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頭飾設計美術(shù)教案
作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的頭飾設計美術(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
頭飾設計美術(shù)教案1
一、教學(xué)目標：
1.知曉頭飾的構成,學(xué)習用彩色紙剪貼、加工制作成頭飾。
2.通過(guò)設計制作過(guò)程與方法的體驗，理解美術(shù)與生活的密切關(guān)
系，感受成功的樂(lè )趣。
3.培養學(xué)生事前設想、制作過(guò)程有計劃、有步驟的良好習慣和
團結互助的合作精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
根據用途確定頭飾的設計，并完成頭飾的制作。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
巧妙利用材料及創(chuàng )新表現課程資源準備與開(kāi)發(fā)羽毛、彩紙、
膠水、剪刀等工具。
四、課前準備：
1.多媒體課件、剪刀、膠水、色卡紙、各種廢舊軟材料。
2.水彩筆、剪刀、膠水（雙面膠、透明膠）、色卡紙、其它彩
色手工用紙。
五、教學(xué)過(guò)程：
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今天老師帶了些以前收集的圖片，和同學(xué)們一起來(lái)欣賞，
請大家注意觀(guān)察他們的頭部。（教師課件出示圖片、口頭介紹
解釋?zhuān)?/p>
引出課題—頭飾制作 （板書(shū)）
�。ǘ┲v解分析
1.講解制作過(guò)程
�。�1）出示頭飾圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習激情。
�。�2）分步驟講解制作過(guò)程（教師板書(shū)步驟）
2.分析制作的方法
卷、折、穿編、刻、剪挖、粘貼（教師示范操作，并強調工
具使用安全）
3.還可以用哪些材料來(lái)制作頭飾？請同學(xué)們閉上眼睛想一想。
�。ń處煱褱蕚浜玫牟牧戏职l(fā)到各組）
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教師出示學(xué)生作品，學(xué)生分析評價(jià)。
�。ㄋ模⿲W(xué)生制作
1.出示制作要求（學(xué)生齊讀）
�、俜中〗M完成頭飾作品的制作。
�、谠O計創(chuàng )作出更新穎的圖形。
�、郾纫槐�，哪個(gè)小組方法多？
2.學(xué)生制作，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作、設計，巡視，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解
決。及時(shí)展示優(yōu)秀作品。（播放輕音樂(lè )）
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1.學(xué)生戴頭飾，擺造型，談創(chuàng )作思路。自由評價(jià)其它作品。
2.在音樂(lè )中自由舞蹈。
�。┱n后提示
還可以用這些方法設計制作其它東西，美化我們的生活!
教學(xué)反思：
小學(xué)美術(shù)課程的“設計·應用”領(lǐng)域是指運用一定的'物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設計與制作，傳遞、交流信息，美化生活及環(huán)境，培養設計意識和實(shí)踐能力的學(xué)習領(lǐng)域。
《頭飾設計》是我自行創(chuàng )編的適用于小學(xué)五年級的一節設計制作課，屬于“設計·應用”學(xué)習領(lǐng)域。教學(xué)目標我定了三點(diǎn)：1.知曉頭飾的構成,學(xué)習用彩色紙剪貼、加工制作成頭飾。2.通過(guò)設計制作過(guò)程與方法的體驗，理解美術(shù)與生活的密切關(guān)系，感受成功的樂(lè )趣。3.培養學(xué)生事前設想、制作過(guò)程有計劃、有步驟的良好習慣和團結互助的合作精神。
在課的開(kāi)始用一些頭飾方面的圖片讓學(xué)生欣賞導入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。然后講解制作過(guò)程、分析制作的方法，并讓學(xué)生應用生活中其他的物質(zhì)材料運用，再欣賞以前學(xué)生設計制作的頭飾實(shí)物作品。制作是分小組合作完成，完成后就讓學(xué)生戴頭飾，談創(chuàng )作思路，自由評價(jià)其它作品。播放音樂(lè )讓學(xué)生在音樂(lè )中自由舞蹈。最后提示學(xué)生還可以用這些方法設計制作其它東西，美化我們的生活， 培養學(xué)生設計意識和實(shí)踐能力。
制作出一個(gè)頭飾對于學(xué)生來(lái)說(shuō)再簡(jiǎn)單不過(guò)了，但是要做出一個(gè)既美觀(guān)又實(shí)用且想象力豐富的頭飾來(lái)卻需要老師對他們的引導，在本節課中，我為學(xué)生準備了許多他們想也想不到的制作頭飾的東西，比如：泡沫、樹(shù)葉、羽毛、毛線(xiàn)等等，學(xué)生拿到了這些材料，思路一下子打開(kāi)了，于是，令人意想不到的作品也就不斷地出現，這時(shí)，再加以引導，取得事半功倍的效果。
頭飾設計美術(shù)教案2
設計意圖：
每個(gè)幼兒都有熱愛(ài)美好事物的天性和學(xué)習藝術(shù)的潛能。在我們引入民族律動(dòng)作為做操結束曲后，幼兒表現出了極大的興趣。（教案：）剛好在彩云之南主題中也有關(guān)于民族的部分，基于5歲以后的幼兒美術(shù)創(chuàng )作能力逐步認識到事物之間一些簡(jiǎn)單的聯(lián)系，對于事件、情節的表現成為他們美術(shù)活動(dòng)的突出特點(diǎn)，我選擇了民族頭飾的繪畫(huà)設計這一內容作為切入點(diǎn)，讓幼兒從觀(guān)察頭飾，到學(xué)習用基本形來(lái)表現物體，再到最后完成創(chuàng )造，用頭飾這一代表性的物品來(lái)完成幼兒的藝術(shù)表現任務(wù)。
活動(dòng)目標：
1、認識了解民族頭飾，選取一到3個(gè)頭飾，學(xué)習用繪畫(huà)的方法表現民族頭飾。
2、嘗試用鮮艷的色彩、簡(jiǎn)單的圖形來(lái)想象設計的民族頭飾，培養幼兒初步的.審美和想象能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
觀(guān)察頭飾，學(xué)習用基本形來(lái)表現頭飾，并對頭飾進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖形，色彩裝飾。
活動(dòng)難點(diǎn)：
引導幼兒在學(xué)會(huì )畫(huà)頭飾的基礎上進(jìn)行簡(jiǎn)單的設計，并培養幼兒初步的審美和創(chuàng )造能力。
活動(dòng)準備:
多媒體教學(xué)設備、教學(xué)相關(guān)材料，幼兒用書(shū)，水彩筆、黑板、粉筆
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：
播放民族律動(dòng)音樂(lè )，帶領(lǐng)全體小朋友做民族韻律活動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
二、基本部分：
1、放課件欣賞民族頭飾，引導幼兒重點(diǎn)觀(guān)察頭飾的外形特征、裝飾、色彩搭配。
2、讓幼兒描述所喜歡的頭飾的外形特征，學(xué)習畫(huà)法和裝飾方法。
3、師教選擇1-3個(gè)具代表性的頭飾，在黑板上示范畫(huà)法，讓幼兒在幼兒用書(shū)上跟學(xué)，用語(yǔ)言啟發(fā)幼兒頭飾色彩的搭配。(幼兒畫(huà)，教師巡回指導，必要時(shí)給予幫助。)
4、在學(xué)習了簡(jiǎn)單頭飾的基礎上，引導幼兒大膽想象，設計自己覺(jué)得最美的頭飾。(先設計形狀，在添畫(huà)裝飾，最后上色。給設計的頭飾著(zhù)色時(shí)，（教案：）注意畫(huà)面的整潔，涂色要均勻，搭配要多樣。)
三、結束部分：
讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的設計作品，大家欣賞，相互，教師引導幼兒對美的看法，促進(jìn)幼兒審美發(fā)展。選出大家有特色的幼兒作品進(jìn)行展示學(xué)習，讓孩子互相學(xué)習借鑒，互相促進(jìn)!
活動(dòng)延伸：
在美術(shù)區投放材料，讓幼兒繼續繪畫(huà)設計，發(fā)揮想象力。利用圖片布置，豐富幼兒對民族的認識，擴展審美認知。
頭飾設計美術(shù)教案3
設計意圖：
每個(gè)幼兒都有熱愛(ài)美好事物的天性和學(xué)習藝術(shù)的潛能。在我們引入民族律動(dòng)作為做操結束曲后，幼兒表現出了極大的興趣。剛好在彩云之南主題中也有關(guān)于民族的部分，基于5歲以后的幼兒美術(shù)創(chuàng )作能力逐步認識到事物之間一些簡(jiǎn)單的聯(lián)系，對于事件、情節的表現成為他們美術(shù)活動(dòng)的突出特點(diǎn)，我選擇了民族頭飾的繪畫(huà)設計這一內容作為切入點(diǎn)，讓幼兒從觀(guān)察頭飾，到學(xué)習用基本形來(lái)表現物體，再到最后完成創(chuàng )造，用頭飾這一代表性的物品來(lái)完成幼兒的藝術(shù)表現任務(wù)。
活動(dòng)目標：
1、認識了解民族頭飾，選取一到3個(gè)頭飾，學(xué)習用繪畫(huà)的方法表現民族頭飾。
2、嘗試用鮮艷的色彩、簡(jiǎn)單的`圖形來(lái)想象設計的民族頭飾，培養幼兒初步的審美和想象能力。
3、學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條添畫(huà)來(lái)表達自己的聯(lián)想。
4、培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
觀(guān)察頭飾，學(xué)習用基本形來(lái)表現頭飾，并對頭飾進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖形，色彩裝飾。
活動(dòng)難點(diǎn)：
引導幼兒在學(xué)會(huì )畫(huà)頭飾的基礎上進(jìn)行簡(jiǎn)單的設計，并培養幼兒初步的審美和創(chuàng )造能力。
活動(dòng)準備:
多媒體教學(xué)設備、教學(xué)相關(guān)材料，幼兒用書(shū)，水彩筆、黑板、粉筆活動(dòng)過(guò)程一、開(kāi)始部分：
播放民族律動(dòng)音樂(lè )，帶領(lǐng)全體小朋友做民族韻律活動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
二、基本部分：
1、放課件欣賞民族頭飾，引導幼兒重點(diǎn)觀(guān)察頭飾的外形特征、裝飾、色彩搭配。
2、讓幼兒描述所喜歡的頭飾的外形特征，學(xué)習畫(huà)法和裝飾方法。
4、師教選擇1-3個(gè)具代表性的頭飾，在黑板上示范畫(huà)法，讓幼兒在幼兒用書(shū)上跟學(xué)，用語(yǔ)言啟發(fā)幼兒頭飾色彩的搭配。（幼兒畫(huà)，教師巡回指導，必要時(shí)給予幫助。）5、在學(xué)習了簡(jiǎn)單頭飾的基礎上，引導幼兒大膽想象，設計自己覺(jué)得最美的頭飾。（先設計形狀，在添畫(huà)裝飾，最后上色。給設計的頭飾著(zhù)色時(shí)，注意畫(huà)面的整潔，涂色要均勻，搭配要多樣。）三、結束部分：
讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的設計作品，大家欣賞，相互評價(jià)，教師引導幼兒對美的看法，促進(jìn)幼兒審美發(fā)展。選出大家有特色的幼兒作品進(jìn)行展示學(xué)習，讓孩子互相學(xué)習借鑒，互相促進(jìn)！
活動(dòng)延伸：
在美術(shù)區投放材料，讓幼兒繼續繪畫(huà)設計，發(fā)揮想象力。利用圖片布置，豐富幼兒對民族的認識，擴展審美認知。
活動(dòng)反思：
教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境，通過(guò)走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設施，喜歡幼兒園。在設計整個(gè)活動(dòng)時(shí)，畫(huà)一畫(huà)幼兒園有一定的難度，幼兒不會(huì )用繪畫(huà)的形式畫(huà)出幼兒園，在今后的活動(dòng)中注意孩子的實(shí)際水平。
頭飾設計美術(shù)教案4
教學(xué)目標
1. 顯形內容與目標 頭飾設計
應知：頭飾的設計依據頭飾的用途來(lái)確定，同時(shí)要按戴頭飾人的頭部頭飾設計來(lái)確定大小。
應會(huì )：按預定的設計用彩色紙剪貼、加工制作成頭飾。頭飾設計
2.隱性?xún)热菖c目標
認識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的材料美化生活，初步培養事先預想和計劃行為的習慣，進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng )新意識和創(chuàng )造能力。頭飾設計
重點(diǎn)難點(diǎn)
分析 重點(diǎn)：根據用途確定頭飾的設計，并完成頭飾的`制作
難點(diǎn)：巧妙利用材料及創(chuàng )新表現 課程資源準備與開(kāi)發(fā) 羽毛、彩紙、膠水、剪刀等工具
調控對策
一、 教師展示老虎、狐貍、蝴蝶的頭飾，請學(xué)生進(jìn)行造型設計。
學(xué)生用肢體動(dòng)作表現威武，狡猾和輕盈神態(tài) 。
學(xué)生討論、研究設計、制作頭飾的方法。
二、 結合學(xué)生音樂(lè )、語(yǔ)文教材中的角色需要，由學(xué)生分組選擇設計、制作的頭飾題材。
根據實(shí)物和教材，學(xué)生更深入地落實(shí)頭飾制作的要領(lǐng)和細節。頭飾設計
選擇材料，分工、合作進(jìn)行頭飾制作。
三、依據教材和教師的示范作品，其實(shí)學(xué)生進(jìn)一步了解頭飾的多種創(chuàng )作思路。
布置頭飾制作要求：實(shí)用、美觀(guān)、新穎
選擇材料，分工、合作進(jìn)行頭飾制作。
大膽設計，大膽創(chuàng )新。
四、進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作、設計，巡視，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
小結，展示，講評
五、學(xué)生戴頭飾，擺造型，談創(chuàng )作思路。
激發(fā)學(xué)習興趣，引導學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)。
培養學(xué)生探究制作方法的能力。
養成事先預想和計劃的行為習慣。
選擇貼近學(xué)生生活實(shí)際的選題，進(jìn)一步提高動(dòng)手能力。
體驗設計、制作活動(dòng)的樂(lè )趣。
體會(huì )協(xié)作精神，享受成功的喜悅。
學(xué)情
記錄 學(xué)生能夠做出各種各樣的好看的頭飾，有的老師也想不到，只要提供給他們豐富的制作材料和正確的引導，他們會(huì )給我們意外的收獲
課后反思
制作出一個(gè)頭飾對于學(xué)生來(lái)說(shuō)再簡(jiǎn)單不過(guò)了，但是要做出一個(gè)既美觀(guān)又實(shí)用且想象力豐富的頭飾來(lái)卻需要老師對他們的引導，在本節課中，我為學(xué)生準備了許多他們想也想不到的制作頭飾的東西，比如：可樂(lè )瓶、樹(shù)葉、羽毛、毛線(xiàn)等等，學(xué)生拿到了這些材料，思路一下子打開(kāi)了，于是，令人意想不到的作品也就不斷地出現，這時(shí)，再加以引導，會(huì )取得事半功倍的效果。
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