如何用講故事的方式做一場(chǎng)精彩的演講

如何用講故事的方式做一場(chǎng)精彩的演講

　　1、精選開(kāi)場(chǎng)詞和結束語(yǔ)。

　　我們永遠沒(méi)有第二次機會(huì )給別人留下好的第一印象。演講者可以不必背誦整篇故事，但優(yōu)秀的領(lǐng)導者完全知道如何開(kāi)場(chǎng)和結尾，然后毫不猶豫說(shuō)出來(lái)。因為強有力的開(kāi)場(chǎng)白和結束語(yǔ)，可以搶先給觀(guān)眾留下深刻印象。

　　2、嘗試與每一個(gè)人進(jìn)行交流。

　　當對多人說(shuō)話(huà)時(shí)，眼神每次需要大約4—7秒才能集中到一個(gè)人身上。如果可能的話(huà)，講故事時(shí)，你要嘗試與每一位聽(tīng)眾交流。不要讓眼神像燈塔一樣掃過(guò)眾人，而是盡量與每一位聽(tīng)眾都有直接的眼神交流。將你的目光注視到每一個(gè)聽(tīng)眾，就好像他們就是你所講故事里的主角

　　3、遵循“剛剛好”原則描述細節。

　　給聽(tīng)眾呈現恰到好處的細節表述。如果你對細節做過(guò)多的描述，你的演講會(huì )變得很糟糕、乏味無(wú)聊，聽(tīng)眾也會(huì )失去耐心。但如果你提供的細節不足，聽(tīng)眾也會(huì )不知來(lái)龍去脈，你只是在自說(shuō)自話(huà)。如果條件允許，你可以先將故事分享給和聽(tīng)眾有相似背景的朋友，讓他們幫你把細節增減到恰到好處。

　　4、切勿鋪墊，直奔主題。

　　一個(gè)會(huì )講故事的人，總會(huì )立即把我們引入故事情節中，快速抓住聽(tīng)眾的注意力，并為獨特的觀(guān)眾體驗設定基調。好的講述者從不以“我想給大家講一個(gè)故事，這個(gè)故事曾將讓我學(xué)到……”的方式開(kāi)頭，相反，他們總是先吸引觀(guān)眾的注意力，然后再提出自己學(xué)到的經(jīng)驗和教訓。

　　5、利用“靜默”，突出重點(diǎn)。

　　作曲家在譜寫(xiě)交響樂(lè )時(shí)，如果需要靜寂無(wú)聲，就在音樂(lè )中放一個(gè)休止符，休止符和音符一樣，也是音樂(lè )的一部分。靜默也是講故事的工具，它具有十分強大的作用，但尚未被很好地利用。有意的靜默，能夠強調之前說(shuō)過(guò)的內容，也可以引出即將要講的重點(diǎn)。這樣做，還有助于聽(tīng)眾自行產(chǎn)生見(jiàn)解。

　　6、語(yǔ)言緊湊簡(jiǎn)練、言簡(jiǎn)意賅。

　　用短小的詞句傳達無(wú)限的含義。我的高中英語(yǔ)老師Wessling曾用“神奇的谷物卡車(chē)”（MagicGrainTruck）類(lèi)比，教授我們詩(shī)歌的意義。他說(shuō)，“想象一下，如果有一輛神奇的卡車(chē)，它裝下的谷物是普通卡車(chē)的七倍……”我們將這種卡車(chē)的好處列出一長(cháng)串：較少的運送次數、更少的耗油量，更多的空閑時(shí)間等等。接著(zhù)，老師總結道：“同學(xué)們，這就是詩(shī)歌的魅力。精心選用詞語(yǔ)、精致安排順序，讓簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)承載比一般詞匯更豐富的內涵意義�！�30多年前的情景一直提醒我語(yǔ)言的力量。

　　7、了解你的聽(tīng)眾。

　　你的聽(tīng)眾是誰(shuí)？你演講的目的是什么？你要講什么內容？建議使用MaryMunter和LynnRussell合著(zhù)的《GuidetoPresentations》一書(shū)中的框架體系，去完善你的演講。通過(guò)理解這本書(shū)，你可以讓你的演講內容更清晰，更能抓住聽(tīng)眾的注意力，從而得到你想要的反饋。

　　下面給大家分享兩個(gè)例子：

　　案例一：

　　最近，著(zhù)名作家JeffreyKluger參加了“賽金花深夜秀”（LateNightwithSethMeyers），他有效地使用了以上7個(gè)策略，在不到5分鐘內講述了2個(gè)簡(jiǎn)短的小故事。一個(gè)故事講述了他在寫(xiě)《阿波羅13號》（Apollo13）時(shí)，與宇航員JimLovell的互動(dòng)。另一個(gè)講述了他在總統辦公室與克林頓見(jiàn)面的故事。在這兩個(gè)故事中，他都提供了充足的細節描述，讓我們對整個(gè)背景有詳細的了解。雖然我們大多數人從未到過(guò)美國總統的辦公室，但Jeff的描述讓我們很容易想象置身其中的感覺(jué)，以及很容易了解為什么總統的行為會(huì )對他產(chǎn)生如此巨大的影響。

　　案例二：

　　20xx年MarkBezos在TED的演講《一位志愿消防員人生中重要的一堂課》。在3分鐘內，Bezos運用完整的細節支撐，講述了一個(gè)深刻的故事，尤其是他選擇的結束語(yǔ)“拯救那雙鞋”（Savetheshoes），為他的演講做了一個(gè)簡(jiǎn)潔而富有詩(shī)意的總結。他對于演講內容還進(jìn)行了精心挑選，做到了詳略得當、重點(diǎn)突出。我們知道主人赤著(zhù)腳、撐著(zhù)傘站在著(zhù)火的房屋外面，我們不知道著(zhù)火的房屋是什么風(fēng)格的建筑，所在的街區又叫什么。Bezos只提供給我們這個(gè)故事本身的重點(diǎn)。

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