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九年級下冊歷史知識點(diǎn)
第一單元殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴展
第1課殖民地人民的反抗斗爭
一、拉美獨立運動(dòng)
1、拉丁美洲的地理概念：美國以南的美洲地區。
主要殖民者：西班牙、葡萄牙(巴西)
2、背景：美國獨立戰爭、法國大革命的影響
3、杰出代表：玻利瓦爾、圣馬丁被譽(yù)為南美的“解放者”
4、成就：哥倫比亞、委內瑞拉、厄瓜多爾等(哥與委合為大哥倫比亞共和國)。為紀念玻利瓦爾，一個(gè)新成立的國家被命名為“玻利維亞”。
二、印度民族反英起義(1857—1859)
1、背景：
英國完成工業(yè)革命后，加緊對印度的經(jīng)濟剝削和政治壓迫，激起了印度人的反抗。
向印度傾銷(xiāo)紡織成品，導致手工業(yè)者破產(chǎn);
兼并王公領(lǐng)地;
取消對印度土兵的優(yōu)厚待遇，不尊重宗教信仰。
2、導火線(xiàn)(直接原因)：涂油子彈事件
3、領(lǐng)導力量：封建王公。主力：印度土兵
4、杰出代表：章西女王(印度民族女英雄)
5、意義：沉重打擊了英國殖民統治，反映了印度民族意識的覺(jué)醒。是19世紀亞洲民族解放運動(dòng)的一個(gè)重要組成部分。
第2課俄國的改革
一、彼得一世改革
1、俄國統一：15世紀晚期，莫斯科大公伊凡四世稱(chēng)“沙皇”。
2、彼得一世改革
(1)目的：向西方學(xué)習，實(shí)現富國強兵
(2)內容：
政治：加強中央集權，設參政院。
經(jīng)濟：興辦手工工場(chǎng)，重商主義，允許工場(chǎng)主購買(mǎi)整個(gè)村莊的農奴。引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù)。
軍事：義務(wù)兵役制，建立新式常備軍。貴族必須到軍隊或行政機構任職，按功勞提拔。
文化：派留學(xué)生，開(kāi)辦學(xué)校、創(chuàng )辦科學(xué)院，辦報紙，改革習俗(提倡西方禮節和生活方式)。
(3)作用：
積極：俄國的經(jīng)濟、軍事實(shí)力増強，成為歐洲軍事強國，為對外擴張準備了條件。開(kāi)啟了俄國近代化的進(jìn)程。
局限：農奴制進(jìn)一步加強，成為日后俄國社會(huì )發(fā)展的障礙。
二、農奴制改革(亞歷山大二世改革)
1、背景：
a俄國農奴制嚴重阻礙了俄國經(jīng)濟的發(fā)展(根本原因)
b克里米亞戰爭慘敗，激化了社會(huì )矛盾(直接原因)
2、目的：鞏固統治、緩和階級矛盾、避免革命
3、性質(zhì)：自上而下的資產(chǎn)階級改革
4、內容：
(1)農奴獲得人身自由，可以改變身份，自由轉換職業(yè)。
(2)農奴獲得“解放”時(shí)，可通過(guò)贖買(mǎi)方式獲得一塊份地
5、意義：
(1)進(jìn)步性：是俄國近代歷史的轉折點(diǎn)，廢除了農奴制，促進(jìn)社會(huì )各個(gè)方面出現了新的氣象，推動(dòng)了俄國走上資本主義發(fā)展道路
(2)局限性：但農奴制的參與仍然存在，影響俄國經(jīng)濟和社會(huì )的發(fā)展。農民為獲得人身自由和土地付出了沉重的代價(jià)。
第3課美國內戰
——南北戰爭(1861-1865)
一、南北矛盾的加劇
1、經(jīng)濟概況：北方(資本主義經(jīng)濟)南方(奴隸制種植園經(jīng)濟)
2、雙方矛盾：關(guān)稅(北方希望提高);新增土地的制度(北方自由州，南方蓄奴州);奴隸制(南方保留)
二、內戰爆發(fā)
1、原因
(1)根本原因：南北兩種經(jīng)濟制度的矛盾(焦點(diǎn)是奴隸制度的廢存問(wèn)題)
(2)直接原因(導火線(xiàn))：林肯當選總統。
2、開(kāi)始：1861年2月成立“南部同盟”，1861年4月南方挑起內戰
三、北方的勝利轉折
1、扭轉戰局：
(1)1862年《宅地法》，鼓勵農民到西部耕種。
《解放黑人奴隸宣言》，從1863年元旦起，南方叛亂地區的奴隸永遠獲得自由
(2)作用：調動(dòng)農民、黑人積極性，踴躍參軍，扭轉北方不利局面
2、勝利：1865年南北戰爭以北方勝利而告終。林肯遇刺。
3、影響：是美國歷第二次資產(chǎn)階級革命。維護了國家統一，廢除了奴隸制度;掃清了資本主義發(fā)展的障礙，為以后經(jīng)濟的迅速發(fā)展創(chuàng )造了條件。
第4課日本明治維新(1868年)
一、德川幕府的統治
1、原因：
(1)根本原因：幕府的封建專(zhuān)制統治(閉關(guān)鎖國)阻礙日本資本主義發(fā)展。
(2)直接原因(外因)：以美國為首的西方國家的入侵(黑船事件)，加深了日本的民族危機，激化了國內矛盾。
2、倒幕運動(dòng)
王政復古政變。主力：中下級武士發(fā)起了倒幕運動(dòng)。
二、明治維新
1、內容：
(1)政治上：廢藩置縣，加強中央集權。取消武士特權。
(2)經(jīng)濟上：推行地稅改革，“殖產(chǎn)興業(yè)”，大力發(fā)展近代經(jīng)濟。
(3)軍事上：征兵制，建立新式軍隊，提倡“武士道”精神。
(3)社會(huì )生活：提倡“文明開(kāi)化”，向西方學(xué)習，改造日本的教育、文化和生活方式。
2、影響
(1)積極性：是日本歷史的重大轉折點(diǎn)，日本走上了發(fā)展資本主義道路，實(shí)現了富國強兵。
(2)局限性：保留大量封建殘余，軍國主義色彩濃厚，很快走上了對外侵略擴張的道路。
第二單元第二次工業(yè)革命和近代科技文化
第5課第二次工業(yè)革命
一、電的應用
1、時(shí)間：19世紀六七十年代
2、標志：電力的廣泛使用(“電氣時(shí)代”)
3、特點(diǎn)：科學(xué)研究與工業(yè)生產(chǎn)緊密結合
二、主要成果：
馮如“中國航空之父”
三、化學(xué)工業(yè)和新材料
1、(瑞典)諾貝爾：現代炸藥、無(wú)煙炸藥。
2、(美)海厄特：賽璐珞(現代塑料工業(yè)誕生)。
3、(法)夏爾多內：人造纖維
四、影響
1、促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展，改普了人們的生活，使歐美資本主義國家取得了跨越式的發(fā)展，成為工業(yè)化強國。
2、在經(jīng)濟發(fā)展的基礎上，主要資本主義國家出現了壟斷組織，自由資本主義向壟斷資本主義過(guò)渡。
3、資本主義對外擴張増強，對世界產(chǎn)生了深遠影響。
第6課工業(yè)化國家的社會(huì )變化
一、人口增長(cháng)和大眾教育
1、人口
(1)工業(yè)革命推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展，人口迅速增長(cháng)
(2)勞動(dòng)力結構發(fā)生變化，從事工商業(yè)的人口增多。婦女走出家庭成為勞動(dòng)者
2、大眾教育
(1)背景：適應工業(yè)化發(fā)展需要
(2)國家：英、法對兒童實(shí)行免費義務(wù)教育。德國建立初等、中等、大學(xué)組成的系統教育體系
二、城市化
1、背景
工業(yè)革命后，工商業(yè)發(fā)展，大量人口涌入城市，但城市缺乏統一規劃
2、城市化的措施
19世紀中期，衛生條件改善。排水設施、街頭照明、有軌電車(chē)等公共交通設施
3、影響：生活方式發(fā)生著(zhù)變化
三、社會(huì )問(wèn)題
1、社會(huì )矛盾激化
資本家獲得極大的財富，工人高強度勞動(dòng)卻難以生存。工人反抗斗爭日趨激烈。(破壞機器的盧德運動(dòng))
2、環(huán)境污染：廢氣、廢水污染大氣、河流
第7課近代科學(xué)與文化
一、科學(xué)家
1、牛頓(英)
(1)地位：近代自然科學(xué)的奠基人之一。
(2)成就：發(fā)現萬(wàn)有引力定律、光學(xué)分析、微積分學(xué)�！蹲匀徽軐W(xué)的數學(xué)原理》。使物理學(xué)成為一門(mén)獨立的學(xué)科。
2、達爾文(英)
《物種起源》提出“進(jìn)化論”觀(guān)點(diǎn)，了神創(chuàng )論。生物科學(xué)的一次偉大革命。
3、巴爾扎克(法)
《人間喜劇》(法國社會(huì )的百科全書(shū))，其中有《高老頭》、《歐也妮?葛朗臺》。展現了法國社會(huì )變遷史。
4、列夫?托爾斯泰(俄)
《戰爭與和平》、《安娜?卡列尼娜》、《復活》。(揭露俄專(zhuān)制主義和地主對農民的壓榨，又否定暴力革命)
列寧稱(chēng)他為“俄國革命的鏡子”
5、貝多芬：第三交響曲《英雄交響曲》(標志著(zhù)貝多芬在思想性和藝術(shù)性的成熟)
6、梵高：《向日葵》、《夜間的咖啡館》
第8課第一次世界大戰(1914.7-1918.11)
一、三國同盟和三國協(xié)約
1、背景：工業(yè)革命推動(dòng)下，歐洲成為世界經(jīng)濟中心，為爭奪市場(chǎng)、原料、投資場(chǎng)所而瓜分世界，相互之間的競爭也醞釀著(zhù)戰爭
2、三國同盟與三國協(xié)約
(1)“三國同盟”：德、意、奧(德為核心)
(2)“三國協(xié)約”：英、法、俄(英國為核心)
結盟目的：爭奪世界霸權和瓜分世界領(lǐng)土。
3、兩大集團形成的根本原因：帝國主義國家政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡(第二次科技革命的后果)。
二、大戰的爆發(fā)
1、導火線(xiàn)(直接原因)：薩拉熱窩事件(奧匈帝國皇儲斐迪南大公夫婦遇刺)
2、開(kāi)戰：1914年7月奧匈帝國向塞爾維亞宣戰
三、大戰進(jìn)程和結果
1、交戰雙方：同盟國集團和協(xié)約國集團(意大利戰時(shí)加入協(xié)約國集團)
2、重大戰役：凡爾登戰役，被稱(chēng)為“凡爾登絞肉機”。
3、1917年美國加入協(xié)約國參戰;俄國爆發(fā)十月革命，退出一戰。
4、結束：1918年11月德國宣布無(wú)條件投降，一戰以同盟國的失敗而告終。
5、戰爭性質(zhì)：第一次世界大戰是西方列強重新瓜分世界、爭奪世界霸權而發(fā)動(dòng)的一場(chǎng)帝國主義戰爭.
6、影響：
(1)削弱了歐洲的力量，從根本上動(dòng)搖了歐洲的世界優(yōu)勢地位。
(2)美國參戰、俄國十月革命，成為兩個(gè)大國開(kāi)始崛起的標志。
(3)削弱了殖民力量，促進(jìn)了殖民地、半殖民地國家的民族覺(jué)醒。
第9課列寧與十月革命
一、十月革命前的俄國
1、背景：一戰激化了俄國的社會(huì )矛盾。
2、二月革命(1917年3月)
(1)性質(zhì)：資產(chǎn)階級民主革命
(2)結果：了沙皇專(zhuān)制制度，建立了資產(chǎn)階級臨時(shí)政府。
(3)措施：未滿(mǎn)足人民對土地、面包、和平的需求。而是繼續作戰。
二、十月革命(彼得格勒武裝起義)
1、背景：
(1)一戰激化俄國社會(huì )矛盾
(2)資產(chǎn)階級臨時(shí)政府未解決俄國社會(huì )矛盾
2、時(shí)間：1917年11月
3、：列寧
4、結果：資產(chǎn)階級臨時(shí)政府，建立蘇維埃政府
5、性質(zhì)：無(wú)產(chǎn)階級社會(huì )主義革命
三、開(kāi)辟新時(shí)代
1、政治：廢除舊的國家機器，建立新政權機關(guān)
2、經(jīng)濟：大工業(yè)、鐵路、銀行收歸國有，實(shí)行社會(huì )主義公有制;廢除土地私有制，沒(méi)收地主和寺院土地，將土地分給農民耕種
3、軍事：廢除舊常備軍，組建紅軍
4、外交：廢除沙皇政府簽訂的不平等條約，退出一戰。頒布《和平法令》。
四、歷史意義
1、人類(lèi)歷第一次勝利的社會(huì )主義革命，建立了第一個(gè)無(wú)產(chǎn)階級政權
2、推動(dòng)了國際無(wú)產(chǎn)階級革命運動(dòng)，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗爭
第10課《凡爾賽條約》和《九國公約》
一、《凡爾賽條約》
1、巴黎和會(huì )
(1)時(shí)間：1919年1月—6月
(2)實(shí)質(zhì)：一戰戰勝?lài)匍_(kāi)的分贓會(huì )議。
(3)中心問(wèn)題：如何處置戰敗國，尤其是德國。
(4)會(huì )議特點(diǎn)：大國強權，犧牲弱小國家和民族利益
2、操縱國：英、法、美(三巨頭：法國總理克里孟梭、英國首相勞合?喬治、美國總統威爾遜)
3、內容
(1)領(lǐng)土方面：法國收回阿爾薩斯和洛林，薩爾煤礦歸法國，萊茵河東岸50千米以?xún)炔坏迷O防。承認奧地利、波蘭獨立。
(2)經(jīng)濟方面：德國還向協(xié)約國支付巨額戰爭賠款;(賠款委員會(huì ))
(3)軍事方面：廢除德國的普遍義務(wù)兵役制;不得擁有空軍;陸軍不超10萬(wàn)人
(4)殖民地方面：德國的殖民地由英、法、日等國以“委任統治”的名義瓜分(最能說(shuō)明巴黎和會(huì )的性質(zhì)是瓜分世界領(lǐng)土和稱(chēng)霸世界)
4、凡爾賽體系
對德國的和約與奧地利、保加利亞、匈牙利、土耳其的條約共同構成凡爾賽體系。確立了帝國主義在歐洲、西亞、非洲的國際“新秩序”。建立國際聯(lián)盟。
二、《九國公約》
1、華盛頓會(huì )議(9個(gè)參會(huì )國)
背景：為調整英美日在東亞、太平洋地區的矛盾，由美國主導召開(kāi)會(huì )議。
2、《九國公約》
(1)內容：
尊重中國的主權、獨立與領(lǐng)土完整。建立和維護各國在華商務(wù)實(shí)業(yè)機會(huì )均等原則。(“門(mén)戶(hù)開(kāi)放，機會(huì )均等”)
(2)實(shí)質(zhì)：
使“門(mén)戶(hù)開(kāi)放”最終實(shí)現，阻止了日本獨霸中國的企圖，維持了幾個(gè)帝國主義國家共同支配中國的局面。
三、凡爾賽——華盛頓體系
巴黎和會(huì )確立了帝國主義在歐洲、西亞、非洲的統治新秩序;華盛頓會(huì )議確立了帝國主義在東亞、太平洋地區的統治新秩序。戰后國際新秩序得以重建。
第11課蘇聯(lián)的社會(huì )主義道路建設
一、新經(jīng)濟政策(1921年)
1、背景
隨著(zhù)國內戰爭的結束，戰時(shí)共產(chǎn)主義政策阻礙社會(huì )發(fā)展和生產(chǎn)恢復
2、主要內容
(1)征收糧食稅代替余糧收集制
(2)允許使用雇傭勞力，允許出租土地，實(shí)行自由貿易
(3)中小企業(yè)允許國內外資本家經(jīng)營(yíng)
(4)按勞取酬工資制
戰時(shí)共產(chǎn)主義政策：余糧收集制，實(shí)物配給制，勞動(dòng)義務(wù)制，取消自由貿易，全部工業(yè)國有化。
3、作用
從國情出發(fā)，調動(dòng)了生產(chǎn)者的積極性，迅速緩解危機，鞏固了工農聯(lián)盟，促使國民經(jīng)濟穩步發(fā)展。
二、蘇聯(lián)的工業(yè)化
1、蘇聯(lián)的成立：1922年，俄、白俄、烏和南高加索聯(lián)邦成立了蘇維埃社會(huì )主義共和國聯(lián)盟(蘇聯(lián))
2、社會(huì )主義工業(yè)化:
(1)重點(diǎn)：優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)
(2)措施：兩個(gè)五年計劃(1928——1937)
(3)成果：落后農業(yè)國強大工業(yè)國
(4)作用：短期內，集中人力、物力、財力實(shí)現工業(yè)化。排斥市場(chǎng)和商品經(jīng)濟的模式固化，使蘇聯(lián)經(jīng)濟僵化。
三、農業(yè)集體化
1、背景：1927到1928年蘇聯(lián)發(fā)生嚴重糧食危機
2、目的：解決糧食問(wèn)題，適應工業(yè)化需要。
3、方法：消滅富農，支持建設集體農莊，組建拖拉機站。
四、蘇聯(lián)模式(又稱(chēng)“斯大林模式”)
1、形成標志：1936年蘇聯(lián)新憲法的制定(確立社會(huì )主義制度，鏟除了人剝削人的現象)
2、特征：高度集中的計劃經(jīng)濟體制，高度集權的政治體制
3、影響(評價(jià)斯大林模式)：
(1)積極作用：短時(shí)間內實(shí)現工業(yè)化，為后來(lái)世界反法西斯戰爭的勝利奠定了物質(zhì)基礎。顯示出社會(huì )主義制度的優(yōu)越性，贏(yíng)得巨大國際聲譽(yù)。
(2)消極作用：
弊端也令蘇聯(lián)付出沉重代價(jià)。黨政不分，民主與法制匱乏，個(gè)人崇拜和家長(cháng)制作風(fēng)盛行;排斥市場(chǎng)調節和價(jià)值規律，造成經(jīng)濟部門(mén)發(fā)展的嚴重失調和農業(yè)長(cháng)期停滯不前等問(wèn)題。
第12課亞洲殖民地人民的抗爭
一、印度的非暴力不合作運動(dòng)
1、背景：一戰期間，印度提供了人力、軍費、物資。因饑荒大量死人。導致英印矛盾激發(fā)。
2、領(lǐng)導人：甘地。時(shí)間：1920年
3、內容：抵制在殖民政府和法院工作，拒絕在英國學(xué)校讀書(shū)，提倡手工紡織以抵制英國商品，拒絕納稅等。
4、文明不服從運動(dòng)(1930年)
主要方式：采取不服從方式。
內容：要求降低田賦、釋放政治犯、廢除食鹽專(zhuān)賣(mài)
5、影響：動(dòng)員了廣大群眾，打擊了英國的殖民統治，增強了印度民眾的民族自尊心和自信心�？刂迫罕姸窢幏绞�，防止了暴力革命，保證了資產(chǎn)階級對運動(dòng)的領(lǐng)導權。
二、土耳其凱末爾革命
1、背景：一戰后，土耳其素丹政府接受《色佛爾條約》，損失大量領(lǐng)土，經(jīng)濟瀕于崩潰
2、戰爭概況(1921——1923年)：領(lǐng)導人：凱末爾。
結果：與協(xié)約國簽訂了《洛桑條約》，廢除《色》的一些不平等條款，保持了土耳其領(lǐng)土完整和國家主權。
3、共和國建立(1923年)：1923年，凱末爾當選總統
措施：廢除政教合一的封建制度，政教分離，國民議會(huì )有立法權;廢除男女不平等，提高婦女地位;實(shí)施五年計劃;擴大世俗教育，教授西方科技;拉丁字母代替阿拉伯字母。
4、影響：一戰后殖民地半殖民地國家民族民主革命的一次勝利。鞏固了國家獨立，結束封建統治，使土耳其走上了民族復興之路。
九年級歷史學(xué)習方法
整理歸納歷史知識：在學(xué)會(huì )解釋簡(jiǎn)單歷史名詞的基礎上，應學(xué)會(huì )整理和歸納歷史知識，如學(xué)了唐朝的“開(kāi)元盛世”之后，應該對已學(xué)過(guò)的中國古代史中的清明政治及其出現的共同原因做一總結。再如，學(xué)習了“淝水之戰”后，可歸納一下中國古代史上的“以少勝多”的著(zhù)名戰例。這樣，把散見(jiàn)在不同章節的同一類(lèi)型的知識組合在一起，形成較完整的知識網(wǎng)，便于掌握和記憶。
另外，還可以在老師的指導下，隨時(shí)把學(xué)過(guò)的知識循序漸進(jìn)地聯(lián)系起來(lái)，形成知識鏈條，隨著(zhù)所學(xué)知識的增多，不斷在舊知識的鏈條上加入新環(huán)節，把所學(xué)知識編成知識網(wǎng)，長(cháng)此以往，對所學(xué)知識進(jìn)行加工整理，按自己的方式組成線(xiàn)、面、體，有利于消化，理解和掌握。如回答“試述唐太宗的政績(jì)”，就是要求從宏觀(guān)的整體觀(guān)念去認識唐太宗。它要求把政治上的“貞觀(guān)之治”以及經(jīng)濟上、民族關(guān)系上、對外關(guān)系上和文化上有關(guān)唐太宗在位時(shí)期的成果都回答出來(lái)，從而勾勒唐太宗在位期間的整體歷史面貌及特征。
九年級歷史學(xué)習技巧
養成良好的學(xué)習歷史習慣
上課前要提前預習好歷史知識，上課時(shí)要仔細聽(tīng)歷史老師講課。歷史課結束后要仔細復習
學(xué)習歷史是一件有趣味的事，不要僅僅為了高考而埋頭苦讀，要善于放寬歷史的視界，在歷史的長(cháng)廊中為自己尋找一個(gè)心靈的棲居地，從而做到如培根所言讀史使人明智。
九下歷史知識點(diǎn)
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