化學(xué)實(shí)習報告模板八篇
在不斷進(jìn)步的時(shí)代,報告的用途越來(lái)越大,報告中涉及到專(zhuān)業(yè)性術(shù)語(yǔ)要解釋清楚。為了讓您不再為寫(xiě)報告頭疼,以下是小編為大家收集的化學(xué)實(shí)習報告8篇,歡迎大家分享。
化學(xué)實(shí)習報告 篇1
從20xx年9月14日來(lái)到佛山xx高中,到如今近兩個(gè)月的時(shí)間,我在指導老師無(wú)私的幫助和指點(diǎn)下,學(xué)到了很多,無(wú)論是在化學(xué)教學(xué)還是在班主任工作中,我都受益匪淺。
一、化學(xué)教學(xué)工作
1、 聽(tīng)課;
聽(tīng)課貫穿了整個(gè)教育實(shí)習,剛到xx高中的前兩個(gè)星期,我們的活動(dòng)以聽(tīng)課為主,我聽(tīng)了科組各位老師的課;不同的老師有不同的教學(xué)風(fēng)格,有幽默風(fēng)趣的,有嚴謹認真的,有細心執教的,在不同的老師身上,我看到了不同的優(yōu)點(diǎn)。
剛開(kāi)始以為聽(tīng)課聽(tīng)不到什么,真正的實(shí)踐才是最重要的,后來(lái)慢慢發(fā)現,聽(tīng)課也是一種技術(shù),學(xué)會(huì )聽(tīng)課也很重要。而且聽(tīng)課要聽(tīng)不同老師的課,每個(gè)老師都有自己的習慣和優(yōu)點(diǎn),多聽(tīng)不同老師的課,可以取其精華去其糟粕,形成自己的思維方式。剛開(kāi)始我總是很不愿意去聽(tīng)文科班的化學(xué)課,不太愿意聽(tīng)新老師的課,后來(lái)在隊友的帶領(lǐng)之下,我聽(tīng)了其他老師的課,才發(fā)現老師們都各有優(yōu)點(diǎn),文科班老師講得非常細致,而新老師則講得更有趣味性。后來(lái),我慢慢喜歡上了聽(tīng)課,只要有化學(xué)課,我都一定會(huì )安排時(shí)間過(guò)去聽(tīng)課,只要有一點(diǎn)點(diǎn)收獲,我就滿(mǎn)足了,聽(tīng)課就非常值得了。
在實(shí)習期間,我還聽(tīng)了高二、高三老師的課,不同的年級,講課的方式也各有不同。高年級學(xué)生學(xué)習的目的性也更強,在文科班和理科班,對待化學(xué)學(xué)習的態(tài)度差別很大,而相對于高一高二,高三的知識容量則更大,聽(tīng)著(zhù)老師信手拈來(lái)的例子,我忽然覺(jué)得,我們實(shí)習生在化學(xué)教學(xué)中是多么地稚嫩。
2、 備課;
備課是整個(gè)化學(xué)教學(xué)中的重中之重,細心細致的備課是上好一節課的關(guān)鍵。一直覺(jué)得備課是一個(gè)持久戰,第一次備物質(zhì)的分類(lèi)和分散系及其分類(lèi)方法,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)課時(shí),我從暑假一直備課備到講課的前一天,不斷的修改,不斷地完善。有時(shí)候甚至覺(jué)得這樣的備課是不是太不值得了,直到后來(lái)用1,2天的時(shí)間備一節課就直接上課的效果對比一看,才發(fā)現,備課真的很重要。
在前面物質(zhì)的分類(lèi)和膠體這節中,我花了很長(cháng)的時(shí)間備課,認真研究對比下載的課件,形成了自己認為最好的教學(xué)思路,完成了一節連貫通順的課,并且通過(guò)多次試講,把一節課游刃有余地講完了。而在后面離子反應那一節,由于備課時(shí)間不充分,沒(méi)有把握好一節課的所有細節,沒(méi)有多次試講,導致在上課過(guò)程中,總是遺忘連接知識點(diǎn)的關(guān)鍵詞關(guān)鍵句子,上完一節課下來(lái),感覺(jué)只是把知識點(diǎn)講完了,卻沒(méi)有講透,不連貫。所以,要想游刃有余,上好一節精彩的化學(xué)課,必須嚴謹認真地備課,多研究不同的思路,形成自己最好的教案;
在實(shí)習期間,考慮到備課的時(shí)間長(cháng),我們便決定由整個(gè)化學(xué)科組的實(shí)習生統一備課,在統一、教學(xué)目標的前提下,各位實(shí)習生分配任務(wù),完成不同課時(shí)的課件。而理想總是非常美好,現實(shí)總是非常殘忍,由于課件不是自己親自做的,在之后的試講和上課中,總是記不住課件接下來(lái)的內容,沒(méi)有辦法完全銜接好知識,導致了知識的缺口,自己上課講得也非常不流暢。這樣的一次經(jīng)驗也給我們敲響了警鐘,要踏踏實(shí)實(shí)地做課件,親力親為做課件,才能對課件有個(gè)深刻的印象,銜接好自己的教學(xué)思路。
3、 講課;
非常感謝xx中學(xué)的老師,特別是楊劍老師,在他的支持和幫助下,我們化學(xué)實(shí)習生得到了很多講課的機會(huì );在國慶放假之前,我們首先講解了化學(xué)計量在實(shí)驗中的`應用這一節的習題課,第一次上課,雖然是評講習題,但還是很緊張,在講習題的過(guò)程中,有些計算自己都還不是很清晰,學(xué)生臨時(shí)問(wèn)到一些問(wèn)題,一下子也反應不過(guò)來(lái),也凸顯出了自己的高中知識不夠扎實(shí)熟練。
后來(lái),國慶放假之后,我們正式開(kāi)始講新課,主要講了必修一第二章的第一節物質(zhì)的分類(lèi)和第二節離子反應,兩大課題都是高中的基礎課題,物質(zhì)的分類(lèi)這節是學(xué)好高中化學(xué)的基本方法,而離子反應則貫穿了整個(gè)高中的知識,也是高中知識最重要的一部分原理,因此,講好這兩節對學(xué)生學(xué)習后面的知識非常重要。在老師的細心指導下,我還是順利完成了這兩節的教學(xué)任務(wù)。
真正的教學(xué)課堂與微格教學(xué)確實(shí)區別很大,有時(shí)候,上完一節課的效果,不是取決于老師上得好不好,更重要的取決于學(xué)生有沒(méi)有跟上老師的教學(xué),因此,由于有學(xué)生的參與,才使得教學(xué)真正有意義,而要讓知識的傳遞過(guò)程真正完成,是需要師生達到共鳴,不斷地反饋與負反饋的。
在xx中學(xué),我講了將近30節課,每一節課都有不同的收獲,在實(shí)習期間,我也努力嘗試用不同的教學(xué)方法;在老師的指導下,分散系及其分類(lèi)這一課時(shí),我嘗試了傳統教學(xué)方法與探究性教學(xué)方法的對比,離子反應的第二課時(shí)(離子方程式的書(shū)寫(xiě)),我嘗試了使用多媒體課件與不使用多媒體課件的方法,離子反應的第三課時(shí)(離子反應發(fā)生的條件),我嘗試了探究性教學(xué)方法與驗證性教學(xué)方法。每一次嘗試都有新的收獲,在與學(xué)生的不斷交流過(guò)程中,有自己的感悟和體驗。
4、 反思;
教學(xué)反思也是實(shí)習教學(xué)工作中很重要的一部分,有反思才會(huì )有進(jìn)步。在實(shí)習期間,老師的要求下,每節課上完之后我都完成了教學(xué)反思,在不斷的反思,不斷地改進(jìn)的過(guò)程中,我逐漸摸清楚了教學(xué)的方法,形成了自己的教學(xué)風(fēng)格的雛形。
二、班主任工作
在班主任工作
這一塊,我做的工作并不多,但在老師的指導下,我學(xué)習到了很多班級管理的方法和技巧,懂得了有效管理班級的方法。
1、 公平、平等對待所有的學(xué)生;
xx中學(xué)是一個(gè)全封閉式管理的中學(xué),在這種條件下,宿舍管理是非常重要的一部分。宿舍有宿舍的規定和要求,否則以扣分來(lái)懲示,作為班主任,最怕的就是見(jiàn)到自己班的學(xué)生被扣分,而要如何處理這些扣分問(wèn)題,就是一個(gè)難點(diǎn)。不同的老師會(huì )根據不同的方法來(lái)懲罰學(xué)生,在這過(guò)程中,我感悟最深的一點(diǎn)就是要公平、平等地對待所有的學(xué)生,如果獎懲的標準不統一,必然造成同學(xué)的不服氣,也會(huì )認為班主任有私心,會(huì )有所偏袒,久而久之,學(xué)生就不再聽(tīng)從班主任的工作安排,導致班主任工作無(wú)法進(jìn)行下去。相反,公平、平等地對待每個(gè)學(xué)生,能夠在學(xué)生眼中樹(shù)立大公無(wú)私的教師形象,讓學(xué)生打從心理信服老師,這樣,班主任工作也能順利開(kāi)展。
2、 讓學(xué)生自主管理班級;
如今的高中生都很有想法,相比于服從教師的安排,他們更愿意自主管理自己,對于班級管理,學(xué)生也都有自己的想法,也希望能夠將自己的想法付諸實(shí)踐,在管理中學(xué)習到更多的知識。作為班主任,更應該培養班委的管理能力,在適當的時(shí)候給予學(xué)生指導和幫助,以自己的已有經(jīng)驗作為借鑒,讓學(xué)生多點(diǎn)參考。這樣,則能達到事半功倍的效果,既能讓班主任的工作減輕負擔,也能培養部分班委的工作能力。
3、 創(chuàng )建班級文化氛圍;
一個(gè)班的班級文化是班風(fēng)最重要的一部分,在南海中中學(xué),今年舉辦了班級口號、班徽的設計大賽,這些都是以前高中學(xué)校所沒(méi)有的,通過(guò)大家一致統一的口號和班徽、班服等標志的建立,能夠從表觀(guān)到內心處影響學(xué)生,讓學(xué)生從不同程度上感受到一種集體榮譽(yù)感。另外,班級座位的設置也是一種技巧,通過(guò)不同層次、不同性格學(xué)生的組合,在班級中形成小小的學(xué)習圈,是提高班級學(xué)習氛圍的一種好方法。
三、實(shí)習感受
兩個(gè)月的實(shí)習時(shí)間,說(shuō)長(cháng)不長(cháng),說(shuō)短不短,中間穿插著(zhù)國慶假期和軍訓,真正聽(tīng)課、備課、上課的時(shí)間并不多,但在這兩個(gè)月里,我收獲了很多。不僅僅是在教學(xué)和班主任工作,還跟xx中學(xué)的老師、學(xué)生建立了深厚的友誼。非常感謝xx中學(xué)的所有老師,特別的化學(xué)科組的楊劍老師,在他的指導下,我們才能成長(cháng)得更快,謝謝高一化學(xué)科組的所有老師,謝謝我的指導老師兼班主任華老師,正是因為有了老師的寬容大量,極力放手讓我們學(xué)習,才得以獲得更實(shí)在的經(jīng)驗,謝謝高一17班的所有學(xué)生,這兩個(gè)月是我大學(xué)四年最幸福的日子。
實(shí)習雖然結束了,但友誼之樹(shù)才剛栽種,相信在未來(lái)的日子里,xx中學(xué)會(huì )越來(lái)越輝煌,老師會(huì )越來(lái)越幸福,學(xué)生越來(lái)越開(kāi)心。
化學(xué)實(shí)習報告 篇2
XX年9月到10月,我來(lái)到貴港市江南中學(xué)進(jìn)行實(shí)習。為了了解實(shí)習班級的學(xué)習情況,傾聽(tīng)他們的心聲,我們對部分高一和高二班級進(jìn)行調查。下面是我就我實(shí)習的班級高一(4)班進(jìn)行統計的情況進(jìn)行報告。在我班發(fā)放了57份問(wèn)卷,回收56份:其中男生33人,女生23人。
一、 總體情況
調查發(fā)現,多數學(xué)生能夠認同當前的學(xué)習及生活狀況。他們對課堂和教師的素質(zhì)基本認同,但現實(shí)生活中也存在一些差異,主要表現在:個(gè)人學(xué)習習慣、學(xué)習方法和主觀(guān)成就感差別;他們對教師有更高的要求,希望給予肯定并且能與老師溝通交流,得到指導。二、 具體分析1. 多數學(xué)生在課堂上感覺(jué)愉快,希望師生間采用互相討論的課堂教學(xué)方式。有近七成學(xué)生在課堂上感覺(jué)愉快;但不可忽略的是仍有14%的學(xué)生感到失落,覺(jué)得成功的約有12.3%;無(wú)所謂的占7%;有82.1%的學(xué)生認為課上老師基本能引導學(xué)生積極思考問(wèn)題,80%的學(xué)生認為講解比較清楚;只有不到15%的人覺(jué)得老師講話(huà)簡(jiǎn)明,準確生動(dòng);有八成的學(xué)生認為老師提出的問(wèn)題有一定啟發(fā);幾乎沒(méi)有啟發(fā)的占7.4%。學(xué)生平均每堂課向老師提問(wèn)一次的,超過(guò)一半,有70.4%的學(xué)生覺(jué)得老師在課堂上只偶爾被點(diǎn)名回答問(wèn)題。近七成學(xué)生更喜歡采用師生相互討論的教學(xué)方式;近10%學(xué)生期待自己上講臺講課。課堂討論方面,在課堂上與同學(xué)討論的學(xué)生選擇偶爾項的最多,有63.6%;從不的有2%;而問(wèn)到是否愿意參加討論時(shí),有八成的學(xué)生表示自己很喜歡在課堂上參加小組討論。
從以上數量,可以看出,學(xué)生是希望在課堂上發(fā)表自己意見(jiàn)的,希望老師能夠鼓勵他們提問(wèn)題,甚至允許他們提出不一致的意見(jiàn)。2. 大多數學(xué)生對學(xué)習有興趣或比較有興趣;最感興趣的學(xué)科的科學(xué);最不感興趣的是語(yǔ)文。調查顯示,有43.4%的學(xué)生對學(xué)習比較有興趣,41.5%的明確表示有興趣,但也有11.3%的認為是迫于家庭壓力不得不學(xué);最喜歡的科目依次是:科學(xué)、化學(xué)、體育、音樂(lè )、地理;而最不感興趣科目是語(yǔ)文、政治、數學(xué)。在科學(xué)選項中,化學(xué)占35.5%這可能與該科目任課老師是班主任,該老師上課氣氛活躍,而且又加上中間有一段課程是由實(shí)習老師上,學(xué)生感覺(jué)新鮮等因素有關(guān);而作為最不受喜歡的語(yǔ)文,可能該老師的上課風(fēng)格學(xué)生難以接受。3.約有一半學(xué)生采用傳統的學(xué)習方式,近四成的只有復習而無(wú)預習的習慣。調查表明,有45.2%的學(xué)生的主要學(xué)習方式為聽(tīng)教師講課,選擇自習和作業(yè)的有23.3%,自己預習,復習的有16.4%。在閱讀教科書(shū)方面,過(guò)半學(xué)生把教科書(shū)內容都仔細閱讀,有35.2%的人只重看老師講過(guò)的內容,而7.4%的人只聽(tīng)講,很少看書(shū);在碰到重要或疑難問(wèn)題時(shí),有83.9%的人會(huì )用筆劃出來(lái),或加上批注;只有不到2%的人很少這樣。當問(wèn)到他們是否會(huì )向老師及同學(xué)請教時(shí),多半數人選擇是,38.6%選有時(shí)是,64.3%的人在思考和解決問(wèn)題時(shí)習慣自己采用不同方法去處理;總想聽(tīng)別人的看法的有10%;只有不到30%的人有預習和復習的習慣;有復習無(wú)預習習慣的學(xué)生最多,近四成;無(wú)預習及復習習慣的有11.5%;而制定每周或每天學(xué)習計劃,并嚴格按計劃進(jìn)行的不到4%;大多數是有計劃,但不按時(shí)進(jìn)行;沒(méi)有計劃的有22.8%。在遇到的各種學(xué)習困難中:對老師講的內容不理解,的'占68.4%,然后依次為許多練習不會(huì )做,自己不會(huì )探究及得不到老師的指導,不知道怎么跟其他同學(xué)合作。而談到通過(guò)上課的收獲時(shí),絕大部分學(xué)生認為有所收獲,收獲最大的是我知道怎么學(xué)習了,占27.3%,其次是我喜歡學(xué)習了占23.3%,往后是對自己更加有信心了,以及知道怎么與同學(xué)交流了。由上面可以看出,從初中到高中,隨著(zhù)學(xué)的知識難度加大,學(xué)生希望從老師那里得到有關(guān)學(xué)習方法的指導,讓他們養成良好的學(xué)習習慣,才能在這個(gè)過(guò)渡階段快點(diǎn)適應,在學(xué)習的疑惑中找到方向,增加學(xué)習的信心。三;幾點(diǎn)建議通過(guò)調查,我知道了該班的學(xué)習情況,針對該班的情況,我有以下幾點(diǎn)意見(jiàn):1. 針對該班的實(shí)際情況,可以開(kāi)展學(xué)習方法交流,說(shuō)說(shuō)心理話(huà)等主題班會(huì ),就調查僅映出的情況進(jìn)行師生交流溝通,引導學(xué)生找出適合他們個(gè)人的學(xué)習方法,培養良好的學(xué)習習慣,激發(fā)學(xué)習興趣。2. 通過(guò)談話(huà),周記,便箋,書(shū)信等多種渠道,直接或間接的進(jìn)行溝通和交流,減輕學(xué)生的心理負擔,消除角色轉換帶來(lái)的不適心理。樹(shù)立自信心,以及面對困難的勇氣和毅力。3. 在課堂上可以采用更加靈活多樣的教學(xué)方式。做到既能傳授知識,又能吸引學(xué)生興趣,開(kāi)展與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節,給學(xué)生消化及思考的空間,增加課堂的滿(mǎn)意度,最大限度地實(shí)現同學(xué)們心中的理想課堂。(化學(xué)化工學(xué)院 02化學(xué)2班 作者: 王儀夏)
化學(xué)實(shí)習報告 篇3
轉眼之間,兩個(gè)月的實(shí)習期即將結束,回顧這兩個(gè)月的實(shí)習工作,感觸很深,收獲頗豐。這兩個(gè)月,在領(lǐng)導和同事們的悉心關(guān)懷和指導下,通過(guò)我自身的不懈努力,我學(xué)到了人生難得的工作經(jīng)驗和社會(huì )見(jiàn)識。我將從以下幾個(gè)方面總結電廠(chǎng)化學(xué)崗位工作實(shí)習這段時(shí)間自己體會(huì )和心得:
一、努力學(xué)習,理論結合實(shí)踐,不斷提高自身工作能力。
在電廠(chǎng)化學(xué)崗位工作的實(shí)習過(guò)程中,我始終把學(xué)習作為獲得新知識、掌握方法、提高能力、解決問(wèn)題的一條重要途徑和方法,切實(shí)做到用理論武裝頭腦、指導實(shí)踐、推動(dòng)工作。思想上積極進(jìn)取,積極的把自己現有的知識用于社會(huì )實(shí)踐中,在實(shí)踐中也才能檢驗知識的有用性。在這兩個(gè)月的實(shí)習工作中給我最大的感觸就是:我們在學(xué)校學(xué)到了很多的理論知識,但很少用于社會(huì )實(shí)踐中,這樣理論和實(shí)踐就大大的脫節了,以至于在以后的學(xué)習和生活中找不到方向,無(wú)法學(xué)以致用。同時(shí),在工作中不斷的學(xué)習也是彌補自己的不足的有效方式。信息時(shí)代,瞬息萬(wàn)變,社會(huì )在變化,人也在變化,所以你一天不學(xué)習,你就會(huì )落伍。通過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習,并結合電廠(chǎng)化學(xué)崗位工作的實(shí)際情況,認真學(xué)習的電廠(chǎng)化學(xué)崗位工作各項政策制度、管理制度和工作條例,使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過(guò)這些工作條例的學(xué)習使我進(jìn)一步加深了對各項工作的理解,可以求真務(wù)實(shí)的開(kāi)展各項工作。
二、圍繞工作,突出重點(diǎn),盡心盡力履行職責。
在電廠(chǎng)化學(xué)崗位工作中我都本著(zhù)認真負責的態(tài)度去對待每項工作。雖然開(kāi)始由于經(jīng)驗不足和認識不夠,覺(jué)得在電廠(chǎng)化學(xué)崗位工作中找不到事情做,不能得到鍛煉的目的,但我迅速從自身出發(fā)尋找原因,和同事交流,認識到自己的不足,以至于迅速的轉變自己的角色和工作定位。為使自己盡快熟悉工作,進(jìn)入角色,我一方面抓緊時(shí)間查看相關(guān)資料,熟悉自己的工作職責,另一方面我虛心向領(lǐng)導、同事請教使自己對電廠(chǎng)化學(xué)崗位工作的情況有了一個(gè)比較系統、全面的認知和了解。根據電廠(chǎng)化學(xué)崗位工作的實(shí)際情況,結合自身的優(yōu)勢,把握工作的重點(diǎn)和難點(diǎn), 盡心盡力完成電廠(chǎng)化學(xué)崗位工作的任務(wù)。兩個(gè)月的實(shí)習工作,我經(jīng)常得到了同事的好評和領(lǐng)導的贊許。
三、轉變角色,以極大的熱情投入到工作中。
從大學(xué)校門(mén)跨入到電廠(chǎng)化學(xué)崗位工作崗位,一開(kāi)始我難以適應角色的轉變,不能發(fā)現問(wèn)題,從而解決問(wèn)題,認為沒(méi)有多少事情可以做,我就有一點(diǎn)失望,開(kāi)始的熱情有點(diǎn)消退,完全找不到方向。但我還是盡量保持當初的那份熱情,想干有用的事的態(tài)度,不斷的做好一些雜事,同時(shí)也勇于協(xié)助同事做好各項工作,慢慢的'就找到了自己的角色,明白自己該干什么,這就是一個(gè)熱情的問(wèn)題,只要我保持極大的熱情,相信自己一定會(huì )得到認可,沒(méi)有不會(huì )做,沒(méi)有做不好,只有你愿不愿意做。轉變自己的角色,從一位學(xué)生到一位工作人員的轉變,不僅僅是角色的變化,更是思想觀(guān)念的轉變。
四、發(fā)揚團隊精神,在完成本職工作的同時(shí)協(xié)同其他同事。
在工作間能得到領(lǐng)導的充分信任,并在按時(shí)完成上級分配給我的各項工作的同時(shí),還能積極主動(dòng)地協(xié)助其他同事處理一些內務(wù)工作。個(gè)人的能力只有融入團隊,才能實(shí)現最大的價(jià)值。實(shí)習期的工作,讓我充分認識到團隊精神的重要性。
團隊的精髓是共同進(jìn)步。沒(méi)有共同進(jìn)步,相互合作,團隊如同一盤(pán)散沙。相互合作,團隊就會(huì )齊心協(xié)力,成為一個(gè)強有力的集體。很多人經(jīng)常把團隊和工作團體混為一談,其實(shí)兩者之間存在本質(zhì)上的區別。優(yōu)秀的工作團體與團隊一樣,具有能夠一起分享信息、觀(guān)點(diǎn)和創(chuàng )意,共同決策以幫助每個(gè)成員能夠更好地工作,同時(shí)強化個(gè)人工作標準的特點(diǎn)。但工作團體主要是把工作目標分解到個(gè)人,其本質(zhì)上是注重個(gè)人目標和責任,工作團體目標只是個(gè)人目標的簡(jiǎn)單總和,工作團體的成員不會(huì )為超出自己義務(wù)范圍的結果負責,也不會(huì )嘗試那種因為多名成員共同工作而帶來(lái)的增值效應。
五、存在的問(wèn)題。
幾個(gè)月來(lái),我雖然努力做了一些工作,但距離領(lǐng)導的要求還有不小差距,如理論水平、工作能力上還有待進(jìn)一步提高,對電廠(chǎng)化學(xué)崗位工作崗位還不夠熟悉等等,這些問(wèn)題,我決心實(shí)習報告在今后的工作和學(xué)習中努力加以改進(jìn)和解決,使自己更好地做好本職工作。
化學(xué)實(shí)習報告 篇4
一、 實(shí)習目的:
根據本學(xué)期開(kāi)設的化工原理課程,實(shí)地了解實(shí)際生產(chǎn)中的化學(xué)工藝流程,鞏固所學(xué)的化工原理知識,提高實(shí)際動(dòng)手和操作能力。在實(shí)習中體會(huì )化工行業(yè)的工作,學(xué)習一些高層知識,激發(fā)自己對專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)和求知欲,對自己將來(lái)的'工作有了一個(gè)明確的目標。
二、 實(shí)習時(shí)間 : 20xx年x月x日—20xx年x月x日
三、 實(shí)習地點(diǎn):河南新鄉新鄉長(cháng)垣縣蒲北區
河南省輝縣市洪洲產(chǎn)業(yè)集聚區
四、 實(shí)習單位和部門(mén):華瑞(新鄉)化工有限公司
河南雙信炭黑有限公司
五、 實(shí)習內容:
自硫銨工段來(lái)的煤氣,進(jìn)入終冷塔分二段用循環(huán)冷卻水與煤氣逆向接觸冷卻煤氣,將煤氣冷到一定溫度送至洗苯塔。同時(shí),在終冷塔上段加入一定堿液,進(jìn)一步脫除煤氣中的H2S。下段排出的冷凝液送至氰污水處理工段,上段排出的含堿冷凝液送至硫銨工段蒸氨塔頂。
從終冷塔出來(lái)的煤氣進(jìn)入洗苯塔,經(jīng)貧油洗滌脫除煤氣中的粗苯后送往各煤氣用戶(hù)。由粗苯蒸餾工段送來(lái)的貧油從洗苯塔的頂部噴灑,與煤氣逆向接觸吸收煤氣中的苯,塔底富油經(jīng)富油泵送至粗苯蒸餾工段脫苯后循環(huán)使用。
從終冷洗苯裝置送來(lái)的富油進(jìn)入富油槽,然后用富油泵依次送經(jīng)油汽換熱器、貧富油換熱器,再經(jīng)管式爐加熱后進(jìn)入脫苯塔,在此用再生器來(lái)的直接蒸汽進(jìn)行汽提和蒸餾。塔頂逸出的粗苯蒸汽經(jīng)油汽換熱器、粗苯冷凝冷卻器后,進(jìn)入油水分離器。分出的粗苯進(jìn)入粗苯回流槽,部分用粗苯回流泵送至塔頂作為回流液,其余進(jìn)入粗苯中間槽,再用粗苯產(chǎn)品泵送至油庫。
化學(xué)實(shí)習報告 篇5
在銑床上用銑刀對工件進(jìn)行切削加工的方法成為銑削。銑削的加工范圍很廣,可加工平面、臺階、斜面、溝槽、成形面、齒輪以及切斷等。
本次實(shí)習使用立式銑床,立式銑床的床身沒(méi)有導軌,也無(wú)橫梁,二是前上部有一個(gè)立銑頭,其作用是安裝主軸和銑刀。
老師給我們講解了各種開(kāi)關(guān)及手輪的操作和示范,還有升降臺,縱向和橫向工作臺的.使用。我們選用直徑25mm的圓柱體,在銑床上用立銑刀進(jìn)行水平面加工,需要加工4個(gè)面,最后得到長(cháng)17mm、寬16mm的長(cháng)方體。為減少壓力,銑削一個(gè)平面是時(shí)需分多次小量削去。
化學(xué)實(shí)習報告 篇6
做為應用化學(xué)專(zhuān)業(yè)三年級的學(xué)生,學(xué)校安排了本次為期五天的認識實(shí)習,要求學(xué)生對化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)有基本認識。從11月20日開(kāi)始我們先后參觀(guān)了青島紅星化工廠(chǎng)、團島污水處理廠(chǎng)。
通過(guò)實(shí)習讓我們對青島紅星化工廠(chǎng)、李村河污水處理廠(chǎng)、青島城市排水監測站的工作原理和生產(chǎn)運作方式有了一定的了解,并初步了解了紅星化工廠(chǎng)先進(jìn)的生產(chǎn)工藝、污水處理的流程和先進(jìn)水質(zhì)監測儀器及其體系,對化工行業(yè)有了更為深入的了解。
一 青島紅星化工集團
實(shí)習時(shí)間:20xx年11月20日上午
1、企業(yè)簡(jiǎn)介:青島紅星化工廠(chǎng)為國有大型企業(yè),公司現擁有總資產(chǎn)近12億,職工4800人,年銷(xiāo)售收入11億,年創(chuàng )利稅和出口創(chuàng )匯達1.4億和4300萬(wàn)美元以上。主要產(chǎn)品有鋇鹽、鍶鹽電子化工原材料、油脂化工、橡膠塑料助劑、天然色素及綠色植物精華提取、無(wú)機顏料、油漆涂料、精細化工等九大系列上百個(gè)品種。其鋇、鍶鹽產(chǎn)品年產(chǎn)15萬(wàn)噸和12萬(wàn)噸,并通過(guò)ISO9002質(zhì)量認證,以生產(chǎn)規模、質(zhì)量穩定性、生產(chǎn)成本、生產(chǎn)環(huán)境等創(chuàng )四項世界之最。。我們參觀(guān)的是青島紅星化工廠(chǎng)下屬鋇鹽廠(chǎng),營(yíng)業(yè)額為人民幣 3000 萬(wàn)元/年 - 5000 萬(wàn)元/年,位于青島市滄口區四流北路。1959年4月1日由振興火柴廠(chǎng)、新興肥皂廠(chǎng)和天成化工廠(chǎng)合并組建而成,時(shí)為公私合營(yíng)的青島臺東化工廠(chǎng)。1966年易為現名。翌年改為國營(yíng),是山東省無(wú)機鹽生產(chǎn)的重點(diǎn)企業(yè)之一。上世紀八十年代紅星化工廠(chǎng)碳酸鋇已遠銷(xiāo)日本、美國、加拿大、澳大利亞和東歐等國家。其中粒狀品已成為山東省80年代出口創(chuàng )匯的拳頭產(chǎn)品之一。該廠(chǎng)在1984-1988年,先后被評為省二級無(wú)泄漏企業(yè)、省一級無(wú)泄漏企業(yè)、國家二級計量單位;全面質(zhì)量管理達到省、部和國家標準。1985年碳酸鋇(粉、粒狀)被評為省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品,鉻酸酥榮獲國家銀質(zhì)獎;1986年硬脂酸(一、三級品)被評為化工部?jì)?yōu)質(zhì)產(chǎn)品;1988年紅礬鈉被評為省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品。工作人員向我們介紹到紅星的主導產(chǎn)業(yè)已遷到貴州重慶陜西等地(包括鋇鹽、鍶鹽等),而留在青島的只有鋇鹽。紅星依靠地處東部沿海的市場(chǎng)、信息、技術(shù)、人才優(yōu)勢與西部地區的資源、能源等優(yōu)勢相結合,實(shí)施了“優(yōu)勢互補、共圖發(fā)展”的戰略,使一個(gè)舉步維艱的國有企業(yè)迅速發(fā)展成“世界鋇王”、“世界鍶王”,他象一顆璀璨的“紅星”正在冉冉升起,在東西部交相輝映。公司的基本理念:青島紅星企業(yè)發(fā)展理念——紅星的昨天是零,今天是壓力,留給明天的只有努力—不凡的理念注定不凡的成就。而企業(yè)創(chuàng )新理念——每天都有變化,每時(shí)都在進(jìn)步—從中可以看到青島紅星的發(fā)展動(dòng)力。而青島紅星企業(yè)管理理念——人人都管事,事事有人管。公司的經(jīng)營(yíng)之道是——向市場(chǎng)及廣大的消費者提供質(zhì)量穩定可靠的產(chǎn)品,向客戶(hù)提供滿(mǎn)意服務(wù),爭取更多的客戶(hù)和消費者的信賴(lài)。公司經(jīng)營(yíng)理念是——質(zhì)優(yōu)價(jià)廉,服務(wù)客戶(hù)。
2、實(shí)習過(guò)程:
11月20日上午,我們在指導老師的帶領(lǐng)下來(lái)到青島紅星化工廠(chǎng),一位化工廠(chǎng)員工擔當了我們的化工廠(chǎng)實(shí)習老師,在他的帶領(lǐng)下開(kāi)始了我的認識實(shí)習。在進(jìn)入生產(chǎn)區前,化工廠(chǎng)實(shí)習老師向我們介紹了紅星化工五十年來(lái)的發(fā)展歷程,及紅星化工的主要經(jīng)營(yíng)產(chǎn)品和經(jīng)營(yíng)項目、各種生產(chǎn)工藝。在生產(chǎn)區,化工廠(chǎng)實(shí)習老師又以實(shí)物向我們介紹了生產(chǎn)流程及生產(chǎn)過(guò)程主要注意事項(尤其向我們強調了安全生產(chǎn)問(wèn)題)。
3、實(shí)習工廠(chǎng)的'產(chǎn)品概況(主要產(chǎn)品、新產(chǎn)品種類(lèi)):
青島紅星化工廠(chǎng)建廠(chǎng)時(shí)產(chǎn)品僅有碳酸鋇和硬脂酸兩種,到1962年發(fā)展為43種,大都是盆盆罐罐、肩挑手提的操作方式。1963年將產(chǎn)品調整為10種。其中,碳酸鋇為出口產(chǎn)品,紅礬鈉和鉻酸酐為市場(chǎng)緊缺產(chǎn)品。該廠(chǎng)通過(guò)技術(shù)改造擴大生產(chǎn),形成了鋇鹽(以碳酸鋇為主)、鉻鹽(以紅礬鈉、鉻酸酐為主)、油脂化工(以硬脂酸為主)三大系列產(chǎn)品。1979年引進(jìn)的濕法造粒設備,于1980年安裝投產(chǎn)后,填補了國內碳酸鋇粒狀產(chǎn)品的空白,并直接出口。1988年9月,該廠(chǎng)兼并了青島東風(fēng)化工廠(chǎng)(無(wú)機鹽中型企業(yè))和青島第三化工廠(chǎng)(中型企業(yè))。產(chǎn)品由原來(lái)的8種增至21種。鋇鹽類(lèi)有:碳酸鋇(粉、粒狀)、硫酸鋇、氯化鋇、氫氧化鋇;鉻鹽類(lèi)有:紅礬鈉、鉻酸酐、鹽基性硫酸鉻;橡膠助劑有:橡膠促進(jìn)劑M、DM、cz;還生產(chǎn)硬脂酸、硬脂酸鹽(鋅、鈣、鎂、鋇、鉛)以及精甘油、硫磺、硫化堿、氯磺酸、硫酸、玻璃著(zhù)色劑(鉻渣粉)等,F在的青島紅星化工廠(chǎng)的駐京產(chǎn)品和主經(jīng)行業(yè)如下,主經(jīng)產(chǎn)品:硝酸鋇硬脂酸硫酸、 主經(jīng)行業(yè):硫化物、硝酸鹽、硫酸鹽、鋇氧化物、硝酸、硫酸、通用無(wú)機試劑。
4、生產(chǎn)流程簡(jiǎn)圖:
原料輸送→反應罐→冷卻系統→結晶→分離→烘干→質(zhì)量檢測
5、綠色生產(chǎn)過(guò)程:
歷年來(lái)紅星的產(chǎn)品全部位于“兩高一資”之列,而且以外銷(xiāo)為主,因此,國家出口退稅率的調整對紅星的影響非常大。盡管如此,面對節能減排重任,紅星還是做了大量的工作:首先,在企業(yè)內部把節能和減排結合起來(lái),比如,把在貴州的工廠(chǎng)生產(chǎn)碳酸鋇過(guò)程中產(chǎn)生的大量硫化氫氣回收制成硫磺,硫磺進(jìn)而制成硫酸,硫酸又供電解二氧化錳生產(chǎn)。在硫磺制造硫酸過(guò)程的同時(shí)還會(huì )產(chǎn)生大量蒸氣(近18萬(wàn)噸/年),也回收之后用于再生產(chǎn)。 1985-1988年,該廠(chǎng)共投資927萬(wàn)元,用于28項“三廢”治理工程。其中,1987年投資81.43萬(wàn)元,用于鉻渣粉制玻璃著(zhù)色劑,年產(chǎn)能力為1.5萬(wàn)噸,不僅可以“吃掉”當年排出的新渣,而且還解決一部分老渣;1987-1988年投資40萬(wàn)元,對廠(chǎng)區常年堆放的14萬(wàn)噸鉻渣進(jìn)行覆蓋,覆蓋面積達1.27萬(wàn)平方米,解決了飄塵和滲漏造成的環(huán)境污染;1987年投資90萬(wàn)元,對硫化氫氣體回收進(jìn)行了改造,回收率由45%提高到77%,年增產(chǎn)值52萬(wàn)元,利稅24萬(wàn)元;1987-1988年投資60余萬(wàn)元,為爐窯安裝了除塵裝置,將4臺煅燒爐和返燒爐由燃油、煤改為燒煤制氣,成為無(wú)黑煙工廠(chǎng)。其次,青島紅星化工廠(chǎng)把節能減排和綜合利用結合起來(lái),充分利用社會(huì )力量實(shí)現資源在企業(yè)外的延伸利用。青島紅星化工集團從事鉻鹽生產(chǎn)二十余年,產(chǎn)生大量的鉻渣,通過(guò)多方面的努力,他們將所有鉻渣提供給鋼廠(chǎng)作煉鐵燒結的原料,到目前為止,20萬(wàn)噸位鉻渣已全部有效利用完畢,從而成為國內第一家完成根治鉻渣的企業(yè)。此外,他們的西部工廠(chǎng)把生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的碳酸鋇、硫酸鋇廢渣,也全部供給當地的水泥廠(chǎng)生產(chǎn)水泥,形成了循環(huán)利用。
二李村河污水處理廠(chǎng)實(shí)習時(shí)間:
20xx年11月21日上午
1、污水處理廠(chǎng)概況:
李村河污水處理廠(chǎng)位于李村河南岸,占地面積15.5公頃,是一座利用亞洲開(kāi)發(fā)銀行貸款建設的現代化二級污水處理廠(chǎng),設計處理規模一期工程8萬(wàn)噸/天,于1998年2月投入運行。二期工程也已投入緊張的建設當中,預期20xx年9月份投入使用。市排水管理處、北京首創(chuàng )股份有限公司和青島開(kāi)發(fā)投資有限公司通過(guò)合資經(jīng)營(yíng)的項目資產(chǎn)總額為1.83億元,注冊資本金8400萬(wàn)元,其中,青島市排水管理處以實(shí)物資產(chǎn)出資3360萬(wàn)元,占40%、北京首創(chuàng )股份有限公司以資金出資3360萬(wàn)元占40%、青島開(kāi)投資有限有限公司出資1160萬(wàn)元占20%,三家合資注冊設立青島首創(chuàng )瑞海水務(wù)有限責任公司,經(jīng)營(yíng)李村和污水處理廠(chǎng),經(jīng)營(yíng)期限為20年。該污水處理廠(chǎng)處理的廢水中有70%為工業(yè)廢水,30%為生活廢水。
2、實(shí)習內容:
11月21日上午我們步行來(lái)到了我們認識實(shí)習的第二站——李村河污水處理廠(chǎng)。路途不是很遠,一路上我們有說(shuō)有笑,不一會(huì )就到了目的地。由于道路施工的原因,李村河污水處理廠(chǎng)附近的環(huán)境很差,到處塵土飛揚,可見(jiàn)度很低。首先,處理廠(chǎng)工作人員向我們簡(jiǎn)單介紹了一下處理廠(chǎng)的情況和一些安全注意事項,隨后,在工作人員的引導和解說(shuō)下我們對處理廠(chǎng)進(jìn)行了參觀(guān)。首先進(jìn)入的是污水廠(chǎng)的入口廠(chǎng)房,在這里由柵欄格除去大的固體污染物。然后是水沙分離裝置,分離出大的泥沙顆粒。接著(zhù)污水進(jìn)入沉沙池沉降細小的泥沙,再進(jìn)入巨大的呈圓柱狀的初次沉淀池,這里處理的對象是SS和部分BOD5,可改善生物處理構筑物的運行條件并降低其BOD5負荷。初次沉淀池包括平流沉淀池、輻流沉淀池和豎流沉淀池。然后是生物處理單元,這里的大型生物池采用了扶壁式結構,節省了大量建材。在生物池中主要去除污水中呈膠體和溶解狀態(tài)的有機污染物質(zhì)(BOD,COD物質(zhì)),去除率可達90%以上,使有機污染物達到排放標準。而有機物的排放標準為BOD<30mg/L,COD<100mg/L, 然后經(jīng)過(guò)二次沉淀和消毒就可以達到工業(yè)用水標準。最后所凈化的水排入大海,自然凈化。經(jīng)過(guò)這次參觀(guān)和工作人員的詳細解說(shuō)使我們對處理廠(chǎng)的工作流程有了整體的認識了解。
實(shí)習的收獲和感想
通過(guò)這次認識實(shí)習,我獲得了很大的收獲,見(jiàn)識到了青島紅星化工廠(chǎng)的經(jīng)濟實(shí)力和技術(shù)實(shí)力以及強大實(shí)力背后所付出的努力;在李村河污水處理廠(chǎng)和團島污水處理廠(chǎng)我們認識到了污水處理的繁瑣、環(huán)保的重要性,并且了解了污水處理的基本方法。更讓我們認識到,不僅水資源珍貴,而且水污染的處理更是費財費力。青島市城市水質(zhì)監測中心的高科技技術(shù)與設備,更是讓我們對專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)設備有了一次充分的認識。此次真是收獲頗豐。同時(shí),我們將課堂學(xué)過(guò)的理論知識與實(shí)際生產(chǎn)相聯(lián)系,加深了對專(zhuān)業(yè)知識的掌握和理解,認識到理論和實(shí)踐的差距,我們要盡量提高我們的實(shí)際動(dòng)手操作能力,為以后走上工作崗位打下堅實(shí)的基礎?偟膩(lái)說(shuō),這次實(shí)習給了我很多在校園、在課堂上、書(shū)本上學(xué)不到的東西的機會(huì )。這次實(shí)習,讓我對自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)有了更深刻的認識;并且明確了學(xué)習方向,在今后的學(xué)習中我會(huì )人情方向、端正態(tài)度,努力鉆研專(zhuān)業(yè)知識 。
存在的問(wèn)題和建議
對污水處理廠(chǎng)存在的問(wèn)題主要是周邊的環(huán)境較差,影響了周?chē)用竦慕】,廢物沒(méi)有合理利用。相關(guān)的建議是,可以將污泥添加一定原料后燒制成空心磚或建筑用的瓦片,這樣既解決了環(huán)境污染問(wèn)題,又為城市建設提供了原材料,能起到一舉兩得的功效。由于我所學(xué)知識有限,提出的問(wèn)題和建議不一定合理,希望老師能夠加以修改指正!
化學(xué)實(shí)習報告 篇7
實(shí)習的目的與要求
安排教學(xué)實(shí)習的基本目的,在于通過(guò)理論與實(shí)際的結合、學(xué)校與社會(huì )的溝通,進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟,尤其是觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力,以便把學(xué)生培養成為能夠主動(dòng)適應社會(huì )主義現代化建設需要的高素質(zhì)的復合型人才。具體表現在三個(gè)方面:
1 、運用和檢驗教學(xué)成果。運用教學(xué)成果,就是把課堂上學(xué)到的系統化的理論知識,嘗試性地應用于實(shí)際工作,并從理論的高度對教育教學(xué)工作的現代化提出一些有針對性的建議和設想。檢驗教學(xué)成果,就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離,并通過(guò)綜合分析,找出教學(xué)中存在的不足,以便為完善教學(xué)計劃,改革教學(xué)內容與方法提供實(shí)踐依據。
2 、了解和熟悉學(xué)校的運行。對師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的本科生來(lái)說(shuō),實(shí)際能力的培養至關(guān)重要,而這種實(shí)際能力的.培養單靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的,必須從課堂走向實(shí)踐。
3 、預演和準備就業(yè)工作。通過(guò)實(shí)習,讓自己找出自身狀況與社會(huì )實(shí)際需要的差距,并在以后的學(xué)習期間及時(shí)補充相關(guān)知識,為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備,從而縮短從校園走向社會(huì )的心理轉型期。
二、實(shí)習基本情況
我于 XX年10月8日至11月18日在xx市第七中學(xué)進(jìn)行了為期六周的教育實(shí)習。在這次實(shí)習中我體會(huì )到了學(xué)生到教師的角色轉變,學(xué)校到社會(huì )的環(huán)境轉變。不短不長(cháng)的六個(gè)星期實(shí)習對我來(lái)說(shuō)是進(jìn)入職場(chǎng)前的培訓,我在這次實(shí)習中深切地已經(jīng)體驗到了當一名教師的酸甜苦辣,也更讓我體會(huì )到當一名教師所肩負的責任。
在這一個(gè)多月里,讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂(lè ),更讓我體會(huì )到當一名教師所肩負的責任。在實(shí)習期間,我能以教師的身份嚴格要求自己,為人師表,處處注意自己的言行和儀表,關(guān)愛(ài)學(xué)生,本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項工作;同時(shí),作為一名實(shí)習生,能夠遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度,尊重實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師,虛心聽(tīng)取他們的指導意見(jiàn),并且和其他實(shí)習生一起團結協(xié)作完成實(shí)習學(xué)校布置給我們的任務(wù),很好的塑造了我們廣西師范學(xué)院化學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院的大學(xué)生形象,給實(shí)習學(xué)校留下好的印象。
三、實(shí)習主要內容
1、課堂教學(xué)工作
。1)聽(tīng)課
按照學(xué)校的統一安排,我于10月10日開(kāi)始了實(shí)習生活。這里的老師教學(xué)經(jīng)驗豐富,上課語(yǔ)言生動(dòng)精煉,課堂氣氛活躍,這些使我深感壓力之大。但是面對壓力,我沒(méi)有選擇逃避而是迎接挑戰。前一周主要是聽(tīng)課。在此期間,我的工作就是聽(tīng)教師的課——寫(xiě)教案——試講——修改——試講,這樣反復練習,完善,直到把一節課要講的內容練到爛熟于心為止。聽(tīng)課期間的認真準備,刻苦鉆研,使我真正體會(huì )了:“臺上十分鐘,臺下十年功”這句話(huà)的深刻內涵。
。2)課堂教學(xué)
實(shí)習期間,我一共備了六個(gè)課時(shí)的教案,真正上課是《鈉的化合物》、《堿金屬元素》四個(gè)課時(shí)。我的課是屬于實(shí)驗型課,課堂上都有2至3個(gè)實(shí)驗要做。在上第一節課時(shí),我是非常緊張的,手心都會(huì )出汗,后來(lái)經(jīng)過(guò)自己的自我調節,心情稍有舒緩,上了講臺后緊張感不復存在了,上課都很流暢。我知道學(xué)生對化學(xué)的興趣很大部分在于實(shí)驗,所以課前我都認真做好每一次實(shí)驗演練,反復練習,直至操作步驟準確以及結果成功。并讓學(xué)生與自己配合做演示實(shí)驗。例如“吹氣生火”實(shí)驗,我讓一位學(xué)生上臺用玻璃管往裝有過(guò)氧化鈉的棉花團里吹氣,每一個(gè)小細節我都強調,并強調學(xué)生要注意觀(guān)察實(shí)驗現象。
我認真對待每一個(gè)課,每一次課堂的產(chǎn)生都是非 非常不易得,都是試講多次,經(jīng)帶隊老師、指導老師同意后才上講臺。由于準備充分,上課思路清晰,課堂氣氛活躍,基本達到了教學(xué)目的與要求。我沒(méi)有急于求成,而是穩重有序。每一個(gè)知識點(diǎn)我都詳細地講解,針對學(xué)生薄弱的地方,比如氧化還原反應,化學(xué)方程式的配平,離子方程式的書(shū)寫(xiě)這些內容重點(diǎn)復習一下。在上完課后,我會(huì )認真聽(tīng)取指導老師和小組成員的點(diǎn)評,也會(huì )進(jìn)行自我反思,找出自己上課的不足之處。
(1) 還不能很好的控制時(shí)間,在某些環(huán)節用的時(shí)間過(guò)多。
(2)在課堂知識拓展程度上還需努力。
(3)怎么樣把知識點(diǎn)銜接好也是需要我注意的。這些情況反映出自己還需要更多的磨練,還需要積累更多的經(jīng)驗,不斷提升自身素質(zhì)。 四、結束語(yǔ):
在為人師的這條路上,我邁出了第一步,接下來(lái)還有第二步,第三步……但不管怎樣,我都會(huì )以人為本,把實(shí)習中學(xué)到的一切加以融會(huì )帶到今后的事業(yè)中去,我會(huì )以我的真心去呵護學(xué)生,因為我面對的是一顆顆純真的心。盡管聽(tīng)了無(wú)數次老師好,但每每回應的時(shí)候我依然帶著(zhù)欣喜的笑容。每當站在講臺上,被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì )神地望著(zhù)時(shí),作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。在這一個(gè)多月的時(shí)間里,我并沒(méi)有做到一名好老師,也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我,但只要有一名學(xué)生記住我,那么我的實(shí)習生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。在實(shí)習中,我還發(fā)現了,有些東西不能選擇,有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成,但勇敢的主動(dòng)請纓卻能為你贏(yíng)得更多的機會(huì )。只要勤問(wèn),勤學(xué),勤做,就會(huì )有意想不到的收獲。
實(shí)習,就像進(jìn)了社會(huì )大熔爐一般,千淘萬(wàn)漉雖辛苦,吹盡狂沙始到金,就算被磨練得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔爐的準備。在實(shí)習中,我逐漸變得勇敢。雖然開(kāi)始也會(huì )有顧忌,怕主動(dòng)出擊會(huì )招惹不知天高地厚的蔑視。但事實(shí)告訴我,應該對自己有信心,勇氣去嘗試。不經(jīng)歷風(fēng)雨,何以見(jiàn)彩虹即使在嘗試中失敗,也要讓自己成長(cháng),沒(méi)有鍛煉的機會(huì ),談何積累和成長(cháng)
而這一切,只能靠自己去爭取。等待,只能讓你在沉默中消亡,只有主動(dòng),才能為自己創(chuàng )造良機。實(shí)習,使我經(jīng)受了痛切心扉的挫折,也享受了成功的喜悅!
現在,實(shí)習雖然已劃上了句號,但我堅信,那不會(huì )是我旅途的歸宿,而是我新的征程的開(kāi)始!
化學(xué)實(shí)習報告 篇8
一、實(shí)習報告結構與寫(xiě)作要求
1.封面:包括實(shí)習單位、實(shí)習名稱(chēng)、指導教師、專(zhuān)業(yè)班級、姓名學(xué)號,實(shí)習時(shí)間。
2.正文:實(shí)習報告正文內容必須與所學(xué)專(zhuān)業(yè)內容相關(guān),字數不少于3500字(教育實(shí)習),5000字(生產(chǎn)實(shí)習)實(shí)習報告正文內容必須包含下面四個(gè)方面:
、 實(shí)習單位(自然情況)及崗位介紹:首先把此次實(shí)習目的表述清楚,用語(yǔ)言簡(jiǎn)意賅、點(diǎn)明主題;其次要求寫(xiě)出畢業(yè)實(shí)習單位的全稱(chēng)、性質(zhì)、規模、法人、業(yè)務(wù)、效益、崗位名稱(chēng)、崗位人員狀況、崗位職責、崗位業(yè)務(wù)流程等情況,繪出單位組織結構圖及生產(chǎn)流程圖;詳略得當、重點(diǎn)突出,重點(diǎn)應放在實(shí)習崗位的介紹。實(shí)習單位簡(jiǎn)介不少于200字、崗位簡(jiǎn)介不少于300字。
、 實(shí)習內容及過(guò)程:這是重點(diǎn),篇幅不少于20xx字(教育實(shí)習),3500字(生產(chǎn)實(shí)習)。主要描述自己工作內容,要求內容詳實(shí)、層次清楚;側重實(shí)際動(dòng)手能力和技能的'培養、鍛煉和提高,但切忌日記或記帳式的簡(jiǎn)單羅列。
、 實(shí)習總結與體會(huì ):這是精華,篇幅不少于1000字。主要談實(shí)習中遇到的實(shí)際問(wèn)題并提出解決方案,要求條理清楚、邏輯性強;著(zhù)重寫(xiě)出對實(shí)習內容的總結、體會(huì )和感受,特別是自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論與實(shí)踐的差距和今后應努力的方向。
、 致謝:這是對實(shí)習單位及企業(yè)的指導教師的感謝,用語(yǔ)言簡(jiǎn)意賅、真情流露即可。
二、版面格式與打印裝訂
。ㄒ唬┌婷娓袷
1.封面
題目要求不超過(guò)40個(gè)字節,實(shí)習報告的題目一律統一格式為:“×××單位(公司、企業(yè))畢業(yè)實(shí)習報告!
2.正文
一級標題,宋體,小四號,加黑,首行空兩格;二級標題,宋體,小四號,空兩格;三級標題,宋體,小四號,空兩格;正文內容,宋體,小四號,首行空兩格。
。ǘ┐蛴〖把b訂要求
1.實(shí)習報告一律用WORD(20xx以上版本)或專(zhuān)業(yè)專(zhuān)用排版軟件(如:CTEX等)排版,單面打印。
2.整個(gè)實(shí)習報告按封面、正文等順序,用A4紙統一打印、裝訂成冊。
3.實(shí)習報告頁(yè)面設置
版面頁(yè)邊距上3.5cm、下2.4cm、左2.7cm、右2.0cm,裝訂線(xiàn)在左側0.5cm的位置,頁(yè)眉1.5cm,頁(yè)腳1.6cm。正文采用小四號宋體字,1.5倍行距,標準字符間距。
4.實(shí)習報告頁(yè)碼一律用阿拉伯數字(小五號、宋體、居中、置底),連續編碼。
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