《愛(ài)的教育》有感10篇
《愛(ài)的教育》有感1
今天我閱讀了意大利作家埃。德。阿米琪斯的著(zhù)作——《愛(ài)的教育》這篇以日記為體的名著(zhù)，讓我感受到了深深的愛(ài)。
這本書(shū)以日記體寫(xiě)了意大利四年級小學(xué)生一學(xué)年的經(jīng)歷，描寫(xiě)了在學(xué)校、班級和家里的一個(gè)個(gè)感人至深的故事。愛(ài)和友誼無(wú)不流溢于紙上，令人難忘。
同學(xué)之間的愛(ài)在一開(kāi)始就體現了出來(lái)。弗蘭奇四人在戲弄左手殘疾的葛祿西，這時(shí)班長(cháng)戴洛西和甘倫走進(jìn)來(lái)制止，葛祿西因為氣憤向弗蘭奇扔墨水瓶，結果砸住了老師，甘倫毫不猶豫的承認是自己扔的`，為弱小的同學(xué)伸出援助之手。仁愛(ài)的友誼使人感到溫暖與熱情，讓我體會(huì )到了友誼無(wú)界。
愛(ài)國，是一個(gè)永恒的話(huà)題，何時(shí)何處，都要熱愛(ài)自己的祖國。書(shū)上描寫(xiě)了一位意大利貧苦少年為了祖國的榮譽(yù)敢于和外國人斗爭的故事讓我感到敬佩：這位少年在船上因為貧苦受到一些外國人的同情，獲得了一些錢(qián)，但當他聽(tīng)到那些外國人在侮辱意大利時(shí)，他憤怒的將那些銅板扔向他們，他這一愛(ài)國舉動(dòng)令人肅然起敬。
我們與文中的人物年齡相仿，學(xué)習他們的地方有很多，對待朋友要有福同享、有難同當，要有同情心，對待有困難的同學(xué)要無(wú)私幫助。同時(shí)，要熱愛(ài)祖國，對別人惡語(yǔ)攻擊祖國時(shí)，要毫不猶豫的進(jìn)行反駁。
這本書(shū)處處體現著(zhù)愛(ài)，這些愛(ài)教給了我們要做一個(gè)有愛(ài)心的人，保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心。
《愛(ài)的教育》有感2
或許是感動(dòng)，或許是快樂(lè )，或許是悲傷，這一切都存在。就像那篇我印象最深的每月例話(huà)《六千里尋母》，讓我感受到了馬爾科為了母親堅持不懈，連生命也不顧的精神，那一刻，我感動(dòng)了；又像那篇《少年授勛章》，讀著(zhù)讀著(zhù)，我似乎也在為平諾脫感到高興，同時(shí)也為他自豪；而悲傷來(lái)自于那篇《洛馬格那的血》，他為了奶奶而犧牲自己的精神值得我去學(xué)習，但同樣帶來(lái)的.是悲傷。
不僅僅是每月例話(huà)，主人公安利柯父母的信也是我受益匪淺，有些語(yǔ)句更使我難忘，就像“你如果現在使母親痛心，你將終生受良心的責備吧！母親的優(yōu)美慈愛(ài)的面影，將來(lái)在你眼里，將成了悲痛的輕蔑的樣子，不絕地使你的靈魂痛苦吧！”這段話(huà)讓我記憶猶新，使我懂得了在生活中要有孝順心，不讓就會(huì )受到良心的譴責。
這本書(shū)本源于生活，內容也貼近生活，讓人讀起覺(jué)得很親切，書(shū)中不同的人物有不同的性格，比如仗義的卡隆，傲慢的卡洛諾琵斯等，這些一直在書(shū)中反復出現的人物一個(gè)個(gè)印在了我的腦海里，讓我遲遲不能忘懷。
現在，我竟又一次想再翻翻這本《愛(ài)的教育》，不知為什么，我頓然覺(jué)得豁然開(kāi)朗，是靈魂得到了升華，還是什么，這都已不重要，只是，我的眼睛又濕潤了……
《愛(ài)的教育》有感3
老師，在同學(xué)們心中是威嚴的，可你們讀了這篇《愛(ài)的教育》，一定會(huì )改變想法。
愛(ài),像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì )被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命.就如父母的愛(ài),恩里科有本與父母共同讀寫(xiě)的日記,而現在很多學(xué)生的日記上還掛著(zhù)一把小鎖.最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),很多人都無(wú)法感受到.愛(ài)之所以偉大,是因為它不僅僅對個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴與情緒.《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年.他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當然也有一些是沐浴在幸福中的.他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著(zhù)一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛(ài),對親友的真摯之情.這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的"精神講話(huà).這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書(shū)中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)外國讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼.而面對我們的教育,愛(ài)應該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎.夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà):"教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣.沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育." 愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì )很輕松,每天也會(huì )有因對新東西的`感悟,學(xué)習而充實(shí)起來(lái).于是,就想繼續走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續多久.這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛(ài),一種對于生活的愛(ài).讀《愛(ài)的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習,生活,怎樣去愛(ài).在感動(dòng)中,我發(fā)現愛(ài)中包含著(zhù)對于生活的追求.
讀了這小小的片段，我的感想是：《愛(ài)的教育》中,把愛(ài)比成很多東西,確實(shí)這樣又不僅僅是這些.我想,“愛(ài)是什么”不會(huì )有明確的答案,但我知道“愛(ài)”是沒(méi)有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對學(xué)生的鼓勵,父母對孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑，替長(cháng)輩解解愁，消消悶……大到捐獻骨髓,獻血,幫助希望工程…… 這都是愛(ài)的力量是我們這樣做，這是愛(ài)的行為，它可以使人感到溫暖、幸福，讀后感《讀《愛(ài)的教育》有感800字》。雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì )被“污染”,“稀釋”，甚至“消失”,所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài)。不要認為愛(ài)是一種忽來(lái)忽去的力量，只要認真體會(huì )，你一定會(huì )感受到愛(ài)的溫暖。請細心體會(huì )，讓愛(ài)傳到永遠。
《愛(ài)的教育》有感4
“如果人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，這個(gè)世界將會(huì )變得更加美好，感恩的教育作文�！笔前�，愛(ài)在我們之間無(wú)所不在：父母親對你的愛(ài);親朋好友對你的關(guān)懷……可當我讀了《愛(ài)的教育》后，對愛(ài)又有了進(jìn)一步的了解：
《愛(ài)的教育》這本書(shū)一共有100多篇文章。它雖然語(yǔ)句平淡、事例普通，但是每一件事都扣人心弦、激蕩人心，因為有一種無(wú)形的力量激勵著(zhù)我，那就是人世間最偉大的——愛(ài)。其中“意外的事件”最令我感動(dòng)。勇敢的羅貝蒂他為了一個(gè)陌生的孩子，不被馬車(chē)撞倒，他毅然地沖向了馬車(chē)，救出了孩子，而他則被馬車(chē)撞傷了腿。
他這一出乎人之意料的舉動(dòng)不僅僅使在場(chǎng)的人驚呆了，也令我震撼，他自己也是個(gè)孩子啊!他這勇敢的舉動(dòng)，不正是愛(ài)的體現嗎?
的確，社會(huì )上無(wú)時(shí)無(wú)刻不充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵，父母對孩子無(wú)微不至的'關(guān)愛(ài)，大到捐獻骨髓，獻血，幫助希望工程等，感恩作文《感恩的教育作文》。想想往事，我們習慣了許許多多的理所當然：自己帶的學(xué)習用品是給自己用的，即使別人開(kāi)口向自己借了有時(shí)還編一個(gè)不借的充分理由;爸爸媽媽?xiě)摓槲覀儨蕚浜靡磺�，因為這是他們的責任與義務(wù);老師對我們應該是循循善誘，嘔心瀝血，因為這是老師的工作……
但是在我們煩惱時(shí)、開(kāi)心時(shí)、難過(guò)時(shí)、生病時(shí)，陪在我們身邊的，不是別人，是父母，這就是父母為我們付出的愛(ài)。在學(xué)習上發(fā)生困難時(shí)，在前進(jìn)路上碰到挫折時(shí)，陪伴在我們身邊又是誰(shuí)，是老師，這就是老師為我們付出的愛(ài)。是什么使得他們能夠如此地奉獻自己?是“愛(ài)”，是這個(gè)如空氣般不可缺少的東西。
讀了《愛(ài)的教育》，我走進(jìn)了恩里科的生活，與他們一起學(xué)習、生活，讓我學(xué)會(huì )了如何去愛(ài)。當同學(xué)有困難時(shí)，會(huì )伸出友誼之手;當父母生病時(shí)，會(huì )遞茶端飯盡孝心;當老師煩惱時(shí)，會(huì )更加認真學(xué)習，讓老師露出滿(mǎn)意地笑臉……
這個(gè)世界上沒(méi)有什么事情是理所當然的，我們應該為父母做一些事，哪怕是幫他們盛一碗飯，洗一次腳，他們都會(huì )感到非常欣慰的，因為他們的心血沒(méi)有白費，自己的孩子終于長(cháng)大了。我們應該學(xué)會(huì )對愛(ài)的思考，懷著(zhù)一顆感恩的心茁壯成長(cháng)，世界會(huì )因此而變得更加美好……
《愛(ài)的教育》有感5
媽媽就給我買(mǎi)了一大堆書(shū)，我最喜歡的是《愛(ài)的教育》這本書(shū)。
這本書(shū)是一個(gè)意大利四年級的小學(xué)生寫(xiě)的日記，介紹了安利柯的生活與學(xué)習，他有一雙善于發(fā)現生活中的美的眼睛，有好幾個(gè)故事看地我很感動(dòng)，特別是一個(gè)小抄寫(xiě)員的故事深深地吸引了我。這故事寫(xiě)的是敘利奧為了減輕家庭重任，自己每天都在夜晚用鋼筆寫(xiě)字，白天還要去學(xué)習，這樣過(guò)去了好幾天，爸爸還未發(fā)現。敘利奧在學(xué)校里老是睡覺(jué)，爸爸對他誤會(huì )，敘利奧還是堅持，終于有一天，爸爸知道了，淚流滿(mǎn)面。這個(gè)故事雖然不是什么轟轟烈烈的大故事，講地也很平凡，我想到我現在生活無(wú)憂(yōu)，但有時(shí)會(huì )為了一個(gè)喜歡的玩具鬧著(zhù)要爸爸媽媽買(mǎi)，大多數的時(shí)候爸爸媽媽都會(huì )給我買(mǎi)，我買(mǎi)幾天就把它給忘了，現在想想是多么浪費的'一件事。玩具的錢(qián)也是爸爸媽媽辛辛苦苦賺來(lái)的，以后我要珍惜現在的幸福生活，體諒爸爸媽媽?zhuān)M可能為爸爸媽媽承擔一些力所能及的家務(wù)事。
我很喜歡《愛(ài)的教育》這本書(shū)。
《愛(ài)的教育》有感6
最近，爸爸給我買(mǎi)了一本書(shū)《愛(ài)的教育》。其中，讓我最感興趣的是——《掃煙囪的.男孩》。
這篇文章講的是一個(gè)小男孩的父母離婚了，他成了孤兒，后來(lái)有一個(gè)師傅，可這個(gè)師傅每天都要小男孩“搞”到50個(gè)銅錢(qián)，不然他就會(huì )挨打。這次，小男孩好不容易“搞”到了30個(gè)銅錢(qián)，誰(shuí)知，口袋破了，錢(qián)都掉沒(méi)了，最后，一所女學(xué)校里的學(xué)生都拿出了自己身上所有的零花錢(qián)，幫助小男孩渡過(guò)難關(guān)的動(dòng)人故事。
讀完了這篇文章，我感到十分之羞愧，因為我之前拒絕幫助一個(gè)婦女救她自己的孩子。
那是個(gè)風(fēng)和日麗的周末，我和媽媽去買(mǎi)菜，在回家的路上，一位婦女的孩子得了白血病，家里沒(méi)有錢(qián)，沒(méi)辦法醫治孩子，便向我們要些錢(qián)。媽媽知道后，馬上給了她兩百塊錢(qián)，并讓我也把錢(qián)給她，可我卻覺(jué)得她不值得我去幫助她，便搖手讓她走，她向媽媽道謝后，消失在拐彎處了。
我讀了這篇文章后，感到十分羞愧，我想：如果我當時(shí)幫她，說(shuō)不定她兒子的病已經(jīng)好了。以后，只要有人需要幫助，我一定盡力幫助她。
《愛(ài)的教育》有感7
《愛(ài)的教育》是意大利著(zhù)名作家亞米契斯用十年的時(shí)間寫(xiě)出來(lái)的。本書(shū)總體講了父母、老師對小學(xué)四年級的安利科真摯的愛(ài)。本書(shū)有三個(gè)部分，第一個(gè)部分是安利科的日記;第二個(gè)部分是父母的信;第三個(gè)部分是每月故事。在這本書(shū)里，我最喜歡書(shū)中的卡羅納，卡羅納因生病晚上兩年學(xué)，他為人正直助人為樂(lè )，一見(jiàn)到有同學(xué)被人欺負，他就會(huì )立刻上去制止他。
我印象最深刻的是書(shū)中的'每月故事《血濺羅馬涅》，講了菲魯其奧和他外婆的故事。在一個(gè)漆黑的雨夜，菲魯其奧和外婆在家，這時(shí)來(lái)了兩個(gè)強盜，搶走了菲魯其奧家的錢(qián)，臨走時(shí)一個(gè)強盜面罩掉了，外婆認出來(lái)他是村里的惡棍莫佐尼。這時(shí)，莫佐尼想用刀殺掉菲魯其奧的外婆滅口，在這關(guān)鍵的時(shí)刻，菲魯其奧沖上去護住了外婆，刀刺穿了他脊背，他為了救外婆而死掉了。讀完了這個(gè)故事，淚水模糊了我的雙眼。雖然菲魯其奧四處游蕩、愛(ài)打架，還總惹外婆生氣，不是一個(gè)優(yōu)秀的孩子，但是他很勇敢，關(guān)鍵時(shí)候救了他的外婆，獻出了自己的生命。他其實(shí)很愛(ài)他的家人，最后他請求外婆原諒他，說(shuō)明他也想做一名好孩子!但我們在生活中，總為了一些小事和父母撒嬌，有的壞習慣不愿意改正，對我們的成長(cháng)有害。
我還在想：要是外婆不叫出莫佐尼的名字，有可能莫佐尼也不會(huì )想殺掉他們。所以，在生活中，當我們遇到緊急情況時(shí)，一定要冷靜，不能驚慌，生命是最重要的。
《愛(ài)的教育》有感8
《愛(ài)的教育》以一個(gè)意大利小學(xué)四年級男孩安利柯的眼光，講述了他從四年級10月份開(kāi)學(xué)的第一天到第二年10月份在校內外的所見(jiàn)、所聞和所感，全書(shū)共10卷，由100篇文章構成，包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事，還包括親人為他寫(xiě)的許多勸誡性的、具有啟發(fā)意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的10則感人肺腑的每月故事。書(shū)中有著(zhù)許許多多的人物：
安利柯：小說(shuō)的主人公，出生在一個(gè)幸福和睦的家庭，他在學(xué)習上勤奮努力，在生活中誠摯友善，觀(guān)察生活細致敏銳。他秉性純樸仁厚、天真善良，極富同情心和進(jìn)取心�？匆�(jiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，他隨即刻意仿效，他是一位很有作為的少年。
安利柯的父親：一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心和耐心的'長(cháng)者，他對教育的意義和目的有深刻的理解。他常常采取一種設身處地的教育方式，讓安利柯從日常生活點(diǎn)滴中體驗到生活以外的愈多寶貴知識和人情，及時(shí)糾正安利柯錯誤的思想傾向，是安利柯健康成長(cháng)過(guò)程中不可缺的重要角色。
戴洛西：品學(xué)兼優(yōu)的班長(cháng)，家境富有，但他并不因此而瞧不起貧窮的孩子。他性格開(kāi)朗活潑，同時(shí)為人和氣，謙虛善良，對同學(xué)誠懇友愛(ài)。
波列科西：鐵匠的兒子，身體瘦弱，貧窮而懂事，學(xué)習十分用功。最初常遭受酗酒的父親的打罵，但他忍氣吞聲，不愿讓同學(xué)知道。通過(guò)努力，他后來(lái)獲得過(guò)獎?wù)�，用自己的堅韌和努力改變了父親。
耐利：身材瘦弱，一張蒼白的小臉，常遭戲弄。他發(fā)憤圖強，在友情的世界中堅強地站了起來(lái)。
《愛(ài)的教育》有感9
利用放假的這段時(shí)間，我有幸拜讀了《愛(ài)的教育》一書(shū)，真是獲益非淺，感慨頗多。本來(lái)只是為了更好地完成教師寒假的工作任務(wù)，沒(méi)想到，讀著(zhù)讀著(zhù)，我也被書(shū)中的故事所感動(dòng)了。這才明白，這本17萬(wàn)多字的書(shū)，不僅是給孩子讀的，也是寫(xiě)給大人們的��！
《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著(zhù)一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛(ài)，對親友的真摯之情。這是我們所比不上的，同時(shí)也是令人羨慕的。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話(huà)”，這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，就連我也被其中所體現出的強烈的情感所震撼，引起了我深深的沉思。面對現在的教育，愛(ài)應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎，而不是為孩子的錯誤找理由，但為什么仍有父母溺愛(ài)自己的孩子呢？當投入熱情，不在乎它將持續多久的時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對于生活的愛(ài)。
愛(ài)，一個(gè)多么熟悉的字眼，在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài)，愛(ài)是無(wú)私的`，愛(ài)是博大的，只有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì )享受愛(ài)。而我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，我走入安利科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習，生活，怎樣去愛(ài)，我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境界。在感動(dòng)中，我發(fā)現愛(ài)中包含著(zhù)對于生活的追求，同時(shí)這份心情，也將我在人生道路上碰到的痛恨，化為了戰勝困難的勇氣。在以后的生活和學(xué)習工作中一定要注意細節上的愛(ài)，學(xué)會(huì )珍惜更要學(xué)會(huì )給予。我想這部好小說(shuō)將會(huì )把這種美好的感受帶給更多更多的人。
一個(gè)受孩子衷心愛(ài)戴的老師，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能夠喚醒愛(ài)心，只有愛(ài)心能夠滋潤童心。離開(kāi)了情感，一切教育無(wú)從談起�！薄� 是啊，誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他。只有愛(ài)孩子的人，才可以教育孩子。師愛(ài)是陽(yáng)光雨露，學(xué)生是花朵禾苗。對學(xué)生的愛(ài)既要象陽(yáng)光一樣普照大地，又要對一些缺少愛(ài)的同學(xué)有所傾斜。
如果我們能使他們健康、快樂(lè )、自信、向上，那該是多好的教育！“看著(zhù)自己的學(xué)生一天天長(cháng)大，這是一種幸福，在老師的心目中不應該有壞學(xué)生，只有調皮的學(xué)生、忍不住犯錯誤的學(xué)生�！薄�
教育如果沒(méi)有愛(ài)，實(shí)在不能算是教育；教師如果沒(méi)有愛(ài)，實(shí)在不能算是稱(chēng)職的教師。愛(ài)是學(xué)生基本的心理需要，是兒童生命成長(cháng)和發(fā)展的原動(dòng)力，也是生命中一種創(chuàng )造性的聚合力量。
《愛(ài)的教育》有感10
讀《愛(ài)的教育》接近尾聲，不斷地為里面一個(gè)個(gè)小故事感動(dòng)著(zhù)，不時(shí)還會(huì )眼泛淚花，真想去考證當年亞米契斯寫(xiě)這些故事的時(shí)候是否真有其事，因為里面的每一個(gè)人都被愛(ài)包圍著(zhù)，每一個(gè)人又都在付出著(zhù)愛(ài)。
“愛(ài)的教育”包括著(zhù)眾多方面，包括熱愛(ài)學(xué)習、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)祖國、同情弱小、樂(lè )于助人、尊師愛(ài)生、體貼父母等人類(lèi)美好的精神�！皭�(ài)”就是人類(lèi)精神的最高范疇。
在這部書(shū)里，老師對學(xué)生的關(guān)心和尊重是愛(ài)。當卡隆的媽媽去世了，老師讀了一封有關(guān)安慰朋友喪母的信，用意是希望卡隆聽(tīng)后可以變得堅強。當可來(lái)諦由于天氣悶熱再加上早起幫父母干活在課堂上睡著(zhù)的時(shí)候，老師讓他睡了半個(gè)小時(shí)，才輕輕吹他的臉，把他吹醒，并說(shuō)：“孩子，不要覺(jué)得羞愧，我理解你是孝順的孩子，是一個(gè)懂事的孩子�！辈⒃谒念~頭吻了一下。
父母對孩子的關(guān)心、寬容是愛(ài)，對孩子的朋友的`喜歡是愛(ài)，對福利院的兒童的照顧是愛(ài)，對聾啞學(xué)校的學(xué)生的親吻更是愛(ài)。
同學(xué)之間也有爭吵，也有欺侮，但總會(huì )有一些學(xué)生同情弱小、樂(lè )于助人，并獲得大家的尊重和敬佩。
在這樣的家庭中，在這樣的學(xué)校里，在這樣的班集體中，每一個(gè)人都在幸福地生活著(zhù)，或許貧窮、或許有疾病、甚至會(huì )有死亡，但都不要害怕，因為你的周?chē)鷷?huì )有那么多的人幫助你，鼓勵你，擁抱你，親吻你。
這就是愛(ài)的教育，這就是愛(ài)的世界。
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