小班教育活動(dòng)隨筆
在學(xué)習和工作中，相信大家一定接觸過(guò)隨筆，隨筆的創(chuàng )作非常隨意，不需要有任何的負擔，不需要華麗的辭藻，沒(méi)有嚴密的結構，隨心寫(xiě)。那么，怎樣才能寫(xiě)好隨筆？下面是小編為大家整理的小班教育活動(dòng)隨筆，歡迎閱讀與收藏。
小班教育活動(dòng)隨筆1
不明白誰(shuí)曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)，每個(gè)孩子都是一本趣味的書(shū)，要想讀懂這本書(shū)并不容易，僅有愛(ài)他們的人才會(huì )讀懂。作為教師，更應當付出更多的“愛(ài)心”來(lái)愛(ài)這些孩子，僅有這樣，我們才能更快的讀懂他們。
“教師，讓我來(lái)分吧！”早點(diǎn)時(shí)間到了，我提著(zhù)籃子匆匆走到孩子們中間，就聽(tīng)見(jiàn)徐世英小朋友在我背后輕聲說(shuō)，我扭頭一看，她張著(zhù)兩個(gè)小手，抬頭看著(zhù)我，正等待我的答案�！昂冒�！”我一邊說(shuō)著(zhù)，一邊將幾個(gè)小蛋糕放在他的小手里，接到蛋糕，他立刻“忙”起來(lái)了。
說(shuō)起徐世英，他確實(shí)算不上我們班十分乖巧聽(tīng)話(huà)的孩子，在剛進(jìn)幼兒園時(shí)，她的調皮好動(dòng)愛(ài)哭也著(zhù)實(shí)讓我和其她教師“頭疼”了一陣。慢慢的，我發(fā)現徐世英不像很多調皮的孩子一樣，“混世小霸王”似的，只明白玩，不學(xué)知識。他調皮好動(dòng)，卻也十分聰明好學(xué)，在教師講故事、發(fā)書(shū)給小朋友、教小朋友唱歌時(shí)，他都一改往常的調皮好動(dòng)，靜靜的`聽(tīng)著(zhù)，認真的學(xué)著(zhù)。不僅僅如此，興樺小朋友喜歡出頭，當教師帶小朋友復習以前學(xué)過(guò)的歌曲時(shí)，他就站在前面，應對大家，做給其他小朋友看；當我帶小朋友戶(hù)外活動(dòng)結束回教室時(shí)，他就站在門(mén)口，像教師似的摸著(zhù)小朋友衣服，讓他們一個(gè)一個(gè)進(jìn)來(lái)，雖然這也時(shí)常讓許多膽小的小朋友不敢進(jìn)教室；當我們開(kāi)始吃飯時(shí)，他就跑過(guò)來(lái)“忙前忙后”。
認識到這一點(diǎn)，我跟其她教師也不再認為他那是不聽(tīng)話(huà)，違反紀律了，而是時(shí)常滿(mǎn)足他的“小虛榮心”。結果，他卻明顯比以前聽(tīng)話(huà)了。最讓我意外感動(dòng)的是，他的那一句“多謝”。離園時(shí)間到了，我像往常一樣給孩子們穿好外套，戴上帽子�！敖處�，我鞋帶開(kāi)了�！毙焓烙⒃谖遗赃呎f(shuō)�！澳墙處煄湍阆瞪稀�，我笑著(zhù)說(shuō)。我蹲下身，幫他系好鞋帶，我剛要站起來(lái)離開(kāi)，“多謝”，他輕輕的抿著(zhù)嘴說(shuō)。聽(tīng)到這兩個(gè)字，我一愣，參加幼師工作幾年了，每一天離園時(shí)，幫小朋友穿外套、戴帽子、系鞋帶，徐世英是第一個(gè)對我說(shuō)多謝的小朋友，這兩個(gè)字也在我心里盤(pán)旋了很久，我又進(jìn)一步認識了這個(gè)調皮好動(dòng)卻也聰明好學(xué)的孩子�？吹胶⒆拥奶岣呶倚睦锔械疆惓５母吲d。
小班教育活動(dòng)隨筆2
戶(hù)外活動(dòng)開(kāi)始了，孩子們有的拍球、有的玩沙包、還有的跳繩……象一只只歡樂(lè )的小鳥(niǎo)活躍在院子里�？蓚バ∨笥褏s不一樣別的小伙伴，因為他身患殘疾，不僅僅一只眼睛看不見(jiàn)，并且他的右腿先天性骨關(guān)節脫落，在入園前的幾個(gè)月剛剛動(dòng)過(guò)一次大手術(shù)，此刻走路還不是很穩，語(yǔ)言表達本事也比較差。對于這樣的孩子，身為小班班主任的我，在看好別的孩子的同時(shí)，還要百倍的去關(guān)心照顧他，不管走到哪里，我都隨時(shí)帶著(zhù)他，牽著(zhù)他的小手，生怕他出什么意外�？蛇@一次，我卻發(fā)現他的小手在往外掙脫，并不時(shí)的用另一只小手去掰我的手，用不清晰的聲音對我說(shuō)：“教師，我也要去玩�！币痪湓�(huà)，讓我心里咯噔一下，感覺(jué)到對這種異常的呵護方法起了疑問(wèn)，我一邊說(shuō)：“偉偉，必須要細心，不要摔倒�！币贿呡p輕地放開(kāi)他的小手。
在我們日常生活中象偉偉這樣的.孩子不是很多，身患殘疾，是只“受傷的小鳥(niǎo)”。但他卻有自我的夢(mèng)想，自我的愿望，他也想跟同齡的小伙伴一樣去玩耍、去游戲、去想象、去創(chuàng )造、去飛翔。如果教師一刻也不離他左右，百倍的去關(guān)心照顧他，從這一點(diǎn)雖然充分說(shuō)明了教師從身體這方面給予他無(wú)微不至的照顧，卻忽略了他的個(gè)性發(fā)展，雖然他的身體患有殘疾，而他的大腦發(fā)育卻很正常，識字、數數都不差。小朋友想做的事情，他也想做；小朋友想玩的事情，他也想去玩。如果別的小朋友去游戲、去玩耍，讓他例外，這樣做是否會(huì )傷了他的自尊，心靈也能受到傷害。他會(huì )不滿(mǎn)意教師對他的這種關(guān)心和照顧。所以，偉偉最終鼓起勇氣，對教師說(shuō)：“教師，我也要去玩”。教師應當在照顧他的同時(shí)，慢慢去鍛煉他，讓他適應幼兒園的環(huán)境，讓他在這個(gè)環(huán)境中健康成長(cháng)。不管哪些活動(dòng)，哪些游戲，都應當讓他去參加，讓他加入到這個(gè)團體隊伍中來(lái)。只是在活動(dòng)時(shí)，教師隨時(shí)倍加照顧，這樣不僅僅保護了他的自尊，還讓別的孩子，明白并學(xué)會(huì )照顧關(guān)心有殘疾的小伙伴，明白互相幫忙是一種美德，更能體現出一種人人平等、和諧相處的氛圍。
小班教育活動(dòng)隨筆3
今日，在小五班的活動(dòng)課上，我教孩子唱了一首歌《世上僅有媽媽好》，沒(méi)想到這首歌引起了小朋友的共鳴，許多小朋友跟著(zhù)唱了起來(lái)。啊，有那么多小朋友也會(huì )唱這首歌，并且，許多小朋友還一齊表演起來(lái)，他們唱啊跳啊，臉上流露出幸福的微笑……
突然，歌聲中傳來(lái)了不和諧的聲音，并且越來(lái)越高，一聲嚎啕大哭打斷了大家的歌聲。我和小朋友們都禁不住地向哭聲望去……一個(gè)小姑娘正趴在課桌上，大聲哭著(zhù)呢！“是誰(shuí)？怎樣了？”我急忙問(wèn)方玲玲你怎樣了？她說(shuō)她沒(méi)有媽媽她爸爸媽媽離婚了！她媽媽不要她了！，許多小朋友七嘴八舌的說(shuō)著(zhù)�！皣u！”我急忙制止了孩子們的聲音。
原先，玲玲的媽媽離婚后去外面打工一年多了，她跟爸爸生活�！拔乙獘寢�?zhuān)×崃崂^續哭著(zhù)說(shuō)，看著(zhù)可憐的孩子，我一邊哄著(zhù)她不哭，自我心里也是酸酸的，我說(shuō)“讓教師臨時(shí)做你的媽媽?zhuān)貌缓�？�?/p>
活動(dòng)課結束了，小朋友都跑出了教室，僅有玲玲還坐在那兒呆呆的望著(zhù)我，“玲玲該出去玩了！”我走過(guò)去，彎下腰，輕聲的說(shuō)�！敖處�！”她站起來(lái)怯怯地，小臉紅紅的說(shuō)：“你能夠抱抱我嗎？”“想媽媽了！對吧？好孩子，來(lái)抱抱！”方玲玲緊緊地抱著(zhù)我的脖子，就像回到了媽媽的懷里�！岸嘀x教師媽媽?zhuān) 本驮谖覐澭阉畔碌臅r(shí)候，孩子響響得親了我一下說(shuō)著(zhù)，臉上帶著(zhù)幸福的.微笑跑了出去。
事后，我在想，作為教師愛(ài)孩子是應當的，同時(shí)，能獲得孩子的愛(ài)也是幸福的�？墒�，我想問(wèn)，媽媽的愛(ài)是別人能代替的么？孩子心理上缺少的愛(ài)誰(shuí)來(lái)給她呢？
小班教育活動(dòng)隨筆4
今日的風(fēng)很大，天空中不時(shí)會(huì )有刮起的土和小草。從廁所回活動(dòng)室的路上，郭海洋突然指著(zhù)天空大聲地喊起來(lái)：“快看哪，天上什么飛來(lái)了？”。我和小朋友都隨著(zhù)他指的的方向看去。只見(jiàn)從北方有一個(gè)很大的白色東西向南方飛來(lái)，隨著(zhù)那個(gè)白色東西越來(lái)越近，小朋友有的說(shuō)是飛機，有的說(shuō)是大鳥(niǎo)，甚至有的小朋友還說(shuō)是飛碟。白色的.物體離我們很近了，最終看出了是一個(gè)很大的白色塑料布，小朋友們都露出了失望的表情。
回到活動(dòng)室，很多孩子還在討論著(zhù)那個(gè)白色的塑料布。我見(jiàn)他們還對那塊塑料布那么感興趣，就問(wèn)他們塑料布怎樣會(huì )飛到天上去呢？經(jīng)過(guò)討論孩子們明白了風(fēng)大了就會(huì )吹起來(lái)，很大的風(fēng)會(huì )給人們帶來(lái)很多不便，甚至還會(huì )把大樹(shù)房子吹到等很多危害；但小一點(diǎn)的風(fēng)能夠給人們帶來(lái)很多好處，例如發(fā)電，吹干衣服等。我又問(wèn)孩子們塑料布和塑料袋飄在空中好不好？有的孩子說(shuō)很好看，可有的孩子說(shuō)不講衛生。針對這些我又對他們進(jìn)行了環(huán)保教育，讓他們懂得塑料袋舊電池等這些東西，對環(huán)境破壞十分嚴重，不能隨便亂扔，看到垃圾要撿起來(lái)放到垃圾桶，從而培養了孩子們的環(huán)保意識。
小班教育活動(dòng)隨筆5
活動(dòng)中，我們教孩子們折紅花，童童很快就學(xué)會(huì )了，展開(kāi)的花瓣像振翅欲飛的蝴蝶，漂亮極了。童童自豪地把紅花插在書(shū)包上，惹來(lái)同伴羨慕的目光。這時(shí)，童童神秘地對我說(shuō)：“教師，我還想再折一朵紅花！”我不解地問(wèn)：“為什么呀”童童驕傲地說(shuō)：“我想帶一朵紅花給妹妹。等我上一年級的時(shí)候，她就能夠上小班了，妹妹說(shuō)她也上我的好幼兒園�！焙⒆蛹冋娴脑�(huà)語(yǔ)深深打動(dòng)了我的心。這足以證明我們和孩子之間已經(jīng)建立了深深的師生情，我們的幼兒園是一個(gè)充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)、歡樂(lè )自由的地方，那里是孩子們歡樂(lè )的天地，幸福的搖籃。我們的職責是一次又一次愛(ài)的傳承，有愛(ài)就有歡樂(lè )。
有人說(shuō)：“幼兒眼中的好幼兒園，一是有愛(ài)，二是有自由�！逼鋵�(shí)不難發(fā)現一個(gè)溫柔的.教師、一個(gè)溫暖的教室，是孩子們尋找和喜歡的地方。教師的一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)足以讓孩子高興好長(cháng)時(shí)間。他們期望教師關(guān)心自我，盼望擁有很多的好朋友，渴望能開(kāi)開(kāi)心心地玩耍游戲而不被爸爸媽媽束縛自我的自由。教師每一個(gè)愛(ài)的表達、愛(ài)的撫摸對幼兒來(lái)說(shuō)都是一次莫大的鼓勵和感染。
開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)多月了，早晨孩子們會(huì )愉快地跟爸爸媽媽說(shuō)再見(jiàn)，然后張開(kāi)雙臂投向教師懷抱，開(kāi)啟一天完美的生活。當孩子們在假期里還盼望著(zhù)上學(xué)時(shí)，當被孩子們稱(chēng)為“好幼兒園”時(shí)，我們感到無(wú)尚的光榮和無(wú)比的幸福！因為，有愛(ài)就有歡樂(lè )！
小班教育活動(dòng)隨筆6
今日剛來(lái)幼兒園不久，郭子儀小朋友就被媽媽抱著(zhù)走進(jìn)幼兒園，抱在懷里的郭子儀還在又哭又鬧，他的媽媽嘴里不時(shí)說(shuō)“不聽(tīng)話(huà)就讓教師關(guān)小屋”。孩子聽(tīng)了她的話(huà)哭鬧的'更加厲害。
我趕緊走過(guò)去抱過(guò)孩子，詢(xún)問(wèn)孩子哭鬧的原因。郭子儀的媽媽生氣地對我說(shuō)“早上不吃飯，我說(shuō)不吃飯就讓教師關(guān)小屋，他就開(kāi)始又哭又鬧”。我明白了孩子是怕自我在房子里。為了消除孩子的害怕心理，我明確地告訴他教師會(huì )像媽媽一樣照顧小朋友，絕不會(huì )讓小朋友自我呆在一間房子里。得到教師的承諾，郭子儀不再哭鬧，和其他小朋友去玩了。
“關(guān)小屋”這件事我還從別的家長(cháng)中聽(tīng)到，當時(shí)沒(méi)有在意，經(jīng)過(guò)今日郭子儀哭鬧這件事情，使我明白必須要對孩子進(jìn)行勇敢教育，讓他們坦然對待困難，勇敢應對很多事情。同時(shí)還要和家長(cháng)達成共識，期望家長(cháng)平時(shí)不要恐嚇孩子，要從小培養孩子活潑開(kāi)朗勇敢的性格。
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