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“盲人”雕塑家作文
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的 “盲人”雕塑家作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
“盲人”雕塑家作文1
沒(méi)有指令，沒(méi)有光明，靠自己的感觀(guān)去制作一個(gè)一模一樣的泥人，這就是“盲人”雕塑家的苦衷。
具有自由和光明兩大待遇的模特，早已打好了他的如意算盤(pán)，毫不思索，果斷，從容地擺下了一個(gè)令大家都眼熟的造型——沉思�？粗�(zhù)他的造型，全場(chǎng)頓時(shí)笑得上氣不接下氣。雕塑家一臉茫然，泥人更是被“詭異”的笑聲驚得不知所措，只有我們這些坐等好戲的評委開(kāi)始“幸災樂(lè )禍�！�
左邊，右邊，上下邊，腳與腳之間的距離，雕塑家在泥人和模特之間來(lái)回走動(dòng)，“上一點(diǎn)，手握緊�！币篮J畫(huà)瓢，一點(diǎn)一點(diǎn)地“修砌”，好似一個(gè)真的雕塑家在雕塑那個(gè)年代的沉思青年，一分一秒，一點(diǎn)一滴，第二位沉思青年大功告成！但還是引起了評委的“七嘴八舌”，這個(gè)不對，那個(gè)不對。一旁的雕塑家也無(wú)話(huà)可說(shuō)，在一旁欣賞他的大作，另一位只有傻笑的份了。
我？雕塑家？難逃命運！作為一名雕塑家一定要擁有自己的尊嚴，我上去一“看”，緊貼地板的腿隱隱地讓我感到了不安，——劈叉！不是吧？我又驚又喜，驚在忽然之間便擺了個(gè)劈叉，讓我措手不及，喜在是我的泥人會(huì )此等絕技�？煽丛谀嗳说姆萆�，她則換了個(gè)造型。一碰，怎么還是這個(gè)造型！看得見(jiàn)就好了，一下子肯定制作得完美無(wú)暇。我又去碰她的手，這個(gè)動(dòng)作真是小菜一碟，怎么可能騙得過(guò)我？
了解了造型的'我腦海中的畫(huà)面如此：雙手撐地，中間三根向前，左腿前右腿后，跑步的姿勢！對，一定如此，我喜滋滋地指揮著(zhù)泥人，腿！但是對于她的前腿印象卻忽得變成了空白，但就是心急吃不了熱豆腐，跑步！跑步！我腦海忽得一閃，不管三七二十一，便把原來(lái)對的腿彎成了直立的樣子。
“好了�！爱斘艺卵壅謱Ρ绕鹱约旱摹白髌贰睍r(shí)，我恍然大悟，唉！僅僅一個(gè)細節讓我與滿(mǎn)分擦肩而過(guò)！后悔莫及��！看見(jiàn)模特的臉上又洋溢著(zhù)笑容，唉，無(wú)可奈何。
“盲人”雕塑家作文2
又到了歡聲笑語(yǔ)的游戲時(shí)間，今天的游戲真是讓我們笑得樂(lè )不可支�！懊と恕钡袼芗�，一聽(tīng)就知道一定會(huì )像盲人一樣，墜入黑暗。至于游戲玩法嘛，聽(tīng)了也是不亦樂(lè )乎。四個(gè)角色輪番上場(chǎng)：“盲人”雕塑家和泥人戴上眼罩，模特擺出一個(gè)動(dòng)作，讓“盲人”通過(guò)觸摸來(lái)幫助泥人做造型，最后請眼睛雪亮的評委來(lái)打分。
“游戲玩法就這么簡(jiǎn)單！”老師滿(mǎn)臉堆笑，“開(kāi)始玩游戲吧！”
第一輪，項同學(xué)自告奮勇，當起了模特，而小張同學(xué)毫不情愿地當了“盲人”雕塑家，曹同學(xué)也興致勃勃地當起了泥人。只見(jiàn)項同學(xué)雙腿叉開(kāi)，右手往后一擺，左手撐著(zhù)自己笨重的頭，真像是一個(gè)在思考的人��！張雕刻家伸出手從頭開(kāi)始一步一步地觸摸，看摸出了手的動(dòng)作，漸漸往下摸，腳也確定了，項模特有點(diǎn)不耐煩了，收回了動(dòng)作，在老師的提醒下，張雕刻家已經(jīng)為曹泥人刻出了模特的樣子，當眼罩摘下后，大家開(kāi)始比對，雖然有些瑕疵，但也很棒了。
第二輪開(kāi)始了，冰冰成了雕塑家，而我變成了泥人，而陸同學(xué)成為了造型浮夸的模特啦！冰冰上前幾步觸摸陸模特的'手腿，而我什么也看不見(jiàn)，只能默默等待顧刻家來(lái)“雕刻”我了。雕刻家經(jīng)過(guò)一番觸摸，終于開(kāi)始雕刻起我這個(gè)泥人了。
先右腿膝蓋碰地，腳尖朝地，而另一條腿則90度彎曲，腳踩地，雙手兩個(gè)手指朝里，另外三個(gè)朝外，我配合著(zhù)雕刻家，做出了動(dòng)作。
雕刻家的動(dòng)作真是快��！一下兩下就把我這個(gè)泥人刻好了。我心里想著(zhù)：“如果不像怎么辦啊。唉，反正我和雕刻家都看不見(jiàn)，也不怪我�！毖壅致崎_(kāi)，哇，真是太像了，不是左腳的動(dòng)作有一點(diǎn)差異，不過(guò)沒(méi)有關(guān)系，已經(jīng)很像了，誰(shuí)讓大家都是盲人呢！
游戲也慢慢過(guò)去了，我回到了自己的座位上，不禁感嘆：“當盲人真是不容易��！重見(jiàn)光明真的是太好了�！蔽遗赃叺摹暗窨碳摇币埠苜澩业倪@一番話(huà)。
游戲結束了，但笑聲永遠不會(huì )結束，讓笑聲戴滿(mǎn)我們的歡樂(lè )與笑臉，飛向我們心中美麗而又充滿(mǎn)神秘的“童話(huà)世界”。
“盲人”雕塑家作文3
上課了，老師笑吟吟地走進(jìn)教室，親切地說(shuō)：“同學(xué)們，這節課，我們來(lái)玩一個(gè)有趣的游戲：‘盲人’雕塑家�！闭f(shuō)罷，在黑板上寫(xiě)下了五個(gè)蒼勁有力的大字：“盲人”雕塑家。我心中充滿(mǎn)了疑問(wèn)：盲人為什么要加引號？老師的葫蘆里賣(mài)的是什么藥？
見(jiàn)我們大家丈二和尚——摸不著(zhù)腦袋，老師神秘地一笑，慢吞吞地說(shuō)：“我們先說(shuō)角色吧。首先，我們需要一位細心的‘雕刻家’，嗯，讓陳偉航來(lái)當吧，我們還需要一個(gè)脾氣好的‘蠟人’，那是讓‘雕刻家’刻的‘蠟人’，鴻波好像不錯。然后是‘模特’，呀，澤斌自告奮勇哦，最后一個(gè)是評委，嘉慧和蘇琦比較認真，讓她們來(lái)吧！”
老師樂(lè )呵呵地在黑板上寫(xiě)下玩法：擺——摸——“雕”——評。老師輕輕地放下粉筆，說(shuō)：“請我剛才說(shuō)到的同學(xué)到講臺上來(lái)！”董鴻波一聽(tīng)，立刻站起來(lái)，搖動(dòng)著(zhù)圓滾滾的肚皮，像一只笨笨的小憨鴨，迫不及待地向講臺跑去.其他人也紛紛放下手中的'筆記本，上了講臺.
老師對他們耳語(yǔ)了一陣，拿出了事先準備的眼罩，幫偉航和鴻波帶上。呵呵呵，大家偷笑了起來(lái)，黃老師心情好像也不錯，笑咪咪地望著(zhù)我們。然后，他讓澤斌擺一個(gè)造型，只見(jiàn)他兩手緊握住拳頭，左手擺在胸前，右手擋在前面，雙腳叉開(kāi)，成了一個(gè)酷酷的造型。誰(shuí)知，不但沒(méi)有掌聲，反而使全班哄堂大笑。
老師一聲令下，偉航便開(kāi)始了對澤斌的“掃蕩”，然后自信滿(mǎn)滿(mǎn)的說(shuō)：“OK！可以開(kāi)始了�！庇|摸瞬間，他搖動(dòng)著(zhù)大頭，手一上一下地搗著(zhù)，像老將士再次回到戰場(chǎng)一樣英勇……可結果？哎，不用說(shuō)，他的‘作品’是同‘模特’相離十萬(wàn)八千里��！
摘掉眼罩，他自己也不由自主地笑了，然后實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)：“做每件事都要認真仔細才行��！”大家紛紛點(diǎn)頭說(shuō)是。
這節課真是有趣極了！
“盲人”雕塑家作文4
一陣陣歡聲笑語(yǔ)從一間教室傳出，原來(lái)是我們班的同學(xué)在做游戲呢。這游戲名為“盲人雕塑家”。既然是“盲人雕塑家”，那就必然要選出一個(gè)盲人，一個(gè)模特，一個(gè)蠟像了。男一號許珂臻自告奮勇，飾演盲人，在同學(xué)們的嬉笑之中走上“舞臺”，緊接著(zhù)，老師又選出一位模特，一個(gè)蠟像。演員和觀(guān)眾都準備好了，只差開(kāi)始了！
許珂臻使出了他的絕活——瞬間反穿外套，用外套上的帽子蓋住了臉，成了名副其實(shí)的盲人。模特陳楚辰為了降低表演的`難度，做出了個(gè)巨簡(jiǎn)單的動(dòng)作——比出一個(gè)“V”的手勢。盲人許珂臻伸直了雙手，向前不斷摸索著(zhù)，摸到模特時(shí)，趕忙在模特的身上摸上一通，當然，被人摸肯定是會(huì )害羞的，陳楚辰的臉上泛起了一陣陣紅暈，眼睛則不住地向四處張望，嘴唇使勁地抿住，強忍笑意。而盲人雕塑家許珂臻先生一點(diǎn)兒也不知道，他的手還在模特的身上摸來(lái)摸去，他的雙手一會(huì )兒從肩膀摸到腰，一會(huì )兒從腰摸到腿，眼睛看不見(jiàn)了，手的觸感好像也不怎么靈敏了，許珂臻先生竟把腿當作手了。在場(chǎng)的觀(guān)眾們都哈哈大笑，有的甚至一邊猖狂大笑，一邊跺腳拍手，無(wú)不洋溢著(zhù)歡樂(lè )的氣氛。老師在一旁看不下去了，急忙提醒這糊涂的雕塑家，雕塑家的雙手才回歸正道�？偹憬鉀Q了模特的造型，雕塑家就去“雕塑”蠟像了。
蠟像嚴霖鍇面帶微笑地縮在墻角，顯然他也不想被雕塑家給摸上一通，可是為了這次的表演，他只好“英勇獻身”了。雕塑家又像之前一樣，上演了一部鬧�。核碾p手像抖篩一樣，在“蠟像”身上摸索著(zhù)，“蠟像”面部扭曲，扭曲中又帶著(zhù)一絲絲的尷尬，觀(guān)眾席上再次響起了震耳欲聾的狂笑聲。雕塑家像是找到了訣竅似的，很快地找到蠟像的雙臂，完成了這次的雕刻。
這次的游戲既給我們帶來(lái)了歡樂(lè )，又告訴我們一個(gè)深刻的道理：眼睛很重要！
“盲人”雕塑家作文5
“吱呀”一聲，門(mén)被輕輕地推開(kāi)了。顧老師的臉上掛著(zhù)神秘的笑容，走了進(jìn)來(lái)。嘿，我們可丈二摸不著(zhù)頭腦：莫非今天要……
只見(jiàn)顧老師拿起粉筆一筆一劃地寫(xiě)下了幾個(gè)大字：“盲人”雕塑家。哈！有點(diǎn)意思了！這時(shí)，游戲規則終于浮出水面：首先要做的，就是請上來(lái)一位“標準雕像”。讓他擺出造型；再選出個(gè)“盲人”，把這位“雕像”全身上上下下地，摸個(gè)遍，直到胸有成竹為止；最后再來(lái)一位“泥人”，讓“盲人”照著(zhù)他心中的“雕像”任意擺布。我們么就當評委啦，要是雕好的'“泥人”有什么差錯的話(huà)，嘿嘿，那我們就毫不留情地扣分嘍！
令人激動(dòng)的游戲時(shí)間到來(lái)啦！顧老師讓孫齊當雕像，將他的左手放在自己的頭頂，右手盡他平生之力高高舉起；眼睛緊閉，好像里面進(jìn)了灰塵，嘴巴張的大大的，里面幾乎能放下兩個(gè)雞蛋！右腳往前伸，腳尖還往上勾了勾�？粗�(zhù)孫齊滑稽的樣子，我和其他評委笑得死去活來(lái)，肚子都笑疼了，腮幫子也酸了。
接下來(lái)，“盲人”雕塑家——杜宇恒上講臺了。為了不讓他看到，顧老師把杜宇恒的紅領(lǐng)巾和講臺上早就準備好的紅領(lǐng)巾疊在一起，又折了好幾下，緊緊地蒙在杜宇恒的眼睛上，這下，可萬(wàn)無(wú)一失啦！只見(jiàn)杜宇恒搖搖晃晃地摸到了孫齊跟前，把他上上下下、左左右右摸了個(gè)遍。我猜孫齊一定很癢吧？看，他正在強忍著(zhù)沒(méi)笑出聲來(lái)呢！
好！接下來(lái)有請周卓泥人上場(chǎng)！“雕塑家”杜宇恒按照心中的樣子把“泥人”周卓的手抬了起來(lái)，另一只手放在頭上，兩只腳分開(kāi)，行了！可我們看來(lái)看去都不像雕像的樣子呀！哦，原來(lái)“盲人”雕塑家忘記去摸“雕塑”的臉和腳啦！結果這次的雕塑變成了一個(gè)“半成品。于是，我們就分別給臉扣了兩分，給手扣了兩分，腳扣了兩分，結果只剩下了一個(gè)可憐的四分。哈哈哈哈……這可憐的雕塑家喲！
游戲結束了，我想：做事情一定要細細觀(guān)察，不錯過(guò)每個(gè)細節，認真的思考，不然可就要鬧出笑話(huà)哦！
“盲人”雕塑家作文6
“哦！好棒！”這是從哪里傳出的聲音？哦！原來(lái)是三（4）班的同學(xué)要玩游戲了呀！我們樂(lè )得都不知道怎么形容才好呢！我們又問(wèn)：“玩什么呢？”只見(jiàn)黑板上出現了這樣幾個(gè)大字：“盲人”雕塑家。
可是怎么玩呢？這又是一個(gè)謎團�！奥�(tīng)好了！我要說(shuō)游戲規則了！”顧老師宏亮的聲音立即讓無(wú)比吵鬧的教室安靜了下來(lái)，“首先要請出一個(gè)能擺出奇怪造型的`模特，再請出一個(gè)“盲人”去摸模特的造型是怎么擺的，再讓“泥人”擺出和模特一模一樣的造型來(lái)，再讓評委看看“泥人”和模特哪點(diǎn)不一樣，再給“盲人”打分。好了！開(kāi)始游戲吧！”
先有請我們的孫齊模特吧！他一上場(chǎng)，顧老師就讓他眼睛緊閉，像是見(jiàn)到了什么可怕的怪物一樣，嘴巴張得大大的，都能裝進(jìn)去一個(gè)大雞蛋了！接著(zhù)，他把兩只手都五指張開(kāi)，左手手臂筆直筆直地貼著(zhù)耳朵，右手像扣球一樣放在頭上，右腿叉開(kāi)勾著(zhù)，樣子別提有多滑稽了！呵呵！真好玩兒！哦！杜宇恒“盲人”也上場(chǎng)了！他先戴上眼罩——紅領(lǐng)巾，再走到孫齊面前上上下下、前前后后地摸了一遍，可就是沒(méi)摸到臉上的嘴巴和眼睛。我想：他“做”出的“泥人”至少要被扣兩分！誰(shuí)叫他不摸嘴和眼呢？杜宇恒摸完孫齊開(kāi)始幫擺“泥人”周卓造型了。果然，“泥人”周卓的嘴巴、眼睛和模特孫齊的完全不一樣，我們評委的眼睛都是雪亮的，一下就找出了“泥人”的六大不足，有的是眼、有的是嘴、有的是手……幾乎所有地方都有錯，唉！杜宇恒你也太不仔細了吧！
這次的游戲太有趣了！我真希望可以常常玩這樣的游戲��！
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