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教師理論學(xué)習制度
在日新月異的現代社會(huì )中，越來(lái)越多地方需要用到制度，制度是在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規范。擬起制度來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的教師理論學(xué)習制度，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師理論學(xué)習制度1
為推動(dòng)教師教育理論學(xué)習，提高教師理論素養，普及教育科研知識方法，建立如下制度：
一、 規定教師參加教育理論學(xué)習的基本要求
1.根據教師工作實(shí)際，每周安排1－3小時(shí)的`自學(xué)時(shí)間，記錄1000－20xx的摘記。
2.中、青年教師要系統自學(xué)一本以上教育科研知識方法論著(zhù)。
二、 建立教育理論學(xué)習考核制度，保證學(xué)習活動(dòng)正常進(jìn)行 ，建立自學(xué)時(shí)間保證和檢查制度，檢查結果列入學(xué)校年度考核內容。 2.青年教師每月安排一次集中交流學(xué)習體會(huì )的制度，并作為年度考核內容。
三、 開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習興趣，提高學(xué)習成效
1.學(xué)校每學(xué)年舉行一次學(xué)習教育理論心得體會(huì )交流活動(dòng)；
2.每學(xué)期舉行一次教育改革熱點(diǎn)的專(zhuān)題研討活動(dòng)；
3.開(kāi)展“讀一本教育理論書(shū)”、收集一個(gè)專(zhuān)題的研究動(dòng)態(tài)，撰寫(xiě)一篇《教改專(zhuān)題研究綜述》的活動(dòng)。
4.請專(zhuān)家作專(zhuān)題講座。
教師理論學(xué)習制度2
一、所有教師必須牢固樹(shù)立“科研興教、科研強己”的觀(guān)念，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，努力使自己向研究型、專(zhuān)家型的教師發(fā)展。
二、每位教師都要有自己的科研學(xué)習筆記，積極參加學(xué)校組織的科研學(xué)習、科研活動(dòng)和科研理論培訓，并認真做好記錄。
三、能夠自覺(jué)學(xué)習現代教育科研理論和新的教育改革理論，不斷更新教育觀(guān)念，不斷學(xué)習積累本學(xué)科新的教育教改經(jīng)驗。每學(xué)期至少應該讀一本相關(guān)理論著(zhù)作，閱讀15篇以上在國家正式教育期刊上發(fā)表的論文，或做摘錄或寫(xiě)出心得體會(huì )。
四、各教研室要努力營(yíng)造本學(xué)科的學(xué)習、研討氛圍，有計劃、有目的地組織教師的'科研學(xué)習和研討。
五、教師要密切結合自己的教育教學(xué)和教育管理實(shí)踐，不斷總結提升自己的實(shí)踐經(jīng)驗，經(jīng)常和同志交流學(xué)習，不斷切實(shí)提高科研水平。
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