小學(xué)課程實(shí)施水平自評報告

小學(xué)課程實(shí)施水平自評報告

　　在人們越來(lái)越注重自身素養的今天，越來(lái)越多人會(huì )去使用報告，寫(xiě)報告的時(shí)候要注意內容的完整。那么大家知道標準正式的報告格式嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)課程實(shí)施水平自評報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)課程實(shí)施水平自評報告1

　　中心小學(xué)是一所有著(zhù)60余年建校歷史的農村小學(xué)，在新課程理念的指引驅動(dòng)下，學(xué)校廣大教師深入學(xué)習實(shí)踐新課程的先進(jìn)理念，在師資吃緊的情況下，盡最大努力地開(kāi)全課程、開(kāi)足課時(shí)，確保學(xué)校教學(xué)硬軟件設施與資源的有效利用，真正發(fā)揮硬軟資源的功效與價(jià)值，在實(shí)施新課程改革與素質(zhì)教育的探索征程中，逐漸取得了一些成效，但不可避免的存在一些制約新課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育的問(wèn)題和因素，現將自評報告簡(jiǎn)要整理如下：

　　一、關(guān)于課程理念：

　　課程理念是提升教師課程實(shí)施素養、全面提升課堂效益及推進(jìn)素質(zhì)教育成果的先決條件，學(xué)校重視對教師課程理念的培訓與指導，借助政治、業(yè)務(wù)學(xué)習及新浪教學(xué)博客的豐富平臺，向教師滲透課程理念的光輝思想，并且通過(guò)有力的教師評價(jià)制度讓教師自發(fā)自主地參與研究和學(xué)習新課程理念，再力求通過(guò)課堂實(shí)踐“教學(xué)大比武、教學(xué)研討月”等形式給教師以展示課程理念、運用課程理念的舞臺，較為全面地提升了學(xué)校廣大教師的實(shí)施水平。

　　學(xué)校圍繞課程理念的學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)，大力做好校園文化建設，在評為“泰安市AAA文化校園”的基礎上，學(xué)校利用宣傳走廊、教學(xué)樓各樓層、教師辦公室、各班板報等一切可以宣傳新課程理念的陣地，及時(shí)迅捷地宣傳新課程，讓師生愉悅地走近新課程，共同享受新課程帶給師生的成長(cháng)樂(lè )趣。從辦學(xué)理念在大廳的彰顯，至學(xué)校發(fā)展規劃、工作計劃總結檔案的積累，無(wú)不滲透著(zhù)新課程理念、素質(zhì)教育實(shí)施科學(xué)探討的勞動(dòng)結晶。

　　存在問(wèn)題：學(xué)校在新課程理念的推進(jìn)與實(shí)施中，缺乏創(chuàng )新，對于有效資源的開(kāi)發(fā)仍需強化研究，廣大教師學(xué)習實(shí)踐新課程的力度需要加強，在評價(jià)制度與方案中盡量體現人文化的元素。

　　二、關(guān)于課程開(kāi)設：

　　學(xué)校結合自身實(shí)際，在研究教師特長(cháng)、挖掘學(xué)生個(gè)性的基礎上，確保開(kāi)全國家課程，努力開(kāi)設地方課程，特別是結合學(xué)校特色精心制定學(xué)校校本課程，目前已經(jīng)開(kāi)發(fā)印制的《小學(xué)生經(jīng)典讀本》授課已經(jīng)達到40余課時(shí)，《小學(xué)生寫(xiě)字讀本》正編撰之中。課程資源是實(shí)施課程改革推進(jìn)素質(zhì)教育的重要胚胎，而教師素質(zhì)是推進(jìn)實(shí)施的重要核心，學(xué)校充分考慮到教師自身的特長(cháng)，安排教師工作崗位，盡最大限度地激發(fā)教師實(shí)施課程理念的能動(dòng)性，課程改革素質(zhì)教育整體推進(jìn)初見(jiàn)績(jì)效。

　　存在問(wèn)題：最大的問(wèn)題是教師隊伍吃緊，不能充分地讓課程資源成為師生學(xué)習的良好媒體，課程的開(kāi)發(fā)數量偏少，特色性不濃，兼職教師實(shí)施課程改革素質(zhì)教育的壓力與困難重重。

　　三、關(guān)于課程資源：

　　學(xué)校是我鎮龍頭小學(xué)，教師隊伍配備相比較為齊整，且教師隊伍年輕化，平均年齡35歲左右，這對于實(shí)施新課程有著(zhù)深遠積極的影響。學(xué)校辦學(xué)條件比較規范，有圖書(shū)室、實(shí)驗器材室、體育器材室等專(zhuān)用室硬件，且各專(zhuān)用室檔案管理比較規范，家庭資源及其他資源的開(kāi)發(fā)與利用，不是特別豐富實(shí)效，校外資源的開(kāi)發(fā)同樣是學(xué)校實(shí)施新課程改革推進(jìn)素質(zhì)教育的一大困難。

　　四、關(guān)于課程實(shí)施：

　　課程實(shí)施是落實(shí)新課程理念推進(jìn)素質(zhì)教育改革中最為核心的.因素，學(xué)校認真結合上級文件精神，擬定有效的教學(xué)研究計劃，組建完善的教學(xué)研究機構，成立了學(xué)校教科室、教研組、年級教研組等機構，確保新課程實(shí)施的組織與領(lǐng)導。學(xué)校由學(xué)年教科研計劃出發(fā)，定期開(kāi)展主題較為明確、豐富多樣的教研活動(dòng)，且培養教師善于鉆研、勇于創(chuàng )新的專(zhuān)業(yè)發(fā)展理念和意識，不斷贏(yíng)得了一些優(yōu)秀的教科研成果，課題實(shí)驗“區小學(xué)生行為習慣的培養”也贏(yíng)得了循序漸進(jìn)的發(fā)展，目前學(xué)校有6位教師被授予“泰山教壇英才、泰山教學(xué)新星”稱(chēng)號，有數10位教師被授予市區“學(xué)科帶頭人、骨干教師”稱(chēng)號。

　　學(xué)校向課堂教學(xué)要效益求質(zhì)量，教導處做好課堂教學(xué)的評價(jià)與指導，要求積極滲透新課程的思想，教學(xué)設計體現新內容新目標，結合全區“素質(zhì)教育雙高工程”強化各科訓練題組的設計，保證課堂教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)過(guò)程力求讓教師達到始終彰顯學(xué)生的主體地位，教師與學(xué)生在課堂中平等動(dòng)態(tài)和諧的生成，且注重學(xué)生習慣的培養，切實(shí)提升學(xué)生的課堂學(xué)習質(zhì)量。

　　學(xué)校常規主題教育常抓不懈，班會(huì )、周一升旗、學(xué)生集會(huì )等都成為常規教育的有效平臺，德育教育^電.影展播更是學(xué)校進(jìn)行集中的思想啟迪與親情德育教育的有力陣地，主題教育活動(dòng)有序和諧的發(fā)展，目前學(xué)校正結合全區十好教育活動(dòng)，大力推進(jìn)“衛生主題月”與“紀律主題月”活動(dòng)，學(xué)生的衛生、紀律習慣得到明顯提升。學(xué)校堅持做好十好成果展評會(huì )，每學(xué)期一屆“小制作繪畫(huà)展”，成為學(xué)生展示創(chuàng )新能力的最佳舞臺。

　　學(xué)生課業(yè)情況學(xué)校始終做到不越紅線(xiàn)，確保各年級學(xué)生健康和諧的成長(cháng)，從在校時(shí)間至學(xué)生睡眠、從校節假日至年級作業(yè)內容，從作業(yè)量至學(xué)校教輔資料，尤其是陽(yáng)光體育大課間的落實(shí)，我們始終倡導“學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)，師生愉悅共享”的理念。

　　存在問(wèn)題：課堂教學(xué)研討需要進(jìn)一步探討有效的形式，讓教師自動(dòng)自發(fā)的參與課程改革及教學(xué)研討，常規教育與主題教育活動(dòng)要有切實(shí)可行的評價(jià)機制和方案，更要達到抓恒久、恒久抓，力爭再出新成果，極個(gè)別教師存在加重學(xué)生課業(yè)負擔的情況。

小學(xué)課程實(shí)施水平自評報告2

　　我校嚴格按照《山東省小學(xué)課程實(shí)施水平評價(jià)指標》以及《義務(wù)教育課程設置實(shí)驗方案》、《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程設置指導意見(jiàn)（試行）》《山東省普通中小學(xué)管理基本規范（試行）》規范我校課程實(shí)施行為，促使我校全面落實(shí)國家課程方案。

　　一、課程理念

　　學(xué)校成立了新課程實(shí)施與開(kāi)發(fā)領(lǐng)導小組，制定了新課程理論學(xué)習制度，利用學(xué)校例會(huì )和教研組會(huì )議積極領(lǐng)導教師學(xué)習新課程理念，人人都有學(xué)習筆記和心得，同時(shí)通過(guò)校園網(wǎng)、學(xué)校展板、家長(cháng)會(huì )積極向家長(cháng)宣傳新課程知識，我校有多篇新課程實(shí)施報道先后在鄒平教育信息網(wǎng)進(jìn)行報道。學(xué)校提出“全力塑造學(xué)生完美人格，為每一個(gè)孩子的健康成長(cháng)奠基”的辦學(xué)思想，形成“遵奉傳統與善于創(chuàng )新的校園文化，實(shí)現科學(xué)精神與人文底蘊的新時(shí)空整合”的校園文化特色，構建“精神文化，制度文化，行為文化，環(huán)境文化”的校園文化內涵。

　　二、課程開(kāi)設

　　按照國家課程、地方課程和學(xué)校課程三級課程的實(shí)施方案，我校開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好國家課程，尤其是綜合實(shí)踐活動(dòng)與音體美等課程，按照《山東省義務(wù)教育階段課程安排表》要求的周課時(shí)數開(kāi)設，沒(méi)有隨意增減任何一門(mén)課程課時(shí)數的現象；深挖課程資源和師資資源，努力開(kāi)好地方課程和學(xué)校課程；根據我校發(fā)展規劃，制定了學(xué)校課程方案，目標明確，內容有特色，符合學(xué)校所在地與學(xué)生的實(shí)際，有管理措施，有時(shí)間保證。積極組織《安全教育》等地方課程實(shí)施，同時(shí)學(xué)校成校本課程開(kāi)發(fā)小組，《京劇知識》《身邊的植物》《兒童陶藝》《經(jīng)典誦讀》等十余種校本課程開(kāi)發(fā)和利用。體育方面，舉辦了XX春、秋季運動(dòng)會(huì )，學(xué)校又舉行了踢毽子、跳繩比賽，并成立了書(shū)畫(huà)、剪紙、舞蹈、書(shū)法等25個(gè)藝術(shù)苑。每個(gè)藝術(shù)苑的開(kāi)展都有詳細的記錄和相應的資料，參加學(xué)生100%，極大的豐富了學(xué)生的課余生活，提高了學(xué)生的身體素質(zhì)。為督促活動(dòng)開(kāi)展情況,每學(xué)期末的藝術(shù)節上學(xué)校都會(huì )組織展示活動(dòng),如合唱、舞蹈、器樂(lè )、書(shū)法、演講等。在縣、鎮六一節、鎮九九老人節等活動(dòng)中參與演出，精彩的表演贏(yíng)得社會(huì )各界的一致好評。

　　三、課程資源

　　學(xué)校重視對課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，音樂(lè )、體育、美術(shù)、信息技術(shù)等配備了專(zhuān)職任課教師，加強教師培訓，通過(guò)考核條例激勵教師去出色完成本職工作；學(xué)校為充分協(xié)調利用各種資源，教師人手配備一臺手提電腦，充分發(fā)揮班班多媒體的作用。學(xué)校每學(xué)期至少召開(kāi)一次全體學(xué)生家長(cháng)會(huì )，在家長(cháng)會(huì )的召開(kāi)形式上，學(xué)校實(shí)行了改革，根據學(xué)生自身的特點(diǎn)和班級學(xué)生的特點(diǎn)，不定期的召開(kāi)不同層次的學(xué)生家長(cháng)會(huì )，并聘請縣鎮人大代表為為學(xué)校的監督員，成立專(zhuān)門(mén)辦公室，定期開(kāi)展座談會(huì )。學(xué)校還組織教師走進(jìn)學(xué)生的家庭，實(shí)地了解學(xué)生的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習情況，和家長(cháng)做促膝探討，了解社會(huì )對課程改革意見(jiàn)和建議，不僅共同解決了思想情況，同時(shí)對于學(xué)生的`教育也達成了共識。

　　四、課程實(shí)施

　　學(xué)校注重教研組建設，成立了語(yǔ)文、數學(xué)、綜合、藝體綜合四個(gè)教研組，學(xué)期初即制定教學(xué)計劃，并圍繞計劃開(kāi)展活動(dòng)。各教研組以年級為單位定期進(jìn)行集體備課活動(dòng)。為督促教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校實(shí)行先周備課制度，每月進(jìn)行一次業(yè)務(wù)材料檢查。學(xué)校實(shí)行網(wǎng)絡(luò )備課，充分利用教研組資源，發(fā)揮同學(xué)科教師的集體智慧，把智慧的結晶發(fā)送到網(wǎng)上進(jìn)行資源共享，既節約了資源又提高了效率。十一月份，為促進(jìn)有效教學(xué)在我校開(kāi)展，學(xué)校組織全體教師公開(kāi)課活動(dòng)，活動(dòng)中教師精心備課、上課，利用教研組活動(dòng)進(jìn)行評課，活動(dòng)開(kāi)展的扎實(shí)有效。為了督促老師們上好每一節課，學(xué)校實(shí)行了半分鐘候課和推門(mén)聽(tīng)課制，切實(shí)做到了“向四十分鐘要質(zhì)量”。針對教育教學(xué)中出現的各種問(wèn)題進(jìn)行研討，“同上一節課”等主題活動(dòng)時(shí)的教師的教學(xué)理念得到了更新。結合上級活動(dòng)安排和我校實(shí)際，相繼開(kāi)展了“文明班級”“感恩教育”“經(jīng)典誦讀”等為主題的活動(dòng)，通過(guò)手抄報、黑板報、墻報、詩(shī)配畫(huà)等形式開(kāi)展得有聲有色。

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