- 相關(guān)推薦
大班語(yǔ)言《動(dòng)物職業(yè)介紹所》教案及反思（精選6篇）
在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，教學(xué)是重要的工作之一，反思是思考過(guò)去的事情，從中總結經(jīng)驗教訓。那么大家知道正規的反思怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的大班語(yǔ)言《動(dòng)物職業(yè)介紹所》教案及反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言《動(dòng)物職業(yè)介紹所》教案及反思 篇1
目標：
1、欣賞童話(huà)故事，初步了解一些新的機構——職業(yè)介紹所的工作特點(diǎn)。
2、能用自己的經(jīng)驗分析不同的動(dòng)物的特點(diǎn)，考慮“介紹”合適得工作，并能大膽用語(yǔ)言表達。
3、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
重點(diǎn)：
欣賞童話(huà)故事，初步了解一些新的機構——職業(yè)介紹所的工作特點(diǎn)。
難點(diǎn)：
能用自己的經(jīng)驗分析不同的動(dòng)物的特點(diǎn)，考慮“介紹”合適得工作，并能大膽用語(yǔ)言表達。
準備：
ppt課件；動(dòng)物圖片四張（螞蟻、白鴿、變色龍、啄木鳥(niǎo)）；幼兒預先知道一些職業(yè)的名稱(chēng)及工作方式。
過(guò)程：
一、通過(guò)談話(huà)討論，讓幼兒感知職業(yè)介紹所的工作內容。
師：今天老師向帶你們去森林里面走一走，看一看，你們愿意嗎？（播放PPT）
幼兒：愿意！
師：咦？這是到了哪里呀？
幼兒：動(dòng)物職業(yè)介紹所。
師：你是怎么知道的？原來(lái)有些小朋友認識上面的字。
師：那你們知道是這家動(dòng)物職業(yè)介紹所是誰(shuí)開(kāi)的嗎？
幼兒：是大猩猩開(kāi)的。
師：原來(lái)是聰明能干的大猩猩開(kāi)的這家動(dòng)物職業(yè)介紹所，你們知道職業(yè)介紹所是干什么的嗎？（猜猜看，幼兒可能不知道）
師：職業(yè)介紹所究竟是干什么的呢？還是讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)猩猩所長(cháng)是怎么說(shuō)的？（播放PPT）
師：職業(yè)介紹所是干什么的呀？
幼兒：職業(yè)介紹所是介紹工作的地方。
師：對了，看來(lái)小朋友們聽(tīng)的很認真。
二、通過(guò)課件分段演示故事，引導幼兒理解故事中的動(dòng)物特長(cháng)與職業(yè)之間的關(guān)系。并能?chē)L試根據動(dòng)物們特點(diǎn)介紹合適得工作。
師：大猩猩為了讓小動(dòng)物們找到合適的工作，于是它就在電視上登了一則廣告（播放PPT）
師：瞧，廣告剛登出不久，就有許多小動(dòng)物來(lái)報名了，第一位顧客會(huì )是誰(shuí)？（播放PPT）
1、幼兒聽(tīng)故事，當故事講到龍蝦非常樂(lè )意地當了一名裁縫后停下。
師：職業(yè)介紹所的第一位顧客是誰(shuí)？
幼兒：龍蝦
師：龍蝦原來(lái)是做什么工作的？
幼兒：搬大米的
師：是糧倉管理員，就是專(zhuān)門(mén)保管糧食的。
師：為什么龍蝦不適合做糧倉管理員這份工作？
幼兒：因為龍蝦有兩個(gè)大鉗子，容易把米袋戳破。
師：大猩猩所長(cháng)為龍蝦介紹了什么工作？
幼兒：裁縫
師：裁縫是干什么的？
幼兒：就是幫助別人做衣服。
師：為什么大猩猩要給龍蝦介紹裁縫這份工作呢？
幼兒：因為龍蝦的鉗子就像一把大剪刀，可以用來(lái)裁剪衣服。
師：奧，原來(lái)龍蝦的鉗子很鋒利可以用來(lái)裁剪衣服。（通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒分析動(dòng)物的特點(diǎn)，了解動(dòng)物特長(cháng)與職業(yè)之間的關(guān)系。）
接下來(lái)是誰(shuí)呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)
2、幼兒繼續聽(tīng)故事，當故事講到青蛙非常樂(lè )意地當了一名游泳教練后停下。
師：職業(yè)介紹所的第二位顧客是誰(shuí)？
幼兒：青蛙
師：青蛙原來(lái)是做什么工作的？
幼兒：歌唱演員
師：為什么青蛙不喜歡歌唱演員這份工作呢？
幼兒：因為它唱的歌太難聽(tīng)了。
師：它是怎么唱歌的？
幼兒：呱呱……
師：大猩猩為青蛙介紹了什么工作？
幼兒：游泳教練
師：青蛙為什么喜歡游泳教練這份工作呢？
幼兒：因為青蛙游泳特別棒，是游泳高手。
我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)下面又是誰(shuí)來(lái)了？
3、幼兒繼續聽(tīng)故事，當故事講到袋鼠媽媽找到新工作停下。
師：這次的顧客是誰(shuí)了？
幼兒：袋鼠媽媽
師：大猩猩所長(cháng)為袋鼠媽媽介紹了什么工作？
幼兒：郵遞員
師：袋鼠媽媽適合做郵遞員嗎？為什么？
幼兒：因為它有個(gè)大口袋，可以放很多的郵件。
師：好了，孩子們，為什么龍蝦、青蛙、袋鼠媽媽都喜歡大猩猩給他們介紹的工作呢？
幼兒：因為大猩猩很聰明
師：怎么聰明呢？（幼兒自由回答）
師小結：聰明的大猩猩能夠根據小動(dòng)物的特長(cháng)給他們介紹合適的工作。（通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒小結故事的內容，為下階段幼兒散發(fā)思維進(jìn)行講述打好基礎）
4、日子一天一天過(guò)去了，大猩猩所長(cháng)的動(dòng)物職業(yè)介紹所的名氣越來(lái)越大，這不又有顧客來(lái)了看看是誰(shuí)？（課件同時(shí)出現小狗、小猴子、大象的形象）
師：假如你是大猩猩所長(cháng)，你會(huì )根據動(dòng)物們的特長(cháng)介紹什么工作？（讓幼兒散發(fā)思維，嘗試為動(dòng)物們介紹工作，教師根據幼兒的回答給予肯定）
5、幼兒為小狗、小猴子、大象找到工作后，把故事余下的部分聽(tīng)完。
6、幼兒介紹的工作可能和故事中的不一樣，所以要肯定幼兒的想法。
師：雖然你們給小動(dòng)物找的工作和故事里的不太一樣，但是都考慮到小動(dòng)物的.特點(diǎn)了，相信你們?yōu)樗鼈冋业墓ぷ魉鼈円欢ㄒ埠芟矚g的！
三、完整的欣賞故事。
師：大猩猩所長(cháng)最后對小動(dòng)物說(shuō)的話(huà)你聽(tīng)明白了嗎？是什么意思？
小結：每個(gè)小動(dòng)物都有自己的長(cháng)處，都有最適合自己的工作。我們小朋友也是一樣，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，要大方地展示自己的優(yōu)點(diǎn)一定能成為一個(gè)聰明、能干的好孩子！
四、游戲：職業(yè)介紹所。
師：日子一天一天的過(guò)去了，大猩猩所長(cháng)的動(dòng)物職業(yè)介紹所生意越來(lái)越好，這不還開(kāi)了好多分店呢，他的動(dòng)物職業(yè)介紹所一直開(kāi)到我們幼兒園來(lái)了，你們想當動(dòng)物職業(yè)介紹所得工作人員嗎？
幼兒：想
師：我們一起來(lái)看一看今天都來(lái)了哪些小動(dòng)物呢？（出示圖片：白鴿、變色龍、螞蟻、啄木鳥(niǎo)）看看它們都有什么特長(cháng)，該介紹什么工作給它們最合適呢？
師：想為白鴿介紹工作的請舉手，好，你們到那邊的桌子。想為變色龍介紹工作的請舉手，好，請到那邊的桌子。想為螞蟻介紹工作的請舉手，好，到那邊的桌子。想為啄木鳥(niǎo)介紹工作的請舉手，好，請到那邊的桌子。（幼兒討論，師巡回指導）
師：你們商量好了嗎？現在有個(gè)要求，不是每個(gè)人都能當動(dòng)物介紹所的工作人員，猩猩所長(cháng)說(shuō)了要具備一些條件才可以。（播放PPT展示條件）
師：猩猩所長(cháng)說(shuō)了，要具備以下三個(gè)條件才可以當工作人員。
師：我們每組選一個(gè)工作人員。（幼兒推選到前面介紹工作）
師：你們覺(jué)得他們給這些小動(dòng)物介紹的工作怎么樣？給點(diǎn)掌聲呀！
師：剛才他們四個(gè)人幫助小動(dòng)物找到了合適的工作，謝謝你們，請你們回到自己的座位上。
結束語(yǔ)：你們想不想把大猩猩的動(dòng)物職業(yè)介紹所開(kāi)到我們幼兒園的區域里來(lái)？我們給它取個(gè)好聽(tīng)的名字“果果職業(yè)介紹所”。我們小朋友回去認真想一想給“果果職業(yè)介紹所”設計一個(gè)什么樣的標記？我們下次一起來(lái)討論，好嗎？
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)除了在創(chuàng )編故事環(huán)節具有較大的想象空間外，活動(dòng)其實(shí)還可以鼓勵幼兒進(jìn)行表演，這樣，孩子也會(huì )更有興趣，同時(shí)，也能提高孩子的語(yǔ)言表達能力和大膽表演的能力。這其實(shí)也是對孩子經(jīng)驗的一個(gè)提升，活動(dòng)中也可以針對能力較強的孩子增加這部分內容，這樣整個(gè)活動(dòng)也可以更體現出層次性。
大班語(yǔ)言《動(dòng)物職業(yè)介紹所》教案及反思 篇2
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，初步掌握“如愿以?xún)敗钡囊馑�，知道�?dòng)物的特點(diǎn)與所安排的“職業(yè)”的內在聯(lián)系，學(xué)習運用“因為…所以…”句式進(jìn)行完整表達。
2、感受大猩猩助人為樂(lè )的美好情感，了解“找到自己長(cháng)處”的重要性。
3、樂(lè )于交流，積極思索，大膽表達自己的想法。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠等動(dòng)物圖片若干張(PPT形式)
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、引入
提問(wèn)1：“小朋友們，老師要問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，‘職業(yè)’是什么意思?”(長(cháng)大以后要做的工作)
提問(wèn)2：“你知道的職業(yè)有哪些?”
提問(wèn)3：“小朋友們知道那么多的職業(yè)，真厲害，老師真佩服你們。不過(guò)今天我要帶你們去的地方，你們一定沒(méi)去過(guò)�？�，動(dòng)物職業(yè)介紹所，你覺(jué)得‘動(dòng)物職業(yè)介紹所’是什么?”(給小動(dòng)物介紹職業(yè)/工作的.地方)
過(guò)渡：“動(dòng)物職業(yè)介紹所最近可熱鬧了，現在我們一起去看看，到底發(fā)生了什么事情�！�(出示PPT)
二、基本部分
1、教師進(jìn)行第一次故事講述，并出示PPT圖片。
提問(wèn)1：“小動(dòng)物們是怎么解決找不到合適工作的難題的?”(找動(dòng)物職業(yè)介紹所)
提問(wèn)2：“誰(shuí)能告訴我，動(dòng)物職業(yè)介紹所有哪些客人?(龍蝦，青蛙，袋鼠媽媽?zhuān)」�，小猴，蚯蚓，小松�?
提問(wèn)3：“你知道龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽原來(lái)的職業(yè)是什么嗎?它們?yōu)槭裁凑掖笮尚伤L(cháng)重新介紹工作?”(引導幼兒運用“因為…所以…”句式進(jìn)行完整講述)
2、教師進(jìn)行第二次講述，采用分段形式。
提問(wèn)1：“這里有個(gè)好聽(tīng)的詞，‘如愿以?xún)敗?希望的事得到滿(mǎn)足)，它是什么意思啊?”(可以通過(guò)情節——小動(dòng)物們都找到了適合自己的職業(yè)
——引導幼兒推測)
提問(wèn)2：“來(lái)到動(dòng)物職業(yè)介紹所的客人們的的新職業(yè)分別是什么?”(包括小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠)
提問(wèn)3：(發(fā)揮了小動(dòng)物的長(cháng)處)
三、延伸部分(出示PPT圖片)
提問(wèn)1：“龍蝦、青蛙、袋鼠媽媽的問(wèn)題已經(jīng)解決了，但是新的問(wèn)題又出現了：動(dòng)物職業(yè)介紹所來(lái)了太多的客人，大猩猩所長(cháng)實(shí)在忙不過(guò)來(lái)，所以只好請小朋友們給他做助手，這些小動(dòng)物適合什么樣的職業(yè)呢?”
四、結束部分
1、引導幼兒感受樂(lè )于助人的美好情感。
提問(wèn)1：“現在，老師要問(wèn)一問(wèn)，你覺(jué)得故事里的大猩猩所長(cháng)是怎樣的一個(gè)所長(cháng)，為什么?”(1)熱心，為小動(dòng)物介紹工作(2)細心聰明，善于發(fā)現別人的長(cháng)處)
2、引導幼兒了解“找到自己的長(cháng)處”的重要性。
提問(wèn)2：“龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽因為不知道自己的長(cháng)處，所以找不到適合的工作，而大猩猩所長(cháng)因為善于發(fā)現別人的長(cháng)處，幫助小動(dòng)物們解決了很多難題，小朋友從這個(gè)故事里學(xué)到了什么?”(了解自己的長(cháng)處)
園任導師評議：
1、活動(dòng)效果基本不錯，教師邏輯性強，提問(wèn)簡(jiǎn)明直接。
2、活動(dòng)中教師在引導幼兒運用“因為…所以”句式時(shí)靈活度不夠，可以將句式要求直接明確的告訴幼兒。
活動(dòng)反思：
1、活動(dòng)目的基本達到，在幫助幼兒掌握“因為…所以”句式的方式上過(guò)于單一，應有意識引導幼兒進(jìn)行模仿，加強練習。
2、講述故事時(shí)情緒元素不夠，應更有激情。
大班語(yǔ)言《動(dòng)物職業(yè)介紹所》教案及反思 篇3
活動(dòng)目標
1.認知目標：感知故事內容，初步理解常見(jiàn)的動(dòng)物特征與“職業(yè)”的內在聯(lián)系。
2.技能目標：能夠用自己的經(jīng)驗分析不同動(dòng)物的特點(diǎn)，考慮“介紹”合適的工作，并能夠用“因為……所以……”的句式完整的表達出來(lái)。
3.情感目標：喜歡聽(tīng)故事，體驗不同職業(yè)的樂(lè )趣。
4.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5.通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：了解故事內容并能夠知道不同職業(yè)的不同特點(diǎn)。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：對故事進(jìn)行續編，根據動(dòng)物特征與職業(yè)的關(guān)系創(chuàng )編兒歌。
活動(dòng)準備
1.經(jīng)驗準備：對社會(huì )中各種常見(jiàn)職業(yè)有所了解，如醫生、老師、消防員、警察等。
2.物質(zhì)準備：音樂(lè )《大猩猩》、動(dòng)物圖片、職業(yè)服及職業(yè)用品紙片。
活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分——律動(dòng)導入，引出大猩猩
師：小朋友們，教室里面來(lái)了一只大猩猩，讓我們跟著(zhù)它一起跳舞吧。
播放音樂(lè )，師幼唱跳。
《大猩猩》
師：我們跟著(zhù)大猩猩一起跳舞吧。
大猩猩，大猩猩，凹凸不平的大猩猩，你是怎么走路的
大又長(cháng)的胳膊呀，晃啊晃啊，搖啊搖，就是這么走路的
大猩猩，大猩猩，凹凸不平的大猩猩，你是怎么跳舞的
大長(cháng)胳膊舉起來(lái)，肩膀一顫一顫的，就是這么跳舞的
大猩猩，大猩猩，凹凸不平的大猩猩，你是怎么吃飯的
大大的盤(pán)子裝滿(mǎn)了，果實(shí)，樹(shù)葉還有草，我最?lèi)?ài)吃
師：小朋友，你們知道嗎?這只可愛(ài)的大猩猩上電視了。讓我們一起去湊湊熱鬧。
(二)基本部分——活動(dòng)展開(kāi)
1.完整講述故事，運用提問(wèn)引發(fā)幼兒思考動(dòng)物的特征和職業(yè)的內在聯(lián)系。
(1)出示圖片，講述并表演故事開(kāi)頭部分。
(左圖：大猩猩上電視)(右圖：大猩猩的動(dòng)物職業(yè)介紹所)
(2)出示圖片，繼續講述故事，并伴隨有效提問(wèn)，完成板書(shū)，見(jiàn)下圖。
�、俚谝粋�(gè)上門(mén)咨詢(xún)的小動(dòng)物是——龍蝦。
師：小朋友們，你覺(jué)得龍蝦先生適合做什么職業(yè)呢?
總結：因為龍蝦的大鉗子像把剪刀，所以它適合當一個(gè)好裁縫。
�、诘诙䝼�(gè)上門(mén)咨詢(xún)的小動(dòng)物是——青蛙。
師：小朋友們，動(dòng)動(dòng)小腦筋，幫助大猩猩想一想，袋鼠適合什么職業(yè)?
總結：因為青蛙的水性很好，所以它適合當一個(gè)好的游泳教練。
�、鄣诙䝼�(gè)上門(mén)咨詢(xún)的.小動(dòng)物是——袋鼠。
師：袋鼠有什么特點(diǎn)?有什么職業(yè)適合它?
(3)講述故事結尾，出示圖片，并進(jìn)行續編。
師：小朋友，你們猜一猜大猩猩根據動(dòng)物的所長(cháng)，幫他們找到了什么好工作。
教師出示小狗、小松鼠、大象、蚯蚓等動(dòng)物的圖片，組織幼兒進(jìn)行故事續編。
最后鼓勵幼兒用“因為動(dòng)物的哪個(gè)特點(diǎn)，所以它適合做什么工作”的句型進(jìn)行概括。
2.創(chuàng )編兒歌，鞏固故事內容。
教師引導幼兒提取故事概要，根據圖片創(chuàng )編兒歌，并朗讀兒歌。創(chuàng )編兒歌參考如下：
《動(dòng)物的職業(yè)》
龍蝦適合做什么?
龍蝦鉗子大又長(cháng)，
龍蝦適合做裁縫。
青蛙適合做什么?
青蛙游泳本領(lǐng)強，
青蛙適合教游泳。
袋鼠適合做什么?
袋鼠有個(gè)小布袋，
袋鼠適合做郵差。
小狗適合做什么?
小狗鼻子特別靈，
小狗適合做警察。
松鼠適合做什么?
松鼠能?chē)L小糧食，
松鼠適合管倉庫。
大象適合做什么?
大象鼻子能?chē)娝?/p>
大象適合去浴室。
蚯蚓適合做什么?
蚯蚓能知晴雨陰，
蚯蚓適合報天氣。
……
3.分組比賽——《小動(dòng)物的工作服》。
(1)師：小動(dòng)物們馬上要工作了，我們來(lái)為小動(dòng)物們選擇好看的工作服。
(2)教師組織分組，運用小組比賽的形式，看哪一組小朋友又快又準確的為小動(dòng)物們選擇好工作服。教師分發(fā)動(dòng)物圖片和工作服及職業(yè)用品紙片，組織幼兒進(jìn)行拼貼。(分發(fā)材料參考下圖)
(3)教師宣布比賽結果，并總結。
師：感謝小朋友給動(dòng)物們選擇的工作服，它們穿著(zhù)新的工作服開(kāi)開(kāi)心心的要去工作的。
(三)結束部分——談話(huà)活動(dòng)《我未來(lái)的職業(yè)》
教師組織談話(huà)活動(dòng)《我未來(lái)的職業(yè)》，幼兒根據自己的特長(cháng)和喜好，談?wù)勎磥?lái)想要做什么職業(yè)。
五、活動(dòng)延伸
區域活動(dòng)：師幼來(lái)到美工區，教師組織幼兒將未來(lái)的職業(yè)畫(huà)出來(lái)，并粘貼在美工區的畫(huà)墻上。
教學(xué)反思：
《動(dòng)物職業(yè)介紹所》故事篇幅較長(cháng)，角色眾多，社會(huì )事物繁雜，有游泳教練、郵差等，對于小年齡班幼兒較為有難度，因此，該活動(dòng)適合大班幼兒。大班幼兒可以根據自己的已有經(jīng)驗和知識儲備理解動(dòng)物特征與職業(yè)的內在聯(lián)系，以及喜愛(ài)參與續編故事，創(chuàng )編兒歌等活動(dòng)，運用他們的想象力和豐富的語(yǔ)言表達能力，積極配合教師的活動(dòng)安排。
大班語(yǔ)言《動(dòng)物職業(yè)介紹所》教案及反思 篇4
活動(dòng)目標
1、積極思考，愿意在集體面前大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。
2、理解動(dòng)物特性與“職業(yè)”的聯(lián)系，了解職業(yè)介紹所的意義，從而理解作品內容。
3、通過(guò)分組輪流講述、共同協(xié)商，為動(dòng)物介紹合適的職業(yè)，提高語(yǔ)言表達能力和邏輯思維能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解動(dòng)物特性與“職業(yè)”的內在聯(lián)系，并能大膽用語(yǔ)言表達。
難點(diǎn)：用語(yǔ)言完整表達，續編簡(jiǎn)短的故事。
活動(dòng)準備
情景創(chuàng )設：動(dòng)物職業(yè)介紹所
故事角色：大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠
材料準備：布、游泳圈、信、小動(dòng)物頭飾
活動(dòng)過(guò)程
1、導入活動(dòng)。
帶幼兒看圖片并認讀“動(dòng)物職業(yè)介紹所”，提問(wèn)：職業(yè)是什么意思？動(dòng)物職業(yè)介紹所是干什么的？大猩猩就開(kāi)了這樣一家“動(dòng)物職業(yè)介紹所”。
2、分段講述故事，引導幼兒思考動(dòng)物特性與職業(yè)的關(guān)系。
�。�1）講述第一段，提問(wèn)：大猩猩所長(cháng)給龍蝦介紹了什么工作？什么是糧倉管理員？為什么要換工作呢？
�。�2）講述第二段，講述第二段前半部分，引導幼兒猜測：大猩猩所長(cháng)可能會(huì )給小青蛙介紹什么職業(yè)？為什么？教師繼續講述后半部分。
�。�3）講述第三段。講述第三段前半部分，引導幼兒猜測：如果你是大猩猩所長(cháng)，你會(huì )給袋鼠媽媽介紹什么職業(yè)？為什么？教師繼續講述后半部分。
�。�4）小結：猩猩所長(cháng)是根據什么給動(dòng)物介紹工作的？（每個(gè)動(dòng)物都有自己的特點(diǎn)，猩猩就是根據它們的特點(diǎn)來(lái)介紹工作的）
3、分組討論，為動(dòng)物介紹合適的工作。
�。�1）教師示范：為大象介紹工作。
引導幼兒根據大象的特征給大象介紹合適的工作，并根據幼兒的回答編成一段話(huà)。
�。�2）提出要求：幼兒自由結伴，自由選擇小動(dòng)物介紹工作。（鴿子、狗、啄木鳥(niǎo)）
幼兒輪流講述，自己商量說(shuō)的順序。
要求用語(yǔ)言講清楚動(dòng)物的職業(yè)和原因，編成一段話(huà)。
�。�3）幼兒分組講述，教師小組指導。
引導幼兒根據動(dòng)物的特點(diǎn)為動(dòng)物介紹工作，鼓勵幼兒模仿故事中情節編一段話(huà)。
�。�4）集中交流。
幼兒交流自己編的故事，教師及時(shí)表?yè)P幼兒說(shuō)話(huà)完整、動(dòng)腦筋。
4、結合幼兒創(chuàng )編內容，完整講述故事。
5、區域活動(dòng)，角色扮演，幼兒根據故事內容，并了解了動(dòng)物特性和職業(yè)的關(guān)系，請幼兒們扮演其他動(dòng)物，請一位幼兒扮演猩猩所長(cháng)，進(jìn)行游戲。
6、小結：我們都發(fā)現了小動(dòng)物們的`長(cháng)處，小朋友也要發(fā)現自己的長(cháng)處喲，這樣你就能夠獲得快樂(lè )和成功。
活動(dòng)反思
看到龍蝦圖片的時(shí)候，請小朋友觀(guān)察特征時(shí)，幼兒說(shuō)出了一個(gè)大鉗子，沒(méi)有說(shuō)出裁縫這個(gè)詞語(yǔ)，我就去特意重復了答案，其實(shí)這樣是有誤區的，容易影響幼兒的思考和判斷；很多環(huán)節后，都忙于進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節，都很忽視小結，其實(shí)小結是一個(gè)問(wèn)題與下一個(gè)問(wèn)題的銜接，應該正確避免才對；幼兒在分段聽(tīng)故事，并回答問(wèn)題時(shí)，對每一個(gè)動(dòng)物的特長(cháng)和感知還不夠，容易讓幼兒對動(dòng)物特長(cháng)的理解很模糊；還有故事講完后，我們又完整的聽(tīng)了一遍音樂(lè )，這時(shí)候，我的語(yǔ)言沒(méi)有完全吸引幼兒到我的示范畫(huà)上，也許在情景方面導入得不夠趣味；最后在幼兒用書(shū)連線(xiàn)和畫(huà)特長(cháng)方面都有一點(diǎn)畫(huà)蛇添足，完全忽略了語(yǔ)言活動(dòng)的精髓，所以在這篇教案體現方面就替換了，因為語(yǔ)言活動(dòng)，最重要的發(fā)展是一個(gè)“說(shuō)”字。希望下一次的活動(dòng)，會(huì )完全改善這一次的不足，從而得到更好的歷練。
大班語(yǔ)言《動(dòng)物職業(yè)介紹所》教案及反思 篇5
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒根據動(dòng)物的特征，想象它們工作，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
2、鼓勵幼兒進(jìn)行大膽想象，并能用語(yǔ)言表達出來(lái)，發(fā)展有的語(yǔ)言能力。
3、培養幼兒樂(lè )于助人，幫助別人，體驗助人為樂(lè )的喜悅之情。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
動(dòng)物紙偶、大象胸飾、小紅花
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入部分。
出示大象紙偶。師：他是誰(shuí)？聽(tīng)，大象在說(shuō)什么？（尊敬的各位小動(dòng)物，你想發(fā)揮自己的特長(cháng)嗎？請到大象職業(yè)介紹所來(lái)�。�
咚咚咚�。ǔ鍪拘◇π罚⿴煟何沂切◇π�，聽(tīng)說(shuō)大象伯伯開(kāi)了一個(gè)職業(yè)介紹所，我想來(lái)找一份適合的工作！
大象：您好！小螃蟹，你有什么困難，我來(lái)幫助你？
小螃蟹：大象伯伯，我本來(lái)是一名糧倉保管員，可我的大螯經(jīng)常不小心會(huì )戳破米袋子，請你幫幫忙，幫我找一份合適的'工作，好嗎？
師：小朋友，小螃蟹要干什么？對了，小螃蟹要找一份適合自己的工作。那我們來(lái)看一下小螃蟹長(cháng)得什么樣？有什么本領(lǐng)？
猜猜，大象伯伯會(huì )為他找一份什么工作？
先想一想再集體講。
師：剛才，小朋友講得真不錯，那你們想知道大象伯伯到底幫小螃蟹找了一份什么工作嗎？
大象：別著(zhù)急，我來(lái)幫助你，你的大螯象把剪刀，裁衣服到挺合適的，你就當個(gè)裁剪師吧！
小朋友，大象伯伯是怎么說(shuō)的？（讓幼兒復述大象的話(huà)）
2、幼兒自由講述后集體講述。
看！還有許多動(dòng)物聽(tīng)到廣告后都想來(lái)大象職業(yè)介紹所找工作，假如你是大象伯伯你會(huì )為他們找一份什么樣的工作？你可以去選一個(gè)喜歡的小動(dòng)物去說(shuō)說(shuō)，看看他長(cháng)得什么樣？有哪些本領(lǐng)？
A、幼兒講述，有目的的傾聽(tīng)。
也可以告訴客人老師。
B、集體討論。（將紙偶放在椅子下）
現在誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家，你幫誰(shuí)找了工作？為什么幫他找這份工作？
C、請幼兒兩講述。
3、游戲環(huán)節。
小朋友真會(huì )動(dòng)腦筋，幫大象伯伯解決了這么大的難題，他請我們到它開(kāi)的職業(yè)介紹所去幫助更多的小動(dòng)物呢？你們愿意嗎？
怎么幫呢？看我和XXX是怎樣表演的？
你們想知道我們說(shuō)了什么嗎？請仔細聽(tīng)。
師：誰(shuí)愿意來(lái)表演大象？（分男女表演大象和小動(dòng)物）
4、講評。
小動(dòng)物，覺(jué)得大象們幫你們找到的工作滿(mǎn)意嗎？如果滿(mǎn)意，就獎勵他們一朵小紅花，比一比哪個(gè)大象伯伯服務(wù)得最好！
活動(dòng)反思：
《動(dòng)物職業(yè)介紹所》故事篇幅較長(cháng)，角色眾多，社會(huì )事物繁雜，有游泳教練、郵差等，對于小年齡班幼兒較為有難度，因此，該活動(dòng)適合大班幼兒。大班幼兒可以根據自己的已有經(jīng)驗和知識儲備理解動(dòng)物特征與職業(yè)的內在聯(lián)系，以及喜愛(ài)參與續編故事，創(chuàng )編兒歌等活動(dòng)，運用他們的想象力和豐富的語(yǔ)言表達能力，積極配合教師的活動(dòng)安排。
大班語(yǔ)言《動(dòng)物職業(yè)介紹所》教案及反思 篇6
設計思路
“動(dòng)物職業(yè)介紹所”是在開(kāi)展“動(dòng)物大世界”主題時(shí)生成的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)開(kāi)展前，幼兒已基本了解常見(jiàn)動(dòng)物的不同特征和它們各自的本領(lǐng)，并且對動(dòng)物的話(huà)題很感興趣。在“小螃蟹找工作"活動(dòng)中，幼兒積極投入為小螃蟹尋找合適的工作，并饒有興趣地談?wù)撝?zhù)要給其他動(dòng)物尋找工作，于是就生成了這個(gè)活動(dòng)。
《動(dòng)物職業(yè)介紹所》原本是一個(gè)情節生動(dòng)、富有童趣的故事。故事構思新穎，巧妙地把動(dòng)物的特征與人類(lèi)的各種職業(yè)特征聯(lián)系了起來(lái)。所以本次活動(dòng)，我把重難點(diǎn)定在“理解動(dòng)物特征”與“職業(yè)”的內在聯(lián)系，嘗試根據動(dòng)物特征進(jìn)行聯(lián)想，為其介紹合適的工作。為達到這樣的目標，我通過(guò)PPT演示，分段講述故事，鼓勵幼兒積極思考動(dòng)物特征與職業(yè)的關(guān)系，根據特點(diǎn)大膽猜測職業(yè)。此外，我重點(diǎn)設計了情境化的“職業(yè)招聘會(huì )”環(huán)節，讓幼兒知道每個(gè)動(dòng)物都有自己的特征，要根據它們各自的特征幫它們找到最合適的工作，發(fā)揮它們的長(cháng)處。
活動(dòng)目標
1．嘗試根據動(dòng)物特征進(jìn)行聯(lián)想，為其介紹合適的工作。
2．進(jìn)一步萌發(fā)幼兒了解動(dòng)物的興趣。
活動(dòng)準備
對動(dòng)物特征有初步了解，故事課件，大統計表，長(cháng)頸鹿、大象、狗、貓及相關(guān)職業(yè)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)
1．出示故事課件。
2．這是什么地方?職業(yè)介紹所是什么意思?動(dòng)物職業(yè)介紹所是干什么的?這家動(dòng)物職業(yè)介紹所是大猩猩開(kāi)的嗎?
二、分段講述故事，引導幼兒思考動(dòng)物特征與職業(yè)的關(guān)系
1．講述第一段故事，提問(wèn)：
(1)大猩猩所長(cháng)給小螃蟹介紹了什么工作?什么是裁縫?
(2)大猩猩所長(cháng)為什么介紹小螃蟹做裁縫?
2．講述第二段故事。
講述第二段故事的前半部分，引導幼兒猜測：
大猩猩所長(cháng)可能會(huì )給小青蛙介紹什么工作?為什么?
教師繼續講述第二段故事的后半部分。
3．講述第三段故事。
講述第三段故事的前半部分，引導幼兒猜測：
如果你是大猩猩所長(cháng)，你會(huì )給袋鼠媽媽介紹什么工作?為什么?
教師繼續講述第三段故事的后半部分。
4．小結：每個(gè)動(dòng)物都有自己的特征，大猩猩所長(cháng)就是根據它們的特征來(lái)介紹工作的。
5．過(guò)渡：現在還有些動(dòng)物沒(méi)有找到合適的工作，大猩猩所長(cháng)想讓小朋友幫這些動(dòng)物介紹合適的工作，你們愿意嗎?
三、分組討論，為動(dòng)物介紹合適的.工作
1．提出要求：
(1)相鄰的幼兒四人一組，自由選擇動(dòng)物，為它們介紹工作。
(2)幼兒輪流講述，自己商量說(shuō)的順序。
2．幼兒分組講述，教師指導。引導幼兒根據動(dòng)物的特征為動(dòng)物介紹合適的工作。
3．集體交流：你們給動(dòng)物介紹了什么工作?為什么?
四、職業(yè)招聘會(huì )
1．(出示PPT)大猩猩所長(cháng)說(shuō)：你們給動(dòng)物朋友介紹了這么多工作，可是到底什么工作是最適合它們的呢?現在我要舉行一個(gè)招聘會(huì )，看看這些工作到底誰(shuí)來(lái)做最合適。
2．小結：
*長(cháng)頸鹿的脖子長(cháng)，看得遠，可以看清楚火災的情況，讓住在樓上的人們沿著(zhù)它的脖子滑下來(lái)逃生，適合做消防員。
*大象的鼻子長(cháng)，能吸水、噴水清洗汽車(chē)，做洗車(chē)工正合適。
*貓抓老鼠的本領(lǐng)特別大，適合做糧倉管理員。
*狗的鼻子很靈敏，經(jīng)過(guò)嚴格訓練，能做警察。
我們根據每個(gè)動(dòng)物的特征幫它們找到了合適的工作，它們非常高興，送來(lái)了鮮花表示感謝。
延伸活動(dòng)
現在許多動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)大猩猩動(dòng)物職業(yè)介紹所能介紹合適的工作，都過(guò)來(lái)啦(出示PPT)，我們回教室后讓其他朋友一起幫大猩猩的忙吧!
反思
“動(dòng)物職業(yè)介紹所”這個(gè)活動(dòng)是在故事《小螃蟹找工作》的基礎上開(kāi)展的。從活動(dòng)過(guò)程來(lái)看，幼兒非常喜歡為動(dòng)物找工作的“職業(yè)招聘會(huì )”環(huán)節，在游戲中他們能自然地運用有關(guān)動(dòng)物本領(lǐng)的經(jīng)驗，積極思考動(dòng)物的特征與職業(yè)的關(guān)系，并根據其特征大膽聯(lián)想為動(dòng)物介紹合適的工作。如幼兒說(shuō)小青蛙跳的本領(lǐng)大，適合做跳水運動(dòng)員、跳遠運動(dòng)員；小青蛙游泳技術(shù)好，適合當游泳教練，做游泳健將：袋鼠有個(gè)大口袋，可以裝很多圖書(shū)，可以開(kāi)個(gè)書(shū)店，也可以當郵遞員，還可以幫人家帶小孩等。
在為動(dòng)物介紹工作的過(guò)程中，我緊緊圍繞教學(xué)目標，通過(guò)PPT有表情地分段講述有趣的故事情節，提問(wèn)形式多樣，吸引了幼兒的注意力，啟發(fā)他們積極思考。如講述第二段故事的前半部分后，及時(shí)引導幼兒猜測“大猩猩所長(cháng)可能會(huì )給小青蛙介紹什么工作?為什么”，再繼續講述第二段故事的后半部分，看看幼兒的聯(lián)想是否合適。而在講述第三段故事的前半部分后，提問(wèn)則變?yōu)椤叭绻闶谴笮尚伤L(cháng)，你會(huì )給袋鼠媽媽介紹什么工作?為什么”，讓幼兒轉換角色，更好地進(jìn)行聯(lián)想，提高了幼兒參與的積極性�；顒�(dòng)中每一環(huán)節我都能抓住“為動(dòng)物介紹合適的工作”這個(gè)點(diǎn)來(lái)提問(wèn)、引導和小結，各環(huán)節之間的節奏把控較好。
在第三環(huán)節，根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我讓幼兒分組討論，輪流講述，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )說(shuō)、大膽地說(shuō)，并耐心傾聽(tīng)同伴的想法。在集體交流環(huán)節，我準備了一張大統計表，用圖片或文字把每個(gè)幼兒為四個(gè)動(dòng)物找的工作分別羅列出來(lái)，和幼兒一起梳理動(dòng)物們可能適合的工作，這樣做的效果比較好，能讓幼兒進(jìn)一步鞏固相關(guān)經(jīng)驗。
活動(dòng)中也有一些遺憾的地方，如在動(dòng)物的選擇上我還可以作適當調整，如貓適合的工作有一定的局限性，幼兒聯(lián)想起來(lái)不夠寬泛，可以放在演示PPT的前面進(jìn)行，重新設置一個(gè)情境，和袋鼠對換，讓幼兒的聯(lián)想更有趣味性；或者換一個(gè)特征明顯、易于幼兒聯(lián)想的動(dòng)物，效果可能會(huì )更好。又如，“職業(yè)招聘會(huì )”中的四張圖片：消防員滅火、騎摩托的警察等可以有森林的背景，以增強情境性，讓幼兒有身臨其境的感覺(jué)。另外，活動(dòng)結束后，還可以請幼兒根據自己對故事《動(dòng)物職業(yè)介紹所》的理解，嘗試自制小圖書(shū)，并投放到班級閱讀區，讓幼兒欣賞同伴不同的作品，編編、講講自己的故事。
【大班語(yǔ)言《動(dòng)物職業(yè)介紹所》教案及反思】相關(guān)文章：
大班語(yǔ)言活動(dòng)動(dòng)物職業(yè)介紹所教案08-03
大班語(yǔ)言動(dòng)物職業(yè)介紹所教案5篇08-04
動(dòng)物職業(yè)介紹所教案09-30
動(dòng)物職業(yè)介紹所教案(精選14篇)09-30