雕塑的作文

雕塑的作文（通用58篇）

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的雕塑的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　雕塑的作文 1

　　多少年了，我們總認為老師的姿態(tài)，就是粉筆的姿態(tài)，只會(huì )在黑板上一撇一捺 或者，寫(xiě)幾個(gè)阿拉伯數字；多少年了，我們總認為老師的姿態(tài)，就是紅鋼筆的姿態(tài)，只會(huì )在作業(yè)本上，圈圈點(diǎn)點(diǎn) 評言加語(yǔ)，對別人評頭論足。

　　直到2008年，5月12日2點(diǎn)28分時(shí)，一場(chǎng)突如其來(lái)的大地震，在四川汶川發(fā)生時(shí)，我們才發(fā)現老師最本質(zhì)的特征。

　　你，譚千秋，正在講臺上講課，娓娓動(dòng)聽(tīng)地向學(xué)生們教授著(zhù)新的知識，給這一片片荒蕪的土地上潑灑著(zhù)知識的甘霖，那樣的一絲不茍，卻全然不知危險的步步逼近�！芭尽�，隨著(zhù)門(mén)的振動(dòng)，玻璃碎了，你首先意識到：地震了。你大聲嘶叫著(zhù)，組織同學(xué)們快速撤離，你卻不急著(zhù)往外走，大部分同學(xué)已經(jīng)奔出了教室，只有四名學(xué)生因驚慌與恐懼仍滯留在教室。你竭力高聲呼叫他們出去，但聲音已變得十分沙啞。你急忙把學(xué)生往門(mén)外推，但已經(jīng)來(lái)不及了，一塊預制板已砸在你的手臂上，你預感到時(shí)間不多了。在那一刻，你做出了一個(gè)痛楚的決定。你用手臂將四個(gè)孩子緊緊護住。短短的一瞬間，又一塊預制板砸了下來(lái)，接著(zhù)，樓房塌了。你的眼前一片漆黑，你被廢墟壓得出不上氣來(lái)，而你臂下的孩子還安然無(wú)恙，只是嚇昏了過(guò)去。你感覺(jué)到生命再被時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的刨去，死神就在你的眼前狂舞，你又如獲重負地長(cháng)長(cháng)地吐了一口氣，安詳地踏上了那條悠長(cháng)的天國之路。

　　救援人員趕到了，他們把你從一堆水泥板中抬了出來(lái)。天！你已成了一個(gè)永恒的雕塑，一直保持著(zhù)那個(gè)動(dòng)作，像銅枝鋼葉，我們甚至無(wú)法撥動(dòng)你的胳膊。你的四個(gè)學(xué)生被救了出來(lái)，他們毫發(fā)無(wú)傷，你不僅給了他們第二次生命，也重塑了他們的靈魂。

　　春天的花朵，在地震中無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，自由的綻放，和老師的`姿態(tài)，組成了世界上最最美麗的風(fēng)景，讓所有人都為之動(dòng)容，這美麗的風(fēng)景，讓所有人都為之刻骨銘心。

　　老師——譚千秋，讓我們所有人都記住他的名字，平時(shí)，他也有這樣那樣的小毛病，但是，在這危難的時(shí)刻，他卻把生的希望，留給了學(xué)生。

　　雕塑的作文 2

　　隨著(zhù)現代文明的建設，城市面貌也在日新月異的變化著(zhù)，但有一樣東西卻一直矗立在街邊，那就是雕塑。它或許是一個(gè)城市的象征，或許只是一個(gè)人的隨意之作；它也許矗立在城市的中心，也許只是站在鄉間的小路上。但它都會(huì )有屬于自己的獨特意義。我就來(lái)到了擁有“雕刻之鄉”美譽(yù)的曲陽(yáng)。一進(jìn)曲陽(yáng)，我便嗅到了一股濃濃的雕刻的味道。遍地的石頭，有的是鬃毛飄逸的駿馬，有的是靜臥歇息的雄獅，有的是憨態(tài)可掬的熊貓，仿佛像是走進(jìn)了一家“野生動(dòng)物園”。

　　我們首先參觀(guān)的是一家石刻公司，在那里，我看到了許多雕刻作品，有關(guān)于風(fēng)景的、文化的、動(dòng)物的，那些琳瑯滿(mǎn)目的雕刻作品，讓我感覺(jué)猶如走進(jìn)了“玉林石�！敝�中。我們一邊聽(tīng)著(zhù)講解員為我們講解那些作品，一邊體味著(zhù)這些作品的文化底蘊，一件件作品雖然形態(tài)各不相同，但卻都是在為我們描述藝術(shù)家眼中的萬(wàn)物。令我印象最深刻的作品便是那名叫“鳳凰涅磐”的石雕了，它以白玉雕刻，通體晶瑩透明。細節之處雕琢的十分細膩，每根羽毛都是那么舒展，連鳳凰眼中的場(chǎng)景都生動(dòng)的刻畫(huà)了出來(lái)，將鳳凰浴火重生的壯烈表現的淋漓盡致。大師所描繪的'作品，帶著(zhù)一種超脫凡世的清凈高遠，讓我們似乎也融入了作品，成為了那只重生的神鳥(niǎo)。如果說(shuō)東方的雕刻是重在寫(xiě)意，重在抒發(fā)自己的情感的話(huà)，那西方的雕刻就始重于寫(xiě)實(shí)了。它們沒(méi)有繁華的語(yǔ)言做修飾，有的只是藝術(shù)家用狂野的手法去描繪的真實(shí)場(chǎng)景，雖然已經(jīng)不同于東方雕刻，卻貼近生活，更能打動(dòng)我們的心。

　　有人說(shuō)過(guò)“石雕是一種減法”，那相對于它來(lái)說(shuō)，泥塑不就成了加法。一種是去除瑕疵，一種是增加優(yōu)點(diǎn)。我們參觀(guān)的展廳雖然面積不大，但擺放的作品卻不少。每件作品都被固定在一個(gè)咖啡色的底座上，每件都惟妙惟肖，栩栩如生。就說(shuō)說(shuō)“觀(guān)音”這件作品吧，它給我們帶來(lái)一種美的享受，菩薩頭上的薄紗微微遮住了她的面部，薄紗的右面還微微有些翹起，似乎隨時(shí)會(huì )被風(fēng)吹走一般。菩薩手中握著(zhù)玉凈瓶，端坐在蓮花寶座上。菩薩的仙人之氣都被捏塑了出來(lái)，顯得那樣逼真，讓我都有些驚異是否來(lái)到了南海仙境的普陀山中。

　　石雕和泥塑雖然創(chuàng )作手法不同，但都是創(chuàng )作者看到真實(shí)情景加上自己情感所創(chuàng )作出來(lái)的，都是值得我們去尊敬，去用一生品味的。

　　雕塑的作文 3

　　我是一座不怕風(fēng)霜雨雪的不銹鋼雕塑，我的底座是個(gè)3個(gè)人才能合抱過(guò)來(lái)的圓形柱子，高是多米，位置坐落在康博村的十字路口。一群白鴿或飛過(guò)我的頭頂，或停在我的頭上，總愛(ài)咕咕地在觀(guān)賞我、品評我,因為我的頭頂上，人們給我戴上了許多東西。有的說(shuō)：“我像一個(gè)巨人托住了衛星；”也有的說(shuō)：“我頭上是一只尖嘴鳥(niǎo)夾住了它的蛋�！贝蠹覍ξ业南胂笫请m然各不相同的。但是結論都說(shuō)我漂亮、氣魄。我的腳下是個(gè)用瓷磚砌起來(lái)的圓形大花壇直徑有十多米�；▔�里種著(zhù)各種各樣的花草姹紫嫣紅，迎來(lái)了許多翩翩起舞的蝴蝶和嗡嗡叫的蜜蜂，過(guò)路的人們說(shuō)這里好香好香啊。

　　我的前面是一條通往雪中飛制衣公司的康博大道。瞧，清潔女工正在清掃路面呢！那機器的隆隆聲好似音樂(lè )伴奏。大道兩邊的路燈好似儀仗隊，要是到了晚上，四周燈火通明，猶如白晝。它照得你的臉紅撲撲的，使你顯得格外精神。

　　大道左邊是康博苑。那一排排、一幢幢紅瓦白墻的房屋和我親密想望。房子的整體形狀獨特，更令人高興的是每家每戶(hù)都按裝了太陽(yáng)能熱水器和其他的先進(jìn)的`家用電器。在康博苑最引人注目的是康博休閑廣場(chǎng)，廣場(chǎng)邊上幾個(gè)幽雅別致的涼亭，里面幾個(gè)老人圍坐著(zhù)正在下棋呢！孩子們在廣場(chǎng)中央可以進(jìn)行風(fēng)箏比賽，年輕人坐在長(cháng)廊里聊著(zhù)這幾年來(lái)的巨大變化。入口處是用黃楊排成的“康博人民歡迎您”7個(gè)大字。

　　我左邊的是一個(gè)農貿市場(chǎng)，里面應有盡有，康博人不出村就能挑選著(zhù)各種農副產(chǎn)品和日常生活用品。

　　我的后面是一個(gè)花園式的康博小學(xué)，每天從清早到傍晚，校園里總是書(shū)聲朗朗。

　　我生活在這花團錦簇、欣欣向榮的社會(huì )主義新農村，感到非常幸福。

　　更值得驕傲的是從康博村走出的波司登羽絨服，已經(jīng)沖出亞洲，正在走向世界。我是康博村的象征，也是康博村的驕傲。

　　雕塑的作文 4

　　從古至今，有一種職業(yè)他無(wú)私崇高，它任勞任怨。從事這份職業(yè)的工作家，每位都是執著(zhù)的“雕塑家”，雕塑著(zhù)人們最美好的心靈，雕塑著(zhù)人們最成功的進(jìn)步。這就是——教師。

　　每個(gè)人自幼到老，都有至少一位的“老師”，他可以是你的父母，可以是朋友，可以是偶像，又可以是從事教育事業(yè)的老師。

　　我的老師他姓許，他不僅是一位“雕塑家”，還是一位藝術(shù)家。是的，他從事的是美術(shù)職業(yè)。

　　他有著(zhù)一雙大大的眼睛，經(jīng)歲月的洗刷，已讓他眼角邊的紋路顯得格外清晰，但目光溫和而有神采。他并不高，瘦瘦的，或許因為老了，使得頭上的發(fā)絲也變得稀稀疏疏，但卻看起來(lái)更加祥和了。穿著(zhù)樸素的`他，臉上總掛著(zhù)絲絲微笑，讓人覺(jué)得親切又自然，如沐春風(fēng)。

　　課堂上，從他手里鉆出來(lái)的花草樹(shù)木，冒出來(lái)的亭臺樓閣，樣樣都活靈活現，栩栩如生。他那神奇的熟，不一會(huì )就能“采”來(lái)春天的花朵，“帶”來(lái)夏天的微風(fēng)，“摘”來(lái)秋天的果實(shí)，“飄”起冬天的雪花。才藝縱橫的他更多給學(xué)生的是寬容……

　　或許因為美術(shù)并不是主科，因此許多學(xué)生對這個(gè)科目都不是很尊重，又或許更多的是敷衍。有的學(xué)生會(huì )在美術(shù)課上睡覺(jué)，有的會(huì )做自己的事，又有得雖然畫(huà)了卻不認真對待。這些行為是在美術(shù)課上，司空見(jiàn)慣的，而許老師卻總是面帶微笑輕敲困意人的桌子；走到做自己事情的同學(xué)身邊耐心知道。這些景象歷歷在目，讓我想到了李商隱的名句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。許老師是一位真正的好老師，他不僅畫(huà)得好，也有著(zhù)藝術(shù)者最純粹的情操。

　　我畫(huà)畫(huà)畫(huà)得并不好，有幾次都對自己失望了，但許老師給我的并不是批評，他彎下身子，詳細的跟我說(shuō)明問(wèn)題出在那，并示范給我看。在他細心的教導下，我終于有所進(jìn)步。他還說(shuō)過(guò)，畫(huà)畫(huà)不僅可以鍛煉人的耐性，如果心情不好，也能大方一畫(huà)，抒發(fā)自己的情感。他盼望著(zhù)春苗健康茁壯的成長(cháng)。

　　現在，只要我內心要傾訴，白紙和畫(huà)筆就是我最好的對象了。

　　夜晚，初秋的氣息已劃過(guò)臉頰，透著(zhù)絲絲涼意。許老師，天冷時(shí)，要記得多穿衣服。

　　雕塑的作文 5

　　一陣陣歡聲笑語(yǔ)從一間教室傳出，原來(lái)是我們班的同學(xué)在做游戲呢。這游戲名為“盲人雕塑家”。既然是“盲人雕塑家”，那就必然要選出一個(gè)盲人，一個(gè)模特，一個(gè)蠟像了。男一號許珂臻自告奮勇，飾演盲人，在同學(xué)們的嬉笑之中走上“舞臺”，緊接著(zhù)，老師又選出一位模特，一個(gè)蠟像。演員和觀(guān)眾都準備好了，只差開(kāi)始了！

　　許珂臻使出了他的絕活——瞬間反穿外套，用外套上的帽子蓋住了臉，成了名副其實(shí)的盲人。模特陳楚辰為了降低表演的難度，做出了個(gè)巨簡(jiǎn)單的動(dòng)作——比出一個(gè)“V”的手勢。盲人許珂臻伸直了雙手，向前不斷摸索著(zhù)，摸到模特時(shí)，趕忙在模特的身上摸上一通，當然，被人摸肯定是會(huì )害羞的，陳楚辰的臉上泛起了一陣陣紅暈，眼睛則不住地向四處張望，嘴唇使勁地抿住，強忍笑意。而盲人雕塑家許珂臻先生一點(diǎn)兒也不知道，他的手還在模特的身上摸來(lái)摸去，他的.雙手一會(huì )兒從肩膀摸到腰，一會(huì )兒從腰摸到腿，眼睛看不見(jiàn)了，手的觸感好像也不怎么靈敏了，許珂臻先生竟把腿當作手了。在場(chǎng)的觀(guān)眾們都哈哈大笑，有的甚至一邊猖狂大笑，一邊跺腳拍手，無(wú)不洋溢著(zhù)歡樂(lè )的氣氛。老師在一旁看不下去了，急忙提醒這糊涂的雕塑家，雕塑家的雙手才回歸正道�？偹憬鉀Q了模特的造型，雕塑家就去“雕塑”蠟像了。

　　蠟像嚴霖鍇面帶微笑地縮在墻角，顯然他也不想被雕塑家給摸上一通，可是為了這次的表演，他只好“英勇獻身”了。雕塑家又像之前一樣，上演了一部鬧�。核�的雙手像抖篩一樣，在“蠟像”身上摸索著(zhù)，“蠟像”面部扭曲，扭曲中又帶著(zhù)一絲絲的尷尬，觀(guān)眾席上再次響起了震耳欲聾的狂笑聲。雕塑家像是找到了訣竅似的，很快地找到蠟像的雙臂，完成了這次的雕刻。

　　這次的游戲既給我們帶來(lái)了歡樂(lè )，又告訴我們一個(gè)深刻的道理：眼睛很重要！

　　雕塑的作文 6

　　雖然因為時(shí)間的關(guān)系，我們不能一覽所有名畫(huà)，但是也能領(lǐng)略到歐洲近代的藝術(shù)是多么奇妙。接著(zhù)，我們又來(lái)到了雕塑廳，欣賞著(zhù)名的代表作品，這里我選擇幾尊印象較為深刻的著(zhù)名雕塑品和大家一起分享。

　　我們首先看到的是“愛(ài)神吻醒普塞克”這幅作品。這尊雕塑講述的是愛(ài)神丘比特的母親維納斯嫉妒普賽克的美貌，想通過(guò)重重磨難將普塞克置于死地，最終普賽克終于中了魔法昏死，愛(ài)神丘比特即匆匆趕來(lái)，在她臉上深深的一吻而吻醒。雕塑的每一筆花紋都十分精致，故事也感人至深。

　　旁邊就是文藝復興時(shí)期三杰之一米開(kāi)朗基羅的作品——被縛的奴隸。他的身體像螺旋形強烈地扭曲著(zhù)，似乎想掙脫身上的繩索，雖然雙臂被反綁著(zhù)，但全身的肌肉都使出了勁兒著(zhù)，讓人感到那里蘊含著(zhù)無(wú)比強大的反抗力量。

　　每一尊雕塑的距離都不過(guò)10米，所以一眼望去一個(gè)展廳的雕塑基本都能收進(jìn)眼底。一尊戴安娜雕塑像引起了我的注意。原來(lái)她是宙斯的女兒，還被人們稱(chēng)為狩獵女神和月亮女神。關(guān)于戴安娜的雕塑數不勝數，但這件雕塑是最為出名的。這件雕塑中，戴安娜的圣獸——梅花鹿跟隨著(zhù)她，她的一只手正在從背著(zhù)的箭筒里抽出一支箭準備狩獵。

　　我們欣賞的最后一尊也是盧浮宮里很著(zhù)名的雕塑——睡著(zhù)的Hermaphroditus。第一眼看，我還以為是一位睡著(zhù)了的女子，四周繞一圈才發(fā)現他竟兼有男女兩性的特征。這個(gè)孩子是赫爾墨斯和阿芙羅狄蒂的`兒子，他是一個(gè)女性化的男孩，因為他與一個(gè)水中寧芙和為一體了，所以屬于“兩性人”。他睡著(zhù)的這個(gè)床墊是貝爾尼尼設計的，看起來(lái)好像十分柔軟、又富有彈性，感覺(jué)軟綿綿的，似乎輕輕一按就會(huì )凹陷下去，根本看不出是在硬邦邦的大理石上雕刻而成，這就是藝術(shù)帶給我們的震撼和魅力��！

　　下一站，盧浮宮的玻璃金字塔！

　　雕塑的作文 7

　　同學(xué)們，平日里你們一定見(jiàn)過(guò)盲人吧，也看到過(guò)雕塑家的作品吧？那如果把盲人和雕塑家合在一起，你能想到什么呢？想不到的話(huà)就跟我來(lái)看看吧！

　　今天我們玩了一個(gè)游戲叫“盲人”雕塑家。我們根據座位分隊，因為對方一位隊員放棄上場(chǎng)，所以我被強行分到了另一隊。我可真是“身在曹營(yíng)心在漢”呀！

　　首先是分配角色。作為替補選手的我擔任“模特”，王云巖是“盲人雕塑家”，聶書(shū)晨是“雕塑作品”。由于“盲人”和“作品”都戴上了眼罩，所以他們什么也看不到。

　　我們這邊先來(lái)進(jìn)行比賽。我還是有點(diǎn)兒接受不了這突如其來(lái)的“叛變”，于是我無(wú)奈地擺了一個(gè)“耶”的手勢。王云巖便過(guò)來(lái)“臨摹”我。他從頭到腳地摸我，恨不得把每個(gè)地方都要“探索”到。不一會(huì )兒，他的注意力就集中在了我的兩根手指上，他仔細地摸著(zhù)我的兩根手指，還用力地掰了掰，生怕落了哪一個(gè)細節。我想：難道他是在計算那兩根手指傾斜的角度？不然干嘛非要跟那兩根手指過(guò)不去呢？

　　之后，王云巖帶著(zhù)要模仿的動(dòng)作記憶回到了他的“工作室”開(kāi)始工作了。他像在玩洋娃娃一樣隨意地擺布著(zhù)軟綿綿的聶書(shū)晨，王云巖把聶書(shū)晨的胳膊立起來(lái)，可那胳膊就像在反抗一樣，無(wú)精打采地耷拉了下去。那樣子就像一個(gè)人沒(méi)睡好就起了床，之后又一頭栽到床上接著(zhù)睡著(zhù)了。這樣下去可不行��！于是，王云巖用了一些勁兒，總算把那把那只胳膊“叫醒”了。王云巖把聶書(shū)晨的兩根手指分開(kāi)，其他手指撥了下去。就這樣，一件馬虎又草率的“作品”就“出世”了。

　　最后就該“雞蛋里挑骨頭”了。不知是誰(shuí)說(shuō)我的腿是分開(kāi)的，而聶書(shū)晨的'腿是并在一起的。嘿嘿，其實(shí)這是我設下的陷阱。在擺姿勢的時(shí)候我一直在想：怎樣才能自然地藏一個(gè)不容易被發(fā)現的細節動(dòng)作呢？于是我就把腿悄悄地分開(kāi)了，誰(shuí)讓我是“臥底”呢？除此細節之外，他們雕塑的還蠻成功的。不過(guò)，我真想他們在雕塑時(shí)還能雕出表情來(lái)，因為我覺(jué)得我那無(wú)奈的神情是很難才能表現出來(lái)的。

　　怎么樣？這就是盲人和雕塑家結合在一起后的情況，是不是很精彩？

　　雕塑的作文 8

　　“��！救命��！嗚嗚……”

　　“你現在是‘大理石’，不能亂動(dòng)！”

　　“哈哈哈……”

　　咦！四年級課室怎么這么熱鬧？原來(lái)是我們正在玩小小“雕塑家”的游戲呢！老師這回可是讓我們過(guò)足了一把“雕塑家”的癮。

　　“我們以抽簽的方式來(lái)決定誰(shuí)來(lái)當‘大理石’，誰(shuí)當‘雕塑家’�！崩蠋熢�(huà)音剛落，同學(xué)們就七嘴八舌地討論了起來(lái)，就像菜市場(chǎng)里大媽們討價(jià)還價(jià)般喧鬧。

　　首先是A組抽中的三位同學(xué)來(lái)到臺上抽簽。向均抽到的是“大理石”，思彤和詩(shī)彤扮演的是“雕塑家”，她們的主要任務(wù)就是對眼前的“大理石”進(jìn)行“雕刻”，并取名。

　　只見(jiàn)向均來(lái)到臺上，又突然蹲下身去，弱弱地發(fā)出委屈的聲音：“我不要被‘擺布’�！惫�哈！真有意思！但是最后，他還是乖乖妥協(xié)了，任由“雕塑家”們天馬行空般地設計。

　　兩位雕塑家手腳麻利地在道具臺上挑選工具。詩(shī)彤把一個(gè)兔子帽戴在向均頭上，再給他的脖子上、手腕上都戴上了花環(huán)。這下向均忍不住“哈”地一聲笑了出來(lái)。有同學(xué)立馬喊道：“扣分，扣分，他動(dòng)了！”聽(tīng)到“扣分”兩個(gè)字，向均立馬站直，為了組的榮譽(yù)，看來(lái)也是豁出去了�！暗袼芗摇碧珔柡α�，把向均一個(gè)堂堂男子漢“雕刻”成了女孩子的模樣，并給他們的“雕塑作品”取名“沙雕王”，臺下頓時(shí)哄堂大笑起來(lái)。

　　輪到我們B組了，宏昊和潔琪負責對“大理石”孟煒進(jìn)行“雕塑”�！按罄硎�”上去后便一動(dòng)不動(dòng)，任由他們擺布。宏昊將“大理石”的右手高高抬起，并往他手里裝了一把玩具電鋸，接著(zhù)攤開(kāi)“大理石”的'左手，在手心放上一個(gè)西瓜球，潔琪把一條粉色絲巾披在了孟煒頭上，還為他戴上金幣眼鏡。同學(xué)們在臺下早已笑得上氣不接下氣，有的直接笑趴在了桌上。我們組的“雕塑作品”——電鋸男神誕生了。

　　很快地，伴隨著(zhù)同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，這場(chǎng)有趣的活動(dòng)課拉下了帷幕。在游戲中學(xué)習，在游戲中創(chuàng )作，真是意義非凡��！我不由得愛(ài)上了這樣的活動(dòng)寫(xiě)作課。

　　雕塑的作文 9

　　春天到了，春風(fēng)來(lái)了，吹掉了我們厚厚的冬裝，吹綠了小草，吹開(kāi)了桃花……多么美好的季節！我好想好想出去玩呀！

　　終于盼到春游了！三月三十日，我一大早就起床了。我昨天可是高興得一晚上沒(méi)睡好覺(jué)，連做夢(mèng)都想著(zhù)春游的事呢！我以最快的速度吃完早飯，拎起昨天晚上就準備好的東西，高高興興地向學(xué)校跑去。

　　我們這次春游是到上海月湖雕塑公園游玩。到了公園，剛進(jìn)門(mén)，我就看到一塊高大的雕塑，這是一個(gè)日晷，它的名字是《飛向永恒》。它一直緩慢轉動(dòng)，指示時(shí)間，每個(gè)整點(diǎn)都會(huì )發(fā)出音樂(lè )和響聲，提醒我們時(shí)間是一直的`流逝的，我們一定要珍惜現在每時(shí)每刻。

　　我們到了“夏園”去玩游藝項目。我們先玩的是“攀網(wǎng)”�！巴�，好大的網(wǎng)呀！”我禁不住叫了起來(lái)。同學(xué)們脫了鞋，紛紛爬上攀網(wǎng)�！芭示W(wǎng)”是由許多網(wǎng)組成的，有些網(wǎng)斜著(zhù)，一些網(wǎng)橫著(zhù)，上面還有許多彩色的柱子。這些網(wǎng)都是用粗粗的繩子編成的，雖然踩上去有些疼，但大家照樣高高興興地去玩。我手腳并用的爬上了攀網(wǎng)，一會(huì )兒爬，一會(huì )兒走，終于到了高處。我忽然發(fā)現，那里是死路一條，上面沒(méi)有路了。我只好從上面滑下來(lái)，對下面大喊：“上面沒(méi)路了！”有些同學(xué)聽(tīng)了，不往上走了，跟著(zhù)我往下滑。我然發(fā)現攀網(wǎng)有兩層，我試著(zhù)從上面一層攀網(wǎng)到下面的一層，看著(zhù)不太高，先伸出一只腳，當快碰到下面一層的時(shí)候，一松手，我穩穩地落到了下面一層。許多同學(xué)也下來(lái)了，有大膽的一跳就下來(lái)了；有膽小的比較害怕，哆哆嗦嗦的也下來(lái)了。當我再往上爬時(shí)，看看一下夠不到，我就請陳諾幫忙。我兩只手抓住網(wǎng)，身體一縱，右腳爬上了網(wǎng)，斜著(zhù)“掛”在網(wǎng)上，陳諾輕輕往上推了我一下，我的左腳使勁往上夠，“啊，上來(lái)了！”當我再下來(lái)時(shí)，就一點(diǎn)兒不害怕了，其實(shí)并不高嘛！我先坐在上面的攀網(wǎng)上，然后輕輕一跳，就輕巧地“落地”了。大家一起在網(wǎng)上跳來(lái)跳去，搖搖晃晃，真好玩！不知不覺(jué)，工作人員吹起哨子，時(shí)間到了，我們依依不舍地離開(kāi)了攀網(wǎng)。確實(shí)，我的腳已經(jīng)麻了，腿也疼了，也該休息一會(huì )兒了吧。接下來(lái)，我們又去玩了跳跳云、地洞、迷宮……等好多游藝項目。

　　中午，該吃飯了，大家一起在草地上野餐。吃玩準備好美味的食物，我們還去“秋林”參觀(guān)了雕塑作品和美術(shù)館。那一幅幅優(yōu)美的抽象畫(huà)和精致的雕塑作品讓我們流連忘返。

　　快樂(lè )的一天結束了。這真是一次有意義的考察活動(dòng)。讓我們在春暖花開(kāi)之際，更好地了解了大自然，走近了大自然！

　　雕塑的作文 10

　　你聽(tīng)，媽媽又在訓斥我了：“玩泥巴的孩子沒(méi)出息！”每當聽(tīng)到這話(huà)，我的心像被針扎一樣的難受。玩泥巴，我的確玩上癮了，想“戒”掉，恐怕比登天還難呢！

　　爸爸媽媽長(cháng)年工作在荒郊野外，條件很艱苦，我們石油娃也不如城市孩子那么幸福能到少年官學(xué)電腦呀，學(xué)畫(huà)畫(huà)呀，學(xué)體操呀……我成天在野外打玩滾爬，自小與泥巴結下了不解之緣。什么樣的泥巴粘性大，我一看顏色便可知道；做多大的玩意兒需要準備多少泥巴，保準差不離。也不知從什么時(shí)候起，鄰居的幾個(gè)小伙伴也成了我的難兄難弟。我們常在一起拌泥、備毛胚、做灶、捏鍋、造坦克大炮，玩得開(kāi)心極了，弄得渾身上下、頭臉鼻子都是泥巴也全然不顧。有時(shí)候玩樂(lè )了，什么都忘得一千二凈，回家才知道“捕竹炒肉絲”的厲害。

　　小臥室，是我的天地，也是我的樂(lè )園。床下的木匣子里裝滿(mǎn)了我的“杰作”：有“孫悟空”、“孫悟天”、“孫悟飯”“貝吉塔”……應有盡有。上面用幾本書(shū)作偽裝，可一旦被媽媽發(fā)現，后果不堪設想，非弄個(gè)“兜底翻天，傾家蕩產(chǎn)”不可。

　　我酷愛(ài)卡通人物，每當看少兒節目的時(shí)候，我連眼都不眨一下，用心地記下他們的特點(diǎn)，細心琢磨。因此，在幾個(gè)小伙伴中，捏卡通人物是我的專(zhuān)利，是我最擅長(cháng)的.技藝。

　　記得有一次，我不知花了多少時(shí)間，費了九牛二虎之力，偷偷地完成了特蘭克斯這個(gè)卡通人物的制作。我上下打量，仔細端詳，看那魁梧的身材，健美的肌肉，高昂的頭，張大的嘴似乎在吶喊。我沉浸于幸福與滿(mǎn)足之中，好像喝醉了酒一樣。

　　第二天放學(xué)，小伙伴們嚷著(zhù)要到我家祝賀又一件“杰作”的誕生。我們一邊走，一邊切磋技藝，不知不覺(jué)便到家了。剛推開(kāi)門(mén)，只見(jiàn)媽媽“愁云”滿(mǎn)面，氣呼呼沖我瞪了一眼。我知道大勢不妙，連忙暗示“散伙”。媽媽二話(huà)沒(méi)說(shuō)，轉身進(jìn)我的臥室拿出特蘭克斯厲聲問(wèn)道：“你什么時(shí)候做的？為什么保證不玩又玩？”我嚇得渾身直哆嗦，不敢抬頭，也不敢回答。我簡(jiǎn)直不敢相信，我藏得那么秘密，竟然也被發(fā)現了�！拔乙�你玩！”媽媽一邊罵一邊使勁將手中的泥人摔在地上，還咬著(zhù)牙用力踩了好幾下。我心疼得要命，不顧一切地撲過(guò)去，撿起摔壞的泥人，沖進(jìn)臥室，鎖上門(mén)，伏在床上哭了許久許久，連飯也沒(méi)吃。

　　與其說(shuō)是倔強、任性，不如說(shuō)是興趣、愛(ài)好。我并沒(méi)有向媽媽“投降”、“屈服”，只要一有時(shí)間，我仍然一如既往地偷偷地玩泥巴。每次小制作展覽，不用猜，參展的作品都是泥制品，而且總會(huì )得到老師和同學(xué)們的嘖嘖稱(chēng)贊。

　　玩泥巴，是我的興趣，也是我的業(yè)余愛(ài)好，更是我的雕塑家之夢(mèng)，興許這夢(mèng)還能成真呢……

　　雕塑的作文 11

　　你聽(tīng)說(shuō)過(guò)盲人雕塑家嗎？盲人怎么當雕塑家？今天我們將大開(kāi)眼界，看顧老師怎么讓盲人成為雕塑家的。

　　上課了，孫齊被顧老師慢慢地“請”上講臺。老師在他耳邊神秘地說(shuō)了幾句話(huà)后，只見(jiàn)孫齊立即開(kāi)始做動(dòng)作。他先把嘴巴張得很大很大，大得都快可以吞下一個(gè)雞蛋。緊接著(zhù)，又把左手放在頭頂上，右手貼住耳朵，鉤起腳，站在那里一動(dòng)不動(dòng)。我們看得全樂(lè )了，假如能身子涂成紅色，那樣子別提多像“小丑”啦！

　　顧老師這時(shí)高興地問(wèn)：“有人愿意當泥人嗎？”周卓高高得舉起了手。

　　老師說(shuō)：“為防止偷看，泥人站在工具間里，盲人雕塑家誰(shuí)當？杜宇恒，你來(lái)吧。首先你要摸遍雕塑，直到你知道雕塑是什么樣子為止�！倍庞詈泓c(diǎn)點(diǎn)頭，老師用紅領(lǐng)巾蒙住了他的雙眼�！懊と恕毕褚恢粺o(wú)頭蒼蠅一樣慢慢地走了幾步，還抱怨黑咕隆咚的滋味可真不好受��！在確認走到雕塑面前，“盲人”把手放在雕塑上亂摸一通，再把雕塑的'全身上下摸了個(gè)遍，唉！只可惜沒(méi)摸臉。我心里真替“盲人”急，趕緊摸清雕塑的臉��！沒(méi)等我喊出來(lái)，“盲人”已經(jīng)很自信地說(shuō)：“我知道雕塑是什么樣子了，泥人呢？”說(shuō)完，“泥人”上場(chǎng)，只見(jiàn)他緊閉雙眼，一副很痛苦的樣子，也許是因為“泥人”也不喜歡被人擺布吧？雕塑家舉起“泥人”的左手，讓它固定在頭上，又把腳打開(kāi)，形成一個(gè)“八”字形。下面有同學(xué)緊張地小聲直喊：“臉，臉”�？上�沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。我心里真為“盲人”捏了一把汗。只見(jiàn)“盲人”不慌不忙地把“泥人”的右手舉到耳邊，大聲說(shuō)道：“大功告成！”就回到座位上去了。他一走開(kāi)，右手就滑了下來(lái)，大家都哈哈大笑起來(lái)，唯獨“泥人”一副咬牙切齒的樣子，似乎在抱怨同學(xué)們不該笑話(huà)他，又似乎在埋怨雕塑家那拙劣的技術(shù)。反正是悔恨交加啦！老師嘿嘿一笑：“雕塑家水平怎樣？”同學(xué)們紛紛舉手，有發(fā)言眼睛應該瞇成一條縫的，可他沒(méi)做到。有發(fā)言嘴巴大的可以吞下雞蛋，可他沒(méi)做到。有發(fā)言腳是鉤著(zhù)的，不是完全打開(kāi)的，可他還是沒(méi)有做到……總之，這位“盲人”雕塑家水平太差了。

　　游戲就這樣完了，再告訴你一個(gè)小秘密，老師還現場(chǎng)直播了孫齊的感受，只聽(tīng)他說(shuō)：“被人擺弄的滋味不僅不好受，還很不好意思！”聽(tīng)了孫齊的雕塑宣言，我們全班都笑了。

　　游戲讓我恍然大悟，其實(shí)在生活中，我也很像那位盲人雕塑家，粗心大意，馬馬虎虎。我想改變自己的時(shí)候到了，大家也一起行動(dòng)起來(lái)吧！

　　雕塑的作文 12

　　我只聽(tīng)說(shuō)大人能當雕塑家，沒(méi)想到今天在作文班也玩了一把雕塑游戲，而且很“另類(lèi)”。

　　游戲開(kāi)始了，我自告奮勇當了“大理石”，林峰和金哲語(yǔ)當了我的“雕塑家”。因為我是“大理石”，所以我不能看圖片，真不知自己會(huì )被擺弄成啥樣，那種想看又看不了的感覺(jué)真不爽。但更不爽的來(lái)了，我只能放任林峰和哲語(yǔ)擺布我。雖然任人擺布的'感覺(jué)很不爽，但我們這組還是勝利了。從老師口中聽(tīng)到我隔壁那組夏同學(xué)叫楊海銘眼睛向上看，而楊海銘的眼珠轉了三圈后向上一翻，變成了白眼，真是叫人哭笑不得。最后，我們給自己這組的造型圖片命名為“若有所思”。

　　我又加入了“咬筆搔腦思考”的雕塑局。這次我是雕塑家，“大理石”是夏同學(xué)。我拿起筆直接往夏同學(xué)嘴里一放，然后把他的手一拿一放，一只手的動(dòng)作就完成了。不一會(huì )兒，另一只手也完成了。我終于嘗到了擺布別人的爽感了。最后，我這組又勝利了。說(shuō)起另一組，失敗的原因真是笑死人，“大理石”的這只手弄好，那只手就放下來(lái)，那只手弄好，這只又放下，真是塊不合格的“大理石”。

　　我覺(jué)得這次“另類(lèi)”雕塑活動(dòng)非常好玩。

　　雕塑的作文 13

　　同學(xué)們知道蝙蝠和五只蝙蝠能組成什么成語(yǔ)嗎？是遍地是福，是五福齊全，這是用諧音比畫(huà)出來(lái)的。（現在好多人家的門(mén)窗上雕了這樣的圖案，就是出于這種美好的愿望。

　　同學(xué)們知道沙溪古鎮上有座義興橋嗎？義興橋是跨在七浦河上的一座石拱橋。在這座橋上，也有一些雕塑。義興橋橋面向南下一階上刻有一條魚(yú)，魚(yú)是年年有余。橋面上刻的是靈芝草，靈芝草是傳說(shuō)中的仙草，站在上面，心里會(huì )感覺(jué)到有一陣靈氣撲面而來(lái)。橋面兩旁四個(gè)欄桿上刻的是四個(gè)倒扣的蓮花，蓮花也可以叫做荷花，是一個(gè)和合的象征，經(jīng)商的人都知道：有了和氣就可以生財，就叫和氣生財。除了古橋以外，沙溪古街上的屋梁上面也有多種多樣的雕塑，其中有雕著(zhù)石榴、佛手、桃子。石榴里面的.子兒很多，是表示多子多孫。佛手是象征多才多藝。桃子是蟠桃，是壽桃，也就是多福多壽的表示。

　　沙溪古鎮上有很多不同圖案的雕塑，每一種雕塑都表達出一種特定的意義，比如愿望、祈求、理想等等。同學(xué)們有興趣去考察一下嗎？從它們那里，你可以獲得很多以前未知的知識

　　雕塑的作文 14

　　人人都知道，蛇會(huì )蛻皮，卻沒(méi)聽(tīng)過(guò)雕塑會(huì )蛻皮吧，我跟你們一樣！

　　今天下課的時(shí)候，我們和往常一樣，迫不及待地沖出了教室，來(lái)到寬闊的操場(chǎng)。忽然，我發(fā)現操場(chǎng)四周的雕塑有的變了顏色，黑色的變成了金色，像蛻了一層皮。怎么回事？

　　正巧我從小時(shí)候就想做偵探，我便開(kāi)始分析：可能是天上下了一場(chǎng)金色的細雨，把雕塑給染成了金色，但沒(méi)有見(jiàn)地上有金雨的.印子，就把這個(gè)猜測給排除了。也有可能是雕塑利用春風(fēng)把外面的“衣服”給脫了，但是沒(méi)見(jiàn)到脫下的“衣服”，我又把這個(gè)假設給刪除了。還有可能是一只只金色的蝴蝶跟雕塑擦肩而過(guò)時(shí)把翅膀上的金粉留在了雕塑上，我又沒(méi)見(jiàn)到失去光彩的蝴蝶，到底是怎么回事呢？

　　放學(xué)了，我來(lái)到操場(chǎng)，發(fā)現更多的雕塑都變成了金色，我驚訝極了！正在我非常疑惑的時(shí)候，發(fā)現有一個(gè)油漆工正在工作。��！原來(lái)是我們學(xué)校的油漆工在變魔術(shù)，他使巴金、牛頓、凡高、李白等偉人的雕像蛻去黑色，變成金色，好讓他們在我們的眼睛里閃閃發(fā)光。

　　雕塑的作文 15

　　今天，我們學(xué)校全體師生游覽了美麗的月湖雕塑公園，觀(guān)賞了那里的美好風(fēng)光。

　　到了月湖雕塑公約的大門(mén)，就看見(jiàn)那里有著(zhù)四處噴灑的噴泉，嘩啦嘩啦，嘩啦嘩啦，真是好聽(tīng)！他們好幾個(gè)排在一塊兒，形成了好幾個(gè)小洞，想在招呼人們“鉆龍洞”呢！真是美麗而又壯觀(guān)！

　　我們沿著(zhù)一道寬敞的路走著(zhù)。便來(lái)到了月湖之間它彎彎的`，遠處看，還真像一輪小船型的月亮怪不得被稱(chēng)之為“月湖”。波光粼粼的湖面在陽(yáng)光的照耀下，閃閃發(fā)亮，變得更加光彩奪目。湖上的幾艘小船在湖面上輕輕地滑過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)痕跡。向東遠眺，隱隱約約可以望見(jiàn)幾座小山。

　　從月湖過(guò)去，我們便來(lái)到美術(shù)館。一進(jìn)去，我們就看見(jiàn)墻上都掛著(zhù)許許多多五彩的畫(huà)：有的畫(huà)用獨特的剪貼藝術(shù)和自己的想象構成了一幅完美的藝術(shù)品；有的用自己的巧手一筆如揮，不僅能供人欣賞，而且簡(jiǎn)單利索；還有的是畫(huà)人，不管是上還是下，都刻畫(huà)得非常逼真，明暗度清晰，真是幅“杰作”！

　　經(jīng)過(guò)這次游覽，我不僅擴大了知識面，而且看到了自然界的美好風(fēng)光，宛如身臨其境，我美麗的月湖雕塑公園，我永遠愛(ài)您！

　　雕塑的作文 16

　　今天是星期三，天氣晴朗，天高云淡。我們全體同學(xué)在涼爽的秋風(fēng)中開(kāi)始了一天的參觀(guān)和旅游。

　　在一陣歡笑聲中我們來(lái)到了雕塑公園。一下車(chē)，首先映入眼簾的是寫(xiě)有“長(cháng)春世界雕塑公園”的石碑。在石碑的左側樹(shù)立著(zhù)各國國旗，它們迎風(fēng)飄揚，五顏六色，鮮艷極了。

　　來(lái)到公園里面，我看到路旁一叢叢花朵，爭芳斗艷。往里走，我們還看到了許多雕塑。又走了一段路，看到了一個(gè)大湖，微風(fēng)吹過(guò)，湖面上蕩起了一層層波紋。

　　最后，我們來(lái)到“友誼、和平、春天”的雕塑下。這個(gè)雕塑有23米高，上面雕刻著(zhù)幾個(gè)美女。她們微笑著(zhù)，最上面的美女手里托著(zhù)美麗的白鴿。在這個(gè)雕塑周?chē)�有五組銅鑄的人物雕像，他們的表情各異，有的微笑著(zhù)，有的目視前方，有的好像在思考著(zhù)什么……他們的動(dòng)作也不一樣，跳著(zhù)自己民族的舞蹈。他們手中有的'拿著(zhù)笙，有的拉著(zhù)小提琴，有的吹著(zhù)笛子……好像在演奏著(zhù)歡快的樂(lè )曲。雕塑的周?chē)�有環(huán)形的噴水池。水很清涼，清澈見(jiàn)底。

　　時(shí)間過(guò)得可真快，我還想再玩一會(huì )兒，可惜，已經(jīng)到點(diǎn)。我們高高興興又戀戀不舍地離開(kāi)了雕塑公園。

　　雕塑的作文 17

　　月湖雕塑公園位于佘山的旁邊，星期五，陽(yáng)光燦爛，我們學(xué)校組織去春游，去的就是月湖雕塑公園。一早，我們帶著(zhù)喜悅的心情出發(fā)了。

　　一進(jìn)公園，我們就看見(jiàn)了粼粼碧波的月湖。平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。一群群白歐掠過(guò)湖面，在陽(yáng)光下一閃一閃，好看極了。在月湖的兩旁，楊柳彎著(zhù)身子側著(zhù)耳，靜靜地聽(tīng)著(zhù)湖里的魚(yú)兒們細語(yǔ)。

　　再到公園的`里面，我們來(lái)到了金黃色的沙灘。在這里，我們壘城堡，筑圍墻，插樹(shù)枝……開(kāi)心地編織著(zhù)我們的童話(huà)，這里是我們快樂(lè )的天地。

　　最受我們歡迎的是蹦蹦“山”，這些“山峰”層層疊疊、連綿起伏。小文一下子就沖到了最高點(diǎn)。我也不示弱，跟著(zhù)跑了上去，可是在快到終點(diǎn)的時(shí)候摔了一跤，大家“哈哈哈”地笑開(kāi)了。我們蹦啊跳啊，開(kāi)心極了。

　　但是因為時(shí)間有限，我們還是依依不舍地離開(kāi)五彩繽紛的月湖雕塑公園。我站在柳絲輕拂的月湖邊，只見(jiàn)遠處是層層疊疊、連綿起伏的山巒，一山綠、一山青、一山濃、一山淡，真像一幅優(yōu)美的山水畫(huà)。

　　��！這里的景色多么迷人��！

　　雕塑的作文 18

　　人人都知道，蛇會(huì )蛻皮，卻沒(méi)聽(tīng)過(guò)雕塑會(huì )蛻皮吧，我跟你們一樣！今天下課的時(shí)候，我們和往常一樣，迫不及待地沖出了教室，來(lái)到寬闊的操場(chǎng)。

　　忽然，我發(fā)現操場(chǎng)四周的雕塑有的變了顏色，黑色的變成了金色，像蛻了一層皮。怎么回事？正巧我從小時(shí)候就想做偵探，我便開(kāi)始分析：可能是天上下了一場(chǎng)金色的細雨，把雕塑給染成了金色，但沒(méi)有見(jiàn)地上有金雨的印子，就把這個(gè)猜測給排除了。也有可能是雕塑利用春風(fēng)把外面的“衣服”給脫了，但是沒(méi)見(jiàn)到脫下的“衣服”，我又把這個(gè)假設給刪除了。

　　還有可能是一只只金色的蝴蝶跟雕塑擦肩而過(guò)時(shí)把翅膀上的`金粉留在了雕塑上，我又沒(méi)見(jiàn)到失去光彩的蝴蝶，到底是怎么回事呢？放學(xué)了，我來(lái)到操場(chǎng)，發(fā)現更多的雕塑都變成了金色，我驚訝極了！正在我非常疑惑的時(shí)候，發(fā)現有一個(gè)油漆工正在工作。��！原來(lái)是我們學(xué)校的油漆工在變魔術(shù)，他使巴金、牛頓、凡高、李白等偉人的雕像蛻去黑色，變成金色，好讓他們在我們的眼睛里閃閃發(fā)光。

　　雕塑的作文 19

　　臨近考試了，在姐姐的幫助下，我完成了語(yǔ)文課本系統的復習整理。姐姐還通過(guò)與我一問(wèn)一答的方式考查，最后終于達到了姐姐提出的要求。

　　我就對姐姐說(shuō)：“咱們去廣場(chǎng)玩去吧�！苯憬銤M(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“也好，適當的休息有助于身心健康。好久沒(méi)去廣場(chǎng)了，咱們看看有沒(méi)有什么新的變化�！�

　　我們一路高歌著(zhù)往廣場(chǎng)方向奔去，還沒(méi)有到達廣場(chǎng)，就發(fā)現有很多的人圍觀(guān)。姐姐猜得沒(méi)錯，廣場(chǎng)最近果然有新的變化。我們不由得加快了腳步。

　　原來(lái)，廣場(chǎng)的中央有一座新的雕塑，是美麗的“小白鴿”雕塑。人們一看到這個(gè)新雕塑就議論紛紛。我們注視著(zhù)“小白鴿”，它圓圓的雙眼凝視著(zhù)遠方，潔白的翅膀張開(kāi)著(zhù)，好像只要蹬開(kāi)大理石盤(pán)，就會(huì )凌空飛起，并且傳遞著(zhù)一種奮發(fā)向上的力量。廣場(chǎng)臺階的四周，鋪滿(mǎn)著(zhù)有各種棱的鵝卵石，有的平整光滑，有的堅挺凸起，有的側著(zhù)身子，有的'完全仰望著(zhù)藍天……

　　“小白鴿”雕塑讓我想起了文明的使者，和平的愛(ài)好者，綠色地球家園的護衛者。我想：雖然它不能到處飛翔，可是它已經(jīng)深深地印在我們的心里。它是在警示我們：和平來(lái)之不易，為了美好的未來(lái)，爭當做一名有理想、有文化、有素質(zhì)、有作為的好學(xué)生！

　　雕塑的作文 20

　　每每走近我的校園，我都會(huì )被聳立在學(xué)校操場(chǎng)中央的“火炬雕塑”所吸引所震撼，油然而生敬意和興奮。

　　“火炬雕塑”的周邊開(kāi)滿(mǎn)了形形色色的各種鮮花，紅的似火，像剛剛升起的旭日；黃的似蠟，像一片金橙橙的稻田；綠的似海，像一個(gè)遠離塵土的“天池”......，有的像一群快樂(lè )活潑的.小男生，正昂首吹著(zhù)小喇叭；有的像羞羞答答的小女生，婀娜多姿，翩翩起舞；有的像嘻嘻哈哈的“搗蛋鬼”，競相綻放......“火炬雕塑”在鮮花綠草的簇擁下，顯得格外引人注目，充滿(mǎn)著(zhù)生機和活力。

　　“火炬雕塑”的側面是一只雪白的振翅欲飛的天鵝，下面是一本厚厚的書(shū)，象征著(zhù)我們在知識的海洋里歡快遨游，象征著(zhù)我們迎難而上、攻堅克難的決心和信心。天鵝與“火炬雕塑”相依相偎，時(shí)時(shí)讓我們不知不覺(jué)地融入其中。

　　“火炬雕塑”伴隨著(zhù)學(xué)校走過(guò)了無(wú)數個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨，歡送走了一批又一批祖國的花朵，雖然現在局部已開(kāi)始褪色，但它依然時(shí)時(shí)刻刻激勵著(zhù)我們鞭策著(zhù)我們。它象征著(zhù)辛勤園丁對同學(xué)們無(wú)微不至的關(guān)心和厚愛(ài)，象征著(zhù)同學(xué)們積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的學(xué)習熱情。我們一定要好好學(xué)習，天天向上，長(cháng)大了做一個(gè)對祖國有用的人才。

　　雕塑的作文 21

　　每每走近我的校園，我都會(huì )被聳立在學(xué)校操場(chǎng)中央的“火炬雕塑”所吸引所震撼，油然而生敬意和興奮。

　　“火炬雕塑”的周邊開(kāi)滿(mǎn)了形形色色的各種鮮花，紅的似火，像剛剛升起的旭日；黃的似蠟，像一片金橙橙的稻田；綠的似海，像一個(gè)遠離塵土的“天池”。，有的像一群快樂(lè )活潑的小男生，正昂首吹著(zhù)小喇叭；有的像羞羞答答的小女生，婀娜多姿，翩翩起舞；有的像嘻嘻哈哈的“搗蛋鬼”，競相綻放�！盎鹁娴袼堋痹邗r花綠草的簇擁下，顯得格外引人注目，充滿(mǎn)著(zhù)生機和活力。

　　“火炬雕塑”的側面是一只雪白的振翅欲飛的天鵝，下面是一本厚厚的`書(shū)，象征著(zhù)我們在知識的海洋里歡快遨游，象征著(zhù)我們迎難而上、攻堅克難的決心和信心。天鵝與“火炬雕塑”相依相偎，時(shí)時(shí)讓我們不知不覺(jué)地融入其中。

　　“火炬雕塑”伴隨著(zhù)學(xué)校走過(guò)了無(wú)數個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨，歡送走了一批又一批祖國的花朵，雖然現在局部已開(kāi)始褪色，但它依然時(shí)時(shí)刻刻激勵著(zhù)我們鞭策著(zhù)我們。它象征著(zhù)辛勤園丁對同學(xué)們無(wú)微不至的關(guān)心和厚愛(ài)，象征著(zhù)同學(xué)們積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的學(xué)習熱情。我們一定要好好學(xué)習，天天向上，長(cháng)大了做一個(gè)對祖國有用的人才。

　　雕塑的作文 22

　　星期六下午，我和我爺爺興致勃勃地去怡水公園玩。

　　公園西北角有個(gè)用布圍起來(lái)的大棚，是畫(huà)雕塑的地方。我進(jìn)去一看，里面大約有十張桌子，三十多個(gè)人在畫(huà)，大多是 十 五六歲的哥哥姐姐，比我年齡小的很少。我圍觀(guān)了一會(huì )，掌握了畫(huà)法，就挑選了個(gè)名為“美麗女孩”的雕塑。我又向老板要了筆、顏料、涮筆水這些工具，就開(kāi)始給雕塑涂色了。

　　這是個(gè)通體純白的石膏雕塑，有一拃多高，是個(gè)坐著(zhù)的女孩，白頭發(fā)、白臉、白衣服、白鞋毫無(wú)神采。我先用筆刷把頭發(fā)涂黑，再給臉涂上膚色，畫(huà)上彎彎的眉毛，水靈靈的大眼睛。我又給它畫(huà)上黃色的上衣，粉紅色的.裙子，紅色的小鞋。這樣一個(gè)漂亮的小姑娘就展現在我眼前了。圍觀(guān)的人看了紛紛叫好。一位阿姨問(wèn)我：“你涂得這樣好，是不是以前涂過(guò)呀?”我說(shuō)：“我也是第一次�！卑⒁腆@訝地問(wèn)：“你是怎樣做到的呢?”我說(shuō)：“在涂色前，我在旁邊看了一會(huì )別人涂，我學(xué)習了他們的長(cháng)處，避免了錯誤，所以我涂得好�！�

　　阿姨夸我是個(gè)有心的孩子，我會(huì )心地笑了。以后，我做事也會(huì )仔細觀(guān)察，認真動(dòng)手，不斷成功。

　　雕塑的作文 23

　　“一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出大門(mén)牙，現在開(kāi)——始！”這么熱鬧的聲音，是哪兒傳來(lái)的？

　　原來(lái)，是從小記者班的那一個(gè)個(gè)“木頭人”口中發(fā)出的。其實(shí)，是同學(xué)們在玩小時(shí)候曾經(jīng)玩過(guò)的木頭人的游戲呢！課前老師說(shuō)了游戲規則：老師說(shuō)一個(gè)動(dòng)作，我們照著(zhù)去做，老師說(shuō)“�！睍r(shí)，我們就不許動(dòng)，不許笑，眼睛也不許眨一下，否則，將被冷酷無(wú)情的裁判罰出局。游戲開(kāi)始了，男生一隊，女生一隊展開(kāi)比賽，老師要求的第一個(gè)動(dòng)作是吃拉面，只見(jiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)手舞足蹈，張大嘴巴，正當同學(xué)們“吃”得津津有味時(shí)，老師喊了一聲“�！�，頓時(shí)同學(xué)們的`動(dòng)作戛然而止。

　　有的同學(xué)眼睛睜得老大，注視著(zhù)某一方向；有的同學(xué)手抬得老高，卻不得動(dòng)彈，而我，則傻乎乎的呆在那兒，差點(diǎn)沒(méi)有反應過(guò)來(lái)，那時(shí)，我的眼睛不能動(dòng)，手腳不能動(dòng)，軀體不能動(dòng)，只能像個(gè)雕塑一樣。但我還是偷偷看了看其他同學(xué)的神態(tài)，想笑又不敢笑的樣子，真逗人：

　　有人屏住呼吸，絲毫不敢馬虎；有的人憋不住了，哈哈大笑起來(lái)，結果，當然遭遇淘汰，當時(shí)，比賽現場(chǎng)就像一場(chǎng)超女PK賽。經(jīng)過(guò)一輪一輪的選拔，終于，女生三位，男生一位進(jìn)入了總決賽，但是，女生被下面一些啦啦隊的騷擾叫聲打亂了，結果女生失敗了，男生不光榮的贏(yíng)了。其實(shí)，這次比賽比的只是友誼，重要是大家的共同參與，勝負并不重要。

　　雕塑的作文 24

　　暑假的一天上午，老師高興地走進(jìn)教室說(shuō)：“今天我們要上一節非常特別的課，這一節課是用身體擺雕塑�！崩蠋熢�(huà)音剛落同學(xué)們就歡呼起來(lái)個(gè)個(gè)精神抖擻，活動(dòng)開(kāi)始了，首先老師用自己的身體擺了一個(gè)孫悟空，抓耳朵撓腮擠眉弄眼的活像一只淘氣的猴子，逗得我們哈哈大笑起來(lái)。

　　最逗人笑的是來(lái)我們班的補課的.同學(xué)翟建星，他擺的是大猩猩，只見(jiàn)先做出一個(gè)大力士的樣子，接著(zhù)兩腿叉開(kāi)，最后用舌頭頂住上顎，兩手放在頭頂搖來(lái)?yè)u去的，做出了一個(gè)真正的大猩猩的樣子，逗得我們哈哈大笑起來(lái)。

　　最震驚人的是我們班董碩擺雕塑，她擺了一個(gè)觀(guān)音菩薩的雕塑，只見(jiàn)她雙手合攏，眼睛一閉，做出了漂亮的觀(guān)音菩薩雕塑我知道她為什么做出觀(guān)音菩薩的雕塑，因為前幾天安陽(yáng)和武漢發(fā)大水了，她肯定是想讓這個(gè)世界不要再發(fā)生災害了。她表演完，班里又響起了熱烈的掌聲。

　　最能體現愛(ài)國精神的還是來(lái)我們班補課的翟建星同學(xué)表演的國旗飄揚。只見(jiàn)他拿起作文本當國旗，把自己的身體當旗桿，臉上還露著(zhù)微笑，手里的“國旗”不停的搖晃著(zhù)，瞬間我們仿佛被他帶到了天安門(mén)廣場(chǎng)，耳邊響起了莊嚴的國歌聲，看著(zhù)迎風(fēng)飄揚的國旗，我們一定要努力學(xué)習將來(lái)為我們的祖國貢獻一份自己的力量。

　　我們班其他同學(xué)有的擺了射箭，有的擺了熊貓，有的擺了老虎，有的擺了兔子。還有的擺了射槍等等。

　　雕塑課結束了，最令我難忘的是翟建星最后的那雕塑，因為他的內心燃燒著(zhù)愛(ài)國的熱情，我們都要爭做熱愛(ài)祖國的人。

　　雕塑的作文 25

　　冬天和十二月中旬非常冷。我們全家圍在爐火旁取暖。突然，爺爺在門(mén)口喊道：“下雪了！快來(lái)看！”

　　我和哥哥匆匆趕到門(mén)口，看到遠處的山上蓋著(zhù)一層紗衣，附近的房子都蓋著(zhù)雪帽，地上蓋著(zhù)一層雪被。天空中飄著(zhù)大片像棉花一樣的雪花。

　　我和哥哥高興得恨不得沖進(jìn)雪里去玩。這時(shí)，奶奶出來(lái)說(shuō)：“不，外面太冷了。我給你拿個(gè)盆來(lái)，把雪放進(jìn)去，讓你玩�！敝�后，奶奶拿了一個(gè)盆子，把里面裝滿(mǎn)了雪，讓我們玩。

　　我和哥哥帶了一塊竹子，成了雕塑家。我雕刻了一個(gè)正方形。我哥哥在廣場(chǎng)的四面刻了花邊。我們在里面刻了一個(gè)倒過(guò)來(lái)的'“�！弊�，并在兩邊刻了生肖。我們仔細研究了我們的作品，爺爺說(shuō)很棒。

　　姐夫從里屋出來(lái)，看著(zhù)我們的作品，不屑地說(shuō)：“這是什么鬼？太丑了！”我狠狠地瞪了他一眼：“如果你有能力刻一個(gè)，你刻的比我們好，我們就拜你為師！”“來(lái)來(lái)來(lái)，誰(shuí)怕誰(shuí)！”姐夫脫下外套，拿起竹片，仔細盯著(zhù)雪球。他看起來(lái)真的像個(gè)雕刻家。我看到了他的大“筆”，把我們的大作擦掉了。然后，他揮舞著(zhù)竹片，雕刻它們。幾分鐘后，一個(gè)人影出現在上面。蕭叔叔砰的一聲推開(kāi)竹片，喊道：“你完了！”我和我哥早就想明白了。蕭叔叔笑了：“你猜，猜，贏(yíng)！”我們沒(méi)猜中，肖叔叔透露了答案：“這是只雞！”“這不是雞，它有四只腳！”姐夫喝了口茶，說(shuō)：“這是雞中之斗士！”我和哥哥差點(diǎn)暈倒。

　　冬天給我們帶來(lái)歡樂(lè )和奇妙的幻想。我喜歡這個(gè)風(fēng)景如畫(huà)的冬天。

　　雕塑的作文 26

　　雕塑公園位于白云區飛鵝嶺，是一個(gè)以雕塑為主題的公園。園內風(fēng)景優(yōu)美雕塑極多，是游人悠閑散步的好去處。

　　走進(jìn)公園，可以看到五條花崗巖石組成的石柱，上面有很多古文“羊”的寫(xiě)法。公園里清新的空氣迎面撲來(lái)，園內的樹(shù)木郁郁蔥蔥，密密層層的樹(shù)枝遮住了藍藍天空。樹(shù)下盛開(kāi)著(zhù)各種各樣的野花，紅的、黃的、白的、紫的，美麗極了。人們在樹(shù)下的空地上運動(dòng)，有的在耍太極；有的在舞劍；有的在跑步；還有的在跳舞……

　　不知不覺(jué)我們來(lái)到公園的廣州風(fēng)情街雕塑“長(cháng)廊”，這組雕塑群反映了十九世紀羊城人的衣食住行等生活情景。作品有《書(shū)在肚里》《戲無(wú)益》《一家之主》《吹田螺》《耍背帶》《扇中情》……其中我最喜歡的是《戲無(wú)益》這個(gè)雕塑，雕塑中有兩扇木門(mén)，中間有一個(gè)古樸趟攏門(mén)，兩個(gè)光著(zhù)頭的`小男孩在門(mén)上興高采烈地玩耍，一個(gè)小孩為了尋求刺激把頭伸進(jìn)趟攏門(mén)的橫杠里出不來(lái)，嚇得拼命大哭；旁邊比他小的男孩嚇得不知所措。作者把小孩的形象雕刻栩栩如生�？戳诉@副雕塑讓我受益匪淺，知道了玩游戲要注意安全，不要樂(lè )極生悲，不讓然后悔不已。

　　再往前走是一個(gè)巨大的草坪，綠油油的小草長(cháng)得滿(mǎn)地都是，從遠處看就像綠色的大地毯。草坪中間a有八匹神態(tài)各異的駿馬。

　　雕塑公園風(fēng)景優(yōu)美，景色宜人，是游人消譴的好去處。

　　雕塑的作文 27

　　嘿！小朋友，你們看到過(guò)我們學(xué)校的小白鴿雕塑嗎？如果沒(méi)有，那我就給你們介紹介紹吧！

　　小白鴿雕塑坐落在離學(xué)校前門(mén)不遠的地方。

　　每當我走進(jìn)砂子塘小學(xué)的正門(mén)，第一眼就可以看到高大、美觀(guān)、栩栩如生的小白鴿雕塑。

　　它全身雪白的，高昂著(zhù)頭。一張尖尖的小嘴后面長(cháng)著(zhù)一雙圓溜溜的眼睛，正注視著(zhù)前方。一雙可愛(ài)的手穩穩地托起小白鴿，它張開(kāi)翅膀，尾巴微微向上翹起，像要展翅欲飛似的。我想：那雙手代表著(zhù)勤勞的園丁，小白鴿就是我們——一群天真爛漫又胸懷遠大理想的孩子。老師把知識毫無(wú)保留地教給我們，讓我們練硬翅膀，長(cháng)大后飛向藍藍的天空，報效祖國。

　　小白鴿雕塑的底座是不規則的`多邊體，表面是用幾十塊棕紅色的大理石貼成的。底座正面中間鑲著(zhù)一塊白色的大理石，上面是江爺爺的題詞：“自學(xué)、自理、自護、自律、自強，做社會(huì )主義事業(yè)的合格建設者和接班人”。江爺爺的題詞時(shí)刻鼓勵我們好好學(xué)習，爭做21世紀的接班人。底座下面的邊，遠看仿佛像鑲了一條銀邊�！般y邊”周?chē)鷶[著(zhù)一盆盆鮮花，有鮮紅的喇叭花、梅紅色的月季花……真是多得數不清。微風(fēng)吹來(lái)，一股香氣迎面撲來(lái)，使人神清氣爽。晚上，小白鴿旁邊的彩燈亮了，照亮了小白鴿雕塑，小白鴿更加美麗。

　　��！我愛(ài)我校的小白鴿雕塑。

　　雕塑的作文 28

　　走進(jìn)哥哥的校園，眼睛突然一亮，他們學(xué)校里有一座雕塑。它是他們學(xué)校的象征，它坐立在兩個(gè)花池中央，在教學(xué)樓面前，它的雕節可真是精妙絕倫��！

　　這座雕像是由一個(gè)女生和一個(gè)男生組成的，右邊是男生，左邊是女生。女生左手拿著(zhù)一本書(shū)、右手拿著(zhù)一朵朵五顏六色的花。男生手里拿著(zhù)一個(gè)籃球，看上去好像剛打完一場(chǎng)比賽似的，熱的大汗淋淋。站在雕塑前面正在想這代表什么含意時(shí)，我的哥哥看出我在想什么了，就跑到我面前對我說(shuō)：“那幾朵五顏六色漂亮的花表示我們是祖國的花朵、書(shū)代表的是要我們好好學(xué)習，將來(lái)報效我們的祖國、籃球代表的是要好好鍛煉身體，使自己的身體更加強壯�！甭�(tīng)完他的'講解，我恍然大悟。在陽(yáng)光的照耀下，他們胸前那鮮紅的紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄蕩。

　　除了這兩個(gè)雕塑外，在他們的雙腳下還有兩個(gè)同樣是由一個(gè)男生和一個(gè)女生組成的一座小雕塑。女生站在右邊，她向藍天伸展雙臂，好像是要飛向美麗藍天的懷抱、又好像要去和鳥(niǎo)兒嬉戲。男生則站在左邊，他和女生的姿式差不多，但給人看上去他卻好像要去宇宙探搜奧秘。他們的眼神都很?chē)烂C、端正，表現他們有遠大的理象，將來(lái)一定成為一個(gè)有才華的人。

　　就這樣，它們年復一年、月復一月、日復一日的迎接一批批的新生，又送走一批批老生。

　　雕塑的作文 29

　　“一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出大門(mén)牙，現在開(kāi)——始！”這么熱鬧的聲音，是哪兒傳來(lái)的？原來(lái)，是從小記者班的那一個(gè)個(gè)“木頭人”口中發(fā)出的。其實(shí)，是同學(xué)們在玩小時(shí)候曾經(jīng)玩過(guò)的木頭人的游戲呢！

　　課前老師說(shuō)了游戲規則：老師說(shuō)一個(gè)動(dòng)作，我們照著(zhù)去做，老師說(shuō)“�！睍r(shí)，我們就不許動(dòng)，不許笑，眼睛也不許眨一下，否則，將被冷酷無(wú)情的裁判罰出局。

　　游戲開(kāi)始了，男生一隊，女生一隊展開(kāi)比賽，老師要求的第一個(gè)動(dòng)作是吃拉面，只見(jiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)手舞足蹈，張大嘴巴，正當同學(xué)們“吃”得津津有味時(shí)，老師喊了一聲“�！�，頓時(shí)同學(xué)們的動(dòng)作戛然而止。有的同學(xué)眼睛睜得老大，注視著(zhù)某一方向；有的'同學(xué)手抬得老高，卻不得動(dòng)彈，而我，則傻乎乎的呆在那兒，差點(diǎn)沒(méi)有反應過(guò)來(lái)，那時(shí)，我的眼睛不能動(dòng)，手腳不能動(dòng)，軀體不能動(dòng)，只能像個(gè)雕塑一樣。

　　但我還是偷偷看了看其他同學(xué)的神態(tài)，想笑又不敢笑的樣子，真逗人：有人屏住呼吸，絲毫不敢馬虎；有的人憋不住了，哈哈大笑起來(lái)，結果，當然遭遇淘汰，當時(shí)，比賽現場(chǎng)就像一場(chǎng)超女PK賽。

　　經(jīng)過(guò)一輪一輪的選拔，終于，女生三位，男生一位進(jìn)入了總決賽，但是，女生被下面一些啦啦隊的騷擾叫聲打亂了，結果女生失敗了，男生不光榮的贏(yíng)了。

　　其實(shí)，這次比賽比的只是友誼，重要是大家的共同參與，勝負并不重要。

　　雕塑的作文 30

　　雕塑會(huì )“說(shuō)話(huà)”，真是件稀罕事！

　　你們可能從來(lái)也沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)�？墒�，我卻對坐在校門(mén)口的阿·瓦·蘇霍姆林斯基對過(guò)話(huà)，而且還交成了好朋友，這真是件榮幸的事情��！

　　今天剛放學(xué)不久，我等了好長(cháng)時(shí)間，爸爸媽媽還是沒(méi)有來(lái)接我。我就去和蘇霍姆林斯基先生談話(huà)了。我撫著(zhù)他的肩膀，盯著(zhù)他的眼睛，默默地在心里說(shuō)到：“您還記得我嗎？”“記得！你就是上次和我談話(huà)的小姑娘！”他的.頭腦好像非常清醒，這么多天沒(méi)見(jiàn)，還記得我。我在心里偷偷地說(shuō)！“我向您談?wù)劶t軍的故事吧！”我微笑著(zhù)說(shuō)�！拔覈�紅軍走過(guò)千山萬(wàn)水，到過(guò)11個(gè)省市，經(jīng)歷了二萬(wàn)五千里的長(cháng)征�！庇幸痪湓�(shī)詞是這么寫(xiě)的“紅軍不怕遠征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏�！毕胍幌胛覀兗t軍是多么的艱苦��！

　　“是��！真是非常的艱苦，這是我們普通人體會(huì )不到的，我們應該學(xué)習紅軍這種樂(lè )觀(guān)向上，不畏艱難，堅強不息的精神才對！”

　　先生又對我說(shuō)：“所以，你們一定要好好學(xué)習！你們是祖國的花朵，你們是祖國的驕傲！加油！” “好好學(xué)習！一定要好好學(xué)習！”我堅定地說(shuō)！

　　“嘀嘀嘀...”爸爸來(lái)接我了，我回頭望望蘇霍姆林斯基先生，微笑著(zhù)揮了揮手......

　　雕塑的作文 31

　　寒假的第一天，媽媽帶我去市民廣場(chǎng)的大草坪上看雕塑，聽(tīng)說(shuō)那里設了個(gè)雕塑園，有很多各國藝術(shù)家創(chuàng )作的雕塑。

　　遠遠望去，各種各樣的雕塑映入眼簾，隱隱約約可以見(jiàn)到這些雕塑形態(tài)各異。

　　走進(jìn)雕塑園，地上是起伏的草坪。正前面，一個(gè)圓球的雕塑擺放在那兒，雄偉壯觀(guān)。它是由生銹的鋼鐵制成的，名叫“無(wú)限”。這雕塑讓人感覺(jué)有無(wú)限的空間和無(wú)限的延伸。讓人覺(jué)得宇宙的無(wú)限奧秘和寬大無(wú)邊的聯(lián)想。

　　霎時(shí)，我的目光被另外一件雕塑作品吸引住了。兩個(gè)分開(kāi)大理石石柱往上延伸，慢慢地在頂端拱門(mén)的'地方連在了一起，形成拱門(mén)的另一邊的一塊大理石面。取名為“交流”。我看不懂這個(gè)雕塑的含義，就問(wèn)媽媽。媽媽說(shuō)：“不同的人有著(zhù)不同的想法和觀(guān)點(diǎn)，但是要互相交流。通過(guò)交流后有些想法和觀(guān)點(diǎn)就可能到達一致。你看這拱門(mén)的一邊是兩塊石頭分開(kāi)的，表示不同的想法，到上面連在了一起，那就是交流的結果�！蔽艺鏇](méi)想到，一塊石頭經(jīng)過(guò)雕刻，有這么多的含義。雕塑果然是凝固的音樂(lè )。

　　突然，我發(fā)現了一個(gè)燦爛的娃娃的笑臉，急忙跑過(guò)去。只見(jiàn)這娃娃的笑臉原來(lái)是蠶寶寶的臉。蠶寶寶的身體是綠色的，臉卻刻成了可愛(ài)的娃娃，取名為“春天”，讓人感覺(jué)春天更生動(dòng)，更形象。

　　看雕塑讓我學(xué)到了很多。

　　雕塑的作文 32

　　幽靜的校園里，佇立著(zhù)一尊不大不小的雕塑，由萬(wàn)壽紅和石頭合攏而成。站在遠處眺望，像是一顆潤澤的鵝蛋，在陽(yáng)光的挑逗下，萬(wàn)壽紅上的星星點(diǎn)點(diǎn)閃爍著(zhù)奇特的光澤，比星星還要亮上一層！凝視著(zhù)它，猶如瞻仰一尊神像，周?chē)�飄渺著(zhù)神圣的氣息,若有若無(wú)。不知不覺(jué)，心中不免涌起曹操當年觀(guān)滄海時(shí)的意境：日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。

　　微仰著(zhù)頭輕輕獨步跟前：雕塑像一雙柔軟的手，像微微綻放的花骨朵，像萌發(fā)的嫩芽，又像海豚倒立著(zhù)的.尾巴。兩個(gè)圓洞穿透雕塑的兩側，目光順著(zhù)圓洞往前滑，仿佛洞察到了整個(gè)世界。隨即，向略顯黯然的鐫刻和的另一半，視線(xiàn)漸漸往上挪，顯現在眼前的是堆數學(xué)定律、古老的漢字、一支傲梅、和在呼嘯的風(fēng)中奔跑著(zhù)的人。那一刻，我仿佛感受到歷年歷屆的學(xué)生齊聲朗讀文言文、運用數學(xué)公式、在一張張白紙上擦出青春的火花。

　　日復一日，年復一年，雕塑靜默著(zhù)，那么平凡，全然不顧人們是否注意它的存在。然而，一群一群的人總在它的跟前沉思。原來(lái)它所印證的，正是一代又一代檳榔中學(xué)師生艱苦自強的痕跡。這個(gè)曾經(jīng)毫不起眼的學(xué)校，歷經(jīng)磨難，洗凈鉛華，終于成就了今日廈門(mén)名校的輝煌！

　　哦，我終于明白了，平凡后面折射的是深邃的哲理，雕塑沉淀的是過(guò)去輝煌歷史的回憶，孕育的是今日努力的勃勃生機，憧憬的是美好理想的明天。在它面前，我不覺(jué)加快了求知的步伐。

　　雕塑的作文 33

　　今天，我們的課堂傳來(lái)了一陣陣笑聲，原來(lái)，我們在玩“盲人”雕塑家游戲。

　　游戲要有“盲人”雕塑家、模特、泥人、評委等角色。玩法是“盲人”雕塑家和泥人戴上眼罩后，請模特擺出一個(gè)夸張的造型，“盲人”雕塑家要來(lái)摸摸模特，然后根據自己的感覺(jué)讓泥人來(lái)擺出這個(gè)造型。做完以后，要請評委仔細找茬兒，雕塑家的滿(mǎn)分是十分，找到一處差異扣一分。

　　第一次我來(lái)做模特，做了一個(gè)羅丹思想者的造型。張同學(xué)當雕塑家，他先是來(lái)摸了摸我的手，然后叫泥人把手握成拳頂著(zhù)頭，可我沒(méi)有握拳，心想，這次你要扣分了吧。雕塑家又來(lái)摸我的左手，又叫泥人把左手伸起來(lái)。我想，張同學(xué)可真馬虎，兩只手全都摸錯了。他又來(lái)摸我的腳，然后去指導泥人把腳張開(kāi)，最后張同學(xué)又仔細地來(lái)摸一下我的.手，發(fā)現我左手是握著(zhù)的，我心想，不好，被發(fā)現了。最后張同學(xué)說(shuō)好的時(shí)候，評委開(kāi)始評分了，陸同學(xué)說(shuō)泥人的右手是握拳的，可是模特的右手是沒(méi)有握拳的，我心想，我只能得9分了。

　　現在開(kāi)始女生組，模特先是左腳向前伸，放在右腿上，雕塑家摸了一會(huì )兒，然后說(shuō)：“左腳90度向前伸，放在右腳上。又去摸了摸模特的手，接著(zhù)又指揮泥人：“三根手指向前，兩根手根向后�！蹦嗳寺�(tīng)不明白了，說(shuō)道：“什么鬼��？”造型擺好了，泥人取下眼罩，看著(zhù)模特的造型，說(shuō)道：“這腳明明是160度好不好……”

　　我心想，盲人真不容易啊。

　　雕塑的作文 34

　　“站住，你不能亂動(dòng)！”“哈哈哈……”咦？這是哪兒發(fā)出的聲音？原來(lái)是我們思泉語(yǔ)文正在組織玩“小小雕塑家”的游戲呢。

　　老師先宣布了規則，話(huà)音未落，教室里立刻炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們七嘴八舌的議論紛紛。

　　游戲在我們的期待下拉開(kāi)了帷幕。第一組下臺后不一會(huì )兒，就輪到了我們組，我和另一個(gè)雕塑家胸有成竹，“大理石”有點(diǎn)兒緊張。雕刻開(kāi)始了，我的同伴快速的伸出手，抓住大理石的右手向前面拉。我也不甘示弱，拉住大理石的左手向后拉去。我的.同伴不知從哪兒找到一只“老鼠”——把書(shū)卷起來(lái)，里面放了一根筆，只露出筆頭。我和同伴上下左右打量了一下“大理石”，就不約而同的把他的右腳抬了起來(lái)。又打量了一遍，這才十分滿(mǎn)意。大家開(kāi)始猜名字了，有人說(shuō)吃雞腿兒，有人說(shuō)拿雞腿，還有人說(shuō)袁龍吃雞腿！都被我們否定了，最后我們宣布了它的名字——抓住童真？怎么樣？難吧？這個(gè)名字起源于“大理石”書(shū)包上的一幅畫(huà)。

　　到第四組了，只見(jiàn)四組的“大理石”雙手向下彎曲，頭向上抬著(zhù)，像一只袋鼠。輪到我們猜名字了，有的人說(shuō)袋鼠，有的人說(shuō)美麗的袋鼠，還有人說(shuō)可愛(ài)的袋鼠，也都被他們一一否定了，最后他們宣布了雕塑的名字——孤獨的袋鼠。唉，不就是個(gè)袋鼠嗎？還取個(gè)“孤獨的袋鼠”，唉！

　　游戲在我們的歡聲笑語(yǔ)中結束了，我從這個(gè)游戲中懂得了一個(gè)道理，我們應該相信自己的隊友，和他們合作時(shí)，使出我們之間的默契，這樣才能把事情做好！

　　雕塑的作文 35

　　一雙手不停地刻著(zhù)，將所有的情感融入了這無(wú)聲的雕塑中，不一會(huì )兒，一幅生動(dòng)的雕像就在這雙手下誕生了。雖然一切都是那么的簡(jiǎn)單、稚拙，但就是這份簡(jiǎn)單的可愛(ài)將人深深的吸引，移不開(kāi)視線(xiàn)。鴿子飛翔、母雞下蛋、公雞在草垛上拍翅膀……這是一顆童心描繪出來(lái)的世界，多姿多彩。

　　細米，一個(gè)手總閑不住的男孩。家中到處都留下了他的杰作，每一處家具上都刻下了他的痕跡。他好奇于這個(gè)千姿百態(tài)的世界，他以自己獨特的視角去觀(guān)察，去捕捉未知的領(lǐng)域。細米強烈的好奇心令他心中的小小世界變得熱鬧非凡，獨具一格。他有著(zhù)孩童般的天真，他也有著(zhù)現代孩子所不具備的開(kāi)闊，而別有一番情趣。

　　桀驁不馴是細米最大的特點(diǎn)。細米有股韌勁，很執著(zhù)，很癡迷，非把事情做成不可，可謂雷打不動(dòng)。但一旦知道是錯誤的，他又會(huì )拼命地去認錯，接受應受的懲罰，這是他最大的`優(yōu)點(diǎn)。人無(wú)完人，在這世上每個(gè)人都會(huì )犯錯，但重要的不是回避，而是勇敢地面對錯誤，承擔自己的一份責任，這是一種難能可貴的風(fēng)度。

　　“物外之趣”所要具備的三個(gè)條件是：強烈的好奇心，大膽的創(chuàng )造力與豐富的想象力。具備這三個(gè)條件的少年細米一定是快樂(lè )的。

　　細米還是一只任意飛翔在自己天空的鳥(niǎo)，總是創(chuàng )造著(zhù)大家難以理解的“特別”。他創(chuàng )造他所認識的藍天，綠水，大地，不時(shí)冒出的奇怪新意也令他自己興奮不已，不由自主的想動(dòng)手去描繪，去創(chuàng )造。大膽的創(chuàng )造力令我們感到甚是驚訝，甚至迷惑。但細米總是這樣，不顧旁人嘲諷的眼光，而去做自己喜歡做的事情，他也總是有勇氣去干一些心驚膽顫的傻事，這就是細米讓人耀眼的一部分。

　　雕塑的作文 36

　　“哈哈哈……”笑聲此起彼伏，從教室里傳來(lái)，這是為何?此時(shí)此刻，老師正帶領(lǐng)著(zhù)我們玩小小“雕塑家”呢！

　　剛才在通往小荷讀寫(xiě)的路上，我就莫名有一種不太好的預感。今晚活動(dòng)課的主題是小小“雕塑家”，為公平起見(jiàn)，老師讓我們全班分成兩組，抽簽決定自己的扮演角色。果不其然，我“幸運”地抽中了“大理石”，扮演一座不能動(dòng)的大理石，抽中“雕塑家”的同學(xué)則可以使用道具隨心所欲地“雕塑”大理石。

　　我心里好似小鹿亂撞，不知接下來(lái)等待我的是什么樣的'命運。游戲開(kāi)始了，我被要求一動(dòng)不動(dòng)站在臺上，“雕塑家”泓謀便迫不及待地給我戴上了一副金幣眼鏡，臺下頓時(shí)笑成一片，同學(xué)們紛紛給“雕塑家”出主意。另一“雕塑家”國杭覺(jué)得這樣還不夠，于是在我的頭上套上了兔耳朵，泓謀也毫不留情地拿來(lái)一條粉色透明絲巾，從我的頭頂上披了下來(lái)，我感覺(jué)我瞬間從一堂堂男子漢，變成了待嫁的新娘。場(chǎng)面一度失控，臺下同學(xué)們早已笑翻，有的直接笑趴在桌子上無(wú)力吐槽了。我生無(wú)可戀地任由他們擺布，而且“雕塑家”并沒(méi)有打算放過(guò)我的意思，接著(zhù)泓謀將我的左手抬起，并在我的手里塞了一個(gè)礦泉水瓶，緊接著(zhù)又把我的右手移至胸前，往我手中加了一支話(huà)筒，更可惡的是，他還用力推動(dòng)我的右手，活生生讓話(huà)筒與我的嘴巴親密接觸。

　　“大理石動(dòng)了，扣分，扣分……”。同學(xué)們看到此情此景，捧腹大笑。最后還給我取了名——沙雕王。哎！好無(wú)奈��！這讓我哭笑不得。

　　這將是我歷史上最深刻的一節活動(dòng)課。第一次當“大理石”，給大家帶來(lái)歡樂(lè )，第一次成了一個(gè)搞笑的“雕塑作品”，今天，我被“雕塑”了。

　　雕塑的作文 37

　　要換柜子了,我取出了塵封已久的小海豚雕塑，輕輕地擦去灰塵，細細地端詳著(zhù)，不禁為它的美而贊嘆!

　　這尊小海豚雕塑是水晶做的，它的身體豐腴、光滑，流暢的線(xiàn)條，盡顯體態(tài)的靈動(dòng)、敏捷。它那光滑的頭頂，想必是用來(lái)頂皮球的，不然怎么會(huì )那么圓呢?凹進(jìn)去的小眼珠與凸出來(lái)的小長(cháng)鼻，更添了幾分乖巧可愛(ài)。小海豚身體兩側和背上各有一個(gè)小巧的鰭。那鰭，好像真的似的，是如此細膩、晶亮。鰭尖上還有些水珠，好像馬上要落下來(lái)似的。

　　這尊小海豚的尾巴很有特點(diǎn)，是一個(gè)魚(yú)形分叉尾。一半像真的肉，還突起了一小塊肌肉，連它的皮膚上細膩的紋理也被雕刻了出來(lái)，尖頭還有一點(diǎn)圓形珠子，我想那是作者刻意雕上去的搖搖欲墜的水珠吧，看起來(lái)是如此真實(shí)!另一半光滑得像真的魚(yú)皮一樣，全是油脂的感覺(jué)。整個(gè)尾部晶瑩剔透，好像有陽(yáng)光照耀水面時(shí)折射的效果。

　　透過(guò)水晶做的`身體，可以看到里邊的彩色裝飾，金黃色與海藍色交錯著(zhù)往上環(huán)繞，像是一個(gè)個(gè)小漩渦，中間又夾雜了一些草綠色。我想作者一定是在背靠青山，面朝大海，沐浴著(zhù)陽(yáng)光的情況下，完成這個(gè)藝術(shù)作品的，看起來(lái)真是浪漫無(wú)比!

　　“小海豚”置身在一片翻滾著(zhù)的“海浪”上，那波浪，摸上去很光滑，手感很真實(shí)，浪花上卷起的小水珠，都被細致地雕刻了出來(lái)，是如此的晶瑩透亮，精美絕倫�？粗�(zhù)看著(zhù)，我的眼前仿佛出現了一片蔚藍色的大海，海面上卷起了巨型的海浪，海浪互相拍打著(zhù)，濺起一朵朵水晶似的小浪花。勇猛的小海豚在浪花里騰躍著(zhù)、歡唱著(zhù)……

　　這尊小海豚雕塑是多么地栩栩如生，又富含著(zhù)藝術(shù)的氣息，真讓我愛(ài)不釋手!

　　雕塑的作文 38

　　隨著(zhù)一聲清脆的啼哭，我在白色的襁褓中睜開(kāi)雙眼，純潔的眸子接觸到我生命中的第一縷陽(yáng)光，一切都是新的，一切都那么奇妙……

　　這時(shí)的我還是混沌的一片，沒(méi)有歡喜，也沒(méi)有憂(yōu)愁，只是天地間存在的一個(gè)生命體，一塊未經(jīng)敲打的陳泥。我不能走動(dòng)，不能言語(yǔ)，只得靜靜欣賞眼前的一切，等待雕琢。

　　我長(cháng)大了。

　　我開(kāi)始在和煦的春風(fēng)中奔跑，廣闊的田野里嬉戲。我背上書(shū)包走進(jìn)校園，我跟伙伴們享受友誼，在學(xué)習中尋找快樂(lè )。綠蔭下，有我在歌唱；小河邊，有我在舞蹈。我在懵懂漸成人形。雖然幼稚，卻創(chuàng )造了我真正生命的開(kāi)始。突然間，大塊大塊的茫然紛紛落下，無(wú)影無(wú)蹤。

　　棱棱角角的我在欲望的驅使下繼續探尋。

　　當我甩開(kāi)紅領(lǐng)巾的纏繞，不再滿(mǎn)足于安徒生的童話(huà)；當我穿上野性的牛仔，背上沉重的背包；當我在利益的驅使下不斷拼搏，為了前途而殊死戰斗——這時(shí)的我。不再是那塊干凈的陳泥，懵懂的雛形也在時(shí)間的消磨下脫去了棱角，開(kāi)始變得圓滑和細致。成功了，在一片掌聲中歡呼雀躍，翩然若釋?zhuān)�失敗時(shí)在煎熬中享受茫然與彷徨。得到的太多，失去的也太多，學(xué)到的也太多。于是在經(jīng)歷挫折時(shí)，總會(huì )相信太陽(yáng)有重新升起的`一天；在走過(guò)勝利時(shí)，亦沒(méi)有不盡的興奮，因為路還很長(cháng)。在這一片真實(shí)中細心琢磨，用理性的思維辨析一切，踩著(zhù)青春的步履去追尋完美，在打磨與雕琢中給予自己更多的修飾，在快樂(lè )與堅信中使自己更加光亮。

　　路，一直伸向遠方……

　　我要向未來(lái)索要屬于我自己的人生，無(wú)論悲喜，都會(huì )成為我生命的潤色，在追尋夢(mèng)想的旅途中升華，在時(shí)間的流淌中披上一片五彩斑斕——那才是我生命中最完美的雕塑。

　　雕塑的作文 39

　　每個(gè)剛出生的嬰兒就好像一塊雪白石膏，載著(zhù)不同的上天賦予的天性闖入新的世界。在成長(cháng)過(guò)程中，他們必須學(xué)會(huì )拿起刀親自雕刻自己身上的圖案，使它美麗精致。

　　雕塑自己，應從人格的完善開(kāi)始。首先我們應該是一群以集體利益為重的'人。無(wú)論是大到整個(gè)社會(huì )或是小到一個(gè)團隊，一個(gè)人如果光顧及自己的利益而無(wú)視集體，那么這個(gè)個(gè)體所在的集體便會(huì )很快衰敗。也許，我們真是這樣的人，沒(méi)關(guān)系，從現在做起改變它。我們的私欲是長(cháng)在自己身上的一顆毒瘤，須盡早除去，完善自己。其次，改變它我們應該是一群先為他人著(zhù)想的人。凡事應該站在他人的角度去思考，偶爾我們會(huì )因一時(shí)的氣憤或私欲而不顧他人的處境，在這種時(shí)候，我們得鍛煉自己，讓腦海中最先閃出的應該是天使的影子，心里也總要有個(gè)聲音提醒自己。此時(shí)此刻，我們也完善了自己。另外，堅定的毅志是我們朝著(zhù)完美前進(jìn)的一種十分重要的雕塑圖案。它得靠我們用刻刀去一次又一次地磨，一次又一次地刻。期間雖然會(huì )使我們感到疼痛難忍，但咬緊過(guò)牙關(guān)，我們又向完美挺進(jìn)了一步。

　　雕塑自己，還得從提高文化素質(zhì)方面下功夫。沒(méi)有文化素質(zhì)的人，也只能算是一尊沒(méi)有生命活力的雕像。學(xué)習文化，掌握時(shí)事，我們可以成為祖國建設的棟梁。在一些文人雅士的派對中，我們要在一大片書(shū)香墨風(fēng)中高談闊論，在精神世界上攀上高峰。我們得從現在起步，努力鉆研，掃蕩文化盲目，從各個(gè)領(lǐng)域獲取不同的知識，用剔刀削除身上文化盲點(diǎn)的黑斑，使自己這座塑像日臻精美。

　　雕塑的作文 40

　　我們的學(xué)校名叫薩中一小，坐落在大慶市薩爾圖區，采油一廠(chǎng)辦公樓東北側。

　　在我們的校園里有一座雕塑格外引人注目。每天早上同學(xué)們背著(zhù)書(shū)包進(jìn)入學(xué)校大門(mén)時(shí)，都會(huì )不由自主地多看一眼，我也不例外。尤其在下課的時(shí)候，我更是喜歡和同學(xué)們圍著(zhù)雕塑玩耍。

　　這次作文，老師布置觀(guān)察校園里的雕塑。我們來(lái)到操場(chǎng)上，雪后的陽(yáng)光顯得格外刺眼，校園里的雕塑頂端的金色圓球逆著(zhù)陽(yáng)光看，更是光芒四射。老師告訴我們，任何一個(gè)雕塑都是有生命的，雕塑的生命在于它的含義。我們認真觀(guān)察，這座雕塑是由底座、中間支柱、頂端金色圓球三部分組成，離地面大約有八米多高。

　　雕塑的底座是用50厘米高的大理石鑲砌而成的，有上下兩層，只是下層比上層更寬，這樣的'底座顯得很堅實(shí)，寓意著(zhù)黨和人民為教育事業(yè)奠定了堅實(shí)的基礎。

　　雕塑的中間支柱，直至雕塑的頂端，都是用不銹鋼材料焊接成的。中間支柱的造型，是一雙強有力的手臂，這只手臂的上方搖籃的造型是薩中字母的變形，寓意著(zhù)薩中一小是培養人才的搖籃，和全社會(huì )對薩中一小的支持和期待。

　　雕塑頂端的金色圓球，被這雙強有力的手臂托起、旋轉，并由一個(gè)充滿(mǎn)了無(wú)限希望的方向標明確地指引著(zhù)。這顆金色的圓球是一顆金星，不，是一顆希望之星，代表著(zhù)我們全體學(xué)生。

　　環(huán)繞在雕塑的周?chē)�有六只飛翔的鴿子，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。鴿子代表和平，代表團結，代表教育事業(yè)的勃勃生機。整個(gè)雕塑蘊藏著(zhù)無(wú)限的力量，淋漓盡致地表現了教育的生命就是跟根深于黨和人民，教育的宗旨就是培育祖國的未來(lái)。

　　通過(guò)這篇作文，我感悟了校園雕塑的深刻含義。我一定好好學(xué)習，不辜負大家的期望，一定要成為那顆光芒四射的希望之星。

　　雕塑的作文 41

　　古人云：“德者智”。一個(gè)真理，不能總是等到摔了跟頭才發(fā)現它的燦爛。

　　我們學(xué)校的口號從來(lái)是：先成人，后成才；做人的水平?jīng)Q定著(zhù)學(xué)業(yè)的水平；規規矩矩做人，認認真真讀書(shū)；學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做人。

　　一個(gè)十七、八歲的小伙子，整天無(wú)所事事，得過(guò)且過(guò)，忘記了社會(huì )、學(xué)校、家庭對他的期盼，我們說(shuō)他沒(méi)有成人。一位穿著(zhù)不俗的同學(xué)，一開(kāi)口臟話(huà)四溢，一舉手蠻橫粗暴，我們說(shuō)他也沒(méi)有成人。那些視校園公德可有可無(wú)、為所欲為的同學(xué)，只是拿著(zhù)父母的血汗錢(qián)和自己的青春在踐踏著(zhù)基本的良知。具有這些品行的同學(xué)，無(wú)論如何都不能算是個(gè)合格的人。在他離文明越來(lái)越遠的時(shí)候，成才與成功也越來(lái)越與他無(wú)緣。

　　現代科學(xué)認為：教育就是營(yíng)造一種環(huán)境。

　　社會(huì )是環(huán)境，校園、教室是環(huán)境，宿舍、餐廳也是環(huán)境。 印度的狼孩之所以只能是狼孩，而終于沒(méi)有成人，是因為她被迫生長(cháng)在狼的環(huán)境中，而那正是一個(gè)人應當接受教育的時(shí)期。

　　風(fēng)和日麗，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，到處洋溢著(zhù)文明與健康，是一種環(huán)境。污言穢語(yǔ)，雜物遍地，到處充塞著(zhù)混亂與粗野，也是一種環(huán)境。

　　每個(gè)人在環(huán)境中生存，每個(gè)人無(wú)時(shí)不刻不在影響著(zhù)環(huán)境。營(yíng)造德育大環(huán)境，要靠教育者，更要靠我們每一位同學(xué)。晚上歸寢，如果只有一個(gè)人沒(méi)有做到熄燈息聲，那么周?chē)�靜謐的'環(huán)境就是對他最好的教育；餐廳就餐，如果只有一個(gè)人插隊加塞，那么周?chē)�井然有序的隊列和同學(xué)們的無(wú)言，就是對他莫大的鞭策。環(huán)境衛生，如果我們的校園整潔如洗，那么 那只隨地扔下廢紙的手，就會(huì )有做賊一樣的恐慌。

　　從每一個(gè)人做起，從點(diǎn)滴做起，讓我們的校園洋溢著(zhù)文明與和諧，營(yíng)造一個(gè)能使同學(xué)們的非智力因素及時(shí)充分發(fā)展的德

　　育大環(huán)境，是我們不變的追求。

　　雕塑的作文 42

　　“我……我警告你們，你們別過(guò)來(lái)！”教室里怎么這么熱鬧？原來(lái)今天我們要玩“小小雕塑家”的游戲！老師讓我們過(guò)了一把“雕塑家”的癮。

　　“四位同學(xué)一組，三位同學(xué)當‘雕塑家’，一位同學(xué)做‘大理石’。最后讓我們來(lái)看看誰(shuí)做的‘雕塑作品’最有創(chuàng )意，取的名字最貼合作品�！崩蠋煹脑�(huà)音剛落，教室里就炸開(kāi)了鍋�！肮�哈哈！我是‘雕塑家’！”“我剛剛有了一個(gè)好點(diǎn)子！”“你說(shuō)做什么好呢？”“我絕對服從組織安排！”……游戲在大家七嘴八舌的討論中拉開(kāi)了帷幕。

　　首先，第一組上場(chǎng)的是連梓惠、張妙言、黃宇軒和陳思遠。張妙言慢慢地走上臺，看來(lái)她就是“大理石”了，只見(jiàn)陳思遠從書(shū)包里拿出一個(gè)空的礦泉水瓶和鐵盒子，黃宇軒搬來(lái)一把椅子，連梓惠把礦泉水瓶放到張妙言的右手上，把鐵盒子放在椅子上，又抽出四張餐巾紙放在張妙言的頭上。正當大家疑惑不解時(shí)，他們公布了這個(gè)作品的名字——腳踏實(shí)地，我們一個(gè)個(gè)才恍然大悟。

　　輪到我們了，我們都胸有成竹。雷嘉燁是“大理石”，他笑呵呵地走上臺，站得筆直筆直的，像一棵挺拔的.大樹(shù)，很配合我們，首先我把剪碎的紙片扔到地上，樊修萍把簸箕放在地上，然后我和她把雷嘉燁的雙手搭起來(lái)，樊修萍讓他抓住掃帚，擺出一副掃地的樣子。臺下的同學(xué)不禁議論紛紛：“這是什么意思？”“難不成是家庭大掃除？”隨后聽(tīng)到我們大聲公布了名字——“辛勤的環(huán)衛工”，同學(xué)們先是一愣，隨后笑得前仰后合，大聲說(shuō)道：“確實(shí)像！”

　　美好的時(shí)光總是這么短暫，通過(guò)這次的“小小雕塑家”游戲，使我明白了：友誼第一，比賽第二，團結就是力量。

　　雕塑的作文 43

　　今天，唐老師帶我們進(jìn)行了一次有趣的活動(dòng)，你想知道是什么嗎？那就隨我去看看吧！

　　“三位同學(xué)一組，兩位同學(xué)當‘雕塑家’，一位同學(xué)做‘大理石’。最后讓我們來(lái)看看誰(shuí)做的‘雕塑作品’最有創(chuàng )意，取的名字最貼合作品�！崩蠋熢�(huà)音剛落，教室里就炸開(kāi)了鍋�！肮�哈哈，我是‘雕塑家’！我剛有一個(gè)好點(diǎn)子！”“你說(shuō)我們做什么好呢？”“我絕對服從組織的安排！”……大家七嘴八舌地議論著(zhù)。

　　第一組是謝亞倫、劉星辰他們組，只見(jiàn)他們自信滿(mǎn)滿(mǎn)地走上臺，好像冠軍已經(jīng)是他們的囊中之物了似的，劉星辰樂(lè )呵呵地站在臺上，原來(lái)他是“大理石”，只見(jiàn)潘晨瑞搬來(lái)一張桌子，把劉星辰抬上桌子，然后把劉星辰的手放在腦袋下面，再把一條腿放在另一條腿上面，接著(zhù)讓劉星辰把眼睛閉上，他們的作品名字就是——沉睡百年，同學(xué)們聽(tīng)了哈哈大笑！

　　到我們組了，我和朱文喆這對“雕塑兄弟”早就胸有成竹，可是謝威辰明顯有點(diǎn)緊張，別看謝威辰是個(gè)大塊頭，可現在他也只能任我擺布！朱文喆先搬來(lái)了一把椅子，我引導著(zhù)謝威辰坐下之后，然后把他的右手立在腿上，用來(lái)支撐他的腦袋，左手就自然垂放在腿上，這個(gè)雕塑的名字就是——椅子上的思想家�！跋�，確實(shí)像�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了都贊不絕口。

　　這次游戲在大家的歡聲笑語(yǔ)中結束了。我們今天做了一回人體“人體雕塑家”，塑造了許多千奇百怪的'“雕塑形象”。而我們的人生又何嘗不像一塊沒(méi)有打磨的大理石呢？我們自己就是自己人生的雕塑家，只有我們提前構思，不斷打磨才會(huì )將自己的人生雕刻成自己滿(mǎn)意的作品！

　　雕塑的作文 44

　　今天，我們做了一個(gè)游戲，游戲的名字叫“盲人雕塑家”，雕塑家和泥人都需要蒙住眼睛，模特擺造型，雕塑家來(lái)“觀(guān)察”模特，然后讓泥人做相同動(dòng)作，最后評委找茬兒。

　　游戲開(kāi)始了，第一輪，張同學(xué)扮演“盲人”雕塑家，項同學(xué)扮演模特，曹同學(xué)扮演泥人，項同學(xué)擺出了夸張的造型，頭向下看，右手舉著(zhù)頭，左手拳頭，腳前后叉開(kāi)兩個(gè)手掌的距離，惹得評委都哈哈大笑起來(lái)，可曹同學(xué)卻不明白什么狀態(tài)�！懊と恕钡袼芗议_(kāi)始摸了，只見(jiàn)他耐心地摸了摸模特的頭、手、腳，還用手測量模特兩腳間的大約距離，摸了一遍不放心，還又摸了一遍，在他反復確認下，終于開(kāi)始讓泥人擺造型了�？善鸪鯊埻瑢W(xué)摸不到泥人，把我們弄得捧腹大笑……

　　模特的造型大約出來(lái)了，可仔細看還是能找出茬兒來(lái)的，再來(lái)看看評委們，個(gè)個(gè)都聚精會(huì )神，小姜同學(xué)原本坐在里面，卻又激動(dòng)地坐在外面，只是為了看個(gè)清楚。另一個(gè)張同學(xué)也在瞪大眼睛看，還不時(shí)地彎了彎眉毛，用手捂著(zhù)自己的嘴笑著(zhù)，整個(gè)屋子都徘徊著(zhù)笑聲。

　　我們都還在緊張地看張同學(xué)是否能夠摸出不同，看他做得不好，恨不得幫他糾正，終于在老師的'提示下，張同學(xué)摸了摸模特的手，將泥人又重新雕塑了一下，就這樣，游戲結束了。評委們紛紛瞪大眼睛看，張同學(xué)用手掌距離測量模特的兩腳距離，卻沒(méi)仔細摸摸模特的腳，是前后的。還有右手是稍彎的，并沒(méi)握拳頭。不過(guò)基本上都做得很好，大體的形狀沒(méi)有改變。

　　通過(guò)這個(gè)游戲，我們明白了看不見(jiàn)東西真的很困難，不要認為擁有光明很平常，其實(shí)，這就是一種幸福。

　　雕塑的作文 45

　　“你們下手輕點(diǎn)！別太用力了�！薄皠e動(dòng)別動(dòng)，這里要這樣，對就是這樣�！苯淌依镌趺磿�(huì )這么熱鬧，原來(lái)是我們在進(jìn)行小小雕塑家的游戲。

　　先石頭剪刀布，然后選出一個(gè)大理石像和兩個(gè)雕塑家。用一分鐘的時(shí)間內把石像雕刻再讓其他組的小組進(jìn)行評分哦，忘記說(shuō)了，每三人一組。說(shuō)罷老師就幫我們分好了組。

　　開(kāi)始游戲，老師選了一組先上去表演，他們僵硬地走上臺，就像三個(gè)機器人一樣。在老師的示意下游戲就開(kāi)始了，大理石馬上僵硬起來(lái)，只能讓雕塑家隨意擺布。那一組的雕塑家把大理石的左手往左邊移，又把他的手臂一彎，在用他的右手往下面伸直完后，又覺(jué)得腦袋不夠完美，于是又把他的腦袋往左擺一擺，腳一邁。成了！

　　我們瘋狂地議論著(zhù)，這到底是一個(gè)什么名字的雕塑，在臺下眾說(shuō)紛紜。他們把名字報出來(lái)后，我們先是一驚！這是喜羊羊？班級又掀起了一股熱潮，大家都哭笑不得。

　　接著(zhù)輪到我們組了。我突然在臨場(chǎng)前走不動(dòng)道了，好像地上粘了膠水似的。要不是旁邊的'同學(xué)推推桑桑讓我往前走我也許就停在這兒了。離講臺越來(lái)越近，我的心情也越來(lái)越緊張，就像在打鼓一樣。開(kāi)始比賽了，我筆直地站在那里，心想：反正都已經(jīng)大禍臨頭了，就讓他們自便吧。他們先是把我的手舉了起來(lái)，然后示意讓我握拳，又把我另外一只手抬了起來(lái)。他們盯著(zhù)我看了好一會(huì )兒，看得我渾身不自在。他們醞釀了一會(huì )兒，之后想出了作品的名字，那就叫“加油”吧。這個(gè)名字好像一個(gè)笑聲炸彈，讓全班的同學(xué)都笑得前仰后合的，還大聲的說(shuō)道：“加油，加油！”

　　美好的時(shí)光總是那么短暫，游戲在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中結束了。這次我不僅玩到了好玩的游戲，我還懂得了什么叫做團結合作的力量。

　　雕塑的作文 46

　　當你漫步到太原五一廣場(chǎng)，一定會(huì )情不目禁地向它走去。它是誰(shuí)?它就是屹立在廣場(chǎng)上的雕塑?chē)娙��?它的周?chē)�，布滿(mǎn)了各種盛開(kāi)的鮮花:白的，像撲著(zhù)粉、落了霜;紅的，像披著(zhù)霞、染了丹;綠的，像裹著(zhù)玉、抹了油;黃的，像涂著(zhù)蠟、鍍了金。各色的鮮花，形狀也各不相同:有的吹起紅色的喇叭;有的撐開(kāi)藍色的小傘;有的戴上粉嫩的花冠;有的甩開(kāi)金亮的絲絨。它們咧開(kāi)紅艷艷的嘴唇.噴吐著(zhù)醉人的芳香，引來(lái)蝴蝶翩翩起舞，招來(lái)蜜蜂嗡嗡歡唱。

　　被艷麗的花朵擁在中間的，就是那潔白如玉的雕塑?chē)娙��?那雕塑，是太陽(yáng)、月亮、大地和海洋的'化身你看，太陽(yáng)從東方即將升起;月亮把它柔和的銀光瀉向大地;大地手捧一株茁壯的小苗，用自己的沃土把它養育;海洋中無(wú)數活潑的小魚(yú)，依偎在海洋媽媽的懷里。 雕塑中央的噴泉，射出細細的水柱，在半空中稍稍停留，又輕輕地落下來(lái)。如煙、如霧、如塵。微風(fēng)涂來(lái)，水沫輕拂你的臉，你的身，頓時(shí)你會(huì )感到一絲清涼的爽快，多像一個(gè)頑皮的孩子，在與你戲水逗笑。

　　當陽(yáng)光撒在水霧的身仁，它立刻會(huì )披上一條美麗的彩帶:紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。鮮艷的色彩，展示自己美好的心靈，祝愿人們更美好的未來(lái)。 夜幕降臨雕塑?chē)娙�就更加迷人了。隨著(zhù)美妙、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，股股水柱時(shí)高時(shí)低，一會(huì )兒是藍色的，一會(huì )兒又變成桔黃，一會(huì )兒火紅火紅，五光十色，變化多端。原來(lái)，水池里藏著(zhù)各色彩燈，不斷地變幻著(zhù)美麗的色彩。 “真美啊!”我不禁發(fā)出來(lái)自肺腑的贊嘆，如醉如癡地凝視著(zhù)，思索著(zhù)……

　　雕塑的作文 47

　　進(jìn)我們學(xué)校，映入眼簾的是學(xué)校的獨一無(wú)二的雕塑了。它帶給我們對學(xué)學(xué)習的渴望，帶給我歡樂(lè )喝自由。

　　學(xué)校的雕塑在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。它上面是一個(gè)圓形，加上了一撇，下面立著(zhù)一根柱子，還有三本書(shū)一本一本重疊著(zhù)。一塊四四方方的正方體，上面刻著(zhù)1945的標志，就代表我們學(xué)校是1945年建立的。

　　看到這美麗的雕塑，我想它的寓意應該是，一個(gè)圓形就代表祝我們學(xué)習圓滿(mǎn)成功，也祝我們實(shí)現自己的夢(mèng)想。那三本書(shū)的`意思應該是讓我們好好學(xué)習，天天向上。正方形上的1945到目前2014已經(jīng)創(chuàng )建69年了�？梢运闶且琅f換新啊，我們經(jīng)常到雕塑下走一走。

　　看到這個(gè)雕塑，我相信，大家在新的一年里，快快樂(lè )樂(lè )，好好學(xué)習，天天向上。以更好的精神面貌，更好的進(jìn)入學(xué)習。

　　校園雕塑，你是我們學(xué)校的驕傲，我愛(ài)你。

　　雕塑的作文 48

　　在我的書(shū)桌上有一個(gè)矮小但又不失威嚴的紫檀雕像，他就是我們所敬仰的孔老夫子。這個(gè)精致的雕像是兩年前姐姐從山東曲阜給我帶回來(lái)的。這是一個(gè)莊嚴的孔子模型，一張臉卻笑盈盈，和藹...

　　我這十幾年之中，沒(méi)有多長(cháng)時(shí)間外出游玩，所以我特別享受旅游的時(shí)光。在小學(xué)畢業(yè)的那個(gè)暑假，我去了鳳凰古城，其實(shí)跟烏鎮差不多，就是多了點(diǎn)苗族色彩。我買(mǎi)了包姜糖，走在由石頭鋪成...

　　緩緩走進(jìn)廣場(chǎng)，嘈雜的聲音傳入耳中。廣場(chǎng)中央，靜靜地矗立著(zhù)一座雕像。余暉照耀下，它顯得那樣威武豪邁，銅像雕塑的是一位大將軍，只見(jiàn)他身披盔甲，手握寶劍，跨下的'黃驃馬也邁起了前...

　　何時(shí)鑄劍為犁？就是說(shuō)全世界到什么時(shí)候可以真正實(shí)現消滅戰爭出現永久的和平？第二次世界的大戰結束后，世界出現了和平景象，人們從戰爭的苦難中進(jìn)入了和平時(shí)期，深感和平來(lái)之不易，世界...

　　雕塑的作文 49

　　我來(lái)到了璀璨的明珠：香港，終于如愿以?xún)�，�?lái)到金紫刑廣場(chǎng)，看到美麗的紫荊花雕塑，達成了我夢(mèng)寐以求的愿望。

　　它體形很巨大無(wú)比，是金色的。在陽(yáng)光的照耀下，處處閃著(zhù)金光，在雕塑上仿佛出現好幾個(gè)太陽(yáng)，若隱若現。四片龐大的花瓣像蝴蝶的翅膀，“包”著(zhù)整個(gè)紫荊花雕塑。里面有四個(gè)“根”，長(cháng)出了四粒珍珠，在根的中央，還有一顆金光閃閃的`珍珠。

　　一到那里，就看到陸陸續續的人們來(lái)觀(guān)賞這美麗的紫荊花。一到那里，我的眼里只有紫荊花，沒(méi)有別的，覺(jué)得像幻覺(jué)一樣�？粗�(zhù)看著(zhù)，就不由自主想去摸一摸那“圣物”，看看紫荊花雕塑有多潤滑。

　　爸爸叫我去照相，我爽快的點(diǎn)點(diǎn)頭。在紫荊花下，我擺出了各種姿勢，應該是美麗的紫荊花讓我更積極吧！

　　這就是美麗的紫荊花雕塑。爸爸媽媽喊我走了，我才念念不舍的離開(kāi)，雖然離開(kāi)了，但我的心還在美麗的紫荊花中飄蕩。

　　雕塑的作文 50

　　在校園的東北邊有一個(gè)“書(shū)山書(shū)�！钡袼軋@。

　　“書(shū)山”顧名思義，就是由一本本厚厚的書(shū)疊成的一座“山”，代表學(xué)問(wèn)和知識�！皶�(shū)山書(shū)�！痹谝粋�(gè)圓形水池里，那里時(shí)不時(shí)地會(huì )流出一些細水，它仿佛叫我們在知識的海洋里遨游。后來(lái)我看了那些書(shū)的書(shū)名，發(fā)現自己還有幾本書(shū)沒(méi)看過(guò)呢！我一定要把它們看完。

　　水池旁種著(zhù)許多錯落有致的'花草樹(shù)木。在春季，這兒繁花似錦，美麗極了；在夏季，這兒綠樹(shù)成蔭，非常涼快；在秋季，銀杏和鵝掌楸的葉子變黃了，一片片金黃的落葉紛紛從樹(shù)上飄落下來(lái)，像下了一場(chǎng)“雨”。紅楓和紅葉石楠的顏色火紅火紅的，在陣陣微風(fēng)中就像跳動(dòng)的火焰；枇杷和楊梅樹(shù)還是那么的翠綠；冬天，柚子穿上了金色的衣服；茶梅也開(kāi)出了花兒；別看小草矮小，可它還沒(méi)有被寒風(fēng)打敗。

　　我非常喜歡坐在船型休息區上看書(shū)，因為高低不平的樹(shù)木遮住了陽(yáng)光。白鷺還經(jīng)常陪我看書(shū)呢！

　　我愛(ài)美麗的學(xué)校，也愛(ài)“書(shū)山書(shū)�！钡袼軋@！

　　雕塑的作文 51

　　一天爸爸一起去雕塑公園玩。

　　一進(jìn)門(mén)，就看見(jiàn)一個(gè)巨大的噴水池。旁邊有著(zhù)六七棵樹(shù)，樹(shù)旁都有個(gè)石頭圍成圓形座椅。走進(jìn)樹(shù)林就可以看見(jiàn)許多游人在廣場(chǎng)上跳舞，廣場(chǎng)中間有一個(gè)圓形的花壇，花壇旁還有個(gè)西餐廳，在走上是雕塑長(cháng)廊，我邊走邊欣賞著(zhù)，有的是一個(gè)老人拿著(zhù)個(gè)算盤(pán)，有的`是母親和孩子吃騾等等雕塑。長(cháng)廊前方是個(gè)大草坪，遙遠的看見(jiàn)有的小孩子在上面玩耍。于是我也跑了過(guò)去玩。接著(zhù)我去了湖中心的一個(gè)小島上，島雖然很小，但是上面也是有綠化的，在小島上坐了一會(huì )兒，便繼續了。

　　接著(zhù)我去了“紅墻”，所謂的紅墻其實(shí)就是又紅又大的墻，上面刻著(zhù)一些火星文之類(lèi)的東西，接著(zhù)我去了“千層梯”，說(shuō)是千層梯并不是有千層，只是一個(gè)路途比較遙遠的樓梯，單走起來(lái)卻很累。我開(kāi)始爬上去，爬啊爬，當我爬到山頂時(shí)，腳已經(jīng)抽筋了。

　　我走了一邊公園，現在已經(jīng)是夕陽(yáng)景時(shí)�？粗�(zhù)夕陽(yáng)，啊公園真美。

　　雕塑的作文 52

　　雕塑公園就在我家附近，雕塑公園那里的景色很美。

　　從大門(mén)走進(jìn)雕塑公園，就看見(jiàn)了一個(gè)大水池。大水池里有很多大大的金魚(yú)和一些小小條的金魚(yú)寶寶，太陽(yáng)一照到水面上就會(huì )閃閃發(fā)光，大水池就好像是一個(gè)大大的電燈泡。大水池還會(huì )時(shí)不時(shí)的噴噴泉。在早上的時(shí)候，阿姨們會(huì )在大水池附近播放音樂(lè )，跳廣場(chǎng)舞。

　　走過(guò)大水池，順著(zhù)一條綠草如茵的小路走，就來(lái)到了花壇前�；▔�非常大，里面有許多五顏六色的花朵，有紅色的，白色的.，粉色的，黃色的……勤勞的小蜜蜂在花朵上采蜜，美麗的小蝴蝶在花叢中跳著(zhù)歡快的舞蹈。

　　在回去的時(shí)候還可以在路上觀(guān)賞藝術(shù)家的雕塑。有一個(gè)雕塑讓我非常難忘，有一位胖胖的婦女帶著(zhù)胖胖的小狗，和一位瘦瘦的婦女帶著(zhù)她的寵物狗出來(lái)溜達。我記得在我讀幼兒園時(shí)，就曾經(jīng)坐在那兩只小狗的背上拍照呢。

　　雕塑公園真是有趣又美麗。

　　雕塑的作文 53

　　一本書(shū)上矗立著(zhù)一把金燦燦的鑰匙，書(shū)前的持志二字閃閃發(fā)光，鑰匙前面幾只探求智慧的雛鳥(niǎo)正展翅飛翔，眾鳥(niǎo)之上，是一顆遨游在太空上的衛星。這就是我們學(xué)校的'雕塑。

　　雕塑座落于我們的學(xué)校--興化實(shí)驗小學(xué)，每一座雕塑都有含義，我們的也不例外。書(shū)和鑰匙標志著(zhù)知識和打開(kāi)知識大門(mén)的鑰匙。而那群雛鳥(niǎo)卻是我們，衛星象征著(zhù)科技。它長(cháng)年累月地立在那兒，想要告訴我們：只有多讀書(shū)，多學(xué)知識，才能像小鳥(niǎo)一樣飛向理想的天空。

　　雕塑的腳下是一塊花圃，春天，它開(kāi)出嬌嫩的花，讓雕塑掩映在一片新綠之中。夏天，茂盛的花兒爭奇斗艷，把雕塑映襯在萬(wàn)紫千紅之中。冬天，百花凋零，只有雕塑屹立在風(fēng)雪之中。

　　有一次，我考試不理想，放學(xué)時(shí)，無(wú)意中看到了雕塑，它仿佛在安慰我不要灰心哦，失敗乃成功之母。這時(shí)，我心想：我一定要振作起來(lái)。

　　��！雕塑，我永遠不會(huì )忘記你呀！

　　雕塑的作文 54

　　雕塑公園位于白云區飛鵝嶺，是一個(gè)以雕塑為主題的公園。園內風(fēng)景優(yōu)美雕塑極多，是游人悠閑散步的好去處。

　　走進(jìn)公園，可以看到五條花崗巖石組成的石柱，上面有很多古文“羊”的寫(xiě)法。公園里清新的空氣迎面撲來(lái)，園內的樹(shù)木郁郁蔥蔥，密密層層的樹(shù)枝遮住了藍藍的天空。樹(shù)下盛開(kāi)著(zhù)各種各樣的野花，紅的、黃的、白的、紫的，美麗極了。人們在樹(shù)下的空地上運動(dòng)，有的`在耍太極；有的在舞劍；有的在跑步；還有的在跳舞……

　　不知不覺(jué)我們來(lái)到公園的廣州風(fēng)情街雕塑“長(cháng)廊”，這組雕塑群反映了十九世紀羊城人的衣食住行等生活情景。作品有《書(shū)在肚里》《戲無(wú)益》《一家之主》《吹田螺》《耍背帶》《扇中情》……再往前走是一個(gè)巨大的草坪，綠油油的小草長(cháng)得滿(mǎn)地都是，從遠處看就像綠色的大地毯。草坪中間有八匹神態(tài)各異的駿馬。

　　雕塑公園風(fēng)景優(yōu)美，景色宜人，是游人消譴的好去處。

　　雕塑的作文 55

　　“華……”雨落如碎珠，天地如一簾寬無(wú)比的珠。

　　我打著(zhù)傘，從綜合樓飛到教室。我無(wú)意中轉過(guò)頭，看到了雕塑池。耶！雨中的雕塑池有一種特殊的趣味。

　　雕塑池是一個(gè)長(cháng)方形，旁邊是紅色大理石。雕塑池前是一盆盆五顏六色的瓜、葉、星，在雨中成為一道美麗的'風(fēng)景。雨水滴落在池里，濺起一個(gè)個(gè)小浪。池水清澈碧綠，像一顆無(wú)暇的翡翠。一群快樂(lè )的金魚(yú)在池中自由穿梭，有的仿佛在“躲藏”，有的仿佛在聚在一起聊天。

　　雕塑池里有一尊銀灰色的雕像，像一只展翅在雨中搏擊的小鷹。

　　我看著(zhù)雕像，心想：“這座雕像和我們一樣。我們是年輕的鷹。學(xué)校希望我們將來(lái)能飛得高，飛到大自然中生活�！�。

　　“丁毒，毒毒……”優(yōu)美的音樂(lè )打斷了我的思考，上課開(kāi)始了。當我走進(jìn)教室時(shí)，雨中雕塑池的樣子深深印在我的心里。

　　雕塑的作文 56

　　在“東方之珠”――香港有一朵名叫紫荊花的銅花雕塑。

　　這座銅花雕塑高約 8米、重6噸，是香港回歸時(shí)中央政府特意送給香港人民的。陽(yáng)光照射下的紫荊花雕塑，遠看金光閃閃、光芒奪目，近看則精雕細琢、栩栩如生。它的外層貼金，內部用黃銅鑄造，底座用酒紅色的花崗巖雕成，下沿寫(xiě)著(zhù)八個(gè)鎦金大字：永遠盛開(kāi)的紫荊花。據介紹，紫荊花實(shí)際是菊花的一種，被當地人稱(chēng)它為“招財花”。每一朵紫荊花有5片花瓣，分別代表著(zhù)“金木水火土”，講究風(fēng)水的香港人認為紫荊花瓣兒五行相生、陰陽(yáng)平衡，是會(huì )帶來(lái)好運的。的確，這座紫荊花塑像寓意著(zhù)祖國人民對香港游子回歸的喜悅和對香港美好未來(lái)的'祝愿。

　　傍晚，霞光中的紫荊花泛出柔和的金黃色，晚風(fēng)拂過(guò)，它發(fā)出一串串悅耳的音符像一首首美好的樂(lè )曲，讓人無(wú)比的安祥、無(wú)比的愜意……夜幕降臨，音樂(lè )聲慢慢淡去，勞累了一天的人們閉上了眼睛，享受著(zhù)白天喧鬧后的一份恬靜、安逸……

　　雕塑的作文 57

　　在聽(tīng)說(shuō)雕塑公園時(shí)，我充滿(mǎn)了好奇，我想里面也許就是一些用泥巴、石頭、或者根雕而成的人物、動(dòng)物、或者房子。

　　我帶著(zhù)好奇的心理，來(lái)到了雕塑公園。結果，讓我恍然大悟。原來(lái)所謂的雕塑，就是一些花花草草和一些有特色的小樹(shù)，經(jīng)過(guò)園藝師們的精心修剪，才成了雕塑性的藝術(shù)品。有的像小兔子，看它還在吃草呢；有的像蘑菇形的小房子，漂亮的蝴蝶在那里進(jìn)進(jìn)出出；有的雕塑像小羊、有的雕塑像小猴子。還有一頭大象，看它那扇形的耳朵，柱子般的腿，還有它那長(cháng)長(cháng)的鼻子，像極了大象。哇！還有一座拱形小橋呢！真漂亮！看那棵樹(shù)，像極了一座小塔，一層一層的……

　　游完雕塑公園，公園里的.雕塑，真是栩栩如生，維妙維肖！

　　感謝那些聰明的園藝師們，有了他們的智慧，才有了這些精美的雕塑，供人們欣賞。是那么的賞心悅目，讓人流連忘返！

　　雕塑的作文 58

　　還記得學(xué)校門(mén)口有一只小海豚在玩球嗎？當然，我說(shuō)的就是門(mén)口的的雕塑啦！

　　那個(gè)雕塑，是草場(chǎng)街小學(xué)的象征，一直現在已經(jīng)稀有的、可愛(ài)的小海豚正在玩兒著(zhù)一個(gè)小球，那個(gè)小球在最上方，每次進(jìn)校門(mén)，小海豚總是在那里看著(zhù)我們，那個(gè)小球當我們進(jìn)校門(mén)時(shí)，都會(huì )在那個(gè)小球上看到自己的`身影，他在告訴同學(xué)們，每個(gè)學(xué)生都是草場(chǎng)街小學(xué)的一員，應該感到自豪與驕傲！

　　每逢春天，就有許多五顏六色的、美麗的鮮花的花香圍繞著(zhù)它，令它香味撲鼻！讓小海豚穿上了一身花衣服，美麗極了！夏天和秋天也一樣，一個(gè)冬天的前夜晚上下起了一場(chǎng)大雪，第二天，路面上的雪還沒(méi)有完全化掉，結果第二天，我進(jìn)校門(mén)時(shí)，不小心滑了一跤，幸好，我向前扶了一下，沒(méi)有摔倒，如果前面是空的，我早就成了一個(gè)落湯雞了！小海豚也是一個(gè)樂(lè )于幫助別人的小海豚��！

　　每次開(kāi)學(xué)，他總是在那里等著(zhù)我們的到來(lái)，小海豚也是一個(gè)新學(xué)期開(kāi)始的代表。

【雕塑的作文】相關(guān)文章：

雕塑作文12-15

雕塑的作文02-27

蛻皮的雕塑作文12-17

真人雕塑作文12-14

公園雕塑作文11-03

有趣的雕塑作文02-28

(經(jīng)典)公園雕塑作文01-14

（優(yōu)）雕塑的作文05-21

【優(yōu)】雕塑的作文05-22

雕塑精神作文12-16