社區實(shí)習報告范文
實(shí)習生活又即將告一段落了，相信你會(huì )領(lǐng)悟到不少東西，這時(shí)候就十分有必須要寫(xiě)一份實(shí)習報告了！千萬(wàn)不能認為實(shí)習報告隨便應付就可以，下面是小編幫大家整理的社區實(shí)習報告范文，希望能夠幫助到大家。
社區實(shí)習報告1
社區是整個(gè)社會(huì )的基礎，是聯(lián)系黨、政府和群眾的紐帶。社區工作的開(kāi)展，對整個(gè)社會(huì )的發(fā)展有著(zhù)直接而重大的影響。很榮幸在山東省東營(yíng)市培訓期間能在全國和諧社區建設示范社區—中山社區頂崗輪崗實(shí)習，短短三個(gè)月的實(shí)習讓我受益匪淺、深受啟發(fā)，真正的體會(huì )到 “有需依靠社區、有難依賴(lài)社區”服務(wù)宗旨的要領(lǐng);“中山樂(lè )百家、滿(mǎn)意每一家”服務(wù)理念的含義;“社區工作無(wú)巨細、居民事情無(wú)大小”的內涵;協(xié)同合作、團隊精神在中山社區的傳承等等，這一切的一切是我一身中所獲得的寶貴財富，它將時(shí)時(shí)刻刻激勵和鞭策著(zhù)我。
一、 社區概況
中山社區成立于2005年8月，位于東營(yíng)區委、區政府機關(guān)所在地，管轄范圍北起北一路，南至六戶(hù)鎮，西起黃河街道辦事處，東至東青高速公路。轄區面積19.54平方公里，現有居民4390戶(hù)、15300人。分為桂香園、檳香園、檀香園、菊香園、竹香園、榴香園6個(gè)政府開(kāi)發(fā)小區和陽(yáng)光水韻、華都橄欖城2個(gè)商業(yè)開(kāi)發(fā)小區，居民以區直干部職工及家屬為主。中山社區實(shí)行黨支部、工作站、居委會(huì )三位一體的社區服務(wù)格局，在全市率先試行“一站四居”工作模式。成立了東營(yíng)區樂(lè )百家藝術(shù)團、東營(yíng)區書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì )、志愿者服務(wù)協(xié)會(huì )等組織，構建起服務(wù)主體多元、服務(wù)門(mén)類(lèi)齊全、服務(wù)對象覆蓋全體社區居民的新型社區服務(wù)體系。
二、實(shí)習任務(wù)的完成情況
(一) 主要知識的學(xué)習
1、學(xué)習中山社區黨總支的職責、中山社區工作站的工作職責(直接承擔的職能、協(xié)助落實(shí)的職責、監督督促的職責)、社區居委會(huì )工作職責(居委會(huì )黨支部職責、治安巡邏職責) 。
2、做好城市社區管理服務(wù)的學(xué)習。
3、體驗社區管理服務(wù)的網(wǎng)格化、精細化和品牌化。
4、對相關(guān)崗位職責和制度的學(xué)習。
(1)學(xué)習便民服務(wù)中心工作職責和制度
(2)學(xué)習東營(yíng)市圖書(shū)館中山社區分管圖書(shū)管理員的工作職責和制度
(3)學(xué)習青少年活動(dòng)中心職責、關(guān)工委工作制度、關(guān)工委工作職責和爭創(chuàng )“五好”關(guān)工委的內容
(二)實(shí)習過(guò)程
“實(shí)踐出真知”，我們只有堅持“從群眾中來(lái)，到群眾中去”，我們只有真抓實(shí)干，切切實(shí)實(shí)、實(shí)實(shí)在在的深入基層，才能知民情、懂民意、解民困、為民辦實(shí)事、為民辦好事，才能從中總結經(jīng)驗，體會(huì )真知。為更好的、全面的掌握社區的工作，東營(yíng)市勝利街道黨工委書(shū)記宋士棟到社區調研時(shí)，建議3組學(xué)員實(shí)行頂崗輪崗制度，每一個(gè)月輪一次，這樣在中山社區實(shí)習就分為三個(gè)階段。
第一階段，地點(diǎn)：中山社區便民服務(wù)中心 時(shí)間：2012年3月5日至4月5日 中山社區便民服務(wù)中心整合了各種社會(huì )資源和服務(wù)，引進(jìn)了與居民生活息息相關(guān)的各類(lèi)服務(wù)型企業(yè)，為居民提供各種服務(wù)。便民服務(wù)大廳主要容納了黨建服務(wù)、商業(yè)服務(wù)、專(zhuān)業(yè)服務(wù)、志愿服務(wù)、公益服務(wù)、在線(xiàn)服務(wù)等六大類(lèi)100余項與居民衣食住行密切相關(guān)的服務(wù)項目。
在中山社區便民服務(wù)中心接觸的面很廣、服務(wù)人群也很多，在全面掌握中山社區黨總支的職責、掌握中山社區工作站的工作職責(直接承擔的職能、協(xié)助落實(shí)的職責、監督督促的職責)、社區居委會(huì )工作職責的情況下，踏踏實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印在社區工作人員的引導、協(xié)助、幫助下，解答居民咨詢(xún)、收發(fā)每天的報紙、寫(xiě)事實(shí)性較強的簡(jiǎn)報、登記漏管已婚育齡婦女、參與社區居民調查問(wèn)卷、迎接上級領(lǐng)導的參觀(guān)考察、完善書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì )簡(jiǎn)介及協(xié)會(huì )藝術(shù)家簡(jiǎn)介等。而讓我記憶猶新的是，青少年活動(dòng)中心展板上墻的活動(dòng)。在社區副書(shū)記婁紅俠的引導下，積極投入到青少年活動(dòng)中心展板上墻的活動(dòng)，及時(shí)與廣告設計公司聯(lián)系，及時(shí)與廣告設計公司溝通、協(xié)調，將展板達到我們所需的要求并于4月5日將關(guān)工委工作制度、關(guān)工委工作職責、青少年活動(dòng)中心職責、爭創(chuàng )“五好”關(guān)工委、中山社區關(guān)工委組織網(wǎng)絡(luò )圖成功掛在青少年活動(dòng)中心的墻上。進(jìn)一步完善關(guān)工委的工作制度、工作職責及青少年活動(dòng)中心的職責，為青少年活動(dòng)中心的建設和發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
第二階段，地點(diǎn)：東營(yíng)市圖書(shū)館中山社區分館 時(shí)間：2012年4月6日至5月4日
中山社區圖書(shū)館成立于2008年，占地面積3600平方米，藏書(shū)15000冊。在了解、熟悉、掌握中山社區圖書(shū)館環(huán)境、中山社區圖書(shū)館管理制度、中山社區圖書(shū)館借閱制度、中山社區圖書(shū)館管理員崗位職責、中山社區圖書(shū)館借還書(shū)等相關(guān)流程的基礎上，為轄區內的居民辦理借、還、續書(shū)。中山社區圖書(shū)館處處飄逸著(zhù)書(shū)香;處處彰顯著(zhù)文化氣息;
處處體現著(zhù)人文關(guān)懷;處處傳承著(zhù)中華民族的優(yōu)良品德;處處鐫刻著(zhù)人生哲理。我們利用這里的地域優(yōu)勢、人文優(yōu)勢，汲取養分。
第三個(gè)階段，地點(diǎn)：中山社區青少年活動(dòng)中心 時(shí)間：2012年5月7日至6月1日 中山社區關(guān)工委成立于2005年10月，社區按照“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”的思想，以創(chuàng )建全國一流的社區為目標，把關(guān)心下一代工作作為社區建設的基礎工程來(lái)抓，著(zhù)力營(yíng)造青少年良好的育人環(huán)境，使關(guān)心下一代工作于社區建設齊頭并進(jìn)，成績(jì)顯著(zhù)。
在掌握關(guān)心下一代委員會(huì )的工作制度、關(guān)心下一代委員會(huì )的工作職責、青少年活動(dòng)中心的職責的基礎上，以課外活動(dòng)為主，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，以陣地為依托，以活動(dòng)為載體，以社會(huì )為舞臺，以服務(wù)青少年為出發(fā)點(diǎn)，為青少年參加各類(lèi)活動(dòng)提供條件。以個(gè)性化教育為主，尊重興趣愛(ài)好，注重創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，培養青少年的自尊自信，讓其在成長(cháng)的過(guò)程中體驗成功與快樂(lè )，并陶冶高尚的情操。
(三)崗位所需知識技能與自身適應情況
法律咨詢(xún)、圖書(shū)館管理員、青少年活動(dòng)中心管理員這三個(gè)崗位都需要我在了解、熟悉、掌握相關(guān)法律知識、便民服務(wù)中心工作職責和制度，學(xué)習東營(yíng)市圖書(shū)館中山社區分管圖書(shū)管理員的工作職責和制度，學(xué)習青少年活動(dòng)中心職責、關(guān)工委工作制度、關(guān)工委工作職責和爭創(chuàng )“五好”關(guān)工委的內容等基礎下，在社區工作人員的親手指導、詳細解讀、耐心講解很快就適應了，熟悉辦事操作流程，能快捷、高效為居民服務(wù)。
(四)對實(shí)習存在問(wèn)題分析及建議
1、存在的問(wèn)題
(1)經(jīng)過(guò)短短三個(gè)月的實(shí)習讓我感受到在校學(xué)到的理論知識不能很好的聯(lián)系實(shí)際，不能實(shí)實(shí)在在的解決現實(shí)生活中的問(wèn)題�？赡茏屛覂刃淖顬榧m結和煩惱的事情就是不能力所能及的為居民辦事情、解決問(wèn)題。
(2)中山社區轄區范圍廣、人口多、服務(wù)面寬、針對性強，然而在中山社區工作的人員總共才只有15人，幾乎每個(gè)人都身兼數職、每個(gè)人每天都要超負荷的完成工作。
2、方法及建議
(1)為更好走上工作崗位、更好的服務(wù)居民，還應時(shí)時(shí)刻刻總結、運用自己的所學(xué)的知識，將理論與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)解決工作中的問(wèn)題。這樣不僅能提高我們的.工作效率還能方便居民。
(2)社區是整個(gè)社會(huì )的基礎，是聯(lián)系黨、政府和群眾的紐帶。面對現實(shí)問(wèn)題，中山社區要更好的建設和發(fā)展，離不開(kāi)政府、社會(huì )各界力量的重視,在人力、物力、財力等方面的支持。
三、頂崗實(shí)習總結
(一)實(shí)習收獲
1、熟悉了辦公環(huán)境，增強個(gè)人交往能力，提高了辦公能力。
剛到社區的時(shí)候很擔心自己的實(shí)際動(dòng)手能力無(wú)法達到社區工作的要求，WORD文檔排版、復印機與打印機的操作、EXCEL制表格等等，這些簡(jiǎn)單工作,對于我多了幾分的恐慌，少了幾分的期待。但幸運的是社區的工作人員在這三個(gè)月的實(shí)習過(guò)程當中給予了我很大的幫助，細心的的手把手教導，使我能夠在很短的時(shí)間內將份內的工作上手。
2、鍛煉了個(gè)人能力。
回首三個(gè)月的實(shí)習工作，驀然發(fā)覺(jué)自己在社區實(shí)習期間還是參與了挺多的社區活動(dòng)。有迎接山東省副省長(cháng)夏耕到中山社區調研、省老齡委一行到中山社區參觀(guān)考察、省委黨校副校長(cháng)李永清一行到中山社區檢查工作、省政協(xié)原副主席李殿魁一行到中山社區調研、青島市民政局一行到中山社區考察、濰坊市奎文區一行到中山社區參觀(guān)考察、 市委、紀委領(lǐng)導一行到中山社區視察、完善書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì )簡(jiǎn)介及書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì )藝術(shù)家簡(jiǎn)介、篩選錄入登記轄區內漏管已婚育齡婦女、登記已婚育齡婦女孕情監測一覽表、參與關(guān)工委展板上墻的相關(guān)活動(dòng)、統計社區調查問(wèn)卷等，每一項的工作都要求我們每一個(gè)工作人員細心、周密、詳盡的進(jìn)行策劃與組織，每一次活動(dòng)的前期、中期和后期工作都需要我們內部自己安排并分配每個(gè)人的任務(wù)，還需要我們盡力地去完成各自手頭上的任務(wù)等等。在以后策劃每一項活動(dòng)時(shí)，我都會(huì )學(xué)著(zhù)考慮到種種因素，提前做好各種預防和準備的工作，這才是精細的策劃和有效的組織。
3、工作更加熱情，團隊精神得到提高。
雖然在社區實(shí)習時(shí)間很短，但在這三個(gè)月的時(shí)間里，我和社區的同事們一起經(jīng)歷了很多或大或小的活動(dòng)。每一次活動(dòng)的成功開(kāi)展都離不開(kāi)全體成員的共同努力，每次活動(dòng)我們都能合理地去分配各自的工作，大家一同努力工作，工作也更加熱情。我們都會(huì )盡力地去完成自己手頭上的工作，再去幫助其他同事。于是，每次的活動(dòng)我們都能有條不紊，井然有序。這是在我們大家共同的努力、合作才能很有效率地去搞好每一個(gè)活動(dòng)。大局意識、協(xié)作精神和服務(wù)精神體現在社區每一位工作人員身上，同時(shí)也體現了全體人員的向心力、凝聚力、戰斗力。
(二)實(shí)習感受
短短三個(gè)月的頂崗輪崗實(shí)習，彈指一揮手間就結束了，在中山社區先進(jìn)的辦公設施、優(yōu)美宜人的辦公環(huán)境都讓我們目不暇接、流連忘返，和藹可親、孜孜不倦的工作人員，更是讓我們感覺(jué)到家的溫暖。
在這讓我們體驗到先進(jìn)的管理模式——全市率先試行“居站分設”工作模式;先進(jìn)的管理方法——社區服務(wù)網(wǎng)格化、精細化、品牌化管理;先進(jìn)的工作方法——“A、B崗工作制，錯時(shí)工作制”;先進(jìn)的工作意識——大局意識、責任意識、競爭意識、創(chuàng )新意識;潛在的工作精神——協(xié)同合作的團隊精神，這些先進(jìn)的理念、意識、精神洗禮著(zhù)我。讓我再次感覺(jué)到身上的責任和使命，我要把所學(xué)到的知識回報我的家鄉，建設我的家鄉，把疏勒建設的更加美好!
社區實(shí)習報告2
一、實(shí)習目的及意義：
通過(guò)社會(huì )訪(fǎng)談與觀(guān)察，了解城中村改造中的社會(huì )整合機制。從而在實(shí)習中鍛煉自身的社會(huì )實(shí)踐能力及團隊配合能力，使書(shū)本知識與實(shí)踐知識先后結合，從而促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。
二、實(shí)習任務(wù)：
�。ㄒ唬┳哌M(jìn)改造中的城中村，觀(guān)察城中村的相關(guān)社區元素、社會(huì )現象與社區居民行為方式及其變化情況等。
�。ǘ┰L(fǎng)談城中村居民與村務(wù)管理人員，了解居民對對社區變遷的個(gè)體認同狀況，居民之間的關(guān)系改變狀況以及城中村整體治理狀況。
三、實(shí)習時(shí)間：xx年x月
四、實(shí)習地點(diǎn)：石家莊留村、趙村
五、實(shí)習課題概況：城市改造中社區整合機制研究——以石家莊市“三年大變樣”的城中村改造為例。以質(zhì)化研究為主，采取訪(fǎng)談法與觀(guān)察法兩種方法收集資料，進(jìn)而針對所收集的資料進(jìn)行文本分析，實(shí)習報告《暑期實(shí)習報告（社區工作）》。
六、實(shí)習內容：結合城中村改造過(guò)程，分析原城中村社區改變狀況。進(jìn)而分析原城中村居民個(gè)體的社區認同、居民之間的關(guān)系與社區事務(wù)整體治理等三個(gè)方面存在的問(wèn)題。再探討城中村改造中認同、關(guān)系與治理等三個(gè)方面的`社區整合機制，最后分析社區整合機制的建構，實(shí)現城中村改造過(guò)程中的社區整合。
�。ㄒ唬⿲�(shí)習的具體內容：
�。�1）城中村改造中原社區的改變狀況；
�。�2）城中村居民對改造中社區認同意識的變化；
�。�3）城中村居民之間關(guān)系的變化；
�。�4）城中村社區整體治理狀況的變化；
�。�5）綜合上述研究，探討城中村改造中的社區整合機制。
�。ǘ⿲�(shí)習中資料的收集與總結：（另附）
第一階段：召開(kāi)小組成員會(huì )議。首先小組成員選定王秀麗為小組組長(cháng)，具體負責領(lǐng)導小組內的成員及任務(wù)分配；然后通過(guò)交流與討論設置訪(fǎng)談問(wèn)題，選定訪(fǎng)談地點(diǎn)，決定訪(fǎng)談具體時(shí)間安排。
第二階段：進(jìn)入石家莊留村進(jìn)行實(shí)地訪(fǎng)談。小組成員內部經(jīng)討論，分成兩個(gè)小組分別進(jìn)行觀(guān)察與訪(fǎng)談。結果，經(jīng)觀(guān)察與實(shí)地與村民的訪(fǎng)談得知留村不屬于石家莊“三年大變樣”范圍之內，所以此階段宣告失敗。
第三階段：再次召開(kāi)小組內部會(huì )議。經(jīng)過(guò)上網(wǎng)等方式，精心選定石家莊趙村為我組第二次訪(fǎng)談地點(diǎn)，并重新設置了訪(fǎng)談問(wèn)題。
第四階段：進(jìn)入石家莊趙村進(jìn)行訪(fǎng)談：此次，吸取上次教訓，在小組全部成員進(jìn)入訪(fǎng)談之前先由兩人提前進(jìn)行了一番了解。此階段，小組成員分工明確經(jīng)三次訪(fǎng)談，通過(guò)與村民、村委會(huì )工作人員的訪(fǎng)談，收集了大量事實(shí)可靠的訪(fǎng)談資料，實(shí)地訪(fǎng)談工作圓滿(mǎn)完成。
第五階段：訪(fǎng)談資料匯總。在收集到得資料（包括文字資料、錄音資料）基礎上，經(jīng)過(guò)組員的分工合作完成了資料的匯總，最后交到指導老師——張學(xué)東老師處。第六階段：指導老師檢查工作階段。此階段老師檢查小組工作情況，小組成員隨老師到趙村進(jìn)行了回訪(fǎng)。第七階段：工作總結評估階段。小組開(kāi)會(huì )對此次實(shí)習訪(fǎng)談的經(jīng)驗教訓進(jìn)行了總結，最后撰寫(xiě)實(shí)習報告。
社區實(shí)習報告3
一、實(shí)習概況
1、實(shí)習地點(diǎn)：xx社區
2、實(shí)習時(shí)間：第二周至第十六周
3、小組成員：
4、指導老師：
二、實(shí)習目的
1、完成本學(xué)期的社區實(shí)習任務(wù)，鞏固社區工作課程中所學(xué)到的知識。
2、了解實(shí)習社區概況，發(fā)現社區存在的問(wèn)題，做出診斷，制定出相應的計劃和方案，并從中總結經(jīng)驗教訓。
3、提高自身素質(zhì)和實(shí)踐能力、組織能力，達到鍛煉及完善自己的目的。
4、學(xué)以致用，將理論與實(shí)踐相結合。
三、實(shí)習內容
同社區書(shū)記聯(lián)系，通過(guò)書(shū)記的幫助，確定xx社區作為實(shí)習地點(diǎn)，再進(jìn)一步了解社區的基本工作，并組織社區居民活動(dòng)。在我們的實(shí)習的準備階段中，經(jīng)過(guò)和老師的討論后，我們這次實(shí)習任務(wù)是首先了解社區的基本情況，然后根據實(shí)際情況制定社區活動(dòng)方案或者是進(jìn)行一次專(zhuān)門(mén)性的調查活動(dòng)。
四、xx社區概況
內蒙古自治區呼和浩特市新城區 海東路街道 內蒙古工業(yè)大學(xué)社區 東臨內蒙武警縱隊，南至愛(ài)民路，西至哲里木路，北與麻花板相接，總面積0.5平方公里，共有住宅小區35棟，總戶(hù)數1748戶(hù)，社區居民主要由xx教師及家屬組成。社區內大型室外活動(dòng)場(chǎng)所有18處，多個(gè)健身器材，有一個(gè)老年活動(dòng)中心。社區內籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)、閱覽室等活動(dòng)設施俱全，駐區主要有內蒙古工業(yè)大學(xué)等單位。是呼和浩特市文明社區建設領(lǐng)導小組授予的甲級三等社區。
內蒙古工業(yè)大學(xué)社區居委會(huì )員工6人。平均年齡35歲，均為大專(zhuān)以上學(xué)歷，辦公室面積87平方米，屬于呼和浩特市甲級三等社區。20xx年，內蒙古工業(yè)大學(xué)社區被中國社會(huì )工作協(xié)會(huì )社區服務(wù)工作委員會(huì )評為“全國社區服務(wù)先進(jìn)社區”，被新城區社會(huì )治安綜合治理委員會(huì )“平安新城”創(chuàng )建活動(dòng)領(lǐng)導小組評為“平安社區”。目前，該社區被評為全國社區服務(wù)先進(jìn)社區、充分就業(yè)社區。
內蒙古工業(yè)大學(xué)社區內的組織分工很明確，有較強的工作效率。
五、實(shí)習流程：
在將近一個(gè)星期的實(shí)習中，我們干了許多非常具體和實(shí)在的工作。通過(guò)這些工作，讓我學(xué)到了不少的實(shí)踐知識，增長(cháng)了實(shí)踐能力�；仡櫼幌�，在這一個(gè)月的實(shí)踐中，我們主要干了以下一些工作：
3月23日，我們的社區實(shí)習正式開(kāi)始了。陳老師將我們一個(gè)小組的7個(gè)人叫到辦公室開(kāi)會(huì )，同我們說(shuō)了關(guān)于社區實(shí)習的事情。這次的實(shí)習還是自己找社區實(shí)習，然后進(jìn)入社區做些我們能做的工作，將平時(shí)所學(xué)的社區工作的知識運用到實(shí)際中去，同時(shí)陳老師還同我們說(shuō)了現在社區的狀況，讓我們做好心理準備。
我們幾個(gè)人從辦公室出來(lái)后就商量著(zhù)去就近的xx社區看看，到了xx社區向黨委書(shū)記汪書(shū)記說(shuō)明來(lái)意后，書(shū)記表示很支持我們的實(shí)習，但也表示近來(lái)沒(méi)什么具體實(shí)際的工作需要我們去做，因此他建議他幫我們想想的同時(shí)我們自己也想想能做些什么。3月27日我們又去了社區，雖然沒(méi)見(jiàn)到書(shū)記，但那里的工作人員告訴我們說(shuō)他們的工作也沒(méi)有什么需要我們做的，于是我們考慮可以通過(guò)調查社區居民的需要來(lái)開(kāi)展工作，進(jìn)行居民服務(wù)工作。
在我們猶豫不定的時(shí)候，4月12日我們又約見(jiàn)了陳老師。老師聽(tīng)完我們的介紹后表示也預見(jiàn)了這種情況，并向我們介紹比較了呼市地區和北京地區的社區狀況，由于地區發(fā)展的差異，現在呼市地區的社區發(fā)展不是很好，而北京地區的社區中已經(jīng)有專(zhuān)門(mén)的社區實(shí)習點(diǎn)，有時(shí)社區還會(huì )主動(dòng)尋求社區工作者的幫助，所以我們目前遇到的情況是很正常的，她建議我們可以不介入社區居委會(huì )的工作，而是面向社區居民搞一次社會(huì )調查或作一次宣傳活動(dòng)都可以。
我們小組成員討論后覺(jué)得以前上社會(huì )調查課時(shí)就已經(jīng)做過(guò)社會(huì )調查了，而且調查只是同一些數據打交道，沒(méi)什么新意，因此決定面向社區居民組織一次活動(dòng)，同時(shí)提出了老年廚藝大賽的提案，這個(gè)活動(dòng)既能促進(jìn)社區居民的交流，也能使我們在組織活動(dòng)中得到鍛煉，但提議歸提議，還得考慮居民的意見(jiàn)。因為我們所在的是xx社區，很多老師都住在這個(gè)社區里，所以我們便找到了一位那里的老師向他問(wèn)訊了一些關(guān)于方案的事情，他還帶我們去見(jiàn)了一些退休的老師，那些老師都覺(jué)得這個(gè)方案很有意思也比較有意義。
接下來(lái)我們便去找書(shū)記商量方案的可行性，書(shū)記看了我們的方案后覺(jué)得很好，但實(shí)行起來(lái)有些不妥：首先是場(chǎng)地不好找，其次是參加的人數太受限制，如果實(shí)施就只能是一小部分居民參加，而且都是老年人，意義不大，這樣這個(gè)看起來(lái)就是一次小型聚會(huì )而不是比賽了，于是這個(gè)活動(dòng)方案就被否決了。
4月23日，我們幾個(gè)人再次聚到一起商量活動(dòng)方案，這次經(jīng)過(guò)大家的討論提出了開(kāi)展老年趣味運動(dòng)會(huì )的活動(dòng)，考慮到社區中的青年人沒(méi)有時(shí)間參與我們的活動(dòng)，只有老年人有閑暇的時(shí)間，因此活動(dòng)的對象就是社區中的老年人，同時(shí)考慮到老年人的身體狀況，不能有大量的運動(dòng)，因此我們采用趣味性的活動(dòng)。
我們擬好方案后再次去找汪書(shū)記商量，書(shū)記看過(guò)方案后覺(jué)得可行，于是簡(jiǎn)單得同我們商量了一下活動(dòng)項目的選擇、活動(dòng)進(jìn)行的時(shí)間、活動(dòng)的人員等事情，接下來(lái)便是我們自己細化方案的過(guò)程了。我們把活動(dòng)項目進(jìn)行了縮減，并把預定下來(lái)的活動(dòng)項目分配到人，制定活動(dòng)規則及考慮活動(dòng)所需物品，撰寫(xiě)活動(dòng)通知、制作表格等，這些工作做完后就將通知張貼在社區中，等待居民的報名了。我們等了好幾天也沒(méi)有動(dòng)靜，聯(lián)系到汪書(shū)記后才知道有很少的人報名。是我們的宣傳活動(dòng)太過(guò)簡(jiǎn)單了，沒(méi)有深入到居民中去動(dòng)員，也許有很多居民都不知道社區要舉辦活動(dòng)呢，所以才沒(méi)有多少人來(lái)報名參加活動(dòng)，于是我們便只能發(fā)邀請函，邀請一些人來(lái)參加活動(dòng)了。
6月5日，活動(dòng)的各項準備都已就緒了，還需要做的就是確定具體事宜。由于當天在萬(wàn)家惠門(mén)前也有一個(gè)小組在進(jìn)行一次宣傳活動(dòng)，汪書(shū)記也在那里，于是我們便去了活動(dòng)地點(diǎn)，順便參加了他們小組的活動(dòng)。
因為汪書(shū)記想把活動(dòng)的時(shí)間控制在一上午，因此我們就得考慮篩減活動(dòng)項目的數目，最后定為七個(gè)活動(dòng)項目，分別為漏瓶運水、50米障礙跑、夾彈珠、雙人跑接球、20米端球跑、書(shū)法及猜詞，除了這七個(gè)以外還準備了幾個(gè)備用游戲，以防不時(shí)之需；活動(dòng)地點(diǎn)本來(lái)想選在操場(chǎng)上，但考慮到我們這次的活動(dòng)是一次小型的活動(dòng)，在操場(chǎng)上舉行可能會(huì )很冷清，所以將活動(dòng)地點(diǎn)選在了百家利門(mén)前；具體活動(dòng)時(shí)間定在6月10日，星期三。
6月9日，我們準備好各項活動(dòng)的所需材料及獎品后，再一次聚到一起討論明天可能出現的狀況及解決方案。由于近來(lái)幾天的天氣不怎么好，總是刮風(fēng)，因此考慮雙人拋接球和20米端球跑可能會(huì )因為風(fēng)大而無(wú)法進(jìn)行，于是在備選項目中選擇了兩項活動(dòng)以替代前兩項；同時(shí)為了防止冷場(chǎng)，調動(dòng)現場(chǎng)氣氛，我們設計了一個(gè)現場(chǎng)臨時(shí)報名的環(huán)節，在現場(chǎng)報名參加活動(dòng)的居民可以參加最后的幸運抽獎活動(dòng)；考慮到我們組只有八個(gè)人，作為工作人員是遠遠不夠的，因此只能請其他同學(xué)來(lái)幫忙，最后又重新確定了活動(dòng)的先后順序。
6月10日早上7點(diǎn)，我們八個(gè)人準時(shí)聚在百家利門(mén)前，開(kāi)始了活動(dòng)前的準備工作，每個(gè)人都在積極地準備著(zhù)，我們專(zhuān)業(yè)的兩位老師也來(lái)參加我們的活動(dòng)。一切準備就緒后，主持人宣讀了開(kāi)幕詞，xx社區黨委書(shū)記汪書(shū)記講了話(huà)之后，xx幼兒園的小朋友們在老師的帶領(lǐng)下跳了一支舞，小朋友們跳得非常好，吸引了許多過(guò)路居民的眼球，許多居民都駐足觀(guān)看。小朋友們的舞蹈過(guò)后我們的活動(dòng)就正式開(kāi)始了，首先是50米障礙跑和夾彈珠活動(dòng)，這兩項活動(dòng)是由小朋友們來(lái)參加的，周?chē)泻芏嗟木用穸紒?lái)觀(guān)看比賽，由于先前設置了臨時(shí)報名的環(huán)節，因此有很多居民都現場(chǎng)報名參加了活動(dòng)。
接下來(lái)的項目是端球跑，雖然有風(fēng)，但選手們跑的很快，球也端的很穩，其中有兩位老人雖然沒(méi)有跑起來(lái)，但還是堅持完成了賽事，使得我們的比賽順利的進(jìn)行；端球跑之后是雙人拋接球，這個(gè)項目是考驗人們之間的默契度的.。先前準備的漏瓶運水項目由于瓶子不好準備而更換成了比誰(shuí)眼力好，即選手站著(zhù)將筷子投入到啤酒瓶中，就這樣，活動(dòng)有序的進(jìn)行著(zhù)，最后我們進(jìn)行了現場(chǎng)抽獎環(huán)節，在現場(chǎng)報名參加活動(dòng)的居民中抽出了一位幸運選手。很快，一上午的時(shí)間就過(guò)去了，居民們都拿著(zhù)自己的獎品高興的回家了，我們也清掃了現場(chǎng)，作了最后的收尾工作。
六、方案設計
在了解社區實(shí)際情況階段，與社區工作人員以及社區居民建立良好的關(guān)系，為以后的實(shí)習活動(dòng)奠定一定的基礎。在設計方案階段，設計適合x(chóng)x社區實(shí)際情況的方案，例如組織一次宣傳xx社區工作的活動(dòng)或者舉辦社區居民趣味運動(dòng)會(huì )。（附后）
七、實(shí)習評估
對活動(dòng)的評估：
整個(gè)實(shí)習評估過(guò)程可以分為制訂實(shí)習目標、實(shí)習前的評估、實(shí)習活動(dòng)和最終評估4個(gè)相互關(guān)聯(lián)的部分。
其中，實(shí)習之前的評估常常稱(chēng)為診斷性評估，其主要目的是了解我們的只是水平、學(xué)習的起點(diǎn)和困難等等，以便為制訂適當的實(shí)習目標。在實(shí)習的過(guò)程中則使用“形成性評估” —— 通過(guò)觀(guān)察、記錄、作業(yè)和評估表格等方式，了解我們實(shí)習的進(jìn)展和問(wèn)題，并及時(shí)讓知道老師提出指導意見(jiàn)，同時(shí)也可以發(fā)現實(shí)習計劃與程序方面的缺點(diǎn)與不足。
最終評估 （總結性評估） 是在實(shí)習結束之后實(shí)施的，是對實(shí)習成果、實(shí)習方案與實(shí)習計劃等等作整體性的評估。
在最終評估中要我們要充分了解自己所達成實(shí)習目標的程度、指出取得了哪些進(jìn)步、指出需要繼續努力改進(jìn)的地方、診斷我們在實(shí)習中的困難、提出克服困難的建議、分析實(shí)習的得失、對實(shí)習計劃與實(shí)習方法作進(jìn)一步的改進(jìn)等等。
日常性的評估是經(jīng)常進(jìn)行的，在實(shí)習的過(guò)程中，督導、老師與學(xué)生共同研究個(gè)案情況，對學(xué)生處理問(wèn)題的知識和能力予以評價(jià)。正式評估則以評估會(huì )的形式每隔一段時(shí)間舉行一次。
本次活動(dòng)得以圓滿(mǎn)結束，歸功我們大家的團結協(xié)作，雖說(shuō)有少許不盡如人意的地方，但我們在在課堂上學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識靈活的運用到了社會(huì )實(shí)踐中去。完成了理論聯(lián)系實(shí)際的完美結合。
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