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【精品】生物作文七篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編收集整理的生物作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
生物作文 篇1
歲月匆匆，轉眼間我就踏入了中學(xué)的大門(mén)。每當我回憶起小學(xué)的一點(diǎn)一滴，總會(huì )想起昔日那郁郁蔥蔥的生物園。
我還記得生物園春天那生機勃勃的景象。春風(fēng)喚醒了萬(wàn)物，那蒼老的木棉樹(shù)不知何時(shí)冒出了一朵朵含苞欲放的花兒。在微分的吹拂下，花兒輕輕悄悄地綻放出美麗的笑臉。一朵朵烈焰似火的花兒在生物園里格外奪目。其他的花兒也不甘落后，相繼露出她們天使般的臉孔。在春風(fēng)的吹舞下，花兒嬌滴滴地扭動(dòng)著(zhù)她們纖細的腰。一陣細雨隨風(fēng)飄來(lái)，為這美麗的景色添上幾分神秘的色彩。雨后，一陣陣清新的土壤味撲鼻而來(lái)，幾滴珍珠似的水珠在嫩綠的葉子上調皮地滾動(dòng)著(zhù)。這時(shí)，太陽(yáng)懶懶地升起，水珠頓時(shí)閃耀出金色的光芒，讓人陶醉在這片輝煌中。春天的生物園給人一種樸實(shí)的感覺(jué)，一個(gè)遐想的天空。
夏天的生物園也給人留下深刻的印象。樹(shù)葉被風(fēng)吹得“瑟瑟”地響，聽(tīng)著(zhù)這聲音，讓人心曠神怡。那樹(shù)葉錯落有致，燦爛的陽(yáng)光從樹(shù)葉縫中透過(guò)，讓人昏昏欲睡。紫荊花開(kāi)了，綠叢中點(diǎn)綴著(zhù)星星點(diǎn)點(diǎn)的粉紫色，紫荊花不像牡丹那樣嬌艷，也不像茶花那樣紅花，更不像水仙那樣柔嫩，它在萬(wàn)紫千紅的花海中，顯得那樣樸素，那樣大方。湛藍的天空更讓人感覺(jué)到生物園里的生氣。
生物園的秋天有種凄慘的美�；▋憾剂懵淞�，樹(shù)葉也變得金燦燦的。一陣風(fēng)吹來(lái)，頓時(shí)樹(shù)葉漫天飛舞，宛如一群黃色的蝴蝶在空中飛過(guò)，成了一道獨特的'風(fēng)景線(xiàn)，讓人心中升出一種不舍，一絲留念，讓人不得不贊嘆它那種特殊的美。
冬天，生物園籠罩著(zhù)一種靜謐的美。蒼勁的樹(shù)木露出那久經(jīng)歲月沖刷的樹(shù)皮，孤單著(zhù)立在那里。但我知道，它的心中有股信念支撐著(zhù)它：冬天到了，春天還會(huì )遠嗎？
我還記得，這里曾是我們的好去處。小孩可在綠樹(shù)成蔭的地方嬉戲玩耍，也可以在這鳥(niǎo)語(yǔ)花香的天堂中竊竊私語(yǔ)。也可以在這兒靜靜地觀(guān)賞這欣欣向榮的景象。課后，望著(zhù)著(zhù)生物園，會(huì )讓人油然生出一種愜意，一種舒適�；叵肫鹉区B(niǎo)語(yǔ)花香、變化莫測的生物園，心中會(huì )異常踏實(shí)。想起它的芬芳，想起它的幽深，想起它的艷麗，想起它的……簡(jiǎn)直讓人回味無(wú)窮！
校園難忘，生物園更難忘！
生物作文 篇2
小朋友們，你們一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)大魚(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃蝦米的俗語(yǔ)吧？大魚(yú)、小魚(yú)和小蝦米構成了一條奇妙的“生物鏈”。在我家就有一條這樣的“生物鏈”。
弟弟既是我忠誠的“粉絲”，又是我的跟屁蟲(chóng)；無(wú)論我做什么，他都要跟我學(xué)。對弟弟而言，我的話(huà)就是“圣旨”，比爸爸媽媽說(shuō)話(huà)都管用。有一次，飯菜都擺上桌了，弟弟還在看電視，爸爸喊了他好幾次，弟弟就是不過(guò)去。我過(guò)去一吼，他馬上過(guò)來(lái)乖乖吃飯，我心里忍不住一番得意。
可惜，每當我“欺負”弟弟的時(shí)候，總會(huì )有人來(lái)制止我，那就是我的爸爸。在我眼中，爸爸學(xué)識淵博、無(wú)所不能。別看他平時(shí)笑瞇瞇的.，在我表現不好、貪玩的時(shí)候，他就會(huì )拿出他的法寶——戒尺，就那么在空中一揮，我就嚇破了膽。
在我面前，爸爸是只大老虎，可遇上了我們家的“女王”—-我的媽媽?zhuān)R上變成小貓咪。我的媽媽非常愛(ài)管事。不管什么事，她總是愛(ài)和爸爸爭論，而我那可憐的爸爸，幾乎每爭必輸。他嘴上說(shuō)好男不和女斗，其實(shí)他根本斗不過(guò)媽媽。
“女王陛下”雖然在家一手遮天，但對弟弟卻束手無(wú)策。弟弟是媽媽的克星。他最拿手的武器就是哭，弟弟一哭，媽媽就對他言聽(tīng)計從，都把他慣壞了。
就這樣，我怕爸爸，爸爸怕媽媽?zhuān)瑡寢屌碌艿�，弟弟又怕我，這就是我家的“生物鏈”！
我愛(ài)我的爸爸、媽媽和弟弟；我愛(ài)我的家。
生物作文 篇3
美麗而又富饒的海底世界生活著(zhù)一群自由自在的海洋生物,為了加深對海洋生物的了解,我與同學(xué)結伴去博物館參觀(guān)了海洋生物展.
在一樓,我們看到了槍魚(yú).海龜等海洋生物標本.其中旗魚(yú)留給我的印象最深.旗魚(yú)背上的魚(yú)鰭就像一把大扇子,還有許多凸出的線(xiàn)條.旗魚(yú)的眼睛就像一棵散發(fā)著(zhù)光芒的黑珍珠,圓而亮.最特別的屬旗魚(yú)的嘴,又細又長(cháng),而且還很尖.還像一個(gè)大夾子,能把食物牢牢夾住,以防魚(yú)兒掙脫.其二就是它的尾巴.像一個(gè)人字形.與它的嘴巴相同的是尾巴也很長(cháng).看到這標本,我似乎也看到了這條旗魚(yú)當年的輝煌.它藍色的身子與藍色的�；煸谝黄�,稍稍一動(dòng),整個(gè)身子的優(yōu)美姿態(tài),吸引了我,也吸引了同伴們.
接下來(lái),我們又去了四樓展廳.四樓展廳大多以貝類(lèi)化石為主.美麗的貝類(lèi)化石不得不使我們看得眼花繚亂.有黃色的貽貝.五顏六色的扇貝......貝殼是貝類(lèi)的生物的家,不過(guò),隨著(zhù)它的生長(cháng),貝類(lèi)會(huì )經(jīng)�！卑峒摇钡�.貝類(lèi)生物大多附生在海底的巖石上，也有生活在泥沙中的。貝的種類(lèi)不同,貝殼的形狀也就不一樣.分雙殼貝和單殼貝.牡蠣就屬于雙殼貝.它又叫蠔、蠣黃、海蠣子.但是牡蠣的這兩個(gè)貝殼同貽貝的兩個(gè)貝殼有很大的不同。貽貝的兩個(gè)貝殼左右對稱(chēng)，而牡蠣因為是用左殼固著(zhù)在巖石或其他物體上的，所以?xún)蓚�(gè)貝殼的`大小、形狀都不同.我國沿海所產(chǎn)的牡蠣種類(lèi)，約有20種左右。最常見(jiàn)的有密鱗牡蠣、近江牡蠣、褶牡蠣、長(cháng)牡蠣和大連灣牡蠣等5種.它又叫蠔、蠣黃、海蠣子.望著(zhù)這些種類(lèi)繁多的貝類(lèi),我與同伴們不禁浮想聯(lián)翩……
海洋生物是人類(lèi)賴(lài)以生存的寶貴財富,如今,大部分的珍惜海洋生物以瀕臨滅絕,而我們只能在博物館里看到那些海洋生物的標本.化石.如果,我們再不保護海洋生物,保護海洋生物的家園,恐怕將來(lái)我們有可能會(huì )在博物館看到現在在海洋中數量居多的魚(yú)的化石了吧!我呼吁:從現在開(kāi)始,保護海洋,珍惜海洋生物!
海洋生物與人類(lèi)的關(guān)系是密切的,現在你保護海洋生物,也就是保護人類(lèi),讓人類(lèi)的生活環(huán)境變得更加美好!
生物作文 篇4
今天上午，老師帶領(lǐng)我們去參觀(guān)生物園。
走進(jìn)大門(mén)，就看到一條通往勞技教室的水泥大道。路兩旁是兩排菊花，紅的似火，白的如雪，黃的若金，還有那紅白相間的，美麗極了！小菊花們形態(tài)各異，有的'像毛線(xiàn)，有的像煙花，還有的沒(méi)有開(kāi)花，像害羞的小姑娘。架子上還有一片葫蘆藤，藤上掛著(zhù)葫蘆。架子上還吊著(zhù)許多吊瓜，吊瓜的莖像小女孩的頭發(fā)，在秋風(fēng)中隨風(fēng)飄蕩。真是讓人賞心悅目！
道路南面，有一片綠黃相間的草坪。草坪周?chē)菐卓檬磷訕?shù)，樹(shù)上的柿子如同一個(gè)個(gè)大紅燈籠，在向我招手。樹(shù)下有一群小白鴿，在那悠閑地散步。還有一只鵝在那兒歡快地叫著(zhù)，好像是在歡迎我們的到來(lái)！
道路北面是一個(gè)大棚。里面種植著(zhù)許多的蔬菜。有綠油油的黃瓜，有黃澄澄的玉米……其中，我最喜歡玉米。它有著(zhù)一件金黃色的“外衣”里面飽滿(mǎn)的麥粒，緊緊地貼在一起，讓人忍不住想咬一口。
生物園多美麗呀！
生物作文 篇5
暑假期間，吳老師帶領(lǐng)我們四4班同學(xué)進(jìn)行了一次很有意義的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)——參觀(guān)南京大學(xué)古生物科學(xué)館。
我們一進(jìn)門(mén)，就得到了南京大學(xué)古生物研究院院長(cháng)爺爺的熱烈歡迎。他很熱情地為我們師生一行做講解，帶領(lǐng)我們參觀(guān)。院長(cháng)爺爺介紹說(shuō)，這個(gè)科學(xué)館地方雖不大但里面的展品很豐富，其中不乏奇珍異品，有不少珍品是遍及世界各地的南大校友捐獻的。
院長(cháng)爺爺先帶我們參觀(guān)了形態(tài)各異的火山巖，給我們介紹了火山巖的形成、種類(lèi)及其化學(xué)結構，雖然有些專(zhuān)業(yè)知識深奧難懂，可我仍深深感到了大自然的神奇和奧妙。我們接著(zhù)參觀(guān)了一些珍奇無(wú)比的`水晶石和自然金，有紫的、綠的、紅的。五彩繽紛，色彩斑斕。我們還看到許多礦石標本，其中有一種礦石叫沙漠玫瑰，特別漂亮。它的顏色是紅色的，外形像一朵盛開(kāi)的玫瑰花，因此得名。院長(cháng)爺爺介紹說(shuō)，這種礦石通常在沙丘表層下面，它是由露水融化了沙中的石膏形成的。這種石膏晶體和沙混合在一起，就造成了具有沙子顏色的圓盤(pán)樣的花朵。后來(lái)我們又看到了多種多樣的化石，其中我最喜歡的就是鸚鵡嘴龍了。它有一張類(lèi)似鸚鵡一樣帶勾的鳥(niǎo)嘴，據聽(tīng)說(shuō)它是大多角龍的祖先，生存于1億3000萬(wàn)年前呢！
我們邊走邊看，邊聽(tīng)邊問(wèn)，院長(cháng)爺爺講的津津有味，我們聽(tīng)的饒有興趣，不知不覺(jué)參觀(guān)結束了，可許多同學(xué)還在展品前流連忘返。
這次參觀(guān)讓我們開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了學(xué)識。真是一場(chǎng)特別有意義的活動(dòng)！
生物作文 篇6
轉眼之間春天來(lái)了，校園里生機勃勃。小草度過(guò)了一個(gè)漫長(cháng)的冬天，在春天探出了嫩綠的小腦袋。校園里有美麗的大花壇，有讓你活力四射的籃球場(chǎng)和足球場(chǎng)，有讓你學(xué)習豐富知識的教學(xué)樓和生機勃勃的生物園。在春天，我最喜歡生物園了。
走進(jìn)生物園，映入眼簾的是一棵落地生根。落地生根上掛著(zhù)一串串的“小鈴鐺”，那是它的花。落地生根的花是朝下開(kāi)的，一陣春風(fēng)拂過(guò)，隱隱約約可以看見(jiàn)幾只小蝴蝶圍著(zhù)花轉來(lái)轉去，它們被落地生根的花迷住了。落地生根的葉子邊沿有一個(gè)個(gè)小齒，像一把把電鋸。聽(tīng)說(shuō)它的葉子落到地上就會(huì )生根發(fā)芽，所以叫做落地生根。這植物真討人喜歡。
仙人掌小的時(shí)候，刺很軟，顏色是嫩綠的。細心地觀(guān)察就會(huì )發(fā)現，它的花下半部分是綠色的，上半部分是火紅火紅的，像一團火焰，遠看就像一個(gè)個(gè)小火炬�？諝庵衅�(zhù)花香，引來(lái)了一只只蜜蜂來(lái)采蜜。有的花凋謝了，剩下的部分就像一個(gè)個(gè)翡翠小杯子。仙人掌的刺是很尖利的，小心被扎到喲！
木棉樹(shù)上長(cháng)了許多木棉花，木棉花紅得非常鮮艷，仔細觀(guān)察，那一根根又細又長(cháng)的花蕊上面都有一顆小黑球，像一根根火柴立在那里。那一個(gè)個(gè)橢圓的花苞就像那美味可口的奇異果。
蒲桃開(kāi)的.花是嫩黃色的，最引人注目的是它那放射狀的花蕊，遠遠看去，就像太陽(yáng)發(fā)出的萬(wàn)道光芒，像節日夜空中綻放的煙花，像深海里長(cháng)滿(mǎn)刺的海膽。蒲桃樹(shù)上還結著(zhù)果子，像掛著(zhù)一個(gè)個(gè)小燈籠。
竹子是黃色的，竹竿一節一節的，像甘蔗一樣。竹枝又細又長(cháng)，都垂下來(lái)了。微風(fēng)吹過(guò)，竹子就會(huì )“沙沙沙”地彈奏出音樂(lè )來(lái)。
我喜歡奇特的落地生根、生命力頑強的仙人掌、美麗的蒲桃、高大的木棉和那會(huì )彈奏音樂(lè )的竹子，我愛(ài)春天的生物園！
生物作文 篇7
今天晚上，我在課表上看到了“生物”兩個(gè)字，看起來(lái)挺好奇。因為這是初一才新增加的一門(mén)課，我也不由的問(wèn)自己：“生物課講的是什么內容呀？”我對第二天的生物課充滿(mǎn)了期待。
第二天，隨著(zhù)上課鈴想起，我的小腦瓜里也在不停地想：一定要是一位長(cháng)發(fā)飄逸、和藹可親、聲音動(dòng)聽(tīng)的年輕女老師！隨著(zhù)時(shí)間一分一秒的過(guò)去，我的心也跳的越來(lái)越厲害。這時(shí)，只見(jiàn)一位個(gè)子不高，臉上布滿(mǎn)了皺紋，皮膚也很粗糙的老教師走了進(jìn)來(lái)。她微笑著(zhù)向同學(xué)們鞠了一個(gè)躬，然后用她那帶著(zhù)濃重口音的聲音說(shuō)：“我就是大家的生物老師，我姓馬�！边@讓我和不少同學(xué)都樂(lè )了起來(lái)。我旁邊的幾位同學(xué)也相互對視，皺起了眉頭。我心想：“這個(gè)老師這么老，能勝任教我們班的工作嗎？”大家都在旁邊議論紛紛，都對新生物老師不滿(mǎn)�！鞍�，真沒(méi)辦法，忍忍吧�！蔽易匝宰哉Z(yǔ)道。
“那位同學(xué)，回答一下這個(gè)問(wèn)題，什么是生物？”馬老師說(shuō)。只見(jiàn)她那雙小瞇眼盯著(zhù)我。我先是一哆嗦，然后站了起來(lái)，從嘴里擠出了幾個(gè)字：“人、動(dòng)物、植物�！闭f(shuō)完我便立刻坐下了。只見(jiàn)馬老師的臉上洋溢著(zhù)燦爛的笑容，對我微微點(diǎn)頭。從這個(gè)動(dòng)作，我好像改變了一些對馬老師的看法，對剛剛的發(fā)言有些后悔。一會(huì )兒我漸漸沉醉在了奧妙的生物學(xué)中，也漸漸發(fā)現馬老師講課時(shí)語(yǔ)言通順、內容誘人。我似乎有覺(jué)得她像一位骨干教師。不知不覺(jué)中，下課鈴響起，時(shí)間過(guò)的太快了，我還想再聽(tīng)聽(tīng)生物老師那淳樸的`聲音。
課間，同學(xué)們也七嘴八舌地議論起了生物老師。大多數同學(xué)都說(shuō)她相貌平平，但講課的內容卻妙趣橫生。
當班主任董老師向我們介紹生物馬老師時(shí)，我突然一驚，我們太低估馬老師的能力了。董老師嚴肅地說(shuō)：“同學(xué)們，馬老師雖然有口音，但你們不能看不起她，她是你們的老師。她帶的一個(gè)學(xué)生在宇宙中發(fā)現了一刻小行星，并以那個(gè)學(xué)生的名字命名。這個(gè)學(xué)生在高三上半學(xué)期的時(shí)候就接到了美國哈佛大學(xué)的錄取通知書(shū)！”“哇！”突然從我嘴里跳了出來(lái)。同學(xué)們也相互用驚嘆的目光一一對視。我心中對馬老師的不滿(mǎn)好像一瞬間內跑到九霄云外了，只剩下了對她的敬佩。
現在，生物這門(mén)課已經(jīng)成為了我喜歡的一門(mén)課，生物馬老師也成為了我敬仰甚至崇拜的一位老師。我也下決心，跟著(zhù)馬老師認認真真地學(xué)好生物這門(mén)課�，F在，我正盼望著(zhù)下一節生物課的到來(lái)，下一次與馬老師的重逢。下一節生物課，我們對馬老師的態(tài)度絕不是冷淡，取而代之的是那雷鳴般的掌聲。我也知道了人不可貌相，海水不可斗量的道理。只有憑真才實(shí)學(xué)，才能讓別人心服口服！