我要做個(gè)好孩子讀后感

我要做個(gè)好孩子讀后感

　　當閱讀完一本名著(zhù)后，相信大家都增長(cháng)了不少見(jiàn)聞，此時(shí)需要認真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了�？赡苣悻F在毫無(wú)頭緒吧，以下是小編為大家收集的我要做個(gè)好孩子讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我要做個(gè)好孩子讀后感1

　　春日的微風(fēng)，涼爽又不失柔和，《我要做好孩子》的扉頁(yè)在指尖穿梭，空氣中飄散著(zhù)淡雅的花香，仰起頭來(lái)，神情恍惚，偶爾幾根發(fā)絲飄起。窗外，桃花的枝丫伸進(jìn)窗內，一片片的桃花瓣飄落到書(shū)本上……

　　主人公金鈴是我在這本書(shū)中最喜愛(ài)的人物，因為我感覺(jué)金鈴有點(diǎn)像我呢！她學(xué)習馬馬虎虎，但她是一個(gè)十分善良，正直的女孩子，為了做一個(gè)讓家長(cháng)，老師滿(mǎn)意的孩子，她做了種種努力，并為保留心中那份天真、純潔，和家長(cháng)作了許多“抗爭”。最后經(jīng)過(guò)自己的努力充滿(mǎn)信心的走進(jìn)了考場(chǎng)........

　　金鈴有一次問(wèn)她媽媽?zhuān)骸澳阆矚g老鼠還是貓？”媽媽說(shuō)喜歡貓，金鈴出人意料地說(shuō)了句：“因為我就是那只卑微的老鼠�！笨吹竭@里，我眼淚不禁奪眶而出，不由得想到自己，曾經(jīng)我也問(wèn)過(guò)媽媽?zhuān)瑔?wèn)她：“喜歡老鼠還是貓?”回答也是貓，我心中萬(wàn)分難過(guò)，難道就因為貓會(huì )抓老鼠，而老鼠只會(huì )偷東西吃嗎？為什么你們發(fā)現不了老鼠身上的優(yōu)點(diǎn)嗎？

　　我知道自己并不優(yōu)秀，但我并不覺(jué)得我做錯了什么，我會(huì )用心寫(xiě)完老師布置的`作業(yè)，我會(huì )體貼父母，幫助做家務(wù)，會(huì )照顧同學(xué)，沒(méi)有小心思。但在父母眼中，在老師眼中，只有學(xué)習，只有成績(jì)......每當我在家中寫(xiě)作業(yè)時(shí)，只求放下筆歇會(huì )兒，或者想父母能提給我一杯溫暖的水，可以提神暖心，但是等來(lái)的卻不是陣陣溫暖，而是一頓責罵：“動(dòng)作那么慢，還吃什么東西�！碑斪约簛G三落四時(shí)只會(huì )說(shuō)某某同學(xué)怎么樣，你怎么樣，為什么我就是老鼠，人家就是貓，反反復復的嘮嘮叨叨，臉上的笑臉被家長(cháng)一點(diǎn)點(diǎn)抹去。我經(jīng)常問(wèn)自己，在父母，老師的眼中好孩子是什么？難道只要成績(jì)好就可以了嗎？所以書(shū)中的金鈴我十分理解她的煩惱，她真正努力過(guò)，卻因性格，能力等原因而無(wú)法和別人相比，我又何嘗而不是呢！

　　關(guān)于貓和老鼠，聯(lián)想竟然出自一個(gè)與我同齡的小女孩身上，還帶著(zhù)刻骨銘心的哀傷和幽怨。我鼓勵金鈴的同時(shí)也在鼓勵自己，人無(wú)完人，每個(gè)人身上都有缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，我要發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，努力改掉缺點(diǎn)，做個(gè)好孩子。

我要做個(gè)好孩子讀后感2

　　小朋友，你們的十歲成長(cháng)禮收到過(guò)哪些珍貴的禮物呢？讓我猜猜，也許是一輛遙控汽車(chē)；也許是一個(gè)漂亮的芭比娃娃；也許是一套有趣的拼裝。那么，你們知道我十歲成長(cháng)禮收到的最珍貴的禮物是什么嗎？那就是學(xué)校送給我們每人一本特別好看的`書(shū)——《我要做好孩子》。你們有看過(guò)這本書(shū)嗎？如果沒(méi)有，那么下面就讓我慢慢講給你們聽(tīng)吧。

　　這本書(shū)主要講了一個(gè)名叫金鈴的六年級小女孩。她走路老是磨磨蹭蹭，而且總是丟三落四。她喜歡寫(xiě)作，尤其擅長(cháng)想象類(lèi)，因為她太喜歡幻想了，但是錯別字特別多。她數學(xué)很差勁，特別是計算老是出錯�？傮w看，她在班上成績(jì)中不溜煙兒。她想要考上重點(diǎn)初中，真是一難事。她媽媽為了讓她考上重點(diǎn)初中，想盡了各種辦法。金鈴是個(gè)很努力，很重感情的小孩�？伤�討厭媽媽拿她和別人做比較，討厭考試。幸運的是，她遇到了幾個(gè)在她生命中對她很重要的人。有對她溫柔愛(ài)護的王老師，有對她無(wú)私幫助的孫奶奶，有嚴格要求她的邢老師，還有不斷鼓勵她的爸爸和愛(ài)她的媽媽。通過(guò)一條系列曲折的努力，最后她和同學(xué)們信心滿(mǎn)滿(mǎn)地走進(jìn)了升學(xué)的考場(chǎng)！

　　這本書(shū)有一個(gè)情節讓我回味無(wú)窮，那就是媽媽要金鈴減肥。金鈴的媽媽聽(tīng)同事說(shuō)肥胖會(huì )影響智力，她馬上想到自己的女兒才六年級就0公斤了，真的是太胖了。于是她趕緊去買(mǎi)了三盒減肥藥讓金鈴吃。金鈴實(shí)在不想吃，因為減肥藥里面有一種說(shuō)不出的鐵銹味，但是在媽媽的逼迫下，她不得不吃。為了配合金鈴減肥，家中每餐也堅持吃一樣素菜。而幾天后，金鈴就暈倒在了體育場(chǎng)旁。金鈴的媽媽后悔不已，再也不給金鈴吃減肥藥了。

　　看到這里，我好同情主人公金鈴。我的媽媽曾聽(tīng)說(shuō)蛋黃對我近視眼有好處，也每天早上逼著(zhù)我吃一個(gè)蛋黃，直到有一天我把蛋黃強行吞下去不久便把早餐全部都吐了出。媽媽這才自責地停止了這個(gè)行為。其實(shí)我也知道媽媽是對我好，可是，有時(shí)候我也希望大人多尊重我們小孩的某些愛(ài)好。

　　看了《我要做好孩子》這本書(shū)，我收獲很大。我們每個(gè)人都會(huì )經(jīng)歷很多事情，但是不論怎樣，都要信心滿(mǎn)滿(mǎn)地走向明天，做一個(gè)爸爸媽媽的好孩子！

我要做個(gè)好孩子讀后感3

　　《我要做好孩子》講的是主人公金鈴經(jīng)歷的一連串感人的故事。這些故事有孫淑云奶奶幫金鈴補課的秘密，有金鈴養蠶的故事，金鈴揭發(fā)副班長(cháng)倪志偉做的壞事，金鈴當家時(shí)懂了當父母的不容易，還有補習班上發(fā)生的一件事，讓金鈴下定決心做一個(gè)好孩子，這些故事組成了金鈴緊張而有趣的六年級生活。

　　令我感觸最深的就是“天上掉下來(lái)的小妹妹”這個(gè)故事。修自行車(chē)的老爺爺去世了，他的孫女幸幸因為父母都不要她而不知道住哪里，于是金鈴就把幸幸接到她家，在她家住了幾天，直到幸幸媽媽把她接到了她外婆家。在這期間，金玲像媽媽一樣照顧幸幸，給幸幸洗澡，給她穿衣服，還好不容易湊錢(qián)給她買(mǎi)了一個(gè)好看的芭比娃娃。讓幸幸感覺(jué)到了溫馨。

　　從這件事我看出了金玲是個(gè)富有同情心的孩子，因為她在旁人都不知道怎么辦的時(shí)候要求把幸幸帶回她家。金玲還很喜歡保護比她自己弱小的人。

　　此外，金玲還有很多好品格，比如她很正直。她討厭像于胖兒那樣溜須拍馬的'人，為了抄人家的作業(yè)，讓金鈴和尚海去當替罪羊，連良心都不講了！她也不喜歡像她的同學(xué)倪志偉一樣的，在自己犯錯時(shí)用“好學(xué)生”的名字和班干部的職位來(lái)讓別人包庇他的人 ，所以，金鈴在日記里寫(xiě)下了倪志偉犯得一件錯事，老師看到后，立刻找全班做調查，查出來(lái)了好多倪志偉干過(guò)的壞事。金鈴敢于向老師揭發(fā)倪志偉，我覺(jué)得他這種勇氣是可貴的，因為當其他人都保持沉默時(shí)，只有她敢站起來(lái)向老師說(shuō)。如果我在生活里遇見(jiàn)了這樣的人，(.)我也要讓老師或家長(cháng)知道，因為如果沒(méi)人管他的話(huà)，他就會(huì )一錯再錯，說(shuō)不定長(cháng)大了也會(huì )這樣。

　　讀了這本書(shū)，我知道了好孩子不僅僅是100分，獎狀再多，人格上是0分就算不上是好孩子！金鈴保護弱小、有正義感、愛(ài)交朋友、孝敬父母、富有同情心，還比較勇敢。她一定是一個(gè)好孩子！

我要做個(gè)好孩子讀后感4

　　暑假里我再一次看了黃蓓佳寫(xiě)的書(shū)《我要做個(gè)好孩子》，作者筆下描繪出活潑可愛(ài)的金玲，就像一部電視劇展現在我的眼前，久久揮之不去。這本書(shū)寫(xiě)了主人公六年級酸甜苦辣的學(xué)習與生活，讀來(lái)語(yǔ)言質(zhì)樸、親切感人。

　　這本書(shū)的人物有；邢老師、張老師、爺爺奶奶、外公外婆、于胖兒、楊曉麗、張玲玲、孫奶奶等。當然還有12歲的主人公：金玲，金鈴成績(jì)不怎么好，尤其是數學(xué)，10題計算題就有7題做錯，爸爸是一個(gè)大學(xué)教授，他為女兒的成績(jì)花了自己許多寶貴的時(shí)間。金鈴的作文寫(xiě)得特別好，常常讓老師擊掌贊嘆，金鈴讀自己寫(xiě)的作文，讀著(zhù)讀著(zhù)也會(huì )不由自主的流淚。有一次她寫(xiě)的作文還得了二等獎呢!更讓我耿耿于懷的是，邢老師生病，只有金鈴送花去看老師，詢(xún)問(wèn)老師的病情，邢老師還讓金鈴當了一會(huì )小老師。金鈴一走進(jìn)教室門(mén)就迫不及待地說(shuō)：邢老師病了，今天下午兩節課，同學(xué)們各寫(xiě)一遍題為《我真想》的作文，字數600字。后來(lái)她就抱著(zhù)一大堆本子回家認真批改，一直到晚上12點(diǎn)才入睡。更有趣的是：金鈴為了讓自己的蠶寶寶吃到桑葉，偷偷跑到了別人家的院子里采桑葉，結果被院子的`主人發(fā)現了；院子的主人是十分有名的小學(xué)特級教師孫奶奶，她要求金鈴放學(xué)到她家補習半小時(shí)，每天就給她10片桑葉。但不能告訴任何人，后來(lái)金鈴的數學(xué)成績(jì)從倒數躍入前10名。張老師、邢老師和媽媽對金鈴的成績(jì)都感到很意外，太不可思議了。

　　讀了《我要做個(gè)好孩子》這本書(shū)給了我很多啟示；學(xué)習要靠自己，別人只能幫你一點(diǎn)點(diǎn)。你的快樂(lè )需要你自己從生活中用心感悟，玩耍要盡情，從中獲取學(xué)習的靈感，做作業(yè)要認真仔細，對自己要充滿(mǎn)信心。我現在的主要任務(wù)是讀書(shū)求知，掌握科學(xué)文化知識，長(cháng)大后報效祖國，我要讓心中的金豆綻放出美麗的光芒。

我要做個(gè)好孩子讀后感5

　　《我要做好孩子》這本書(shū)的主人公金鈴是一個(gè)成績(jì)中等，但機敏、善良、正直的女孩子，她為了做個(gè)讓爸爸媽媽和老師滿(mǎn)意的"好孩子"作出了種種努力，并為保留心中那份天真、純潔，向大人們作了許多"抗爭"…書(shū)中的主人公金鈴，雖然學(xué)習成績(jì)不夠好，但她也一直為做一個(gè)好孩子而不斷努力著(zhù)。

　　金鈴活潑、開(kāi)朗、聰明、善良，由于體重過(guò)重，臉不知被掐過(guò)多少回。學(xué)習成績(jì)老是中等，只有遇到對胃口的作文才會(huì )才思泉涌，超常發(fā)揮。數學(xué)成績(jì)老讓人頭疼。每次考試一看到計算題就頭腦發(fā)懵······金鈴看上去什么都不在乎，其實(shí)心思細密。舊的王老師辭職去了美國，她就張羅著(zhù)寫(xiě)信，甚至會(huì )因為想念老師而半夜醒來(lái)。班主任邢老師突然生病了，她會(huì )想到老師是因為班級同學(xué)們累病的，心里會(huì )感覺(jué)很不是滋味。買(mǎi)了康乃馨去看望生病的老師時(shí)，為了不讓病人生氣，她把班里的情況避重就輕、添油加醋地說(shuō)出來(lái)，善意的謊言說(shuō)的班主任邢老師老師笑瞇瞇的，金鈴的善良、懂事也讓人感動(dòng)。

　　有一次，她路過(guò)馬路旁的一根電線(xiàn)桿，看見(jiàn)許多人圍在那里，原來(lái)自家巷子里修自行車(chē)的老人突然中風(fēng)去世，丟下了只有五六歲的小孫女幸幸無(wú)人照料。金鈴把這個(gè)沒(méi)家的孤兒領(lǐng)回了自己的家，非常細心的`給她洗澡，還把幸幸抱到自己的床上一起睡，第二天她早早起床并且為幸幸穿衣服。為了讓幸幸能留下來(lái)，金玲在這次考試中考了98分。這個(gè)平日被媽媽照顧得無(wú)微不至的孩子擔當起了媽媽的角色。金玲這個(gè)富有愛(ài)心的孩子為了讓幸幸有一件稱(chēng)心的圣誕禮物，她煞費苦心，終于買(mǎi)了一個(gè)連自己都沒(méi)有的芭比娃娃送給幸幸…那好孩子的標準到底是什么呢？我覺(jué)得首先要品德優(yōu)秀，其次才是學(xué)習好，還要會(huì )關(guān)心他人。

　　學(xué)習不好沒(méi)關(guān)系，只要品德優(yōu)秀就是好孩子，因為德智體美德在首位，學(xué)習和其他東西后天可以彌補，但品德不好就無(wú)可彌補了。所以只要品德良好就是好孩子。

　　其實(shí)好孩子是沒(méi)有標準的，所謂"標準"也要因人而異。成為好孩子是所有孩子的夢(mèng)想，為了這個(gè)夢(mèng)想努力吧！

我要做個(gè)好孩子讀后感6

　　讀這本書(shū)時(shí)，是在六年級暑假。當翻過(guò)最后一張書(shū)頁(yè)，我便知道自己已經(jīng)愛(ài)上了這本書(shū)。合上書(shū)的那一刻，我突然意識到金玲與我如此相像，卻又有那么點(diǎn)不同，似哈哈鏡中的影像，雖說(shuō)大相徑庭，但總能瞧出點(diǎn)自己的影子。

　　金玲是一個(gè)樂(lè )觀(guān)，正義，樂(lè )于助人，有諸多優(yōu)點(diǎn)的孩子。但因為她成績(jì)中等，考試時(shí)，常常粗心大意為此不少受老師的批評。每當她受老師的批評或被同學(xué)們嘲笑時(shí)我不禁為此憤憤不平，仿佛是自己遭遇了如此對待般難過(guò)，又仿佛是因為想起自己曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的困窘情況。而我和她卻又不完全相同。遇到困難時(shí)，我總以消極的態(tài)度來(lái)面對，晚上或躲在被子下大哭一場(chǎng)，或在日記上亂畫(huà)一通。而金玲，她總笑對生活，面對挫折處亂不驚，頗有大將之風(fēng)，并積極想辦法，解決問(wèn)題。金玲是值得我學(xué)習的，我處在和金鈴同樣的年齡，卻沒(méi)能擁有她笑對挫折的心態(tài)。我時(shí)常被金玲身上閃現的優(yōu)秀品質(zhì)所感動(dòng)，也因此而為她鳴不平——成績(jì)并不是一個(gè)證明人能力的方法，金玲成績(jì)雖然一般，但她卻有比金子還貴重的心，這比成績(jì)更重要，這才是一個(gè)童年應有的品質(zhì)。

　　讀到最后兩節時(shí)，我哭了。金玲和我一樣，一個(gè)人生的重要階段結束了。童年的記憶是美好的，是幸福的。我相信大多數孩子的童年的句號是圓滿(mǎn)的。金玲沖進(jìn)考場(chǎng)時(shí)也一定是自信的，一定是英姿颯爽的沖進(jìn)考場(chǎng)的。童年只有一次，它是無(wú)憾的，金玲沖向考場(chǎng)的一瞬間，她的身上就包含著(zhù)父母的期盼，老師的祝福，還有自己的目標，即使她面對的是種種競爭，是升學(xué)的的`巨大壓力，但她也是幸福的，即使金玲被迫接受復習班，但她的童年也是多姿多彩的。面對童年過(guò)渡到青春的這個(gè)大關(guān)，我想了許多。

　　我曾經(jīng)有一片樹(shù)葉，我為它取名，叫童年，我將它放進(jìn)童話(huà)書(shū)中，做成了書(shū)簽，慢慢的，這枚書(shū)簽就用不成了，現在又有一片樹(shù)葉，緩緩落入我的手中，我為他取名為青春。而我要將這片葉子分成兩份，一份陪著(zhù)我去娛樂(lè )，而另一份，我依然要做成書(shū)簽，而這次，我要把它藏在教科書(shū)中，我們不能白白浪費，這讓這黃金青春隨記憶的大河去了，只有這樣才不后悔。讓青春散發(fā)出自己應有的活力。發(fā)揮它應有的價(jià)值。

　　不后悔，正青春！這是我看完這本書(shū)后萌生而出的想法，我要為我的青春而奮斗！我的青春，我不后悔。

我要做個(gè)好孩子讀后感7

　　《我要做個(gè)好孩子》這本書(shū)通過(guò)講述了一個(gè)活潑、機敏、善良、正直的六年級學(xué)生金鈴，為了做一個(gè)讓家長(cháng)、老師滿(mǎn)意的“好孩子”，她做出了種種的努力，最后和同學(xué)們一起充滿(mǎn)信心的走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)的一系列故事。

　　金鈴雖然學(xué)習一般但她的很多優(yōu)點(diǎn)卻是比優(yōu)秀的成績(jì)更可貴。其中在《老師病了》這一章中教金鈴語(yǔ)文的邢老師得了一種怪病，見(jiàn)到字就頭暈嘔吐，沒(méi)法給學(xué)生上課。于是金鈴買(mǎi)了一只最紅的康乃馨送給老師，為了不讓老師生氣，她在匯報給老師的班級情況中添由加醋，說(shuō)得邢老師笑瞇瞇的。從中，我們不僅可以看出金陵熱愛(ài)老師，還能看到她做事情的機敏和周到。

　　金鈴的`善良也深深的打動(dòng)著(zhù)我，在第九章《天上掉下來(lái)的小妹妹》當中，有個(gè)可憐的小女孩幸幸父母離異了把她丟棄了，差點(diǎn)被送到孤兒院，善良的金鈴及時(shí)出現把她接回了家陪她洗澡、陪她睡覺(jué)。在二十一章《我可以養蠶了》當中不忍心蠶寶寶被同學(xué)丟棄慘死，就把它們都帶回家去養。書(shū)中能體現金鈴善良的地方還很多我就不劇透了，大伙兒自己去看哦。

　　在這本中點(diǎn)點(diǎn)滴滴都體現了父母對金鈴的愛(ài)。金鈴的爸爸和媽媽為了金鈴能夠上到一所好的初中學(xué)校不惜付出一切代價(jià)，這不僅讓我想到了我自己的父母，通過(guò)懂事的金鈴我才明白父母的歲月都花在了我們身上，漸漸體會(huì )到了父母生活的不易。

　　金鈴的優(yōu)點(diǎn)真的太多了，從她的身上我學(xué)到了什么樣才算是個(gè)好孩子。不是出于外表，也不是出于成績(jì)，而是出于她的心靈。學(xué)習成績(jì)好固然重要，但是善良、有愛(ài)心、尊敬師長(cháng)、關(guān)愛(ài)父母、助人為樂(lè )的精神才是好孩子最重要的標準。

　　看了我的讀后感，不知大家有沒(méi)有對“金鈴”感興趣呢，大伙趕緊拿起《我要做個(gè)好孩子》這本書(shū)閱讀吧。我很樂(lè )意到時(shí)候能和大家一起討論學(xué)習“好孩子金鈴”。

我要做個(gè)好孩子讀后感8

　　我從小就是個(gè)書(shū)迷，每次放假我都讀幾本書(shū)好書(shū)。這不，今年寒假我迷上了一本叫《我要做個(gè)好孩子》的書(shū)。下面，請聽(tīng)我慢慢想你簡(jiǎn)述一下這本書(shū)吧！

　　這本書(shū)講述了一個(gè)叫金玲的小女孩在六年級那年發(fā)生的事。書(shū)中的一些情節使我至今為忘。比如：她自作主張把一個(gè)“沒(méi)家”的小女孩領(lǐng)回家中；用自己僅有的1。2元錢(qián)為生病的邢老師買(mǎi)康乃馨；當書(shū)中描寫(xiě)金玲在“扔墊

　　子”事件上受了委屈后的心理和又討回公道時(shí)，我的腦海中浮出了一個(gè)機靈、冷靜、嫻熟的小女孩。合上書(shū)后，我仿

　　佛覺(jué)得一個(gè)天真活潑、開(kāi)朗的小女孩正向我走來(lái)……

　　讀完后，我思緒萬(wàn)千，我想到了我小學(xué)畢業(yè)考試前期的情景：學(xué)生每天不停的做講義；老師在忙著(zhù)寫(xiě)評語(yǔ)；家長(cháng)不停的買(mǎi)輔導書(shū)讓孩子做。不禁感慨道：在現在社會(huì )中，競爭是多么激烈！每個(gè)父母都是望子成龍、望女成鳳，都希望自己家的孩子有出息，將來(lái)有所作為。所以就不惜一切代價(jià)：花重金請家教；上輔導班；請老師吃飯等等�？墒�，家長(cháng)們并們有考慮到孩子們的`心情，他們以為上重點(diǎn)中學(xué)，重點(diǎn)大學(xué)就可以了，就有錢(qián)了，就不吃虧了。其實(shí)，并不是這樣家長(cháng)做的這些額外的事情讓孩子們沒(méi)有玩的時(shí)間，沒(méi)有發(fā)展特長(cháng)的機會(huì )，只知道啃書(shū)本。讓孩子們失去了小還應有的天真，活潑；失去了與大自然接觸的機會(huì )；失去了品嘗童年快樂(lè )的過(guò)程，使孩子們一個(gè)個(gè)成了書(shū)呆子，當談起童年時(shí)，沒(méi)有任何回憶。

　　古今中外的歷史名人有幾個(gè)小學(xué)、初中、高中、大學(xué)成績(jì)名列前茅的？愛(ài)因斯坦三歲才會(huì )說(shuō)話(huà)；丘吉爾小時(shí)候成績(jì)常常倒數；；但他們不是照樣成為了名揚世界的人物嗎？現代社會(huì )，最需要的是全面發(fā)展的的人才，而不是書(shū)呆子。書(shū)呆子成不了大事，因為他們遇事只會(huì )死板地想課本是怎樣解的，而不靈活運用書(shū)上的的內容。

　　這本書(shū)對我影響很大，是我努力做一個(gè)好孩子—一個(gè)學(xué)習優(yōu)秀而又不失天真，活潑的孩子！

我要做個(gè)好孩子讀后感9

　　暑假里，媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)，書(shū)名叫《我要做個(gè)好孩子。拿到書(shū)，我一看書(shū)名，就在想：我要做個(gè)好孩子，那怎么樣的孩子才算個(gè)好孩子呢？帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，我捧起書(shū)認認真真地看了起來(lái)。

　　這本書(shū)的主人公叫金鈴，是一位六年級的學(xué)生，為了做一個(gè)讓老師、爸爸和媽媽滿(mǎn)意的“好孩子”，她很努力。但是盡管努力，她的學(xué)習成績(jì)老是中等，還經(jīng)常寫(xiě)錯別字，只有遇到熟悉的作文題，才會(huì )超常發(fā)揮。數學(xué)成績(jì)讓人頭疼，遇到計算題經(jīng)常出錯�？吹竭@里，我覺(jué)得自己在這個(gè)方面和她很像，在語(yǔ)文考試中，我的錯別字也不少，我一直努力不讓錯別字出現，但結果總還是出現，媽媽總說(shuō)我下筆太快太粗心了，腦子還沒(méi)想清楚，手就已經(jīng)下去了，唉！這讓我十分苦惱。真是“先下手為弱”��！金鈴，讓我們一起努力，今后一定要認真加細心，爭取考出好成績(jì)。

　　金鈴雖然成績(jì)中等，但她十分善良，聰明，還富有愛(ài)心。有一次，金鈴在回家的路上，得知一位老爺爺突然中風(fēng)身亡，小孫女幸幸無(wú)人照料，金鈴把這個(gè)無(wú)依無(wú)靠的幸幸帶回了家，為了幸幸能留下來(lái)，金鈴在一次考試中考了九十八分的好成績(jì)，媽媽才破例把她留在家里。這個(gè)在家中被媽媽照顧得無(wú)微不至的金鈴當起了幸幸的媽媽?zhuān)瑤退�洗澡，幫她穿衣，幫她買(mǎi)衣服，為了讓幸幸有一件稱(chēng)心的圣誕禮物，金鈴費勁心思，為她買(mǎi)了一個(gè)漂亮的芭比娃娃做圣誕禮物，真令人感動(dòng)��！看到這兒，我感動(dòng)不已，我不禁想對金鈴說(shuō)：“金鈴，你真是一個(gè)好孩子，你懂事、善良、有愛(ài)心，你是我學(xué)習的榜樣�！�

　　還有一次，她的班主任語(yǔ)文老師病了，金鈴就買(mǎi)了花，去看望生病的老師，老師讓金鈴給同學(xué)們布置一篇作文，金鈴答應了。第二天，金鈴就把批改好的作文帶到老師的屋子里，讀給老師聽(tīng)，金鈴知道病人不能生氣，于是，她就專(zhuān)挑好的.作文念給老師聽(tīng)，還在上面添油加醋，金鈴善意的謊言換來(lái)了邢老師的開(kāi)心，這讓金鈴的內心感到無(wú)比高興。

　　讀了這本書(shū)，我明白了：好孩子并不是由無(wú)數個(gè)一百分組成的，不是只有學(xué)習好才是好孩子，成績(jì)固然重要，但人品更重要，如果一個(gè)孩子學(xué)習好，卻小肚雞腸、心胸狹窄、自私自利，是不行的，應像金鈴那樣誠實(shí)、善良、寬容、有愛(ài)心，才算是好孩子。

我要做個(gè)好孩子讀后感10

　　等我翻開(kāi)朋友的那本《我要做個(gè)好孩子》這本書(shū)，我就已經(jīng)慢慢的走進(jìn)了金玲的生活......

　　主人公金玲和我一樣是一個(gè)學(xué)習中等、機敏、善良、正直的女孩子，讀著(zhù)她的故事，我可以從她身邊的同學(xué)、朋友的身上找到我自己的影子。她雖然學(xué)習成績(jì)不是很好，但她總是都一次又一次的不斷努力著(zhù)。她每一次的努力，都代表著(zhù)她成為好孩子的一大步。

　　舊的王老師辭職去了美國，她就張羅著(zhù)寫(xiě)信，甚至會(huì )因為想念老師而半夜醒來(lái)。班主任邢老師突然生病了，她會(huì )想到老師是因為班級同學(xué)們累病的，心里會(huì )感覺(jué)很不是滋味。買(mǎi)了康乃馨去看望生病的老師時(shí)，為了不讓邢老師生氣，她把班里的情況避重就輕、添油加醋地說(shuō)出來(lái)，善意的謊言說(shuō)的班主任邢老師老師笑瞇瞇的。金鈴的乖巧懂事讓我佩服。

　　有一次，她路過(guò)馬路旁的一根電線(xiàn)桿，看見(jiàn)許多人圍在那里，原來(lái)自家巷子里修自行車(chē)的老人突然中風(fēng)去世，丟下了只有五六歲的小孫女幸幸無(wú)人照料。金鈴把這個(gè)沒(méi)家的孤兒領(lǐng)回了自己的家，非常細心的給她洗澡，還把幸幸抱到自己的'床上一起睡，第二天她早早起床并且為幸幸穿衣服。為了讓幸幸能留下來(lái)，金玲在這次考試中考了98分。這個(gè)平日被媽媽照顧得無(wú)微不至的孩子擔當起了媽媽的角色。金玲這個(gè)富有愛(ài)心的孩子為了讓幸幸有一件稱(chēng)心的圣誕禮物，她煞費苦心，終于買(mǎi)了一個(gè)連自己都沒(méi)有的芭比娃娃送給幸幸……

　　你覺(jué)得好孩子的標準是什么呢？是學(xué)習超好？還是乖巧懂事？還是每次考試都得滿(mǎn)分？不是，不是，都不是。最重要的是要品德優(yōu)秀，其次才是學(xué)習，還要會(huì )幫助他人，關(guān)心他人。學(xué)習好不好沒(méi)關(guān)系，只要品德優(yōu)秀就是好孩子，因為德智體美勞都在首位，學(xué)習不好可以學(xué)，品德不好就是再也學(xué)不來(lái)了��！

　　其實(shí)，好孩子就是這樣，這樣的孩子就是好孩子。金玲，就是這樣的孩子。她的每一次努力，為她的品德畫(huà)上了一個(gè)完美的句號。

我要做個(gè)好孩子讀后感11

　　《我要做個(gè)好孩子》是一部適合少年兒童和家長(cháng)，老師共同閱讀的長(cháng)篇小說(shuō)。所以，我決定要仔細地讀這本書(shū)。

　　這部小說(shuō)藝術(shù)地展示了一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生學(xué)校，家庭生活，成功地塑造了金鈴、于胖兒、尚海、楊小麗等小學(xué)生和爸爸、媽媽、邢老師等大人的形象，情節生動(dòng)、情感真切、語(yǔ)言流暢、富有鮮明的時(shí)代特色和濃郁的生活氣息。

　　主要講了小學(xué)六年級學(xué)生金鈴，雖然成績(jì)中等，但內涵豐富、機敏、善良。為了做一名讓家長(cháng)，老師滿(mǎn)意的“好孩子“，做出了種種努力，但為了保留心中的那份天真，純潔的心。也和家長(cháng)，老師做了許多“戰爭”。最后，和同學(xué)一起充滿(mǎn)信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)……

　　讀完這本書(shū)，我感覺(jué)身邊的同學(xué)，家長(cháng)，老師都和這本書(shū)的互相對應。故事里的人物特征，和一些些小事都十分熟悉，這是黃蓓佳阿姨的女兒小學(xué)時(shí)的事情，怪不得如此熟悉。

　　讀完這本書(shū)，我感覺(jué)到了同學(xué)的思想成熟和虛偽與金鈴的善良形成了對比。為什么說(shuō)思想成熟呢？因為現在的`人們都經(jīng)常用錢(qián)來(lái)說(shuō)一個(gè)人，特別是小學(xué)生，他們往往不知道用錢(qián)的方式，經(jīng)常用錢(qián)來(lái)橫量一個(gè)人。比如，今天，某某同學(xué)說(shuō)：“今天爸爸給我們買(mǎi)了一套非常貴的房子，特別大�！笨墒�，在別人都在夸贊自己家錢(qián)多時(shí)，又有幾位同學(xué)在關(guān)注身邊的殘疾人與弱小的動(dòng)物。有的小動(dòng)物都買(mǎi)那些昂貴的動(dòng)物，等到興趣一過(guò)，便不管不聞，整整那么多錢(qián)便浪費的用在這些身上。

　　為什么虛偽呢？因為在老師提出自己最崇拜誰(shuí)時(shí)，只有倪志偉崇拜007，可仍隱藏不了心底下面的那份稚弱，當被別人揭發(fā)時(shí)，是多么的尷尬。只有真誠的面對他人，才能收獲更多的掌聲。以前班會(huì )時(shí)，老師讓我們談?wù)劺硐霑r(shí)，有的說(shuō)科學(xué)家，有的說(shuō)老師，為了讓自己有面子，說(shuō)了許多自己不想當的職業(yè)，有多少同學(xué)是假的，是真的，只有他們知道，那些隱藏在下面的現實(shí)，會(huì )一個(gè)個(gè)地顯裸出來(lái)。

　　《我要做個(gè)好孩子》這部書(shū)有許多層道理，而我理解的是：只有你把你真誠和真實(shí)顯露出來(lái)，你才能收獲更多敬佩和更多的朋友！

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