《失蹤的森林王國》教學(xué)設計

《失蹤的森林王國》教學(xué)設計2篇

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常需要用到教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統設計并實(shí)現學(xué)習目標的過(guò)程，它遵循學(xué)習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的《失蹤的森林王國》教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《失蹤的森林王國》教學(xué)設計1

　　一、教學(xué)要求：

　　知識與技能：1、學(xué)習并掌握本課的生字新詞

　　2、理解課文內容，了解森林王國失蹤的原因和后果。

　　3、學(xué)習快速地默讀課文，學(xué)會(huì )用文中的語(yǔ)言概括課文內容，并能正確流利、有感情地朗讀課文。

　　過(guò)程與方法：充分體現學(xué)生的主體性，引導學(xué)生小組合作學(xué)習，認讀生字，理解內容。并適當地展開(kāi)合理的想象，說(shuō)一說(shuō)，教育學(xué)生熱愛(ài)、保護自然。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)、保護自然環(huán)境的思想感情，樹(shù)立環(huán)境保護意識，保護森林，植樹(shù)造林。

　　二、重難點(diǎn)：

　　了解森林王國失蹤的原因和后果，樹(shù)立學(xué)生的環(huán)保意識。

　　三、課時(shí)劃分：

　　兩課時(shí)

　　四、教學(xué)設計

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1、初讀課文，學(xué)習本課的生字新詞，用文中的話(huà)概括課文內容。

　　2、學(xué)習課文第一部分，了解森林王國過(guò)去優(yōu)美的環(huán)境，以及百姓安居樂(lè )業(yè)的景象。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　教具準備：生字新詞卡片，教學(xué)課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入新課

　　1、同學(xué)們在你們的心中，森林王國會(huì )是什么樣子呢？（學(xué)生根據自己的想像自由發(fā)言）

　　2、師：曾經(jīng)有一個(gè)森林王國，它原本和你們想象的一樣美麗，可是后來(lái)，它卻在地球上失蹤了。（板書(shū)課題：失蹤的森林王國）

　　3、導讀：森林王國為什么會(huì )失蹤呢？請同學(xué)們一起走進(jìn)課文《失蹤的森林王國》

　　二、學(xué)習生字，整體感知

　　1、出示學(xué)習要求，小組合作學(xué)習，自讀課文。

　　1）學(xué)習并掌握本課的生字新詞，交流讀音和書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。

　　2）想一想課文的主要內容，在小組內說(shuō)一說(shuō)

　　3）按照老國王在位時(shí)和新國王上臺后把課文分成兩部分。

　　2、教師出示生字新詞卡片，指名認讀，其他評論。

　　字音：混是多音字，在本課中讀音為hun

　　字形：饒的右上角沒(méi)有點(diǎn)；廈字里面有兩橫

　　區別燥躁

　　3、齊讀生字新詞

　　4、反饋：課文主要講了一件什么事情？（很久以前，森林王國的國王下令不準亂砍樹(shù)木，森林王國美麗富饒�？僧斝聡�王上臺后，砍樹(shù)建新王國，結果自然災害不斷，森林王國很快就消失了。）

　　5、指名反饋：按照老國王在位時(shí)和新國王上臺后把課文分成兩部分。第一部分（13自然段），第二部分（412自然段）

　　三、了解森林王國富庶繁榮的.景象

　　1、指名讀課文第一部分，其他思考：森林王國過(guò)去是什么樣子的呢？

　　2、齊讀課文第一自然段

　　3、說(shuō)一說(shuō)，讀了課文第一自然段，你對森林王國過(guò)去的了解。

　　4、出示課件，讓學(xué)生感受森林的繁榮景象，以及百姓安居樂(lè )業(yè)的愉快生活。

　　5、指導朗讀

　　6、自讀課文二、三自然段，討論：森林王國一開(kāi)始為什么能夠呈現出和諧統一的富饒景象？

　　7、出示文中相關(guān)的文字，學(xué)生讀一讀。

　　森林是我們的保護神。任何人不得亂砍樹(shù)木。

　�。ㄗ寣W(xué)生通過(guò)討論，抓住文中關(guān)鍵詞句，體會(huì )森林之間的富饒以及原因。）

　　四、總結：

　　同學(xué)們，森林王國過(guò)去景象繁榮，人民安居樂(lè )業(yè)，因為老國王禁止人們亂砍樹(shù)木。新國王上任后，森林王國變成什么樣子呢？為什么會(huì )發(fā)生變化？我們下節課繼續學(xué)習課文。

　　五、布置作業(yè)：

　　1、熟讀課文，把生字新詞抄一抄。

　　2、選一選，做一做

　　1）在地圖上找一找我國的森林和荒漠

　　2）查資料，了解我們本地森林覆蓋率和近年來(lái)植樹(shù)造林的情況。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1、繼續學(xué)習課文，了解森林王國失蹤的原因及后果。

　　2、總結全文，使學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生保護森林，熱愛(ài)大自然的思想感情。

　　課前準備：

　　學(xué)生了解我國的森林和荒漠；收集到的由毀壞森林造成不良后果的課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習，導入新課

　　1、同學(xué)們，通過(guò)上節課的學(xué)習，我們知道這個(gè)森林王國在失蹤前是什么樣子的呢？

　　2、回顧課文第一部分，生齊讀。

　　3、導入：那么它為什么會(huì )失蹤，它的失蹤帶來(lái)了什么樣的后果？

　　二、繼續學(xué)習課文，了解原因及后果

　　1、學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題自讀課文（森林王國為什么會(huì )失蹤？）

　　因為新國王下令把樹(shù)木全部砍掉

　　2、新國王為什么要把樹(shù)砍掉呢？

　　3、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)現代化城市的景象，體會(huì )城市的繁華，了解新國王建立新王國的美好愿望。

　　4、師：其實(shí)建立新的王國，一座現代化的城市并沒(méi)有不好，新國王他錯在什么地方呢？（沒(méi)有保護森林）

　　5、師：是啊，森林王國的保護神森林不見(jiàn)了，一切正如舊國王所說(shuō)的：不能更改特別法令，否則各種妖魔鬼怪都會(huì )來(lái)危害我們。

　　6、學(xué)生以小組為單位閱讀812自然段，思考下面問(wèn)題：

　　1）砍伐森林，造成了哪些嚴重后果？

　　2）舊國王為什么說(shuō)森林是森林王國的保護神？

　　7、分小組朗讀課文，討論

　　反饋問(wèn)題1）：師用課件出示森林消失后帶來(lái)的嚴重后果，讓學(xué)生體會(huì )森林的作用，樹(shù)立保護森林的意識。

　　反饋問(wèn)題2）：舊國王為什么說(shuō)森林是森林王國的保護神？（了解森林的作用）

　　8、師：假設新國王采納了大臣們的建議，在保護森林的前提下，建造新國王，此時(shí)的王國會(huì )呈現出一番怎樣的景象？

　�。▽W(xué)生展開(kāi)想象，各抒己見(jiàn)）

　　三、拓展延伸

　　1、師小結：人類(lèi)毀滅了森林，建立了新城市，但是失去了森林的保護，城市終因各種自然的攻擊而消失了，多么可惜��！

　　2、學(xué)生出示自己收集到的資料：我國森林資源覆蓋的面積及荒漠進(jìn)程

　　森林是人類(lèi)的保護神，它可以防沙塵，可以防止水土流失正因為這樣，我們國家出臺了相關(guān)的法律保護森林，并定每年的3月12日為植樹(shù)節。

　　3、此時(shí)此刻，同學(xué)們你們想說(shuō)些什么？學(xué)生自由發(fā)言

　　四、布置作業(yè)

　　把《失蹤的森林王國》這個(gè)故事說(shuō)給自己的父母聽(tīng)。

　　失蹤的森林王國

　　砍光樹(shù)木

　　美麗富饒＞無(wú)影無(wú)蹤

《失蹤的森林王國》教學(xué)設計2

　　教學(xué)目標：

　　1、認識本課14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)生字。

　　2、學(xué)習課文，了解森林王國失蹤的原因及后果，使學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識，熱愛(ài)大自然的思想感情。

　　3、學(xué)習用文中的話(huà)概括課文。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　學(xué)習課文，了解森林王國失蹤的原因及后果，使學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識，熱愛(ài)大自然的思想感情。

　　教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標：

　　1、初讀課文，解決文中生字詞。

　　2、學(xué)習課文，了解森林王國失蹤的原因及后果，使學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識，熱愛(ài)大自然的思想感情。

　　導學(xué)過(guò)程：

　　一、直接導課，學(xué)生質(zhì)疑。板書(shū)課題《失蹤的森林王國》，看到這個(gè)課題，你有什么問(wèn)題要問(wèn)？大家提的問(wèn)題，課文都做了介紹。

　　二、初讀課文，解決不認識的'生字。

　　1、自瀆課文，畫(huà)出不認識的生字，想辦法解決。

　　2、文中哪個(gè)詞語(yǔ)不理解，聯(lián)系上下文想一想，如還不會(huì )，學(xué)習課文時(shí)再解決。

　　3、檢測字詞：同桌互相考一考。

　　三、學(xué)習課文。

　　1、自瀆課文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？

　　2、根據學(xué)生的回答，老師引導：

　�。�1）失蹤前的森林王國是什么樣的？想象“鮮花四季開(kāi)放，野果掛滿(mǎn)枝頭，人們生活安居樂(lè )業(yè)”的情景。體會(huì )特別法令森嚴，森林是王國的保護神。

　�。�2）失蹤后的森林王國又是什么樣的？結合課文描寫(xiě)，學(xué)生談感受。師引導學(xué)生抓重點(diǎn)詞句來(lái)體會(huì )。

　�。�3）最后再分析失蹤的原因：違法法令，亂砍亂伐，森林失蹤。

　�。�4）師總結：有了森林，人們生活安居樂(lè )業(yè)，幸福美滿(mǎn)；沒(méi)有森林人們遭受各種天災人禍，過(guò)著(zhù)背井離鄉、四處逃荒的生活�？梢�(jiàn)，森林是多么的重要。學(xué)習了這篇，你想說(shuō)些什么？想做些什么？（是學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情）

　　四、布置作業(yè)：

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標：

　　1、再讀課文，進(jìn)一步加深對課文的理解。

　　2、完成語(yǔ)文天地中的練習。

　　3、指導寫(xiě)字。

　　導學(xué)過(guò)程：

　　一、回顧課文：

　　1、《失蹤的森林王國》這篇課文講的是什么？

　　2、學(xué)生根據課文所描寫(xiě)的，（也可加上自己臨場(chǎng)發(fā)揮）編成課本劇表演，加深對課文的理解。

　　4、你還知道哪些資源很重要？（豐富學(xué)生的課外知識）

　　二、指導寫(xiě)字。

　　1、出示生字，說(shuō)說(shuō)哪些字容易寫(xiě)錯？

　　2、重點(diǎn)指導：“饒”不能加一點(diǎn)�！皡挕辈荒軐�(xiě)成“慶”

　　區別：性——姓躁——燥

　　3、學(xué)生寫(xiě)字，師巡視檢查。

　　三、完成語(yǔ)文天地“筆下生花”。

　　題目：想象你走進(jìn)了大森林……

　　提示:把你走進(jìn)大森林里看到了什么?想到了什么?做了些什么?用自己的話(huà)寫(xiě)一寫(xiě).

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