大班美術(shù)教育教案

大班美術(shù)教育教案15篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的大班美術(shù)教育教案，歡迎閱讀與收藏。

大班美術(shù)教育教案1

　　活動(dòng)目標

　　1、欣賞多幅藤蔓植物作品，感受畫(huà)面的意境。

　　2、用討論、歸納的方法，探索藤蔓植物的畫(huà)法，并嘗試用國畫(huà)的形式表現出來(lái)。

　　3、體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備

　　1、幼兒接觸過(guò)藤蔓植物，認識這些植物。

　　2、課件：藤蔓植物國畫(huà)作品多幅。

　　3、國畫(huà)工具材料。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、欣賞課件，感受畫(huà)面的內容與意境。

　　教師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一些好看的國畫(huà)。我們一起來(lái)看看，畫(huà)上畫(huà)了什么?你最喜歡哪一幅?

　　(1)欣賞齊白石的一組小雞圖。

　　教師：畫(huà)上有什么?是什么樣子的?小雞在干什么?它們的心情怎樣?

　　(2)欣賞《鴨趣》。

　　教師：這是什么植物?紫藤下有什么?它們可能在干什么?

　　(3)欣賞《葡萄架下的貓蝶》。

　　教師：這幅畫(huà)表現的是什么季節?你是怎么看出來(lái)的?在葡萄架下有什么?你覺(jué)得它在干什么?

　　2、師幼共同歸納這一類(lèi)藤蔓植物的獨特結構，討論畫(huà)法。

　　(1)教師：現在我們仔細地觀(guān)察這幾幅畫(huà)上的植物，它們都有哪些相同的地方。

　　(2)教師：這些花和果實(shí)可以用什么方法畫(huà)?葉子怎么畫(huà)?怎樣才能畫(huà)出細細的藤呢? (引導幼兒看絲瓜圖，隱去葉子和其他，只留藤，重點(diǎn)感知藤蔓的走勢)

　　3、進(jìn)一步欣賞其他藤蔓植物的畫(huà)，再次感受這類(lèi)藤蔓植物的結構特點(diǎn)，并發(fā)揮想象。

　　(l)教師：我們發(fā)現這些植物都有藤、葉子和果實(shí)。老師這里還有幾張畫(huà)，我們一起來(lái)看看這些植物的藤又是什么樣子的。

　　(2)教師：在這些植物下面會(huì )有哪些小動(dòng)物呢?在十什么?會(huì )不會(huì )有小朋友呢?如果你就在這些植物下面，你會(huì )干什么呢?

　　4、合作、欣賞、評價(jià)。

　　(l)幼兒合作創(chuàng )作。

　　教師引導幼兒進(jìn)行分工，發(fā)揮想象完成作品。

　　(2)欣賞、評價(jià)。

　　教師：你先畫(huà)的什么?后畫(huà)的什么?還可以怎么畫(huà)?畫(huà)上的小動(dòng)物在干什么?你們是怎么合作的?

　　(3)教師小結：今天我們看了不少藤蔓植物作品，有主藤和纏繞藤。藤蔓植物還有很多其他的種類(lèi)，下一次我們再去試著(zhù)畫(huà)一畫(huà)，好嗎?

　　【反思】

　　該活動(dòng)是“藤蔓植物”主題活動(dòng)的總結，是建立在此前一系列活動(dòng)的基礎之上的。通過(guò)欣賞齊白石等名家的這些系列藤蔓作品，幼兒感受到“藤蔓”在畫(huà)面中的.作用，并初步了解和掌握了藤蔓的基本畫(huà)法。

　　活動(dòng)中幼兒興致很高，畫(huà)面也非常豐富，但對于藤蔓的走勢還不太了解，初步嘗試繪畫(huà)時(shí)，線(xiàn)條比較牽強。我們試著(zhù)讓幼兒先畫(huà)主藤，再在藤的上面添畫(huà)葉子和果實(shí)，然后順勢添加纏繞藤……這樣幼兒逐步了解了畫(huà)面的布局和藤蔓的走勢。

　　參考資料藤蘿白石老人將篆隸碑學(xué)的筆意運用于勾勒藤蔓的走勢，將藤的柔和弧度與枯墨相結合，在表現藤蘿婀娜溫婉的同時(shí)，也給人蒼勁的感覺(jué)。暗粉的花與濃黑的藤對比，更顯出花的嬌嫩。圖中飛舞的兩只蜜蜂更給畫(huà)面平添了無(wú)限的生機。

　　這幅作品適于大班幼兒初步接觸藤蔓類(lèi)作品時(shí)欣賞。圖上藤蔓，從根到主干、到末端，相對完整，大班幼兒能夠很清楚地觀(guān)察藤蔓的走勢以及葉和花是如何從藤上生長(cháng)的;同時(shí)也能豐富幼兒對構圖的認識。教學(xué)中可以從欣賞畫(huà)面意境著(zhù)手，再逐步觀(guān)察藤蔓的走勢、花和葉的位置與畫(huà)法等其他內容。

大班美術(shù)教育教案2

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、在與多媒體手段的互動(dòng)中，充分感知物體前后遮擋的層次關(guān)系。

　　2、初步嘗試表現物體間多層遮擋關(guān)系的繪畫(huà)方式。

　　3、體驗畫(huà)面布局的審美情趣。

　　二、活動(dòng)準備：

　　1、課件：小老鼠捉迷藏。

　　2、布偶老鼠、糧倉、人手一份畫(huà)紙、繪畫(huà)材料。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情景，導入課題

　　利用課件設置情境："今天，有一群小老鼠和小花貓在這個(gè)大大的糧倉旁玩捉迷藏的游戲，我們一起幫小老鼠們躲一躲吧"

　�。ǘ�）初步互動(dòng)，感受遮擋

　　1、初步互動(dòng)

　　師幼以直接拖動(dòng)的方式將老鼠藏至糧倉后。說(shuō)一說(shuō)：我的小老鼠是怎么藏的？

　　過(guò)度：小老鼠捉迷藏的事變成了一幅有趣的畫(huà)，可是你們覺(jué)得這幅畫(huà)有什么問(wèn)題嗎？

　　2、糾錯修正

　�。�1）發(fā)現畫(huà)面中的不合理之處：被遮擋住的'線(xiàn)條仍然出現在畫(huà)面中等

　�。�2）出示老鼠和糧倉實(shí)物教具，加以驗證。

　�。�3）利用課件展現真實(shí)的遮擋視覺(jué)效果（將透明式的線(xiàn)條隱去）。

　�。ㄈ�）充分感知、嘗試表現

　　1、設疑猜測

　�。�1）利用課件中的小貓，引發(fā)猜測：小貓要來(lái)和小老鼠做游戲了，如果它來(lái)到糧倉前，猜一猜，什么會(huì )被檔起來(lái)？

　�。�2）引導孩子觀(guān)察：糧倉被貓擋住了一部分。

　　2、多層遮擋

　　引導幼兒觀(guān)察：貓擋住了部分糧倉，糧倉又擋住了老鼠的部分身體，這樣組成了一幅更復雜、更有趣的畫(huà)。

　　3、分層聚焦

　�。�1）幼兒自由交流：畫(huà)貓和老鼠在糧倉旁捉迷藏的畫(huà)時(shí)，可以先畫(huà)什么，再畫(huà)什么，為什么？

　�。�2）教師小結提升，并用電子白板演示正確的繪畫(huà)順序。

　�。ㄋ模┐竽憚�(chuàng )作、欣賞分享

　　1、自主繪畫(huà)

　　幼兒以個(gè)體為單位，獨立、大膽地進(jìn)行繪畫(huà)，教師巡視并鼓勵孩子展現不同遮擋關(guān)系、不同動(dòng)作姿態(tài)的畫(huà)面。在此過(guò)程中，教師用相機隨機抓拍孩子成功的作品。

　　2、相互欣賞

　　幼兒相互欣賞各自的作品，然后展示繪畫(huà)過(guò)程中教師隨機抓拍的成功作品。

　�。ㄎ澹┯螒蜓由�、結束活動(dòng)

　　教師帶領(lǐng)孩子們到戶(hù)外進(jìn)行貓捉老鼠游戲。

大班美術(shù)教育教案3

　　教學(xué)目標

　　1.引導幼兒認識三原色,感知顏色的變化，產(chǎn)生探索顏色變化的興趣。

　　2.能在活動(dòng)過(guò)程中探索顏色的變化，并能說(shuō)出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。

　　3.鼓勵兒童發(fā)現生活中的美，培養幼兒對美術(shù)的熱愛(ài)之情。

　　4.根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　活動(dòng)準備

　　多媒體課件，顏料(紅、黃、藍)，一次性杯子，A4紙

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、故事導入，引起興趣。

　　小朋友們，今天老師向你們介紹三位可愛(ài)的寶寶，他們分別是紅寶寶、黃寶寶、藍寶寶(師出示課件)，他們是最好的朋友。一天，藍寶寶和黃寶寶一起到公園玩，她們在公園里跑呀，跳呀，玩的非常開(kāi)心，并且激動(dòng)地抱在了一起，(出示課件)她們抱啊轉啊，結果……你們猜怎么樣?

　　--結果他們都變成了綠寶寶，你們相信嗎?

　　2、讓幼兒感知顏色變化。

　　今天我把黃寶寶和藍寶寶都帶來(lái)了，我們一起看看，會(huì )不會(huì )變成綠色呢?"好了，小朋友仔細看清楚了，魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)咯!"(教師示范操作)學(xué)生觀(guān)察教師操作，感受顏色的變化。(教師實(shí)物操作)小結：藍寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶。

　　--生活中常見(jiàn)的綠色的物體(展示課件圖片)在黃寶寶和藍寶寶玩的開(kāi)心的時(shí)候，紅寶寶來(lái)了，黃寶寶看見(jiàn)紅寶寶，連忙跑過(guò)去拉她，也激動(dòng)地抱在了一起，小朋友們想一想，這時(shí)紅寶寶和黃寶寶抱到一起，會(huì )變成什么顏色寶寶呢?(幼兒思考，猜想。)師：我把紅寶寶和黃寶寶也請來(lái)了，我請一位小朋友來(lái)變變看。(邀請一名幼兒示范操作)引導幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現。

　　小結：紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶。

　　--生活中常見(jiàn)的橙色的物體(展示課件圖片)小朋友再想一想，假如紅寶寶和藍寶寶抱到一起，又會(huì )變成什么顏色寶寶呢?(幼兒思考，自由猜想。)邀請一名幼兒操作演示，引導幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現。

　　小結：紅寶寶和藍寶寶抱在一起變成了紫寶寶。

　　--生活中常見(jiàn)的紫色的物體(展示課件圖片)

　　3、總結：引出原色概念(色彩中不能再分解的基本色稱(chēng)之為原色，原色可以合成其他的顏色，美術(shù)色彩三原色：紅，黃，藍)加色法原理：藍+黃=綠紅+黃=橙藍+紅=紫

　　4、幼兒欣賞圖畫(huà)藝術(shù)作品，探索顏色變化。

　　師：這些顏色寶寶不僅會(huì )變顏色，還能印出許多漂亮的圖案，(師課件展示范作品，幼兒欣賞),這些圖案好不好看啊?我們下一節課也來(lái)動(dòng)手印一印吧!

　　5、結束：兒歌《彩色的世界真奇妙》

　　活動(dòng)反思

　　其實(shí)教學(xué)就仿佛色彩世界中的三原色——紅、黃、藍，它們互相依存，互相襯托，彼此缺一不可。

　　紅

　　——課前思緒聯(lián)翩，激人思考，促人尋找，尋找適切的課堂教學(xué)方法。

　　面對新教材，我們總是積極思考，苦苦尋覓，能讓孩子們在35分鐘內最大容量的接受知識的良好的教學(xué)方法。本次責任杯選擇的是《25我的野生動(dòng)物朋友》。將此文的情感基點(diǎn)置于——充滿(mǎn)童趣、快樂(lè )學(xué)習。孩子們與動(dòng)物有一種天生的，與生俱來(lái)親近感，加之這篇課文孩子們將領(lǐng)略的是野生動(dòng)物，所以興趣的激發(fā)，實(shí)在是不難。

　　如何挖掘其中文字所蘊含的基點(diǎn)，倒是難道了我，大作家的'文章，，內涵豐富，挖掘起來(lái)，應該是游刃有余的，但是此文出自一位12歲的法國女孩之手，文字淺顯易懂，易于接受，要從中去挖掘語(yǔ)言的訓練點(diǎn)，真的煞費精神。

　　——茫然：該從何下手尋找適切的延伸點(diǎn)？

　　——苦惱：讀與寫(xiě)的結合點(diǎn)該如何把握？課堂教學(xué)中要如何鋪陳？

　　黃

　　——課上思緒通暢，文本教學(xué)順利完成，滲透讀寫(xiě)結合，不見(jiàn)捉襟見(jiàn)肘。

　　以一種環(huán)環(huán)相扣的方法設計了本次的文本教學(xué)。先尋找小標題與課題相呼應的詞語(yǔ)，在從文本找到與小標題相呼應句子，學(xué)生在尋找中和容易就體會(huì )到了小作者與動(dòng)物的深情厚誼。然后，在讓學(xué)生按句式，將文本中表現小作者與動(dòng)物間的“朋友”關(guān)系說(shuō)出來(lái)（學(xué)生可以從找到得句子中獲得信息）。在進(jìn)行讀寫(xiě)結合時(shí)，運用剛才的句式，通過(guò)讀圖（課前找了許多本文作者與另一些野生動(dòng)物在一起的照片）來(lái)表達小作者與圖中動(dòng)物的友誼。令人高興的是學(xué)生充分想象，合理說(shuō)話(huà)，效果不錯。

　　藍

　　——課后思緒沉淀，尋找遺憾。

　　上完課我在想：對于這樣情節性較強的課文究竟在課堂中對于課文本身的學(xué)習應該占課堂總學(xué)習時(shí)間的多少，在課外拓展的那一頭，如何激發(fā)學(xué)生很好的將所積累的內容完整甚至是較完美的交流出來(lái)，這一頭所占的時(shí)間又該是多長(cháng)?能不能講課外拓展的內容所放的比例可以大一點(diǎn)，當讓是對于情節性較強的課文而言。

大班美術(shù)教育教案4

　　【活動(dòng)目標】

　　1、能在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過(guò)添畫(huà)表現其主要特征，激發(fā)想象力。

　　2、能主動(dòng)參與創(chuàng )編活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言大膽地表達自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言，豐富聯(lián)想。

　　3、在活動(dòng)中充分體驗創(chuàng )作的快樂(lè )，培養幼兒間的合作精神。

　　4、作畫(huà)時(shí)細心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè )。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、實(shí)物：半個(gè)西瓜皮；半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。

　　2、小動(dòng)物卡片、畫(huà)有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、泡沫板、實(shí)物投影儀

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、引導幼兒對西瓜皮進(jìn)行初步想象。

　　——今天老師帶來(lái)了什么？（半個(gè)西瓜皮）

　　——這半個(gè)西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）

　　——那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）

　　2、對西瓜皮想象并添畫(huà)，嘗試用句子進(jìn)行描述。

　　——西瓜皮會(huì )變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰(shuí)會(huì )在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）

　　——聽(tīng)，老師把這幅圖編成了兩句話(huà)：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來(lái)蕩去真有趣！

　　——小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，哪個(gè)小動(dòng)物會(huì )用它來(lái)干什么？

　　——幼兒自由想象添畫(huà)并講述。（提醒幼兒相互講述）

　　——請個(gè)別幼兒講述

　　幼a：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽(yáng)。

　　幼b：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來(lái)?yè)蝹恪?/p>

　　幼c：西瓜皮，變木桶，小狗用它來(lái)舀水。

　　幼d：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。

　　——請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。

　　3、引導幼兒再次對西瓜皮展開(kāi)想象，小組合作創(chuàng )編《有趣的西瓜皮》的故事。

　　——老師出示背景圖，示范編故事：

　　有一群小動(dòng)物到草地上玩，發(fā)現地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個(gè)西瓜皮說(shuō)：“讓我來(lái)做個(gè)翹翹板吧！”它到樹(shù)林里找來(lái)一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開(kāi)心！小朋友，西瓜皮有許多，別的小動(dòng)物會(huì )用西瓜皮來(lái)做什么呢？他們會(huì )怎么說(shuō)，又會(huì )怎么做呢？請你們也來(lái)編個(gè)故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個(gè)動(dòng)聽(tīng)的《有趣的西瓜皮》故事吧！

　　——幼兒分組創(chuàng )編故事

　　每組提供一幅畫(huà)有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、若干小動(dòng)物（提醒幼兒選好小動(dòng)物，再講述）

　　【活動(dòng)結束】

　　——請個(gè)別小組講述鼓勵小組間相互講述。

　　【活動(dòng)反思】

　　這個(gè)有趣的情境為主線(xiàn)，利用直觀(guān)圖形建立直觀(guān)表象，通過(guò)操作，親身感受到整個(gè)探索過(guò)程，從而來(lái)揭示同分母分數的加減法的運算規律，最終達到擺脫對圖形的依賴(lài)，使學(xué)生能夠直接進(jìn)行同分母加減運算，讓學(xué)生體會(huì )到學(xué)習的.愉悅和成功。但這節課還存在幾個(gè)不足之處：

　　1、對新教材的內容和學(xué)生的學(xué)情把握得還是不夠準確，所以教學(xué)內容安排過(guò)多，導致后面沒(méi)有練習的時(shí)間。

　　2、利用圖形進(jìn)行操作與探究算理還是沒(méi)能很好的聯(lián)系起來(lái)，所以學(xué)生在交流時(shí)只能在教師反復引導后才能說(shuō)出同分母分數的算理。

　　3、對提問(wèn)題這個(gè)環(huán)節預設得太死板，所以臨時(shí)生成的問(wèn)題教師就沒(méi)能做出很好的處理。應該乘機板書(shū)出來(lái)，并有針對性地選擇幾個(gè)重要問(wèn)題進(jìn)行研究。

大班美術(shù)教育教案5

　　一、活動(dòng)的生成：

　　本次活動(dòng)的主題是"制作草葉版畫(huà)"也就是用小草的葉子進(jìn)行版畫(huà)制作，這是一個(gè)貼近幼兒生活的美術(shù)活動(dòng)。

　　來(lái)源一：魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》中指出出百草園才是孩子的樂(lè )園。的確，我們平時(shí)帶領(lǐng)幼兒上廁所時(shí)，孩子們總會(huì )對小路兩邊的青青草流連往返，有的幼兒還會(huì )趁老師不注意時(shí)摘一些小花小草偷偷藏在手中當寶貝玩。

　　來(lái)源二：我班的幼兒剛學(xué)了吹塑版版畫(huà)，他們在做版畫(huà)時(shí)學(xué)會(huì )了顏色的調配以及版畫(huà)的制作。此時(shí)再向他們介紹版畫(huà)的另一種形式"草葉版畫(huà)"更順其自然，幼兒容易接受，且興趣更濃。

　　對于制作草葉版畫(huà)，其活動(dòng)的材料來(lái)源于幼兒身邊喜愛(ài)之物，捉住了幼兒喜歡草葉、喜歡動(dòng)手的特點(diǎn)。幼兒的興趣非常濃厚，也非常想親自動(dòng)手去嘗試。

　　二、活動(dòng)的實(shí)施：

　　(一)活動(dòng)目標：

　　1、培養幼兒制作葉子版畫(huà)的興趣，在活動(dòng)中體驗成功的樂(lè )趣。

　　2、引導幼兒學(xué)習用草葉做版畫(huà)，同時(shí)能拓印出不同的作品。

　　3、發(fā)展幼兒的創(chuàng )造性思維和動(dòng)手制作能力。

　　(二)活動(dòng)準備

　　1、活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒去采集"漂亮"的葉子，將葉子夾在報紙內壓平。

　　2、準備好工作臺、顏料、排筆、白紙、廢報紙、彩筆、濕抹布、鑷子。

　　3、范例作品

　　(三)活動(dòng)過(guò)程

　　1、用談話(huà)的方式導入請幼兒欣賞、觀(guān)察采集到的各種形狀的草葉，討論草葉的形狀，顏色等師：小朋友，請把你喜歡的葉子介紹給小朋友好嗎?

　　幼：老師我喜歡的這片草葉，外形是鋸齒狀的，好像被蟲(chóng)子咬過(guò)似的。

　　幼：我喜歡的這片草葉長(cháng)長(cháng)的，綠綠的，如果把它染成各種顏色就象大公雞的尾巴了。

　　幼：我喜歡的這片草葉就像金魚(yú)的尾巴，你看他的外形一彎一彎的。

　　(通過(guò)討論，教師適時(shí)的引導，并向幼兒介紹葉子是有三部分組成的：葉柄、葉片、葉脈并請幼兒著(zhù)重觀(guān)察一下葉脈的走向，感受葉脈的紋理美。葉子的紋理以及形狀都是天然而生的，今天我們就利用他們的這些特點(diǎn)學(xué)習草葉版畫(huà)。)

　　2、出示版畫(huà)范例，介紹草葉版畫(huà)的制作方法

　　(1)出示范例，向幼兒介紹每一幅作品的特點(diǎn)以及制作的材料，引導幼兒觀(guān)察

　　(2)教師演示制作的方法：

　　在樹(shù)葉下墊一張報紙，用排筆蘸色涂在葉子上，用鑷子鉗起樹(shù)葉放在作業(yè)紙上(涂色的部分向下)，樹(shù)葉上面覆蓋報紙，用手按壓報紙(一定要保持紙面的清潔，勤用抹布擦手)，樹(shù)葉的形狀就拓印在作業(yè)紙上了。

　　3、幼兒操作

　　(1)第一次：幼兒學(xué)老師的樣子，選擇一片喜歡的葉子及喜歡的顏色進(jìn)行版畫(huà)的制作。

　　動(dòng)手操作后討論自己的感受，探討簡(jiǎn)便的制作方法幼：做的時(shí)候一定要用心，不然會(huì )把畫(huà)面搞壞。

　　幼：涂顏料時(shí)水分一定要少，水分一多印出來(lái)的葉子就沒(méi)有老師印的'那種效果。

　　幼：我用了三種顏色涂色，也非常漂亮。

　　……..

　　教師小結：在操作時(shí)要輕拿輕放，保持頁(yè)面的清潔，而且涂色時(shí)一定要少用顏料，才會(huì )把葉子的紋理表現出來(lái)。我們只是單純的一片葉子進(jìn)行制作有些單調，如何利用多片葉子制作呢?

　　(2)第二次：幼兒吸取上次的經(jīng)驗再一次制作版畫(huà)幼兒將自己操作的結果及感受進(jìn)行探討幼：老師，我把一片一片的樹(shù)葉單個(gè)印制，讓他們重疊在一起，有點(diǎn)像秋天的樹(shù)林。

　　幼：老師，我把外形獨特的樹(shù)葉組成一幅畫(huà)，然后涂顏色再印制是這樣的效果。

　　幼：老師，我是按你的方法印制，但是我利用樹(shù)葉的外形組成了一只大烏龜。

　　幼：我也是，我組成的是魚(yú)教師小結：我們可以通過(guò)對樹(shù)葉的外形和顏色展開(kāi)聯(lián)想，用不同形狀的樹(shù)葉拼成完整的畫(huà)面。

　　(3)第三次幼兒吸取成功小朋友的經(jīng)驗，自己展開(kāi)想象力再次進(jìn)行版畫(huà)制作。

　　經(jīng)過(guò)反復的練習、研討，孩子們一幅幅美麗的作品誕生了。

　　4、作品展示，體驗成功的樂(lè )趣請幼兒將作品張貼在展示板上，師幼共同欣賞，然后合影留念。

　　5、活動(dòng)延伸小朋友想一下，我們美麗的樹(shù)葉還可以做什么呢?

　　三、活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)根據大班孩子的年齡特點(diǎn)和操作能力進(jìn)行了設計。在版畫(huà)材料的準備上利用孩子們喜愛(ài)的草葉，易于幼兒操作。在活動(dòng)形式上，選擇讓幼兒做了講，講了做的方法，激發(fā)了幼兒的學(xué)習積極性，極大提高了幼兒的制作熱情。在用水粉顏料涂樹(shù)葉上進(jìn)行制作時(shí)，大家都覺(jué)得非常好玩有趣，涂上不同的色彩就會(huì )得到色彩繽紛的葉子，也可以一片葉子多種顏色。孩子們還發(fā)現涂顏料時(shí)水分一定要少，水分一多印出來(lái)的葉子不僅色彩淡，而且缺了肌理美。孩子們自己發(fā)現問(wèn)題來(lái)解決要比老師的說(shuō)教更易接受。孩子們在輕松愉快的氛圍中發(fā)現問(wèn)題，并能究其根源，豐富了教學(xué)內容，拓寬了知識面。同時(shí)這些游戲作畫(huà)方式，讓孩子們享受了版畫(huà)的樂(lè )趣，知道版畫(huà)工具、材料、方法是多種多樣的。在最后的作品展評中，老師對作品沒(méi)有做太多的說(shuō)教，因為孩子永遠是最棒的藝術(shù)家，只是用合影的方法，把孩子們的制作熱情再一次推向了高潮�？傊�，本次活動(dòng)力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng )新，尤其是在藝術(shù)教育領(lǐng)域方面有所突破。但在活動(dòng)的組織中，還存在許多不足的地方，還請老師給我提出寶貴的意見(jiàn)。

大班美術(shù)教育教案6

　　【活動(dòng)目標】

　　1、學(xué)習用手指蘸顏料在紙上畫(huà)披薩餅。

　　2、在制作的過(guò)程中，充分發(fā)揮想象，制作出各種品位的披薩。

　　3、在想象創(chuàng )作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗成功的樂(lè )趣。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、卡紙做的鍋若干、顏料、各色紙彩紙片

　　2、抹布、披薩餅的圖片、圍裙、廚師帽

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、預熱階段：律動(dòng)《開(kāi)汽車(chē)》

　　1、聽(tīng)說(shuō)森林公園里，新開(kāi)了一家披薩店，那里的披薩可好吃了，你們想不想去看看？

　　2、好我們開(kāi)著(zhù)汽車(chē)出發(fā)吧！

　　二、圖形刺激

　　1、組織幼兒觀(guān)察討論，了解披薩的外形和品種。

　�。�1）哇什么地方到了？（披薩店到了）

　�。�2）你去吃過(guò)披薩嗎？披薩好不好吃？你吃過(guò)的披薩是什么樣的？是什么味道的，餅上面有些什么？（鼓勵孩子自由說(shuō)一說(shuō)）

　　2、學(xué)習制作披薩餅的方法。

　�。�1）聽(tīng)說(shuō)森林披薩店的生意可好了，一會(huì )兒餅就買(mǎi)玩了，所以他們想請一些小廚師來(lái)幫忙，那小朋友想不想來(lái)當小廚師？

　�。�2）我們來(lái)看看這個(gè)披薩餅是怎么做的？

　　先拿好一只鍋，接著(zhù)在鍋里放入香噴噴的雞蛋面粉。用食指蘸一下顏料，然后涂在鍋里，像繞圓圈一樣，從里往外繞，越繞越大，把整個(gè)鍋底都涂滿(mǎn)。面粉涂好后，在上面放上你自己喜歡吃的蔬菜、海鮮（彩色的小紙片）等即成。

　　三、想象創(chuàng )造

　　1、好小廚師們穿上工作服、戴好工作帽開(kāi)始工作吧！

　　2、讓幼兒根據自己的意愿來(lái)做自己喜歡的.披薩餅，在制作過(guò)程中充分發(fā)揮想象，制作出各種不同品種的披薩來(lái)。

　　四、作品賞評

　　你做的是什么批薩？我們把做好的披薩餅送到森林披薩店去吧！

　　【活動(dòng)反思】

　　皮薩是孩子喜歡的并品嘗過(guò)的一樣食品，深受孩子的喜愛(ài)。漂亮的顏色，是整個(gè)美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)的基礎，孩子樂(lè )意去表現這種他們喜愛(ài)的皮薩。但基于小班幼兒的美術(shù)技能較為有限，我將這個(gè)活動(dòng)的目標定位在培養孩子粘貼能力上，并欲通過(guò)活動(dòng)增強幼兒對顏色的感受力，能將味道與顏色聯(lián)系起來(lái)。

　　小班的孩子，有過(guò)粘貼美術(shù)作品的經(jīng)驗，旨在培養孩子的結構感知和布局能力。同時(shí)對皮薩顏色和味道的聯(lián)系性產(chǎn)生探索興趣。因此，在第一次試教時(shí)我制作了一個(gè)皮薩，以其夸張的造型引起幼兒的興趣，給幼兒欣賞、想象的一個(gè)平臺。幼兒的創(chuàng )作環(huán)節是比較順利的。但在第一次試教時(shí)碰到過(guò)問(wèn)題，原因出在我的示范上。我在撕貼的時(shí)候是這樣示范的“選張你喜歡的紙——蘸點(diǎn)漿糊——涂在紙上——貼在紙盤(pán)上——在彩紙上涂膠水——撒上各色彩紙屑，在示范的時(shí)候，我感覺(jué)貼得很慢可是，讓孩子們操作時(shí)有的說(shuō)不會(huì )，這是配課的劉老師說(shuō)“范老師您可以在示范一遍，這次慢一點(diǎn)�！苯�(jīng)過(guò)再次示范孩子們基本都能自己來(lái)完成作品。

大班美術(shù)教育教案7

　　活動(dòng)目標

　　1、能用勾線(xiàn)、暈染相結合的形式表現下雨天人物的主要特征和動(dòng)態(tài)

　　2、能用冷色、灰色表現下雨天的色彩。

　　活動(dòng)準備

　　1、在下雨天有意識地帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察人們的衣著(zhù)特征以及雨滴從天上掉下來(lái)時(shí)形成的線(xiàn)條;幼兒體驗過(guò)自己撐著(zhù)雨傘或穿著(zhù)雨披在雨中行走的感受。

　　2、各種雨具(雨傘、雨披、雨鞋)。

　　3、國畫(huà)工具材料。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、幼兒表演避雨的情景。

　　教師：下雨天，你會(huì )怎么辦?

　　2、引導幼兒回憶下雨天人們的衣著(zhù)特征和動(dòng)態(tài)。

　　(1)教師：人們在下雨天怎樣讓自己不淋濕?打傘時(shí)是什么樣子的?人們穿上雨披時(shí)，我們能看見(jiàn)的是哪些部位?

　　(2)教師：雨從天上落下來(lái)時(shí)像什么? (像一根根的線(xiàn))想一想下雨的時(shí)候，天空是什么顏色? (灰白色)

　　(3)幼兒表演有的穿雨衣、雨鞋，有的兩人共撐一把傘，有的在屋檐下躲雨的情景。

　　3、師幼共同討論創(chuàng )作方法，嘗試畫(huà)出下雨天的景象。

　　(1)教師：要畫(huà)出下雨天人們在干什么，他們臉上的表情怎幺樣，天空是什么顏色。

　　(2)教師：穿雨披和打傘的人都可以用先勾線(xiàn)再染色的方法進(jìn)行繪畫(huà)，天空可以用大號筆刷上淡淡的墨。

　　4、幼兒作畫(huà)，教師指導。

　　5、集體欣賞、交流幼兒作品。

　　(1)教師：你喜歡哪幅作品?為什么?你是怎么看出是下雨天的?

　　(2)引導幼兒側重從下雨天人們不同的避雨方式、人物動(dòng)態(tài)、色彩和構圖等方面來(lái)評價(jià)作品。

　　活動(dòng)反思

　　下雨天”灰蒙蒙的場(chǎng)景和色調比較適合運用國畫(huà)的形式來(lái)表現。在表現人物方面，方法各異：有的'幼兒先用勾線(xiàn)冉染色的方法表現穿雨披的人;有的用勾線(xiàn)的方法畫(huà)出人物頭部，用毛筆側鋒的方法兩三筆完成身體輪廓，簡(jiǎn)潔、形象、生動(dòng);很多幼兒畫(huà)了打雨傘的人，但也各不相同，有一人打傘的，有兩人共撐一把傘的。在表現天空的顏色時(shí)，有的幼兒運用了較深的顏色暈染天空，用較粗的線(xiàn)表現雨和閃電，說(shuō)“這是個(gè)雷電交加的下雨天”;有的幼兒運用了淡淡的藍色和細細的線(xiàn)條，說(shuō)“這是和風(fēng)細雨的下雨天”。

大班美術(shù)教育教案8

　　【活動(dòng)目標】

　　1、欣賞不同樹(shù)干的花紋，感受大自然的神奇。

　　2、學(xué)習在瓦楞紙上畫(huà)出各種花紋裝飾樹(shù)干。

　　3、對方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

　　4、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、《幼兒用書(shū)》、《美工》。

　　2、各色瓦楞紙；剪刀；油畫(huà)棒；綠色彩色紙。

　　3、用瓦楞紙作的范畫(huà)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、觀(guān)察討論。

　　1、你知道哪些樹(shù)？說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)。

　　師：小朋友你見(jiàn)過(guò)哪些樹(shù)呀，你還記得它的名字嗎？

　　2、注意過(guò)樹(shù)皮上的花紋嗎？說(shuō)說(shuō)是什么樣的？

　　師：那你們注意過(guò)樹(shù)皮上的花紋嗎？他們是什么樣子的呢？

　　3、結合幼兒用書(shū)“樹(shù)干上的花紋”中的圖片，引導幼兒觀(guān)察各種各樣的樹(shù)皮花紋，并與語(yǔ)言描述。

　　師：請你們欣賞一下我們書(shū)本上的樹(shù)干上的花紋，他們的花紋是怎么樣，他們像什么呀？

　�。ㄖ鹨怀鍪緢D片，引導幼兒說(shuō)出樹(shù)干上的花紋是怎么樣的。）

　　二、欣賞瓦楞紙范畫(huà)，感受紙質(zhì)、裝飾樹(shù)干的方法。

　　出示范畫(huà)，讓幼兒摸一摸、說(shuō)一說(shuō)瓦楞紙畫(huà)的感覺(jué)，并觀(guān)察樹(shù)干上的花紋，是怎么表現的？

　　師：這是老師作的畫(huà)，請你們來(lái)摸一摸，再觀(guān)察一下樹(shù)干上的花紋。

　　師：摸完以后，請你們說(shuō)一說(shuō)瓦楞紙制作的畫(huà)是什么感覺(jué)的。

　　師：那樹(shù)干上的花紋是怎么樣的。

　　三、明確作畫(huà)要求。

　　1、教師引導幼兒觀(guān)察美工“樹(shù)干上的花紋”的左半部份，再邊講解邊進(jìn)行示范作畫(huà)。

　　師：請你們把觀(guān)察一下美工紙上左半部分，他們是怎么做出樹(shù)干的。

　　師：現在請小朋友看一下，老師是怎么做的。

　　師：觀(guān)看老師用瓦楞紙制作制作小樹(shù)的過(guò)程，你們想不想來(lái)試一試。不過(guò)，老師現在有幾個(gè)要求請你們注意聽(tīng)一下。使用剪刀的時(shí)候要注意安全，不把尖尖的朝著(zhù)小朋友。使用完了拿住尖尖的部分，輕輕地放在盤(pán)子里。各種垃圾也放在盤(pán)子里，等一會(huì )我們一起來(lái)收拾。

　　2、請幼兒嘗試在顏色不同的瓦楞紙上畫(huà)出樹(shù)的`形狀，然后畫(huà)出樹(shù)干的花紋，剪下貼在美工書(shū)上，并添畫(huà)樹(shù)葉。

　　四、幼兒操作，教師巡回觀(guān)察、分層指導。

　　五、幼兒相互欣賞，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的花紋最漂亮，誰(shuí)的花紋最特別。

　　師：小朋友都完成作品了，我們一起來(lái)欣賞一下。

　　【活動(dòng)反思】

　　《樹(shù)干上的花紋》這是個(gè)大班的美術(shù)活動(dòng)，教師一開(kāi)始的導入非常的鮮明和切入主題。教師首先出示各種樹(shù)干，由幼兒自由聯(lián)想“樹(shù)干上的花紋像什么”。孩子們的回答別出心裁，引出線(xiàn)條元素，有直線(xiàn)、虛線(xiàn)、曲線(xiàn)、不規則圖形、橢圓形、螺旋形、菱形等。在活動(dòng)過(guò)程中教師采用了組合的形式，將幼兒所畫(huà)的樹(shù)組合成一個(gè)小樹(shù)林，因時(shí)制宜的調動(dòng)幼兒興趣積極性，互動(dòng)恰到好處�？偠�言之，這是一個(gè)結構嚴謹，內容豐富，生動(dòng)有趣的大班美術(shù)活動(dòng)。教師的活動(dòng)現場(chǎng)調控能力、臨場(chǎng)應變能力以及與幼兒生動(dòng)的互動(dòng)都值得我們學(xué)習。

大班美術(shù)教育教案9

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)自己的觀(guān)察了解指印的特點(diǎn)

　　2、學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條添畫(huà)來(lái)表達自己的聯(lián)想

　　3、初步學(xué)會(huì )運用指印畫(huà)的形式表現生活中的事物

　　4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂(lè )

　　5、學(xué)習客觀(guān)的評價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗

　　活動(dòng)準備：

　　1、自制指印畫(huà)PPT一份

　　2、幼兒繪畫(huà)用品人手一套

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣今天，老師帶來(lái)了一副特別的畫(huà)，大家一起來(lái)欣賞一下好嗎？（樹(shù)葉）你看到了什么？有沒(méi)有發(fā)現這些畫(huà)中的小秘密？

　　有紋絡(luò )（葉脈）不光這葉子有紋絡(luò )，請小朋友伸出小手，看看我們的手指頭，你發(fā)現了什么？

　�。�可能有的小朋友看的不是很清楚，我們想辦法，把它印下來(lái)好嗎？）

　　二、引導幼兒探索：

　　1、教師現場(chǎng)演示一個(gè)指印，讓幼兒觀(guān)察這是什么？這個(gè)指印跟老師的畫(huà)有什么一樣的地方？（原來(lái)老師的畫(huà)就是指印畫(huà)出來(lái)的）

　　2、我們的手印能畫(huà)出這么漂亮的畫(huà)，小朋友想不想學(xué)呀！

　　三、教師教畫(huà)過(guò)程

　　1、老師請小朋友伸出自己的小手，看一看，我們的這邊小手有幾根手指？（五個(gè)手指頭）它們分別是大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指。

　　現在老師請小朋友想一想：這幾個(gè)不同的手指頭，印出來(lái)的指印效果會(huì )相同嗎？

　　老師來(lái)試一試，看看是怎樣的結果？老師在紙上分別印出大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指的指印，然后和幼兒一起分析（不同的手指有大小不同的變化，而且它們大小不一。）

　　2、老師教幼兒怎么使用我們那幾個(gè)手��？（在畫(huà)畫(huà)中大的地方用大拇指，小的.地方用小指，其它幾個(gè)可根據你的需要靈活地交換印用，還有我們的手指頭，不僅可以正著(zhù)印，也可以橫著(zhù)、斜著(zhù)、兩個(gè)三個(gè)指印重疊，或是整根手指全用上，反正有許多不同的印法。）

　　3、老師提出幾個(gè)畫(huà)指印畫(huà)的幾個(gè)注意事項：小朋友在手指印畫(huà)的時(shí)候，顏料不能粘的太多，太多的就會(huì )就會(huì )看不出形狀，而且畫(huà)面不美觀(guān)，還有不能壓的太重或太輕，不能太多顏料或太干了，也不能太用力或用力不平均，或是太輕了，還有最重經(jīng)手要干凈。

　　4、老師教畫(huà)今天我們學(xué)習簡(jiǎn)單的指印畫(huà)（毛毛蟲(chóng)）在完成一系列的指印后，最后請小朋友勾勒出毛毛蟲(chóng)的造型。

大班美術(shù)教育教案10

　　目標：培養幼兒細微的觀(guān)察能力，進(jìn)一步引導幼兒能抓住人物的典型特征，大膽表現。

　　準備：不同臉型人物的范畫(huà)兩張。

　　過(guò)程：

　　一、導入。

　　1．組織游戲《猜猜我是誰(shuí)》，請幼兒閉上眼睛用手觸摸被猜幼兒的臉，然后說(shuō)出被猜幼兒的姓名，并引導幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎么發(fā)現的。（如，他的臉比較長(cháng)、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。）

　　2．請幼兒說(shuō)說(shuō)你喜歡的人是誰(shuí)，他長(cháng)的什么樣？引導幼兒說(shuō)出人物的典型特征。

　　3．幼兒仔細觀(guān)察自己喜歡的人的臉，再與畫(huà)冊中的人物相比較，看與哪一張臉相同。

　　4．請幼兒為自己喜歡的人畫(huà)一張像，引導幼兒把人物的典型特征表現出來(lái)。

　　二、作畫(huà)。

　　1．幼兒開(kāi)始作畫(huà)，教師為作畫(huà)有困難的幼兒做指導。

　　2．出示范畫(huà)，請幼兒欣賞并說(shuō)出范畫(huà)中人物的典型特征。引導幼兒抓住典型特3．征大膽表現。

　　三、欣賞。

　　1．師生共同欣賞作品。

　　2．猜猜你畫(huà)的是誰(shuí)。

　　第二篇：綜合制作：臉譜

　　目標：鼓勵幼兒大膽創(chuàng )造，巧用廢舊材料制作臉譜和面具，感受動(dòng)手的樂(lè )趣。

　　準備：剪刀、膠水、各種廢舊物品、各類(lèi)干果殼、毛線(xiàn)、棉花、各種豆類(lèi)、石頭等。

　　過(guò)程：

　　一、導入。

　　1．欣賞畫(huà)冊中的臉譜制作，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么。引導幼兒說(shuō)出用不同廢舊材料制作臉譜，他是怎么做的。

　　2．請你為自己設計一個(gè)臉譜，用來(lái)參加我們的臉譜舞會(huì )，鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng )造，做出與眾不同的臉譜。

　　二、制作。

　　1．幼兒選擇各種材料組合制作臉譜，教師為幼兒提供材料上的幫助。對個(gè)別有困難的幼兒，教師給予一定的指導與幫助。

　　2．引導幼兒抓住臉譜的特點(diǎn)，夸張五官的特征，用各種材料給以裝飾。

　　三、欣賞。

　　1．師生共同欣賞。

　　2．幼兒戴上自己制作的臉譜參加臉譜舞會(huì )。

　　第三篇：想象畫(huà)：快樂(lè )的小丑

　　目標：鼓勵幼兒圍繞主題展開(kāi)想象，并用繪畫(huà)的語(yǔ)言創(chuàng )新美術(shù)形象。

　　準備：組織幼兒觀(guān)看馬戲錄象或麥當勞廣告片，注意觀(guān)察小丑的形象。范畫(huà)兩張。

　　過(guò)程：

　　一、導入

　　1．看完錄象后討論，小丑長(cháng)的什么樣？幼兒圍繞主題展開(kāi)想象，教師引導幼兒用繪畫(huà)的語(yǔ)言描述。你看到的小丑什么樣？（如，嘴巴像大香蕉、鼻子上有紅色的圓球、眼睛是五角星的等）

　　2．如果有一個(gè)馬戲團想請你為他們設計一個(gè)小丑，你會(huì )怎樣畫(huà)小丑？師生共同研究畫(huà)法，引導幼兒說(shuō)出要夸張小丑的五官，并加以變化，小丑臉上的色彩要五顏六色。

　　3．現在請你快快畫(huà)出一個(gè)快樂(lè )的小丑，好去參加今晚的馬戲表演。

　　二、作畫(huà)

　　1．幼兒展開(kāi)想象開(kāi)始繪畫(huà)，教師對個(gè)別需要幫助的幼兒給予指導。

　　2．教師出示范畫(huà)，幼兒欣賞，教師引導幼兒用色彩和線(xiàn)條裝飾畫(huà)。

　　三、講述幼兒講述畫(huà)中的.故事，教師幫助記錄。

　　四、欣賞師生共同欣賞作品。請幼兒講述或表演自己的畫(huà)。

　　第四篇：主題意愿畫(huà)：踢毽子

　　目標：有目的的引導幼兒觀(guān)察人的各種動(dòng)作，了解畫(huà)動(dòng)態(tài)人的方法，為幼兒自由繪畫(huà)奠定基礎。

　　準備：活動(dòng)“踢毽子”、范畫(huà)兩張。

　　過(guò)程：

　　一、導入

　　1．教師拿毽子作示范：“你們會(huì )踢毽子嗎？你見(jiàn)過(guò)別人踢毽子嗎？別人是怎么踢的？你能給大家示范一下（踢毽子的）動(dòng)作嗎？”

　　2．幼兒細心觀(guān)察踢毽子人的胳膊和腿的動(dòng)作，知道人的動(dòng)作變化的關(guān)鍵在于各關(guān)節的兩邊方向發(fā)生了變化。

大班美術(shù)教育教案11

　　活動(dòng)目標：

　　1、認識各種仙人掌，知道其主要外形特征。

　　2、大膽作畫(huà)，積極動(dòng)腦，能夠用蘿卜拓印出各種不同仙人掌。

　　3、以游戲化的學(xué)習方式，讓幼兒從中體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　各種刻好的蘿卜，不同的仙人掌盆栽，貼有花盆的紙張，各色顏料若干盤(pán)，記號筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、播放仙人掌動(dòng)畫(huà)，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

　　1、今天老師給小朋友們帶來(lái)了一段很好看的動(dòng)畫(huà)短片，你們想不想看?看完請小朋友說(shuō)一說(shuō)動(dòng)畫(huà)片講了一個(gè)什么故事呢?幼兒帶著(zhù)問(wèn)題觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片《仙人掌》

　　2、提問(wèn)：動(dòng)畫(huà)片講的是一個(gè)什么故事?

　　教師總結：原來(lái)動(dòng)畫(huà)片講的是仙人掌寶寶的故事，仙人掌寶寶穿著(zhù)一件綠色的衣服，身上長(cháng)滿(mǎn)了刺，旁邊的小花都不愿意和他玩，閑他長(cháng)得不好看。但是，仙人掌寶寶不怕寒冷，同時(shí)當身邊的.小花需要幫助時(shí)，很努力的幫助她，最后他們成了好朋友。仙人掌寶寶也在主人細心的照顧下，頭頂開(kāi)出了美麗的花朵。

　　提問(wèn)：你喜歡仙人掌么?為什么?

　　二、觀(guān)察、了解各種不同形態(tài)的仙人掌

　　1、今天各種不同的仙人掌都來(lái)我們班做客了，你們開(kāi)心嗎?讓我們一起來(lái)看看都有哪些不同的仙人掌呢?

　　2、請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪種仙人掌，其外形、顏色各有何特點(diǎn)。

　　三、蘿卜拓印仙人掌小朋友們你們想不想來(lái)畫(huà)一畫(huà)仙人掌阿?今天我們不用筆來(lái)畫(huà)，我們用一個(gè)好玩的方法來(lái)畫(huà)，用蘿卜印出各種仙人掌來(lái)。是不是很有趣呢?

　　老師已經(jīng)將蘿卜刻成了各種不同的形狀，請你先想好你想畫(huà)哪種形狀的仙人掌呢?然后用蘿卜沾上你喜歡的顏料，印在我們的紙上，讓我們的花盆都開(kāi)出各種美麗的仙人掌吧!最后可別忘了用記號筆給仙人掌畫(huà)上小刺哦!

　　1、幼兒做畫(huà)，教師巡回指導。

　　2、引導能力較弱的幼兒，及時(shí)鼓勵表現好的幼兒。

　　3、鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色添畫(huà)花朵，添畫(huà)仙人掌的刺。

　　四、講評把幼兒作品張貼在畫(huà)板上，請幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪幅畫(huà)，教師評價(jià)有特色的作品。

　　五、結束活動(dòng)讓我們帶仙人掌出去曬曬太陽(yáng),澆澆水吧!

　　活動(dòng)反思：

　　美術(shù)仙人掌的活動(dòng)目標是讓幼兒了解仙人掌的結構特征，了解仙人掌的生長(cháng)習性。借助仙人掌掌的外形，血花仙人掌大膽作畫(huà)，體會(huì )蠟筆畫(huà)的樂(lè )趣。

　　從幼兒的作品中可以看出大部分幼兒都能畫(huà)出仙人掌的基本輪廓，又因為之前幾次特色課重點(diǎn)練習了顏色漸變，為給仙人掌涂色奠定了堅實(shí)的基礎。但在畫(huà)仙人掌上面的刺時(shí)，很多小朋友的畫(huà)都是密密麻麻的，又粗又長(cháng)�？赡苁俏疫�沒(méi)有解說(shuō)的更仔細，更徹底，把它忽略了。

大班美術(shù)教育教案12

　　教學(xué)理論依據：

　　本活動(dòng)選取了青島市教材大班《藝術(shù)表現》一書(shū)第128頁(yè)中的"借形想象畫(huà)"。大班幼兒好奇好問(wèn)，思維積極活躍，常常會(huì )產(chǎn)生各種奇思妙想。保護和引導幼兒的這種開(kāi)放性的思維，能促進(jìn)幼兒創(chuàng )新能力與想象力的充分發(fā)展。本次活動(dòng)正是遵循幼兒的這一發(fā)展規律，引導幼兒在有趣的美術(shù)活動(dòng)中不受自然規律、傳統思維的約束，大膽想象并畫(huà)出自己的所思、所想，表現自己獨特的個(gè)性，在觀(guān)察、注意、記憶和思維想象過(guò)程中讓幼兒體驗自主創(chuàng )造的快樂(lè )。

　　結合大班幼兒即將畢業(yè)，都會(huì )有自己的方式去慶祝，因此我們用畢業(yè)舞會(huì )--鞋印舞會(huì )的情境貫穿整個(gè)活動(dòng)，調動(dòng)幼兒積極性，讓幼兒在感受快樂(lè )、放松的同時(shí)，起到發(fā)散性思維的作用，激發(fā)幼兒的想象。

　　實(shí)施策略：

　　1、情景貫穿，快樂(lè )印畫(huà)。

　　在美術(shù)教學(xué)中，創(chuàng )設具有啟發(fā)發(fā)散性思維的活動(dòng)情境能夠激發(fā)幼兒想象，使他們善想多畫(huà)，盡情地讓他們的想象和感情得到美的激發(fā)，引起共鳴，從而產(chǎn)生形象思維的興趣，產(chǎn)生強烈的創(chuàng )作欲望。

　　2、感觀(guān)調動(dòng)，大膽創(chuàng )作。

　　在幼兒創(chuàng )作中，教師要以線(xiàn)作為創(chuàng )作訓練的重點(diǎn)，一個(gè)事物不要給予框死，應以夸張、變化、添加、裝飾等方法來(lái)處理，讓幼兒創(chuàng )作出一個(gè)個(gè)新穎的形象。提倡幼兒隨意畫(huà)出線(xiàn)條，根據不同形狀，大膽進(jìn)行添畫(huà)。

　　3、借形發(fā)揮，拓展思維。

　　活動(dòng)目標：

　　1．積極嘗試鞋底印畫(huà)，并大膽進(jìn)行添畫(huà)，充分發(fā)揮想象力與創(chuàng )造力。

　　2.．感受在音樂(lè )舞會(huì )情境中進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　在畫(huà)紙上隨意用各種線(xiàn)條進(jìn)行交叉，用分割出來(lái)的`不規則的圖像進(jìn)行想象繪畫(huà)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　大膽借助圖形的特征，從不同角度進(jìn)行組合、添畫(huà)成有趣的造型，感受想象畫(huà)的有趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1.場(chǎng)地布置：用報紙圍成一個(gè)圓，顏料和紙放在外圈。

　　2.物質(zhì)準備：音樂(lè )、卡紙、報紙、顏料、顏料盤(pán)、油畫(huà)棒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、鞋印舞會(huì )，結合畢業(yè)舞會(huì )，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè )邊跳舞邊印畫(huà)。

　　1.談話(huà)導入，引出舞會(huì )。

　　小朋友們馬上就要畢業(yè)了，你們都要怎樣慶祝��？（畢業(yè)典禮、唱歌、跳舞、旅游……）今天我們舉辦一個(gè)舞會(huì )，來(lái)提前慶祝一下吧！但是我給每位小朋友都請了舞伴，可是你們的舞伴需要好看的舞蹈才能出來(lái)，你們想不想請它出來(lái)？

　　2.教師跟隨音樂(lè )示范邊跳舞邊印畫(huà)。

　　在特定的音樂(lè )下，做出相應的動(dòng)作，你的舞伴就會(huì )出來(lái)了，看看我是怎么把它請出來(lái)的�。ń處熓痉队。┪覀兊奈璋槭钦l(shuí)��？（鞋�。�

　　小結：圍圓站好，音樂(lè )起，自由跳舞，音樂(lè )停，停在一個(gè)顏料盤(pán)前自由擺一個(gè)造型，聽(tīng)到第一聲鼓聲--踩，聽(tīng)到第二個(gè)鼓聲--印，聽(tīng)到第三個(gè)鼓聲--回到圓圈上。

　　二、鞋印想象，根據自己引出的不同形狀和鞋底的花紋，大膽地進(jìn)行想象。

　　1.幼兒跟隨音樂(lè )一邊自由跳舞一邊快樂(lè )印畫(huà)。

　　下面你們也來(lái)請出舞伴吧！第一遍音樂(lè )結束后，幼兒欣賞自己的鞋印形狀和花紋，在不同角度進(jìn)行觀(guān)察，看它想什么。

　　2.幼兒一同觀(guān)察老師的鞋印形狀。

　　你覺(jué)得像什么？怎么變？(如：給它加上輪子變成小汽車(chē))小結：我們可以把鞋印裝扮成各種各樣的動(dòng)物、植物、交通工具以及生活與自然中的任何一樣東西。

　　3.讓我們和鞋印舞伴繼續跳舞吧，說(shuō)一說(shuō)它又可以變成什么……（重復兩遍）

　　三、鞋印創(chuàng )作，根據自己的想象，自由添畫(huà)，并裝飾背景。

　　1.幼兒根據鞋印的不同形狀，自由添畫(huà)，教師巡回指導。

　　2.并完成背景裝飾四、鞋印展示，借助舞會(huì )，展示作品。

　　1.鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品。

　　2.小結：今天我們把鞋印變成了各種各樣的東西，真有趣！讓我們和變了裝的鞋印舞伴繼續參加我們的畢業(yè)舞會(huì )吧！

　　3.參加舞會(huì )：播放音樂(lè )，幼兒雙手拿自己的作品跟隨音樂(lè )自由跳舞。幼兒在音樂(lè )聲中跟隨教師推出活動(dòng)室，活動(dòng)結束。

大班美術(shù)教育教案13

　　設計思圖：秋色宜人，色彩五彩斑斕，大海中也呈現出各種色彩，絢麗多姿，魚(yú)寶寶們外出游玩啦，還沒(méi)回家，魚(yú)媽媽很著(zhù)急也很孤單眼巴巴的盼著(zhù)他的魚(yú)寶寶們等著(zhù)寶寶們一同感受秋天的氣息……由此我結合大班教育活動(dòng)的開(kāi)展，我發(fā)現班里的孩子對海底世界又產(chǎn)生著(zhù)濃厚的興趣。大家總是聚在一起討論海底有什么東西，它們都長(cháng)什么樣子，會(huì )有哪些好朋友，此刻我結合園本特色特設計了本次一節幼兒紙版畫(huà)美工綜合課，在幼兒已備有剪貼版畫(huà)技能的同時(shí)增加幼兒對海洋的興趣進(jìn)一步施展孩子們的那份愛(ài)心。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認識。

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)幼兒幫大海里的魚(yú)媽媽找魚(yú)寶寶的活動(dòng)，培養幼兒熱愛(ài)大自然、樂(lè )意助人的情感。

　　2、引導幼兒大膽選擇魚(yú)模板，能大膽的創(chuàng )新制作版畫(huà)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　培養幼兒豐富的想象力和表現美的能力。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　1、能大膽創(chuàng )新進(jìn)行裝扮粘貼魚(yú)寶寶;

　　2、油墨制作版畫(huà)。

　　活動(dòng)準備：

　　1、不同形狀"魚(yú)"的模版。

　　2、大幅布自制《海底底世界》背景圖片。

　　3、"海底世界"和"油墨版畫(huà)自制"課件。

　　4、筆、卡紙、乳膠、油墨、小剪刀、蠟筆等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)很多關(guān)于魚(yú)的知識了，認識了很多魚(yú)，也學(xué)會(huì )了魚(yú)的各種畫(huà)法。今天陳老師給小朋友們帶來(lái)了一張非常有趣的圖片想和小朋友們一起分享。我們來(lái)看一看它到底是什么有趣的東西。

　　放課件：幼兒欣賞

　　二、引導幼兒想象各種魚(yú)的不同外部特征，并觀(guān)察圖片。

　　1、師：小朋友剛才的畫(huà)面里都看到了哪些魚(yú)?他們長(cháng)的怎么樣?身上有什么樣的顏色和花紋?

　　幼兒發(fā)言后，教師總結：魚(yú)的種類(lèi)非常多，每種魚(yú)的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚(yú)身體形狀和花紋是對稱(chēng)的，有的魚(yú)身體形狀和花紋是不對稱(chēng)的。非常漂亮

　　2、出示布自制的海洋背景圖片

　　師：看，我們大一班也有一個(gè)漂亮的海底世界，在這個(gè)海底世界有各種各樣的`海洋生物，可是魚(yú)媽媽很著(zhù)急，因為她們的寶寶出去游玩啦而且身上沒(méi)有漂亮的花紋。那怎么辦?

　　幼兒：探討如何幫助魚(yú)媽媽呢?

　　師幼：觀(guān)賞課件--"油墨版畫(huà)魚(yú)"自制

　　師幼共同探討油墨版畫(huà)的制作過(guò)程。

　　三、幼兒進(jìn)行制作

　　1、幼兒自由選擇魚(yú)的模版進(jìn)行用形狀的變化粘貼魚(yú)。

　　----鼓勵幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng )造力，粘貼出與別人不一樣的魚(yú)的花紋。

　　----幫助幼兒用不同花紋進(jìn)行裝飾。

　　2、幼兒把粘貼好的魚(yú)吹干，然后滾上自己喜歡的顏色的油墨，再將它印到布自制的海底世界背景圖上。(用油墨滾滾上油墨，印時(shí)將畫(huà)抹平，抹勻)

　　四、結束部分：

　　魚(yú)媽媽見(jiàn)了可開(kāi)心啦，邀請我們一起來(lái)跳"魚(yú)兒游游游"呢，結束活動(dòng)。

　　五、活動(dòng)后續：

　　1、在活動(dòng)區域準備好大量的油畫(huà)棒，待幼兒操作好的"魚(yú)模板畫(huà)"進(jìn)行進(jìn)一步涂色。

　　2、準備好大量的材料如：毛線(xiàn)、樹(shù)葉、蘋(píng)果包裝紙等供幼兒自由粘貼海底不同的動(dòng)植物版畫(huà)。

　　活動(dòng)反思：

　　《海底世界》是一篇科普文，以生動(dòng)、活潑、有趣的語(yǔ)言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開(kāi)頭和結尾入手，前后照應讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來(lái)寫(xiě)的，接著(zhù)讓學(xué)生去找哪些段落寫(xiě)了景色奇異，哪些段落又寫(xiě)的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡(luò )，發(fā)現課文描寫(xiě)了海底動(dòng)物、植物、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構成了海底奇異的景色。

　　海底世界非常奇異美麗，但學(xué)生真正見(jiàn)過(guò)的不多，因此我運用現代多媒體計算機技術(shù)，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動(dòng)、直觀(guān)的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無(wú)比的珊瑚和那些見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)甚至是聽(tīng)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的形態(tài)各異的魚(yú)兒，學(xué)生一定會(huì )不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng )設情境，再通過(guò)形象的畫(huà)面理解自然過(guò)渡到對課文內容的理解，這樣學(xué)生的積極性會(huì )更容易被調動(dòng)起來(lái)。

大班美術(shù)教育教案14

　　活動(dòng)目標:

　　1、運用手的造型，想象創(chuàng )作意愿畫(huà)。

　　2、通過(guò)想象，在手的造型上進(jìn)行添畫(huà)，創(chuàng )造出不同形態(tài)的物體。

　　3、體驗創(chuàng )造、變化的快樂(lè )。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì )使用手掌的形狀來(lái)構造圖畫(huà)，發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng )造力。

　　難點(diǎn)：幼兒繪畫(huà)對于細節和色彩的描繪，需要耐心且細致。

　　活動(dòng)準備：

　　1、范例畫(huà)，課件。

　　2、水彩筆、油畫(huà)棒、白紙。

　　3、輕柔的背景音樂(lè )，播放設備。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入活動(dòng)。

　　1、師：請小朋友們伸出自己的手，看看自己的手是什么樣?小手能干什么?

　　(先自由觀(guān)察講述，再集體交流)小結：我們的手有10個(gè)手指、手掌和手背組成，它能幫我們做許多事情。

　　2、游戲"我的小手變變變"師：小朋友，老師帶大家玩個(gè)游戲--"小手變變變"，看看我們的小手可以變成什么?請伸出小手和老師一起來(lái)。

　　我的.小手變變變，變成小鳥(niǎo)飛飛飛。

　　我的小手變變變，變成小魚(yú)游游游。

　　我的小手變變變，變成小兔跳跳跳。

　　我的小手變變變，變成螃蟹爬爬爬。

　　我的小手變變變，變成……………師：看一看你們的小手，想想小手魔術(shù)師還能變成什么?

　　師總結：小朋友的想象真豐富，我們的小手可以有很多的變化。

　　二、欣賞范畫(huà)，討論繪畫(huà)方法。

　　1、出示范畫(huà)師：今天老師帶來(lái)了幾幅有趣的圖畫(huà)，我們一起來(lái)看看圖畫(huà)里有什么?出示圖畫(huà)幼兒欣賞。

　　師：小手變成了什么?(小雞，大樹(shù)，小魚(yú)，娃娃)，原來(lái)用小手的形象也可以變出這么好看的圖畫(huà)。

　　討論：怎樣在紙上畫(huà)出手掌的形象呢?

　　師示范：一只手拿水彩筆，另只手張開(kāi)五指平放在紙上，用水彩筆沿手的邊緣描畫(huà)。作畫(huà)時(shí),放在紙上的手在畫(huà)完之前不能移動(dòng)，水彩筆不要太用力，這樣就畫(huà)出了手掌的形象。

　　2、示范完整的畫(huà)一只小雞并添畫(huà)和涂色拿水彩筆把首尾相連，添畫(huà)眼睛、嘴巴、雞冠、翅膀、腳，小雞就變身成功啦。然后用油畫(huà)棒給小雞穿上漂亮的衣服。

　　教師小結：可以在手掌的里面添畫(huà)，還可以在手掌的外面添畫(huà)。(啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng )造)

　　3、欣賞幻燈片

　　三、幼兒進(jìn)行繪畫(huà)，播放輕柔背景音樂(lè )，幼兒進(jìn)行添畫(huà)、涂色，教師巡視進(jìn)行指導。

　　師：請小朋友先用水彩筆給手掌變身，再用油畫(huà)棒涂上顏色。我們一起來(lái)施魔法把小手變變變吧。

　　四、分享作品，交流感受。

　　師：小魔術(shù)師們真了不起，變出來(lái)這么多好看的圖畫(huà)，我請小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的"小手"變成了什么?

　　師：我們的小手這么有趣，希望你們以后要愛(ài)護小手，讓小手變得更加的健康靈巧!

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)激發(fā)了幼兒學(xué)習興趣，精彩的手指印畫(huà)，變成一個(gè)個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物，引發(fā)了幼兒學(xué)習的求知欲。操作活動(dòng)讓幼兒親近色彩，嘗試、體驗，積累經(jīng)驗，感受快樂(lè )。

大班美術(shù)教育教案15

　　活動(dòng)目標：

　　1、運用媒體的教學(xué)手段，引導幼兒嘗試利用襪子的外形特點(diǎn)展開(kāi)聯(lián)想并進(jìn)行創(chuàng )作。

　　2、激發(fā)幼兒的創(chuàng )造意識，培養幼兒的想象力，創(chuàng )造力和表現力。

　　3、體驗美術(shù)活動(dòng)中創(chuàng )作的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：白板課件、各種大小襪子、膠水

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入活動(dòng)--觀(guān)看由襪子組成的圖畫(huà)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　　1、出示襪子組成圖

　　師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一張神奇的圖片，看看這張圖上有什么小秘密?

　　2、師：原來(lái)這幅漂亮的圖畫(huà)里藏著(zhù)許許多多的襪子寶寶，我們一起來(lái)看看他們藏在那里吧!(利用白板上的聚光燈讓幼兒觀(guān)看圖畫(huà))

　　二、觀(guān)察、想象，學(xué)習創(chuàng )作方法

　　師：剛才啊小朋友看到了襪子寶寶變成了好多圖形，那你們愿意來(lái)當回魔術(shù)師嗎?也來(lái)給襪子寶寶變變身，看看你能變出什么?

　　1、觀(guān)察一只襪子展開(kāi)想象

　　白板上出現一只襪子，任意轉動(dòng)襪子的方向。

　　師：如果一只襪子這樣擺放，想想看像什么呢?

　　(1)當幼兒說(shuō)出像什么后，老師根據幼兒的答案在白板上利用襪子的形狀再進(jìn)行相應的添畫(huà)。

　　(2)請個(gè)別幼兒說(shuō)出自己的想象后，在白板上進(jìn)行操作。

　　師："請你試一試，畫(huà)一畫(huà)。"(幼兒畫(huà)好后，老師適時(shí)地對幼兒的`操作進(jìn)行評價(jià))

　　(3)小結："剛才我們用一只襪子，通過(guò)聯(lián)想添畫(huà)成了這么多有趣的圖案。兩只襪子可以拼成什么呢?"

　　2、利用兩只襪子拼接在一起，組成四種形狀，讓幼兒進(jìn)行聯(lián)想。

　　(1)拼成X形狀

　　師：如果兩只襪子這樣擺，想什么呢?它還缺少什么?

　　【教師預設一種是蝴蝶】

　　(2)拼成U形

　　師：如果兩只襪子這樣放在一起，又像什么呢?

　　【教師預設一種螃蟹】

　　(3)拼成S形

　　師：兩只襪子又換了種姿勢，這樣又像什么了呢?

　　【教師預設一種長(cháng)頸鹿】

　　(4)拼成"山"形

　　師：這次又是什么?

　　【教師預設一種山羊】

　　三、幼兒創(chuàng )作

　　1、師：小朋友的想法呀可真多，變出了這么多的小動(dòng)物，小動(dòng)物想在森林了舉行一場(chǎng)森林舞會(huì )，這場(chǎng)舞會(huì )的主角是長(cháng)頸鹿，所以它要在舞臺的中間，而且要稍微大一點(diǎn)，舞會(huì )它還邀請了它的好朋友小貓和山羊，小貓和山羊是客人，所以要小一點(diǎn)，它們要在舞臺的旁邊。

　　2、師：等一下小朋友可以選擇你的舞會(huì )的主角，然后把它畫(huà)在紙的中間，而且要畫(huà)大一點(diǎn)，然后再邀請它的兩個(gè)好朋友，不過(guò)呀在畫(huà)之前小朋友要先用襪子在紙上品出你想要變的小動(dòng)物的造型，然后用膠水固定，聽(tīng)明白了嗎?

　　3、教師巡回指導。

　　四、作品評價(jià)與展示

　　師：小朋友，你們看，這些是小朋友剛才創(chuàng )作的東西，這幅作品是誰(shuí)的呀?來(lái)給大家介紹一下吧!

　　活動(dòng)反思：

　　這是孩子們第一次接觸襪子創(chuàng )意組合畫(huà)，活動(dòng)一開(kāi)始我先引導孩子觀(guān)察并感知襪子的特征;再通過(guò)創(chuàng )設情景“參觀(guān)襪子王國”，讓幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣，并且在觀(guān)察中感受襪子組合造型的美，知道襪子組合可以變出各種事物，從而更好地激發(fā)孩子參與活動(dòng)的積極性，讓孩子在與同伴的合作下拼拼、貼貼、畫(huà)畫(huà)中感受創(chuàng )作的樂(lè )趣。在活動(dòng)中我充分給予孩子自由的空間，沒(méi)有過(guò)多的干預，對作畫(huà)的要求、形式、方法都沒(méi)有過(guò)多的局限，讓孩子隨意的拼貼，可以分開(kāi)單個(gè)的貼，也可以組合重疊貼。另外，從提高孩子的合作能力和作畫(huà)方式的多樣性方面考慮，今天的作畫(huà)形式我鼓勵幼兒自由結伴，和好朋友一起合作完成�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒自由選擇各種襪子，運用各種輔助材料和水粉顏料搭配、組合，按自己的意愿自由作畫(huà)�；顒�(dòng)最后，再請孩子大膽地介紹、講述自己小組的作品，給幼兒充分講述、評價(jià)的時(shí)間與機會(huì )，并介紹有創(chuàng )意的表現，引導幼兒相互學(xué)習，能在同伴的作品中尋找、發(fā)現優(yōu)點(diǎn)。

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