科技優(yōu)秀作文

科技優(yōu)秀作文9篇

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的科技優(yōu)秀作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

科技優(yōu)秀作文 篇1

　　時(shí)代在變遷，科技在發(fā)展，要想了解一個(gè)時(shí)代、一個(gè)國家、一個(gè)城市的發(fā)展，科技館是我們必去之地。

　　正值假期，我和媽媽來(lái)到了池州——一個(gè)美麗的綠色城市。今天我們的目的地是——科技館。坐在車(chē)子里，我的內心充滿(mǎn)了期待；看著(zhù)蔚藍的天空，我的腦海充滿(mǎn)了遐想。

　　不知不覺(jué)我們已經(jīng)來(lái)到了池州科技館的門(mén)前，“池州科技館”幾個(gè)醒目的大字映入我的眼簾時(shí)，我也看到了它的外觀(guān)，只有三層樓的它并沒(méi)有上�？萍拣^那么宏偉的建筑，占地面積并不大，那一刻我似乎有些沮喪……但是當我走進(jìn)科技館后，看了各層樓的簡(jiǎn)介：第一層展示的主題是機械設置；第二層展示的主題是生理結構；第三層展示的主題是正負磁力�！巴�，正是麻雀雖小，五臟俱全呀！”我不禁為設計人員暗暗豎起了大拇指。

　　三層展示中心廳里，最令我難忘的是第一層，當我進(jìn)入大廳后，首先映入眼簾的是一個(gè)個(gè)新奇的智能機器人，它們正在與參觀(guān)者互動(dòng)呢！我邊和這些人類(lèi)智慧的結晶玩耍，一邊往里走，里面的體驗屋頓時(shí)吸引了我的眼球，“魔幻小屋”、“魔方機器人”、“圍棋機器人”和“地震體驗屋”等，先不說(shuō)那些機器人的高超技藝是我無(wú)法比擬的了，就那“體驗屋”既拓展了我的科學(xué)知識，又讓我驚心動(dòng)魄。

　　還是讓我介紹一下“魔幻小屋”吧，當我敗給“圍棋機器人”，沮喪的一直朝著(zhù)東南方向走時(shí)，一個(gè)奇特的小屋呈現在我的眼前，上面用卡通字樣寫(xiě)著(zhù)“魔幻小屋”，就那“魔幻”兩個(gè)字引起了我莫大的興趣，它表面上看去其實(shí)只是一個(gè)很普通的小屋，當我滿(mǎn)腹狐疑地走進(jìn)小屋想了解它的魔幻之處時(shí)，真是“不進(jìn)則已，一進(jìn)驚人”啊，剛剛兩只腳踏進(jìn)小屋，我整個(gè)人頓時(shí)失去了重心，而且頭暈目眩，如坐舟車(chē)，跌跌撞撞，幸好屋子周邊有些扶手，我扶著(zhù)那些扶手，十分艱難的向前行走，如同龜行，雖然只有幾米的路程，可是當我走出小屋感覺(jué)走了十萬(wàn)八千里，直到出了小屋我還有些暈頭轉向，找不著(zhù)北，扶著(zhù)媽媽過(guò)了好一陣子我才回過(guò)神來(lái)，太刺激了，可是為什么會(huì )這樣呢？我不禁纏著(zhù)媽媽問(wèn)起來(lái)，媽媽看著(zhù)我疲憊的`樣子，忍俊不禁地笑著(zhù)說(shuō)：“這是由于這個(gè)屋子的內部構造不平衡，造成地心引力轉移，你就會(huì )有失去重心的感覺(jué)啦，呵呵！”“哦，原來(lái)這么簡(jiǎn)單，現代的科技真是發(fā)達��！”恍然大悟的我不禁感嘆道。

　　隨著(zhù)科技的發(fā)展，我們的生活日益改善，這都是科學(xué)工作者心情耕耘的輝煌成就啊，參觀(guān)過(guò)了科技館讓我更加堅定了好好學(xué)習的信念，我也要當科學(xué)家，我也要為社會(huì )的發(fā)展出一份力！

科技優(yōu)秀作文 篇2

　　今天，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云，我們排著(zhù)整齊的路隊去同安科技館游玩。到了科技館大門(mén)，我們在門(mén)口整理好隊伍后，就進(jìn)去了。

　　首先看到的是由蘇軾發(fā)明的水龍球。東面有一個(gè)大水龍點(diǎn)，它流著(zhù)粗粗的.水柱�？吹竭@里，我們大家都有疑問(wèn)了：為什么那個(gè)水龍頭沒(méi)安什么卻可以流水呢？那里的阿姨告訴我們：它后面安裝了隱形水管。

　　正當我們?yōu)槟莻�(gè)水龍頭討論紛紛，蘇老師叫我們停下來(lái)，因為四年級只來(lái)了一、二、三班，所以我們兵分三路去游覽各個(gè)地方，我們首先去了立體電影館，戴上了立體眼鏡，你就好像親身來(lái)到此景此物邊�！鞍�、啊”——不時(shí)會(huì )傳來(lái)女生們的尖叫聲。

　　看完電影后，我們去一樓的兒童科學(xué)樂(lè )園游玩。那里有好多好玩的，有自行車(chē)的比賽，它是由兩個(gè)人騎著(zhù)模擬自行車(chē)，還有一本關(guān)于如何在地震逃生的書(shū)。

　　最后，我們去了蘇軾紀念館，它讓我們知道他是個(gè)詩(shī)人，也是藥師，發(fā)明家，等等。

　　科技館是個(gè)好地方，我還會(huì )來(lái)參觀(guān)的。

科技優(yōu)秀作文 篇3

　　三年一次的科技節。我們中學(xué)生涯中唯一一次也是最后一次的科技節。隨著(zhù)主持人的一句“北京三帆中學(xué)第八屆科技節勝利閉幕”消失的無(wú)影無(wú)蹤了。

　　在這短短一周你同學(xué)們付出了超乎常人的努力辛勤的汗水。同學(xué)們無(wú)私的犧牲自己的休息時(shí)間來(lái)研制參賽作品。一架架紙飛機，帶著(zhù)我們的目標飛向遠方；一只只雞蛋，裝滿(mǎn)我們永遠不會(huì )破碎的希望；紙牌承重，那小小的紙牌承載的是我們的夢(mèng)想啊。我們從簡(jiǎn)易相機里看到了科技，從保溫水瓶中感受到科技的溫度，更從小車(chē)爬坡中學(xué)到：即使科技是一座險峰，我們依然能夠通過(guò)辛勤的汗水找到攀登它的途徑。

　　精美的板報設計雖然看似簡(jiǎn)單，但里面卻蘊含了多少同學(xué)的設計：光是牛頓的頭發(fā)，就是多少個(gè)同學(xué)一遍遍勾勒、調整、上色的成果，那一筆筆的棕色到現在還清晰可見(jiàn)。那美麗的.星空，是同學(xué)們一遍遍上色，刷水，點(diǎn)星星，把多少人臉上點(diǎn)成了小花貓；

　　一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“Technology ”上面的箭頭，那遲遲不流下來(lái)的顏料，經(jīng)過(guò)了多少同學(xué)的努力才有一道藍色緩緩滑劃破了淺綠的寂靜，此刻教室后方的歡呼雀躍，那一張張花一樣綻放的笑臉，也隨著(zhù)科技節的閉幕和那流下的顏料一樣，凝固在淺綠色的板報紙上了吧。

　　板報小組的同學(xué)沒(méi)有被值周生記錄晚離校不是因為走的早，而是因為連值周生都回家了，還在一遍遍修改的作品；即使老師叮囑要在靜校前一分鐘離開(kāi)，但有幾個(gè)同學(xué)卻比靜校晚了整整一小時(shí)才回家……一遍遍的試飛紙飛機，改進(jìn)還有不足的地方，同款紙飛機都已經(jīng)攢了一打；一遍遍用紙牌承各種各樣的重物，撲克牌不知耗費了多少副；破碎的雞蛋，突然無(wú)法啟動(dòng)的小車(chē)，這些都沒(méi)有阻礙同學(xué)們的科技夢(mèng)。

　　在三十七位同學(xué)和老師的齊心協(xié)力下一班摘得一項又一項的桂冠，這次科技節我們收獲了很多，不但有有趣的實(shí)驗、深奧的知識，還有那珍藏在內心有的永遠不會(huì )消失的回憶。

科技優(yōu)秀作文 篇4

　　你去過(guò)上�？萍拣^嗎？如沒(méi)去過(guò)，就讓我來(lái)給你介紹。

　　上�？萍拣^共分為十二個(gè)主題，分別是：宇航天地、設計師搖籃、探索之光、生物萬(wàn)象、兒童科技館、機器人世界、地球家園、人與健康……。在地球家園，你可以在計算機上，規劃城市、治理河水、建環(huán)保工廠(chǎng)、建溫馨家園，最后計算機還為你的溫馨家園打分呢！在兒童科技館，你可以打可視電話(huà)，做小小植物家，玩光控飛機……。另外，我覺(jué)得很有趣的是生物萬(wàn)象的.食物鏈，我和爸爸合作設計了好幾條成功的食物鏈。

　　大家一定非常喜歡玩電腦游戲吧�？萍拣^里就有“放眼看科學(xué)”，這里有許多輕松好玩的游戲，在游戲中，你會(huì )不知不覺(jué)地掌握人體、宇宙、動(dòng)物、植物等方面的知識。這算不算一舉兩得呢？

　　如果你心動(dòng)想來(lái)看看的話(huà)，我可以為你做免費導游。

科技優(yōu)秀作文 篇5

　　真棒！我校在李一舟同學(xué)爸爸的支持下，將在1月16、17日兩天中帶領(lǐng)著(zhù)五十五位優(yōu)秀少先隊員，前往理工學(xué)院參觀(guān)、了解。

　　16日下午1點(diǎn)，我們坐上了汽車(chē)，有說(shuō)有笑地來(lái)到了理工學(xué)院。首先，我們去參觀(guān)動(dòng)物標本室。

　　“哇！”一進(jìn)門(mén)，同學(xué)們都忍不住叫起來(lái)。只見(jiàn)里面擺者各種各樣、形狀各異的動(dòng)物標本，有的體態(tài)粗壯；有的身軀龐大；還有的機靈可愛(ài)……同學(xué)們又是拍照，又是贊嘆，被這一群群可愛(ài)、滑稽、可怕的動(dòng)物吸引住了，久久不肯離去。

　　接著(zhù)，我們來(lái)到實(shí)驗室，進(jìn)行下一個(gè)活動(dòng)——樹(shù)葉書(shū)簽制作。老師發(fā)給我們一支牙刷和一片經(jīng)過(guò)加工的樹(shù)葉，讓我們把樹(shù)葉放在裝著(zhù)水的盤(pán)子里，用牙刷輕輕地刷樹(shù)葉的兩面。在試驗中，我們發(fā)現：樹(shù)葉被刷后會(huì )變薄，刷完正面，反面要刷的會(huì )自動(dòng)脫落。刷完一片葉子，要放在報紙上晾干。晾干后，樹(shù)葉書(shū)簽就新鮮“出爐”了。

　　我們又繼續參觀(guān)了圖書(shū)館，觀(guān)看了科普電影《帶我們去月球》�；氐剿奚�，我們就帶著(zhù)喜悅，進(jìn)入了夢(mèng)鄉。

　　第二天一大早，我們吃完了美味的早餐，開(kāi)始了新的活動(dòng)——變廢為寶。有的同學(xué)利用廢電線(xiàn)，繞成了一個(gè)小巧玲瓏的筆筒；有的同學(xué)利用廢紙杯，做成了一盤(pán)花；有的利用廢吸管，拼搭成了小書(shū)柜、小椅子等小飾品；還有的`同學(xué)利用廢紙，剪貼成了燈籠等手工小制作。

　　在這一天中，我最喜愛(ài)的，還要數“神奇的科學(xué)現象”了。

　　一位科學(xué)老師帶著(zhù)我們走進(jìn)了實(shí)驗室，給我們展示了神奇的科學(xué)試驗。老師告訴我們可以不用火柴、打火機就能點(diǎn)燃酒精燈。只見(jiàn)老師用玻璃棒蘸了些鹽酸和高錳酸鉀，放在酒精燈上，奇跡出現了，酒精燈被點(diǎn)燃了，我們不由地贊嘆起來(lái)。接著(zhù)老師又向我們演示了怎樣才能使手帕被火點(diǎn)燃后不燒著(zhù)。老師把手帕浸在酒精里，拿出并點(diǎn)燃了火，奇怪的是，手帕并沒(méi)有燒掉。老師給我們介紹了原理：手帕上含有酒精，火點(diǎn)燃后，燒的是酒精，不是手帕，如果沒(méi)有酒精，手帕就會(huì )燒起來(lái)了。聽(tīng)了老師的一番講解，我開(kāi)始認識科學(xué)了。

　　時(shí)間過(guò)的真快，我們即將離開(kāi)理工學(xué)院了，雖然有一點(diǎn)小小的遺憾，但是我們有了很大的收獲。

科技優(yōu)秀作文 篇6

　　隨著(zhù)科學(xué)的發(fā)展，我看到了科技的兩面性。例如，寫(xiě)字機器人就具有兩面性。

　　人們一直在呼吁引入先進(jìn)科技，但是卻忽略了它的教育價(jià)值。對于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，擁有一臺寫(xiě)字機器人可以幫助自己完成作業(yè)是一件快樂(lè )的事情。

　　但是作業(yè)全部由機器人來(lái)代筆，學(xué)習會(huì )進(jìn)步嗎?成績(jì)會(huì )提升嗎?好習慣能養成嗎?對于一些搞文學(xué)創(chuàng )作，整理文稿的人來(lái)說(shuō)，機器人大大減輕了工作壓力和負擔，省時(shí)、省力，提高了工作質(zhì)量和效率�？捎靡痪湓�(huà)來(lái)描述：寫(xiě)字機器人好，寫(xiě)字機器人妙，寫(xiě)字機器人是個(gè)寶。寫(xiě)字機器人的妙用發(fā)揮的淋漓盡致，為人服務(wù)工作。

　　隨著(zhù)寫(xiě)字機器人被家長(cháng)摔碎,摔碎的不僅僅是機器,摔碎的是孩子一顆童真的心,孩子為了買(mǎi)這個(gè)機器人,舍不得花一分錢(qián)積攢起來(lái)買(mǎi)了自己心愛(ài)的寫(xiě)字機器人,就在家長(cháng)摔碎的那一刻,孩子的童心也跟著(zhù)碎了,心里充滿(mǎn)了對家長(cháng)的埋怨、責怪、不解和心痛，多種感覺(jué)涌上心頭。

　　作為家長(cháng)，不問(wèn)孩子的想法，不懂得利用寫(xiě)字機器人引導和教育孩子，而是粗魯的摔碎，不去了解和站在孩子的角度去進(jìn)入孩子心理和孩子溝通，進(jìn)行正確引導，而是用粗暴的`行為去摔碎。

　　“寫(xiě)字機器人”并沒(méi)錯，錯的是沒(méi)有利用好“寫(xiě)字機器人”。只要利用好它，也會(huì )讓機器人變成孩子學(xué)習的幫手和動(dòng)力。

　　科學(xué)本身沒(méi)有錯，科技同是，沒(méi)有科技的進(jìn)步就不會(huì )有我們今天的電視、電腦、手機等高科技產(chǎn)品。任何高科技產(chǎn)品都具有它的兩面性和教育以及學(xué)習的可取性。我們用好就是利大于弊，用不好則反之。

　　在這個(gè)科技飛速發(fā)展的時(shí)代，我們不是想辦法去逃避，不讓孩子接觸，而是作為家長(cháng)應當有一個(gè)先見(jiàn)和認知。因為我們就生長(cháng)在這個(gè)科技發(fā)達的時(shí)代。

　　我們不接觸這些高科技產(chǎn)品，一味地去學(xué)習，學(xué)習，再學(xué)習，就會(huì )和社會(huì )脫軌，與時(shí)代脫節。這樣社會(huì )還能進(jìn)步嗎?人類(lèi)還能前進(jìn)嗎?

　　作為家長(cháng)，不應去摔碎寫(xiě)字機器人，而是應當以理服人，正確的了解機器人的利與弊。只要讓孩子了解以及清楚的認識到自己的錯誤并正確的運用“寫(xiě)字機器人”引導孩子督促孩子，豈不是一件美好的事情嗎?

　　家長(cháng)不應用以前的教育方式來(lái)教育現在的我們，應緊跟時(shí)代，多方面看待問(wèn)題，正確運用新科技產(chǎn)品，就會(huì )是我們的生活更加豐富多彩。

科技優(yōu)秀作文 篇7

　　科技館是我一直想去的地方。假期里，我終于來(lái)到了上�？萍拣^，真開(kāi)心��！

　　一到科技館的門(mén)口，我就看到了人山人海，進(jìn)到里面，我們看了地圖的大致分布。什么樣的我都想嘗試一下，于是我們看了4D的海洋傳奇和球幕的野性非洲。我最感興趣的`還是機器人世界，里面的機器人各式各樣，有的會(huì )跳舞，有的會(huì )鞠躬，有的會(huì )下棋，有的還會(huì )畫(huà)畫(huà)。這些機器人都非常的厲害。

　　當然我最喜歡里面的彩虹兒童樂(lè )園，樂(lè )園里有迷宮、滑梯、聲音墻等等，好玩的應有盡有。我們玩的最后一個(gè)地方是動(dòng)物世界，有非洲的動(dòng)物：大象、長(cháng)頸鹿、犀牛等，還有亞歐動(dòng)物：鹿、熊貓、豹等。

　　這次的科技館之行，讓我學(xué)到了很多，了解到了關(guān)于地震、宇宙空間等等的知識內容。這一天，我很開(kāi)心。離開(kāi)的時(shí)候，我跟科技館擺擺手說(shuō)：“再見(jiàn)！”

科技優(yōu)秀作文 篇8

　　科技是一種標志，他代表著(zhù)第一生產(chǎn)力，使人們不斷地創(chuàng )造更加美好的生活，引領(lǐng)者我們向未來(lái)探索，追求卓越。所以科技的發(fā)展讓生活更美好。

　　社會(huì )的進(jìn)步，使人們對精神上有著(zhù)更高的要求。隨著(zhù)科技的發(fā)展，出現了電影，電視，后來(lái)又出現了功能更加強大的互聯(lián)網(wǎng)，使我們足不出戶(hù)就能知道所有的`天下大事，如果在以前這種成就是想都不敢想，所以說(shuō)科技滿(mǎn)足了我們的精神生活。

　　在古代人們騎馬出行，一般都要一兩月，但是如今有遍布全國各地的高速路網(wǎng)，和各種快速的交通工具可以滿(mǎn)足人們各種出行需要，大大加強了各地經(jīng)濟，文化交流。

　　現在，科技使人們的生活更加美好，但不知不覺(jué)中，人們面臨著(zhù)另一個(gè)問(wèn)題：環(huán)境破壞嚴重。汽車(chē)尾氣使臭氧層出現了空洞，隨意砍伐森林使土地出現沙化......這一系列的問(wèn)題都應當引起我們的重視，因為我們所追求的是可持續發(fā)展，科技與人類(lèi)的生活是息息相關(guān)的，不斷的進(jìn)步不僅提升了我們的生活品質(zhì)，也使我們的出行更加便捷。

科技優(yōu)秀作文 篇9

學(xué)校一年一度的科技節將要來(lái)臨，

　　學(xué)校要舉行創(chuàng )新科技小制作比賽。經(jīng)過(guò)商量，爸爸和我都贊成制作一個(gè)手搖發(fā)電器參賽。 說(shuō)到就要做到。我和爸爸便到五金城購買(mǎi)實(shí)驗材料：木板、鐵棒、螺絲、螺母、軸承、磁鐵、漆包線(xiàn)和電烙鐵……這些東西把我和爸爸給忙慘了，可是辛苦還在后面，于是我們便開(kāi)始動(dòng)工。 首先把螺絲栓在木板上的六個(gè)小洞里：

　　接著(zhù)把軸承用電烙鐵烙實(shí)：再把兩塊磁鐵磁住左右兩邊的螺絲，用扎帶扎實(shí)；然后，拿一個(gè)箱子，用漆包線(xiàn)捆實(shí)；最后，將漆包線(xiàn)的一頭連接到電燈泡上，用電烙鐵弄實(shí)。 這樣，我的手搖發(fā)電器就制做完成了，我接上燈泡一試，果然有電！但它的發(fā)電原理還是個(gè)謎。原來(lái)密閉線(xiàn)圈切割磁力線(xiàn)，產(chǎn)生電流，所以電燈泡就會(huì )亮，磁鐵必須是異向相斥，這樣才能產(chǎn)生電流。 但我的手搖發(fā)電器還有一點(diǎn)點(diǎn)小毛病，就是在轉動(dòng)的時(shí)候速度要很快，才能使燈泡亮起來(lái)，所以我們在發(fā)電器上又安裝了一個(gè)小馬達，這樣不需太快的.速度太長(cháng)的時(shí)間，燈泡也會(huì )亮起來(lái)。 這個(gè)手搖發(fā)電器剛拿到班里，同學(xué)們立刻圍在我的身邊，七嘴八舌地談?wù)撻_(kāi)來(lái)�？平汤蠋熥哌M(jìn)教室，也被吸引了，嘗試了一下，發(fā)現真的可以亮，夸獎我這個(gè)制作很有創(chuàng )意，肯定可以拿到金獎，便把它給了科學(xué)組的老師。 果然，在這次科技節中，我的這個(gè)手搖發(fā)電器真的拿了金獎，還擺放在了最引人注目的位置。

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