教師外出培訓心得體會(huì )

時(shí)間:2022-03-03 19:25:11 心得體會(huì ) 我要投稿

教師外出培訓心得體會(huì )15篇

  我們從一些事情上得到感悟后,常?梢詫⑺鼈儗(xiě)成一篇心得體會(huì ),這樣能夠培養人思考的習慣。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì ),以下是小編收集整理的教師外出培訓心得體會(huì ),歡迎大家分享。

教師外出培訓心得體會(huì )15篇

教師外出培訓心得體會(huì )1

  今年我有幸參加了新津為民學(xué)校初中英語(yǔ)的聽(tīng)課觀(guān)摩活動(dòng),通過(guò)這兩天的學(xué)習,收獲很大,受益匪淺。而且還讓我領(lǐng)略到了其他地方出類(lèi)拔萃的英語(yǔ)教師的教學(xué)風(fēng)采,深厚的教學(xué)功底,以及精湛的教學(xué)藝術(shù),這里面有很多值得我學(xué)習借鑒的東西,從而也讓我從中發(fā)現了自身在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。下面我來(lái)談一下我的淺薄的認識:

  一、調動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

  這是新課標的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養,注重主體參與,教學(xué)中互動(dòng)模式多樣,多采用小組競賽的模式或創(chuàng )造一個(gè)語(yǔ)境,讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想,激起了同學(xué)們對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。營(yíng)造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍。平時(shí)我們在這一方面做得不夠好。因此,聽(tīng)課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調動(dòng)學(xué)生的方式。課題的引入與各教學(xué)環(huán)節之間的銜接是課程設計的重點(diǎn),各地老師都采用多種形式創(chuàng )設情景導入新課并充分利用英語(yǔ)教學(xué)本身的真實(shí)情景進(jìn)行教學(xué)。諸如,采用實(shí)物、錄音、身體語(yǔ)言、電腦、多媒體以及利用英語(yǔ)本身和上下文創(chuàng )設情景傳授英語(yǔ)基礎知識,進(jìn)行基本技能訓練和交際活動(dòng)。這些教學(xué)手段的選用極大的調動(dòng)了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的興1

  趣,保證了學(xué)生參與課堂的積極性。學(xué)生積極性調動(dòng)起來(lái)以后,怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節中對學(xué)生的要求非常清楚明確,難易適中。只有當學(xué)生清楚的知道自己應該干什么時(shí),才有可能干好這件事;而問(wèn)題太難學(xué)生會(huì )無(wú)從下手,太易又不用思考,這都會(huì )打擊學(xué)生的積極性。各授課教師很好的把握了這個(gè)尺度,在保證學(xué)生積極性的基礎上,有效的引導了學(xué)生自主探究、主動(dòng)參與英語(yǔ)教學(xué),取得了良好的課堂效果。而且是讓學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生去學(xué)。組長(cháng)要幫助組內的成員去學(xué)習,解決其他組員不能解決的問(wèn)題。

  二、注重優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程。

  英語(yǔ)教學(xué)是語(yǔ)言教學(xué),語(yǔ)言源于生活,又實(shí)踐于生活。各地教師為學(xué)生創(chuàng )造了全面開(kāi)放的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境,而其優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程具體體現在能貫徹多信息、快節奏、高密度和勤反復的原則上。首先,教師通過(guò)真實(shí)的或創(chuàng )設的情景使學(xué)生理解所學(xué)的新的語(yǔ)言知識,再在理解的基礎上通過(guò)技能訓練和交際活動(dòng)鞏固所學(xué)語(yǔ)言知識,并使語(yǔ)言知識轉化成技能,然后在新的情景中通過(guò)對子和小組活動(dòng)靈活運用所學(xué)語(yǔ)言知識達到掌握聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)運用英語(yǔ)進(jìn)行交際能力的目的。比如:生動(dòng)活潑的教室環(huán)境,提高氛圍;別出心裁的組織教學(xué),喚起學(xué)生的注意;豐富多樣的直觀(guān)教具,培養學(xué)生的興趣;逼真的'情景教學(xué),提高學(xué)生的交際能力,聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先,書(shū)寫(xiě)跟上;多元化的作業(yè),引導學(xué)生實(shí)踐;真誠實(shí)效的輔導,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的指導;現代化的教學(xué)手段,采用多媒體教學(xué)。

  多渠道地給學(xué)生提供英語(yǔ)信息源和大量的信息,拓寬視野,從而激勵學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的強烈興趣,積極主動(dòng)參與各項學(xué)習活動(dòng)。強調組內的活動(dòng)一定要大家共同參與討論,大家互幫互助。

  三、注重課堂滲透德育教育。

  我們不僅是一位英語(yǔ)老師,還是一位教育工作者。各授課教師在注重知識傳授的基礎上,更重視學(xué)生的德育教育,注意發(fā)展情意和激勵學(xué)生積極的學(xué)習動(dòng)機、態(tài)度、興趣,促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到各項學(xué)習活動(dòng)中去。使學(xué)生既受到思想政治教育,又能培養運用英語(yǔ)進(jìn)行交際活動(dòng)的能力。課堂上教師多用英語(yǔ)OK,Verygood.Wonderful.Excellent.Great.等激勵性語(yǔ)言,表?yè)P、鼓勵學(xué)生積極學(xué)習,使他們懷著(zhù)輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習英語(yǔ)的活動(dòng)中去,收到良好的教學(xué)效果。并能在課堂結束時(shí)利用作業(yè)、調查報告等形式對學(xué)生進(jìn)行德育滲透,升華自己的課堂教學(xué)內容,效果突出明顯。

  這次聽(tīng)課,我的收獲是滿(mǎn)滿(mǎn)的,得到的啟示也有很多,讓我對英語(yǔ)課堂教學(xué)有了更加深入地了解。接下來(lái),我會(huì )將這些收獲實(shí)踐在我的教學(xué)中,促使自己不斷進(jìn)步!同時(shí)我對自己也提出了許多問(wèn)題去思考,怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美?怎樣讓學(xué)生喜歡上課?怎樣培養學(xué)生的能力?相信通過(guò)自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。

教師外出培訓心得體會(huì )2

  在這活力四射、希望紛飛的春天,小學(xué)數學(xué)青年協(xié)作組繼續前進(jìn),今天我們的小船?康搅藊x鎮。在此次的研討會(huì )上進(jìn)一步明確了青協(xié)組的研究方向:以課例研討為主要載體、課堂觀(guān)察為基本方法、課堂診斷為必需路徑、學(xué)習培訓加速教師成長(cháng)、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平提高為目標指向。在這里我們分別聆聽(tīng)了xx老師的《植樹(shù)問(wèn)題》和xx老師的《數學(xué)思考》,精彩的課堂感染了每位學(xué)生以及在座的老師。

  一、善于發(fā)現

  數學(xué)知識和生活有著(zhù)密切的.聯(lián)系,作為數學(xué)老師要善于發(fā)現,善于從生活中找素材,把知識生活化,這樣可以提高學(xué)生的興趣。在課上兩位老師都從生活中尋找素材,而非直接教教材。例如:x老師利用手、人民大會(huì )堂的柱子、路燈等來(lái)讓學(xué)生認識間隔和間隔數。x老師在進(jìn)行鞏固練習時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中運用到的連線(xiàn)問(wèn)題,既訓練了學(xué)生的動(dòng)口能力也加強了知識與生活的聯(lián)系。

  二、善于傾聽(tīng)

  學(xué)會(huì )傾聽(tīng)非常重要,尤其是老師。教師有效地傾聽(tīng),能讓學(xué)生覺(jué)得自己得到了老師的器重、認可和尊重,能激起學(xué)生的發(fā)言欲望,提高發(fā)言質(zhì)量。更為重要的是,教師這種認真傾聽(tīng)學(xué)生說(shuō)話(huà)的習慣,給學(xué)生養成傾聽(tīng)習慣,樹(shù)立了可感的榜樣。

  每位學(xué)生的思維都是不同的,在課堂上我們不能只聽(tīng)取正確的答案,還要去聽(tīng)學(xué)生們的不同答案,更要留時(shí)間讓學(xué)生訴說(shuō)他們的疑惑。這也讓我想到自己,平時(shí)我在上課時(shí)只顧著(zhù)在班上尋找正確答案而忽略了思考“錯誤”答案。

  三、善于表?yè)P

  表?yè)P是一根火燭,有意無(wú)意間照亮了別人的一生;表?yè)P是一塊羅盤(pán),似明非明時(shí)指引了別人的方向;表?yè)P是一種力量,低頭抬頭間給予了別人動(dòng)力源泉。在課堂中我經(jīng)常表?yè)P學(xué)生,但是采用的模式比較單一。在以后的教學(xué)中應該像兩位老師學(xué)習,多采用不同方式來(lái)表?yè)P學(xué)生,激勵學(xué)生的學(xué)習興趣。

教師外出培訓心得體會(huì )3

  歷時(shí)xx天的“20xx年xx市xxx研究班”已于x月x日圓滿(mǎn)結束了,作為一名首次參與農民畫(huà)創(chuàng )作的培訓學(xué)員,在這短短的x天里,我區所派學(xué)員在創(chuàng )作學(xué)習上受到了極大的鍛煉,受益匪淺,并高質(zhì)量的完成了市領(lǐng)導、市美術(shù)館領(lǐng)導布置的每人創(chuàng )作3幅畫(huà)的任務(wù),得到文化局、美術(shù)館領(lǐng)導的好評。

  xx農民畫(huà)是省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn),與xx黑陶一起被我市列為“xx文化瑰寶”。市委常委、市宣傳部毛部長(cháng)親臨創(chuàng )作現場(chǎng)作重要講話(huà),指出著(zhù)眼于未來(lái)、擴大農民畫(huà)的創(chuàng )作隊伍、更好的傳承本土文化,也為了將本土文化推向市場(chǎng)、打造xx的文化名片,是本次“創(chuàng )研班”舉辦的重要目的。能夠有機會(huì )參加如此重要的創(chuàng )作活動(dòng),我們深感榮幸!在此,我們對教育局領(lǐng)導和學(xué)校領(lǐng)導提供如此寶貴的學(xué)習與培訓機會(huì )表示深深的感謝!現將本次創(chuàng )作培訓的收獲匯報如下:

  一、通過(guò)此次創(chuàng )研活動(dòng),我們學(xué)會(huì )了農民畫(huà)的創(chuàng )作,提高了專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

  參訓的頭幾天,由于缺乏對農民畫(huà)的認識,創(chuàng )作基礎薄弱,各區參訓學(xué)員表現出極大地不適應,找不到合適的創(chuàng )作題材,進(jìn)入狀態(tài)困難,創(chuàng )作過(guò)程一度非常痛苦,學(xué)員們焦慮不已。美術(shù)館副館長(cháng)xx老師耐心輔導,根據每個(gè)人所表現出來(lái)的專(zhuān)業(yè)上的特點(diǎn),因材施教、因勢利導,強化個(gè)人優(yōu)勢,發(fā)揮每個(gè)人的長(cháng)處,使我們在參訓的第一周就順利的進(jìn)入了創(chuàng )作程序,學(xué)會(huì )了創(chuàng )作。在接下來(lái)的創(chuàng )作中我區學(xué)員進(jìn)步很快,每個(gè)人都有代表性的作品問(wèn)世,xx的《六月蜜》、xx的《蘋(píng)果熟了》、xx的《農民畫(huà)家》、xx的《烤煙房》,各具特色,表現出我區學(xué)員應有的水平,得到丁館長(cháng)和市文化局領(lǐng)導的充分肯定。

  學(xué)習過(guò)程中我們不懂就問(wèn),虛心向x老師、向老畫(huà)家們學(xué)習,學(xué)到了很多以前在學(xué)校里沒(méi)有學(xué)到的東西,專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng )作水平得到提升。

  二、通過(guò)培訓,加深了對本土文化的認識,增強了使命感

  “這一方水土上的事兒必須由這一方水土上的人來(lái)做”,這是x館長(cháng)經(jīng)常對我們說(shuō)的話(huà)。對農民畫(huà)創(chuàng )作的親身參與和體驗,使我們體會(huì )到了xx農民畫(huà)的.巨大魅力,加深了對本土文化的認識,增強了使命感。繼承、發(fā)揚xx本土的文化藝術(shù),是我們的歷史使命。在今后的工作中,我們將在干好本職工作的同時(shí),堅持業(yè)余創(chuàng )作,為發(fā)揚xx農民畫(huà)做出自己的貢獻。另外,根據區教育局領(lǐng)導和學(xué)校領(lǐng)導指示,我們計劃將xx農民畫(huà)列為校本教育內容,開(kāi)發(fā)校本課程,希望能夠得到校領(lǐng)導的支持與幫助!

  我們的培訓學(xué)習雖然取得了一定成績(jì),但離上級的要求還有一定差距,我們將在今后的工作中,進(jìn)一步努力學(xué)習,再上一個(gè)新臺階。

教師外出培訓心得體會(huì )4

我有幸參加了XX縣第一期小學(xué)數學(xué)骨干教師外出培訓活動(dòng),在為期一周緊張有序的聽(tīng)課、評課和講座活動(dòng)中,讓我受益匪淺。下面我就具體來(lái)談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì )。

  首先是不一樣的培訓。以往的培訓一般時(shí)間比較短,最多兩三天;培訓地點(diǎn)基本是固定一個(gè)地方;參加的人員也基本是一些名優(yōu)教師。而現在培訓時(shí)間是一周;培訓地點(diǎn)有三處,走的學(xué)校有五所;參加的大多是一線(xiàn)教師。

  其次是不一樣的感覺(jué)。去了三個(gè)地方,走了五所學(xué)校,給我的感覺(jué)也是不一樣的。杭州教育給我的感覺(jué)是“新”。他們主要“新”在教育理念上,杭州的教育現在推行的是新思維教育。而蘇州的教育則給我“實(shí)”的感覺(jué)。就是沒(méi)有多少花俏的上法,就是實(shí)實(shí)在在的一些常態(tài)課。上海的教育則是“深”的'教育。主要“深”在數學(xué)思想方法的有機滲透與學(xué)生積極主動(dòng)的探究和體驗。

  最后是不一樣的收獲。以往的培訓回來(lái)后總是感覺(jué)平平,沒(méi)多大收獲,但這次培訓我真正體會(huì )到了培訓的好處,從而也學(xué)到不少。第一是我們教師要關(guān)注每一個(gè),發(fā)展每一個(gè)學(xué)生,這是《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》中提到的。而我們現在更多的關(guān)注在一些后進(jìn)生上,一些優(yōu)等生卻被忽視了。所以如何在課堂上關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展是值得我們教師深思的。而新思維教育培訓中心的姜榮富老師給了我們答案,他說(shuō)我們在課堂上應該把前面的基礎知識抓牢,后面的可以開(kāi)放點(diǎn),這樣既可以讓一般的學(xué)生“吃飽”,又可以讓優(yōu)秀的學(xué)生“吃好”。另外,張天孝特級教師還給我們講了如何來(lái)降低學(xué)生學(xué)習新知識時(shí)第一時(shí)間產(chǎn)生的難度。要采取“前有孕伏,中有突破,后有發(fā)展”的呈現序列,按照“為進(jìn)而退,退中悟理,執理而進(jìn)”的思路來(lái)設計訓練系列。第二是我們常態(tài)課應該怎么上?蘇州的趙云峰特級教師給我們指明了方向。也就是課的導入一定要做到精練簡(jiǎn)潔;課的展開(kāi)一定要突出學(xué)生的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)、思、悟;練習題一定要有所選擇,有針對性。第三是上海特級教師潘小明老師給我們帶來(lái)的問(wèn)題教育。他從一個(gè)個(gè)具體的案例中給我們老師講了如何來(lái)設計一堂課的問(wèn)題框架。他還告訴我們,問(wèn)題不是老師預設的問(wèn)題,而是學(xué)生在學(xué)習中遇到的問(wèn)題,通過(guò)問(wèn)題教學(xué),可以給學(xué)生的思維以動(dòng)力,可以提高學(xué)生的思維能力,但在設計問(wèn)題框架時(shí),一定要把握好設計問(wèn)題的空間,不要設計一些沒(méi)有思維含量的問(wèn)題,要在讀懂教材和讀懂學(xué)生的基礎上去設計問(wèn)題。

  學(xué)習是短暫的,收獲是豐厚的,我要把學(xué)到的東西運用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。

教師外出培訓心得體會(huì )5

  這次的培訓讓我知道我的知識儲備是不夠的,以后要多學(xué)習,像老師們講的課,我之前也是講過(guò),但是卻沒(méi)有那么多的實(shí)例,那么多的引用來(lái)讓學(xué)生們理解的更加的深刻,而且這些引用這些實(shí)例都是比較新比較經(jīng)典的,雖然我平時(shí)有聽(tīng)過(guò)一些,但是也有一些是我沒(méi)聽(tīng)過(guò)的,或者我雖然知道,但是卻沒(méi)想過(guò)怎么把他們運用到我的教學(xué)當中來(lái),特別是一些實(shí)例,老師們不但是一堂課用了,而且幾個(gè)知識點(diǎn)從不同的角度,不同的思路上也是可以用的,甚至不同學(xué)科的老師用到一個(gè)例子的時(shí)候,也是有不同的角度去闡發(fā),讓學(xué)生們更加明白我們要教學(xué)的知識點(diǎn)。

  培訓也是讓我知道我們的思維要更加的開(kāi)闊和發(fā)散,而不是很僵硬的`還用原來(lái)的例子,或者只有書(shū)本的知識,而是要多看多觀(guān)察,多去思考,一個(gè)社會(huì )上的例子,我們是不是可以從這中間找到一個(gè)點(diǎn),可以用在我們的講課當中來(lái),讓學(xué)生們更加的了解,同時(shí)也是讓我們的知識儲備更多,教學(xué)的方法更多。老師們的講課有時(shí)候讓我覺(jué)得很詫異,居然還有這種角度來(lái)闡述這個(gè)例子,或者這種思維的方式,這和我平時(shí)接觸和了解的完全不同。也是這次培訓給我的震撼。

  教學(xué)的方法不是一成不變的,而是可以用不同的方式來(lái)達到教學(xué)的目的,這次老師們的教學(xué)也是一樣,課本上的知識點(diǎn)有時(shí)候是我們老師講給學(xué)生聽(tīng)的,讓他們理解的,但是這次老師卻采用了一個(gè)方法,讓學(xué)生們先預習,然后在課堂上做實(shí)驗,做一些實(shí)際生活中會(huì )做會(huì )看到的事情,然后快到下課的時(shí)候讓學(xué)生們總結,這次的實(shí)驗或者活動(dòng)他們學(xué)到了什么,而這個(gè)什么就是老師們要講到的知識點(diǎn),這堂課的學(xué)習也是讓我知道不僅僅是老師可以講知識點(diǎn),也是可以通過(guò)其他的方法讓學(xué)生們自己找到這個(gè)知識點(diǎn),發(fā)現這個(gè)知識點(diǎn),從而讓他們對這個(gè)知識更加的深刻和理解了。

  總之,通過(guò)這次的培訓,我學(xué)到了很多,也是會(huì )在今后的教學(xué)中去嘗試去運用,讓自己的教學(xué)更加的生動(dòng),讓學(xué)生們學(xué)得更好,更感興趣。

教師外出培訓心得體會(huì )6

  此次也是感謝學(xué)校給予的機會(huì ),讓我外出參加培訓,雖然僅僅只有幾天的時(shí)間,但也是讓我收獲很多,得到了很多的學(xué)習,讓我更加的明白,做好老師,更是需要不斷地學(xué)習,多去交流,和其他的老師就各自的經(jīng)驗探討,也是可以讓我收獲很大,特別是培訓的老師講課更是讓我對于老師這個(gè)職業(yè)有了更多的感悟,也對于以后的教學(xué)更有信心去做好了,自己也是要不斷地去進(jìn)步。

  培訓中老師也是講了很多關(guān)于自己教學(xué)里面的一些經(jīng)驗,這些實(shí)例也是讓我收獲很多讓我明白很多的'事情,的確換一個(gè)角度,多一些思考去解決會(huì )更好,而自己雖然也是有一些教育的經(jīng)驗,但是還是不夠的,而老師們的講解,讓我也是明白自己的教學(xué)也是以后要多一些的思考,多去想想如何的改善能做得更好,同時(shí)也是一些思路要去調整,多一些的嘗試,作為老師更是只有更為專(zhuān)注多學(xué),那么才能更有一些收獲,而不僅僅是教好學(xué)生就可以了,那僅僅是完成了教學(xué)的任務(wù),而想要教出更好的學(xué)生,那么也是要靠自己不斷的累積經(jīng)驗不斷成長(cháng)的。此次的培訓,可以說(shuō)讓我對于老師這個(gè)崗位的理解和以前有了很多的不同,也是更知道這份責任在肩上很重,但是只要自己努力,也是可以更好的去教好學(xué)生的,同時(shí)也是自己得到了更大的成長(cháng)。

  培訓除了老師講課,也是有相互的交流,一些之前自己的困惑或者沒(méi)有遇到的問(wèn)題,也是在彼此的交流之中得到了更好的解決,特別是大家都是交流自己的經(jīng)驗,也是讓我明白做好老師,其實(shí)相互的去探討,從他人的教學(xué)里面能學(xué)到很多,之前雖然在辦公室也是和老師們交流,但是和外校的老師交流也是有不同的收獲,而且來(lái)自不同的地方,也是讓我感受到的確是很不一樣的。此次也是讓我很感激,大家都是愿意拿出自己的一些成功的例子,不去藏私,我也是講了很多自己的困惑,以及自己做的不錯的地方,彼此的溝通也是讓我解決了很多的問(wèn)題,在今后的教學(xué)里面也是可以更好的去運用,一些方法之前自己也是有過(guò)了解但是實(shí)際的操作也是不一樣,而此次的培訓也是讓我更為了解了。讓我也是找到以后教學(xué)更好的方向,能更好的去做好教學(xué)。

教師外出培訓心得體會(huì )7

  教師的成長(cháng),離不開(kāi)學(xué)習,而班主任的成長(cháng),更離不開(kāi)學(xué)習。星期天,本人有幸外出參加了班主任培訓。在培訓期間,我認真聽(tīng)取了來(lái)自各地的優(yōu)秀班主任的講座。講座從班級管理、學(xué)生干部培養、學(xué)生心理等方面分別對班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析,告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開(kāi)展工作。

  班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無(wú)上的,班主任的話(huà)對學(xué)生是最具有號召力的。在眾多任課教師中,學(xué)生對班主任老師是最崇拜的'、最信賴(lài)的。要搞好班主任工作,就得多學(xué)習借鑒別人的經(jīng)驗,在實(shí)踐中不斷的完善工作方法,并且不斷完善班級管理制度。通過(guò)這次培訓,學(xué)習專(zhuān)家老師的先進(jìn)經(jīng)驗,我深深感到活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗,能使我們的工作更輕松有效。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓的體會(huì ):

  一、要實(shí)現角色轉變,做孩子健康成長(cháng)的引路人

  教師不僅是學(xué)生的學(xué)習伙伴,也是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人。培訓會(huì )上,張萬(wàn)國老師以他風(fēng)趣幽默的談話(huà)方式,結合他新學(xué)期創(chuàng )新班級的建立過(guò)程,向我們闡述了他如何幫助引導學(xué)生建立自己的高中規劃目標、每學(xué)年、每學(xué)期的規劃,并且讓學(xué)生每日反省,填寫(xiě)反思卡,對當天的事情做簡(jiǎn)單有效的記錄。

  二、要善于激勵學(xué)生,培養學(xué)生的自信心

  好學(xué)生都是夸出來(lái)的,一句“你真棒!”是一把開(kāi)啟學(xué)生自信的金鑰匙。聽(tīng)了講座后,讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要,“數子一過(guò),不如獎其一功!

  每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們不經(jīng)常責備和批評學(xué)生,要貫徹獎勵為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個(gè)班級受到表?yè)P多,則這個(gè)班級學(xué)生思想品德、紀律、成績(jì)就會(huì )越來(lái)越好,因為表?yè)P使學(xué)生揚長(cháng)避短,促使他們不斷進(jìn)步,相反如果一個(gè)班級經(jīng)常受到批評,便會(huì )失去信心,就會(huì )使他們自暴自棄,很難進(jìn)步。

  三、班主任要討學(xué)生的喜歡

  班主任工作才能順利開(kāi)展,正所謂親其師信其道。在x老師的演講中,開(kāi)學(xué)新生報到的獨特方式,以及每人一封信的創(chuàng )新做法,讓每個(gè)孩子都喜歡上了這個(gè)沒(méi)見(jiàn)面的班主任。他還設計了各種拓展訓練,在訓練中給與學(xué)生各種積極的暗示,與學(xué)生談心交流消除了學(xué)生心里對班主任的隔閡,贏(yíng)得了學(xué)生的歡迎與信任。

  培訓雖然是短暫的,但留給我更多的是思考。今后我將不斷地完善自己的專(zhuān)業(yè)知識,以飽滿(mǎn)的熱情,積極投身到工作中去,真正把自己塑造成一個(gè)新型魅力的班主任。

教師外出培訓心得體會(huì )8

  非常感謝領(lǐng)導給我這次外出學(xué)習的機會(huì ),通過(guò)這短短的40天時(shí)間,培訓雖很短,從中學(xué)到的知識卻使我受益匪淺,感觸頗多,使我更深刻的認識到這份職業(yè)的精辟之處,在很大程度上開(kāi)拓了我的眼界、增強了自己的業(yè)務(wù)能力,認清了自身與其它銀行員工所存在的差距,明確了自己今后的學(xué)習發(fā)展方向,為今后的學(xué)習和業(yè)務(wù)技能培訓奠定了堅實(shí)的基礎。

  一、 “高”——理論層面高

  本次學(xué)習,這里有一流的教師、一流的設備及一流的管理。他們從職業(yè)教育發(fā)展的思想到職業(yè)教育的理念;從中國當今的職業(yè)教育的政策到國外職業(yè)教育的體系;從理論高度到實(shí)踐層面向我們展示了職業(yè)教育所處的大好時(shí)機以及德育教育面臨的新挑戰。從宏觀(guān)層面給我們介紹了新的教育理念,讓我們感受到了教師,尤其是德育教師的光榮使命。領(lǐng)導們心懷天下、高屋建瓴,跳出德育看德育,不僅給了我們高遠的視角,也讓我們學(xué)會(huì )了胸懷大局、勤業(yè)精業(yè)。

  二、“廣”——授課內容廣、專(zhuān)家層面廣

  本次學(xué)習聽(tīng)了許多多年工作在教育戰線(xiàn)教師的說(shuō)課、講課,涉及理論和實(shí)踐,以及這所學(xué)校正在進(jìn)行的'課題研究。既有宏觀(guān)的政策、理論;又有微觀(guān)的教學(xué)方法、科研方法。他們傳授的知識猶如一張縱橫交錯的網(wǎng)為我們開(kāi)闊了視野,打開(kāi)了思路,相信我們會(huì )用這些知識加上自己的努力在以后的工作中有所收獲。

  三、“新”

  1、觀(guān)念“新”。本次培訓的不再是泛泛而談、空洞說(shuō)教,更多的是把先進(jìn)的理念結合自己的研究告訴了我們新的理念與方法。比如讓學(xué)生學(xué)會(huì )處理關(guān)系模式、引導激勵學(xué)生的技巧與方法、網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的職業(yè)教育發(fā)展等,這些新的觀(guān)念從不同的方面促使我們更新德育教育觀(guān)念。

  2、視角“新”。本次培訓有從經(jīng)濟學(xué)角度看職業(yè)教育的,有從社會(huì )學(xué)角度看職業(yè)教育的;有從心理學(xué)看德育教育的;還有從企業(yè)發(fā)展看德育教育的。不論從哪個(gè)視角都對職業(yè)教育,尤其是德育教育進(jìn)行了深入的剖析,引發(fā)了我們更多的思考。

  3、形式“新”。本次培訓形式新穎、活動(dòng)豐富:有領(lǐng)導的報告、專(zhuān)家的講座;有企業(yè)調查、員工互動(dòng);除此以外還有課堂活動(dòng)、公民實(shí)踐活動(dòng)社會(huì )調查等,也讓我們有了新的體驗。通過(guò)學(xué)習和大家的交流、活動(dòng),讓我們迸出了許多思想的火花,對今后的教育教學(xué)工作有了更多的思考,也為今后的德育工作提供了更多的學(xué)習模式。

  這次學(xué)習讓我們重溫了學(xué)生時(shí)代、聆聽(tīng)了老師多年的研究心得、感受了同學(xué)們純潔的友誼,相信40天的學(xué)習收獲終將隨著(zhù)夏天的到來(lái)在教師陣地里開(kāi)花結果。

教師外出培訓心得體會(huì )9

  4月中旬,我很榮幸的參加了吳忠市骨干教師培訓活動(dòng),聆聽(tīng)了各位教育專(zhuān)家的講座,每天都過(guò)得幸福而充實(shí),因為都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。

  吳忠市教育局周占忠局長(cháng)的《中小學(xué)教師的人文素養》專(zhuān)題講座中,人文情懷中人文精神的討論,深深的吸引了我,人對自身的精神寄托,人文精神對人的價(jià)值和人生意義的關(guān)懷,是對理想社會(huì ),理想人生的關(guān)注和追求,我領(lǐng)悟了生命只有承擔了道義才是可貴的,優(yōu)秀的教師用富有智慧的生命點(diǎn)亮學(xué)生的智慧。在《中小學(xué)教師個(gè)性化閱讀素養與人文素養》中:樂(lè )讀書(shū),方能達到一種心靈的高境界,學(xué)會(huì )得到陌生人的幫助是成功的基礎。感受到:智慧的人是能夠得到他人幫助的人。智慧的源泉是要好好讀書(shū);學(xué)會(huì )解讀人的思維行為,關(guān)注身邊及生活的事,認真實(shí)踐。做個(gè)讓人喜歡的人,關(guān)心他人,快樂(lè )自己,高效率做事,信息是照亮成功的陽(yáng)光。

  督導室郭自立主任的《新課程背景下的有效教學(xué)》的講座中,對老師的教和學(xué)生的學(xué)做了深入的分析,倡導在課堂中有效的實(shí)施教學(xué)任務(wù),提出在教學(xué)中教師要教的輕松,學(xué)生學(xué)的愉快,考的滿(mǎn)意,對新的教育模式下的教育者提出了更高的教育要求。

  寧夏教科所的王瑋光《“校本教研”重要而可行的方式》,從中小學(xué)教師的教育科研實(shí)際談起,提出科研不完全是教研活動(dòng),鼓勵教師應注重“小專(zhuān)題”的研究,讓校校搞科研,人人有課題成為可能。教師要具備一定的基礎的理論素養,養成一雙驗證效果的'“慧眼”,突出小專(zhuān)題的生動(dòng)、真實(shí)、鮮活和典型。

  吳忠市師資培訓處的劉學(xué)忠主任就《信息技術(shù)環(huán)境下的教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展》,對教師的信息意識能力的培養做了很好的講解。引導教師利用現代化的技術(shù)獲取更多、更有效的資源,以提高自己的教學(xué)技能,為教學(xué)更好的服務(wù)。

  吳忠市教研室胡明主任,對教材教法研究的策略,給各位培訓者做了很好的專(zhuān)題講座,對提升教師專(zhuān)業(yè)能力,提高教學(xué)質(zhì)量做了詮釋。

  著(zhù)名教育專(zhuān)家馮衛東先生《以微型課提升教師的智慧》,通過(guò)很多典型的案例及小課題研究給我們給了很多好的啟示,讓我們有了很多很好的范例。

  通過(guò)這幾天的學(xué)習,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。作為一名高中信息技術(shù)教師,我深知自己知識體系和教學(xué)藝術(shù)上的不足。經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習,我對新課改有了更加深入的認識,對管理學(xué)生有了新的體會(huì ),確實(shí)受益非淺。下面是我通過(guò)培訓獲得的幾個(gè)方面的體會(huì ):

  首先、我對這個(gè)職業(yè)有了新的認識。在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代,要守住一份清貧,是多么的不易,特別是當看到城市林立的高樓,自己卻無(wú)立錐之地,別人開(kāi)著(zhù)寶馬奔馳,自己卻不得不騎著(zhù)自行車(chē)來(lái)回奔波,心中,難免失落。但通過(guò)這次學(xué)習,我明白,人生的意義并不都是通過(guò)金錢(qián)來(lái)衡量,人有不同的活法,“三千弱水,我只取一瓢飲”,只要我們“愿意做事,用心做事,真心做事”,只要我們對社會(huì ),對家鄉發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)光和熱,哪怕渺小,但我們活得坦蕩,活得充實(shí)。通過(guò)這次培訓學(xué)習,我感受到作為一個(gè)教師崇高,更明白的這份職業(yè)沉甸甸的責任。面對未來(lái)平凡而漫長(cháng)的教學(xué)生活,我不再茫然,不再麻木。

  其次、專(zhuān)業(yè)觀(guān)念的轉變。這次培訓,使我提高了認識,理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的不足和差距。高中信息技術(shù)學(xué)科雖然不是高考考試科目,對學(xué)生的信息技術(shù)的技能及素養的培養卻是很重要;培養學(xué)生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內容,在教學(xué)中注重對學(xué)生進(jìn)行健康的心理引導,健康的心理是我們學(xué)生走向現代化、走向世界、走向未來(lái)建功立業(yè)的重要條件,其中教師對學(xué)生心理健康的影響是巨大的,許多研究表明,教師的學(xué)歷、知識水平和學(xué)生的發(fā)展并沒(méi)有必然的聯(lián)系,而教師性格對學(xué)生發(fā)展的影響是長(cháng)期的、潛移默化的。教師良好的性格特征,不僅時(shí)時(shí)感染和教育著(zhù)學(xué)生,而且能為學(xué)生的健康成長(cháng)提供良好的心理環(huán)境。因此,教師要為人師表,在教育教學(xué)過(guò)程中應學(xué)會(huì )鼓勵、學(xué)會(huì )尊重、學(xué)會(huì )寬容、學(xué)會(huì )公正、學(xué)會(huì )激勵、學(xué)會(huì )賞識、學(xué)會(huì )呵護;應保持樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗、熱情的態(tài)度,以飽滿(mǎn)的熱情從事教育教學(xué)工作!澳隳苄!”、“你可以的!”、“你很優(yōu)秀!”這樣看似簡(jiǎn)單的話(huà),往往可以點(diǎn)燃學(xué)生自信的火把,照亮他的成長(cháng)之路。我想,作為教師,如果沒(méi)有客觀(guān)的認知標準,他的課上得再好,也難走進(jìn)學(xué)生的心,所以教師要為人師表,尤其要具有寬容、公正的良好性格。

  第三、是提高課堂教學(xué)有效性。新課程的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、持續地發(fā)展,而終生學(xué)習的愿望是人不斷發(fā)展的前提和基礎。成功的教育,就應該是喚起學(xué)生學(xué)習的需求。只有那些喚起學(xué)生學(xué)習探究欲、驚訝感的教學(xué)才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)機。所以教師要放開(kāi)手腳,以“合作者”的身份參與學(xué)生的學(xué)習活動(dòng):要善于創(chuàng )設各種機會(huì ),幫助學(xué)生去發(fā)現、去探索知識的奧秘:用心去營(yíng)造一種學(xué)習氛圍,充分培植學(xué)生“天生我材必有用”的自信心,從而讓學(xué)生以活躍、旺盛和高昂的精神狀態(tài)去積極參與學(xué)習情景。在各類(lèi)信息技術(shù)比賽活動(dòng)中,我鼓勵學(xué)生讓他們充滿(mǎn)自信的投入進(jìn)來(lái),讓他們嘗試著(zhù)參加適合自己的比賽,在20xx年的我輔導的了多名同學(xué)學(xué)生參加了26屆科技創(chuàng )新比賽、12屆電腦制作比賽、校訊通電腦制作比賽、信息技術(shù)奧林匹克寧夏賽區的聯(lián)賽。并有多名同學(xué)獲得可喜的成績(jì)。讓每個(gè)學(xué)生根據自己的特點(diǎn)參與進(jìn)來(lái)。使學(xué)生在比賽活動(dòng)的過(guò)程中自主學(xué)習、自主發(fā)展,讓他們更好的將所學(xué)知識和實(shí)際更好的結合起來(lái),自主感受學(xué)習的魅力、成功的體驗,使他們在成功的喜悅中獲得更多的的知識。這也是提高課堂教學(xué)有效性的支撐點(diǎn)。

  提高課堂教學(xué)有效性要求營(yíng)造良好的課堂氛圍。新一輪課程改革最主要的原則就是要在教學(xué)全過(guò)程中真正貫徹“民主和諧”、“師生平等”的教育思想。成功的課堂教學(xué)應該能夠不斷的是學(xué)生獲得美好的心靈體驗。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“成功的體驗是一種巨大的情緒力量,它可以促進(jìn)學(xué)生好好學(xué)習的愿望!闭n堂中教師應努力創(chuàng )設一種“以人為本”,以學(xué)生為中心的課堂環(huán)境,營(yíng)造一種尊重學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)、問(wèn)題,鼓勵學(xué)生提問(wèn)、概括、假設和陳述的課堂氛圍,高度鼓勵和評價(jià)學(xué)生的積極參與。新課程理念的倡導下,教師要努力實(shí)現課堂教學(xué)從觀(guān)念到行為的轉變,改變以往以單純傳授知識為手段的做法,對學(xué)生的感情、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)給予更大的關(guān)注,創(chuàng )造一種別具一格的教學(xué)模式,才能使自己的課堂更富人性化,才能從真正意義上提高課堂教學(xué)的有效性。

  總之,通過(guò)這次的培訓,我開(kāi)闊了視野,學(xué)習了很多的教育教學(xué)的新理念,新思想,從思想上受到了極大地鼓舞,這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用!安唤(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香!弊鳛楣歉山處熍嘤枌ο,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習理論知識,用理論指導教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規律,把科研和教學(xué)結合起來(lái),使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣,才能培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的學(xué)生。

教師外出培訓心得體會(huì )10

  新課程如同一股春風(fēng),帶著(zhù)久違的清新吹進(jìn)了課堂,洋溢著(zhù)人文氣息的新理論更是滌蕩著(zhù)我們的心懷。8月,我來(lái)到民樂(lè )三中參加體育教師的培訓。雖然,這次培訓是在,孩子在無(wú)人照顧的情況下。自已要進(jìn)步,要跟上新課改的步伐,就要去學(xué)習的念頭來(lái)到了這里學(xué)習。

  首先,李老師對課程改革做了回顧,對體育與健康課程標準的主要特點(diǎn)進(jìn)行了闡述。面對社會(huì )的發(fā)展,我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng )新必須遵循體育教學(xué)的規律,堅持"健康第一"的指導思想,然后,對教材編寫(xiě)的指導思想、教學(xué)內容的構建以及編寫(xiě)依據、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區別、評價(jià)體系的變化等方面做了詳盡的講解。

  其次,李老師重點(diǎn)講解了,當前體育教學(xué)方法改革的問(wèn)題分析和當前體育教學(xué)方法帶來(lái)的利與弊等。重點(diǎn)證講解了體育教學(xué)方法的運用,并結合教學(xué)實(shí)際,在新課改下的體育課教學(xué)方法,學(xué)生學(xué)法。怎樣評課等,教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀(guān)念的`轉變等內容。對我今后的學(xué)習有了更大的幫助。

  再次,由學(xué)院的高中語(yǔ)文教研員楊翠玉老師,講解了關(guān)于體育課的教學(xué)反思的寫(xiě)法,并要求教師們動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě),舉例說(shuō)明了課改的關(guān)鍵是什么,教師角色轉變和要提高自身的素質(zhì),重點(diǎn)講解了,怎樣提高體育教師的教科研水平,在科研研究方面還存在著(zhù)很多不足,如本質(zhì)的東西,論文的抄襲性,要有自已的獨立風(fēng)格,個(gè)性,和實(shí)效性。

  培訓的劉老師向我們展示了一堂風(fēng)格各異的體育實(shí)踐課。張老師的親和力、林老師的嚴謹、李老師的優(yōu)美姿態(tài)及王老師的幽默都給我們留下了深刻印象,表達了他們對新課程的理解。體育課堂教學(xué)必須有實(shí)實(shí)在在的技能技巧教學(xué)。所謂“愉快”就必須先“痛”而后“快”,否則談何“愉快”!

  通過(guò)學(xué)習重新認識了"健康第一"的指導思想的深刻內涵,通過(guò)老師的舉例,對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織,有了重新的認識和理解。在看、聽(tīng)、討論中,使過(guò)去的體育課非常的單一,課堂上教師就是全權代表,教什么,學(xué)什么,學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)權,學(xué)生與教師之間是很被動(dòng)的。我們和老師一起學(xué)習和研討,我們深刻認識到,只有我們體育教師的觀(guān)念轉變,把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學(xué)中,才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂(lè )學(xué)習,健康成長(cháng)。達到我們的追去的"讓學(xué)生在樂(lè )中求學(xué),在學(xué)中取樂(lè )"。

  學(xué)習的時(shí)間是短暫的,雖然身體很累,但留給我的收獲卻是無(wú)窮的,頭腦是充實(shí)。通過(guò)學(xué)習,我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗和教學(xué)方法,通過(guò)學(xué)習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂(lè )趣,也對教好新教材充滿(mǎn)信心。我會(huì )在今后的工作中,不斷學(xué)習,為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力通過(guò)這次培訓我們對體育又有了新的熟悉,對體育教學(xué)又有了新的思考。體育不是簡(jiǎn)單的技能教學(xué),更不是健康知識的說(shuō)教。而應該是在身體練習的基礎上輕松地學(xué)、快樂(lè )地練、主動(dòng)地思考。我們只有多反思、多總結,不斷探索新的科學(xué)的教學(xué)方法和手段,通過(guò)學(xué)習不斷進(jìn)步自身的素質(zhì)以適應社會(huì )對體育教師的要求。

教師外出培訓心得體會(huì )11

  本學(xué)期我有幸在園領(lǐng)導安排下參加了幾次園內幼兒英語(yǔ)的教育培訓和園外英語(yǔ)活動(dòng)的觀(guān)摩,其中我受益非淺,我也格外地珍惜這些難得的機會(huì ),進(jìn)一步提高自身的英語(yǔ)水平,力求把培訓和觀(guān)摩中取得的收獲努力運用于自己的實(shí)踐教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)前英語(yǔ)教育在幼兒園的作用。下面我就來(lái)談一談自己的英語(yǔ)教學(xué)心得和體會(huì )。

  一、老師應該給孩子做一個(gè)“口語(yǔ)表達”的好榜樣。

  活動(dòng)中,我常常會(huì )不由自主地把自己置身于學(xué)生的角度,尋求著(zhù)孩子思考問(wèn)題的方式來(lái)將英語(yǔ)滲透到每一句話(huà)中,我覺(jué)得我們老師學(xué)英語(yǔ)和孩子們學(xué)英語(yǔ)存在著(zhù)很多的共性:當我們在組織活動(dòng)的時(shí)候心里也有些害怕,不敢講,怕講錯引來(lái)嘲諷。孩子們也和我們一樣他們也有這樣的顧慮,如果我們作為老師在組織活動(dòng)時(shí)也是這么縮頭縮腦,說(shuō)話(huà)有氣無(wú)力的話(huà),孩子們哪會(huì )有學(xué)英語(yǔ)的這股熱情呢?他們還會(huì )愿意開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)嗎?所以作為老師我們先不要去強調孩子們學(xué)到了多少英語(yǔ),首先應該給孩子們帶去一份自信與勇氣。

  二、教師要多嘗試用不同的英語(yǔ)句型或表達方式來(lái)調整自己班級的英語(yǔ)教學(xué)特色。

  從本學(xué)期開(kāi)始我一直在嘗試多用英語(yǔ)和孩子們上課,我覺(jué)得純英語(yǔ)活動(dòng)很難上,從中文活動(dòng)過(guò)渡到英語(yǔ)活動(dòng)對教師自身英語(yǔ)水平提出了一個(gè)質(zhì)的飛躍,自身英語(yǔ)水平有限很多活動(dòng)中的環(huán)節我不能很好地用英語(yǔ)來(lái)解釋。與園區新區的'英語(yǔ)老師相比距離相差很大。不過(guò)每次培訓學(xué)習和活動(dòng)觀(guān)摩我都學(xué)到了了很多學(xué)前英語(yǔ)的前沿信息,慢慢將看到的好游戲好方法也用到自己的教學(xué)中來(lái)。我發(fā)現如果老師一直用老三套的英語(yǔ)口令來(lái)組織活動(dòng),孩子們雖然操練很熟練但缺少了興奮點(diǎn),如果更換了新的口令,孩子們馬上會(huì )變得十分關(guān)注而積極性高漲。

  三、鼓勵家長(cháng)多打“小報告”。

  有些家長(cháng)一直會(huì )有意無(wú)意地和我說(shuō)他的孩子在外面如何如何地會(huì )用英語(yǔ)來(lái)交流,怎樣怎樣地會(huì )說(shuō)英語(yǔ),臉上不時(shí)流露出自豪而驕傲的神態(tài)。我總會(huì )面帶微笑傾聽(tīng),表示肯定和欣慰,還會(huì )在孩子的小腦袋上撫摩幾下,表示我對他的贊許和喜愛(ài)。每當這時(shí)我?吹胶⒆訒(huì )抬起頭來(lái)信任而靦腆地看著(zhù)我,我知道這時(shí)的他比任何時(shí)候都幸福!

教師外出培訓心得體會(huì )12

  通過(guò)小學(xué)教師新教師培訓、骨干教師培訓、繼續教育培訓讓教師們過(guò)去的教育教學(xué)產(chǎn)生了許多的感慨,通過(guò)學(xué)習,了解到過(guò)去的許多不足,同時(shí)也提高了認識,獲驗,F主要從教學(xué)方式方面總結如下:

  教學(xué)方式是直接影響學(xué)習方式形成、完善以及改變的重要因素,是轉變學(xué)生學(xué)習方式的根本。在促進(jìn)教師教學(xué)方式轉變的過(guò)程中,要求教師做到“四變”:

  一是,教師角色的轉變,由過(guò)去的管理者、控制者、主導者、仲裁者為現在的組織者、幫助者、引導者、促進(jìn)者。由施與者轉變成引路者,從講壇走向學(xué)生中間,參與學(xué)習發(fā)生的全過(guò)程,體會(huì )共同成長(cháng)的快樂(lè )。面對飛速發(fā)展的科技知識,在今天教育信息化的`平臺上,教師的絕對權威已不復存在,因而教師作為終身學(xué)習的首當其沖者具有非凡的意義。從前倡導的換位思考、思維平等、理解學(xué)生等觀(guān)念,在今天自然地成為教師的行為。

  二是,教學(xué)策略的轉變,研究適應學(xué)習方式轉變的教學(xué)設計的改變,構建符合學(xué)習方式轉變的教學(xué)模式群,開(kāi)發(fā)、利用教學(xué)資源,為學(xué)生學(xué)習提供平臺,感悟自主、合作、探究學(xué)習的快樂(lè )。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復習知識、鞏固加深這一學(xué)習的延伸階段變成產(chǎn)生疑問(wèn)、探求解答這一貫穿學(xué)習全過(guò)程的活動(dòng)。

  三是,教學(xué)方式的轉變,重情景、重民主、重過(guò)程、重引導、重體驗。要注重對學(xué)生綜合能力的培養和訓練,強調以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),營(yíng)造輕松愉快、積極向上的學(xué)習氛圍。例如:在教學(xué)“毛茸茸的小動(dòng)物”一課教學(xué)中,教師引導學(xué)生觀(guān)察圖片,“虛擬動(dòng)物”的情景,用所學(xué)過(guò)的語(yǔ)言相互交流描述自己喜愛(ài)的動(dòng)物,然后向同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)的相同和不同。學(xué)生學(xué)得生趣盎然、主動(dòng)積極,創(chuàng )造力得到了培養。

  把課堂還給學(xué)生,讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂,這是現在教師們追求的一個(gè)境界,即使一個(gè)細節也不放過(guò)。教師讓學(xué)生用自己的方式感悟、表達:可以用詞語(yǔ)描述;可以用動(dòng)作表演;可以用實(shí)物演示等等。這種教學(xué)設計,拓展了孩子的思維,真正體現了學(xué)生自主探索的過(guò)程。

  四是,教學(xué)呈現方式的轉變,注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合,為學(xué)生學(xué)習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路,促進(jìn)學(xué)習方式的轉變。注重了教師信息素養的培養和提高,進(jìn)行培訓,促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合;谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學(xué)習已經(jīng)成為眾多教師探索的課題,因此可以創(chuàng )造了豐富多樣的課型。常識課堂的開(kāi)心詞典等都是生動(dòng)有效的形式。

  信息技術(shù)正被廣泛,深入地應用到每一個(gè)方面,正深刻地改變著(zhù)人們的學(xué)習、工作和生活,使學(xué)習內容更豐富,工作更高效,生活更有樂(lè )趣。信息技術(shù)的發(fā)展,既向教育提出了嚴峻的挑戰,也為教育創(chuàng )造了無(wú)限的機遇。為了迎接時(shí)代的挑戰,教育工作者必須自覺(jué)地運用當代信息技術(shù)革新教育思想。

  通過(guò)培訓學(xué)習,使教師們更新教育教學(xué)經(jīng)驗、樹(shù)立現代教育思想、掌握現代教育技術(shù)、優(yōu)化教師知識結構、提高教師專(zhuān)業(yè)水平。更好地實(shí)現學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色,為學(xué)校的可持續發(fā)展和教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)奠定基礎。

教師外出培訓心得體會(huì )13

  外出培訓學(xué)習是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的一項重要措施,本著(zhù)一人學(xué)習、眾人受益、共同成長(cháng)的目的,12月6日下午,灞橋區實(shí)驗小學(xué)開(kāi)展了教師外出培訓分享會(huì ),全體教師匯聚多功能廳,聆聽(tīng)我校外出培訓學(xué)習老師分享心得,享受前沿新穎的“精神大餐”。

  培訓分享會(huì )上,首先由閆老師分享培訓心得,她著(zhù)重從實(shí)踐考察的角度展開(kāi),重點(diǎn)介紹了此次上海培訓之行所參觀(guān)的上海市洵陽(yáng)路小學(xué)的教育理念、校園文化、課程體系設置以及學(xué)生風(fēng)采。閆老師的分享為我們打開(kāi)了一扇窗,讓我們看到了外面精彩的教育世界。

  董老師為大家作了題為《做一根會(huì )思考的葦草》的心得分享,董老師著(zhù)重從理念、教學(xué)、德育和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)四個(gè)方面展開(kāi)介紹,讓我們意識到身為老師,要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習,不斷地反思,不斷地研究,厚實(shí)自己的底蘊,以適應社會(huì )發(fā)展的`需要,適應教育改革的步伐。

  閆老師的匯報溫馨而接地氣,董老師的匯報理性而有深度,一位老師側重從實(shí)踐考察方面談感受,一位老師側重從理論學(xué)習方面說(shuō)心得,不一樣的形式與內容,一樣的精心準備和精彩分享。

  "采他山之石以攻玉,納百家之長(cháng)以厚己",通過(guò)此次培訓分享交流活動(dòng),相信全體教師在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中會(huì )學(xué)以致用,且思且行且悟,不斷拓寬教學(xué)視野,讓新的教育理念、方法在學(xué)校的和諧課堂中生根、開(kāi)花,結出屬于我們實(shí)小特色的果實(shí)。

教師外出培訓心得體會(huì )14

  教研室組織的同課異構活動(dòng),共在x處小學(xué)進(jìn)行,我每處小學(xué)都參加了學(xué)習活動(dòng)。這次的同課異構一共有兩個(gè)課題:“xxxx”每個(gè)老師都精心設計了自己的課題,我從中學(xué)到了不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段,也學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念。再就是在第x中學(xué)組織的由這些課所選出的觀(guān)摩課,我從中有不少的感悟。下面就自己的課后所得作如下總結:

  首先,就第一個(gè)課題我的總結:我們xx的x老師上的是第一個(gè)課題,他運用了小頭兒子和大頭爸爸的`角色進(jìn)行了教學(xué),令學(xué)生耳目一新的感覺(jué)。另外這個(gè)課題的容量不很大,只有五個(gè)短語(yǔ),主要是課堂游戲為主,學(xué)生對這些短語(yǔ)非常的熟悉,所以他們得配合比較默契。在評課過(guò)程中,其他老師指出,沒(méi)有拓展延伸,對于這些短語(yǔ),這些學(xué)生在課下早就很熟悉,教師沒(méi)有必要花費太多的時(shí)間進(jìn)行教學(xué),這點(diǎn)很重要,可以適當的延伸到課外的一些知識,這樣整節課就顯得更好了。其他的幾位老師例如:xxx等老師都上的是這一個(gè)課題,他們都運用了先進(jìn)的多媒體,并且都把這個(gè)課題創(chuàng )設了不同的情景,把整個(gè)教學(xué)內容都編成了不同的小故事,學(xué)生能夠積極的配合這些活動(dòng),并且能夠很好的投入到學(xué)習活動(dòng)中去。我從中學(xué)到了很好的教學(xué)手段和教學(xué)方法,例如:可以把教學(xué)內容適當的編成幾個(gè)小故事,引發(fā)學(xué)生的興趣,這是一個(gè)很好的教學(xué)方法,我將在以后的教學(xué)實(shí)踐中努力的去創(chuàng )設情景。

  其次,就第二個(gè)課題我的總結:就這個(gè)課題而言,許多老師都上過(guò)這節課,這節課如何才能成為一節真正的好課呢?我聽(tīng)的是xx小學(xué)的x老師上的一節課,用世界末日的來(lái)臨,令學(xué)生感到一種新奇和緊張,他們會(huì )抓緊時(shí)間為自己的小組爭取更多的時(shí)間,這樣他們能夠積極的投入到學(xué)習活動(dòng)去。另外學(xué)生的學(xué)習小組以月份的形式加以命名,這種命名方式能夠自己與教學(xué)內容加以聯(lián)系,這樣的小組方式值得學(xué)習。

  最后,很好的老師在這次的教學(xué)中運用了肢體語(yǔ)言,他們在教學(xué)活動(dòng)去,與學(xué)生打成一片,這樣師生關(guān)系非常的融洽,這一點(diǎn)值得學(xué)習。

  令我最為學(xué)習的每天的評課活動(dòng),自己的感悟在這次的聽(tīng)課中畢竟很好,聽(tīng)了很好有經(jīng)驗的老師和各位聽(tīng)課老師的講解,我恍然大悟,原來(lái)一節中的亮點(diǎn)和值得學(xué)習的地方是很多的。

教師外出培訓心得體會(huì )15

  這次去南京學(xué)習,學(xué)到了很多東西,受益匪淺。非常感謝園領(lǐng)導給我們這樣一個(gè)非常好的學(xué)習機會(huì ),安排我們在南京實(shí)驗幼兒園跟崗學(xué)習。作為一名青年幼兒教師,我深深的感受到了國家對學(xué)前教育的重視,使我們倍感身為幼兒教師的光榮與神圣。

  通過(guò)這次培訓,既讓我們看到了幼教事業(yè)的美好與未來(lái),也使我學(xué)到了新的教育理念,找到了自身的差距和不足。而且還開(kāi)闊了眼界和思維,許多疑問(wèn)也得到了解決,收獲頗豐。

  走進(jìn)南京實(shí)驗幼兒園,映入眼簾的是像家一樣的舒適環(huán)境;顫娍蓯(ài)的孩子們跟著(zhù)老師歡快地做早操。開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的老師也非常優(yōu)秀。老師們親切和藹、多才多藝,把教室的各個(gè)區域布置得美麗精致。其中豐富多彩的主題教育活動(dòng)布置和幼作品兒展示區非常值得我們借鑒學(xué)習。圖文結合的更是讓人看了一目了然,生動(dòng)易懂。

  這次我學(xué)習的目的主要還是想好好看看他們的區角活動(dòng),因為我覺(jué)得區角活動(dòng)是對孩子最科學(xué)合理的教育,可以充分發(fā)揮孩子的自主性。而這次培訓,給了我很多啟發(fā)。他們的區角很貼近生活,幼兒在玩中可以學(xué)到很多東西。比如他們的區角做的不僅精美,而且在玩中還可以看到很多方式,有些擺在那看著(zhù)不起眼的材料,里面也暗藏玄機;有些材料擺著(zhù),我們根本看不出玩法,需要老師介紹才明白。他們大部分的幼兒不會(huì )按照老師的思維去玩區角,而是自己想方法玩。還有值得我學(xué)習的是他們班內教師的配合工作,班級中的每個(gè)教師都有自己的特長(cháng),有的善于與家長(cháng)溝通,有的善于常規管理工作,有的'在教育教學(xué)方面有很好的經(jīng)驗等等,例如:在班級常規管理過(guò)程中,他們班三位老師總是目標一致,相互配合,當幼兒進(jìn)行洗手時(shí),老師之間也是分工合作,合理、有序地組織幼兒進(jìn)行洗手,這時(shí)保育老師將桌子進(jìn)行消毒,一位老師在組織幼兒室外游戲,一位老師在水房組織幼兒洗手,這樣使我們活動(dòng)進(jìn)行地有條不亂。在實(shí)際工作中我們要學(xué)會(huì )欣賞每個(gè)老師的才干,給老師發(fā)揮才干的舞臺。班主任工作是一門(mén)藝術(shù),精心而又煩瑣,每天都需要我們工作、學(xué)習、思考、總結、反思。在班主任工作中求“全”“活”“異”“新”;班級工作既要務(wù)實(shí),又要創(chuàng )新,要與時(shí)俱進(jìn)。既要作好教師的組織者、協(xié)調者,又要作好幼兒的教育者、管理者。既要互相合作,又要明確職責。我相信在做的各位年輕教師都有自己獨到的管理方法,我也希望在各位的身上發(fā)現自己的不足,學(xué)習大家的優(yōu)點(diǎn),爭取把班級工作做得更好!

  讓我記憶猶新的是星期四的那天下午,南京實(shí)驗幼兒園的老師讓我們的老師給他們教一些簡(jiǎn)單的蒙古舞動(dòng)作,我們所有的老師一起整理了幾個(gè)蒙古舞組合動(dòng)作做了展示,簡(jiǎn)單整理了一下就上臺了,效果還不錯。南京實(shí)驗幼兒園的老師也讓我們感到非常驚訝,領(lǐng)悟動(dòng)作要領(lǐng)很快,多才多藝的老師們共同演繹了一段精彩豐呈的蒙古舞蹈短片。大家共同收獲了快樂(lè ),收獲了知識,也收獲了希望!

  孩子的世界是色彩斑斕的,作為孩子的啟蒙教師我們的責任重大,所以我們要不斷鞭策自己學(xué)好知識,才能教給他們更多知識,對于每次的學(xué)習機會(huì )我都會(huì )好好珍惜,好好把握。我們的進(jìn)步就是孩子的進(jìn)步,俗話(huà)說(shuō)沒(méi)有教不會(huì )的孩子,只有不會(huì )教的老師。希望領(lǐng)導能給予我更多的學(xué)習機會(huì ),我一定會(huì )在不斷的學(xué)習中提升自己的教學(xué)水平。此次培訓雖然只有短暫的5天時(shí)間,但是這期間的價(jià)值卻是永久的。

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