《100以?xún)葦档恼J識》教學(xué)設計

《100以?xún)葦档恼J識》教學(xué)設計

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的《100以?xún)葦档恼J識》教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。

《100以?xún)葦档恼J識》教學(xué)設計1

　　一、 教學(xué)目標

　　1、使學(xué)生經(jīng)歷從日常生活中，抽象出100以?xún)雀鲾档倪^(guò)程，感受100以?xún)雀鲾档拇笮�，感�?00以?xún)雀鲾稻驮谏磉叀?/p>

　　2、使學(xué)生能獨立地數100個(gè)物體，知道10個(gè)一是10、10個(gè)十是一百，對計算單位：一（個(gè)）、“十”百有一個(gè)感性認識。

　　3、使學(xué)生初步了解100以?xún)葦档捻樞�，掌�?00以?xún)鹊臄凳怯蓭讉�(gè)十和幾個(gè)一組成。

　　4、培養學(xué)生數數的興趣和估數的意識。

　　5、培養學(xué)生合作能力。

　　二、 重難點(diǎn)

　　在數數過(guò)程中認識計數單位“一”“十”和“百”，理解一個(gè)兩位數是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成。

　　三、 教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)主題圖

　　1、師:同學(xué)們一定看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《喜洋洋于灰太郎》，灰太郎最喜歡做的事就是抓羊，一天，灰太狼正在草地上尋找目標，這時(shí)他發(fā)現草地上來(lái)了一群羊，你能幫灰太狼數一數一共來(lái)了多少只羊嗎？這時(shí)又一群羊被吸引來(lái)了，現在草場(chǎng)上一共有多少只羊呢？正在灰太狼高興的時(shí)候，草地上又來(lái)了一大群羊，這下可把灰太狼急壞了，他不知道草地上能有多少只羊，同學(xué)們你們能幫灰太狼估計一下一共有多少只羊嗎？

　　2、引出課題

　　師：同學(xué)們估計結果各不相同，哪位同學(xué)估的較準確呢？那么我們要想知道羊的準確數量，我們需要怎么辦？（數一數）。今天我們通過(guò)對100以?xún)鹊臄嫡J識的學(xué)習看是否能找到數羊的方法。（板書(shū)課題：100以?xún)葦档恼J識）

　�。ǘ�）操作、交流，學(xué)習數100以?xún)雀鲾?/p>

　　1．操作數數。

　�。�1）師：老師給每組準備了一大捆小棒，下面4人小組合作數小棒，數之前聽(tīng)清老師給同學(xué)們提出的學(xué)習要求：組內先確定怎樣數，再對組內成員進(jìn)行分工，然后組員分工合作，最后派代表匯報你們數的方法。

　�。�2）四人小組數數活動(dòng)

　　師：哪組愿意匯報一下，你們是怎么數的？

　　2．交流數法。

　�。�1）師：同學(xué)們可真了不起，想到了這么多數數的方法，但這些方法中數的最快的方法是把10根小棒捆成一小捆，一共捆成十小捆，總共是100根小棒，讓我們再來(lái)經(jīng)歷一下他們數的過(guò)程。（課件演示）

　�。�2）師：通過(guò)剛才的演示我們再次認識了十個(gè)十個(gè)數的方法，同時(shí)也讓我們知道了一個(gè)知識：多少個(gè)十是一百.（師板書(shū)：10個(gè)十是一百.）

　　3．數百羊圖。

　�。�1）師：現在讓我們共同去10個(gè)10個(gè)地數一數，

　　學(xué)生看課件一起來(lái)數：一十、二十、三十……九十、一百。

　�。�2）師：剛才我們用10個(gè)10個(gè)數的方法數出了小棒的根數，下面讓我們試著(zhù)用這種方法幫助灰太狼數一數總共有多少只羊。下面大家打開(kāi)書(shū)，翻到33頁(yè)，圈一圈，數一數一共有多少只羊？

　　師：誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)你是怎樣做的，總共數出多少只羊？讓我們共同去看看他數的是否正確。

　　師：灰太狼帶著(zhù)這個(gè)滿(mǎn)意的答案去向紅太郎去回報了，準備他們的抓羊行動(dòng)。

　�。�3）師：我們在幫助灰太狼數羊的過(guò)程中也找到了一種很好的數數方法：那就是10個(gè)10個(gè)數的方法，我們用這種方法看看小豬吹了多少個(gè)泡泡。（出示35頁(yè)做一做2題）同學(xué)們在書(shū)中圈一圈，數一數。

　�。�4）師（練習）：下面讓我們用10個(gè)10個(gè)數的方法去完成下面的搶答題。

　　搶答：一十一十地數，

　　三十前面是（ ）十，三十后面是（ ）十。

　　八十前面是（ ）十，八十后面是（ ）十。

　　一十一十地數，從一十數到一百；從三十數到七十，從六十數到一百。

　　師：（一個(gè)一個(gè)數）同學(xué)們10個(gè)10個(gè)地數難不住你，那你能一個(gè)一個(gè)地數，從三十五數到四十二嗎？課件演示：邊擺邊數

　　一個(gè)一個(gè)數的練習：

　　拿出從五十七根小棒，再接著(zhù)數到七十二

　　不用小棒從八十八數到一百。

　　數出68后面的5個(gè)數

　　師：現在老師把出題的機會(huì )讓給同學(xué)們，你想請同學(xué)們從多少數到多少，看看同學(xué)們對數數的知識掌握的怎么樣？

　　下面同桌之間互相出一組這樣的數數練習。

　　師：根據剛才我們數數的經(jīng)驗你能完成下面的練習嗎？

　　數數練習：

　　79后面的一個(gè)數是（ ）89后面的一個(gè)數是（ ）

　　99后面的一個(gè)數是（ ）40前面一個(gè)數是（ ）

　　80前面一個(gè)數是（ ）30前面一個(gè)數是（ ）50前面一個(gè)數是（ ）

　�。ㄈ�）學(xué)習100以?xún)葦档慕M成

　　師：現在老師想請同學(xué)們拿七十根小棒，你怎么拿？那么70里面有幾個(gè)十？

　　三十五根小棒，你怎么拿最快？

　　那么三十五是（ ）個(gè)十和 （ ）個(gè)一組成的。

　　數的組成練習：

　　78里面有（ ）個(gè)十（ ）個(gè)一

　　64里面有（ ）個(gè)十（ ）個(gè)一

　　89里面有（ ）個(gè)十（ ）個(gè)一

　　6個(gè)十和3個(gè)一組成的數是（ ）

　　9個(gè)十和3個(gè)一組成的數是（ ）

　　一百個(gè)一組成的數是（ ）

　　同桌一人擺小棒，另一人說(shuō)組成。

　�。ㄋ模┤�堂總結。

　　這節課我們認識了100以?xún)鹊臄�，并學(xué)會(huì )了數數的方法，那么我們的生活中哪里用到了數數的知識，同學(xué)們真是生活中的有心人，說(shuō)了這么多生活中數數的知識，其實(shí)在生活中到處都有數學(xué)，希望同學(xué)們能做一個(gè)有心的人，能在生活中發(fā)現和運用數學(xué)知識。

　　《100以?xún)葦档恼J識》上課

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)主題圖

　　1、師:同學(xué)們一定看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《喜洋洋于灰太郎》，灰太郎最喜歡做的事就是抓羊，一天，灰太狼正在草地上尋找目標，這時(shí)他發(fā)現草地上來(lái)了一群羊，你能幫灰太狼數一數一共來(lái)了多少只羊嗎？這時(shí)又一群羊被吸引來(lái)了，現在草場(chǎng)上一共有多少只羊呢？正在灰太狼高興的時(shí)候，草地上又來(lái)了一大群羊，這下可把灰太狼急壞了，他不知道草地上能有多少只羊，同學(xué)們你們能幫灰太狼估計一下一共有多少只羊嗎？

　　2、引出課題

　　師：同學(xué)們估計結果各不相同，哪位同學(xué)估的較準確呢？那么我們要想知道羊的準確數量，我們需要怎么辦？（數一數）。今天我們通過(guò)對100以?xún)鹊臄嫡J識的學(xué)習看是否能找到數羊的方法。（板書(shū)課題：100以?xún)葦档恼J識）

　�。ǘ�）操作、交流，學(xué)習數100以?xún)雀鲾?/p>

　　1．操作數數。

　�。�1）師：老師給每組準備了一大捆小棒，下面4人小組合作數小棒，數之前聽(tīng)清老師給同學(xué)們提出的學(xué)習要求：組內先確定怎樣數，再對組內成員進(jìn)行分工，然后組員分工合作，最后派代表匯報你們數的方法。

　�。�2）四人小組數數活動(dòng)

　　師：哪組愿意匯報一下，你們是怎么數的？

　　2．交流數法。

　�。�1）師：同學(xué)們可真了不起，想到了這么多數數的方法，但這些方法中數的最快的方法是把10根小棒捆成一小捆，一共捆成十小捆，總共是100根小棒，讓我們再來(lái)經(jīng)歷一下他們數的.過(guò)程。（課件演示）

　�。�2）師：通過(guò)剛才的演示我們再次認識了十個(gè)十個(gè)數的方法，同時(shí)也讓我們知道了一個(gè)知識：多少個(gè)十是一百.（師板書(shū)：10個(gè)十是一百.）

　　3．數百羊圖。

　�。�1）師：現在讓我們共同去10個(gè)10個(gè)地數一數，

　　學(xué)生看課件一起來(lái)數：一十、二十、三十……九十、一百。

　�。�2）師：剛才我們用10個(gè)10個(gè)數的方法數出了小棒的根數，下面讓我們試著(zhù)用這種方法幫助灰太狼數一數總共有多少只羊。下面大家打開(kāi)書(shū)，翻到33頁(yè)，圈一圈，數一數一共有多少只羊？

　　師：誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)你是怎樣做的，總共數出多少只羊？讓我們共同去看看他數的是否正確。

　　師：灰太狼帶著(zhù)這個(gè)滿(mǎn)意的答案去向紅太郎去回報了，準備他們的抓羊行動(dòng)。

　�。�3）師：我們在幫助灰太狼數羊的過(guò)程中也找到了一種很好的數數方法：那就是10個(gè)10個(gè)數的方法，我們用這種方法看看小豬吹了多少個(gè)泡泡。（出示35頁(yè)做一做2題）同學(xué)們在書(shū)中圈一圈，數一數。

　�。�4）師（練習）：下面讓我們用10個(gè)10個(gè)數的方法去完成下面的搶答題。

　　搶答：一十一十地數，

　　三十前面是（ ）十，三十后面是（ ）十。

　　八十前面是（ ）十，八十后面是（ ）十。

　　一十一十地數，

　　從一十數到一百；從三十數到七十，從六十數到一百。

　　師：（一個(gè)一個(gè)數）同學(xué)們10個(gè)10個(gè)地數難不住你，那你能一個(gè)一個(gè)地數，從三十五數到四十二嗎？課件演示：邊擺邊數

　　一個(gè)一個(gè)數的練習：

　　拿出從五十七根小棒，再接著(zhù)數到七十二

　　不用小棒從八十八數到一百。

　　數出68后面的5個(gè)數

　　師：現在老師把出題的機會(huì )讓給同學(xué)們，你想請同學(xué)們從多少數到多少，看看同學(xué)們對數數的知識掌握的怎么樣？

　　下面同桌之間互相出一組這樣的數數練習。

　　師：根據剛才我們數數的經(jīng)驗你能完成下面的練習嗎？

　　數數練習：

　　79后面的一個(gè)數是（ ）89后面的一個(gè)數是（ ）

　　99后面的一個(gè)數是（ ）40前面一個(gè)數是（ ）

　　80前面一個(gè)數是（ ）30前面一個(gè)數是（ ）50前面一個(gè)數是（ ）

　�。ㄈ�）學(xué)習100以?xún)葦档慕M成

　　師：現在老師想請同學(xué)們拿七十根小棒，你怎么拿？那么70里面有幾個(gè)十？

　　三十五根小棒，你怎么拿最快？

　　那么三十五是（ ）個(gè)十和 （ ）個(gè)一組成的。

　　數的組成練習：

　　78里面有（ ）個(gè)十（ ）個(gè)一

　　64里面有（ ）個(gè)十（ ）個(gè)一

　　89里面有（ ）個(gè)十（ ）個(gè)一

　　6個(gè)十和3個(gè)一組成的數是（ ）

　　9個(gè)十和3個(gè)一組成的數是（ ）

　　一百個(gè)一組成的數是（ ）

　　同桌一人擺小棒，另一人說(shuō)組成。

　�。ㄋ模┤�堂總結。

　　這節課我們認識了100以?xún)鹊臄�，并學(xué)會(huì )了數數的方法，那么我們的生活中哪里用到了數數的知識，同學(xué)們真是生活中的有心人，說(shuō)了這么多生活中數數的知識，其實(shí)在生活中到處都有數學(xué)，希望同學(xué)們能做一個(gè)有心的人，能在生活中發(fā)現和運用數學(xué)知識。

《100以?xún)葦档恼J識》教學(xué)設計2

　　 教學(xué)目標

　　1．學(xué)生在已有知識基礎上，學(xué)會(huì )數100以?xún)鹊臄�，建�?00以?xún)葦档母拍�，能夠運用數進(jìn)行表達和交流。

　　2．引導學(xué)生觀(guān)察、初步體驗數與生活的密切關(guān)系，培養學(xué)生的主動(dòng)探究精神。

　　3．與實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì )到數學(xué)知識來(lái)源于生活，服務(wù)于生活。

　　教學(xué)內容

　　教科書(shū)第31～33頁(yè)的內容。

　　教學(xué)設計

　　情境引入

　　1．師：老師給小朋友帶來(lái)了禮物（展示100顆星星）。估計一下，大約有幾顆？為什么？

　　提示有100顆星星。

　　師：如果把這100顆星星送給全班同學(xué)作禮物，每人一顆夠不夠？為什么？

　　[注意創(chuàng )設讓學(xué)生估數、數數，建立數感的問(wèn)題情景，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。]

　　2．課件顯示百羊圖。

　　師：估計一下，大約有多少只羊？為什么？

　　3．揭示課題。

　　探究新知

　　1．教學(xué)數數方法。

　　a．師：同學(xué)們估計數量挺準的，老師還準備了一樣東西要你們估計數量。這是一種種子（展示），農民伯伯精心挑選，將在春天用來(lái)播種的，每組的桌面上有一籃種子，現在請你們用手抓一把，估計一下你們每人手里這一把種子大約有多少粒？把你估計的數悄悄告訴同桌。

　　[先讓學(xué)生估一估，猜一猜再數數，既可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，又有利于培養學(xué)生的數感，鍛煉提高學(xué)生的估計意識和能力。]

　　b．將種子輕輕放下，數一數有多少粒？

　　c．學(xué)生匯報。

　　師：怎樣數的？（一個(gè)一個(gè)地數，兩個(gè)兩個(gè)地數，五個(gè)五個(gè)地數，十個(gè)十個(gè)地數。）

　　2．數出數量是100的實(shí)物。

　　a．師：每個(gè)小組桌子上都有幾種東西（學(xué)具，數量都在100以上），與請小朋友數一數，每人選你喜歡的一種，正好數出100，還要想辦法，怎樣擺放能讓人一眼就看出是100。

　　b．學(xué)生操作數出數量是100的'實(shí)物。

　　c．學(xué)生匯報。

　　師：怎樣數出100的？（一個(gè)一個(gè)地數，10個(gè)放一堆；兩個(gè)兩個(gè)地數，20個(gè)放一堆；五根五根地數，10根扎一捆……）

　　你數出的100里有幾個(gè)十？（或幾個(gè)二十？幾個(gè)五十？）

　　[充分尊重學(xué)生，讓學(xué)生用自己的經(jīng)驗、自己的方法，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦去數數，從直觀(guān)到抽象，逐步感知十進(jìn)制計數方法，加深對計數單位“一”和“十”的理解，同時(shí)培養學(xué)生積極探索，主動(dòng)發(fā)現，自主構建知識的良好學(xué)習態(tài)度和習慣。]

　　d．師：很多同學(xué)選擇了10個(gè)一堆或10根一捆進(jìn)行數數，覺(jué)得這樣又好數，又看得清楚。請觀(guān)察一下，十根扎一捆，這里一共有多少根小棒？（黑板貼出十根十根扎好的100根小棒。）

　　你怎么看出來(lái)的（有10個(gè)十，10個(gè)十是100。）

　�。ò鍟�(shū)：10個(gè)十是100。）

　　e．小結：10個(gè)十是100。這句話(huà)還能怎樣說(shuō)？（100里面有10個(gè)十；5個(gè)二十是100；2個(gè)五十是100……）

　　f．練習。

　　做教材第36頁(yè)的第2題。

　　學(xué)生獨立數數。

　　師：你是怎樣數的？（鼓勵學(xué)生找出多種數法。）

　　3．數一數，從三十五數到四十二。

　　a．集體操作，一邊擺小棒一邊數數。（請一個(gè)學(xué)生上臺演示。）

　　師：39根小棒，再添一根就是多少根？（40）又得到一個(gè)十，下一個(gè)數就是40了，接著(zhù)數41，42。

　　要想清楚地看出有42根小棒，可以怎樣做？（引導學(xué)生十根小棒放一堆或扎起。）

　　師：39，40，數到這兒又增加了一個(gè)十，要特別注意，那么49的后一個(gè)數是幾？59呢？79呢？99呢？

　　師：對了，99接著(zhù)數就到100了，就有10個(gè)十了。

　　[重視讓學(xué)生通過(guò)邊操作邊數數的強化訓練，突破學(xué)生在數數的拐彎處即接近整十數時(shí)的難點(diǎn)。]

　　b．練習。

　　一個(gè)學(xué)生任意說(shuō)一個(gè)100以?xún)鹊臄�，集體邊拍手邊接著(zhù)往下數。

　　練習3次，其中一次接著(zhù)數到100。

　　鞏固與發(fā)展

　　1．數數接龍比賽。

　　教師說(shuō)一個(gè)數，學(xué)生分組以接力賽的方式每個(gè)人數一個(gè)數，數到教師說(shuō)停時(shí)，數得最多的小組獲勝。

　　2．猜數游戲。

　　兩個(gè)人說(shuō)定一個(gè)100以?xún)鹊臄�，其他人猜這是一個(gè)什么數。猜的過(guò)程中，要不斷提示同位所猜數與說(shuō)定的數比較是大了，小了，還是接近了……

　　先是師生進(jìn)行游戲，然后小組自己組織開(kāi)展游戲。

　　[注意向學(xué)生提供多種有趣的數學(xué)活動(dòng)機會(huì )，讓學(xué)生在估數和數數的活動(dòng)過(guò)程中加深理解100以?xún)葦档囊饬x，建立數感。]

　　小結

　　師：今天學(xué)習了什么？

　　說(shuō)說(shuō)生活中100以?xún)鹊臄?/p>

　　師：生活中哪些地方有100以?xún)鹊臄担?/p>

　　學(xué)生舉例：公共汽車(chē)站牌、人民幣、電梯按鍵……

　　布置課外任務(wù)

　　師：生活中100以?xún)鹊臄刀鄻O了，咱們在課堂上可沒(méi)法說(shuō)完，課后請你們找一找，或者數一數，家里哪兒有100以?xún)鹊臄怠?/p>

《100以?xún)葦档恼J識》教學(xué)設計3

　　一、教學(xué)內容：

　　教科書(shū)31~45頁(yè)。它包括：數數、數的組成、數位的含義、數的順序和大小比較、整十數加一位數和相應的減法。

　　二、教學(xué)目標：

　　1、使學(xué)生能夠正確地數出100以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，知道這些數是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以?xún)葦档捻樞�，�?huì )比較100以?xún)葦档拇笮　?/p>

　　2、學(xué)生知道個(gè)位和十位的意義，能夠正確地、熟練地讀寫(xiě)100以?xún)鹊臄怠?/p>

　　3、結合數的認識，使學(xué)生會(huì )計算整十數加一位數和相應的減法。

　　4、結合具體事物，使學(xué)生感受100以?xún)葦档囊饬x，會(huì )用100以?xún)鹊臄当硎救粘Ｉ�活中的事物，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計和交流。

　　5、進(jìn)一步嘗試用自主探索的方法獲得新知。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　100以?xún)葦档淖x法和寫(xiě)法。

　　四、 教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、數過(guò)程中，當數到接近整十數時(shí)，下一個(gè)整十數應是多少。

　　2、數位的意義。

　　3、探索例7的百數圖中有哪些有趣的排列。

　　五、教學(xué)建議：

　　1、 加強學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)

　�。�1）選取、提供每次活動(dòng)的素材。

　�。�2）制訂人人參與的、高效的活動(dòng)規則。

　�。�3）應及時(shí)引導學(xué)生將具體的活動(dòng)抽象為響應的數學(xué)概念。

　�。�4）對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護學(xué)習資源的教育。

　　2、 突出基本原理的教學(xué)。

　　3、 繼續重視培養學(xué)生的數感。

　　4、 關(guān)注學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中情感、態(tài)度的健康發(fā)展。

　　六、教材編寫(xiě)特點(diǎn)：

　　1、創(chuàng )設數學(xué)與自然和人類(lèi)社會(huì )的密切關(guān)系的.認數情境。

　　2、讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中掌握數概念。

　　3、選取的素材貼近生活，又形式多樣。

　　4、 內容呈現的方式既符合邏輯又生動(dòng)活潑。

　　七、課時(shí)安排：（8課時(shí)）

　　1、數數 數的組成…………………………………1課時(shí)

　　2、讀數寫(xiě)數…………………………………………2課時(shí)

　　3、數數 數的組成、讀數、寫(xiě)數練習……………1課時(shí)

　　4、數的順序 比較大小……………………………1課時(shí)

　　5、比多少…………………………………………1課時(shí)

　　6、整十數加一位數和相應的減法…………………3課時(shí)

　　實(shí)踐活動(dòng)：擺一擺，想一想………………………1課時(shí)

　　課題一 數數 數的組成

　　課型：新授課 授課時(shí)間：第 周第 課時(shí)

《100以?xún)葦档恼J識》教學(xué)設計4

　　數概念是整座數學(xué)大廈的基礎，是最基礎、最重要的數學(xué)概念。在一年級上學(xué)期，學(xué)生認識20以?xún)雀鲾�，這是認數教學(xué)的第一階段；在一年級下學(xué)期，認數范圍由20以?xún)葦U展到100以?xún)�，學(xué)生認識100以?xún)雀鲾�，這是認數教學(xué)的第二個(gè)階段；在二年級下學(xué)期，認數范圍則由100以?xún)葦U展到萬(wàn)以?xún)�，學(xué)生認識萬(wàn)以?xún)雀鲾�，這是認數教學(xué)的第三個(gè)階段······本單元教學(xué)處于數概念教學(xué)的第二個(gè)階段。在這一階段，將拓展學(xué)生對“計數單位”的認識，進(jìn)一步感知、理解“十進(jìn)制”“位值制”兩個(gè)基本概念，這兩個(gè)概念是學(xué)習數概念的根本。因此，本單元的教學(xué)非常重要，因為它不僅是學(xué)習100以?xún)葦档挠嬎慊�礎，也是認識更大的自然數的基礎，同時(shí)，它在日常生活中也有著(zhù)廣泛的應用，因此必須使學(xué)生切實(shí)學(xué)好。

　　結合我們班的學(xué)情特點(diǎn)，我進(jìn)行了一下教學(xué)設計：

　　一、課前常規檢查：學(xué)習用品是否擺放到位，學(xué)具是否準備好并放好。

　　二、5分鐘精彩口算：我說(shuō)15，你說(shuō)8，15-8=7······

　　三、復習舊知、引入新課：

　　1、我們已經(jīng)認識了0~20這些數，你能從0一直數到20嗎？齊數。

　　2、看到大家都認識，又來(lái)了更多的數朋友，你們認識嗎？

　　3、看來(lái)大家對這些數都有所認識，今天我們繼續來(lái)認識100以?xún)鹊臄怠?/p>

　　四、呈現百羊圖，感受100有多大：

　　1、綠色的草地上來(lái)了一群羊，請你估一估大約有多少只羊？（先思考再回答，不要一下子說(shuō)出結果）

　　2、這時(shí)候我們請一位老朋友上場(chǎng)（10），先圈出10只，再估一估草地上有多少只羊。并說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。

　　3、請大家10只10只地圈一圈，并數一數。

　　4、大家都數對了，這是100只羊。100只羊有這么多！和我們以前認識的20比較，怎樣？（100比20多得多）

　　五、擺小棒、突破數數難點(diǎn)——拐彎數：

　　1、請同學(xué)們快速拿出小棒，3、2、1，坐好�。◣熗ｎD檢查）

　　2、在桌面上，擺出21根小棒，要求擺完后一眼就知道是21根。

　�。ㄕ埳�上臺示范擺小棒，其他同學(xué)擺完、看黑板訂正。）

　�。�1）能一下看出是21嗎？他請了誰(shuí)來(lái)幫忙？就請這位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣擺的.。（先擺10根小棒，再擺10根小棒，再擺1根小棒）

　�。�2）21是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？（多請生回答，小組讀,男女讀,齊讀）

　　3、下面我們在21根小棒的基礎上，繼續一根一根地往下數：

　　指導學(xué)生在21的基礎上繼續一邊擺一邊數，數出聲來(lái)。當數到拐彎數時(shí)，停下來(lái)并追問(wèn)：“29添一是多少？（30）”，看到散著(zhù)的這10根，你想怎么做？（把這10根捆成一捆），現在有幾個(gè)十了？（3個(gè)十），誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)30的組成？（多叫學(xué)生回答30的組成）。

　　再繼續數數，同樣處理：35的組成；39再添1是多少；40里面有幾個(gè)十；39、49、79、99的后面分別是多少······

　　4、感受100，體會(huì )十與百的關(guān)系：99再添一就是多少？（多叫生回答）

　　我們就這樣，10根、10根地數，（10、20、30···90、100），10個(gè)十根是多少？（10個(gè)十根是100，將10捆結成一大捆）

　　這一大捆小棒就是100根，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)100里面有幾個(gè)十？

　　10個(gè)十是多少��？（板書(shū)：10個(gè)十是100）

　　六、解決問(wèn)題、進(jìn)一步理解數的意義

　　做一做第2題：你能很快看出是多少嗎？要想很快看出有多少個(gè)泡泡，應該怎么辦呢？（請“十”來(lái)幫忙）。請大家用筆10個(gè)10個(gè)地圈一圈，（33個(gè)泡泡）。為什么圈一圈以后就能一下子看出是多少了呢？

　　做一做：數的組成。

　　七、課堂總結：

　　這節課咱們一起數了100以?xún)鹊臄�，你有什么收獲？又有什么感受呢？

　　八、生活中的數：剛才我們借助小棒認識了100以?xún)鹊臄�，其�?shí)100以?xún)鹊臄翟谖覀兩�活中�?jīng)常會(huì )遇到，請大家回家找找，你身邊都有哪些數是100以?xún)鹊哪�？明天分享給同學(xué)們聽(tīng)。

《100以?xún)葦档恼J識》教學(xué)設計5

　　課型：練習課 授課時(shí)間：第 周第 課時(shí)

　　教學(xué)內容：練習八1～3題，口算練習。

　　教學(xué)目標：鞏固本單元所學(xué)內容。

　　教具準備：口算卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭題：

　　小朋友們，今天我們一起做練習，復習一下我們所學(xué)的知識。

　　二、練習：

　　1、口算練習（寫(xiě)在課堂練習本上）：

　　30+8= 40+3= 55-5= 90+9=

　　45-5= 60+6= 48-8= 70+2=

　　80+6= 77-7= 24-4= 50+3=

　　26-6= 48-8= 80+4= 31-1=

　　2、完成練習八1～3題。

　�。�1）第1題：這是一道按順序填數的題。

　　根據要求在括號里填數。學(xué)生獨立完成，訂正。

　�、偎�填數中，哪個(gè)數最接近100？

　�、�67接近60還是更接近70？62呢？

　�。�2）第2題：這是一道按要求排列數的題。

　　把下面的卡片按從小到大的順序重新排列，想一想：從小到大排列，要把什么樣數放在最前面？什么樣的.數放在最后面？

　　學(xué)生拿出數字卡片，在小組中完成。指名板演訂正。

　�。�3）第3題：這是一道游戲形式的比較大小的題。

　　幫小蜜蜂回家，學(xué)生獨立完成連線(xiàn)。

　�、俅笥�60的數有哪些？

　�、谛∮�60的數有哪些？

　　三、小結：

　　談?wù)勥@節課你的收獲。

　　作業(yè)布置：

　　板書(shū)設計：

　　100以?xún)葦档恼J識

　　0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

　　60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70

　　40、63、70、19、29、36、38 19、29、36、38、40、63、70

　　課后小記：

　　課題八 練習

《100以?xún)葦档恼J識》教學(xué)設計6

　　教學(xué)目標：

　　1、鞏固前面所學(xué)的讀數、寫(xiě)數的知識。

　　2、熟練地讀寫(xiě)100以?xún)雀鲾怠?/p>

　　3、感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強學(xué)好數學(xué)的信心。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習

　　1、請你按要求數數：

　�。�1）從31數到42。

　�。�2）從89數到100。

　�。�3）從99數到90。

　�。�4）數出50后面的7個(gè)數。

　�。�5）數出66前面的8個(gè)數。

　　2、聽(tīng)老師讀數寫(xiě)數：

　　二十八三十七四十九一百

　　七十七五十四三十二二十一

　　六十八五十一三十三九十六

　　二、練習七：

　　1、第1題：這是一道數數題。

　　指名讓學(xué)生數出本班同學(xué)的人數。

　　2、第2題：這是一道估數題。

　　先讓學(xué)生估計一下一共有多少個(gè)皮球，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣估計的？再讓學(xué)生數一數，看看自己估計的差多少，并說(shuō)一說(shuō)怎樣數比較快？

　　3、第3題：這是一道數數題，數出指定數的后面的五個(gè)數。

　　讓學(xué)生同位兩人合作完成，教師抽查。

　　4、第4題：這是一道以游戲形式復習數的組成的練習題。

　　讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這道題的要求。獨立連線(xiàn)，指名說(shuō)一說(shuō)怎樣幫助小動(dòng)物找家的

　　2、第5題：找出數學(xué)課本的第23、36、50、79、87、100頁(yè)。先摸摸50頁(yè)有多厚，再摸摸一百頁(yè)有多厚，以增強學(xué)生的數感。

　　3、第6題：這是一道寫(xiě)數的題。

　　教師讀數，學(xué)生獨立寫(xiě)數，指名板演。

　　4、第7題：這是一道按順序填數的題。

　　要求學(xué)生先想一想數序列化，再填數�？诖鹩喺�。

　　5、第8題：這是一個(gè)猜數游戲。

　　猜一猜，我卡片上的數是幾？

　　三、生活中的數：

　　1、2000年奧運會(huì )我國取得28枚金牌。

　　2、今年十月一日中華人民共和國成立53年。

　　3、公共汽車(chē)準乘56人。

　　4、想一想：我們生活中還有哪些事物的數量能用100以?xún)鹊臄祦?lái)表示？

　　四、小結：

　　通過(guò)這節課，你有什么收獲？

　　作業(yè)布置：

　　板書(shū)設計：讀數寫(xiě)數

　　10個(gè)十是100

　　10個(gè)一是10

　　2個(gè)十是20

　　課后小記：

　　課題四數的順序比較大小

　　課型：新授課授課時(shí)間：第周第課時(shí)

　　教學(xué)內容：教科書(shū)38～40頁(yè)。

　　教學(xué)目標：

　　1、掌握100以?xún)葦档捻樞�，�?huì )比較100以?xún)葦档拇笮　?/p>

　　2、掌握比較兩個(gè)數大小的一般方法，能根據數位的意義解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　3、培養學(xué)生探究的樂(lè )趣，發(fā)展學(xué)生的思維。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握比較兩個(gè)數大小的一般方法。

　　教學(xué)準備：教師：教學(xué)掛圖；學(xué)生：學(xué)具中的百果圖、各種100以?xún)鹊臄滴槐怼?/p>

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習：

　　1、數數：從77數到100；從63數到56。

　　2、寫(xiě)數：三十十八五十二七十五

　　二、自主探索：

　　1、數的順序。

　�。�1）觀(guān)察100以?xún)劝贁祱D（課本上），想一想這些數的排列有那些特點(diǎn)？

　�。�2）學(xué)生獨立填滿(mǎn)表中空格，重溫100以?xún)雀鲾档捻樞�。然后兩人一組，進(jìn)行找數活動(dòng)�？赡７滦【�靈聰聰和明明的提問(wèn)，采用互問(wèn)互答的方式找數。

　�。�3）按第1題的要求給指定的數涂色。在涂色活動(dòng)中加深對數位意義的理解，提高學(xué)習數學(xué)的興趣。

　�。�4）進(jìn)一步探索百數圖的排列規律。讓學(xué)生4人一組，利用手中的其它百數圖進(jìn)行。找出規律后派代表在全班交流。

　　2、比較大小。

　�。�1）出示39頁(yè)主題圖：左邊母雞一個(gè)月下28個(gè)蛋，右邊母雞一個(gè)月下26個(gè)蛋，比一比，哪只母雞下蛋多？

　　讓學(xué)生交流不同的比法。

　�。�2）比較學(xué)生的各種比法，引導思考：“如果沒(méi)有雞蛋圖，怎樣來(lái)比較兩個(gè)兩位數的大��？能不能找到一個(gè)比較方便的比較方法呢？”由此引入比較用計數器表示的兩個(gè)數的大小的問(wèn)題。

　�。�3）學(xué)生四人一組，用計數器擺出例8左圖中的.兩個(gè)數38和45，然后想一想：怎樣比，就能很快知道哪個(gè)數大？哪個(gè)數��？再用同樣的方法比較右圖中32和30的大小。

　�。�4）引導學(xué)生歸納比較兩個(gè)兩位數大小的一般方法：先看十位上的數，十位上的數大，這個(gè)兩位數就大；如果十位上的數相同，再看個(gè)位上的數，個(gè)位上的數大，則這個(gè)兩位數就大。

　　三、練習：

　　1、39頁(yè)做一做。

　　先讓學(xué)生應用學(xué)到的方法比較兩個(gè)兩位數的大小，在圓圈里填上“>”、“<”、或“=”。訂正時(shí)說(shuō)一說(shuō)比較的方法。

　　2、39頁(yè)的思考題。

　　討論一下，小兔手里的卡片應該怎樣放？為什么？指名說(shuō)一說(shuō)。

　　答案：38<58<60<79<98

　　四、小結：

　　這節課我們學(xué)習了什么？你學(xué)到了哪些知識？

　　作業(yè)布置：

《100以?xún)葦档恼J識》教學(xué)設計7

　　（一）、學(xué)習目標：

　　1、幫農民伯伯數出玉米有多少個(gè)，學(xué)會(huì )經(jīng)歷從現實(shí)情境中抽象出數的過(guò)程，能夠正確地數出100以?xún)任矬w的個(gè)數。

　　2、在數辣椒的過(guò)程中，認識計數單位“百”，了解數位（個(gè)位、十位、百位）的意義及順序，學(xué)生能夠正確地讀、寫(xiě)100以?xún)鹊臄�，掌�?00以?xún)葦档捻樞蚣敖M成，會(huì )比較它們的大小。

　　3、結合100以?xún)葦档慕M成，能夠熟練地口算整十數加減整十數、整十數加一位數及相應的減法。

　　（二）、學(xué)習內容：

　　1、信息窗一，數玉米和辣椒的個(gè)數，學(xué)習100以?xún)葦档臄禂�、讀數、寫(xiě)數、數的組成、數位的意義、數位的順序。

　　信息窗二，摘石榴小玉和小玲誰(shuí)摘的多，數的大小比較。

　　信息窗三，爸爸媽媽摘南瓜，學(xué)習整十數加減整十數、整十數加一位數及相應的減法。

　　2、開(kāi)發(fā)性學(xué)習包：

　　制作100以?xún)鹊臄底挚ㄆ��?/p>

　　在制作卡片的過(guò)程中，體驗一個(gè)一個(gè)地數數的過(guò)程，熟悉100以?xún)葦档捻樞颉?/p>

　　教師說(shuō)要求，學(xué)生找一找。例如：找出個(gè)位上是5的數。

　　找出100以?xún)鹊膯螖担?、3、、5、7、9……

　　理解相鄰數的含義，并能快速找出來(lái)。

　　3、拓展性資源包：

　　體驗：動(dòng)手制作一個(gè)計數器

　　（三）實(shí)施途徑（整合課程資源）

　　1、學(xué)科單元內整合：第二單元是100以?xún)葦档恼J識，其中第一課時(shí)讀書(shū)、寫(xiě)數及組成是本單元的重點(diǎn)，在講授過(guò)程中，利用小棒數一數，借助計數器讀數寫(xiě)數和比較數的大小，因此把第二課時(shí)中的比較數的大小放在第一課時(shí)中研究。

　　2、學(xué)科間整合：與傳統文化中的春節習俗進(jìn)行整合，利用春節收到的壓歲錢(qián)的金額，認識100以?xún)鹊臄�，并再與第五單元的人民幣進(jìn)行整合，充分理解100以?xún)葦档慕M成，也調動(dòng)了學(xué)生探究的積極性。

　　3、學(xué)科與學(xué)校特色課程整合：本節課與學(xué)校課程算數課程進(jìn)行整合，利用數字卡片，了解100以?xún)葦档闹�識。

　　4、體驗式活動(dòng)：學(xué)生自己動(dòng)手制作一個(gè)計數器，在制作的過(guò)程中了解數位順序，理解滿(mǎn)十進(jìn)1的原則，突破數數過(guò)程中拐彎數的難點(diǎn)。

　　5、課時(shí)安排：本單元學(xué)習共安排8課時(shí)。

　　教學(xué)案例：

　　《數數》教學(xué)片斷

　　一、辣椒有多少個(gè)？

　�。�、數一數辣椒的個(gè)數，認識整十數及100。

　�。�1） 教師和學(xué)生先一根一根數學(xué)具，一是讓學(xué)生可以在教師的引導下從1數到100，二是讓學(xué)生感知這種方法累，尋找更好的數數方法。

　�。�2） 十根十根數學(xué)具。學(xué)生小組合作，親自動(dòng)手操作，親身經(jīng)歷十根捆一捆的過(guò)程，為數的組成也打下基礎。

　　2、借助數小棒教學(xué)100的組成。

　　學(xué)生動(dòng)手擺小棒，通過(guò)對擺小棒的操作明確10個(gè)十是100，100里面有10個(gè)十。45里面有4捆，和5個(gè)一根的，就是4個(gè)十和5個(gè)一。

　　3、用計數器表示100。

　　學(xué)生選擇自己喜歡的方式數出辣椒的個(gè)數，教師巡視指導。數完后，引導學(xué)生匯報展示自己的方法。

　　二、學(xué)生展示：

　　1、學(xué)生上臺展示討論結果。

　　2、教師點(diǎn)拔：

　�。�1）10 根10根的數最不容易出錯。

　�。�2）讓學(xué)生體會(huì )滿(mǎn)十進(jìn)一在十位上撥出2個(gè)珠子

　�。�3）認識計數單位“百”，了解數位的意義及順序

　　在十位上撥出10個(gè)珠子；百位上撥出一個(gè)珠子

　　三、練習：1、一邊撥珠子一邊數，同桌合作。

　　2、數一數：從三十八數到五十二。

　　3、數一數自己壓歲錢(qián)的金額，并說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的壓歲錢(qián)最多。

　　注：

　　本節課圍繞教學(xué)目標，我計了師生一起數小棒、學(xué)生獨立運用計數器數數、小組同學(xué)合作十個(gè)十個(gè)的數小棒的環(huán)節，使學(xué)生從始至終處于活動(dòng)之中，學(xué)習的積極性很高。然后，通過(guò)學(xué)生獨立數、全班數、師生互數等多種活動(dòng)方式，突破數數的'難點(diǎn)，并結合傳統節日—春節，了解春節的習俗，以及收到的壓歲錢(qián)有多少，通過(guò)對人民幣一元一元的數、兩元兩元的數、五元五元的數、十元十元的數，經(jīng)歷數數的過(guò)程，使學(xué)生知道10張10元的是一百元，即10個(gè)十是一百，突破拐彎處容易出錯的難點(diǎn)。同時(shí)，自己制作計算器，了解計算單位及數位的概念，明白每一位上的數表示的意義。通過(guò)學(xué)科間的整合設計了解學(xué)科知識與傳統文化的密切結合，體會(huì )數學(xué)與自然和人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系。

《100以?xún)葦档恼J識》教學(xué)設計8

　　教學(xué)目標：

　　1、能夠熟練地數出數量在100以?xún)任矬w的個(gè)數，掌握100以?xún)鹊臄凳怯蓭讉�(gè)十和幾個(gè)一組成的。

　　2、培養學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口能力，在各種數數活動(dòng)中培養學(xué)生的問(wèn)題意識，滲透數與實(shí)物對應的思想。

　　3、培養學(xué)生對100以?xún)葦档呐d趣，養成在活潑氛圍中進(jìn)行合作學(xué)習的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：熟練地數100以?xún)鹊臄怠?/p>

　　教學(xué)難點(diǎn)：數到接近整十數時(shí)，下一個(gè)整十數應該是多少。

　　教具準備：教師：蛋糕模型，蠟燭；學(xué)生：小棒，卡片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、利用舊知引入，提出問(wèn)題

　　1、創(chuàng )設情境：今天是我妹妹的生日，這兒有一塊插了蠟燭的蛋糕（20根），猜猜看有多少根？

　　2、談話(huà)：老師把蠟燭變成了小棒，在你的桌子上，請你數一數到底有多少根？

　　3、引導學(xué)生思考：這些小棒怎樣表示能使人一眼就看出是20根？

　　4、小結：10個(gè)一是一十，2個(gè)十就是二十。

　　5、以這二十根小棒為標準，估計桌上的小棒總共多少根，引入課題“100以?xún)葦档恼J識”。提出問(wèn)題：你們想學(xué)些什么呢？

　　二、重視學(xué)法探究，解決問(wèn)題

　　1、在嘗試和思考中學(xué)會(huì )數數：你們會(huì )數20到100之間的數嗎？（學(xué)生試數）

　�。�1）同位配合，一人拿小棒，兩人一起數：從21數到30。

　�。�2）一根一根地試數小棒，從31數到100。

　�。�3）10根10根地數100根小棒，歸納：幾個(gè)十就是幾十，10個(gè)十是100。

　　2、在觀(guān)察和游戲中掌握數的組成：

　�。�1）觀(guān)察三張卡片：

　　用小棒表示64、22、42的組成、用漢字表示三個(gè)數的組成。

　�。�2）看圖回答問(wèn)題：

　�、俪鍪�6捆小棒（每捆10根）和4根小棒，它是怎樣組成的？一共是多少？

　�、诔鍪�2捆小棒和2根小棒，一共是多少？它是怎樣組成的？

　�、鄢鍪緮担ㄋ氖�二），用小棒表示，說(shuō)說(shuō)它的組成。

　�、苄〗Y：幾十就是由幾個(gè)十組成的`，幾十幾總是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

　�。�3）師生“對口令”：

　　師 生

　　292個(gè)十9個(gè)一

　　4個(gè)十8個(gè)一 48

　　6個(gè)十 60

　　79七個(gè)十9個(gè)一

　　……

　　學(xué)生當小老師，出題考大家。

　�。�4）33頁(yè)做一做：獨立完成。

　　三、體驗成功愉悅，獨闖難關(guān)：

　　讓學(xué)生獨立解決智慧爺爺在各個(gè)難關(guān)中提出的問(wèn)題。

　　1、與七十相鄰的兩個(gè)數是（ ）和（ ）。一百里面有（ ）個(gè)時(shí)，一百里面有（ ）個(gè)一。

　　4個(gè)一和6個(gè)十組成（ ）。

　　數出三十二前面的五個(gè)數： .

　　2、接著(zhù)數：

　　九十四、九十五、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

　�。� ）、（ ）、（ ）、（ ）、八十一、八十二、（ ）。

　　3、練習七第2題：百球圖（估一估，數一數）。

　　4、練習七第4題：幫小動(dòng)物回家。

　　四、總結：

　　這節課我們學(xué)習了什么？你有那些收獲？

　　作業(yè)布置：

　　板書(shū)設計：

　　數數 數的組成

　　10個(gè) 十是100，10個(gè)一是10，2個(gè)十是20

　　64由6個(gè)十和4個(gè)一組成

　　22由2個(gè)十和2個(gè)一組成

　　42由4個(gè)十和2個(gè)一組成

　　課后小結：

　　課題二 讀數 寫(xiě)數

　　課型：新授課 授課時(shí)間：第 周第 課時(shí)

《100以?xún)葦档恼J識》教學(xué)設計9

　　教學(xué)目標：

　　1、使學(xué)生在具體的情境中感知100以?xún)鹊臄档亩嗌�，�?huì )用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述數之間的大小關(guān)系，感受數學(xué)無(wú)處不在。

　　2、使學(xué)生從活潑可愛(ài)的小金魚(yú)身上感受生活的豐富多彩。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能在具體的情境中用準確的`語(yǔ)言描述100以?xún)葦抵�間的大小關(guān)系。

　　教學(xué)準備：例9主題圖課件。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、回顧舊知，揭示課題

　　1、口答：

　�。�1）3個(gè)十和6個(gè)一是（ ）。

　�。�2）7個(gè)十是（ ）。

　�。�3）8個(gè)一和7個(gè)十組成（ ）。

　　2、比較兩個(gè)數的大小，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣比較的：

　　35 43 78 76 45 40

　　二、游戲導入，引出新知

　　1、請同學(xué)們一起和老師來(lái)玩一個(gè)“猜猜看”的游戲：

　　教師手里握一把小棒，請同學(xué)們猜一猜老師手里大約有多少根小棒？

　　2、同學(xué)們猜的答案有這么多，到底誰(shuí)猜得比較準確呢？下面我們先數出一部分：師生共同數出10根。

　　3、現在請同學(xué)們再猜一猜老師手里有多少根小棒？

　　4、這一次同學(xué)們猜得比較集中，我們一起來(lái)數一數：師生共同數出小棒的根數。

　　5、為什么第一次猜時(shí)，大家猜的與實(shí)際數量相差那么多，而第二次猜時(shí)就比較接近實(shí)際數量了呢？

　　我們第一次猜時(shí)，我們沒(méi)有參考，而第二次猜時(shí)，我們知道了10根有多少，就可以比較準確地猜出小棒的根數了。

　　6、小結：我們在估計物體的多少時(shí)可以先找出參照物，然后再來(lái)估計，這樣就比較接近正確答案了。

　　二、教學(xué)例題，深化新知

　　1、課件出示有48條金魚(yú)的魚(yú)缸圖。請學(xué)生估一估，有多少條金魚(yú)。

　　想一想：我們怎樣才能比較準確地估計出魚(yú)缸里有多少條魚(yú)？

　　生討論，匯報：先數出10條金魚(yú)，再估一估魚(yú)缸中大約有幾個(gè)這樣的10條。

　　2、分別出示有15條花金魚(yú)和10條黑金魚(yú)的魚(yú)缸圖。

　　讓學(xué)生根據這三幅圖用“多一些、少一些、多得多、少得多”說(shuō)一句話(huà)。使學(xué)生懂得描述兩個(gè)兩位數之間的大小關(guān)系除可用符號“>”、“<”外，還可用語(yǔ)言來(lái)表述。

　　3、聯(lián)系生活實(shí)際舉例，讓學(xué)生用語(yǔ)言描述生活中某兩個(gè)兩位數之間的大小關(guān)系。

　　三、練習：

　　1、40頁(yè)做一做。

　�。�1）第一題，學(xué)生合作完成。4人一組，每人說(shuō)1——2句話(huà)。

　�。�2）第二、三題學(xué)生先獨立完成，然后在交流、訂正。

　　2、練習八第4題：青蛙可能吃了多少只害蟲(chóng)？（在合適的答案下面畫(huà)“ ”。）說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？

　　四、小結：

　　這節課我們學(xué)習了什么？你學(xué)到了什么知識？

　　作業(yè)布置：

《100以?xún)葦档恼J識》教學(xué)設計10

　　教學(xué)目標：

　　1.讓學(xué)生在具體情境中學(xué)會(huì )解決問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生的數感。

　　2.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養學(xué)生解決問(wèn)題策略的多樣性，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

　　3.體會(huì )數學(xué)與生活的聯(lián)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　會(huì )用不同的方法數數，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　會(huì )根據生活實(shí)際選擇最合適的數數方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入

　　大家玩過(guò)串珠游戲嗎？出示例7。這里有些珠子，你會(huì )穿嗎？板書(shū)課題

　　二、互動(dòng)新授

　　1.教學(xué)例7

　　出示題目的要求：有58個(gè)珠子，10個(gè)穿一串，能穿幾串？

　　從題目中你知道了什么？要解決的問(wèn)題是什么？

　　要想知道能穿幾串，該怎樣解答？

　�。�1）畫(huà)圖，圈一圈

　�。�2）數的組成。58里面有5個(gè)十和8個(gè)一。

　　驗證：1串是10個(gè)，5串就是50個(gè)，剩下的8個(gè)，正好是58個(gè)。

　　2.想一想：如果是5個(gè)珠子穿一串，能穿幾串？

　　三、鞏固梳理，拓展應用。

　　1.完成第46頁(yè)的做一做。

　　有82塊餅干，10塊裝一袋，可以裝滿(mǎn)幾袋？

　　2.完成第47頁(yè)第1--4題。

　　第1題：5個(gè)蘋(píng)果裝一袋，裝了8袋。如果10個(gè)裝一袋，可以裝幾袋？

　　第2題：有26個(gè)杯子，3個(gè)裝一盒，8個(gè)盒子能裝下這個(gè)杯子嗎？

　　第3題：一筒能裝12個(gè)羽毛球，40個(gè)羽毛球能裝滿(mǎn)幾筒？

　　第4題： 9 9= 18-6= 10 9= 11-2=

　　14-4= 13 5= 15-10= 12-7=

　　四、課堂小結

　　教學(xué)反思：

　　今天的.課堂上，我將例題留給學(xué)生小組合作學(xué)習，與以往不同是，我先讓學(xué)生獨立思考，然后再在小組內交流想法，我申入各組，只是指導學(xué)生們如何在組內真正發(fā)表自己的真實(shí)想法。在集體匯報時(shí)，我提出請各組認真聽(tīng)小組匯報，如果有問(wèn)題的不同的意見(jiàn)可以在小組發(fā)言結束后提出。就是這個(gè)環(huán)節，一個(gè)小組回答我們把十顆珠子圈一起，圈了五個(gè)，還剩八顆放一邊，就是穿五串。另一組質(zhì)疑那八個(gè)怎么辦，也不能不要了，也穿上，所以是六串。我并不急于指出錯誤，讓同學(xué)們充分探討，正是這樣答案不斷浮出水面的過(guò)程，才讓錯誤理解的同學(xué)慢慢明白自己錯在何處。我想這才是真正的課堂生成。

《100以?xún)葦档恼J識》教學(xué)設計11

　　教學(xué)內容：

　　人教版數學(xué)一年級下冊第31～33頁(yè)的主題圖及例1、2、3。

　　教學(xué)目標：

　　1．使學(xué)生能正確地數出100以?xún)任矬w的個(gè)數，知道10個(gè)一是一十，10個(gè)十是一百，知道100以?xún)鹊臄凳怯蓭讉�(gè)十和幾個(gè)一組成的。

　　2．通過(guò)操作、交流，使學(xué)生初步感知 100以?xún)葦档囊饬x。

　　3．讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗合作、交流、互助學(xué)習的樂(lè )趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　使學(xué)生能正確地數出100以?xún)任矬w的個(gè)數，知道100以?xún)鹊臄凳怯蓭讉�(gè)十和幾個(gè)一組成的。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　接近整十數的數法。（正確數出幾十九后面的一個(gè)整十數及整十數前面的一個(gè)數。）

　　教具、學(xué)具：

　　課件、數數用的小棒、學(xué)生自制作的學(xué)具

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一．課前導入

　　師:同學(xué)們，我們以前學(xué)習了數學(xué)王國的幾個(gè)數娃娃1~20，你能親切地和他們一個(gè)個(gè)地打招呼嗎？

　　你能接著(zhù)往后數嗎？真不錯，數的真熟練，誰(shuí)還能接著(zhù)往后數？

　　好了，我知道了，同學(xué)們能數100多的數了，真了不起，那么我們日常生活和學(xué)習中，有什么地方也能用到數？｛找生回答｝生活中有很多地方都能用到數，那么你來(lái)猜一猜今天來(lái)上課的有多少位同學(xué)？｛生答｝那么你們來(lái)數一數到底有多少位呢？數完了你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你數的結果是多少，｛找生答｝誰(shuí)愿意領(lǐng)著(zhù)大家來(lái)數一數，真棒！比我們原來(lái)學(xué)的20多一些，剛才同學(xué)們口頭數數的數的那么好，可是在數人數的時(shí)候遇到點(diǎn)困難，看來(lái)要正確的數出事物的個(gè)數還真不太容易，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，只要像那位同學(xué)那樣，邊點(diǎn)邊數，點(diǎn)的和數的一樣對，下次你一定能數對。對不對？這節課我們自己來(lái)學(xué)習數數。

　　一、演示百羊圈，引入新問(wèn)題，激發(fā)數數興趣

　　1．師：同學(xué)們，在美麗的大草原上有美麗的小天使,他會(huì )告訴我們,又會(huì )給我們提出什么問(wèn)題呢?我們一起來(lái)看,看來(lái)了一群可愛(ài)的小鹿，你們都喜歡吧？出示百鹿圖課件。

　　藍藍的天空，綠色的草地，瞧，小鹿多開(kāi)心��！我們來(lái)數一數共幾只吧？我們一只一只得數，數了10個(gè)一就是十.(師板書(shū)十個(gè)一是十)

　　看，山坡上又來(lái)了一群小鹿有幾只？讓學(xué)生數一數。

　　這兩群羊共幾個(gè)十只？2個(gè)十十是多少？20是幾個(gè)十？

　　學(xué)生觀(guān)察回答上述問(wèn)題。

　　2．（出示課件）又來(lái)了一大群羊，成九小群。

　　師，鹿真多��！有多少只？

　　我們來(lái)估計一下，現在草地上有多少只鹿。大家交流，說(shuō)一說(shuō)自己估計的結果。

　　3．師，現在的鹿又多了，我們再來(lái)估一下吧？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己估的結果。再看小朋友估計的，（比20多得多，大概有一百只吧），你同意他估計的嗎？要想知道羊的準確數量，我們需要怎么辦呢？（數一數）。今天這節課我們就認識數100以?xún)鹊臄�。（板�?shū)課題：認識100以?xún)鹊臄担?/p>

　　二、操作、交流，學(xué)習數100以?xún)雀鲾?/strong>

　　1．實(shí)物數數。

　�。�1）師：老師給你們每個(gè)小組都準備好了一份學(xué)具，它們的數量都和小羊的只數一樣，你們數10個(gè)放在一起，數一數能分成幾堆或者是一個(gè)一個(gè)的數小棒有幾根，就知道小羊有幾只。2人一小組，互相幫助，說(shuō)一說(shuō)怎樣數。

　�。�2）四人小組數數活動(dòng)

　　匯報，你是怎么數的`？{我是把學(xué)具10個(gè)10個(gè)的分在一起，分成了10堆，就是100個(gè)}

　　2．討論。

　�。�1）師：剛才，有的小朋友是這樣數的：每數10個(gè)分成一堆。

　　誰(shuí)愿意用小棒再來(lái)演示，讓全班都能看清楚？

　�。�2）師：過(guò)去，我們知道10個(gè)一是一十，20個(gè)一是二十，從剛才的數，我們又知道了什么？10個(gè)十是一板書(shū)：10個(gè)十是一百）

　　3．引導學(xué)生一十一十地數到一百。

　�。�1）師：數100以?xún)鹊臄�，可以一個(gè)一個(gè)地數，從一數到一百，也可以十個(gè)十個(gè)地數，數了10個(gè)十就是一百。

　�。�2）我們打開(kāi)課本百羊圖。一只一只地數，再十只十只地數。（同桌兩人左邊的同學(xué)先數，右邊的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)他數的對嗎？右邊的同學(xué)再數給左邊的同學(xué)聽(tīng)）

　　同學(xué)們真了不起,都會(huì )數一百以?xún)鹊臄盗?下面老師要考一考大家:

　�。�3）搶答：一十一十地數，

　　三十前面是（ ）十，三十后面是 （ ）十。

　　八十前面是（ ）十，八十后面是 （ ）十。

　�。�4）指名數：一十一十地數，

　　從一十數到一百；

　　從三十數到七十，

　　從六十數到一百。

　　三、接近整十數的數法

　　1．出示例2：從二十五數到三十二。

　　師：如果要拿二十五根小棒，你怎么拿最快？（先拿二捆再拿5個(gè)單根）

　　學(xué)生全部拿二十五根小棒好后，再邊添小棒邊數到三十二根。

　　強調：二十九后面的數是多少？誰(shuí)能上臺邊添小棒邊數。

　　此處強調夠十個(gè)單根的，將10個(gè)單根的捆成一捆，再接著(zhù)往后數。

　　2．從五十六數到六十三，再從六十三數到七十二。

　�。ㄗ⒁鈹禎M(mǎn)十根捆成一捆。）

　　3．不擺小棒，一個(gè)一個(gè)一地數：

　　從七十八數到八十八，再數到一百。（同桌輪流數，再指名數。）

　　四、學(xué)習100以?xún)葦档慕M成

　　1．例3：拿小棒3捆又5個(gè)單根，看一看，是幾根小棒？說(shuō)一說(shuō)三十五是（）個(gè)十和 （）個(gè)一組成的。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的想法。

　　看小博士是怎么想的。三捆是3個(gè)十，5根是5個(gè)一，3個(gè)十和5個(gè)一是三十五根。三十五是由3個(gè)十和5個(gè)一組成的。

　　師：七十八、六十四、八十九是怎么組成的？六個(gè)十和一個(gè)一組成的數是多少“九個(gè)十和3個(gè)一組成的數是多少？

　　五、鞏固練習

　　第33頁(yè)“做一做”的第二題。

　�。�1）看一看，想一想，再填一填。（鋼筆圖、湯圓圖）

　�。�2）全班訂正。說(shuō)一說(shuō)是幾個(gè)十和幾個(gè)一，組成多少。

　　3．練習七第2題。

　　先估計一下，有多少個(gè)圓片，再數一數，有多少個(gè)圓片。

　　你的估計差不多嗎？你是怎樣數的？怎樣數比較快？

　　4、拓展思維。

　　師：同學(xué)們咱們學(xué)校大約有70位老師，咱們縣有很多所學(xué)校，你能估一估大約有多少名老師嗎？看來(lái)全縣教師的人數比我們今天學(xué)習的“100”還要多得多，這些比100大的數今后我們繼續學(xué)習。

　　六、全堂總結。

　　師：說(shuō)一說(shuō)，你今天學(xué)會(huì )了什么？

《100以?xún)葦档恼J識》教學(xué)設計12