地質(zhì)學(xué)實(shí)習報告
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，報告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，要注意報告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。相信許多人會(huì )覺(jué)得報告很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的地質(zhì)學(xué)實(shí)習報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
地質(zhì)學(xué)實(shí)習報告1
一、實(shí)習目的及任務(wù)：
鞏固和加深第二章關(guān)于巖石和礦物的理論知識，使理論與實(shí)踐相結合，提高教學(xué)效果；了解不同礦物的分類(lèi)、形態(tài)、顏色、解理、硬度和鑒別方法；學(xué)會(huì )分析不同的巖石，清楚不同分類(lèi)巖石的形成原因及構成和結構；為后續的學(xué)習打下基礎。
二、實(shí)習時(shí)間：
20xx年5月22日
三、實(shí)習地點(diǎn)：
土木工程學(xué)院樓巖土標本室
四、實(shí)驗內容：
1）礦物的肉眼鑒定方法
�。�1）、礦物的形態(tài)。包括礦物單體和礦物集合體
�。�2）、礦物的主要物理性質(zhì)。
a）顏色：礦物的顏色是礦物對不同波長(cháng)可見(jiàn)光吸收程度不同的反應，是最明顯、最直觀(guān)的物理性質(zhì)。
b）光澤：是礦物表面的反射光感。有金屬光澤、半金屬光澤、金剛光澤、玻璃光澤等等
�。�3）硬度。礦物抵抗刻劃、研磨的能力稱(chēng)為硬度，一般用小刀或指甲刻劃來(lái)大概了解礦物的硬度。小刀為6~6、5，指甲為2~2、5
�。�4）、解理和斷口。礦物受外力打擊后，嚴格按一定方向裂開(kāi)成光滑平面的性質(zhì)為解理。
2）礦物的鑒定步驟
�。�1）、首先應先找到礦物的新鮮面，只有礦物的新鮮面才能真是的反映出礦物的化學(xué)成分和特征
�。�2）、其次觀(guān)察、鑒別礦物的形態(tài)和物理性質(zhì)
�。�3）、最后，根據觀(guān)察到的礦物的物理性質(zhì)，結合常見(jiàn)造巖礦物的特征，對礦物進(jìn)行命名。
一、六種礦物的鑒定過(guò)程
1、正長(cháng)石首先找到正長(cháng)石的新鮮面，然后觀(guān)察他的形狀，短柱狀、板狀，顏色是肉紅色（可以確定為正長(cháng)石），在日光燈下或陽(yáng)光下，有微弱的反光成玻璃光澤，先用指甲刻劃，刻劃不動(dòng)說(shuō)明硬度比2大，再用小刀刻劃，和小刀硬度差不多，所以為6，觀(guān)察解理面有兩向完全解理，近似正交
2、橄欖石首先找到該礦物的新鮮面，然后觀(guān)察它的形狀，粒狀，顏色為淡黃綠色至黑綠色，在陽(yáng)光下觀(guān)察，有玻璃光澤，用指甲刻劃，劃不動(dòng)，所以硬度在2以上，在觀(guān)察解理面時(shí)無(wú)解理，貝殼狀斷口。由顏色、硬度、形態(tài)可知該礦物為橄欖石。
3、白云石首先找到該礦物的新鮮面，然后觀(guān)察它的形狀，粒狀，顏色為灰白色，在陽(yáng)光下，有微弱的亮光反射為玻璃光澤，用指甲刻劃，和指甲硬度差不多，所以為2~3之間，在觀(guān)察解理面時(shí)有三組完全解理面，斜交呈菱面體。綜上所述可確定為白云石。
4、滑石首先找到滑石的新鮮面，然后觀(guān)察他的形狀，片狀、塊狀，顏色白色、淡黃色、淺灰色，在日光燈下或在陽(yáng)光下，反射光亮不明顯，成蠟狀光澤，用指甲刻劃就能刻劃的動(dòng)，所以硬度比2要小，即為1（可確定為滑石），在觀(guān)察解理面只有一組即完全解理面�？纱_定為滑石。還有就是在實(shí)驗室中，用手摸滑石會(huì )感覺(jué)有點(diǎn)滑。
5、石榴子石首先找到石榴子石的新鮮面，然后觀(guān)察他的形狀，粒狀、菱形十二面體、二十四面體，顏色為棕、棕紅色，在日光燈下或陽(yáng)光下，有亮光反射，成玻璃光澤，用指甲刻劃，刻劃不動(dòng)說(shuō)明硬度比2大，再用小刀刻劃，也刻劃不動(dòng)說(shuō)明比6大（也就只有石英、橄欖石和石榴子石硬度比6大在實(shí)驗室），最后觀(guān)察解理面，發(fā)現無(wú)解理面、不規則斷口�？纱_定為石榴子石。
6、方解石首先找到方解石的新鮮面，然后觀(guān)察他的`形狀，塊狀、粒狀、菱面體，顏色為白色、灰白色，在日光燈下或在陽(yáng)光下，有亮光反射，成玻璃光澤，用小刀刻劃，能刻劃的動(dòng)，說(shuō)明硬度比6小，再用指甲刻劃，刻劃不動(dòng)，說(shuō)明比2大，最后觀(guān)察解理面有三組完全解理，斜交成菱面體（有方解石和白云石），綜上所述可確定為方解石。
二、三大類(lèi)巖石各描述兩種巖石的鑒別過(guò)程
三大類(lèi)巖石的總體的步驟是：先觀(guān)察構造，再觀(guān)察結構，最后觀(guān)察成分。
�。ㄒ唬⿴r漿巖
1、流紋巖先觀(guān)察他的構造，巖石中不同顏色的條紋、拉長(cháng)了的氣孔，以及長(cháng)方形礦物按一定方向排列所形成的流紋狀構造，很明顯發(fā)現他是最典型的流紋構造，可知道他是噴出巖。再觀(guān)察他的結構，顯而易見(jiàn)是斑狀結構。顏色為肉紅色（正長(cháng)石）、灰白色（石英），可知其礦物成分為長(cháng)石和石英組成。
2、正長(cháng)巖先觀(guān)察他的構造，礦物在巖石中分布比較均勻，無(wú)定向排列，為塊狀結構，可知為深成巖。再觀(guān)察他的結構，巖石全部由結晶礦物所組成，為全晶質(zhì)結構。顏色多成肉紅色、淺灰色，可知其主要礦物成分為正長(cháng)石，其次為黑云母和角閃石。
�。ǘ┏练e巖
1、碎屑巖鑒定碎屑巖時(shí)著(zhù)重觀(guān)察其巖石結構與主要礦物成分。首要的是看碎屑結構，抓住這一特征，就不會(huì )與其它巖石相混淆了。要仔細觀(guān)察碎屑顆粒大�。毫酱笥�2毫米的礫巖，2~0、05毫米是砂巖，0、05~0、005毫米的是粉砂巖。粉砂巖顆粒肉眼難以分辨，用手指研磨有輕微砂感。對于礫巖，還應注意觀(guān)察其顆粒形狀，顆粒外形呈棱角狀的是角礫巖，由磨圓較好的礫石膠結成的稱(chēng)為礫巖。其次，看碎屑巖的礦物成分。礫巖類(lèi)的碎屑成分復雜，分選較差，顆粒較大，一般不參與命名；砂巖，主要成分有石英、長(cháng)石和一些巖石碎屑
2、化學(xué)巖及生物化學(xué)巖最常見(jiàn)的是由碳酸鹽組成的巖石，以石灰巖和白云巖最為廣泛。石灰巖顏色呈深灰色、淺灰色多成致密狀，用指甲可以刻劃動(dòng)，所以硬度較小，解理面無(wú)解理，在常溫下滴加稀鹽酸劇烈起泡初步斷定為石灰巖。白云巖顏色呈淺灰色、灰白色，呈隱晶質(zhì)結構用指甲可以刻劃動(dòng)，硬度較小比灰巖略大，觀(guān)察解理面為不完全解理，具有刀砍紋，即交叉成45度左右的普遍的裂紋，在常溫下滴加稀鹽酸不起泡，但加熱或研磨成粉末后則起泡。
�。ㄈ┳冑|(zhì)巖
1、片麻巖具有清楚的帶狀，麻巖的顆粒較粗，有些含有大量石英和長(cháng)石。片麻巖上的條狀是由巖石中不同比例的礦物分布形成的，比如深色條帶中含有鎂鐵質(zhì)礦物，淺色條帶中含有長(cháng)石、石英物質(zhì)多。另外，顆粒大小也可產(chǎn)生條帶狀。認為他們是變質(zhì)沉積巖，根據是一些含石榴子石等富鋁礦物的長(cháng)英質(zhì)片麻巖與比較均勻的、含黑云母和角閃石的灰色片麻巖，呈互層狀共生。認為他的主要是英云閃長(cháng)巖、奧長(cháng)花崗巖、花崗閃長(cháng)巖等深成侵入體經(jīng)變質(zhì)和變形作用形成。
2、大理巖各種大理巖除純白色外，有的還具有美麗的顏色和花紋，常見(jiàn)的顏色有淺灰、淺紅、淺黃、綠色、褐色、黑色等，產(chǎn)生不同顏色和花紋的主要原因是大理巖中含有少量的有色礦物和雜質(zhì)。大理石具有粒狀變晶結構，粒度一般為中、細粒，有時(shí)為粗粒，巖石中的方解石和白云石顆粒之間成緊密鑲嵌結構。大理石的構造多為塊狀構造，也有不少大理巖具有大小不等的條帶、條紋、斑點(diǎn)或斑塊等構造。
實(shí)習總結
經(jīng)過(guò)這次的實(shí)習，我學(xué)到了很多東西，加深了對書(shū)本上老師所講內容的認識，讓我對三大類(lèi)巖石和造巖礦物有了更深一步的了解，使我意識到學(xué)到的都是死的，只有通過(guò)實(shí)踐才能使知識變活，還有就是在實(shí)習中，老師通過(guò)實(shí)物講解，使我明白了許多在課堂上不懂的地方。所以我覺(jué)得這次實(shí)習時(shí)間有點(diǎn)短，學(xué)校應該多組織些這樣的實(shí)習，把時(shí)間延長(cháng)些，這樣就能更好的學(xué)習工程地質(zhì)。
地質(zhì)學(xué)實(shí)習報告2
實(shí)習目的
通過(guò)對四川省雅安市蘆山縣地區和雨城區上里古鎮地區（由雨城區市區沿318國道至蘆山縣沿途地區及雨城區市區至上里古鎮沿途）的地質(zhì)地貌特征的實(shí)地觀(guān)察，使我們對課本上的地學(xué)知識有了從理論到實(shí)際的認識。更加深入的鞏固了我們的地學(xué)知識，也讓我們認識到了該地區在土地利用規劃和災害治理方面的成功和不足。為將來(lái)的土地利用規劃和管理的學(xué)習和實(shí)踐打下基礎。
實(shí)習時(shí)間
20xx年11月4日
實(shí)習地點(diǎn)
四川省雅安市雨城區——飛仙關(guān)——蘆山縣沿途地區和雨城區——碧峰峽鎮——上里古鎮——白馬泉地區（由雨城區市區沿318國道至蘆山縣沿途地區：茶馬古道、豬兒嘴、陸王溝、老君崗、龍門(mén)溶洞、龍門(mén)鄉紅星村，以及雨城區市區至上里古鎮沿途地區：太平橋、太平電站、隴西大滑坡、白馬泉、上里古鎮二仙橋）四、實(shí)習內容1、地區概況雅安市位于川藏、川滇公路交會(huì )處，距成都120公里，是四川盆地與青藏高原的結合過(guò)渡地帶、漢文化與民族文化結合過(guò)渡地帶、現代中心城市與原始自然生態(tài)區的結合過(guò)渡地帶，是古南方絲綢之路的門(mén)戶(hù)和必經(jīng)之路，曾為西康省省會(huì )。它是四川省歷史文化名城和新興的旅游城，有“雨城”之稱(chēng)。北為阿壩藏族羌族自治州，西與南為甘孜藏族自治州和涼山彝族自治州，東面有成都、眉山、樂(lè )山3市，市域呈南北較長(cháng)，東西較狹的不規則圖形。概括起來(lái)講，雅安東鄰成都、西連甘孜、南界涼山、北接阿壩，素有“川西咽喉”、“西藏門(mén)戶(hù)”、“民族走廊”之稱(chēng)。[1]雅安市位于川西地槽區和川東地臺之間，地殼運動(dòng)劇烈。從震旦紀以來(lái)，歷次構造運動(dòng)為雅安地區遺留下北東向、北西向、南北向等多種走向的褶曲和斷裂。在水平運動(dòng)和垂直運動(dòng)的作用下，產(chǎn)生拉伸、壓縮、剪切、彎曲、扭轉等種類(lèi)俱2全的巖石變形，構成歹字形、人字形、山字形等類(lèi)型多樣的構造體系。
地下水資源白馬泉白馬泉是典型的虹吸泉，其形成是由于山體外部的破碎帶形成的孔洞和裂隙中侵透水流出，其中含有大量氣體，液體與氣體產(chǎn)生的震蕩發(fā)出“嗒嗒”之聲，猶如駿馬奔馳的聲音，故人們將此泉水稱(chēng)之為“白馬泉”。由于水在巖層中滲透時(shí)，礦物質(zhì)對水有過(guò)濾作用，溶解有益物質(zhì)，大量的溪溝對地下水有補給作用，同時(shí)由于巖層中的多層裂隙作用，控制著(zhù)水量，地溫相對于大氣溫度來(lái)說(shuō)，相對穩定，冬天時(shí)低溫高于氣溫，夏天時(shí)，低溫低于氣溫。所以這里的水喝起來(lái)滋味很好，而且溫度合適，冬溫夏涼。因為巖層對水體的作用，使水溫保持在十幾度，冬天比人體溫度高，夏天比人體溫度低，所以喝起來(lái)很爽口，并且也不會(huì )因為干旱而枯竭。地下水是一種寶貴的自然資源，是水資源的一個(gè)重要組成部分。
地下水相比于地表水有很多優(yōu)越之處，地下水的分布范圍廣，其流量一般不受季節的變化的影響，在干旱地區、干旱年份的供水作用尤為突出。在地下水入滲及滲流過(guò)程中，由于巖層過(guò)濾，水質(zhì)都比較純凈不易受污染，但當地下水被污染后，比地表水更難于凈化。地下水并不是“取之不盡，用之不竭”的，而是一種數量有限的資源。隨著(zhù)人口數量的不斷增長(cháng)及生產(chǎn)力的發(fā)展，人們對地下水的需求增加，首先是在一些缺乏地表水的干旱半干旱地區，大量而集中的開(kāi)采地下水，很快引起區域性水位下降，出現地下水資源枯竭的現實(shí)威脅時(shí)，人們才會(huì )意識到地下水是一種數量有限的珍貴資源，必須查明數量，有計劃的開(kāi)發(fā)利用。白馬泉被科學(xué)的利用于旅游開(kāi)發(fā)，是對地質(zhì)資源的有效利用開(kāi)發(fā)，不僅保護了白馬泉的水資源，還增加了當地的經(jīng)濟收入。
地質(zhì)構造與地貌
單面山：豬兒嘴豬兒嘴是最為典型的單面山構造，是下第三系名山群地層，泥巖夾薄層粉砂巖，易分化形成土壤。其順向坡長(cháng)而緩，地質(zhì)條件穩定，水系發(fā)達，土壤較為肥沃，適合農業(yè)開(kāi)發(fā)利用。其逆坡土壤不穩定，易發(fā)生垮塌，其附件既不適合農業(yè)生產(chǎn)，亦不利于城建規劃。在巖層中可以看見(jiàn)地下水出露，水流從逆坡流向順坡，5故在順坡的底部容易找到地下水。
飛來(lái)石：龍門(mén)鄉紅星村在龍門(mén)鄉紅星村，可以看到大量的礫巖，當地的耕地均在礫巖表面風(fēng)化形成的`很薄的土層上。很容易看到，在紅星村的周?chē)襟w均為泥巖，而此處的出現的很多礫巖沉積，此處應為典型的“飛來(lái)石”奇觀(guān)，在全世界的范圍內，如此大范圍的飛來(lái)石都是極其罕見(jiàn)的。據老師講解，此區域內大量出現“飛來(lái)石”可能是因為數億年前的造山運動(dòng)時(shí)，地殼板塊活動(dòng)，使同一山體的兩邊向旁邊擠壓，在巨大的外力作用下山體斷裂產(chǎn)生的碎裂物質(zhì)，在巖體斷裂時(shí)彈射到當今紅星村所處區域，散落到各地，形成現在所看到的“飛來(lái)石”奇觀(guān)。這些礫巖大小不一，對于研究古代造陸、地質(zhì)運動(dòng)、地殼活動(dòng)等有珍貴的科考價(jià)值。飛來(lái)石的存在極大地阻礙了當地的農業(yè)發(fā)展，零星分布的礫巖，大小不一，形狀各異，使得原先較為平坦的地區變得混亂，無(wú)法形成成片的土地，而且，此處“飛來(lái)石”中的巖石均為鈣質(zhì)巖類(lèi)，石灰巖含量高，堿性偏強，在雨水的作用下，鈣質(zhì)物逐漸與土壤混合，致使土壤堿性增強，影響作物生長(cháng)，使得該地區極不利于農業(yè)耕作。而因其地形限制，使得土地的合理規劃也存在巨大困難。
地塹：隴西河太平橋地區兩條大致平行的相向傾斜的正斷層，中間部分巖塊下降，形成地塹。隴西河太平橋地區，巖層趨于水平，此處為龍泉院大石板斷層和吳家山廟子崗斷層的作用下形成的地塹地形。在橋下觀(guān)察可以看出，該處巖層傾角較小，地質(zhì)條件穩定，此處可以建造高速公路橋。穩定的地塹構造，也使得當地居民可以得到安定的生產(chǎn)生活環(huán)境，當地農田布設緊湊，具有穩定的農業(yè)耕作環(huán)境。太平橋地區四周高，中間低，使得農田、居民點(diǎn)的排水問(wèn)題存在一定的難度，我們可以清楚的看到農田的周?chē)泻芏嗟呐潘疁�，水利設施比較健全，農業(yè)發(fā)展和土地規劃的現狀都很好。
筆架山：上里古鎮二仙橋站在上里古鎮二仙橋上，可以看到不遠處有很多個(gè)并不太高的小山，其形成是由于軟硬巖層相間產(chǎn)生的差別風(fēng)化，軟巖層更容易被風(fēng)化，而應巖層殘留下來(lái)6形成了我們所見(jiàn)到的整個(gè)連綿的群山和高下不一的山谷與山峰，看起來(lái)像筆架，因此被稱(chēng)作“筆架山”。該地區是白堊紀貫口組地層，多磚紅泥巖及鈣質(zhì)粉砂巖。這個(gè)區域的地質(zhì)環(huán)境較好，位于一二級階地之上，有豐盛的土地資源。四處高兩頭低的地形，適于高灌低排，農業(yè)生產(chǎn)很是便利。此地為與單面山的裂傾坡，本不適宜耕作及居住，但仍能看到許多居民點(diǎn)為于山腳�？傮w來(lái)說(shuō)，是由于山體有大量的植物覆蓋，對水土的流失有一定的保護作用，使得巖石不至于裸露在外，而且裂傾坡的坡度并不很大，相對比較緩。故居民點(diǎn)修建在山下能較好的調節室內環(huán)境，筆架山可以阻擋強烈的太陽(yáng)光，減緩風(fēng)的對流運動(dòng)。于是，形成了非常有利于人們居住的“風(fēng)水寶地”。
實(shí)習心得
近兩天的實(shí)習，使我更加深刻的鞏固了書(shū)本上的理論知識，并知道了理論知識如何結合實(shí)際，應用于生產(chǎn)生活中，為人類(lèi)造福。本次野外實(shí)習，使我更加深入的了解了《地質(zhì)學(xué)與地貌學(xué)》與本專(zhuān)業(yè)的聯(lián)系。這次地學(xué)野外實(shí)習豐富了我的眼界，看到了書(shū)本所講內容，鞏固了書(shū)本知識，還學(xué)到了當面對實(shí)際問(wèn)題時(shí)，必須考慮到人文、社會(huì )、經(jīng)濟的各方面情況。要活學(xué)活用，不能生搬硬套。在進(jìn)行治理類(lèi)似的地址災害時(shí)，不僅僅是在治理，不顧其他諸如人文、社會(huì )、經(jīng)濟等方面，是不能取得由效的成果的，要多方面的考察，調動(dòng)老百姓的積極性，確保在保護水土流失的大前提下，更多的應該考慮到百姓的生活，爭取到百姓的支持，才能取得較好成績(jì)，其措施才是長(cháng)遠的。
在觀(guān)察的過(guò)程中，我看到了大自然的運動(dòng)，大自然在上百萬(wàn)年的運動(dòng)中，或者悄無(wú)聲息或者劇烈的運動(dòng)之中，改變著(zhù)地球上的生物活動(dòng)，影響著(zhù)人民的生活，同時(shí)也創(chuàng )造8了非常多的奇觀(guān)為世人驚嘆。從山體的褶皺、山體的斷層，以及遺留下來(lái)的風(fēng)化沉積物，我似乎看到了過(guò)去此地的地理形態(tài)，我似乎能想象到當時(shí)的情景。我想自然的力量是巨大的，我們只能順應著(zhù)自然的規律前進(jìn)，否則只能自取滅亡。在看起來(lái)并不是很大的區域內，我們看到了多種地質(zhì)構造，地質(zhì)奇觀(guān)及一些災害治理的工程。學(xué)到了很多關(guān)于土地利用規劃的知識，學(xué)會(huì )了辯證的看待問(wèn)題，以及靈活的處理問(wèn)題，還學(xué)到了一些做人處事的道理，也在途中加深了與同學(xué)之間的交流。本次野外實(shí)習是我學(xué)習生涯中的一次重要體驗，對于以后的學(xué)習和生活都有很大裨益。
地質(zhì)學(xué)實(shí)習報告3
一、實(shí)習目的
通過(guò)野外實(shí)習，進(jìn)一步了解地質(zhì)學(xué)的基本內容，掌握地質(zhì)學(xué)的基本技能和研究方法，了解和掌握地表形態(tài)及其發(fā)生、發(fā)展、結構和分布規律。重點(diǎn)掌握實(shí)習區域的地層、巖石、礦產(chǎn)，地質(zhì)構造（褶皺和斷裂）和古生物的主要類(lèi)型、分布及其演化規律，及野外地質(zhì)調查基本方法等，并綜合研究和掌握地球表層各自然要素的性質(zhì)和特性，各要素之間的相互聯(lián)系和相互作用。
每位大學(xué)生首先最主要的是學(xué)習課本上的知識，然而光從理論上認識只能讓大學(xué)生紙上談兵，因而實(shí)習是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實(shí)踐中了解社會(huì )，讓我們學(xué)到了很多在課堂上學(xué)不到的知識，使我們開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì )打下了堅實(shí)的基礎。同時(shí)，通過(guò)親身體驗社會(huì )實(shí)踐，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學(xué)的知識能否被社會(huì )所用，自己的能力能否被社會(huì )所承認，同時(shí)，這也是給我們一個(gè)找出自身知識的不足與缺陷的實(shí)踐機會(huì )。
二、實(shí)習地區概況
主要實(shí)習地點(diǎn)是古武當山，京娘湖，蓮花洞。
三、實(shí)習內容
�。ㄒ唬�5月9號實(shí)習前準備
在課堂上我們已經(jīng)學(xué)習了地質(zhì)地貌學(xué)這門(mén)課程，對地質(zhì)地貌的一些基本知識都有了一定的了解。馬上就要去野外實(shí)習了，我們都很興奮，都在為實(shí)習做準備。首先我們上網(wǎng)查了實(shí)習地的概況（地理位置，地質(zhì)地貌）大概了解到：約在距今19億年的時(shí)候，發(fā)生了一次顯著(zhù)的地殼運動(dòng)，叫“呂梁運動(dòng)”，使中元古界與下元古界呈角度不整和接觸，呂梁運動(dòng)以后，相對穩定地層的范圍不斷擴大，地形高低起伏，比較復雜。有些地層在久經(jīng)腐蝕以后，開(kāi)始下沉，形成地質(zhì)史上一次大規模的海浸，無(wú)脊椎動(dòng)物和菌藻類(lèi)植物開(kāi)始出現，一直到距今大約8億年的寒武紀時(shí)代，京娘湖地區還一直沉浸在一片汪洋大海中。到距今大約兩億五千萬(wàn)年的時(shí)候，地殼又發(fā)生了一次大運動(dòng)，稱(chēng)為“燕山運動(dòng)”。由于地殼斷層，大部分海水向東消退，京娘湖地區仍處于大海的邊沿，洶涌的海濤沖刷巖石，形成千姿百態(tài)的溝壑深谷，到了距今大約6500萬(wàn)年的時(shí)候，地殼又發(fā)生了一次大運動(dòng)，叫“喜馬拉雅”運動(dòng)，西部地殼相對隆起，東部地殼相對下沉，海水向東消退，整個(gè)太行山脈的雄姿也由于海水的消退展現出來(lái)，這里形成了北臺、太行、唐縣三層夷平面，培養了京娘湖、古武當山、七步溝、武西岳的石英砂巖峽谷峰林景區。古武當山巖石主要為砂巖，大部分屬于三大巖石中的沉積巖，還有少量的變質(zhì)巖。
�。ǘ�5月10號古武當山實(shí)習
上午坐車(chē)到達古武當山，我們在指導老師的帶領(lǐng)下沿山路向上爬，觀(guān)察當地的地質(zhì)組成，地質(zhì)構造。
老師給我們介紹到古武當山地區的巖石主要為砂巖，大部分屬于三大巖石中的沉積巖，還有少量的變質(zhì)巖。砂巖是由石英顆粒（沙子）形成，結構穩定，通常呈淡褐色或紅色，主要含硅、鈣、黏土和氧化鐵。砂巖是一種沉積巖，主要由砂粒膠結而成的，其中砂里粒含量要大于50%。決大部分砂巖是由石英或長(cháng)石組成的。變質(zhì)巖是指受到地球內部力量（溫度、壓力、應力的變化、化學(xué)成分等）改造而成的新型巖石。固態(tài)的巖石在地球內部的壓力和溫度作用下，發(fā)生物質(zhì)成分的遷移和重結晶，形成新的礦物組合。如普通石灰石由于重結晶變成大理石。
1、巖層的節理
它是斷裂構造的一類(lèi)，指巖石裂開(kāi)而裂面兩側無(wú)明顯相對位移者（與有明顯位移的斷層相對）。節理是很常見(jiàn)的一種構造地質(zhì)現象，就是我們在巖石露頭上所見(jiàn)的裂縫，或稱(chēng)巖石的裂縫。這是由于巖石受力而出現的裂隙，但裂開(kāi)面的兩側沒(méi)有發(fā)生明顯的（眼睛能看清楚的）位移，地質(zhì)學(xué)上將這類(lèi)裂縫稱(chēng)為節理，在巖石露頭上，到處都能見(jiàn)到節理以節理與巖層的產(chǎn)狀要素的關(guān)系而劃分為四種節理：
走向節理：節理的走向與巖層的走向一致或大體一致。
傾向節理：節理的走向大致與巖層的走向垂直，即與巖層的傾向一致。
斜向節理：節理的走向與巖層的走向既非平行，亦非垂直，而是斜交。
順層節理：節理面大致平行于巖層層面。
2、斷層
地殼巖層因受力達到一定強度而發(fā)生破裂，并沿破裂面有明顯相對移動(dòng)的構造稱(chēng)斷層。
正斷層：逆斷層的斷層面也幾乎垂直，但上盤(pán)向上移動(dòng)，而下盤(pán)向下移動(dòng)，這種類(lèi)型的斷層是由于板塊擠壓形成的。沖斷層與逆斷層的移動(dòng)方式相同，但斷層帶幾乎是水平的。在這類(lèi)同樣是由擠壓形成的斷層中，上盤(pán)的巖石實(shí)際被向上推移至下盤(pán)的頂部，這是在聚合板塊邊界中產(chǎn)生的斷層類(lèi)型。
逆斷層：在平移斷層中，巖石塊沿相反的水平方向移動(dòng)。正如轉換板塊邊界中所述，地殼塊相互滑動(dòng)時(shí)形成這些斷層。
平移斷層：在所有類(lèi)型的斷層中，不同的巖石塊緊密地相互擠壓，在移動(dòng)過(guò)程中形成很大摩擦力。如果這種摩擦足夠大，這兩塊巖石將咬合，因為摩擦力使它們無(wú)法相互滑動(dòng)。在這種情況下，來(lái)自板塊的力量繼續推動(dòng)巖石，從而增大施加在斷層上的壓力。
3、尖滅
“尖滅”指具有一定體積的物體其逐漸縮小直至消失的現象。地層的`尖滅指的是沉積層向著(zhù)沉積盆地邊緣，其厚度逐漸變薄直至沒(méi)有沉積。超覆是海侵時(shí)隨著(zhù)沉積范圍的擴大，上覆巖層的沉積范圍大于下伏巖層的現象。
4、褶皺構造
褶皺構造是巖層因在構造運動(dòng)的作用下而變形，形成的一系列連續彎曲。巖層的連續完整性未遭到破壞，是巖石塑性變形的表現。它在層狀巖層中表現的最為明顯；是地殼上最常見(jiàn)的一種地質(zhì)構造形式。褶皺是最重要的構造現象，因而是構造地質(zhì)學(xué)研究的重要內容。
�。ㄈ�5月11號京娘湖實(shí)習
今天我來(lái)到京娘湖，將對波痕、泥裂進(jìn)行觀(guān)察，對河谷形態(tài)、河谷的發(fā)育形成進(jìn)行認識性的學(xué)習。
1、波痕
波痕是淺海、河湖的一種小型地形特征，由尖波峰、圓波谷，坡度對稱(chēng)組成連綿波浪狀。沉積環(huán)境分析的重要標志，是典型的沉積構造之一。非粘性的物質(zhì)（陸源砂、碳酸鹽砂）在波浪、水流或風(fēng)的作用下，在其表面形成的波狀起伏的痕跡，如沙漠中的沙丘、海灘的沙坡等。一個(gè)波痕由一個(gè)波脊和一個(gè)波谷組成，同一種波痕一般成組出現。通常按波痕形成的動(dòng)力將波痕分為水流波痕、波浪波痕、干涉波痕和風(fēng)成波痕等；然后再根據其大小，形態(tài)或對稱(chēng)性作進(jìn)一步的劃分。出現于巖層的頂面、并可在上覆巖層的底面上留下印痕、因此可以利用波痕來(lái)決定巖層的頂面和底面。
2、泥裂
泥裂又稱(chēng)干裂、龜裂紋，是指泥質(zhì)沉積物或灰泥沉積物，暴露干涸、收縮而產(chǎn)生的裂隙，在層面上呈多角形或網(wǎng)狀龜裂紋，裂隙成“V”形斷面，也可呈“U”字型，可指示頂底面。裂隙被上覆層的砂質(zhì)、粉砂質(zhì)充填。
3、河流地質(zhì)作用
河流地質(zhì)作用分為侵蝕作用、搬運作用和沉積作用。
四、實(shí)習感想
通過(guò)本次野外實(shí)習，讓我們感受到了大自然的魅力，各種巖石呈現在我們眼前，通過(guò)老師細致的講解，我們更深一層的了解到各種巖石的性質(zhì)，從外表到巖石的組成及結構。地質(zhì)學(xué)確實(shí)有著(zhù)它自己的魅力，在我們以后的工作中我們肯定會(huì )用到很多地質(zhì)知識，這是我們的基礎�？偟膩�(lái)說(shuō)，本次實(shí)習不輕松，首先，短時(shí)間接觸到這么多的巖石，想要了解透徹還需要我們進(jìn)一步查閱資料。其次，本次實(shí)習對我們的體力也是一個(gè)小的考驗，但作為土木工程的學(xué)生，本次實(shí)習是一個(gè)很難得的機會(huì )，在學(xué)校學(xué)習之余多參加這些室外實(shí)習有助于我們從感性上了解土木工程地質(zhì)學(xué)，理論與實(shí)踐相結合，使我們對知識的了解更加深刻！
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