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中班音樂(lè )活動(dòng)小雨和花教案
作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編收集整理的中班音樂(lè )活動(dòng)小雨和花教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班音樂(lè )活動(dòng)小雨和花教案1
活動(dòng)目標：
1．初步感受音樂(lè )的旋律及結構，嘗試隨著(zhù)樂(lè )曲做下雨、喝水長(cháng)大、花開(kāi)等動(dòng)作。
2．通過(guò)教師的語(yǔ)言啟發(fā)，幼兒兩兩合作表演，嘗試用眼神、體態(tài)進(jìn)行創(chuàng )造性的表現。
3．合作表演中，體驗并愿意表現小雨和花之間相互關(guān)愛(ài)之情。
活動(dòng)準備：
1．將幼兒座位排成半圓形。
2．自制白板課件《小雨和花》。
3．雨點(diǎn)，花朵頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1．整體感受音樂(lè )，猜想音樂(lè )情節。
師：你覺(jué)得這段音樂(lè )里面有什么？帶給我們什么感覺(jué)？
2．幼兒感受、聽(tīng)辨樂(lè )曲的結構和旋律。
師：（播放課件）春風(fēng)吹起，大地復蘇，盼來(lái)了綿綿春雨。春雨滴答滴答地下，滋潤著(zhù)小花小草。小花在小雨溫柔的呼喚下漸漸醒來(lái)，她輕輕抖動(dòng)著(zhù)花瓣，舒展著(zhù)身姿，享受著(zhù)雨露的滋潤。請小朋友們仔細再聽(tīng)一遍音樂(lè )，什么地方是小雨在下，什么地方是小花在喝水？
師小結：音樂(lè )的第一段是小雨在滴答滴答地下，第二段是小花經(jīng)過(guò)了干燥的冬天，口渴了，想要喝水長(cháng)大。
3．在教師的引導下，學(xué)習跟隨音樂(lè )有節奏地做下雨、喝水長(cháng)大、開(kāi)花的動(dòng)作。
�。�1）學(xué)習a段小雨動(dòng)作。
師：春風(fēng)姑娘吹來(lái)，帶來(lái)了滴答滴答的小雨，看，小雨落下來(lái)了（音樂(lè )起，幼兒觀(guān)看課件中小雨下落的場(chǎng)景）師：小雨是怎樣落下來(lái)的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
師：還有什么動(dòng)作可以表示小雨在下？
�。�2）學(xué)習b段小花動(dòng)作。
師：天空下起了滴答滴答的小雨，誰(shuí)最開(kāi)心？
幼：小花師：瞧，小花在開(kāi)心地喝水長(cháng)大呢�。ㄒ魳�(lè )起，幼兒觀(guān)看課件中小花喝水長(cháng)大的場(chǎng)景）師：小花是怎么喝水的？什么動(dòng)作可以表示長(cháng)大了？
師：接下來(lái)，我扮演小雨，你們是小花，我飄到哪里，小花就湊到哪里喝水，比比看誰(shuí)的小花開(kāi)得最大最美。
4．分角色表演。
�。�1）連接a、b段動(dòng)作，完整跟音樂(lè )表演。
�。�2） 分角色表演
師：所有的女孩子扮演美麗的`花。請你們坐在小椅子上，等待小雨的到來(lái)。所有的男孩子扮演辛勤的小雨，請你們找一朵小花，站在她面前，準備好播撒春雨。（表演過(guò)程中注意引導幼兒通過(guò)眼神、動(dòng)作交流，表達小雨和花之間的相互關(guān)愛(ài)之情）
中班音樂(lè )活動(dòng)小雨和花教案2
活動(dòng)目標
1. 熟悉樂(lè )曲的旋律和結構，并能大膽創(chuàng )編身體動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )。
2. 樂(lè )意與同伴合作表演，體驗合作表演的樂(lè )趣。
3. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4. 培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5. 對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
活動(dòng)準備
圖譜、音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入部分：隨《郊游》音樂(lè )入座。
師：公園里的花開(kāi)的真美呀！可是有很長(cháng)時(shí)間沒(méi)有下雨了，小花說(shuō)：“我們好渴、好沒(méi)有精神呀！我們難受得都快要睡著(zhù)了！”這可怎么辦呀？我們想個(gè)辦法幫幫它們吧�。ü膭钣變合朕k法）
過(guò)渡語(yǔ)：你們想的辦法都很好，我們除了可以給花澆水，還可以請小雨點(diǎn)來(lái)幫忙。
二、學(xué)習韻律活動(dòng)《小雨和花》
1. 出示圖譜，教師講述小雨和小花的故事。有一群小雨點(diǎn)來(lái)到了花園里，小雨從空中落下來(lái)，雨滴敲醒了睡夢(mèng)中的'小花，小花張開(kāi)雙臂喝足了水，高興地啦啦啦唱起了歌，抖抖頭長(cháng)大了。
2. 欣賞音樂(lè )，感受樂(lè )器旋律。
3. 學(xué)習A段小雨動(dòng)作
師：小雨是怎樣從空中落下來(lái)的？怎樣用動(dòng)作來(lái)表現？小雨點(diǎn)落下來(lái)會(huì )發(fā)出怎樣的聲音呢？（滴答滴答) 小雨滴敲在花瓣上，敲了幾下？
師：我們邊聽(tīng)音樂(lè )邊學(xué)小雨落下來(lái)的樣子（聽(tīng)A段音樂(lè )）
師：我們用身體做小花，看看小雨點(diǎn)會(huì )敲在你身體的什么部位呢？（再聽(tīng)A段音樂(lè )）
4. 學(xué)習B段花的動(dòng)作
師：小雨點(diǎn)敲醒了睡夢(mèng)中的小花，小花是怎么做的呢？（聽(tīng)B段音樂(lè )）
5. 幼兒完整欣賞音樂(lè )表演
6. 教師扮演小雨點(diǎn)，幼兒扮演小花，聽(tīng)音樂(lè )游戲。
7. 與同伴合作表演。
幼兒兩人一組，一人扮小雨，一人扮小花表演。
三、結束部分：今天的郊游活動(dòng)結束了，小朋友請小雨來(lái)幫忙給小花澆水，小花很高興，現在我們跟小花再見(jiàn)再到其它地方郊游好不好？邊唱歌曲《郊游》邊走出教室。
活動(dòng)反思
《小雨和花》是《多遠智能下》書(shū)中的音樂(lè )。這是一首歡快的韻律音樂(lè )活動(dòng),幼兒非常喜歡，所有幼兒都積極參與了活動(dòng)。以春雨為背景，跟隨音樂(lè )用動(dòng)作表現出春雨活潑歡快的樣子以及花朵在春雨澆灌后快樂(lè )的成長(cháng)。體現了春雨對花朵的關(guān)愛(ài)和花朵對春雨的感激之情。
在活動(dòng)中，為了讓幼兒更好的感受樂(lè )曲的內容，形象的區分音樂(lè )的AB段落，我首先以故事形式用圖譜形象的讓幼兒感受小雨和花的情境。在初步感受音樂(lè )后，我又把音樂(lè )分A、B段分別進(jìn)行了學(xué)習。在分段學(xué)習中我有目的地提出問(wèn)題，讓幼兒更仔細的去傾聽(tīng)。如小雨是怎樣從空中落下來(lái)的？小雨點(diǎn)落下來(lái)會(huì )發(fā)出怎樣的聲音呢？小雨點(diǎn)落下的時(shí)候每次在小花身上敲了幾下？小花喝飽了水開(kāi)心的動(dòng)作等等。
在動(dòng)作表現中，引導幼兒用身體做小花，看看小雨點(diǎn)會(huì )敲在你身體的什么部位呢？讓幼兒創(chuàng )編身體動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )，同時(shí)教師做雨點(diǎn)在小花身上輕敲，激發(fā)了孩子表現欲和創(chuàng )造性，并感受到教師在輕觸摸身體時(shí)的愉悅。 在與同伴游戲時(shí)，孩子倆倆合作，自由組合，分配角色，跟著(zhù)音樂(lè )表演，體驗到了合作表演的樂(lè )趣。整個(gè)過(guò)程中，孩子都能積極參與，聆聽(tīng)音樂(lè )，體驗了與同伴表演的樂(lè )趣。
但也有很多不足之處，如開(kāi)始部分強調了創(chuàng )編身體動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )，幼兒做出了不同的造型，但在后面倆人合作時(shí)確忽略了創(chuàng )編，沒(méi)有提示幼兒做自己喜愛(ài)的造型表演，去創(chuàng )造性地表現，而是大家一起跟著(zhù)老師做了一樣的動(dòng)作。忘記了教師只是活動(dòng)的引導著(zhù)，幼兒才是音樂(lè )的主人。抑制了幼兒探索創(chuàng )新的欲望。
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