將配合教導處認真地檢查督促,使每位教師在教學(xué)常規上多下功夫,把教學(xué)工作真正做實(shí)、做細、做出成績(jì)。
2、狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設,為學(xué)生成長(cháng)創(chuàng )造和諧的環(huán)境
本學(xué)期我們級部將在班級管理上多下功夫,因此也就要求各班主任能多貢獻一份力量,配合學(xué)校與級部一起做好學(xué)生的管理工作。
首先,要對學(xué)生的德育工作進(jìn)行細致入微的教育,特別的,要對學(xué)生的儀表、儀態(tài)進(jìn)行規范教育,培養學(xué)生講文明,懂禮貌優(yōu)良習慣,現在有部分學(xué)生還沒(méi)有形成良好的禮貌習慣,見(jiàn)到老師視而不見(jiàn),對老師不尊重等現象屢有發(fā)生。
其次,要堅持在自習和課間的巡視,發(fā)現學(xué)習、紀律、衛生等方面的問(wèn)題及時(shí)處理。我們六年級自習比較多,目前為止,我們還沒(méi)有充分利用好這些自習,自習課全都放任給學(xué)生效果肯定不好,這學(xué)期,我們鼓勵任課教師利用自習課對學(xué)生進(jìn)行輔導,也可以利用自習課組織單元測試。
再者,班主任要利用班會(huì )對學(xué)生展開(kāi)各方面的教育。目前在開(kāi)班會(huì )時(shí),對學(xué)生紀律、衛生的要求比較多,而對學(xué)生學(xué)法指導的班會(huì )較少,因此下一步,希望各班主任搜集好的學(xué)習方法,利用班會(huì )對學(xué)生進(jìn)行教育。好的學(xué)習方法可以事半功倍。
最后,任課教師要切實(shí)配合班主任搞好班級管理,發(fā)現班內異常情況,及時(shí)與班主任交流,將問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。任課教師也可以在課堂中拿出幾分鐘時(shí)間進(jìn)行思想教育,提高學(xué)生學(xué)習的“熱度”。
六年級教師發(fā)言稿5
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導、各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!今天,我很高興地與同學(xué)們一起相聚在畢業(yè)典禮上,以教師代表的身份來(lái)分享豐收的喜悅,此時(shí)此刻,我的心情和大家一樣,格外激動(dòng),有許多話(huà)要對大家講。
首先請允許我代表全體教師衷心祝賀你們順利地完成了學(xué)業(yè)。同時(shí),也借此機會(huì ),真誠地預祝在座的每一位同學(xué)在未來(lái)的歲月事業(yè)有成,業(yè)績(jì)輝煌!
每年這個(gè)時(shí)候,作為教師的我們都為自己培養的畢業(yè)生即將走向工作崗位感到自豪,同時(shí)也因為你們即將離開(kāi)校園而依依不舍。
大學(xué)三年,是人生最美好的黃金時(shí)期,是豐富學(xué)識、積累經(jīng)驗、提高能力、學(xué)會(huì )成長(cháng)的黃金三年。這三年是短暫的,但我們欣喜的看到同學(xué)們每時(shí)每刻都在變化,同學(xué)們以認真好學(xué)的作風(fēng),以積極向上的態(tài)度,通過(guò)課程的學(xué)習、通過(guò)社團的活動(dòng)、通過(guò)師生的交流,在知識、能力、價(jià)值觀(guān)等方面都得到了提升,大多數的`同學(xué)通過(guò)三年的學(xué)習都能為自己交上一份滿(mǎn)意的答卷。
人生未來(lái)的嶄新生活雖然充滿(mǎn)無(wú)限的懸念和無(wú)窮的魅力,但是有幾點(diǎn)是可以為自己所牢牢把握的。作為一名教師,我給同學(xué)們提出幾點(diǎn)希望:
第一,保持理想,保持執著(zhù)。中國現代小說(shuō)家沈從文先生40年代在云南昆明給青年學(xué)生也曾寄予類(lèi)似的希望。他特別強調知識分子必然要有一個(gè)向上的人生觀(guān),拉之向上,推之向前;要習慣于向遠景凝眸,不敢墜落,不甘心于墜落。我相信,聰慧能干的新世紀的青年學(xué)生是絕對不會(huì )讓自己淪落為一個(gè)缺少理想、惰性十足的人。
第二,保持不斷學(xué)習的愿望和汲取知識的習慣,保持獨立思考和批判的精神。一個(gè)人在大學(xué)里學(xué)習的知識終究是有限的,終身學(xué)習已經(jīng)成為當今社會(huì )發(fā)展的必然要求。我們還要調整學(xué)生時(shí)代的書(shū)本知識和思維方法去應對當今社會(huì )實(shí)踐的許多變化,嚴格自律,將生命意義的體悟與社會(huì )現象的觀(guān)察相結合,保持獨立思考的活力,以康德式的“理性啟蒙”的姿態(tài)從社會(huì )的不成熟的狀態(tài)中超越出來(lái)。
第三努力成為有事業(yè)心、有責任感、有競爭力的當代青年。無(wú)論處在什么環(huán)境,無(wú)論從事什么工作和職業(yè),都要對自己負責,以此隨時(shí)隨地戒勉自己,樹(shù)立成才意識、競爭意識和責任意識。
第四是要敬業(yè)、勤奮、奉獻、合作。作為剛出校門(mén)的畢業(yè)生,我們還沒(méi)有什么可以依靠的資本,唯有以良好的心態(tài)去尊敬同事、學(xué)會(huì )合作,敬業(yè)勤奮、熱情奉獻,才能為自己今后的進(jìn)步與發(fā)展打下一個(gè)好的開(kāi)端和基礎。
希望同學(xué)們在今后的工作中,真正將這些希望和要求付諸予自身實(shí)踐中,做一名才智清明、品格完善、潛能深厚、自強自立的青年人,在這個(gè)既充滿(mǎn)挑戰又面臨許多機遇的時(shí)代,去實(shí)現自己的理想追求和人生價(jià)值。
最后,衷心祝愿同學(xué)們在新的人生道路上事業(yè)有成、愛(ài)情甜蜜、一帆風(fēng)順!謝謝大家!
六年級教師發(fā)言稿6
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:
大家好!
我是來(lái)xxx學(xué)校的六年級數學(xué)教師,今天很榮幸地能夠在這里學(xué)習各位老師的教學(xué)經(jīng)驗,我教學(xué)經(jīng)驗談不上,只說(shuō)一說(shuō)在工作中的一點(diǎn)感受,也就是數學(xué)總復習的策略,希望能夠與大家共勉。
小學(xué)六年級數學(xué)總復習是小學(xué)數學(xué)教學(xué)中的重要組成部分,總復習不同于單元復習,對學(xué)生來(lái)說(shuō),知識容量多,跨度大,時(shí)間長(cháng),所學(xué)的知識遺忘率高,對老師來(lái)說(shuō)則感到時(shí)間緊,內容多知識的綜合性強,難以在短時(shí)間內取得明顯的復習效果,因此這個(gè)過(guò)程的優(yōu)化對學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要,在這個(gè)學(xué)習過(guò)程中要引導學(xué)生把所學(xué)的知識進(jìn)行系統的歸納與總結,彌補學(xué)習過(guò)程中的缺漏,使數學(xué)知識條理化,系統化,從而掌握各部分知識的重點(diǎn)和關(guān)健,使學(xué)生學(xué)以致用,根據自己的教學(xué)實(shí)踐,我認為可以從以下幾個(gè)方面提高復習的質(zhì)量和郊果。
1、充分了解學(xué)生、培養學(xué)生的興趣
六年級學(xué)生到了總復習時(shí),很多學(xué)生會(huì )發(fā)現思想混亂,厭學(xué)情緒,出現這種情況原因很多,如學(xué)生心理和生理的變化,使得他們思想上有了變化,集中不了精力學(xué)習,還有的認為總復習的內容都是以前學(xué)過(guò)的知識,不必再聽(tīng),也有學(xué)生認為自己學(xué)習基礎差,怎么學(xué)也趕不上別人,所以得過(guò)且過(guò),無(wú)心學(xué)習針對這些情況,我們老師必須要做好學(xué)生的思想工作,明確學(xué)習目的,培養學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在寬松、愉快的學(xué)習環(huán)境中樂(lè )意學(xué),引導學(xué)生主動(dòng)參與到討論,動(dòng)手操作,實(shí)驗,大膽嘗試等活動(dòng),無(wú)論學(xué)生做得是否正確,都予以肯定,表彰他們學(xué)習主動(dòng)性,從而讓學(xué)生自然地達到主動(dòng)學(xué)習的目的。
2、注重指導學(xué)生復習方法,提高復習效率
復習前,教師認真鉆研教學(xué)復習指導說(shuō)明,讓學(xué)生明確畢業(yè)考試的方向,內容和題型,明確復習內容,指導學(xué)生合理分配復習時(shí)間,根據學(xué)生的實(shí)際情況,確定復習進(jìn)度,讓學(xué)生心中有譜,克服盲目性,我教學(xué)時(shí),首先用一半以上的時(shí)間指導學(xué)生復習課本的內容,重在復習教材中的重點(diǎn)難點(diǎn),考點(diǎn)和疑點(diǎn),方法是教師指導與學(xué)生自主復習相結合,學(xué)生在復習中查漏補缺,教師注重解疑和檢查,然后再用四分之一的時(shí)間進(jìn)行階段復習,比如數的復習,幾何知識的復習等,結合不同的復習內容,確定不同的重點(diǎn)難點(diǎn),分類(lèi)整理梳理,強化復習的系統性,選擇有利于知識的系統化和其內在聯(lián)系的把握,做到 梳理、訓練拓展有序發(fā)展,提高復習效果,最后用四分之一的時(shí)間進(jìn)行綜合復習各種題型等等全面開(kāi)展訓練。
3、注重教法,讓復習省時(shí)、高效
老師要準備好每一堂課,不管是復習基礎知識還是復習重點(diǎn)、難點(diǎn)及要點(diǎn),也不管是專(zhuān)題訓練還是試卷講評,老師對所授內容認其分析,精心準備,把握教材內容,提煉歸納教材的知識要點(diǎn)和訓練重點(diǎn),把握知識的廣度和深度,重視對教材的使用,一般的復習課我采用以下一些教學(xué)課型:
。1)回憶式復習
課前,布置給學(xué)生具體的復習要求,一是復習回憶基礎知識進(jìn)行歸納整理。二是記錄與此相關(guān)的問(wèn)題和提問(wèn),如在復習《倍數與周數》時(shí),教材只呈現“關(guān)于倍數和周數,我們學(xué)習了哪些內容,請你整理一下?”由于課前已布置了學(xué)生回憶《倍數與周數 》相關(guān)的基礎知識,學(xué)生結合自己喜歡的方式進(jìn)行歸類(lèi)整理,教學(xué)過(guò)程中,教師抽查部分學(xué)生對知識的整理情況,同時(shí)讓學(xué)生口述重點(diǎn)、難點(diǎn),教師予以指導補充。接下來(lái)就要要求學(xué)生對這部分知識在小學(xué)階段是怎樣運用的,以前在學(xué)習的過(guò)程中遇到什么問(wèn)題?如分數的約分通分等都需運用《倍數與周數》的知識。
。2)“幫扶式”復習課
教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生是學(xué)習的主體,教師則起到引導的作用,是學(xué)生學(xué)習的引導者、合作者,在老師的引導下梳理知識和鞏固練習,即以歸納整理帶練習,即先整理再練習。我邊整理知識邊練習,也可練習為主,整理為輔,就是先練習,在練習冊中整理知識。
。3)“融通式”復習課
這一類(lèi)復習課學(xué)習素材都是從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā),聯(lián)系生活學(xué)數學(xué),把生活經(jīng)驗數學(xué)化,數學(xué)問(wèn)題生活化,體現數學(xué)源于生活,寓于生活,用于生活的`思想。圍繞一個(gè)主題,以問(wèn)題解決為中心。貫穿全課,模式是創(chuàng )設問(wèn)題情景—探索解決問(wèn)題方法—再現和整理所學(xué)知識—提高發(fā)展。創(chuàng )新如在復習圓柱體的相關(guān)知識時(shí),可以先出示,要挖一個(gè)直徑為10米深5米的蓄水池,然后讓學(xué)生自己根據信息提出數學(xué)問(wèn)題,并且提取一些有關(guān)系的問(wèn)題加以分析、解決,如(1)這個(gè)水池占地多少平方米?(圓面積知識)(2)要挖這樣一個(gè)水池,需要挖多少立方米的土?(我往這個(gè)水池注滿(mǎn)水,水的體積是多少方)(圓柱的體積與容積知識)(3)如果要在這個(gè)水池的四周及池底抺水泥,抺水泥的面積是多少平方米?(圓柱表面積知識)等,這樣的情況,既可以起到梳理知識,又可以把所學(xué)的知識與解決實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)。
4、精心編排練習題
我認為精心編排練習題是實(shí)施教學(xué)論斷和反饋的好方法,每天布置適量的習題作業(yè),從作業(yè)中發(fā)現問(wèn)題,引導學(xué)生集體討論,并且利用課余時(shí)間針對問(wèn)題個(gè)別糾正。使復習行之有效。因此,編排練習注重以下幾點(diǎn),一是對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題復習訓練,融合知識的復習于技能訓練中,強化學(xué)生的內功,向練習要質(zhì)量。二是加強一題多解的訓練,尋找多種解題途徑,擇其精要解題方法,逐步提高創(chuàng )新能力。三是對?家族e題多講多練,提高學(xué)生的鑒別和分析能力,加深知識的理解,提高學(xué)生的答題正確性。
總之,小學(xué)六年級數學(xué)總復習教學(xué)是一個(gè)艱辛的過(guò)程,學(xué)生通過(guò)系統的整理復習,綜合復習,查漏補缺后,他們的數學(xué)綜合素質(zhì)會(huì )得到提高,想念會(huì )有好的收效。
六年級教師發(fā)言稿7
尊敬的各位領(lǐng)導和家長(cháng)、親愛(ài)的老師、同學(xué)們:
大家好!
今天我們在這里歡聚,為即將走出校園的同學(xué)們踐行。我謹代表全體老師向圓滿(mǎn)完成小學(xué)學(xué)業(yè)的同學(xué)們表示誠摯的祝賀,向為了同學(xué)們健康成長(cháng)而無(wú)私奉獻、嘔心瀝血的'老師和家長(cháng)們致以崇高的敬意!
親愛(ài)的同學(xué)們,小學(xué)生活就像一本厚厚的童話(huà)書(shū)。六年的時(shí)光,兩千多個(gè)日日夜夜已如白駒過(guò)隙,悄然而逝;厥孜覀兂ο嗵幍娜兆,有多少溫情的瞬間還深深地鐫刻在腦海中,你們用自己的方式給母校增光添彩。校園的一草一木,也都見(jiàn)證了你們的成長(cháng)與歡樂(lè )。孩子們,你們完全有理由為自己這充實(shí)的六年而喝彩。
而今,童年無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的日子即將過(guò)去,母校漸漸成為你們眼中漸行漸遠的風(fēng)景。毫無(wú)疑問(wèn),你們早已由六年前的懵懂無(wú)知成長(cháng)為有知識、有理想的大孩子。你們未經(jīng)風(fēng)雨錘煉的羽翼正日漸豐滿(mǎn),雄心勃勃地等待著(zhù)展翅高飛的那一天。
在此之前,我想對你們提出兩點(diǎn)希望:
第一、希望大家能夠在以后的學(xué)習和生活中更加勤奮。因為,天道酬勤,一份耕耘才能有一份收獲。所有的成績(jì)都離不開(kāi)“勤奮”二字。唯有腳實(shí)地、勤勤懇懇、持之以恒,我們才能在通往成功的路上越走越遠。
第二、希望大家繼續保持和發(fā)揚母!皩W(xué)會(huì )感恩”的精神。不論我們走到哪里,不論我們身處何境,是快樂(lè )還是悲傷,是平順還是坎坷,我們都要記得感激身邊的人。感激父母,因為是他們將我們撫養成人;感激師長(cháng),因為是他們將知識輸送給我們;還要感激身邊的同學(xué)和朋友,因為是他們不論何時(shí)何地地陪伴著(zhù)我們。
再見(jiàn)了,孩子們。母校祝愿你們在今后的學(xué)習生活中一帆風(fēng)順,幸福安康!
六年級教師發(fā)言稿8
各位領(lǐng)導,各位老師:
大家好!
我是楚材學(xué)校的六年級數學(xué)老師。今天,我很榮幸地在這里學(xué)習所有老師的教學(xué)經(jīng)驗。我不能說(shuō)我的教學(xué)經(jīng)歷。我只想說(shuō)一下我的工作感受,就是數學(xué)復習的策略,希望能和大家分享一下。
六年級數學(xué)總復習是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的重要組成部分,不同于單元復習。對于學(xué)生來(lái)說(shuō),知識容量大,跨度長(cháng),所學(xué)知識的遺忘率高。對于教師來(lái)說(shuō),時(shí)間緊,內容多知識,短時(shí)間內很難達到明顯的復習效果。所以這個(gè)過(guò)程的優(yōu)化對于學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要。在這個(gè)學(xué)習過(guò)程中,要引導學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行系統的總結歸納,彌補學(xué)習過(guò)程中的空白,使數學(xué)知識有條理、系統化,從而掌握每一部分知識的重點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),讓學(xué)生學(xué)以致用。根據自己的教學(xué)實(shí)踐,我認為可以從以下幾個(gè)方面提高復習的質(zhì)量和效果。
1、充分理解學(xué)生并培養他們的興趣
當六年級的學(xué)生來(lái)到綜合復習時(shí),許多學(xué)生發(fā)現他們很困惑,厭倦了學(xué)習。造成這種情況的原因有很多,比如學(xué)生的心理和生理變化,使他們改變主意,不能專(zhuān)心學(xué)習。還有人認為總評的內容都是以前學(xué)過(guò)的知識,不用聽(tīng)。有同學(xué)認為自己學(xué)習基礎差,學(xué)習跟不上別人,所以得過(guò)且過(guò),無(wú)意學(xué)習解決這些情況。我們的教師必須做好學(xué)生的思想工作,明確學(xué)習的目的,培養學(xué)生的興趣,讓學(xué)生愿意在輕松愉快的學(xué)習環(huán)境中學(xué)習,引導學(xué)生積極參與討論、動(dòng)手操作、實(shí)驗、大膽嘗試等活動(dòng)。不管學(xué)生做得對不對,他們的學(xué)習主動(dòng)性都會(huì )得到肯定和表?yè)P,這樣學(xué)生自然就可以達到主動(dòng)學(xué)習的目的。
2、注重引導學(xué)生復習方法,提高復習效率
復習前,教師認真研究教學(xué)復習的指導,讓學(xué)生了解畢業(yè)考試的方向、內容和類(lèi)型,明確復習內容,指導學(xué)生合理分配復習時(shí)間,根據學(xué)生實(shí)際情況確定復習進(jìn)度,讓學(xué)生知己知彼,克服盲目性。我在授課時(shí),首先要用一半以上的時(shí)間引導學(xué)生復習課本內容,重點(diǎn)是復習課本中的重點(diǎn)難點(diǎn)、考點(diǎn)和疑點(diǎn)。方法是教師指導與學(xué)生自主復習相結合。學(xué)生在復習中查漏補缺,老師注重解疑查對,然后花四分之一的時(shí)間復習階段,比如復習數字,復習幾何知識。結合不同的復習內容,確定不同的重點(diǎn)和難點(diǎn),進(jìn)行排序和梳理,加強系統復習。選擇有利于知識的系統化和對其內在聯(lián)系的'把握,從而梳理、訓練和拓展有序發(fā)展,提高復習效果。
3、注重教學(xué)方法,使復習省時(shí)高效
每節課老師都要做好準備,無(wú)論是復習基礎知識還是復習重點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn),還是專(zhuān)項訓練或者試卷講評。教師要分析教學(xué)內容,精心準備,把握教材,提煉總結教材的知識點(diǎn)和訓練點(diǎn),把握知識的廣度和深度,重視教材的使用。在一般復習課中,我采用以下教學(xué)類(lèi)型:
(1)回顧性審查
上課前,學(xué)生被指定具體的復習要求。首先,復習和回憶基礎知識,進(jìn)行總結。二是記錄與此相關(guān)的問(wèn)題和疑問(wèn)。比如復習《倍數與周數》,課本上只顯示“關(guān)于倍數和周,我們學(xué)到了什么?請整理一下?”因為《倍數與周數》相關(guān)的基礎知識已經(jīng)安排好讓學(xué)生課前回憶,所以學(xué)生按照自己喜歡的方式進(jìn)行分類(lèi)整理。在教學(xué)過(guò)程中,老師會(huì )抽查一些學(xué)生對知識的整理,同時(shí)讓學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)重點(diǎn)和難點(diǎn),老師會(huì )給予指導和補充。接下來(lái)要問(wèn)學(xué)生這部分知識在小學(xué)是怎么用的,之前在學(xué)習過(guò)程中遇到了什么問(wèn)題?比如《倍數與周數》的知識要用于近似分數和一般分數。
(2)“幫助”復習課
在教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生是學(xué)習的主體,教師起著(zhù)指導作用。他們是學(xué)生學(xué)習的指導者和合作者。他們在老師的指導下,整理知識,鞏固實(shí)踐,即以歸納整理的方式進(jìn)行實(shí)踐,即先組織再實(shí)踐。我邊練邊整理知識,也可以以練為主,整理為輔,就是先練,在練習冊里整理知識。
(3)“住宿”復習課
這類(lèi)進(jìn)修班的學(xué)習資料是以學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景為基礎,聯(lián)系生活學(xué)習數學(xué),將生活經(jīng)驗數學(xué)化,使數學(xué)問(wèn)題生活化,體現數學(xué)源于生活,駐留生活,為生活所用的思想。專(zhuān)注于一個(gè)主題,專(zhuān)注于解決問(wèn)題。貫穿整個(gè)班級,模式是創(chuàng )設問(wèn)題情境——探索問(wèn)題解決方法——再現和整理所學(xué)知識——促進(jìn)發(fā)展。比如復習圓柱體的相關(guān)知識時(shí),可以先展示出來(lái),挖一個(gè)直徑10米,深度5米的蓄水池,然后讓學(xué)生根據信息提出數學(xué)問(wèn)題,提取一些相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行分析解決,比如(1)這個(gè)水池占地多少平方米?(圈面積知識)(2)挖這樣一個(gè)水池需要挖多少立方米的土?(我把這個(gè)池子裝滿(mǎn)水,水的體積是多少) (圓柱體體積和容積的知識)(3)如果要在池子周?chē)统刈拥撞繚菜,水泥的面積是多少?(圓柱面面積知識)等。這樣的情況不僅可以梳理知識,還可以將學(xué)到的知識與解決實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)。
六年級教師發(fā)言稿9
根據這幾年擔任畢業(yè)班數學(xué)老師的經(jīng)歷,談幾點(diǎn)我認為有助于提高畢業(yè)班學(xué)生數學(xué)成績(jì)的建議:
一、首先要建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)
嚴明的紀律是戰勝一切的法寶,良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習的保證。良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)能為學(xué)生整體學(xué)習水平的提高營(yíng)造適宜的氣氛。六年級學(xué)生正處于告別童年,邁向青少年的交替階段,在這一階段要注意學(xué)生的心理變化,學(xué)生細微的心理變化都會(huì )影響學(xué)習的效果,平時(shí)一定要注意觀(guān)察學(xué)生的一舉一動(dòng),可以在班級中找幾個(gè)“心腹”來(lái)側面了解一些班級情況。針對各種各樣的問(wèn)題我堅持對學(xué)生進(jìn)行思想教育,使他們懂得社會(huì )的發(fā)展需要各種各樣的人才,并不斷地激勵他們,幫他們明確目標、樹(shù)立信心、鼓足勇氣,引導學(xué)生朝著(zhù)良好的狀態(tài)發(fā)展。對學(xué)生要“曉之以理,動(dòng)之以情!弊寣W(xué)生在一個(gè)舒暢的生活環(huán)境中和良好的學(xué)習氛圍中,有張有弛、勞逸結合的學(xué)習。
要想建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)首先要構建和諧的師生關(guān)系:如何構建和諧的師生關(guān)系?作為老師我們必須做到既是學(xué)生的良師也是他們的益友。
。1)熱愛(ài)學(xué)生
作為老師我們必須熱愛(ài)學(xué)生,老師對學(xué)生的愛(ài)應該是無(wú)私的,純潔的,強烈的,想辦法拉近與孩子們的距離,走進(jìn)孩子們的內心,和他們真誠平等的溝通。平時(shí)課余時(shí)間我會(huì )和孩子們聊天談心,和孩子們一起玩,我和有愛(ài)下象棋的同學(xué)都成為了棋友,會(huì )經(jīng)常給他們講一些勵志的故事,在他們拔河比賽時(shí)我會(huì )像孩子似的給他們加油助威,孩子們生病時(shí)落下的課我會(huì )利用休息時(shí)間給他們補上,根據天氣的變化提醒孩子們注意身體,等等,你的一言一行讓學(xué)生真正感受到了你的愛(ài)。他們也會(huì )信任你,愛(ài)你。在生活中愛(ài)他們,在學(xué)習中必須嚴格要求,對他們愛(ài)而不溺,嚴而有方。學(xué)生畢竟年齡小,自控能力差,難免會(huì )走歪路,你一味的遷就就會(huì )變成溺愛(ài),遇到問(wèn)題必須冷靜,想到好的處理方法,比如該較真的時(shí)候就必須較真,就拿我班的一個(gè)實(shí)際案例來(lái)說(shuō)吧,有幾個(gè)學(xué)生的家庭作業(yè)很糟糕,每天也沒(méi)家長(cháng)簽字,學(xué)習態(tài)度極差,還影響其他學(xué)生的學(xué)習,針對這一情況,一天下午最后一節課是我的課,我讓這幾個(gè)學(xué)生叫家長(cháng)來(lái)開(kāi)家長(cháng)會(huì ),放學(xué)后他們幾個(gè)留下,家長(cháng)來(lái)了我什么也沒(méi)說(shuō)就讓他們坐在自己孩子身邊看著(zhù)孩子寫(xiě)作業(yè),至到孩子寫(xiě)完,最后家長(cháng)終于意識到為什么就他們幾個(gè)家長(cháng)來(lái),家長(cháng)保證今后要負責任,家庭教育跟上去,孩子保證今后要認真對待學(xué)習,其他的同學(xué)都讓家長(cháng)領(lǐng)走了,唯獨有一個(gè)孩子家長(cháng)沒(méi)來(lái)當時(shí)天已經(jīng)黑了,我把他送回家,到了他家我才了解到孩子沒(méi)有媽媽?zhuān)职衷谕獯蚬,老家沒(méi)學(xué)校,才在這兒租著(zhù)房子上學(xué),年邁的奶奶做飯,孩子缺乏家庭的愛(ài)沒(méi)有了學(xué)習動(dòng)力。從那以后每天只要最后一節課是我的課我都讓他在教室做完作業(yè),然后把他送回家。有時(shí)間就給他談心,鼓勵他自信,一天我在辦公室的桌子上發(fā)現了一張紙條,上面寫(xiě)著(zhù):老師,我以后一定在家認真完成作業(yè),再也不讓您操心了。您可以早點(diǎn)下班了。原來(lái)我的做法終于感化了他,后來(lái)他上課認真聽(tīng)講積極回答問(wèn)題,成績(jì)很快就提高了,不僅這樣,他還幫助他們組成績(jì)最差的組員,小考他的數學(xué)成績(jì)95分,他幫助的同學(xué)也有四五十分考到了72分。從這次叫家長(cháng)陪孩子寫(xiě)作業(yè)的案例中讓家長(cháng)明白老師都這么負責對待我的孩子,我還有什么理由不管孩子,讓學(xué)生明白當你學(xué)習不用心,態(tài)度不端正時(shí)老師是不會(huì )遷就你的。同時(shí)也讓我真正明白了作為一名老師你的處理問(wèn)題的方法是很重要的。真的是“熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生!
。2)理解學(xué)生
做學(xué)生的良師益友,要真正做到關(guān)心學(xué)生,理解學(xué)生,畢業(yè)班孩子學(xué)習繁忙,負擔很重,好幾門(mén)課程,如果每個(gè)老師晚上都布置很多作業(yè),孩子們完的作業(yè)有沒(méi)有質(zhì)量,第二天的上課有沒(méi)有精神,是值得我們考慮的,所以我每天晚上給學(xué)生布置作業(yè)基本上在3道題到5道題之間,如果上課時(shí)間快的同學(xué)們已完成,那晚上的家庭作業(yè)就沒(méi)了,這樣課堂效率也會(huì )提高,學(xué)生也感受到了你的愛(ài)和理解。還有在這里我呼吁大家一定要把課間十分鐘還給孩子們,其實(shí)說(shuō)實(shí)話(huà)利用下課時(shí)間講課真沒(méi)什么效果,讓孩子們下課休息休息大腦課堂學(xué)習效率能夠事半功倍。
。3)尊重學(xué)生
對待學(xué)生要一視同仁,不要惡語(yǔ)傷人,即使學(xué)生錯了你可以耐心的說(shuō)服教育。
。4)和家長(cháng)聯(lián)系溝通
家庭教育很重要,每帶一屆新的學(xué)生,我首先要讓學(xué)生填寫(xiě)家長(cháng)聯(lián)系卡,便于和家長(cháng)保持聯(lián)系。和家長(cháng)的溝通能讓你了解孩子的長(cháng)處和不足,以及知道孩子的愛(ài)好。在工作中能讓自己處理一些問(wèn)題得心應手。家長(cháng)的素質(zhì)不同,文化素養不同,在和家長(cháng)溝通時(shí)一定要注意用語(yǔ)要恰當,否則會(huì )適得其反。
處理好以上這些關(guān)系,就能夠建立一個(gè)團結奮進(jìn),積極向上的班集體。有這樣一個(gè)班級已經(jīng)是教學(xué)成功的一半。
二、抓好教學(xué),努力提高教學(xué)效率
。ㄒ唬┙虒W(xué)方法要科學(xué)化,促進(jìn)效率提高
教學(xué)有法,但無(wú)定法,貴在得法。教法制約學(xué)法,并給課堂教學(xué)效率帶來(lái)重要的影響。從上班到現在我一直在擔任畢業(yè)班的數學(xué)老師,因此每接一個(gè)新的班級時(shí),面對一群完全的可愛(ài)的面孔時(shí),了解和認識學(xué)生是教育教學(xué)的首要任務(wù),我們需要了解學(xué)生的性格特征、知識水平、基礎能力、學(xué)習狀況等方面的差異,在平時(shí)課堂訓練中有的放矢,因材施教。例如:我上半年任教的六年級四班,通過(guò)和孩子們接觸,發(fā)現大部分學(xué)生不愿動(dòng)腦筋,思維不靈活,學(xué)習不積極,上課基本沒(méi)人回答問(wèn)題,課堂紀律差,自控能力差,學(xué)習動(dòng)機和意志力經(jīng)常脫節,注意力差,課堂上常被一些無(wú)關(guān)的刺激所吸引而轉移注意力。針對這些情況,在教學(xué)中我的對策是:
一是低要求多訓練,摸清學(xué)習相關(guān)準備知識、基礎、能力、和心理準備的實(shí)際,指導要求放在他們努力下可以達到的水平上,使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)接,形成整體知識框架。在課堂上我注重讓學(xué)生以訓練為主,讓學(xué)生勤動(dòng)腦,多動(dòng)筆。有一句話(huà)說(shuō)得好:“數學(xué),只有自己做出來(lái)了,才叫做真正會(huì )做了“。
二是設計問(wèn)題有梯度,活動(dòng)方式多樣化。根據學(xué)生的生活實(shí)際,確定學(xué)生能達到的目標,把教學(xué)內容按由易到難,由簡(jiǎn)到繁的步驟分解成合理的層次,然后分層進(jìn)行,把產(chǎn)生挫折事件的頻率減至最低,使他們步步有進(jìn)展,處處有進(jìn)展,處處有成功,處于積極學(xué)習的狀態(tài),從而不斷增強學(xué)習的自信心。針對他們基礎知識水平的差異,我設計問(wèn)題時(shí)由易到難,讓大多數同學(xué)都有機會(huì )展示。針對他們有意注意時(shí)間短的特點(diǎn),我首先開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的進(jìn)行新課的教學(xué),然后出示一些精心篩選的與本課新授內容緊密相關(guān)的練習,讓學(xué)生進(jìn)行練習,讓學(xué)生達到講練結合、學(xué)以致用的效果。針對他們不愛(ài)動(dòng)腦筋,不愛(ài)回答問(wèn)題的特點(diǎn),在課堂活動(dòng)中,師生活動(dòng)交替進(jìn)行,活動(dòng)方式多樣化,例如《百分數應用四——利息》,我采用讓學(xué)生動(dòng)手操作,小組交流,發(fā)現規律,學(xué)生風(fēng)采展示,組間競賽等活動(dòng)讓學(xué)生積極參與到課堂上。這樣不僅調節了他們的注意力,更重要的是學(xué)生大量參與學(xué)習活動(dòng),表現的機會(huì )多了,能力的發(fā)展也通過(guò)逐步積累而得到實(shí)現。
三是教學(xué)過(guò)程中,注意“三講兩不講”:“三講”即講重點(diǎn)、難點(diǎn);講規律,拓展;講易錯,易漏,易混的知識點(diǎn)!皟刹恢v”即自學(xué)能會(huì )的不講;講了也不會(huì )的不講。
四是合作交流促成績(jì),評價(jià)方式多元化,評價(jià)成績(jì)要落實(shí)。在我的班級中每個(gè)小組都建立一份學(xué)習情況檔案,在這份檔案中針對學(xué)生的課堂學(xué)習情況、課余時(shí)間表現情況、家庭作業(yè)完成情況、測驗成績(jì)情況這幾個(gè)版塊進(jìn)行積分評價(jià),每個(gè)星期,我都會(huì )把每個(gè)人,每個(gè)小組的成績(jì)按照這幾版塊分類(lèi)匯總,成績(jì)公布。在公布成績(jì)單上不僅能看出小組得分,還能看出是誰(shuí)影響了你這組得分,是在哪一版塊失分了,接下來(lái)該在哪些方面努力。為了避免組長(cháng)積分有誤差,我這兒也有一本全班同學(xué)的成績(jì)檔案,讓組長(cháng)記錄的目的是讓學(xué)生知道這是公平的競爭,并且隨時(shí)發(fā)現組員的不足,及時(shí)改進(jìn)、努力以求進(jìn)步。這一方法體現了獎懲嚴明,11組成績(jì)在前三的進(jìn)行獎勵,后三的進(jìn)行懲罰,獎勵可以物質(zhì)獎勵,給學(xué)生發(fā)獎狀,一支筆或本子之類(lèi)的東西。還可以精神獎勵,可以利用上課時(shí)間,讓組長(cháng)代表講講自己是如何管理的,組員代表說(shuō)說(shuō)自己是如何學(xué)習有進(jìn)步的,樹(shù)立榜樣的力量,這樣其他組就會(huì )暗下決心,齊頭并進(jìn),讓他們覺(jué)得必須團結才能有進(jìn)步,這樣就加劇了班級凝聚力。還可以形式上的獎勵,可以把班級的座位分三個(gè)等級,好、中、差。每次前三的組坐好座位,中間的坐中等座位,排名后三的坐差等座位,讓學(xué)生有強烈的競爭意識。通過(guò)這些措施小組內互幫互助,團結協(xié)作,組內成績(jì)進(jìn)步了,那整個(gè)班級的成績(jì)自然會(huì )有很大的進(jìn)步。在教學(xué)中要充分利用學(xué)生資源,用科學(xué)合理的組織方法達到好的教學(xué)效果。
。ǘ┥钔诮滩,把課本由薄變厚
我們現在所使用的是北師大版數學(xué)教材,這套教材看似簡(jiǎn)單、實(shí)則知識涵蓋面廣、考查知識點(diǎn)較多,更加注重學(xué)生對知識解答的過(guò)程和方法。因此,我們在備課前一定要深挖教材。比如:在教學(xué)第十一冊《百分數的應用題》這一章,課本只有四小節內容,但實(shí)際我們會(huì )發(fā)現這部分知識點(diǎn)多,如果要概括的話(huà),可以分為七大類(lèi)應用題,而且每個(gè)知識都是學(xué)生需要掌握的重點(diǎn),也是我們需要挖掘之處,所以,為了后期的總復習收到更好的效果,在平時(shí)的課堂教學(xué)一定深入挖掘我們的教材內容。該補充的及時(shí)補充。
。ㄈ┳⒅乜谡Z(yǔ)評價(jià),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情
教師對學(xué)生課堂學(xué)習行為中的評價(jià)對學(xué)生的學(xué)習效果的發(fā)展至關(guān)重要,教師的一個(gè)眼神,一個(gè)手勢都是對學(xué)生行為的評價(jià),但在課堂教學(xué)中使用最多的還是口語(yǔ)評價(jià),因此在課堂上的口語(yǔ)評價(jià)一定要符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理需求,采用激勵性的語(yǔ)言,不講空洞的大道理,及時(shí)捕捉評價(jià)時(shí)機,不失時(shí)機的針對每個(gè)學(xué)生的長(cháng)處,及時(shí)給與評價(jià)。
。ㄋ模┳龊脤W(xué)生考試成績(jì)的分析和反饋
質(zhì)量檢測我做到課堂檢測和課后檢測相結合,單元檢測和階段檢測相結合。及時(shí)檢測,及時(shí)開(kāi)展教情、學(xué)情分析,及時(shí)反饋,隨時(shí)關(guān)注學(xué)困生,注意他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,因材施教、對癥下藥。在平時(shí)加強對學(xué)生考試答卷的指導,書(shū)寫(xiě)要認真,做題要嚴密,養成規范答題的習慣,不要到最后復習了才去養習慣,已經(jīng)遲了。把小考當大考,把大考當練習,訓練學(xué)生良好的心理適應能力。
三、課后作業(yè)少而精
作業(yè)少而精,如何少而精,具體我是這樣操作的,首先我們要全面了解學(xué)生的學(xué)習情況,比如今天新授課是《百分數應用四——利息》,為了鞏固所學(xué)知識,家庭作業(yè)我就給學(xué)生布置幾道這類(lèi)型題,但學(xué)生學(xué)習情況不同,基礎差的學(xué)生的作業(yè)重點(diǎn)訓練他們的計算能力和對公式的鞏固。而學(xué)習能力較高的同學(xué)的作業(yè)就要有一定難度,比如不僅讓他們會(huì )根據本金求利息,還要會(huì )根據利息求本金。思維特別靈活,成績(jì)突出的學(xué)生人家已經(jīng)在課堂上掌握了求利息,所以作業(yè)就不需要這么簡(jiǎn)單了,可以給他們提高難度,如:小明的爸爸打算把5000元錢(qián)存入銀行,可以有兩種儲蓄辦法,一種是存兩年期的,年利率3.06﹪;一種先存一年期的年利率是2.52﹪,第一年到期時(shí)再把本金和利息取出來(lái)合在一起,再存入一年。請你幫忙選一種得利息多的辦法。把這類(lèi)題加進(jìn)去,既是對所學(xué)知識的鞏固,又能激發(fā)學(xué)生挑戰難度的學(xué)習興趣。這樣有層次的作業(yè)既讓成績(jì)差的學(xué)生有收獲,又讓成績(jì)好的學(xué)生不至于敷衍了事。還有就是學(xué)生易錯、易混的類(lèi)型題,可以每天晚上布置一道,反復刺激,至到弄懂為止。比如在學(xué)生做題過(guò)程中我發(fā)現,學(xué)生簡(jiǎn)便計算和解方程這兩類(lèi)題失分多,我就每天都給學(xué)生出兩道簡(jiǎn)便計算兩道解方程,組員不會(huì )組長(cháng)負責講解,組員有錯,組長(cháng)負責出題至到他會(huì )為至。家庭作業(yè)基本上做到面批,批完及時(shí)讓學(xué)生當面更正,作業(yè)要起到應有的作用,我認為繁重的作業(yè)只會(huì )積累學(xué)生對數學(xué)的厭惡,他們認為數學(xué)就是沒(méi)完沒(méi)了的做,數學(xué)老師沒(méi)人情味,因此適得其反,少而精的課后作業(yè),既能體現課堂教學(xué)的重點(diǎn),又能讓學(xué)生減輕作業(yè)負擔,讓他們在輕松中學(xué)數學(xué),讓他們明白課堂上完成的堅決不讓他們帶回家,孩子們把握好課堂學(xué)習時(shí)間了還愁學(xué)習效率提不高嗎。讓孩子們在快樂(lè )中感受數學(xué)吧。
四、抓“學(xué)困生”的.轉化工作
俗話(huà)說(shuō)得好“親其師而信其道”。我們要尊重,信任每一個(gè)學(xué)生,作為老師,我們不能放棄任何一個(gè)學(xué)生。無(wú)論是哪個(gè)班級總有學(xué)習相對較差的學(xué)生,但卻沒(méi)有學(xué)習絕對差的學(xué)生。而學(xué)習相對較差的學(xué)生也有許多優(yōu)點(diǎn)。假如你用發(fā)展性的眼光客觀(guān)地去看待每一位學(xué)習暫時(shí)較差的學(xué)生,充分挖掘他身上的閃光點(diǎn),從塑造一個(gè)活潑開(kāi)朗的人格出發(fā),來(lái)提高他的學(xué)習成績(jì),便可取到事半功倍的教學(xué)效果。而相反的,只給予學(xué)生壓力,只給予學(xué)生批評而不鼓勵,不用發(fā)展性的眼光去看待一名學(xué)生顯然是不科學(xué)的。課堂是孩子們展示自己生命活力的舞臺,當你用發(fā)展性的目光去看待他們,鼓勵他們,調動(dòng)他們,那學(xué)生們的無(wú)窮無(wú)盡的創(chuàng )造力就會(huì )被激發(fā),課堂也將成為孩子們展示自己生命力的舞臺。我把學(xué)困生分為這幾種:一是腦子聰明,基礎差,學(xué)習態(tài)度不端正。二是腦子反應慢,基礎差,但知道學(xué)。三是腦子一般,基礎差,學(xué)習態(tài)度差。針對不同情況采用不同的方法:對于第一種學(xué)生我們可以對他們提高要求,用激將法,比如上學(xué)期我班有個(gè)學(xué)生,腦子挺好的,就是學(xué)習態(tài)度極差,時(shí)不時(shí)給你出亂子,在班級中誰(shuí)都怕他,學(xué)習成績(jì)很糟糕,你有政策,他就有對策的那種。一次我給他講以前跟他在一個(gè)班的某一個(gè)同學(xué),曾經(jīng)不如他,現在是如何進(jìn)步的,最后我告訴他:你在老師心中是非常聰明的一個(gè)孩子,老師相信你會(huì )改變,相信你會(huì )超越自己的,在以后做一個(gè)有骨氣的孩子。后來(lái)孩子慢慢變了,變得學(xué)習主動(dòng)了,課下還知道去問(wèn)問(wèn)題,每次測驗都去問(wèn)自己考了多少分,我及時(shí)表?yè)P他,鼓勵他,小考他考了90分,后來(lái)放假他在郵箱給我留言:老師,我考上海泉中學(xué)了,謝謝您。我正的挺為他高興的?梢哉f(shuō)老師的肯定對于學(xué)生是至關(guān)重要的。對于第二種學(xué)生,我們可以從基礎題入手,有方法的輔導他們,對他們要有耐心,慢慢讓他們樹(shù)立學(xué)習數學(xué)的自信心,哪怕一天學(xué)會(huì )了一道題,一年足以讓他們進(jìn)步。第三種學(xué)生就是最讓我們頭疼的學(xué)生,但是我們也絕不能放棄,針對這類(lèi)學(xué)生,基礎差,態(tài)度差,我們就要看緊他們,課下有時(shí)間就叫他們做幾道題,給他們講解,找最有責任心的學(xué)生給他們當組長(cháng),一幫一,一拉一,一開(kāi)始,有些孩子不想幫別人,我們要采用方法讓孩子們明白幫別人其實(shí)是幫自己,在給別人講的過(guò)程中就會(huì )發(fā)現自己還有那些不會(huì ),同時(shí)也讓自己所學(xué)知識得到鞏固,當你的組員進(jìn)步了也是自己的成就,共同進(jìn)步才是進(jìn)步。孩子們體驗到其中的樂(lè )趣就會(huì )樂(lè )于助人了,同時(shí)組員很感激他們的組長(cháng),尊重他們的組長(cháng)。后來(lái)在我所帶班級中,每次測驗完,每個(gè)組長(cháng)第一個(gè)問(wèn)的不是自己的成績(jì),而是他所幫組員的成績(jì)。到后來(lái)有時(shí)組員都比組長(cháng)考得好,慢慢就成了學(xué)習上競爭的伙伴。真正達到了共同進(jìn)步。
五、培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣
小學(xué)生在數學(xué)學(xué)習中,存在許多不良習慣。如一些學(xué)生寫(xiě)字潦草、添字、漏字、錯字、漏掉數字或運算符號、點(diǎn)錯小數點(diǎn),常有發(fā)生。有些學(xué)生計算粗心大意、經(jīng)常出錯,計算后也不檢查驗算。有些學(xué)生做作業(yè)也不善于獨立思考、愛(ài)抄襲別人的。更為重要的是有些學(xué)生對作業(yè)中的錯題,不是找其原因,及時(shí)糾正,而是走馬觀(guān)花、一帶而過(guò)。這些習慣都對學(xué)習造成不良的影響。我抓住每一個(gè)機會(huì ),不失時(shí)機地進(jìn)行培養和訓練,如利用小學(xué)生爭強好勝的心理,在口算使比一比,那位同學(xué)算的既快又對,在黑板上展示,筆算,做作業(yè)時(shí),比一比哪位同學(xué)寫(xiě)的仔細認真,工整規范;講課時(shí),看誰(shuí)精力集中、回答問(wèn)題積極主動(dòng)、正確,對做的好的要及時(shí)表?yè)P、鼓勵。舉辦作業(yè)展覽評比,對作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整規范、認真仔細、計算正確,按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生給與表?yè)P、鼓勵。
每節課要求學(xué)生課前預習,課后復習的習慣。要求學(xué)生每天做到課前預習,學(xué)生家長(cháng)監督。課后復習要求做到“一日一小結,一周一總結,一單元一測驗”。
讓學(xué)生養成課堂上動(dòng)起來(lái)的習慣。課堂上我要求學(xué)生必須做到“四動(dòng)”動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)眼。
正確使用數學(xué)語(yǔ)言的習慣。在課堂上要訓練學(xué)生正確表達數學(xué)知識,注意三種語(yǔ)言:文字語(yǔ)言、圖形語(yǔ)言、符號語(yǔ)言。
六、認真復習,講究方法
數學(xué)概念的文字敘述一般都很?chē)烂,精練,具有高度的概括性。教學(xué)概念時(shí),應教會(huì )學(xué)生“咬文嚼字”,逐字推敲,弄清每個(gè)字詞的含義,分清每個(gè)概念的層次要點(diǎn)。例如:平行線(xiàn)的定義是“在同一平面內不相交的兩條直線(xiàn)”。指導學(xué)生找出定義中的三個(gè)要點(diǎn):“在同一平面內”“不相交”“直線(xiàn)”。讓學(xué)生想一想,如果三個(gè)要點(diǎn)去掉一個(gè)后,平行線(xiàn)的內涵和外延會(huì )發(fā)生什么變化?
在復習概念時(shí),還應該抓住概念中的某些屬性來(lái)組織教學(xué),指導學(xué)生通過(guò)對關(guān)鍵詞語(yǔ)的剖析,揭示概念的本質(zhì)屬性。例如:梯形是“只有一組對邊平行的四邊形!逼渲械摹爸弧弊质顷P(guān)鍵詞語(yǔ),揭示了梯形與平行四邊形不同的本質(zhì),明確梯形的另一組對邊一定是不平行的,至于梯形的不同行狀、位置、方向等都是非本質(zhì)屬性。
總之,只要我們在復習數學(xué)概念時(shí),注重教給學(xué)生學(xué)習方法,揭示概念的本質(zhì)屬性,學(xué)生就能在理解的基礎上掌握概念的要點(diǎn),從而對概念有完整、清晰的認識,并能舉一反三,靈活應用。
六年級教師發(fā)言稿10
尊敬的領(lǐng)導、各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
我是能有這個(gè)機會(huì ),來(lái)代表我們老師在這兒發(fā)言,我也是很榮幸,度過(guò)了一個(gè)幸福吉祥的新春鼠年,我們也是再次的回到了學(xué)校里面,現在這一個(gè)春季下學(xué)期,大家也是進(jìn)入到了新的學(xué)期,都是有著(zhù)新的一個(gè)目標,我們老師也是要做很多的工作,來(lái)幫助同學(xué)們去實(shí)現這個(gè)目標,去把這學(xué)期的教學(xué)給做好了,我也是非常的期待同學(xué)們在這學(xué)期能有所收獲,能在期末獲得自己的成功。
作為老師,我們也是需要把自己的工作給做好,我是高三的班主任,可以說(shuō)壓力其實(shí)也是比較大的,我們高三其實(shí)已經(jīng)開(kāi)學(xué)一段時(shí)間了,為了高考,為了更快的把復習做好,多一些準備,那么就多一些把握,這樣同學(xué)們也是能更好的去考試,考到理想的大學(xué),而在這學(xué)期,我也是要管理好班級,幫同學(xué)們積極的解決問(wèn)題,讓大家能專(zhuān)心在學(xué)習這件事情上面,為高考而付出,我想我也是這么在做的,而在工作之中,我也是可以感受到同學(xué)們對我的一個(gè)信任,我想其他班級的老師同樣如此,也是會(huì )努力的去把同學(xué)們教學(xué)好,讓大家有更大的一個(gè)收獲。
而同學(xué)們也是需要在這一學(xué)期努力,無(wú)論是哪個(gè)年級的,其實(shí)都是有自己的一個(gè)任務(wù),有自己的'一個(gè)目標要去實(shí)現,不管如何,我們總是需要付出很多的努力,那么才能有更好的收獲,像高一的同學(xué),也是要做好學(xué)習,并且開(kāi)始有所側重,明確知道自己未來(lái)是選擇哪個(gè)方向的學(xué)習,無(wú)論文理,都是要制定好自己的一個(gè)目標,而高二的同學(xué),而今的你們也是下半年要進(jìn)入到高三了,所以可以說(shuō)學(xué)習其實(shí)還聽(tīng)緊迫的,得把基礎打好,那樣的話(huà),進(jìn)入高三復習,就能更加的從容了,而我們高三的同學(xué)們,我想你們也是壓力挺大的,不過(guò)真的要放松下來(lái),我們得在心中重視,但是也必須在學(xué)習上,不要被壓力壓垮了自己,要注意自己的身體,只有身體好,那么才能更好的去把學(xué)習搞好,去復習好知識,為高考做好準備。我想大家都是非常努力的,也是會(huì )在高考中有自己的收獲。
同學(xué)們,新的學(xué)期也是在這春日燦爛的陽(yáng)光下開(kāi)始了,讓我們一起努力,一起在新年里把自己的一個(gè)目標給去實(shí)現,去努力吧,去奮斗吧。
謝謝大家!
六年級教師發(fā)言稿11
尊敬的領(lǐng)導、老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
你們好!
今天,我們歡聚在這里舉行20xx屆小學(xué)畢業(yè)典禮。我代表學(xué)校全體教師向圓滿(mǎn)完成小學(xué)六年學(xué)業(yè)的同學(xué)們表示祝賀,向為了同學(xué)們健康成長(cháng)而奉獻心血與智慧的畢業(yè)班的老師們致以崇高的敬意!
六年的學(xué)習時(shí)光是短暫的,是美好的、是難忘的`。還記得嗎?小學(xué)一年級時(shí),剛剛跨入校園的你,哭鬧著(zhù)要回家,媽媽也陪著(zhù)你流淚?還記得嗎?你們的老師緊緊摟著(zhù)幼小的你,用愛(ài)澆灌出你對學(xué)校的熱愛(ài)。還記得嗎?學(xué)校組織的每一次活動(dòng),你們積極參加,給母校增光添彩;還記得嗎?運動(dòng)場(chǎng)上你們矯健的身影,優(yōu)異的體育運動(dòng)成績(jì)學(xué)校的一草一木,見(jiàn)證了你們的成長(cháng)與歡樂(lè );一張張大紅獎狀,述說(shuō)著(zhù)你們勤奮的求知與探索。
短短的六年,你們告別了天真,走向了沉穩;脫去了童年的幼稚,獲得了自信;拋棄了依賴(lài),學(xué)會(huì )了選擇,懂得了自尊、自立、自強。
不久的將來(lái),同學(xué)們即將進(jìn)入高一級的學(xué)校,繼續求學(xué)深造,追求自己的理想和人生價(jià)值。初中的學(xué)習是全新的:門(mén)類(lèi)多,內容深,進(jìn)度快,學(xué)習任務(wù)更加繁重,各種競爭更加激烈。臨別的時(shí)刻,老師的心里有成千上萬(wàn)個(gè)不舍得,有說(shuō)也說(shuō)不完的述說(shuō),有道也道不盡的囑托。但老師知道你們是鷹,總有搏擊長(cháng)空的時(shí)刻;你們是大樹(shù),總有參天的日子。
同學(xué)們,你們即將離開(kāi)小學(xué),踏上人生新的征程。祝愿同學(xué)們在中學(xué)階段的學(xué)習做到:尊敬老師、熱愛(ài)父母、親人、熱愛(ài)學(xué)校、團結同學(xué)、勤奮好學(xué)、勇于思考、善于創(chuàng )新,敢于探索,為校爭光。母校的全體老師將一如既往地關(guān)注你們的成長(cháng),相信地莪小學(xué)的明天因你而精彩,明日地莪小學(xué)會(huì )因你而驕傲!同時(shí)告訴大家,學(xué)習光靠書(shū)本是不夠的,還得買(mǎi)一些資料輔助學(xué)習才好。最后祝愿同學(xué)們擁有一個(gè)充實(shí)難忘又精彩的中學(xué)時(shí)代!祝愿同學(xué)們將來(lái)能夠頂天立地做人,腳踏實(shí)地做事!學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做事!
六年級教師發(fā)言稿12
各位領(lǐng)導,老師們:
大家下午好。我這學(xué)期帶六年級四班的英語(yǔ)教學(xué)工作。這個(gè)班三四年級我帶過(guò),五年級由于支教中斷一年,所以班級的基本狀況是比較了解的,F對班級的現狀以及今后的打算措施與大家交流如下,有不到之處請批評指正。
一、學(xué)情分析及措施
1、兩極分化比較嚴重。據了解,這班的英語(yǔ)優(yōu)秀率與平行班相差不遠,但是平均分比一班底個(gè)7、8分。這說(shuō)明后進(jìn)生比較多,不及格人數較多,甚至有十幾二十幾分的情況。
2、學(xué)習態(tài)度不端正。部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度不夠端正,未形成良好的學(xué)習風(fēng)氣。不客氣地說(shuō),70個(gè)學(xué)生,每天早上近10人作業(yè)不能按時(shí)交上來(lái),特別是每周一早?赡苁橇昙墝W(xué)生的特點(diǎn),不太積極參與課堂活動(dòng),無(wú)論是討論探究的問(wèn)題,還是淺而易懂的提問(wèn),沒(méi)有參與的興趣,舉手發(fā)言的甚少,課堂上難得看到活躍的氣氛和熱烈的場(chǎng)面。
3、家長(cháng)配合的力度不夠?傆胁糠旨议L(cháng)不能按老師的要求檢查孩子的作業(yè)并按要求簽字與老師進(jìn)行有效的溝通。作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)完的簽字完成了所有的作業(yè)。沒(méi)有背會(huì )的簽字已背會(huì )等。
二、措施
針對存在的問(wèn)題初步有以下打算與措施,與大家探討:
1、抓住40分鐘課堂教學(xué)。為了調動(dòng)學(xué)生課堂上學(xué)習的積極性,參與課堂活動(dòng)的積極性,充分利用多媒體課件呈現操練。創(chuàng )設較為真實(shí)的情景呈現,使學(xué)生善思,樂(lè )學(xué),提高學(xué)習效果。
2、作業(yè)設計的`設計可根據學(xué)生基礎分層要求、分類(lèi)進(jìn)行。如基礎薄弱的學(xué)生可以不讓讓其仿寫(xiě)句子而改為抄寫(xiě)句子來(lái)降低難度,背不過(guò)的讓其讀熟即可。同時(shí)也要及時(shí)糾錯,對與有錯的,未簽字,沒(méi)有完成某一項作業(yè),沒(méi)有翻譯等存在問(wèn)題的學(xué)生要及時(shí)記錄下來(lái),及時(shí)反饋給家長(cháng)取得家長(cháng)的配合,同時(shí)讓其及時(shí)改錯。問(wèn)題解決了的學(xué)生在記錄本上劃掉其名字。老師課多忙不過(guò)來(lái)讓科代表督促完成。
3、扎實(shí)基礎,落實(shí)細節。每個(gè)單元的重點(diǎn)句型和四會(huì )詞要多聽(tīng)促記憶,let’s talk多檢查背誦。讓小組長(cháng)每天檢查必背的課文一篇作為日常作業(yè),然后根據組長(cháng)的記錄反饋及時(shí)與家長(cháng)溝通交流,共同促進(jìn)孩子的進(jìn)步。課前三到五分鐘抽查背誦,讓個(gè)別學(xué)生板書(shū)單詞檢查單詞記憶等。
4、嚴抓班級紀律,保證學(xué)習效率。對于上課不認真聽(tīng)講的可以單獨談心了解情況,自空能力差的讓其坐在第一排,老師隨時(shí)監督督促提醒起認真聽(tīng)講。
5、成立“互幫互學(xué)”小組。學(xué)習能力強的孩子調動(dòng)學(xué)習能力弱的孩子,共同促進(jìn),并且在這幾組間展開(kāi)競賽?茨且唤M的進(jìn)步最大。給予獎勵。
6、高年級學(xué)生也需要鼓勵,引入什么樣的競爭機制,是我目前正在考慮的一個(gè)問(wèn)題,也希望大家給予建議。
六年級教師發(fā)言稿13
尊敬的領(lǐng)導、老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家下午好!
首先非常感謝學(xué)校的安排,讓我能以這樣一種特殊的方式與我所熟悉及熟悉我的學(xué)生們道一聲“再見(jiàn)”。今天是一個(gè)令人難忘的日子,又是一個(gè)令人百感交集的日子。此時(shí)此刻,老師為同學(xué)們順利完成小學(xué)階段的學(xué)習,即將以?xún)?yōu)異的成績(jì)步入初中的殿堂而高興;而老師心中更多的是與曾經(jīng)朝夕相處了六年的同學(xué)們惜別時(shí)的不舍。
六年的時(shí)間我們攜手走過(guò),小小的教室,灑下了我們的歡笑,記下了我們拼搏的身影,銘刻了我們豪邁的誓言。驀然回首,那已經(jīng)過(guò)去的一切就好像發(fā)生在昨天,每一位老師都不會(huì )忘記:你們第一次走進(jìn)教室充滿(mǎn)興奮和好奇的目光;你們第一次在國旗下戴上紅領(lǐng)巾時(shí)莊嚴的模樣;你們在課堂上侃侃而談的身影;賽場(chǎng)上,你們矯健的的英姿,會(huì )考中,你們優(yōu)異的成績(jì),都是學(xué)校永遠珍藏的記憶。
學(xué)校的一草一木,見(jiàn)證了你們的`成長(cháng)與快樂(lè ),老師的千言萬(wàn)語(yǔ),使你們放飛了理想,播種了希望。六年來(lái),在這片土地上,在學(xué)校領(lǐng)導的百般關(guān)愛(ài)和老師們的精心培育下,你們告別了天真,走向了沉穩;脫去了童年的稚氣,獲得了自信;拋棄了依賴(lài),學(xué)會(huì )了選擇,懂得了自尊、自立、自強!蹦銈円呀(jīng)成長(cháng)為一名朝氣蓬勃的少年。
記住達連河第二小學(xué)吧!因為你們在這里放飛了理想,播種了希望!記住每一位老師吧!因為他們將永遠是你們的朋友,他們永遠擁有關(guān)注你們成長(cháng)成材的熱切的目光!
人們說(shuō),是雄鷹,就注定要在藍天翱翔。同學(xué)們,更廣闊的天空已經(jīng)向你們展開(kāi),相信你們誰(shuí)都不愿意做平庸的燕雀,而要想練就鴻鵠的翅膀,那就需要你們用勤奮和求索來(lái)?yè)。因為知識的旅途,來(lái)不得半點(diǎn)的虛假,務(wù)實(shí)和求真才是到達知識彼岸的船槳。同學(xué)們,求知的路是不會(huì )一帆風(fēng)順的,你們一定要記得,無(wú)論你們遇到什么困難,母校的大門(mén)都會(huì )為你們敞開(kāi)。在你求索的身影后面,母校和老師都一直會(huì )為你守望,為你祝福。母校和老師愿意做你人生的避風(fēng)港。
同學(xué)們,你們是未來(lái)世界的主宰,用道德完美自己,用知識充實(shí)自己,用理想堅定自己,用成功肯定自己,老師期待你們在不久的將來(lái),用自身的努力開(kāi)創(chuàng )你們美好的明天。
謝謝!
六年級教師發(fā)言稿14
尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
今天我們歡聚在這美麗的校園里,舉行xx屆畢業(yè)典禮。首先,我代表全體老師向在座的xx多名即將畢業(yè)的同學(xué)們表示熱烈的祝賀!然后,我又代表即將畢業(yè)的孩子們向為我們悉心指導,排憂(yōu)解難的學(xué)校領(lǐng)導,無(wú)私奉獻,辛勤耕耘的老師們致以最崇高的敬意!謝謝你們!
同學(xué)們,母校歷史的篇章記錄了我們xx屆全體同學(xué)的名字,同學(xué)們的心靈深處也打上了xx學(xué)校的烙印;叵肓陙(lái)你們在xx的成長(cháng)歷程,一起笑看了六年梧桐樹(shù)的花開(kāi)花落,一起共度了20xx多個(gè)日日夜夜。六年的學(xué)習時(shí)光是短暫的,也是難忘的。
還記得嗎?初入校園的你,哭鬧著(zhù)要回家;你們的老師緊緊拉著(zhù)你們的手,用愛(ài)澆灌出你對中興的熱愛(ài),從此樂(lè )不思蜀;還記得嗎?學(xué)校每年的慶;顒(dòng),你們爭相獻藝,給母校增添著(zhù)豐富的文化底蘊;還記得嗎?運動(dòng)場(chǎng)上你們矯健的身影,驕人的成績(jì),讓老師們引以自豪;學(xué)校的`一草一木,見(jiàn)證了你們的成長(cháng)與快樂(lè );一個(gè)個(gè)獎杯述說(shuō)著(zhù)你們勤奮的求知與探索,六年的跋涉,六年的攻讀,六年的探索,成長(cháng)了你們,也成長(cháng)了老師,成長(cháng)了學(xué)校。是你們積極的參與和精心的愛(ài)護,才有了今天的綠色校園;是你們的刻苦求知,才有了自己優(yōu)秀的成績(jì);是你們不斷地質(zhì)疑,才有了老師的不斷進(jìn)步!
短短的六年,你們告別了天真,走向了沉穩;脫去了童年的稚氣,獲得了少年的自信;拋棄了依賴(lài),學(xué)會(huì )了選擇,懂得了自尊,自強;似乎是眨眼之間,白駒過(guò)隙,孩子們,你們長(cháng)大了,馬上就要完成六年的小學(xué)學(xué)業(yè),離開(kāi)小學(xué),走進(jìn)初中。老師為你們高興,也真誠希望大家在新的起點(diǎn)上開(kāi)拓自己新的局面,用一顆永不言敗的心譜寫(xiě)自己精彩的人生,用聰明與熱情編織自己的美好未來(lái)!
謝謝大家!
六年級教師發(fā)言稿15
各位家長(cháng):
大家好!
我是本班的班主任,很高興家長(cháng)們準時(shí)的參加家長(cháng)會(huì ),我想大家都是很想知道這次家長(cháng)會(huì )的內容,也很關(guān)心學(xué)生在學(xué)校的情況,這是期中考試后的家長(cháng)會(huì ),也是這學(xué)期的第一次家長(cháng)會(huì ),學(xué)生的學(xué)習情況家長(cháng)們很關(guān)心,我也很關(guān)心各位家長(cháng)看法,我們都是希望學(xué)生們能夠進(jìn)步,嫩鞏固學(xué)習好,這都是我工作必然要做的事情,其實(shí)不是什么時(shí)候都應做到這幾點(diǎn),學(xué)生在學(xué)校情況我也會(huì )做一個(gè)簡(jiǎn)要的概述,不過(guò)主要還是要對這半個(gè)學(xué)期工作對各位家長(cháng)做一個(gè)概述,也有必要在接下來(lái)的半個(gè)學(xué)期中作出相關(guān)的.工作計劃。
這個(gè)學(xué)期的整體學(xué)習氣氛還是做的不錯的,在日常當中需要有這些東西來(lái)促進(jìn)學(xué)習的效率,一定要做好相關(guān)的工作準備,我想這些都是必然的,所以這個(gè)學(xué)期整體的班級學(xué)習氣氛都是不錯的,我也做出了相關(guān)的措施,以班干部為團體在各方面督促到位,不斷的積累工作經(jīng)驗,讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己管理自己,鍛煉整體的班干部素養,能力,比如說(shuō)班長(cháng)xx同學(xué)就做的非常好,他作為班長(cháng)在班上起到的作用非常大,維護班級利益,能夠及時(shí)的完成班級的日常事務(wù),xx同學(xué)在這方面值得表?yè)P。
我也是按照學(xué)校的相關(guān)指示做好足夠的學(xué)習,在工作當中不會(huì )犯什么錯誤,我知道只有把這些做好也才能讓各個(gè)家長(cháng)放心,為了讓學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習讓各位家長(cháng)能夠及時(shí)的了解,我們也會(huì )在接下來(lái)的學(xué)期當中做好的相關(guān)的準備工作,各方面督促到位,我想這些都是一些基本的職責問(wèn)題了,以后在工作當中這些都是我應該做好的工作之一,接下來(lái)的半個(gè)學(xué)期當中我也會(huì )與各位家長(cháng)保持密切的聯(lián)系,學(xué)生在學(xué)校的一些情況讓家長(cháng)做適當的了解,下個(gè)學(xué)期依然學(xué)習繁重我想家長(cháng)們會(huì )很關(guān)心學(xué)生們的情況,今后的學(xué)習當中這些都是應該做好的,我一定要讓各位學(xué)生們繼續保持一個(gè)好的心態(tài)學(xué)習,在學(xué)校做好相關(guān)的學(xué)習準備工作。
這次的期中考試結束了,家長(cháng)們也知道了自己孩子的成績(jì),有進(jìn)步的也有成績(jì)正在慢慢下降的,這些都是一些正常的現象,我想在家里各位家長(cháng)也應該對學(xué)生們保持適當的嚴格,學(xué)習起來(lái)不能讓學(xué)生們有什么僥幸的心理,接下來(lái)時(shí)間還很多,大家一定要努力的,家長(cháng)們讓我們一同為了xx班的學(xué)生們能夠不斷進(jìn)步而努力。
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