讀書(shū)匯報作文

讀書(shū)匯報作文4篇

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的讀書(shū)匯報作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

讀書(shū)匯報作文 篇1

　　在我五年級下學(xué)期，袁老師帶著(zhù)我們3班一起去攝像室，進(jìn)行一次讀書(shū)匯報活動(dòng)。

　　隨著(zhù)第一節課的鈴聲響起，我們興高采烈地沖出教室，來(lái)到攝像室，我們發(fā)現這里與教室截然不同，這里的桌子是藍色的，排得井然有序，這里還十分干凈，這里也有空調，使我們十分暖和。

　　我們的讀書(shū)匯報活動(dòng)分為四個(gè)版塊，第一個(gè)版塊是由我主持的，快要開(kāi)始時(shí)，老師提醒我上去做準備，于是我十分輕快地上去了。站在講臺上我發(fā)現有很多雙眼晴望著(zhù)我，我十分緊張，心里好像十五個(gè)吊桶打水——七上八下，老師仿佛看出來(lái)了，沖我微微一笑，這好像在鼓勵我加油，就像排練時(shí)一樣自如，輕松。我用清脆的聲音，完美結束。第二個(gè)版塊是柴煒蕓和第三個(gè)版塊是夏文倩這兩個(gè)版塊需要同學(xué)們涌躍舉手發(fā)言，同學(xué)們都像雨后竹筍一樣涌躍。第四個(gè)版塊是蔣睿穎主持的，首先，她請了這次考試獲得好成績(jì)的同學(xué)上臺，由袁老師為她們頒發(fā)獎品，獎品讓我們大吃一驚，是老師那鼓勵我們在書(shū)的海洋里繼續遨游的擁抱和書(shū)簽，接下來(lái)是她們發(fā)表獲獎感言，其中我最喜歡陳兆國的`“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，但書(shū)不可以一日不讀�！蔽視�(huì )將它作為我的座右銘。最后是朱相宇和黃鑫朗誦他們的成長(cháng)故事。黃鑫朗誦得感情充沛，仿佛讓我回到歷史悠久的古代，仿佛讓我們身臨其境，所以她贏(yíng)得了陣陣掌聲。

　　這次匯報活動(dòng)隨著(zhù)我們的歡笑聲，圓滿(mǎn)結束！

讀書(shū)匯報作文 篇2

　　每到周二都是班級的讀書(shū)匯報課。

　　老師在黑板上畫(huà)好了主題圖：一群孩子圍繞著(zhù)一本書(shū)，各個(gè)神態(tài)莊重。一群小鳥(niǎo)在孩子們身邊嘰嘰喳喳的叫個(gè)不停，絲毫沒(méi)有影響孩子們的讀書(shū)熱情。漂亮的“讀書(shū)匯報課”白色的字體，紅色的邊框，更增加了漢字的秀美。

　　上課鈴響過(guò)之后，大家馬上就準備好自己匯報的內容。每次都是班長(cháng)打頭陣。只見(jiàn)她手里拿著(zhù)一本《三國演義》娓娓道來(lái)，也許是我們都看過(guò)這部電視劇，所以，班長(cháng)提到書(shū)中的每個(gè)段落和片段，都有同學(xué)不約而同的說(shuō)出其中的故事。

　　接下來(lái)是班長(cháng)點(diǎn)名，依次都要到講臺上向大家來(lái)匯報假期的讀書(shū)故事。不知不覺(jué)中我聽(tīng)到了我的名字。其實(shí)這也是我所期待的，同學(xué)們的讀書(shū)都是老師布置的，而我還讀了秦文君的《同桌阿倫》這本書(shū)。于是我興高采烈的拿著(zhù)書(shū)，站到了將桌前。

　　我從作者簡(jiǎn)介入手，秦文君是一個(gè)受小讀者喜歡的兒童文學(xué)作家，中日兒童文學(xué)美術(shù)交流協(xié)會(huì )會(huì )長(cháng)等，她的作品有珍珠小媽媽?zhuān)�小人精丁寶……我幾天給大家介紹的是同桌阿倫的.故事�！疤彀�，為什么讓一個(gè)堂堂的大個(gè)子擁有一顆渺小的心呢？”這時(shí)書(shū)中來(lái)自阿倫的日記。書(shū)中的很多的故事，我覺(jué)得是發(fā)生在我的我的同桌身上。我看見(jiàn)在我介紹的同時(shí)，好多同學(xué)的眼睛是專(zhuān)注的。當我從講臺下來(lái)的時(shí)候，好多同學(xué)都希望看看我手中的書(shū)，我先把它借給了我的同桌：小明。

　　這樣的交流大家聽(tīng)著(zhù)認真仔細，同一本書(shū)交流的時(shí)候，不時(shí)還有同學(xué)提出異議，老師就讓大家課后再認真看看書(shū)中的文字介紹。

　　時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)中，下課鈴響了。這節課大家的收獲都很大。

讀書(shū)匯報作文 篇3

　　開(kāi)學(xué)以來(lái)的三個(gè)月里，我讀了不少好書(shū)：《愛(ài)的教育》、《紅樓夢(mèng)》、《假如給我三天光明》等。最近，我還讀了椋鳩十動(dòng)物小說(shuō)系列中的《金色的腳印》。

　　《金色的腳印》里故事的主人公都是狐貍。在讀的時(shí)侯，我常常把自己當成故事中的狐貍。如果第一章故事的結尾狐貍媽媽為了保護小狐貍而被獵人打死時(shí)我就會(huì )帶著(zhù)難過(guò)的心情去看第二章。但是我看到第二章里有可愛(ài)的小狐貍在玩耍的`場(chǎng)景時(shí)，我的心情就十分愉悅了。當我看到獵人被小狐貍捉弄時(shí)，我會(huì )忍不住哈哈大笑。

　　雖然媽媽常常不理解我看書(shū)時(shí)的情緒為什么時(shí)好時(shí)壞，但是她非常支持我看書(shū)，只要我看完了新買(mǎi)的書(shū)，想看別的好書(shū)時(shí)，媽媽一定會(huì )給我買(mǎi)！于是我就把不再看的書(shū)放到箱子里，等圖書(shū)義賣(mài)時(shí)，再搞個(gè)“大清倉”！

　　書(shū)是我最好的朋友，也是我的老師。我可以從收里找好詞好句，再用到作文里。有句話(huà)說(shuō)得好：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”！文/陳子軒

讀書(shū)匯報作文 篇4

　　星期三下午，我像一只勤勞的小蜜蜂，早早地來(lái)到了學(xué)校。一分鐘，兩分鐘……我煎熬地度過(guò)兩節課，真是度秒如年呀!終于到了我夢(mèng)寐以求的數學(xué)讀書(shū)匯報會(huì )。匯報會(huì )開(kāi)始了,主持人激情澎湃地講述數學(xué)的魅力，精彩的節目一個(gè)接著(zhù)一個(gè)。

　　輪到我們班的體育委員與他的好搭檔為我們表演相聲《奇妙的`“倒數”》。這個(gè)題目與眾不同,深深地吸引了我。

　　“3和7”、“7和3”，“它們互為倒數”;“9和8”、“8和9”，“它們互為倒數”;“1的倒數是幾?”等一下，他們是不是說(shuō)錯了?1有倒數嗎?1的倒數是幾?繼續聽(tīng)下去，哦!原來(lái)如此�！�1化成最簡(jiǎn)還是1，所以1的倒數就是它本身,1的倒數是獨一無(wú)二的”�！�0的倒數是幾?”“0的倒數0分之0”。這時(shí)，全場(chǎng)的同學(xué)哄堂大笑。0沒(méi)有任何倒數,它和1一樣，想獨吞好果子，真是小氣呀!

　　“叮鈴鈴”下課鈴聲響了，我還沉迷于其中不能自拔。感謝李老師,讓我們知道了生活處處皆數學(xué)，只要我們多觀(guān)察,就會(huì )發(fā)現數學(xué)世界奇妙無(wú)比!

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