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大學(xué)學(xué)習成績(jì)自我分析
大學(xué)學(xué)習成績(jì)自我分析總結篇一
通過(guò)期中英語(yǔ)考試，我分析了我所教的兩個(gè)班(909，910)兩班的英語(yǔ)成績(jì)，兩班中英語(yǔ)最高分103分，整體成績(jì)良好。但是我發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題，那就是有部分學(xué)生學(xué)的知識比較死，不能靈活運用。因此，題目比較靈活時(shí)，有一部分成績(jì)就不理想了，但平時(shí)有些同學(xué)的成績(jì)好像還比較可以;我認為在以后的教學(xué)中，我們還得更進(jìn)一步靈活運用教學(xué)方法，對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)性教育。要多培養學(xué)生的靈活解決問(wèn)題的能力。這樣才能適應現代社會(huì )的發(fā)展需要。特別是才能滿(mǎn)足新課程標準的要求。
縱觀(guān)現代社會(huì )教育教學(xué)，我們所教每一門(mén)學(xué)科的目的就是要讓這門(mén)學(xué)科能在現實(shí)社會(huì )中得到運用。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，學(xué)好它，其實(shí)也并不難。既然是語(yǔ)言，那么我們就得“多說(shuō)，多念，多聽(tīng)，多寫(xiě)”。要充分利用好我們的“五觀(guān)”。充分發(fā)展我們人類(lèi)“五觀(guān)”的各項功能。聽(tīng)是分辨和理解話(huà)語(yǔ)的`能力，即聽(tīng)并理解口語(yǔ)語(yǔ)言技能含義;說(shuō)是運用口語(yǔ)表達思想，輸出信息的能力;讀是辨認和理解書(shū)面語(yǔ)言，即辨認文字符號并將文字符號轉換為有意義的能力。是運用書(shū)面語(yǔ)表達思想，輸出信息的能力。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合語(yǔ)言運用重要基礎。雖然聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是重要的語(yǔ)言技能，但不可以單純用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)語(yǔ)言技能水平取代課程各個(gè)級別的綜合語(yǔ)言運用能力目標。英語(yǔ)教師應該結合情感
態(tài)度、語(yǔ)言知識、文化意識、學(xué)習策略等目標，正確把握和處理課程語(yǔ)言技能各級別目標中聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)語(yǔ)言技能之間的關(guān)系。在教學(xué)中要做到：
(1)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓練內容和形式盡可能的貼近學(xué)生的實(shí)際生活，貼近真實(shí)的交際行為，貼近有目的(即任務(wù)型)的綜合運用英語(yǔ)的活動(dòng)。
(2)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的活動(dòng)，要密切與激發(fā)學(xué)生的興趣、自信心、合作精神等情感態(tài)度相結合，這才有助于增強他們的文化意識。使他們在語(yǔ)言技能實(shí)踐的過(guò)程逐步形成主動(dòng)參與、樂(lè )于探索、勤于動(dòng)手的學(xué)習態(tài)度，學(xué)會(huì )學(xué)習。
既然英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中，這幾者有這么密切的關(guān)系，那么我認為在后一段時(shí)間的教學(xué)里，我應該充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，充分利用學(xué)生的各項興趣，進(jìn)行啟發(fā)教育。這也才能真正培養學(xué)生的靈活運用能力。在以后的教學(xué)中，我們還得做到以下幾點(diǎn)：
1、每天早上，要多讀，要用心讀，時(shí)間可以是10來(lái)分鐘。
2、下午，如果有多余時(shí)間，我們應該盡可能的聽(tīng)聽(tīng)磁帶。
3、平時(shí)，如果是在空余時(shí)間，同學(xué)之間可以試著(zhù)用英語(yǔ)說(shuō)話(huà)。
4、多看一些課外書(shū)籍。了解國外的一些風(fēng)土人情。
5、課外要抽時(shí)間記憶單詞，要多記幾遍，多看幾遍。
大學(xué)學(xué)習成績(jì)自我分析總結篇二
課程名稱(chēng)：外科學(xué)
專(zhuān)業(yè)層次：本科
課程所屬系院：臨床醫學(xué)院
考試對象
專(zhuān)業(yè)：臨床醫學(xué)，20XX年級，1、2、3、4、5、6班。
考試時(shí)間20XX至20XX學(xué)年下學(xué)期(20XX年7月7日時(shí))課程性質(zhì)考試考核方法：①計算機套題庫②套題庫③A、B卷④其它①本科班人數325人②緩考0人③缺考0人④其它(請從課程設置、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考試內容、考風(fēng)考紀等不同角度對考試結果進(jìn)行分析)《外科學(xué)》上學(xué)期完成56學(xué)時(shí)，內容包括總論及普外部分�？傉摷捌胀馐峭饪茖W(xué)的基礎，學(xué)時(shí)分布較為合理。授課教師含教授、副教授、講師以上職稱(chēng)，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)嚴謹，教學(xué)方法都采用多媒體教學(xué)。
本次考試題型多樣，內容覆蓋面廣，題量分布合理，難易適中，符合教學(xué)大綱要求。本場(chǎng)考試秩序正常，無(wú)作弊行為�？荚嚱Y果分析如成績(jì)分析表所示呈正態(tài)分布，以65~75分段居多，說(shuō)明大多數學(xué)生對本門(mén)課程的學(xué)習掌握尚理想，教學(xué)效果較好。80~90分段減少，<60分段增加，除成教生增加外，與少數學(xué)生投機取巧，背往屆考題，不認真學(xué)習不無(wú)關(guān)系�？杉訌姸酱�。
1、考試課程應嚴格進(jìn)行學(xué)生成績(jì)分析，并將分析結果報教務(wù)處教務(wù)科。
2、考查課程也應進(jìn)行學(xué)生成績(jì)分析，要求及結果由各系院具體安排和管理。
3、如課程僅涉及一個(gè)班級，填寫(xiě)上表和分析即可。
4、同一課程涉及不同專(zhuān)業(yè)和多個(gè)班級，參照以上格式，另頁(yè)進(jìn)行同一課程總體分析或不同專(zhuān)業(yè)分析。
教研室(課程負責人)簽名：譚云波，楊繼武(教學(xué)秘書(shū))簽名：虎文軍。
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