- 《好教師就是好教育》讀后感 推薦度：
- 好教師就是好教育讀后感 推薦度：
- 《好教師就是好教育》讀后感 推薦度：
- 相關(guān)推薦
《好教師就是好教育》讀后感(3篇)
讀完一本經(jīng)典名著(zhù)后，相信你心中會(huì )有不少感想，這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了！那么我們如何去寫(xiě)讀后感呢？下面是小編為大家整理的《好教師就是好教育》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《好教師就是好教育》讀后感1
《好教師就是好教育》，一看到這個(gè)題目，我就是覺(jué)得挺有意思的，好的教育這么簡(jiǎn)單就能實(shí)現嗎?讀了本書(shū)，我發(fā)現還真不是想象的那么簡(jiǎn)單。
“新的課改給我們帶來(lái)新的理念。理想的教師，從教師與學(xué)生的關(guān)系看，他是學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者，是學(xué)生學(xué)習能力的培養者，是學(xué)生人生的引路人;從教學(xué)與研究的關(guān)系看，他是教育教學(xué)的研究者;從教學(xué)與課程的關(guān)系看，他是課程的開(kāi)發(fā)者與建設者。
我心中的理想教師應該具有專(zhuān)業(yè)知識，包括背景性知識、本體性知識、條件性知識、實(shí)踐性知識;具有特殊技能，即課程資源開(kāi)發(fā)、整合、實(shí)施、?價(jià)的能力;具有職業(yè)情意，包括專(zhuān)業(yè)理想、專(zhuān)業(yè)情操、專(zhuān)業(yè)品質(zhì)。 ”
而一個(gè)個(gè)好的教師就是構成一所好的'學(xué)校的重要因素，隨著(zhù)現時(shí)社會(huì )對教育的要求越來(lái)越高，多少家長(cháng)為望子成龍望女成鳳而不惜背井離鄉，為孩子尋求好的學(xué)校�？梢�(jiàn)一間好的學(xué)校對孩子的重要性。而好的學(xué)校其中的一個(gè)不可缺少的因素就是有好的教師。的確，教師對學(xué)生的影響是非同小可的。一個(gè)非常好的教師甚至會(huì )影響一個(gè)孩子的一生。
正如書(shū)中所說(shuō)，理想的教師，是學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者，是學(xué)生學(xué)習能力的培養者，是學(xué)生人生的引路人;是教育教學(xué)的研究者;是課程的開(kāi)發(fā)者與建設者。
何為好教師呢?好教師。就是那些愛(ài)崗敬業(yè)者，他們愛(ài)學(xué)生愛(ài)得有點(diǎn)兒婆婆媽媽?zhuān)m提煉不出什么教育思想，但在教學(xué)上能盡心盡力，苦累不計。他愛(ài)學(xué)生的心是無(wú)比赤誠的、火辣辣的;每當他走進(jìn)課堂時(shí)就會(huì )全身心地投入，付出多少辛苦和多少汗水也心甘情愿。這樣的教師在才智上未必杰出，但他們的人格是有一定魅力的，在主觀(guān)上和客觀(guān)上都有益于學(xué)生，對學(xué)生也能夠產(chǎn)生積極的影響。
教師的人格直接影響著(zhù)學(xué)生人格健全，因而好教師就是好教育。我要做一個(gè)好老師……
《好教師就是好教育》讀后感2
現在社會(huì )對教育的要求越來(lái)越高，多少家長(cháng)為望子成龍望女成鳳而不惜背井離鄉，為孩子尋求好的學(xué)校�？梢�(jiàn)一間好的學(xué)校對孩子的重要性。而好的學(xué)校其中的一個(gè)不可缺少的因素就是有好的教師。記得有一位家長(cháng)曾坦誠對我講出他的心里話(huà)，他說(shuō)：他之所以背井離鄉來(lái)到這里，完全是為了兒子讀書(shū)，因為在這里既辛苦又掙不了錢(qián)，而家鄉的學(xué)校教育質(zhì)量很差，老師的責任心不強。如果他那調皮兒子回家鄉讀書(shū)絕對讀不了。的確，教師對學(xué)生的影響是非同少可的。一個(gè)非常好的教師或一個(gè)非常差的教師甚至會(huì )影響一個(gè)孩子的一輩子。
正如書(shū)中所說(shuō)，理想的教師，是學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者，是學(xué)生學(xué)習能力的培養者，是學(xué)生人生的`引路人；是教育教學(xué)的研究者；是課程的開(kāi)發(fā)者與建設者。
何為好教師呢？我認同書(shū)中的觀(guān)點(diǎn)：優(yōu)秀教師不是依據什么頭銜或是什么高級職稱(chēng)而定，只是依據德行上乘、智能足備而定。德行上乘是指在教書(shū)育人的過(guò)程中有善意、有愛(ài)心；智能足備，是指在教學(xué)上有見(jiàn)識、有智慧。無(wú)論這樣的教師有沒(méi)有大頭銜，有沒(méi)有大稱(chēng)號，但在實(shí)際上他具有十分鮮明的人格魅力，讓你時(shí)時(shí)感受到他的存在，感受到他的光輝，感受到他的影響力。他們做人、教學(xué)都實(shí)現了一流的生動(dòng)性，愛(ài)學(xué)生愛(ài)得有感染力、有影響力，而且有深刻的教育思想，有系統的、睿智的教育本領(lǐng)，他們堪稱(chēng)教育家。
好教師，就是那些愛(ài)崗敬業(yè)者，比起優(yōu)秀教師來(lái)，他們雖然愛(ài)學(xué)生愛(ài)得有點(diǎn)兒婆婆媽媽?zhuān)釤挷怀鍪裁唇逃枷�，但在教學(xué)上能盡心盡力，苦累不計，只是學(xué)問(wèn)不大，講課也表現不出特別的生動(dòng)性、靈活性。盡管如此，他愛(ài)學(xué)生的心是無(wú)比赤誠的、火辣辣的；每當他走進(jìn)課堂時(shí)就會(huì )全身心地投入，付出多少辛苦和多少汗水也心甘情愿。這樣的教師在才智上未必杰出，但他們的人格是有一定魅力的，在主觀(guān)上和客觀(guān)上都有益于學(xué)生，對學(xué)生也能夠產(chǎn)生積極的影響。
教師的人格直接影響著(zhù)學(xué)生人格健全，因而好教師就是好教育。
《好教師就是好教育》讀后感3
最近讀了《好教師就是好教育》這本書(shū)，看到題目，覺(jué)得挺有意思的，好的教育就這么簡(jiǎn)單嗎？讀完這本書(shū)我發(fā)現還真不是想象的那么簡(jiǎn)單。 新的課改給我們帶來(lái)新的理念。理想的教師，從教師與學(xué)生的關(guān)系看，他是學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者，是學(xué)生學(xué)習能力的培養者，是學(xué)生人生的引路人；從教學(xué)與研究的關(guān)系看，他是教育教學(xué)的研究者；從教學(xué)與課程的關(guān)系看，他是課程的開(kāi)發(fā)者與建設者。
我心中的理想教師應該具有專(zhuān)業(yè)知識，包括背景性知識、本體性知識、條件性知識、實(shí)踐性知識；具有特殊技能，即課程資源開(kāi)發(fā)、整合、實(shí)施、平價(jià)的能力；具有職業(yè)情意，包括專(zhuān)業(yè)理想、專(zhuān)業(yè)情操、專(zhuān)業(yè)品質(zhì)�！� 而一個(gè)個(gè)好的教師就是構成一所好的學(xué)校的重要因素，隨著(zhù)現時(shí)社會(huì )對教育的要求越來(lái)越高，多少家長(cháng)為望子成龍望女成鳳而不惜背井離鄉，為孩子尋求好的學(xué)校�？梢�(jiàn)一間好的學(xué)校對孩子的重要性。而好的學(xué)校其中的一個(gè)不可缺少的因素就是有好的教師。的確，教師對學(xué)生的影響是非同小可的。一個(gè)非常好的.教師甚至會(huì )影響一個(gè)孩子的一生。
正如書(shū)中所說(shuō)，理想的教師，是學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者，是學(xué)生學(xué)習能力的培養者，是學(xué)生人生的引路人；是教育教學(xué)的研究者；是課程的開(kāi)發(fā)者與建設者。
何為好教師呢？我認同書(shū)中的觀(guān)點(diǎn)：優(yōu)秀教師不是依據什么頭銜或是什么高級。好教師就是那些愛(ài)崗敬業(yè)者，他們愛(ài)學(xué)生愛(ài)得有點(diǎn)兒婆婆媽媽?zhuān)m提煉不出什么教育思想，但在教學(xué)上能盡心盡力，苦累不計。他愛(ài)學(xué)生的心是無(wú)比赤誠的、火辣辣的；每當他走進(jìn)課堂時(shí)就會(huì )全身心地投入，付出多少辛苦和多少汗水也心甘情愿。這樣的教師在才智上未必杰出，但他們的人格是有一定魅力的，在主觀(guān)上和客觀(guān)上都有益于學(xué)生，對學(xué)生也能夠產(chǎn)生積極的影響。
教師的人格直接影響著(zhù)學(xué)生人格健全，因而好教師就是好教育。我要做一個(gè)好老師……。
【《好教師就是好教育》讀后感】相關(guān)文章：
《好教師就是好教育》讀后感09-20
好教師就是好教育讀后感09-14
《好教師就是好教育》讀后感3篇09-13
《好教師就是好教育》讀后感2篇01-19
好教育名言12-28
《教育就是培養習慣》讀后感10-26
教育就是培養習慣讀后感10-28
《教育就是培養好習慣》讀后感10-28
做好教師的心得06-14