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《a o e》教學(xué)設計
作為一名老師，時(shí)常需要準備好教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以促進(jìn)我們快速成長(cháng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設計呢？下面是小編精心整理的《a o e》教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )a、o、e 3個(gè)單韻母，讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2、知道單韻母有4個(gè)聲調，認識聲調符號，能直接讀出帶調a、o、e的音。
3、認識書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音的四線(xiàn)格，學(xué)習使用四線(xiàn)格。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)習掌握韻母的四個(gè)聲調。
2、正確讀寫(xiě)a、o、e。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、激趣導入：
1、教師讀一個(gè)帶有注音的有趣的小故事，告訴學(xué)生學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音自己就能閱讀注音讀物了，以后學(xué)習查字典、學(xué)習普通話(huà)都離不開(kāi)漢語(yǔ)拼音。
2、教讀兒歌：
漢語(yǔ)拼音用處大，學(xué)習生字需要它，幫助學(xué)好普通話(huà)，我們決心學(xué)好它。
3、看圖講故事（依據課本插圖教師編講），激發(fā)學(xué)習興趣。
二、學(xué)習單韻母ａ
1、看圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著(zhù)誰(shuí)？在干什么？（指點(diǎn)"啊"的發(fā)音，引出單韻母 a ，板書(shū)"a "）
2、學(xué)習a 的發(fā)音，認清字形。
�、艓煼蹲xa ，邊讀邊講發(fā)音方法，學(xué)生觀(guān)察、模仿，體會(huì )發(fā)音要領(lǐng)。
發(fā) a 時(shí)，嘴張大，舌位最低，舌面中部微微隆起。聲音響亮，拖長(cháng)些。
�、埔龑W(xué)生看看圖和“a”，說(shuō)說(shuō)發(fā)現了什么？
“a”的半圓就像小姑娘圓圓的頭和臉，右邊加上一條小辮子就是a 。
�、墙虄焊�，記憶 a 的音和形。
圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴 a、a、a 。
3、教學(xué) a 的四聲。
�、� 認識聲調符號。
�、傥覀兘o單韻母a的頭上戴有四頂不同的帽子（出示ā、á、ǎ、à）。它們戴上不同的帽子，讀起來(lái)聲調就不同了。這四頂帽子就是"聲調符號"，他們分別是一聲、二聲、三聲、四聲。我們要根據符號讀韻母。
�、诳磮D上的汽車(chē)走勢圖。
�、叟浜蟽焊韬褪謩輰W(xué)習：“-”一聲平；“/”二聲揚；“V”三聲拐彎；“ ”四聲降。
�、� ā 戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平的。（師發(fā)音，生邊跟讀邊以手勢助讀：ā 阿姨的阿）
á 戴上了第二頂帽子，就是第二聲。讀的時(shí)候，就像有人問(wèn)你話(huà)，沒(méi)聽(tīng)清時(shí)，你會(huì )問(wèn)：á，你在說(shuō)什么？中的“á” 。領(lǐng)讀、模仿、輪讀（以手勢助讀）。
ǎ 戴上了第三頂帽子，就是第三聲，音又不同了，由高到低，再到高，形狀像個(gè)鉤。
à 戴上了第四頂從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時(shí)聲音要從高到低，就像驚嘆：
à ，多么可愛(ài)的小鳥(niǎo)！中的à。（范讀、仿讀）
�、庆柟蘟的四聲。
4、學(xué)習單韻母a 的寫(xiě)法。
�、耪J識四線(xiàn)格。
�、贁狄粩�，有幾根線(xiàn)？幾個(gè)格子？
�、� a占中格，寫(xiě)的時(shí)候要碰到上下線(xiàn)。
�、品秾�(xiě)、學(xué)生書(shū)空。
�、賻熯厡�(xiě)邊講：a要兩筆寫(xiě)成。先寫(xiě)左半圓"C"，這是小姑娘的頭和臉；再寫(xiě)豎右彎，就像給小姑娘扎條辮子，右彎不要太長(cháng)。
�、谏鷷�(shū)空練習，邊寫(xiě)邊讀。
�、敲鑼�(xiě)a 。
三、總結：
這節課，我們先看圖，說(shuō)清了圖意；再學(xué)習 a 的發(fā)音和聲調；接著(zhù)，我們讀了課文；最后，還學(xué)習了在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)。這樣分四步，我們就把這些內容都學(xué)會(huì )了。下節課學(xué)習單韻母o和e時(shí) 也要學(xué)習運用這種方法。
第二課時(shí)
一、復習導入。
1、單個(gè)出示帶有四聲調的單韻母a，學(xué)生認讀。
2、指名到黑板書(shū)寫(xiě)a。
二、學(xué)習單韻母ｏ(方法同上) 注意教發(fā)ｏ音時(shí)，講要領(lǐng)，做示范。
1、用順口溜幫助記憶：圓圓嘴巴o o o
2、練習“o”的四聲。
ō 原來(lái)是他；ó 她也會(huì )；ǒ 我懂了；ò 我明白了。
4、指導“o”的書(shū)寫(xiě)。
o 占中格，要一筆寫(xiě)成，從右上起寫(xiě)成半圓后繼續往上寫(xiě)，與起筆相連接。
三、教學(xué)單韻母e 及其四聲。
1、看圖說(shuō)話(huà)引出e
圖上畫(huà)著(zhù)什么？在干什么？
一只大白鵝在水里游。
覆蓋e 的字形，與白鵝在水中的倒影重合。（板書(shū)e ）
2、教學(xué)e 的發(fā)音，認清字形。
順口溜：白鵝倒影e e e 扁扁嘴巴e e e
3、練習e 的四聲
單韻母ē ē ē 大白鵝é é é 真惡心ě ě ě 肚子餓è è è
4、指導e 的書(shū)寫(xiě)。
e 占中格，要一筆寫(xiě)成，從里面的"-"起筆往上，再接著(zhù)寫(xiě)左半圓。
四、小結
教給學(xué)生順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，
1、“張大嘴巴ａａａ，攏圓嘴巴o o o，嘴巴扁小e ee�！币嬖V學(xué)生發(fā)單韻母ａ、o、e時(shí)，口形不能變動(dòng)。利用插圖幫助學(xué)生記憶ａ和e的形，可讓學(xué)生仔細觀(guān)察圖畫(huà)，找出圖與字形相似的部分。
2、跟著(zhù)老師讀兒歌。
圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴ａａａ。
太陽(yáng)出來(lái)紅通通，公雞一叫ｏｏｏ。
清清池塘一只鵝，水中倒影ｅｅｅ。
(2)二、三聲對比讀。
á—ǎ???? ó—ǒ???? é—ě
3、聯(lián)系日常生活，教師引導用帶調的ａ、o、e組詞。
五、游戲鞏固；
給三個(gè)孩子分別起字母名字，一個(gè)叫a，一個(gè)叫o，一個(gè)叫e，然后請他們上臺介紹自己。還可以給這三個(gè)字母分別加上四個(gè)聲調再起12個(gè)名字.
六、布置作業(yè)：
1、請同學(xué)們回到家里讓家長(cháng)和你一起做拼音頭飾。頭飾上寫(xiě)上老師給你起的一拼音字母名字。
2、回家后,你就是你家里的小老師,教他們你今天學(xué)的內容,用今天老師給同學(xué)起名字的方法給他們起名字.
七、板書(shū)設計：
ɑ、o、e
ā、á、ǎ、à
ō、ó、ǒ、ò
ē、é、ě、è
á-ǎ
ó-ǒ
é-ě
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