教師職業(yè)道德的總結
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編為大家整理的教師職業(yè)道德的總結，希望對大家有所幫助。
教師職業(yè)道德的總結1
園里組織教師學(xué)習了《幼兒園教師行為規范》教師或許是孺子牛，或許是自然地蠟燭，或是園丁又或是百科全書(shū)。其實(shí)，教師是個(gè)普普通通的角色，我們在一個(gè)平凡的崗位上默默的工作。我們能影響孩子，同時(shí)也被影響著(zhù)……
正己、敬業(yè)、愛(ài)幼！這六個(gè)字可以表述我的學(xué)習體會(huì )。教師是大部分幼兒心目中的榜樣和楷模，教師的言行在幼兒心目中是有著(zhù)很重要的位置。所以我們教師應該嚴于律己，要求孩子們做到的，自己首先要做到，這就是所謂的“正己”�！熬礃I(yè)”與“愛(ài)幼”是教師行為規范的核心。一個(gè)教師是否敬業(yè)，是教師行為規范建設的一個(gè)很重要的條件；一個(gè)教師是否愛(ài)幼兒，是教師的行為規范最集中的表現。愛(ài)孩子、有高度責任感是每個(gè)教師最起碼的行為道德。教師在愛(ài)幼兒方面主要表現為：它應該是面向全體幼兒的“博愛(ài)”。
《教師行為規范》是作為一名幼兒園合格教師的基本條件，是對一名教師的基本要求。其實(shí)不管什么職業(yè)，職業(yè)道德是非常重要的。教師更應該要有很高尚的職業(yè)道德，至少教師的言行舉止都可能影響到班里的孩子。
作為一名幼教工作者，面對的是一群天真無(wú)邪、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩定，因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系，更是一種和諧、融洽的師幼關(guān)系。
以愛(ài)為本，尊重理解幼兒�；裟妨炙够f(shuō)過(guò)：“熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西�！弊鹬睾⒆邮墙⑵降�、友好、和諧的師生關(guān)系的基礎。尊重幼兒人格，允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨特性，并為他們提供更大的、獨立的生活空間。
在今后的工作中我仍然要加強學(xué)習，不斷進(jìn)取，出色的完成工作。
�。ㄒ唬┎粩鄬W(xué)習，更新幼兒教育觀(guān)念，主動(dòng)、積極地創(chuàng )建和諧的師生關(guān)系，尊重幼兒人格，真誠關(guān)愛(ài)每一個(gè)幼兒，做孩子們的朋友、媽媽。
�。ǘ┘訌姺⻊�(wù)意識，保教并行。教師無(wú)小節，處處皆楷模。幼兒教育重在保教并行。真正融入到孩子們的世界，關(guān)注孩子們的'成長(cháng)動(dòng)向。
�。ㄈ⿲W(xué)習陽(yáng)光心態(tài)，做陽(yáng)光教師。以平和的心態(tài)積極面對每天的瑣事，鬧中取靜，學(xué)習幼兒的好奇心，積極探索發(fā)現幼兒的純真心靈。與孩子們一起在玩中學(xué)，在做中學(xué)，在生活中學(xué)，給每個(gè)孩子一個(gè)快樂(lè )的童年。
通過(guò)學(xué)習，首先增加了認識，努力建立正確的行為規范。其次，知道樹(shù)立良好的師德形象的標準與措施。再者，明確自己價(jià)值體現的方向。同時(shí)我會(huì )把我的熱情全身心的投入到這份工作中來(lái)，忠于自己的選擇。我覺(jué)得作為一名教師不難，但是作為一名優(yōu)秀的教師并不是件簡(jiǎn)單的事情。簡(jiǎn)單附上，因為這能明確我的方向！
教師職業(yè)道德的總結2
為深入貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設的意見(jiàn)》和新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，根據市教育局關(guān)于深入開(kāi)展學(xué)習新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的文件精神和教辦工作安排，我校認真組織教師學(xué)習了新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，并在全體教師中開(kāi)展了一次以“師德”與“修養”為主題的師德師風(fēng)大討論活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習和討論，使我校全體教師以“敬業(yè)愛(ài)生、明禮誠信、平等合作、勤學(xué)樂(lè )教、廉潔奉獻”為核心，以“德為人先、學(xué)為人師、行為示范”為準則，以提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，不僅認真學(xué)習新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和學(xué)校下發(fā)的各種學(xué)習材料，還深刻剖析個(gè)人在工作實(shí)踐中存在的不足，自身的師德水平和專(zhuān)業(yè)能力得到了進(jìn)一步提高。其具體做法如下：
一、加強領(lǐng)導，明確職責，成立新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》學(xué)習教育活動(dòng)領(lǐng)導小組：
組 長(cháng)：
成員：
學(xué)習人員：小學(xué)全體教職工。
二、學(xué)習教育活動(dòng)活動(dòng)時(shí)間安排：20xx年1月1日至12月30日。
三、主要內容：
1、加強學(xué)習宣傳。制定學(xué)習新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》實(shí)施方案，召開(kāi)教職工學(xué)習新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》動(dòng)員大會(huì )，組織全校教師集中學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等有關(guān)的法規文件,并組織全體老師們在升國旗會(huì )上全體老師面向學(xué)生宣誓，要求各教師在學(xué)校組織集中學(xué)習的基礎上，另以各學(xué)科組為單位組織小組學(xué)習，還要利用課余時(shí)間精讀細思,并寫(xiě)1篇1000字以上的學(xué)習心得，全校教職工共寫(xiě)體會(huì )文章30篇，學(xué)習結束后進(jìn)行一次教師職業(yè)道德常識測試，試卷由中心學(xué)校印發(fā)。
2、圍繞學(xué)習新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》,開(kāi)展了以“師德”與“修養”為主題的師德師風(fēng)大討論活動(dòng),其具體內容為：
�。�1）要樹(shù)立什么樣的師表形象；
�。�2）在職教師有無(wú)從事有償家教會(huì ),有哪些弊端；
�。�3）如何履行為人師表、教書(shū)育人的'職責；
�。�4）尊重學(xué)生人格，做學(xué)生的良師益友，過(guò)去做得如何，今后應該怎么做？
3、通過(guò)對新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》學(xué)習，加強教師自律自警。增強在工作中努力踐行“熱心愛(ài)教、文明執教、廉潔從教、優(yōu)質(zhì)施教”信心和決心；進(jìn)一步加強自律自警，切實(shí)承擔起教育者的社會(huì )責任，真正關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的成功人生奠定堅實(shí)的基礎，讓每個(gè)兒童在人生航程上激情揚帆。
4、樹(shù)立典型，弘揚正氣。在學(xué)習新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和以“愛(ài)心”與“責任”為主題的師德師風(fēng)大討論活動(dòng)中，廣泛收集教師們的先進(jìn)事例和典型做法，在學(xué)年度評選師德先進(jìn)個(gè)人時(shí)進(jìn)行表彰。
四、收到的成效：
通過(guò)近一年時(shí)間組織全校教師對新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的學(xué)習和進(jìn)行“師德與修養”大討論活動(dòng)，從學(xué)校領(lǐng)導到教師個(gè)人都能夠主動(dòng)查找工作中存在的主要問(wèn)題，深刻剖析存在問(wèn)題的根源，寫(xiě)出深刻的剖析材料。目前，我校涌現出一批老師以“把責任扛在肩上、把學(xué)生放在心中、敬業(yè)愛(ài)崗、樂(lè )意奉獻”的教師隊伍。
五、今后工作思路：
本學(xué)年,我校將繼續對新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的深入學(xué)習和深入開(kāi)展“師德”與“修養”師德師風(fēng)大討論活動(dòng)，在全校教師中進(jìn)行“鑄師魂、修師德、強師能、育新人、知足、感恩、奉獻”師德師風(fēng)教育活動(dòng),緊繃新《規范》這根弦，牢固樹(shù)立愛(ài)心意識和責任意識，積極進(jìn)取，勤奮工作，為推進(jìn)我校教育教學(xué)工作的全面發(fā)展做出新貢獻。
教師職業(yè)道德的總結3
一、取得成績(jì)我認真學(xué)習《教育法》和《教師法》，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自我，奉公守法，遵守社會(huì )公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身潛力和業(yè)務(wù)水平，嚴格執行師德規范，具有高度的事業(yè)心、職責心、愛(ài)崗敬業(yè)，一心撲在教育事業(yè)上，扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作，牢固樹(shù)立為人民服務(wù)的思想，辦好人民滿(mǎn)意的學(xué)校。
全面貫徹教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，堅持全面關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的全面成長(cháng)，不求人人冒尖升學(xué)，但求個(gè)個(gè)進(jìn)步成長(cháng)的人才培養觀(guān)。重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養，不用學(xué)習成績(jì)作為標準來(lái)衡量學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生，建立平等、和諧、融洽、相互尊重的.師生關(guān)系。
我能正確處理教師與學(xué)生家長(cháng)的關(guān)系，在與家長(cháng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長(cháng)辦事，不進(jìn)行有償家教，贏(yíng)得了廣大學(xué)生家長(cháng)的普遍贊許。
沒(méi)有創(chuàng )新就沒(méi)有的發(fā)展，是師德務(wù)必要強調的要務(wù)。我適應時(shí)代變化，不斷更新教育觀(guān)，努力克服傳統的死讀一本書(shū)的灌輸模式；努力克服影響學(xué)生長(cháng)遠發(fā)展的應試性的學(xué)習。從不在學(xué)生面前說(shuō)同事的壞話(huà)，更不做有損同事之間關(guān)系的事，用心維護同事之間的融洽關(guān)系。讓自我生活在一個(gè)和諧的團體之中
教師不僅僅是學(xué)生做人的楷模，而且也能夠說(shuō)是社會(huì )的楷模，社會(huì )期望他們具有更高的道德水平。我不論是在社會(huì )公德層面還是在職業(yè)道德層面，以及家庭美德等方面，都做出了表率。個(gè)性是在職業(yè)道德方面，做得更好些。我對自我的職業(yè)秉持一種神圣的感情和執著(zhù)的獻身精神，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表。在面臨社會(huì )各種_時(shí)，堅守作為一名人民教師的操守，決不三心二意、誤人子弟。自覺(jué)加強道德修養，正確處理各種道德關(guān)系，使自我真正成為一個(gè)高尚的人、純粹的人。
二、存在的問(wèn)題：
1、在工作中還存在著(zhù)隨大流的心理，遇到困難不能知難而進(jìn)。
2、政治理論學(xué)習的質(zhì)量不高。對自身的業(yè)務(wù)水平提高意識不濃，沒(méi)有爭先思想。
3、對學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題常常不能得心應手。
三、改善方向：
在今后的工作中，我會(huì )自覺(jué)加強業(yè)務(wù)學(xué)習，進(jìn)一步認真學(xué)習相關(guān)政治理論，與黨中央持續高度的一致。更新教育觀(guān)念，提高業(yè)務(wù)水平，提高管理水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，邊學(xué)習，邊實(shí)踐，邊反思，以盡快使自我成為教育創(chuàng )新的實(shí)踐者。
教師職業(yè)道德的總結4
在20xx年教師職業(yè)道德建設中，我校以教書(shū)育人為核心，努力建立良好工作機制，大力創(chuàng )新師德建設，取得顯著(zhù)的成效。
我校以依法執教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、為人師表、嚴謹治學(xué)為主要內容；以查擺問(wèn)題、自我完善、自我提高為抓手；切實(shí)解決師德師風(fēng)中存在的突出問(wèn)題和薄弱環(huán)節，使全體教職工在增強意識、關(guān)愛(ài)學(xué)生、服務(wù)育人等方面有所提高�，F對我校開(kāi)展師德師風(fēng)建設活動(dòng)作以下階段性工作小結：
一、統一思想，提高認識。
認真領(lǐng)會(huì )這次師德師風(fēng)自查自糾活動(dòng)的重要指示精神，明白這是新形勢下推進(jìn)教育良好風(fēng)氣的必要手段，是促進(jìn)依法執教、文明施教、創(chuàng )滿(mǎn)意教育的重要保證。是教師在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)風(fēng)學(xué)識上適應時(shí)代要求擔負起培養二十一世紀新人的歷史使命。
二、加強領(lǐng)導，落實(shí)責任。
我校對師德師風(fēng)建設工作高度重視，把抓好師德師風(fēng)創(chuàng )建活動(dòng)作為踐行社會(huì )主義榮辱觀(guān)，堅持教育為人民服務(wù)，推進(jìn)依法行政，從嚴治教，維護教育形象，創(chuàng )建文明行業(yè)，改善和優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境的重大舉措來(lái)抓。切實(shí)加強領(lǐng)導，建立工作機制，按“誰(shuí)主管，誰(shuí)負責”和“分級負責，條塊結合”的原則，實(shí)施師德師風(fēng)建設責任制。經(jīng)過(guò)行政班子和全體教職工大會(huì )反復研究決定，我校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，教務(wù)主任、少先隊輔導員和各班主任為組員的師德師風(fēng)工作領(lǐng)導小組，做到“一把手掛帥親自抓，副職領(lǐng)導具體抓”，把責任目標落實(shí)到各有關(guān)崗位及責任人；并結合學(xué)校工作實(shí)際，制定了切實(shí)可行的師德師風(fēng)工作實(shí)施方案，確定了具體的實(shí)施步驟及工作措施。同時(shí)，為推進(jìn)各項工作措施的具體實(shí)施，按計劃落實(shí)好每一項工作。
三、高度重視教師職業(yè)道德建設，樹(shù)立為人師表良好形象。
教師隊伍建設是發(fā)展教育事業(yè)的關(guān)鍵�！鞍倌甏笥�，教育為本；教育大計，教師為本；教師修養，立德為本”。幾年來(lái)，我們在加強教師隊伍建設方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響，過(guò)得硬的教職工隊伍。我們要求全校教師自覺(jué)加強職業(yè)道德修養，樹(shù)立良好的為人師表形象。具體做了以下三個(gè)方面：一是熱愛(ài)學(xué)生，建立平等、民主，和諧的新型師生關(guān)系；二是以身作則，作為一名教師，要“衣著(zhù)定位”，讓學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻受到審美教育。三是自覺(jué)修身養性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動(dòng)的人格魅力；三是要面向全體學(xué)生，切實(shí)貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學(xué)生都得到充分的發(fā)展。
四、創(chuàng )設有效載體，深入開(kāi)展師德師風(fēng)建設活動(dòng)。
為了結合市文教局“師德師風(fēng)集中整頓學(xué)習活動(dòng)”，進(jìn)一步提高我校教師的師德師風(fēng)建設，我們積極為教師創(chuàng )設有效載體。根據我校師德師風(fēng)建設活動(dòng)計劃，開(kāi)展了豐富的整治活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，每位教師在師德師風(fēng)建設方面都得到了提高。
組織每個(gè)教職員工認真學(xué)習了《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、“五條禁令”、“十要十不準”等法律法規和規范要求。從思想上明確作為一名教師應遵循的職業(yè)道德規范。比照《規范》中的八條要求嚴格要求自己，并開(kāi)展互學(xué)互比和寫(xiě)自我剖析材料，逐步提高自己的認識。開(kāi)展“講文明，樹(shù)新風(fēng)，學(xué)習師德標兵”一系列活動(dòng)，組織教師學(xué)習先進(jìn)的人和事，鞭策激勵自己。五、建立考評機制和獎懲制度，調動(dòng)教師的積極性。
一是自評，達到自我認識、自我鞭策的'目的；二是互評，互相取長(cháng)補短，共同進(jìn)步，形成合力；三是學(xué)生評，召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )；四是黨政、社會(huì )個(gè)界及家長(cháng)評，最后做出“滿(mǎn)意”、“基本滿(mǎn)意”、“不滿(mǎn)意”三個(gè)等級。五是學(xué)校評。獎優(yōu)罰劣，弘揚正氣，在操作中重獎勵，輕懲罰，增強工作透明度，充分調動(dòng)教師工作進(jìn)取精神。
五、師德師風(fēng)建設結碩果。
經(jīng)過(guò)全體師生共同努力，我校師德、師風(fēng)建設結出可喜的成果：教育教學(xué)、平安創(chuàng )建、后勤社會(huì )化服務(wù)、校園文化建設等方面得到當地干群、家長(cháng)及主管部門(mén)的良好評價(jià)。同時(shí)又涌現出愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻、愛(ài)生如子，舍小家、為大家，教書(shū)育人、刻苦鉆研，精通業(yè)務(wù)等優(yōu)秀典型事跡。如行政領(lǐng)導工作兢兢業(yè)業(yè)、主動(dòng)積極、創(chuàng )新實(shí)干、不計得失；老同志工作積極、帶病工作；年輕同志務(wù)真求實(shí)、干一項工作取一項成績(jì)；班主任管理服務(wù)學(xué)生到位、班風(fēng)學(xué)風(fēng)轉變提高，在新近典型的帶動(dòng)下，全校教職工呈現出你追我趕、爭創(chuàng )一流工作業(yè)績(jì)、樹(shù)行業(yè)新風(fēng)的良好局面。
社會(huì )各界對我校師德師風(fēng)建設都給予極高的評價(jià)，在每年鄭州市教育局組織的行風(fēng)評議活動(dòng)中，家長(cháng)對我校的滿(mǎn)意度都高達百分之百。多名學(xué)生家長(cháng)在網(wǎng)站留言，表達對我校教師的感謝和敬佩之意，三一班學(xué)生高尚的家長(cháng)和曾書(shū)寫(xiě)長(cháng)達數千字的致學(xué)校教師的一封公開(kāi)信，表達對教師的感激和贊揚之情�。粞院蛠�(lái)信附后）
新世紀做好師德、師風(fēng)建設工作是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)，我們要做到鍥而不舍、堅定不移、堅持不懈，相信只要扎實(shí)工作，務(wù)求實(shí)效，我們聚源路小學(xué)的明天會(huì )更美好！
教師職業(yè)道德的總結5
教師職業(yè)道德修養的過(guò)程實(shí)質(zhì)上是一個(gè)多因素、多矛盾相互交織、相互作用的運動(dòng)過(guò)程。在這一過(guò)程中，每一教師要實(shí)現自身道德品質(zhì)從無(wú)到有、從低到高的轉變，就必須注意把握和堅持如下基本原則。
1、堅持知和行的統一
知即對教師道德的認識及其在這一基礎上所形成的觀(guān)念等。這是師德修養的前提。行即行為，也就是教師把職業(yè)道德的理論認識付諸于行動(dòng)，這是師德修養的目的。
在教師職業(yè)道德修養中，知和行是統一的。一個(gè)教師如果缺乏必要的道德知識，連起碼的道德善惡是非也分不清，不知道哪些言行與自身職業(yè)相符合，哪些言行與自身職業(yè)相違背，是不可能形成正確師德觀(guān)念的。而學(xué)習了師德理論也并不能說(shuō)明他具備了某種道德品質(zhì)，如果只學(xué)不用，只說(shuō)不做或者言行不一，說(shuō)得冠冕堂皇也只能是徒有其名，培養高尚的師德品行只是一句空話(huà)。
堅持知行統一的原則，就是要把學(xué)習道德理論、提高道德認識同自己的行動(dòng)統一起來(lái)，使理論與實(shí)踐相結合。教師的師德觀(guān)念不是自發(fā)產(chǎn)生的。教師只有掌握了科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)、教育學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)、倫理學(xué)、美學(xué)知識和教師職業(yè)道德的基本常識、基本原理，懂得了什么是善，什么是惡，什么是美，什么是丑，什么是高尚的行為，什么是卑劣的行為，什么是人民教師應當具備的職業(yè)道德品質(zhì)，為什么應當具備這些道德品質(zhì)等等，才能提高對師德的認識，形成師德觀(guān)念，為師德修養提供科學(xué)的理論指導。因此，教師首先要不斷學(xué)習道德理論，從而不斷激發(fā)出道德情感，增強自身的道德意志和信念，為形成道德品質(zhì)打下基礎。實(shí)踐證明，教師關(guān)于道德修養的理論越正確、越全面、越深刻，按照道德原則和規范去行動(dòng)的自覺(jué)性才會(huì )越強。同時(shí)教師又要努力去實(shí)踐道德理論，有道德去規范自己的行動(dòng)�？涿兰~斯說(shuō)：“道德的實(shí)現是由行動(dòng)，而不是由文字�！睆堓d也曾指出：“若要成德，須是速行之�！边@就是說(shuō)道德知識必須付之于實(shí)際行動(dòng)，轉化為道德行為。事實(shí)上，教師的道德風(fēng)貌、道德水平的高低主要是由他們的行為和事業(yè)表現出來(lái)的。因此，每一教師在師德修養過(guò)程中更要注重品德實(shí)踐，注重行，自覺(jué)培養道德行為習慣，真正成為道德的高尚者�？傊�，只有堅持知和行的統一，才能真正提高師德修養。
2、堅持動(dòng)機和效果的統一
所謂動(dòng)機，就是趨向于一定目的的主觀(guān)意向和愿望。它是意識到了的行為動(dòng)因，即激勵人們行動(dòng)的主觀(guān)原因。所謂效果，就是人們行動(dòng)所產(chǎn)生的客觀(guān)結果和后果，它是人的行為的客觀(guān)記錄。
動(dòng)機和效果是人的行為的互為存在、互為轉化的兩個(gè)要素。動(dòng)機是人的行為的思想動(dòng)力。離開(kāi)動(dòng)機，就不會(huì )有行為的發(fā)生，也就談不到什么效果。效果反映一定動(dòng)機，動(dòng)機本身就包含著(zhù)對一定效果的追求并指導行為達到一定的效果。動(dòng)機體現在效果之中，并通過(guò)效果去檢驗。動(dòng)機作為主觀(guān)東西，只有轉化為效果才實(shí)現了作用，否則動(dòng)機就成了一種毫無(wú)意義的空想或假想。效果又是不斷產(chǎn)生新的`動(dòng)機的基礎。
教師職業(yè)道德的修養過(guò)程同樣是動(dòng)機和效果的相互依存、相互轉化的過(guò)程。教師職業(yè)道德修養的動(dòng)機來(lái)自于社會(huì )、對職業(yè)、對學(xué)生所負的責任；來(lái)自對師德修養意義和作用的理解。作為教師只有時(shí)時(shí)意識到自己的職業(yè)對象是活生生的人；不僅擔負著(zhù)向下一代傳授科學(xué)文化知識的重任，而且負有向學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的職責；自身道德素質(zhì)直接影響到學(xué)生的素質(zhì)、影響別人的素質(zhì)……當教師把這些認識和理解轉化為自己的迫切需要和強烈欲望時(shí)，就形成了加強師德修養的內在動(dòng)機。教師要真正擔負起為人師表、教書(shū)育人的職責還必須把這內在動(dòng)機轉化為行動(dòng)，用教師道德的基本原則規范自己的言行，運用于自己的工作和生活的實(shí)踐，以提高實(shí)際效果。
堅持動(dòng)機和效果的統一。教師要不斷進(jìn)行道德理論和知識的學(xué)習，加深對師德修養意義和作用的理解，不斷增強修養的動(dòng)力；同時(shí)要善于通過(guò)各種方式把良好的道德動(dòng)機轉化為客觀(guān)的、外在的、現實(shí)的實(shí)際行動(dòng)。在動(dòng)機和效果的統一上實(shí)現師德境界的升華，既重視動(dòng)機，又重視效果，才不會(huì )成為“說(shuō)話(huà)的巨人，行動(dòng)的矮子”。在動(dòng)機和效果的統一上對自己提出比較全面的要求，是師德修養中必須堅持的。
3、堅持自律和他律的結合
所謂自律，是指自我控制，是教師依靠發(fā)自?xún)刃牡男拍顚ψ约航逃袨榈倪x擇和調節。所謂他律（），就是指外部憑借獎懲以及各種制度規范等手段對行為進(jìn)行的調節和控制。
自律和他律的關(guān)系，實(shí)質(zhì)上就是內因和外因的關(guān)系。在師德修養中，教師自身的內因——內心信念是起決定作用的因素。一個(gè)教師只有真正懂得了師德要求的重要性，只有發(fā)自?xún)刃牡貙θ嗣窠處煹赖铝x務(wù)的真誠信服和具有強烈的責任感，才會(huì )在教育實(shí)踐格守人民教師的道德要求，并會(huì )由于自己在教育活動(dòng)中履行了某種道德義務(wù)而感到一種精神上的愉悅和滿(mǎn)足，形成一種信念和意志，在今后的教育工作中勇于堅持這種行為。有了內在的師德信念，教師一旦發(fā)現自己的行為不合乎師德要求，既使沒(méi)有受到別人的指責和輿論的批評，也會(huì )受到自己“良心”的責備，感到羞愧不安，促使對自己的行為作出自我批評，從而盡力避免在今后再發(fā)生類(lèi)似的事，糾正錯誤的行為。因此，內心信念——自律是師德修養的內在基礎，是任何其他力量都不能代替的。盡管師德修養的內心信念是從教師內心發(fā)生的道德觀(guān)念，道德情感和道德意志的統一體，但是這種內心信念不是自發(fā)形成的。而是教師在長(cháng)期的教育實(shí)踐中，在職業(yè)道德修養中有效地運用外部力量——他律形式，強化教師的道德意識，督促其堅持道德行為也是必不可少的。
總之，教師職業(yè)道德的修養既要用外在因素進(jìn)行自我約束，又必須發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，做到自律和他律的結合。
4、堅持個(gè)人和社會(huì )結合
個(gè)人是指具有一定身體素質(zhì)、思想道德和文化素質(zhì)以及某種個(gè)性和特殊利益的社會(huì )一分子。社會(huì )是指以生產(chǎn)勞動(dòng)為基礎，按照各種社會(huì )關(guān)系結合在一起的人類(lèi)生活共同體。社會(huì )中的每一個(gè)人都占有一席之地，都在以他的思想、道德、所做所為影響、作用于社會(huì )。
在教師職業(yè)道德的修養中，個(gè)人與社會(huì )同樣是相互作用的。教師職業(yè)道德修養首先是一種自覺(jué)意志的行為過(guò)程，是教師個(gè)體清楚意識到各種利益關(guān)系，遵循一定的道德準則，憑借自覺(jué)意志控制和處理感情和行為的結果，是教師個(gè)人自覺(jué)意志的凝結。同時(shí)教師職業(yè)道德修養的每一步又都離不開(kāi)社會(huì )，離不開(kāi)社會(huì )輿論的評價(jià)和監督。社會(huì )在道德上對教師提出了很高的要求，這就為教師進(jìn)行師德修養提供了外在的動(dòng)力和努力方向。社會(huì )也通過(guò)教育實(shí)踐為教師提供了師德修養的場(chǎng)所、機遇、有利于教師在精神上達到積極進(jìn)取、美好和諧的境界，在事業(yè)中真正發(fā)揮個(gè)人的聰明才智，取得成就……在這過(guò)程中，離開(kāi)社會(huì )，師修養就沒(méi)有方向，就無(wú)法體現；而離開(kāi)個(gè)人，社會(huì )提出的師德要求沒(méi)有接受者，沒(méi)有踐行者，也就會(huì )落空。因此，在教師職業(yè)道德修養過(guò)程中要把個(gè)人與社個(gè)人結合起來(lái)，把自我價(jià)值與社會(huì )價(jià)值結合起來(lái)。教師個(gè)人要了解社會(huì )，研究社會(huì )，以社會(huì )需要為目的，用社會(huì )對教師道德的要求檢點(diǎn)自己，提高認識，付諸行動(dòng)，在為社會(huì )作貢獻中塑造自身人格，實(shí)現自身價(jià)值。社會(huì )要尊重教師的身份和地位，給每個(gè)教師提供道德行為選擇的客觀(guān)基礎，并通過(guò)好的環(huán)境、輿論、評價(jià)等方式促使教師道德品質(zhì)的升華，達到嶄新的道德境界。
5、堅持繼承和創(chuàng )新結合
師德并不是一成不變的，它是隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟關(guān)系的發(fā)展變化而不斷發(fā)展變化的。在進(jìn)行師德修養中，創(chuàng )新與繼承必須同行。必須在當代社會(huì )主義經(jīng)濟政治的基礎上，在新的教育實(shí)踐中，借鑒傳統的優(yōu)秀師德，重建新的更高的社會(huì )主義師德。社會(huì )主義教育事業(yè)是不同于以往舊教育的嶄新事業(yè)，教師處于新的社會(huì )環(huán)境中，肩負著(zhù)新的歷史使命，會(huì )不斷地遇到和提出新的問(wèn)題，師德修養也就不能停留在一個(gè)水平上，而要不斷創(chuàng )新。要對社會(huì )主義條件下教師職業(yè)活動(dòng)中的利益關(guān)系，道德關(guān)系和行為規律加以認識，要保證教師工作的原則方向，實(shí)現教師對社會(huì )發(fā)展人類(lèi)文明所擔負的使命，就必須創(chuàng )造出新一代的師德規范體系和內容。
總之，師德修養中只有繼承和發(fā)揚傳統師德，又要根據時(shí)代這一新的社會(huì )環(huán)境和客觀(guān)條件有所創(chuàng )新，才能在師德修養上達到一定的高度，登上一個(gè)又一個(gè)高峰。
教師職業(yè)道德的總結6
本學(xué)期，學(xué)校組織學(xué)習了《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》《教師職業(yè)道德行為準則》等法律法規。通過(guò)學(xué)習，我認識到教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表，必須牢固豎立社會(huì )主義榮辱觀(guān)。要想成為一名新世紀的合格教師，應當做好以下幾方面工作：
一、愛(ài)崗敬業(yè)
熱愛(ài)幼教事業(yè)，要對工作盡心盡力。既然選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，積極進(jìn)取，努力創(chuàng )新。盡心地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。
二、熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長(cháng)
在完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)的同時(shí)，關(guān)愛(ài)學(xué)生的身心發(fā)展，建立良好的師生關(guān)系，使學(xué)生親其師而信其道，使教學(xué)相長(cháng)，幫助學(xué)生成人成才。先進(jìn)教師們關(guān)注后進(jìn)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生的博愛(ài)精神讓我深受感動(dòng)，也讓我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )到 沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育 這句話(huà)的含義，在今后的教學(xué)中，我將讓愛(ài)先行，先愛(ài)生再教育。
三、以身作則
教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生都喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己要先做到堅持嚴于律己。
四、孜孜不倦，積極進(jìn)取
有句話(huà)說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不時(shí)提高自身素質(zhì)，不時(shí)完善自身，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準備著(zhù)用 一眼泉的水 來(lái)供給學(xué)生 一碗水 。
五、終身學(xué)習
不斷進(jìn)取是師德師風(fēng)的.升華在知識經(jīng)濟時(shí)代，知識和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì )面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習狀態(tài)，人們的知識結構很快就會(huì )落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師必須轉變學(xué)習觀(guān)念，確立 邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習 的觀(guān)念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。我們的路還很長(cháng)，不管有多坎坷，只要你把它當作一次經(jīng)歷，一次磨練，你會(huì )為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪，你會(huì )為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。
教師職業(yè)道德的總結7
一、政治思想方面
本人堅持學(xué)習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習《教育法》、《教師法》，嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì )公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。堅持以身作則、嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿(mǎn)地投入工作，平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì )及各種學(xué)校集體活動(dòng)，支持并配合組里搞好各種教研活動(dòng)。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生方面
本人能夠堅持對學(xué)生無(wú)私奉獻。熱愛(ài)學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，以人為本，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，能夠正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)生之間的關(guān)系。我熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習好的愛(ài)，學(xué)習一般的愛(ài)，學(xué)習差的也愛(ài);活潑的要愛(ài)，文靜踏實(shí)的要愛(ài)，內向拘謹的更要愛(ài);金鳳凰要愛(ài)，丑小鴨同樣也要愛(ài)。
三、教育教學(xué)方面
在教育教學(xué)過(guò)程中，我不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀(guān)，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養，不用學(xué)習成績(jì)作為唯一標準來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(cháng)的關(guān)系，在與家長(cháng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長(cháng)辦事，不進(jìn)行有償家教，贏(yíng)得了廣大學(xué)生家長(cháng)的普遍贊許。在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
總之，師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學(xué)習，努力探索;才能外樹(shù)形象，內強素質(zhì)。在深化教育改革的今天才能不會(huì )落伍。我決心今后更加努力學(xué)習，用現代教育思想武裝自己，更加深入細致地做好學(xué)生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學(xué)生，讓學(xué)生在寬松愉快的環(huán)境中接受良好的教育。一句話(huà)“注重自我學(xué)習、自我修煉、自我約束、自我調控，做到老，學(xué)到老�！�
教師的天職是教書(shū)育人。因此，作為一個(gè)教師必須要提高自己的道德素養和職業(yè)觀(guān)念。只有嚴格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展，并能對學(xué)生嚴格要求。做一個(gè)同事滿(mǎn)意，學(xué)生滿(mǎn)意，家長(cháng)滿(mǎn)意的好老師。在這一學(xué)期中，本人自覺(jué)要求自己，在各方面都力爭“為人師表”。
記得有位教育家曾說(shuō)過(guò)：愛(ài)學(xué)生是對老師最最基本的要求。老師愛(ài)學(xué)生，可以彌補家庭和社會(huì )教育的不足，使教師的影響長(cháng)久地保存在學(xué)生的內心深處。要做一個(gè)合格的人民教師，還要關(guān)心學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時(shí)間和學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短師生間的距離。由于我愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問(wèn)題及時(shí)，方法得當，注意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛(ài)學(xué)生，還表現在教師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求。尊重學(xué)生的`人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統一嚴格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，盡自己最大的努力把每一個(gè)學(xué)生都培養成社會(huì )有用的人才。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長(cháng)，是自己最大的成功和欣慰。
熱愛(ài)教師工作“為教育事業(yè)奮斗終身”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛(ài)一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導，不打折扣，認真、圓滿(mǎn)完成學(xué)校領(lǐng)導教給的各項工作任務(wù)。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)處處對自己嚴格要求，查找不足，及時(shí)糾正，對別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。教書(shū)育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱(chēng)號。
除此之外，當好一個(gè)教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的知識。在工作中，虛心向老教師學(xué)習、請教，取長(cháng)補短。大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng )新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，是取得教學(xué)效果有效方法。知識無(wú)止境。在我的工作中，我注意從各個(gè)方面來(lái)充實(shí)自己。如：參加學(xué)校舉行的各種教研活動(dòng)以及各種各樣的培訓等，使自己能適應當今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐。
在當前的形勢下，我們只有不斷地學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習，提高、提高、再提高。為教育事業(yè)奉獻自己一份微薄的力量。
教師職業(yè)道德的總結8
師德、師風(fēng)是教師隊伍建設的靈魂。在第三次全國教育工作會(huì )議上指出“學(xué)校的校長(cháng)和教師，在精心培育人才方面負有特殊的責任�！薄叭嗣窠處熓巧鐣�(huì )主義精神文明的傳播者和建設者，”“教師是學(xué)生增長(cháng)知識和思想進(jìn)步的導師，他的一言一行，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺(jué)率先垂范，這樣才能真正為人師表�！敝匾v話(huà)深刻闡明了教師在搞好教育工作中的重要作用，學(xué)校是耕耘希望的園地，是孕育明天的搖籃，教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，直接關(guān)系到教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到青少年學(xué)生的健康成長(cháng)，關(guān)系到科教興國戰略的實(shí)施，關(guān)系到社會(huì )主義精神文明建設和物質(zhì)文明的建設。為此，我校堅持把加強教師的思想道德建設和職業(yè)道德建設擺在十分突出的地位，注重塑造教師健康的人格，完美的師表，引導教師樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，大力倡導敬業(yè)、奉獻精神，致力于建設一支政治堅定、思想過(guò)硬、知識淵博、品德高尚、精于教書(shū)、勤于育人的教師隊伍，結合對素質(zhì)教育的思考與實(shí)踐，有目標、有計劃、有步驟、有措施地開(kāi)展以教師職業(yè)道德教育活動(dòng)，有效地促進(jìn)了我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高。
一、切實(shí)加強領(lǐng)導，健全管理體制
火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶，師德建設也和其他工作一樣，只有領(lǐng)導十分重視、組織健全、有良好的運行保障機制，才能切實(shí)有效地做好。為了切實(shí)加強師德建設，學(xué)校成立了由校長(cháng)任組長(cháng)、分管副校長(cháng)為副組長(cháng)的師德建設領(lǐng)導小組。堅持把《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設的意見(jiàn)》、市教委《關(guān)于教師職業(yè)道德建設的實(shí)施意見(jiàn)》、教育局《加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設暫行規定》精神落到實(shí)處，大樹(shù)為人師表、嚴謹治學(xué)、愛(ài)生樂(lè )教、無(wú)私奉獻的典型。
為了加強教師師德建設，我校提出了八個(gè)方面的要求，并把它認真落實(shí)到教師的學(xué)習、工作和生活中去。
1、辦學(xué)思想：堅持四項基本原則，五育并舉，三個(gè)面向，全面開(kāi)展素質(zhì)教育，以質(zhì)量圖發(fā)展、以發(fā)展促提高，內強素質(zhì)、外樹(shù)形象，促使學(xué)生全面、健康、主動(dòng)地發(fā)展。
2、辦學(xué)目標：以現代化教育理論為指導，理論聯(lián)系實(shí)際，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義建設者。
3、工作導向：師德教育為先導，教書(shū)育人為中心，素質(zhì)教育為根本，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
4、教師的價(jià)值觀(guān)：以艱苦為榮，以創(chuàng )造為樂(lè )，以嚴格為自尊，以拼搏為自強，以奉獻為自愛(ài)，以培養人才為已任。
5、領(lǐng)導作風(fēng)：忠于職守，勤懇廉政，開(kāi)拓創(chuàng )新，無(wú)私奉獻。
6、教職工相處準則：用人之長(cháng)，避人之短;學(xué)人之長(cháng)，克已之短;大事講原則，小事講風(fēng)格;真誠相待，團結協(xié)作。
7、教風(fēng)：求真、高效、奉獻。
8、校風(fēng)：創(chuàng )新、奮進(jìn)、高遠。
堅持以領(lǐng)導班子的領(lǐng)導作風(fēng)建設為龍頭，促進(jìn)教風(fēng)、帶好學(xué)風(fēng)、形成優(yōu)良的校風(fēng)的“四風(fēng)”建設。要求教師不當教書(shū)匠，要當教育家;學(xué)校無(wú)小事，事事都是教育事，教師無(wú)小節，節節都要講師德。
二、強化教師意識，樹(shù)立愛(ài)國主義思想
教師的職業(yè)是人類(lèi)社會(huì )普遍和和永恒的偉大事業(yè)，對于人類(lèi)文明的延續和發(fā)展起著(zhù)橋梁和紐帶作用。古往今來(lái)，眾多的思想家、政治家和有識之士，用火一般的熱情、詩(shī)一般的語(yǔ)言，贊美教師是人類(lèi)百花園中的“辛勤園丁”，是向野蠻和無(wú)知宣戰的勇士，是“人類(lèi)靈魂的工程師”，是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。我們不斷強化教師意識教育，使廣大教師真正信號以教師職業(yè)的崇高意義，產(chǎn)生出作為教師的強烈的自豪感、自尊心和自強心，時(shí)刻不忘作為人民教師所肩負的職責，并由衷地把它轉化為高度的責任心和義務(wù)感，牢固樹(shù)立起愛(ài)國主義思想，形成強大的內在動(dòng)力，不斷激勵和鞭策自己的行為。
教師是學(xué)生的表率，培養學(xué)生的愛(ài)國主義思想，教師首先要建立愛(ài)國主義思想，從本質(zhì)上認識問(wèn)題，不可因為眼前個(gè)別不良現象而喪失信心，產(chǎn)生消極情緒，影響學(xué)生;要滿(mǎn)懷信心，要滿(mǎn)腔熱情地愛(ài)我們的祖國，愛(ài)我們的黨，時(shí)刻保持高度的政治覺(jué)悟，用我們的言論和行動(dòng)去感染學(xué)生，使之潛移默化，這是我們實(shí)施師德教育重要的一條。
三、加強學(xué)習，不斷反思，做到與時(shí)俱進(jìn)。
1、認真學(xué)習馬克思主義基本原理和鄧小平理論，努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想。馬克思主義是形成無(wú)產(chǎn)階級人生觀(guān)、世界觀(guān)，以及社會(huì )主義道德品質(zhì)的理論基礎，鄧小平理論是推動(dòng)我國社會(huì )主義現代化建設的偉大旗幟，“三個(gè)代表”重要思想是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導全國人民加強社會(huì )主義現代化建設思想武器。我們只有認真學(xué)習并在教育教學(xué)工作中不斷實(shí)踐，才能科學(xué)地、全面地、深刻地認識社會(huì )，形成科學(xué)的人生觀(guān)、世界觀(guān)和道德觀(guān)，從而透徹地理解“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”、“穩定是大局”、“發(fā)展才是硬道理”、“以法治國、以德治國”、“教育強國”等科學(xué)論斷的深刻含義，為師德教育奠定堅實(shí)的基礎。
2、學(xué)習師德規范，弘揚優(yōu)秀師德傳統。我校堅持政治學(xué)習制度，保證每周不少于2小時(shí)的政治學(xué)習時(shí)間，聯(lián)系廣大教師的思想實(shí)際和生活實(shí)際，根據序列性、系統性、有效性原則，組織教師學(xué)習《教師法》、《教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設的意見(jiàn)》、市教委《關(guān)于教師職業(yè)道德建設的實(shí)施意見(jiàn)》、教育局《加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設暫行規定》、黨的路線(xiàn)方針政策和“三個(gè)代表”重要思想等，明確師德規范，統一思想，提高認識，把政治學(xué)習和職業(yè)理想、職業(yè)道德建設結合起來(lái)，弘揚優(yōu)秀師德傳統，全面促進(jìn)教師思想、教育觀(guān)念適應時(shí)代前進(jìn)的要求，增強廣大教師的事業(yè)心、責任感和自覺(jué)性。利用信息技術(shù)，借鑒和學(xué)習國外的先進(jìn)教育經(jīng)驗，不斷充實(shí)自己的教育思想，特別是在進(jìn)行新課程改革的今天，更要不斷學(xué)習新的教育理論，更新教育理念，認真學(xué)習新課程標準，仔細領(lǐng)悟，深刻理解，把握新課程，探索新課程，引導教師認真討論，撰寫(xiě)學(xué)習體會(huì )，反思教育中成敗，撰寫(xiě)教育教學(xué)案例，交流等。只有全身心投入，才會(huì )發(fā)現問(wèn)題，也才會(huì )有所創(chuàng )新，與時(shí)俱進(jìn)。
3、向榜樣學(xué)習，培養教師優(yōu)秀品格一切優(yōu)秀教師的道德實(shí)踐，都是教師道德理論的具體化，具有鮮明、生動(dòng)、形象的特點(diǎn)，他們的先進(jìn)思想和事跡，具有較強的感召力。虛心向他們學(xué)習，可以幫助我們提高認識，又能誘導和激發(fā)教師的師德感情，形成堅定正確的師德信念，進(jìn)一步培養教師的優(yōu)秀品格。我們組織廣大教師觀(guān)看《師德啟思錄》、《為明天奠基》等師德教育錄像片，大力宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，號召全體教師向他們學(xué)習，同時(shí)樹(shù)立本校教師的典型，使教師覺(jué)得典型就在身邊，在全體教師中形成比、學(xué)、趕、幫、超的很好風(fēng)氣，為師德建設創(chuàng )造了良好的條件。廣大教師共同努力，不甘落后，發(fā)奮圖強，內強素質(zhì)，外樹(shù)形象。
四、投身教育實(shí)踐，認真教書(shū)育人
1、以身立教，為人師表首先，教師要堅持以一種求實(shí)、嚴謹、虛心、刻苦的態(tài)度去追求真理，勇敢地捍衛和發(fā)展真理，熱情傳播科學(xué)真理，把尊重科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)、尊重知識、尊重人才的思想貫穿于教育整個(gè)過(guò)程，絕對克服文人相輕陋習，破除封建迷信，努力構建教師的真理品格，把“言教”和“身教”建立在科學(xué)真理的基礎上，去感染學(xué)生，教育學(xué)生，真正成為學(xué)生靈魂的工程師。其次，切實(shí)加強教師的工作作風(fēng)、生活態(tài)度、學(xué)習方法、待人接物等社會(huì )道德的建設，工作嚴謹、作風(fēng)正派;不造謠傳謠，不妄加評論;服飾端莊、舉止大方、談吐文明、態(tài)度謙和;遵紀守法、服從領(lǐng)導;團結協(xié)作、務(wù)實(shí)進(jìn)取。我們結合“三八”婦女節、“五一”勞動(dòng)節、“五四”青年節、教師節、國慶節、元旦等慶�；顒�(dòng)，積極開(kāi)展各類(lèi)師德教育活動(dòng)，結合“內強素質(zhì)、外樹(shù)形象”活動(dòng)加強教師素質(zhì)建設，結合每年的年終考核、評先評優(yōu)、職稱(chēng)晉級工作進(jìn)行經(jīng)驗交流，自找差距，鼓勵進(jìn)取，結合“三個(gè)代表”重要思想學(xué)習與實(shí)踐，全面提高教師以身立教、為人師表的師德素質(zhì)。
2、勤懇鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)能力作為教師，必須勤懇鉆研業(yè)務(wù)，努力提高駕馭課堂教學(xué)能力、語(yǔ)言表達能力、指導學(xué)生學(xué)習能力、運用現代化教學(xué)手段教學(xué)能力、學(xué)科德育實(shí)踐能力、組織管理能力等從事本崗位工作的能力。針對不同學(xué)科、不同內容、不同教育對象，認真做好教學(xué)過(guò)程中的每道環(huán)節，深入探討教學(xué)方法，在實(shí)施素質(zhì)教育的實(shí)踐中，轉變教育思想、更新教育觀(guān)念，樹(shù)立多樣化、多層次的人才觀(guān)，全面性、發(fā)展性的評價(jià)觀(guān)，“創(chuàng )造適合學(xué)生的教育”的教育觀(guān)，“只有不會(huì )教的老師，沒(méi)有教不會(huì )的學(xué)生”的教學(xué)觀(guān)，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。積極引導、鼓勵、支持教師參與各類(lèi)繼續教育，積極開(kāi)展教育科研活動(dòng)。嚴謹治學(xué)，素質(zhì)教育處處結碩果，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。
3、真心熱愛(ài)學(xué)生，密切聯(lián)系家長(cháng)真心熱愛(ài)學(xué)生是教師獲得成功的基礎，教師對學(xué)生具有愛(ài)心，把學(xué)生當作自己的兒女一樣，事事關(guān)懷、體貼，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，備課一絲不茍，探求學(xué)科德育功能;講課力求生動(dòng)活潑，注重學(xué)法指導;布置作業(yè)恰當合理，激發(fā)學(xué)生勤于動(dòng)腦動(dòng)手興趣，堅持“為了一發(fā)學(xué)生、為了學(xué)生一切、一切為了學(xué)生”的原則，關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公平對待學(xué)生，如嚴父慈母般嚴格要求、耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護學(xué)生合法權益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。
加強廣大教師與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，建立學(xué)生家長(cháng)檔案，通過(guò)與家長(cháng)的密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家庭、在社會(huì )、在假期的`學(xué)習、生活情況，并向家長(cháng)報告學(xué)生在校情況，互相溝通，主動(dòng)爭取家長(cháng)的支持與配合，積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法。虛心聽(tīng)取家長(cháng)對學(xué)校管理、教師教育的建議，使教師成成為為連結學(xué)校、家庭、社會(huì )的紐帶，形成學(xué)校家庭、社會(huì )共同育人的合力。
五、引入激勵機制，增強工作動(dòng)力
學(xué)校積極引入激勵機制，注重在物質(zhì)動(dòng)力、精神動(dòng)力、信息動(dòng)力等幾個(gè)方面采取措施，充分調動(dòng)教師的工作積極性，激發(fā)教師熱愛(ài)本職工作。
首先是改革物質(zhì)動(dòng)力系統，物質(zhì)動(dòng)力在激勵機制中有著(zhù)特殊的地位和作用。學(xué)校必盡最大努力改善教師的物質(zhì)生活條件和教學(xué)工作條件，進(jìn)一步調動(dòng)教師的積極性。一是加大投入，改善教師工作環(huán)境，加快學(xué)校的教育現代化建設，創(chuàng )造團結、和諧、敬業(yè)、進(jìn)取良好工作氛圍，為每一位教師充分發(fā)揮自己的才干創(chuàng )設舞臺，激發(fā)教師工作的積極性和主動(dòng)性。二是優(yōu)化分配方案，，建立科學(xué)合理的分配激勵機制，使教師的勞動(dòng)價(jià)值在經(jīng)濟上得到合理體現。
其次建立目標激勵機制，用目標引導人心，凝聚人心，鼓舞人心。一是學(xué)校發(fā)展的近期和長(cháng)遠目標：教師工作目標：“今天我以東中為榮，明天東中以我為榮”，樹(shù)立“想干事、干好事、干實(shí)事”的責任意識，“今天工作不努力，明天努力找工作”的危機意識。二是建立以校長(cháng)為首的領(lǐng)導班子的人格激勵機制，領(lǐng)導班子重視自己的品德修養，以德育德，以情感人，善于溝通教師感情，注重感情投入，關(guān)心人，疼愛(ài)人，以人為本，讓教師始終處在一個(gè)充滿(mǎn)人情味的環(huán)境中工作。三是結合社會(huì )、學(xué)生、家長(cháng)的監督意見(jiàn)，全面、公正、公平地評價(jià)教師業(yè)務(wù)實(shí)績(jì)，與評優(yōu)評先、職稱(chēng)晉級掛鉤，體現師德與業(yè)績(jì)并重，能力與效果相成的原則，給他們以精神的鼓勵，激發(fā)教師進(jìn)行師德教育的動(dòng)力和自覺(jué)性。
第三，適應信息化社會(huì )，增強信息動(dòng)力。學(xué)校千方百計、多途徑培養教師適應信息化社會(huì )的能力，用現代化手段提高教學(xué)效益，實(shí)現教育教學(xué)的少投入，多產(chǎn)出。
立高尚師德，樹(shù)教育新風(fēng)。幾年來(lái)，我校堅持不懈地抓好師德建設，并取得一定成效，逐步形成了“忠于職守，無(wú)私奉獻;管教管導，教書(shū)育人;遵紀守法，團結協(xié)作;嚴謹治學(xué)，自強不息”的高尚師德，領(lǐng)導班子團結協(xié)作，全體教師銳意進(jìn)取，教師隊伍整體素質(zhì)得到了較大提高，有力地推動(dòng)了素質(zhì)教育的全面實(shí)施，教育教學(xué)質(zhì)量穩步提升。學(xué)校先后獲得縣首批示范初中、科技教育示范學(xué)校、文明單位、教育信息化先進(jìn)學(xué)校等多項榮譽(yù)稱(chēng)號。
應當指出的是，盡管近年來(lái)我們在師德建設方面做了不少工作，也取得了一定成效，但與上級的要求和社會(huì )各界的希望相比，還有一定差距。師德建設是一項偉大的工程，也是我們?yōu)橹畩^斗的偉大事業(yè)。我們將一如既往，為之奉出愛(ài)心，獻出真誠，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，建設一支師德高尚，業(yè)務(wù)精良，適應新世紀教育發(fā)展需要的教師隊伍，為建設現代化教育強市、構建和諧教育做出更大的貢獻。
教師職業(yè)道德的總結9
開(kāi)展學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》活動(dòng)，是加強學(xué)校師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重大舉措，也是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統工作作風(fēng)的內在要求，促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。根據教育局關(guān)于深入開(kāi)展學(xué)習新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的文件精神，我校認真組織教師深入開(kāi)展學(xué)習新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》活動(dòng)�；顒�(dòng)中，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平和責任感為重點(diǎn)，不僅認真學(xué)習新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和局黨辦下發(fā)的各種學(xué)習材料，還深刻剖析個(gè)人在工作實(shí)踐中存在的不足，使其教師自身的師德水平和業(yè)務(wù)能力得到進(jìn)一步提高。
一、開(kāi)展學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》活動(dòng)達到的目標要求
1、通過(guò)學(xué)習和落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，在教師中倡導愛(ài)國守法、愛(ài)崗敬業(yè)德情操，增強教師依法執教、以德修己、以德執教、以德育人的思想觀(guān)念，使全體教師樹(shù)立正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)和教育觀(guān)，形成“愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻”崇高師德風(fēng)尚。
2、通過(guò)學(xué)習教育活動(dòng)，培養教師熱愛(ài)學(xué)生、誨人不倦、敬業(yè)奉獻的職業(yè)情操，增強教師從事教育工作的光榮感、責任感和使命感，形成熱愛(ài)學(xué)生、為人師表的良好師風(fēng)。
3、通過(guò)學(xué)習教育活動(dòng)，強化了教師“教書(shū)育人”的執教理念。以?xún)?yōu)良的教風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)，注重培養學(xué)生良好的品行，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，做學(xué)生滿(mǎn)意、家長(cháng)滿(mǎn)意和社會(huì )滿(mǎn)意的教師。
二、開(kāi)展此次活動(dòng)我們重點(diǎn)解決的'問(wèn)題是：
1、個(gè)別教師中存在的只教書(shū)不育人的問(wèn)題。
2、個(gè)別教師中存在的對待學(xué)生缺乏愛(ài)心和責任感等問(wèn)題。
3、個(gè)別教師中存在體罰或變相體罰學(xué)生等現象。
4、個(gè)別教師在工作中語(yǔ)言不規范問(wèn)題。
三、收到的成效：
通過(guò)組織全校教師對新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的學(xué)習和進(jìn)行“愛(ài)心與責任”大討論活動(dòng)，從學(xué)校領(lǐng)導到教師每個(gè)人都能夠主動(dòng)查找自己工作中存在的不足，深刻剖析存在不足的根源，撰寫(xiě)心得體會(huì )。
教師職業(yè)道德的總結10
俗話(huà)說(shuō)：“藝大根深�！苯虒W(xué)的質(zhì)量好與壞來(lái)自教師的刻苦努力和理論修養的提高。一方面，教師要有扎實(shí)的基本功、穩固的知識體系。另一方面，要具有良好的教學(xué)理論修養，使自己的教學(xué)過(guò)程符合教學(xué)規律和學(xué)生的認知規律。因此，教師必須學(xué)而不厭，注重自身鍛煉，積極進(jìn)取，勤于思考，勇于實(shí)踐，才能真正提高自身的知識和理論修養，才能更好的'為社會(huì )服務(wù)。因此，進(jìn)一步加強教師的職業(yè)道德修養，提高教師的師德素質(zhì)就顯得格外重要。
加強師德修養的基本方法有一下幾點(diǎn)：
(一)、加強理論學(xué)習
1、加強道德理論的學(xué)習：教師要認真學(xué)習馬克思列寧主義理論；認真學(xué)習中華民族傳統的道德理論；認真學(xué)習共產(chǎn)主義道德理論；認真學(xué)習一般的道德理論和教師的職業(yè)道德理論；樹(shù)立科正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
2、加強師德規范的學(xué)習。
教師的職業(yè)道德規范，是衡量教師道德是非、指導教師道德行為、處理各種利益關(guān)系的標準，是社會(huì )道德在教師職業(yè)活動(dòng)中的具體體現。教師職業(yè)道德規范是發(fā)展教育事業(yè)的有力保障。加強師德規范的學(xué)習，有助于提高教師遵守師德規范的自覺(jué)性。
3、加強教育科學(xué)理論的學(xué)習。
學(xué)習教育理論，掌握教育規律，按教育規律辦事，能更好地完成教書(shū)育人的職責，增強教書(shū)育人的本領(lǐng)。（一）、加強在實(shí)踐中的磨練，（二）、加強向優(yōu)秀教師的學(xué)習。
4、加強內省和慎獨
孔子曾說(shuō)：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內自省也”。(《論語(yǔ)?里仁》)教師以師德規范為準則，以品德高尚的人為榜樣，時(shí)時(shí)反省自己，就能少犯錯誤或不犯錯誤。慎獨就是在無(wú)人監督，有做壞事可能的時(shí)候，不做壞事。作為新時(shí)代的人民教師，更應該努力加強自修養，通過(guò)自我修養，強化自己的道德意識，磨練自己的道德意志，并在實(shí)踐中把道德意志轉化為道德行為，做一個(gè)品德高尚的人民教師。
5、要有執著(zhù)的精神。
教學(xué)過(guò)程是一個(gè)逐步提高的過(guò)程，教師應把教學(xué)堪稱(chēng)自己一生的事業(yè)來(lái)奮斗。雖然初登講臺有些不適應，但隨著(zhù)對教學(xué)工作興趣的提高和對教學(xué)內容的熟悉，教師的教學(xué)技能也會(huì )一步一步地提高�？傊�，教師好做，但教學(xué)卻不好做，要想真正勝任教師這一職業(yè)也并不容易，非是一朝一夕所能達到的。此時(shí)，教師職業(yè)道德修養成了至關(guān)重要的一環(huán)，它是教師做好本職工作的根本，也是教師有所創(chuàng )造和革新的催化劑。是教師道德行為最深層的根據和重要保證。
教師職業(yè)道德的總結11
從xx年xx月進(jìn)入xx小學(xué)工作至今已一年，回顧這一年來(lái)的工作和學(xué)習，本人受益良多。
身為一名黨員教師，在參加工作的這一年來(lái)，本人堅定自己的思想政治方向，定期學(xué)習黨的各種文獻，將自身修養與黨性提高相結合，不斷提高自身思想覺(jué)悟及政策水平。本人嚴格遵守學(xué)校各項規章制度，并積極配合學(xué)校工作，認真有效地完成學(xué)校及上級領(lǐng)導布置的任務(wù)，表現出極好的組織紀律性，于2xx—x年4月接任學(xué)區少先隊總輔導員一職至今，并在xx年6月被評為學(xué)區“優(yōu)秀輔導員”。在與同事的交往中，我以謙虛好學(xué)的態(tài)度，贏(yíng)得了大家的幫助和認可；在與家長(cháng)的接觸中，我注意方法方式，耐心細心地進(jìn)行家校聯(lián)系工作，深受家長(cháng)歡迎。
“學(xué)高為師，德高為范”。作為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學(xué)識相當重要。所以工作以來(lái)，我不斷學(xué)習，絲毫不敢松懈，繼續學(xué)習成為我工作學(xué)習中重要的一部分。除了參加新教師培訓，我還繼續本科深造，一有空閑時(shí)間，我便潛心研究教學(xué)方法，學(xué)習教學(xué)技術(shù)，將所學(xué)的教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結合。雖然在這一年的工作中，我的教學(xué)方法還不是很成熟，但我已學(xué)到了很多并將繼續學(xué)習。在這一年里，我擔任小學(xué)語(yǔ)文一年級的語(yǔ)文和思品教學(xué)工作，同時(shí)擔任學(xué)校少先隊總輔導員，工作充實(shí)而不乏挑戰。教學(xué)是一項細致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學(xué)當成一門(mén)藝術(shù)來(lái)研究。不僅在平時(shí)的教學(xué)工作中認真備課，精心設計符合學(xué)情的.教學(xué)預案，在課堂教學(xué)中根據學(xué)生學(xué)習的情況，即使反思并調整教學(xué)設計，盡量讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習的自主性，讓孩子們快樂(lè )學(xué)習并學(xué)有所獲。我還積極參與區市級教研活動(dòng)，吸取前輩的教訓和專(zhuān)家的指導，總結出自己的想法。新教師考核中，我所執教的《要下雨了》一課，受到了區進(jìn)修學(xué)校老師的贊許，這既是對我的肯定也是對我的一種鼓勵。當然，這一些是遠遠不夠的，學(xué)海無(wú)涯，今后我將花更多的時(shí)間在課堂教學(xué)方法、策略的研究上。
未來(lái)路漫漫，相信在今后的工作學(xué)習中，我定能改善不足，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，在教育的路上越走越好，全面而不失風(fēng)格！
教師職業(yè)道德的總結12
通過(guò)學(xué)習教師職業(yè)道德規范，我明確了教師職業(yè)道德的特點(diǎn)；進(jìn)一步明白了教師職業(yè)道德的功能與作用；繼承和弘揚傳統師德精神。同時(shí)也掌握教師職業(yè)道德修養的意義、內容、原則、方法。并在教學(xué)中，運用它們。
通過(guò)學(xué)習解讀20xx年規范，對教師職業(yè)道德進(jìn)一步加深了理解和領(lǐng)悟。最后，通過(guò)學(xué)習了解了中小學(xué)教師師德建設中存在的問(wèn)題，及提高中小學(xué)教師職業(yè)道德水平的對策。在以后的'工作中，避免違反以上問(wèn)題。因為教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當成良師益友。
再就是教師“樹(shù)立終身學(xué)習的理念”，教師自身素質(zhì)高了自然而然治學(xué)能力將更強。并通過(guò)“遵守教師培訓制度，不斷學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，自覺(jué)更新教育觀(guān)念�！笔菇處熢趯W(xué)習中成長(cháng)，逐步成為行家里手�！敖K身學(xué)習”對教師提出更高要求，不是因為僅鉆研業(yè)務(wù)才去學(xué)習，而是在人生中每個(gè)時(shí)段都要學(xué)習，充實(shí)自己，努力提高整個(gè)國民素質(zhì)。
總之，教師職業(yè)道德修養是一個(gè)長(cháng)期、復雜、艱苦的自我教育、自我提高的過(guò)程。教師必須積極投身教育實(shí)踐，在實(shí)踐中提高道德認識，積累情感體驗，磨練道德意志，堅定道德信仰。在教師職業(yè)道德培養中，投身教育實(shí)踐是完成教師職業(yè)道德修養的根本途徑，也是檢驗教師職業(yè)道德水平的唯一標準。人民教師只有真正具備了職業(yè)道德自覺(jué)性，才能把師德修養貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。
教師職業(yè)道德的總結13
通過(guò)一年來(lái)我校教師的學(xué)習、自查、互查、整改等系列活動(dòng)，教師的師德水準、思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)得到了很大提高�，F將我校一年來(lái)的師德建設情況作如下總結：
(一)加強學(xué)習，更新教育觀(guān)念
�。�、堅持不懈地抓好師德學(xué)習。在學(xué)習中，我們采取集中學(xué)習與崗位自學(xué)結合；學(xué)習理論與工作實(shí)踐結合；從改變學(xué)習作風(fēng)入手，結合學(xué)校工作重點(diǎn)，切實(shí)將教育活動(dòng)貫穿于教育教學(xué)實(shí)踐之中。
�。�、建立健全促進(jìn)學(xué)習的工作機制。我校將教師的職業(yè)道德學(xué)習納入工作考核之中，學(xué)習中積極培養善于學(xué)習、善于鉆研、勇于實(shí)踐的典型，以點(diǎn)帶面，營(yíng)造了良好的`學(xué)習氛圍。工作中加大檢查力度，通過(guò)日常工作、社會(huì )反映，教師座談等方式來(lái)提高廣大教師學(xué)習的積極性，增強了教師師德建設的緊迫感。
(二)開(kāi)展教育活動(dòng)，全面提高師德素質(zhì)
我們認為師德建設是隊伍建設的靈魂，其核心是“敬業(yè)”、“愛(ài)生”，“奉獻”,我們認真總結隊伍建設的經(jīng)驗與不足，立足于本校實(shí)際，結合形勢特點(diǎn)，把師德建設放在重要位置來(lái)抓。幫助教師樹(shù)立起學(xué)生人人都是好孩子的觀(guān)念，使教師在教育教學(xué)實(shí)踐中，能用愛(ài)的心靈陶冶學(xué)生、用愛(ài)的眼光關(guān)注學(xué)生、用愛(ài)的語(yǔ)言激勵學(xué)生，轉變了工作方式，使教師切實(shí)關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。
(三)、采取多種措施講求師德建設實(shí)效
1、我校按照《中小學(xué)師職業(yè)道德修養》的要求，結合學(xué)校實(shí)際，組織教師找準師德偏差，重樹(shù)教師的良好形象�！芭踔�(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，為學(xué)生服務(wù)，為家長(cháng)服務(wù)，為社會(huì )服務(wù)。愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮工作，一絲不茍，誨人不倦。做到關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，尊重信任學(xué)生，嚴格要求學(xué)生，全面呵護每個(gè)學(xué)生的健康成長(cháng)。處處為人師表，率先垂范，要求學(xué)生做到，自己首先做到。
2、課堂教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行教育的主陣地和主要形式，更是學(xué)校師德工作的主渠道。為此，我們進(jìn)一步強化課堂教學(xué)師德示范功能，把師德規范寓于各學(xué)科教學(xué)之中，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，落實(shí)在教學(xué)行為上。認真對待和培養、培訓教師，提高師德水平。
3、開(kāi)展師德調查和反饋活動(dòng)。學(xué)校通過(guò)家訪(fǎng)調查、意見(jiàn)反饋等形式同學(xué)生家長(cháng)建立經(jīng)常性聯(lián)系，及時(shí)交流情況，認真聽(tīng)取家長(cháng)對學(xué)校管理和教師師德整改的意見(jiàn)、建議。加強家校溝通、樹(shù)立行業(yè)新風(fēng)，規范教師的從教行為，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。
4、樹(shù)師表形象，創(chuàng )文明教風(fēng)。讓全體教職工學(xué)習傳統，繼承傳統，發(fā)揚傳統，抵制各種不正之風(fēng)，無(wú)私奉獻。引導教師樹(shù)立良好的師表形象，真正確立主人翁自豪感和使命感。
總之，通過(guò)近一年來(lái)的教育活動(dòng)，我校教職工在思想觀(guān)念上有了很大的轉變，全心全意為學(xué)生服務(wù)，為教育事業(yè)敢于奉獻的精神牢固地樹(shù)立在全體教職工心中。
教師職業(yè)道德的總結14
通過(guò)對這本書(shū)的學(xué)習讓我深有感觸。新課程標準中也提到，教師要真正做到轉變教育觀(guān)念，樹(shù)立正確的德育觀(guān)、人才觀(guān)和學(xué)生觀(guān)，要以民主的態(tài)度與學(xué)生進(jìn)行協(xié)商，不可獨斷專(zhuān)行，做到尊重學(xué)生，信任學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生建立平等的朋友式的師生關(guān)系。教師要作好表率作用，加強學(xué)習，注重個(gè)人道德修養，提高個(gè)人道德素質(zhì)，在各方面給學(xué)生起到模范帶頭作用，也就是應當辛勤耕耘，以身立教，把社會(huì )道德素質(zhì)要求內化成學(xué)生的自我要求。
教師職業(yè)道德素養的高與低，是衡量一所學(xué)校教師素質(zhì)的關(guān)鍵因素，通過(guò)對本書(shū)的學(xué)習，使本人的師德素質(zhì)都有了不同程度的提高。具體總結如下:
一、師德決定著(zhù)一名教師對待教育事業(yè)的`情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)；
制約著(zhù)一名教師的教育教學(xué)規范；是教書(shū)育人、為人師表的精神支柱與實(shí)踐動(dòng)力。正是意識到師德建設問(wèn)題是一所學(xué)校師資隊伍建設的永恒主題，在以前常規工作的基礎上，決定參加“師德培訓”，使我的師德素養邁上一個(gè)新的臺階。
二、強化過(guò)程、注重創(chuàng )新
在學(xué)習過(guò)程中，本著(zhù)務(wù)實(shí)、高效和有所創(chuàng )新的原則，努力做到三個(gè)結合。
1、將“師德學(xué)習”與學(xué)校實(shí)際相結合
�。ㄒ唬┮笫牵阂谜n余時(shí)間認真通讀教材，學(xué)習、領(lǐng)會(huì )在新時(shí)期教師應具備的必要素質(zhì)，提升自身人格，將教師職業(yè)道德的標準熟記于心，落實(shí)于行動(dòng)，并隨時(shí)記好讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)和教師思想交流，敬業(yè)精神有待提高，從德育和教學(xué)的不同角度，認真做好筆記。
2、將“師德學(xué)習”與課堂教學(xué)相結合
高質(zhì)量的教育來(lái)自于高質(zhì)量的教師，而高質(zhì)量的教師必然具備高水平的職業(yè)道德素養，可以說(shuō)課堂教學(xué)就是一名教師師德素養的試金石。
3、在聽(tīng)課的過(guò)程中，我們發(fā)現教師有一些不好的課堂行為，例如不善于和學(xué)生交流和溝通；處理問(wèn)題程序化、簡(jiǎn)單化；對學(xué)生鼓勵少，責問(wèn)多；教學(xué)方法陳舊、單一。這些情況從表象看，似乎是教師的教學(xué)水平問(wèn)題，而實(shí)際上，每一種現象都與教師個(gè)人的師德素養密不可分，魯迅先生說(shuō)過(guò)，“教育是植根于愛(ài)的�！睕](méi)有愛(ài)就沒(méi)有成功的教育。
教師職業(yè)道德的總結15
教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對教師個(gè)人行為的規范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著(zhù)“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
華人首富李嘉誠先生曾說(shuō)過(guò)：“栽種思想，成就行為；栽種行為，成就習慣；栽種習慣，成就性格；栽種性格，成就命運！”他以自己的成功經(jīng)歷告訴我們，以好的思想觀(guān)念為指導，注意行為規范，并以長(cháng)久的堅持使之形成習慣，對于人的一生有著(zhù)多大的影響！因此，作為教師，我們應當樹(shù)立正確的思想觀(guān)念，以之來(lái)促使自己養成一些良好的思想行為習慣，從而走向成功。
我校通過(guò)學(xué)習宣傳和貫徹實(shí)施新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，收獲良多，現簡(jiǎn)要總結如下。
一、激發(fā)了教師的工作熱情。
而許許多多成功人士的經(jīng)驗告訴我們，成功取決于積極主動(dòng)的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內驅力，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來(lái)很大的影響，促進(jìn)他們健康快樂(lè )地成長(cháng)，最終達成教育教學(xué)目標，并形成良性循環(huán)。反之，如果教師做事懶散，處世消極，那么，勢必會(huì )使祖國的花朵耷拉著(zhù)腦袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長(cháng)。通過(guò)學(xué)習宣傳和貫徹實(shí)施新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，教師的工作熱情大大提高。
二、注意培養寬容公正的愛(ài)心。
寬容公正的愛(ài)心是教師對待學(xué)生的核心原則。教師必須學(xué)會(huì )寬容。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，更何況我們所面對的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子呢？嚴是一種愛(ài)，寬容也是一種愛(ài)。寬容是一種信任，是一種激勵，更是一種仁慈。它能溫暖、滋潤學(xué)生的心田，開(kāi)啟學(xué)生的心靈，給學(xué)生以安慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果。教師還應該尊重學(xué)生的個(gè)性差異，接受所有的學(xué)生，以平等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，注意時(shí)時(shí)處處在細節中體現出公正的意識。通過(guò)學(xué)習宣傳和貫徹實(shí)施新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，老師們大多注意培養自己寬容公正的愛(ài)心。
三、無(wú)私奉獻的精神普遍得到發(fā)揚。
奉獻是世世代代進(jìn)步人類(lèi)所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師應該對學(xué)生無(wú)私奉獻。熱愛(ài)學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)生之間關(guān)系的準則，熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì )到老師對他們的愛(ài)更困難。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的`孩子是神圣！這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎，學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情，就會(huì )“親其師”，從而“信其道”。教育愛(ài)，作為一種出自崇高目的、充滿(mǎn)科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛(ài)，其內涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛(ài)學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生。通過(guò)學(xué)習宣傳和貫徹實(shí)施新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，大大激發(fā)了老師們的奉獻精神。
四：“終身學(xué)習”的概念深入人心。
終身學(xué)習是教師走向終身發(fā)展的基本原則。終身教育，這是現代人必備的思想觀(guān)念，教師更應活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰性的職業(yè)。我們就不斷地給自己充電，把讀書(shū)當成一種習慣，把學(xué)習看作一種樂(lè )趣，從各種渠道汲取新的營(yíng)養，使自己變得更為睿智。在吸取新的知識、觀(guān)念的過(guò)程中，教師還應善反思、勤筆記，注重積累，加強研究，以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開(kāi)拓之路。通過(guò)學(xué)習宣傳和貫徹實(shí)施新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，老師們學(xué)習的積極性大大提高了，積極給自己“充電”，充實(shí)自己，這將極有利于從事教學(xué)活動(dòng)。
總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統的重要組成部分，教書(shū)育人，教書(shū)者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的到素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂，所以，通過(guò)學(xué)習宣傳和貫徹實(shí)施新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，我校廣大教師收益匪淺。
【教師職業(yè)道德的總結】相關(guān)文章：
教師的職業(yè)道德總結03-04
教師職業(yè)道德總結02-26
2023年教師的職業(yè)道德總結03-17
教師職業(yè)道德培訓總結11-16
遵守教師職業(yè)道德總結08-18
教師職業(yè)道德個(gè)人總結06-26
遵守教師職業(yè)道德總結07-29
教師個(gè)人職業(yè)道德工作總結02-11