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國學(xué)活動(dòng)計劃
國學(xué)活動(dòng)計劃1
一、活動(dòng)目的
是讓家長(cháng)通過(guò)《弟子規》的學(xué)習深悟我們的孩子怎樣具有良好的品行，讓家長(cháng)明白《國學(xué)》一旦融入孩子們的心靈，他們的文化修養就得到升華，在圣賢們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴影響下，孩子們的心靈變得更加純潔向善，家庭教育就有根可尋，家庭教育才不會(huì )失敗。學(xué)經(jīng)典就是尋民族精神之根，尋現代文明之根，尋做人明理之本。尋家庭教育之法，讓“國學(xué)經(jīng)典”中的智慧之光，引悟自己走出家庭教育的誤區，使家庭幸�？鞓�(lè )。
二、指導思想
學(xué)校制定出了教育中心口號“古人訓，正言行，讀經(jīng)典，修身心”，并根據此精神本學(xué)期的德育中心“誦讀中華經(jīng)典，創(chuàng )建書(shū)香校園和家庭”和“推廣國學(xué)精萃，傳承民族精神，創(chuàng )建文明校園和家庭”。
三、小手拉大手的活動(dòng)計劃
1、小手學(xué)，大手評。
一是由班主任教，學(xué)生學(xué)，學(xué)生從自身做起，來(lái)影響家庭和家庭成員，家長(cháng)和教師評價(jià)做記錄，使活動(dòng)影響更廣、更有教育意義。
二是印發(fā)致學(xué)生家長(cháng)的一封信。由學(xué)校根據本校實(shí)際，擬定并印發(fā)《致學(xué)生家長(cháng)的.一封信》，由學(xué)生帶回家，將學(xué)習國學(xué)理念傳播到家庭，倡議家長(cháng)學(xué)習《弟子規》，體會(huì )國學(xué)之精髓并努力踐行，做好身教的作用，號召家長(cháng)在小手拉大手活動(dòng)中起模范帶頭作用，做子女的榜樣，自覺(jué)改變日常生活中不符合《弟子規》不良習慣，積極參與到中國傳統文化學(xué)習和實(shí)踐中去。
三是各班利用家長(cháng)學(xué)校的契機。制定學(xué)生與家長(cháng)一起學(xué)習與誦讀《弟子規》的公約，增強學(xué)習意識，養成誦讀習慣，與家長(cháng)“手拉手”共建幸福家庭，比一比自己的家庭在學(xué)習國學(xué)之后發(fā)生的變化。
2、小手拉，大手迎。
一是每天拉一次家長(cháng)的手，體現感恩之心。開(kāi)展每天為學(xué)校和家庭做一件事的活動(dòng)，要求學(xué)生“從我做起，從小事做起”，注重誦讀中華經(jīng)典，創(chuàng )建書(shū)香校園和家庭”和“推廣國學(xué)精萃，傳承民族精神，創(chuàng )建文明校園和家庭”。
二是每月拉一次大家的手，以自然村為載體，開(kāi)展學(xué)國學(xué)的聯(lián)誼活動(dòng)。把中國傳統文化在社會(huì )起到影響，讓全社會(huì )都關(guān)注國學(xué)，學(xué)國學(xué)，用國學(xué)。
3、手拉手，互相評。
成立“小手拉大手，傳統文化與我走”的隊伍，設立踐行國學(xué)的監督崗，開(kāi)展監督和評比活動(dòng)。評定有孝心學(xué)生、有感恩心的班級和手拉手和諧幸福家庭，評選結果要在學(xué)校公布。通過(guò)評選有感恩心先進(jìn)集體和個(gè)人，樹(shù)立榜樣，以點(diǎn)帶面，增強學(xué)生及家長(cháng)的學(xué)習《弟子規》興趣和應用《弟子規》社會(huì )責任感，提高全民道德素養。
四、總結、評獎
全校開(kāi)展有感恩心展評活動(dòng)，讓學(xué)生將在“小手拉大手 ，傳統文化與我走”活動(dòng)中涌現出來(lái)的好人好事、活動(dòng)實(shí)例、感受等用國旗下講話(huà)形式展示出來(lái)。
期末由學(xué)校集中進(jìn)行評比。
1、評選“有感恩心之星”50名。
2、評選“手拉手和諧家庭獎“50家。
國學(xué)活動(dòng)計劃2
一、活動(dòng)目的：
1、展示學(xué)生在國學(xué)誦讀方面的成果，提高學(xué)生的成就感，折射學(xué)校在國學(xué)經(jīng)典誦讀的發(fā)展。
2、通過(guò)展示活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國學(xué)的興趣。
3、在活動(dòng)中陶冶心智。
二、展示內容：
以誦讀花的詩(shī)篇為主，體現學(xué)校特色——花文化。
三、展示形式：
�。ㄒ唬┰�(shī)篇接龍（以班級為單位，全校參與、展示）
說(shuō)明：以春夏秋冬四個(gè)季節盛開(kāi)的鮮花為主線(xiàn)，各班背誦相應的花的詩(shī)篇。（用串詞相連，以花的.詩(shī)篇的教材為藍本）
�。ǘ┎禄�，并背誦相關(guān)的花的古詩(shī)
1、用語(yǔ)言描述花的特征，請同學(xué)猜出花的名稱(chēng)。
2、猜出后再背誦花的詩(shī)篇。
說(shuō)明：主要為了增加學(xué)生的互動(dòng)性。
�。ㄈ┙M別詩(shī)（或千古名句）（挑選部分學(xué)生）
1、數字詩(shī)、送別詩(shī)、寫(xiě)景詩(shī)……
�。ㄋ模┭堇[經(jīng)典——馬說(shuō)
五、準備工作：
1、活動(dòng)的串詞
2、挑選主持人
3、各班練習（閱讀課為主）
國學(xué)活動(dòng)計劃3
一、教學(xué)目標
1、弘揚中國優(yōu)秀傳統文化，教育學(xué)生從小熱愛(ài)祖國傳統文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養。
2、通過(guò)誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩(shī)詞，以達到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養的目的，營(yíng)造和諧的、人文的、豐富的校園文化氛圍。
3、讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩(shī)文，陶冶學(xué)生的情操，幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習、行為習慣，培養開(kāi)朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)。
4、在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩(shī)文誦讀量, 培養學(xué)生讀書(shū)的興趣，掌握誦讀技巧，培養閱讀習慣和能力，使學(xué)生在誦讀中增強語(yǔ)感，感受文言精華，提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和審美能力，提升學(xué)生語(yǔ)文素養。
二、教學(xué)重點(diǎn)
采用各種方法誦讀中華國學(xué)經(jīng)典８惺蘢婀語(yǔ)言的魅力。
三、教學(xué)難點(diǎn)
理解古文的詞義、含義，引導學(xué)生批判性的對待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養學(xué)生初步的辯證思想，培養學(xué)生良好的道德情操和健康的審美情趣。
四、具體措施
1、組織全班學(xué)生在晨讀時(shí)間誦讀，并做到全程參與，學(xué)生全員參與�；丶液�，鼓勵學(xué)生和家長(cháng)誦讀5分鐘，充分利用零碎時(shí)間，多讀多背，使優(yōu)秀詩(shī)文誦背成為課外生活的'一件樂(lè )事。
2、利用黑板報、手抄報、櫥窗等多種形式，展示經(jīng)典佳句，國學(xué)文化，營(yíng)造誦讀的氛圍，使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統文化，陶冶情操。
3、舉行一次誦讀擂臺賽，評選班級 “誦讀大王”、“誦讀能手”，以此激發(fā)學(xué)生們的誦讀熱情。
4、指導學(xué)生撰寫(xiě)經(jīng)典誦讀的體會(huì )和感受，評選優(yōu)秀誦讀日記，利用班級的墻上文化進(jìn)行展示。
五、教學(xué)安排
周次
內容
形式
一
第一單元
古典詩(shī)詞專(zhuān)題誦讀：柳之韻
誦讀為主，講解為輔
品味詩(shī)文，暢談體會(huì )
二
1.第一單元國學(xué)經(jīng)典誦讀：蒙學(xué)經(jīng)典之幼學(xué)瓊林㈦人事
2.東坡詩(shī)詞《七律·春宵》
誦讀為主，講解為輔
品味詩(shī)文，暢談體會(huì )
三
1.第二單元古典詩(shī)詞專(zhuān)題誦讀：桃之夭夭
2.國學(xué)經(jīng)典誦讀：蒙學(xué)經(jīng)典之幼學(xué)瓊林㈧飲食
誦讀為主，講解為輔
品味詩(shī)文，暢談體會(huì )
四
1.誦讀東坡詩(shī)詞《七律·春宵》
2.誦讀東坡詞《詞·念奴嬌赤壁懷古》
誦讀為主，講解為輔
品味詩(shī)文，暢談體會(huì )
五
1.第三單元古典詩(shī)詞專(zhuān)題誦讀：昆蟲(chóng)之謎
2.國學(xué)經(jīng)典誦讀：蒙學(xué)經(jīng)典之幼學(xué)瓊林㈨貧富
誦讀為主，講解為輔
品味詩(shī)文，暢談體會(huì )
六
1.第四單元古典詩(shī)詞專(zhuān)題誦讀：寄人
2.誦讀東坡詞《七絕上元侍宴》
誦讀為主，講解為輔
品味詩(shī)文，暢談體會(huì )
七
1.國學(xué)經(jīng)典誦讀：蒙學(xué)經(jīng)典之幼學(xué)瓊林㈩疾病死喪
2.誦讀東坡詞《七絕花影》
誦讀為主，講解為輔
品味詩(shī)文，暢談體會(huì )
八
1.第五單元古典詩(shī)詞專(zhuān)題誦讀：詠史
2.誦讀東坡詞《五絕守歲詩(shī)》、《七律和子由澠池懷舊》
誦讀為主，講解為輔
品味詩(shī)文，暢談體會(huì )
十一
1.國學(xué)經(jīng)典誦讀：蒙學(xué)經(jīng)典之幼學(xué)瓊林（十一）文事
2.誦讀東坡詞《七律儋耳》
誦讀為主，講解為輔
品味詩(shī)文，暢談體會(huì )
十二
1.第六單元古典詩(shī)詞專(zhuān)題誦讀：題壁詩(shī)
2.誦讀東坡詞《七律六月二十日夜渡�！�
誦讀為主，講解為輔
品味詩(shī)文，暢談體會(huì )
十三
1.國學(xué)經(jīng)典誦讀：蒙學(xué)經(jīng)典之幼學(xué)瓊林（十二）科第
2.誦讀東坡詞《七絕贈劉景文》詞采桑子
誦讀為主，講解為輔
品味詩(shī)文，暢談體會(huì )
國學(xué)活動(dòng)計劃4
一、指導思想
國學(xué)經(jīng)典是中華傳統文化的精華，內容博大精深，蘊涵著(zhù)豐富的人文精神。在小學(xué)生中開(kāi)展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，有利于弘揚優(yōu)秀的傳統文化，培養民族自豪感，有利于提高學(xué)生的人文素養和審美情趣，有利于加強小學(xué)生思想道德建設，形成正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。
二、活動(dòng)目標
�。ㄒ唬┛傮w目標：
通過(guò)開(kāi)展國學(xué)經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，確立“經(jīng)典伴我快樂(lè )成長(cháng)”為主題，形成濃烈的國學(xué)經(jīng)典詩(shī)文誦讀氛圍。引導學(xué)生讀圣賢書(shū)，立君子品，做有德人，走成功路。提升學(xué)生熟練駕馭語(yǔ)文學(xué)習的能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力。
�。ǘ┚唧w目標：
1、傳承文化：通過(guò)國學(xué)經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，弘揚中華民族優(yōu)秀文化，加深下一代人對祖國五千年文化的認識、了解和吸收。
2、陶冶情操：通過(guò)國學(xué)經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生與圣賢為友，與經(jīng)典同行，潛移默化地養成開(kāi)朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)。
3、提高素養：通過(guò)國學(xué)經(jīng)典誦詩(shī)文讀活動(dòng)的開(kāi)展，擴大閱讀面，增加閱讀量，增強語(yǔ)感，感受文言精華，奠定語(yǔ)文基礎。
4、開(kāi)發(fā)潛能：在兒童記憶力發(fā)展最迅速的`階段，通過(guò)經(jīng)典詩(shī)文誦讀，提高兒童的注意力，開(kāi)發(fā)兒童的記憶力和思維能力，養成良好的讀書(shū)習慣，促進(jìn)學(xué)習態(tài)度的端正、求知熱情的激發(fā)。
5.推進(jìn)素質(zhì)教育：通過(guò)國學(xué)經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，美化學(xué)生
心靈，汲取知識營(yíng)養，開(kāi)發(fā)學(xué)生心智，使學(xué)生道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提升。
6、提升家庭文化品位：通過(guò)國學(xué)經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，引導父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位。
三、活動(dòng)對象:
二—六年級全體學(xué)生
四、國學(xué)經(jīng)典誦讀的內容
《弟子規》、《三字經(jīng)》、《唐詩(shī)三百首》、《論語(yǔ)》、語(yǔ)文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文等。
五、國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的實(shí)施
1、每天利用早讀課和課外活動(dòng)進(jìn)行國學(xué)經(jīng)典誦讀。采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂(lè )讀，學(xué)生自主選擇。學(xué)生堅持天天吟誦，根據實(shí)際情況制定恰當的背誦量目標。
2、每天利用語(yǔ)文課預備鈴后2分鐘、每周三節閱讀課的時(shí)間，組織學(xué)生誦讀，并做到全程參與，學(xué)生全員參與。
3、學(xué)生建立一本經(jīng)典誦讀集錦的小冊子，抄寫(xiě)自己喜歡的古詩(shī)文；或建立撲克牌式的經(jīng)典誦讀卡，隨時(shí)進(jìn)行誦讀，便于記憶。
4、粘貼關(guān)于國學(xué)經(jīng)典的圖文或出有關(guān)內容的黑板報 。
5、回家后，由家長(cháng)帶動(dòng)誦讀(親子誦讀)10分鐘
六、教學(xué)原則
1、模糊性原則：以激發(fā)興趣、陶冶情操為目標。只求朗朗上口，熟讀成誦，耳熟能詳。
2、差異性原則：承認學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性，不要求程度整齊劃一。
3、自主性原則：允許學(xué)生在規定階段完成規定內容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應的評價(jià)。
4.、鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學(xué)生熱愛(ài)經(jīng)典為根本。
七、檢查評比
學(xué)校將不定期對各班國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)進(jìn)行檢查、監督和指導。對在經(jīng)典誦讀活動(dòng)中形成特色和成效顯著(zhù)的個(gè)人進(jìn)行表彰，以此推動(dòng)整個(gè)活動(dòng)向更高層次邁進(jìn)。
八、組織機構
成立學(xué)校國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)指導小組，主要負責指導組織國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的實(shí)施。
指導小組制定相應的工作職責，保證措施（物質(zhì)保證、時(shí)間保證、組織保證、方法保證），把活動(dòng)與學(xué)校各項工作緊密結合起來(lái)，做到有計劃、有布置、有檢查、有落實(shí)、有總結。
總之，國學(xué)經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)是對少年兒童進(jìn)行道德品質(zhì)教育的有效載體，有利于學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和道德觀(guān)，我們要按計劃并根據實(shí)際情況以滿(mǎn)腔的激情開(kāi)展此項活動(dòng)，通過(guò)努力，讓每一位學(xué)生讀經(jīng)古今，明世理，謀大志，做賢人。
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