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大學(xué)生支教社會(huì )實(shí)踐報告心得體會(huì )
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，接觸并使用報告的人越來(lái)越多，其在寫(xiě)作上有一定的技巧。那么什么樣的報告才是有效的呢？下面是小編整理的大學(xué)生支教社會(huì )實(shí)踐報告心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
大學(xué)生支教社會(huì )實(shí)踐報告心得體會(huì )1
義務(wù)支教，是我此次社會(huì )實(shí)踐的主題。在此之前，我的內心十分忐忑，因為這是我第一次登上講臺為學(xué)生們講課，為此，我花了很多的時(shí)間在備課方面，出了經(jīng)驗不足，另一個(gè)難題是學(xué)生接受知識的速度不同，導致學(xué)習進(jìn)度出現不一的情況。所以，平時(shí)的那種系統的教學(xué)形式已經(jīng)不可能適用了。由此，我積極探索了更為活潑的教學(xué)形式，根據不同學(xué)生的特點(diǎn)在課下輔助授課，就這樣，每節課都讓我積累了不同的經(jīng)驗。到了后兩天，積累的經(jīng)驗多了，我在備課上所浪費的精力也就少了。
這次暑期社會(huì )實(shí)踐的是我吃苦耐勞的精神。因為以往我們總是待在學(xué)校安逸舒適的環(huán)境當中，并不會(huì )體會(huì )到真正參加到工作崗位是什么樣子的，也不會(huì )了解到我們都需要還在那方面完善和充實(shí)自我。通過(guò)這次暑期實(shí)踐，我把自己在學(xué)校中缺失的東西在工作崗位中補償了回來(lái)。我真正的體會(huì )到了當老師的辛苦和不易。雖然在實(shí)踐過(guò)程中我也曾遇到過(guò)許多的困難，但是我并未輕言放棄。而是努力找到方法來(lái)克服。所以，通過(guò)這次暑期實(shí)踐，我不斷地提升了自己的抗壓能力。
認識來(lái)自于實(shí)踐：一切認識都來(lái)自于與實(shí)踐，實(shí)踐是認識的來(lái)源說(shuō)明了親身實(shí)踐的必要性和重要性，但是并不排斥間接經(jīng)驗的重要性。實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人認知能力的發(fā)展。實(shí)踐的發(fā)展，不斷提出新的問(wèn)題，促使人們去解決這些問(wèn)題。而隨著(zhù)這些問(wèn)題的不斷解決，與此同時(shí)，人的認識能力也就不斷的改善和提高。所以，暑期實(shí)踐的意義就是要我們擺脫書(shū)本上的局限，真正的參加到實(shí)踐的過(guò)程中來(lái)。我們應學(xué)會(huì )從實(shí)踐中學(xué)習，從學(xué)習中實(shí)踐。我們不只要學(xué)好學(xué)校里的知識，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)好其他知識。不斷從各方面武裝積極，才能從競爭中突出自己，表現自己。
專(zhuān)業(yè)的重要性：對于英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的我來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)知識是必不可少的，在這次暑期實(shí)踐中，我更是體驗到了專(zhuān)業(yè)知識的重要性，所以我們更要在今后的專(zhuān)業(yè)學(xué)習上努力專(zhuān)業(yè)知識，這樣才能在今后的工作中更為順利。
雖通過(guò)與孩子們七天的相處。讓我知道了教師對于孩子們的`影響是十分巨大的，你在他們的成長(cháng)過(guò)程中是一個(gè)榜樣與標桿的作用。所以，這就更要求我們在生活中要不斷的完善以及充實(shí)自我。并且，你在他們身上付諸了多少的耐心與愛(ài)心，他們就會(huì )在你身上回饋多少的愛(ài)，所以，暑期實(shí)踐更教會(huì )了我什么是愛(ài)與責任。
雖然，不能在短時(shí)間內讓孩子們學(xué)到更多的知識，但是，通過(guò)我們的努力。能夠讓孩子們真正的愛(ài)上學(xué)習，提高他們的學(xué)習興趣也是一件十分有意義的事情。經(jīng)過(guò)社會(huì )實(shí)踐，讓我知道了身為一名知識的傳遞者，對孩子的影響是多么的重大，也知道了付出是一定會(huì )有收獲的。
大學(xué)生支教社會(huì )實(shí)踐報告心得體會(huì )2
生活中某些特別的日子，總想把它記錄下來(lái)。年輕即出發(fā)，這是我們來(lái)到xx這個(gè)地方，正式開(kāi)班支教的第一天。每位小老師都有自己獨特的心情，興奮與忐忑是我們普遍的情緒。為這一份獨特的經(jīng)歷而興奮，為能否出色地做好這一件事情而忐忑。作為支教組的一員，我的工作是負責三四五年級的英語(yǔ)教學(xué)。早晨看著(zhù)這一群群活蹦亂跳、朝氣蓬勃的小孩，不禁回憶起自己?jiǎn)渭儫o(wú)憂(yōu)的童年，遙想著(zhù)他們未來(lái)的路，人生還有多少酸甜苦辣在等著(zhù)他們體驗啊。
第一堂班會(huì )課，每個(gè)老師都去了自己相應的年級做了自我介紹，第一印象很重要，老師們都給孩子們留下了熱情溫暖的印象，回饋給我們的是燦爛美麗的.笑臉。其實(shí)小孩子很好相處，你熱情，他們更熱情，我們要做的可是要管住小猴孩呢。
班會(huì )以后，便是我的五年級英語(yǔ)課了。整節課的基本流程是先讓他們介紹自己，聊一聊他們自身對英語(yǔ)這一學(xué)科的感覺(jué)，中間穿插有關(guān)地道英語(yǔ)表達的小視頻以及中外有趣小短片。第一次上課，也發(fā)現了自己一些需要改進(jìn)的地方�？紤]所教的東西對于他們是否過(guò)難，課堂氣氛如何更好地調動(dòng)——提問(wèn)哪種問(wèn)題、心得體會(huì )玩什么游戲想要達到什么效果都要計劃好。而且課堂進(jìn)行過(guò)程中也不一定能按原教案進(jìn)行，充滿(mǎn)變數，考驗應變能力和控場(chǎng)能力還有組織能力。真切體會(huì )到當老師不易，當一位好老師更不易啊。三下鄉支教課堂，必然是與傳統課堂不同的，大學(xué)生應是為未來(lái)教育注入新鮮血液、傳播新穎思想的先行者。力求課堂有趣又讓學(xué)生學(xué)有所成，是我們的追求。我在想，打造有趣的課堂者，其本身也必為有趣的人。
四年級英語(yǔ)課緊跟在五年級后，我在這一節課把授課方式稍微改進(jìn)了一下，讓學(xué)生分組，上臺相互用英語(yǔ)介紹自己的朋友。這鼓勵了他們勇敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，特別是一些男生，在他們的表現收獲了掌聲以后，我看到他們的眼睛是閃光而有神的，也充滿(mǎn)的自信。我想這就是教育的意義，賦予人們身上一切美好的特質(zhì)，學(xué)會(huì )發(fā)現自己，自尊、自信。
支教的第一天，希望明天能給予更多，收獲更多，成長(cháng)更多。
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今年八月下旬，為響應學(xué)�！扒啻喝锣l，實(shí)踐中國夢(mèng)”的口號，華中師范大學(xué)博雅·行知支教團前往福建省邵武市沿山鎮開(kāi)展為期8天以支教為主，調研為輔的暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。團隊以“公益承載希望 愛(ài)心放飛夢(mèng)想”為主題，始終致力于幫助山區孩子改善教育資源，服務(wù)山區教育發(fā)展，拓展山區教育視野的使命。此次支教得到了華中師范大學(xué)化學(xué)學(xué)院、共青團華中師范大學(xué)委員會(huì )以及沿山鎮沿山中學(xué)的大力支持。
前期準備變數多
XX年是博雅·行知支教團接受挑戰的一年——原定貴州凱里的支教活動(dòng)被迫取消。在經(jīng)過(guò)緊急會(huì )議、計劃重訂、車(chē)票退改及購買(mǎi)等一系危機處理后，支教團最終將支教活動(dòng)改到福建省邵武市沿山鎮沿山中學(xué)進(jìn)行。
8月19日，支教團從武昌站出發(fā)，經(jīng)過(guò)一天的輾轉蹉跎，支教團于20上午順利抵達支教地點(diǎn)——沿山鎮沿山中學(xué)。支教隊員受到了沿山鎮副校長(cháng)陳峰的熱情歡迎，陳副校長(cháng)為支教隊員提供學(xué)生宿舍作為臨時(shí)據點(diǎn)，簡(jiǎn)單的安置過(guò)后，21日，支教活動(dòng)正式開(kāi)始。
沿山支教進(jìn)行時(shí)
支教期間，隊員們將來(lái)上課的孩子們分成了小升初班和初中班，并分別為他們設置了針對性的課程。小升初班注重趣味性和知識的銜接性，初中班則更注重知識的系統性和完整性，教學(xué)內容會(huì )根據學(xué)生的意見(jiàn)進(jìn)行適當調整。支教隊員們每天晚上按時(shí)進(jìn)行試講，只有試講通過(guò)才能站上講臺。對于試講中存在的問(wèn)題，隊員們十分重視，常常熬夜修改教案。我們的努力也得到了孩子們的肯定——上課時(shí)他們積極回答問(wèn)題，主動(dòng)配合老師完成教學(xué)任務(wù)。除了常規教學(xué)課程，支教隊還為孩子們準備了內容豐富的素質(zhì)拓展課，如辯論賽、特色音美課、趣味運動(dòng)會(huì )等。
另一方面，調研小組以“萬(wàn)村觀(guān)察”為大主題，對當地民情進(jìn)行包括醫療保健、生產(chǎn)生活、地理人文等方面的調查。調研中，隊員們融入當地民眾，體驗他們的日常生活和喜怒哀樂(lè )，并參加了當地的特色節日“彌陀節”，感受到傳達真善美的`千年信仰。幾天的調研下來(lái)，隊員們對當地情況有了更細致的了解，也為后期研究、宣傳當地特色文化積累了素材。
離別之際不哭泣
經(jīng)過(guò)為期8天的支教，隊員和孩子們共同成長(cháng)，已經(jīng)結下了深厚的情誼。支教活動(dòng)給孩子們帶去了歡樂(lè )，也為支教隊員們帶來(lái)了感動(dòng)。28日上午，為紀念此次支教活動(dòng)，也為了感謝孩子們的積極配合，支教隊員們準備了以“遇見(jiàn)更好的自己”為主題的文藝匯演。文藝匯演準備了歌曲串燒、魔術(shù)表演、扭秧歌等歡快逗樂(lè )的節目，隊員們希望給孩子們留下的是笑臉而不是眼淚。匯演結束后，隊員們與孩子們拍照留念，隨后隊長(cháng)陸藝文給每位學(xué)生贈送了華師手繪明信片。孩子們仿佛也感受到了離別的傷感氣氛，有幾個(gè)孩子開(kāi)口問(wèn)道：“老師，你們明年還會(huì )再來(lái)嗎?”
下午，隊員們在教室打掃衛生時(shí)，教室門(mén)口出現了熟悉的身影。孩子們?yōu)橹Ы剃爢T帶來(lái)了當地的特產(chǎn)青棗，并主動(dòng)幫助隊員們打掃衛生。孩子們的出現讓支教隊員十分感動(dòng)，也更加堅定了自己投身中國教育的決心。
笑談酸甜與苦辣
沿山中學(xué)遠離城鎮，去鎮上的唯一方式就是步行，支教條件艱苦，無(wú)處不在的蚊蟲(chóng)和悶熱的天氣，也讓支教隊員們吃了不少苦頭。支教隊一行17人，在支教期間要輪流使用一個(gè)水龍頭洗漱，更因為學(xué)校設備不完善，廁所淤堵，不得不借用離學(xué)生宿舍較遠的公廁。由于公廁位置偏僻，隊員們晚上上廁所時(shí)只好結伴而行。
盡管支教活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中遇到了很多困難，但隊員們熱情依舊。8天的時(shí)間我們看到的是孩子們可愛(ài)的笑臉，聽(tīng)到的是鄉間青蛙、夏蟬的鳴叫，感受到的是當地居民淳樸的民風(fēng)。
當談及明年是否還參加支教時(shí)，支教隊員趙凡說(shuō)道：“作為一名免費師范生，支教一直以來(lái)是我心中的一個(gè)夢(mèng)。當第一次站在講臺上帶領(lǐng)學(xué)生們讀ccnu全稱(chēng)的時(shí)候，我感到無(wú)比自豪。我知道支教生活不僅在于給孩子們傳授知識與經(jīng)驗，同樣也在于磨練自己。這次支教活動(dòng)給了我一個(gè)奉獻愛(ài)心、提升師范技能的好機會(huì )，我會(huì )永遠記得孩子們天真的眼神和燦爛的笑容。明年我們13級成了主力軍，我還是會(huì )選擇跟隨博雅·行知在下一個(gè)地方繼續奮斗�！�
支教的每一天都是收獲的每一天，公益并不在于空口說(shuō)大話(huà)，而在于用實(shí)踐去做點(diǎn)滴小事，博雅·行知會(huì )秉承著(zhù)華中師范大學(xué)“忠誠博雅，樸實(shí)剛毅”的校訓，用自己的行動(dòng)去為公益事業(yè)添磚加瓦;也會(huì )帶著(zhù)青春的夢(mèng)想，緊跟黨的步伐，用愛(ài)和希望證明自己的存在。至此博雅·行知支教團隊圓滿(mǎn)完成支教任務(wù)，但我們仍會(huì )繼續努力，為中國基礎教育盡一份綿薄之力。
大學(xué)生支教社會(huì )實(shí)踐報告心得體會(huì )4
大二是該為社會(huì )作出一些貢獻的時(shí)候了；之前一直對短期支教這樣一種方式心存疑慮，這是一直困擾我的問(wèn)題，我們究竟該給予他們多少，才能合適而恰當地給予那些孩子希望而不是虛幻的奢望與幻想。所以我決定參加這次“四葉草”社會(huì )實(shí)踐隊，遠赴xx，去幫助那里的孩子，也去求證一些東西。
第一周我們在xx小學(xué)進(jìn)行支教、家訪(fǎng)和調研，為小朋友設計了英語(yǔ)、演講、衛生、信息技術(shù)等課程，與小朋友一起玩野外尋寶、分享快樂(lè )、趣味運動(dòng)會(huì )等等。之后我們與xx學(xué)院學(xué)生開(kāi)展了學(xué)習、文化、聯(lián)誼方面的交流以及關(guān)于西部大學(xué)生職業(yè)規劃與發(fā)展前景的調研。我還負責團隊的財務(wù)，包括預算、收支、做財務(wù)表等。
這期間，我收獲了無(wú)數的友誼與感動(dòng)；同時(shí)，經(jīng)歷一種完全不同的生活，結識一群完全不同的人，讓我對這個(gè)世界、這個(gè)社會(huì )有了新的了解和認知。
本以為支教是一種幫助，一種給予；后來(lái)發(fā)現不是，從某種程度上來(lái)說(shuō)，我們收獲的遠遠大于我們的付出。
本來(lái)最大的希望是夢(mèng)想我們的到來(lái)能夠幫助更多的孩子走出大山；但是后來(lái)發(fā)現其實(shí)這并不容易，現在我希望能有更多的人參與進(jìn)來(lái)，把支教發(fā)展成一個(gè)后繼有人、代代相傳的`事業(yè)，甚至希望我們的力量能夠影響到國家，實(shí)施更行之有效的利于西部發(fā)展的政策。
我們的后續活動(dòng)還在繼續；我也還在繼續求證。但是我現在相信，至少，我們能帶給山里的孩子們一個(gè)意識，意識決定行動(dòng)，也許這一代不能走出大山，但經(jīng)過(guò)一代一代的努力，總有一天能與大環(huán)境融為一體。
大學(xué)生支教社會(huì )實(shí)踐報告心得體會(huì )5
這個(gè)暑假，我在xx進(jìn)行了為期9天的支教活動(dòng)。我被安排擔任六年級的語(yǔ)文老師兼班主任，剛開(kāi)始我覺(jué)得有點(diǎn)壓力，畢竟我面對的是已經(jīng)畢業(yè)的六年級升初一的學(xué)生。由于期間有臺風(fēng)康森的阻撓，我們不得已得把xxx兩天的課程取消了，很多學(xué)生都說(shuō)，老師可不可以補回被臺風(fēng)“吹”走的課啊。想再為他們多上幾節課，但是沒(méi)辦法，還是要服從我們隊的安排。
很慶幸自己加入了這個(gè)團隊，9天的時(shí)光雖然很短暫，但是我卻收獲很多。雖然我們住的條件不是很好，也不算很差，這也能夠鍛煉到我們的生活自理能力，有空去幫阿姨洗洗菜，飯后收拾盆子。我們都很團結，互助，在共同的工作中，我們一起克服困難，增進(jìn)了解，增進(jìn)友誼。
一開(kāi)始，孩子們有些靦腆，對于我們這些初次見(jiàn)面或者見(jiàn)過(guò)一次的大哥哥大姐姐們有些拘束�？墒撬麄兩砩系某瘹夂涂释菬o(wú)法遮掩的。學(xué)生們從見(jiàn)面會(huì )的不肯靠近，到與我們互相嬉戲打鬧，再到臨別的依依不舍，這個(gè)過(guò)程記錄著(zhù)我們之間的情誼。
美好的時(shí)間總是短暫的，一眨眼9天就過(guò)去了，支教的生活很充實(shí)，雖然天氣很熱，每天晚上我們幾乎都呆在教室(我們睡覺(jué)的地方)，想著(zhù)這時(shí)候我的好多朋友都在家里吹著(zhù)空調玩著(zhù)電腦，多么閑適開(kāi)心!而我們，在教室里，吹著(zhù)我們的只有幾臺電風(fēng)扇，說(shuō)真的，還真挺艱苦的，二十幾個(gè)女生擠在一個(gè)教室里，沒(méi)蚊帳、沒(méi)床，大家打著(zhù)地鋪，席子緊靠著(zhù)席子。我幾乎每天早上都是冷醒的，最不幸運的是有很多飛蛾，結果我中招了，皮膚爛幾處了。但是當我看到那一雙雙清澈的大眼睛，我覺(jué)得再苦再累也值得。剛開(kāi)始時(shí)，我在第一節自我介紹中發(fā)現孩子們不敢大膽表現，明顯缺少自信，于是我和同學(xué)們互相交流互相溝通，在教學(xué)中不斷完善自己的教學(xué)方法，培養他們的自信，努力讓孩子們有一個(gè)輕松快樂(lè )的暑假。
有幸自己也能親身提前體會(huì )一下做教師的滋味，鍛煉一下自己。當我第一次踏上講臺，沉著(zhù)地看著(zhù)臺下幾十雙求知的眼睛，一股暖流涌上心頭，仿佛又出現了當年自己讀小學(xué)的那一幕幕……在課堂上大多數學(xué)生的主動(dòng)性還是不夠高，有的同學(xué)甚至不肯站起來(lái)回答問(wèn)題，有些同學(xué)愛(ài)開(kāi)小差，喜歡說(shuō)話(huà)等等問(wèn)題，這都需要我們想出一定的對策去解決的。每次上課，都會(huì )有老師在教室后面聽(tīng)課的，而我沒(méi)上完課也都會(huì )向聽(tīng)課的老師了解自己上課的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便改正，提高自己的師范技能。
雖然這只是一次實(shí)踐活動(dòng)，我們只做了9天的`教師，但我知道我們肩上的擔子并不輕，要上好每一堂課，讓這些調皮的學(xué)生對我們上的課感興趣，這并非是件容易的事，況且是對于我們這幫自己還是學(xué)生的老師，一切都得靠自己去探索，去研究。
支教的日子里雖然很辛苦，但也是快樂(lè )的。畢竟和這些孩子年齡本來(lái)相差不大，我們就像他們的哥哥姐姐一樣。他們會(huì )在課余時(shí)間和我們聊天，或放學(xué)后留下來(lái)和我們幾個(gè)老師聊天，唱歌，會(huì )和我們說(shuō)他們的心里話(huà)。他們不禁讓我們重新體會(huì )到了孩子的純潔真誠，也讓我們在忙碌之余、放松之了解到自己的不足……
即使我們那時(shí)馬上就走了也許今后都不會(huì )再見(jiàn)面，可是竟然就這么像認識許久的親人般舍不得分離。他們一大早就回學(xué)校幫我們打掃好校園的衛生，幫行李，和我們拍照留念，特別是走之前班里的幾個(gè)很熟的女生還來(lái)送我們，陪我們聊天。走之前也有很多我不是我教的學(xué)生一直問(wèn)我要照片、要手機號、要q號，不停地寫(xiě)留言，簽名。一直說(shuō)著(zhù)老師可不可以不要走不要走…叫我們有時(shí)間記得要去看看他們。
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