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中班音樂(lè )《公共汽車(chē)輪子》教學(xué)反思
身為一名人民老師，我們需要很強的教學(xué)能力，借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，怎樣寫(xiě)教學(xué)反思才更能起到其作用呢？下面是小編整理的中班音樂(lè )《公共汽車(chē)輪子》教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班音樂(lè )《公共汽車(chē)輪子》教學(xué)反思1
《公共汽車(chē)輪子》是中班上冊“轱轆轱轆”主題里的一首歌曲。這首歌曲是弱起小結開(kāi)頭，對中班的幼兒來(lái)說(shuō)有一定難度。對照理想課堂的相關(guān)因素，激發(fā)幼兒的歌唱興趣顯得尤為重要，因此我們要把有效的教學(xué)觀(guān)念轉化為有效的教學(xué)行為，調動(dòng)幼兒的學(xué)習積極性，通過(guò)設計與執教，與同伴共同研討，反思這樣一個(gè)動(dòng)態(tài)的磨課過(guò)程，以下是我把教研組磨課過(guò)程中的一些想法與大家做交流。
一、教學(xué)導入要適宜。
活動(dòng)一開(kāi)始我便用鮮明的肢體動(dòng)作表現歌詞，一邊愉悅地吟誦歌詞：看公共汽車(chē)輪子轉呀轉，轉呀轉，轉呀轉…讓孩子們跟著(zhù)我一起開(kāi)車(chē)�？筛杏X(jué)孩子們顯得有些被動(dòng)，似乎不是很感興趣。在第二次的執教中我便調整導入方案： “小朋友們，你們有沒(méi)有坐過(guò)公共汽車(chē)呀？”活動(dòng)一開(kāi)始的時(shí)候我就拋出這個(gè)問(wèn)題�！拔易^(guò)公共汽車(chē)的！”“我也坐過(guò)的！”孩子們的已有經(jīng)驗引發(fā)他們大聲的積極地回答我，生怕老師沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)�！澳敲垂财�(chē)是怎么樣的呢？”看著(zhù)孩子們這么興奮我又拋出第二個(gè)問(wèn)題�！肮财�(chē)是高高的！可以乘坐很多人�！币粋�(gè)女孩子大聲的回答我�！肮财�(chē)的輪子很大，我坐在爸爸的轎車(chē)里的時(shí)候看到的�！薄肮财�(chē)好高啊，比轎車(chē)高多了！”一個(gè)男孩子又闡發(fā)了他的見(jiàn)聞�！澳敲垂财�(chē)的輪子是怎么轉動(dòng)的，請你們用身體的任何一個(gè)部位，用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表現出來(lái)吧！”聽(tīng)到我的要求后，孩子們馬上就積極的動(dòng)起了腦筋，一個(gè)個(gè)摩拳擦掌、躍躍欲試。
第一次執教時(shí)我忽視調動(dòng)孩子的已有經(jīng)驗，沒(méi)有站在孩子的角度看問(wèn)題，而是一味地讓孩子跟從著(zhù)做。中班的孩子對公共汽車(chē)已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗，所以在第二課時(shí)我嘗試著(zhù)從聊公共汽車(chē)來(lái)激發(fā)孩子的興趣，再讓他們來(lái)說(shuō)說(shuō)公共汽車(chē)的輪子怎么轉的，調動(dòng)他們的已有經(jīng)驗，效果就出奇的好。其實(shí)歌唱活動(dòng)的導入方式有很多，動(dòng)作導入、游戲導入、故事導入等等關(guān)鍵是我們要根據歌曲的性質(zhì)選擇恰當的`導入方式。
二、教學(xué)形式要新穎。
在孩子學(xué)唱歌曲這一環(huán)節中，以往我們往往會(huì )說(shuō)“老師大聲唱，孩子輕聲唱，老師小聲唱，孩子大聲唱，”可要這時(shí)候孩子們還沒(méi)有學(xué)會(huì )呢？一種刺激頻繁了以后就不再是一種刺激了。幼兒是快樂(lè )的個(gè)體，幼兒的天性喜歡快樂(lè )的事物�？鞓�(lè )的活動(dòng)能夠激發(fā)幼兒的興趣和求知欲，因此我經(jīng)常把調動(dòng)孩子的快樂(lè )情緒放在第一位。這首《公共汽車(chē)的輪子轉呀轉》又是弱起小節，給孩子們的學(xué)唱又帶來(lái)了很大的難度。于是我便讓孩子們跟著(zhù)我開(kāi)車(chē)。想象自己的車(chē)子要去爬上坡了，引導幼兒慢慢地唱，想象車(chē)子要下山坡了，引導幼兒快快得唱。孩子們在這種愉快、開(kāi)心的情緒中便學(xué)會(huì )了歌曲。我也感受到了這種成功的喜悅。
對于中班的孩子除了引導幼兒學(xué)習用不同的速度、力度、和音色變化來(lái)表現歌曲的形象、內容和情感之外，還可以在有伴奏、指揮的情況下初步學(xué)會(huì )接唱和對唱等等形式。
三、教學(xué)過(guò)程要有挑戰。
當孩子們已經(jīng)會(huì )很熟練的演唱時(shí)，我便讓幼兒創(chuàng )編新的歌詞，“寶寶們，馬路上除了公共汽車(chē)的輪子會(huì )轉，還有什么車(chē)的輪子也會(huì )轉？”孩子們說(shuō)：“小汽車(chē)、大巴士、大貨車(chē)等”，我對孩子的回答及時(shí)反饋，表?yè)P他們說(shuō)得真好，并讓他們把創(chuàng )編的歌詞填入歌曲中，讓幼兒一起演唱。
在創(chuàng )編新歌詞時(shí)我們要注意：第一，選擇簡(jiǎn)單、多重復、適于幼兒創(chuàng )編的歌詞，不一定要創(chuàng )編整首歌曲；第二、預先要做好必要的知識準備，以保證活動(dòng)具有良好的創(chuàng )造氣氛和審美氣氛；第三、創(chuàng )編時(shí)應注意集體參與創(chuàng )編和歌唱，以保證活動(dòng)中大多數兒童都有機會(huì )動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手；第四、創(chuàng )編中應注意控制好創(chuàng )編時(shí)間的長(cháng)短，以保證活動(dòng)結束時(shí)還具有“余興未盡”的氣氛。
存在的問(wèn)題：
�。保畬τ變旱难莩皶r(shí)作出評價(jià)。
當孩子們在唱完一遍歌曲之后，我應該要對孩子的演唱及時(shí)的做出評價(jià)，尤其是唱得還不夠或錯誤的地方要指出來(lái)讓幼兒重點(diǎn)練習一下，這樣幼兒在下次演唱時(shí)也就不會(huì )出錯了，對歌曲的把握更流暢了。
2．更充分的尊重孩子。
平時(shí)我們一直在說(shuō)要尊重孩子，而這種尊重更應該體現在課堂上讓孩子充分地說(shuō)。有時(shí)當孩子還沒(méi)掌握歌詞時(shí)我總是迫不及待的讓幼兒跟學(xué)歌詞，而幼兒顯得有些被動(dòng)、枯燥。如果改成“寶寶，你覺(jué)得歌曲中哪句最好聽(tīng)？你喜歡歌曲中的哪一句呢？”站在孩子的角度去提問(wèn)也許效果會(huì )更好一些。
中班音樂(lè )《公共汽車(chē)輪子》教學(xué)反思2
音樂(lè )天賦不足，常常唱歌跑調的我，真的很害怕上音樂(lè )課！我會(huì )心虛，我會(huì )不自信，甚至我會(huì )把自己的聲音壓低……可我相信努力可以改變自己，逃避絕不是我做事的風(fēng)格！我樂(lè )于接受磨練，接受挑戰，我會(huì )一次次地更好的！
今天是9月的28號，當要去做早操時(shí)，劉老師告訴我要聽(tīng)我的課，我當場(chǎng)就傻了，因為今天居然是上我最拿不出手的音樂(lè )課，我心虛了。在實(shí)習時(shí)，我班的班主任就告訴過(guò)我：音樂(lè )課是五大領(lǐng)域內最不好把握的課，很難上到完美，但也有她的套路，如果掌握了能熟練運用了，你會(huì )發(fā)現音樂(lè )課是很有趣很快樂(lè )的！我認真聽(tīng)著(zhù)她的每一堂課，做著(zhù)筆記，可就是把握不了這個(gè)氛圍，出不了自己心里想的效果，甚至完全相反。我產(chǎn)生了痛苦和迷茫，可我絕對不會(huì )就這么放棄的！想到這，我又突然的豁然開(kāi)朗了，也許現在我多上課、多出錯、多改正、多練習，幾年后甚至幾十年后我也會(huì )出現一堂完美的音樂(lè )課，一堂擁有自己特色的好課！
《公共汽車(chē)的輪子》這是一首有一定難度的歌曲，需要教師好好的分析教材結合自己的經(jīng)驗把幼兒帶入這個(gè)情境中�？晌业慕�(jīng)驗真的很欠缺，我只知道讓幼兒多唱多表演希望他們都能記住，可忽視了一堂好的課，必定是充滿(mǎn)情趣，充滿(mǎn)快樂(lè )的！我對教材的把握度不夠，不知該怎樣處理好歌曲的細節，做的很不好，只會(huì )一遍遍的聽(tīng)錄音，一遍遍的跟著(zhù)唱，沒(méi)有一句一句的細心處理，使幼兒很難馬上理解學(xué)習。再加上怕自己的跑調，不敢開(kāi)口在老師們面前大聲的唱，好幾次想示范唱可又收了回去，所以效果沒(méi)有很好地體現出來(lái)……
我還犯了一個(gè)很大的錯誤，那就是沒(méi)有理解好歌曲，把它的弱起拍唱錯了！四分之一拍的節奏我把它唱成了四分之二拍，實(shí)屬不該。在備課時(shí)我也注意到了它的短促，可一上課我就犯糊涂了，居然都唱錯了， 幼教網(wǎng)
對不起，這個(gè)我以后一定改，不會(huì )再犯了，真的很不該。經(jīng)過(guò)陳老師的指導，我明白了一堂課細節處理的重要性，四分之一拍只有吸一口氣的時(shí)間，我會(huì )多練習的，練到對了為止。
我最最不該犯的錯誤就是：劉老師為我提出的導入部分的問(wèn)題了。其實(shí)本來(lái)我是設計小朋友扮演公共汽車(chē)里的乘客乘坐公共汽車(chē)這一環(huán)節的，可不知道為什么一緊張居然忘了，我的導入環(huán)節缺少了，顯得很直入，沒(méi)有了慢慢的導入，也沒(méi)有很好的激發(fā)孩子們愉快地進(jìn)入公共汽車(chē)輪子轉動(dòng)的氛圍中。但我又想：如果我當時(shí)沒(méi)有忘記，沒(méi)有漏掉這么一個(gè)環(huán)節呢？會(huì )好些嗎？我想還是達不到大家想要看到的效果吧？！因為我沒(méi)有想到過(guò)劉老師跟我說(shuō)的：可以在導入的時(shí)候就加入公共汽車(chē)的`輪子轉啊轉，轉啊轉，也沒(méi)有想到公共汽車(chē)的輪子還有這么多種轉法……哦，原來(lái)可以這樣啊，我真的沒(méi)有想到！我想的太少了，也太沒(méi)有能夠調動(dòng)全體幼兒氣氛的勇氣了。能靈活調動(dòng)課堂氣氛，達到心目中想要的效果。是我將努力學(xué)習的重點(diǎn)，希望自己也可以快點(diǎn)做得到！
以前的我常常會(huì )羨慕別人，羨慕她們的好，羨慕她們擁有的種種條件，但是現在不會(huì )了，因為我相信只要自己認真努力了，一樣也可以做到，至少做到了自己的更好，這樣我回過(guò)頭來(lái)看走過(guò)的路就不會(huì )后悔了！我的課堂一定可以進(jìn)步的……
現在的我，認認真真踏踏實(shí)實(shí)地走每一步，以孩子為本，以工作為重，以學(xué)習為主，以感恩為樂(lè )。感謝有這么多好老師給我指導，為我引路，我會(huì )快快樂(lè )樂(lè )的成長(cháng)進(jìn)步的！謝謝你們……
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