制作通訊錄課程說(shuō)課稿

制作通訊錄課程說(shuō)課稿

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份說(shuō)課稿，通過(guò)說(shuō)課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。我們應該怎么寫(xiě)說(shuō)課稿呢？下面是小編為大家收集的制作通訊錄課程說(shuō)課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一、教材分析

　　本課是四上第二單元的最后一課，是利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習平臺的一個(gè)應用實(shí)例。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )獲取信息，制作通訊錄來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。表格是生活中一種常見(jiàn)的高效的信息表達方式，通過(guò)制作通訊錄，讓學(xué)生認識表格，了解表格，學(xué)會(huì )表格的制作及編輯方法，為WORD學(xué)習進(jìn)一步打下基礎，也能幫助解決今后在學(xué)習生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。

　　二、學(xué)情分析

　　四年級的學(xué)生總體來(lái)說(shuō)比較活潑好動(dòng)，對事物的認知還比較形象，對新鮮事物興趣濃厚。通過(guò)上一單元的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的WORD操作技能，本課的表格制作是WORD中的一個(gè)新知識，學(xué)生對新知識的學(xué)習還缺乏一定的自主探究能力，對教師的依賴(lài)性較強。

　　三、教學(xué)目標

　　1、知識目標

　�。�1）了解表格的基本構成，知道表格的作用。

　�。�2）了解利用網(wǎng)絡(luò )獲取信息的多樣性。

　�。�3）了解制作表格的一般過(guò)程。

　　2、技能目標

　�。�1）掌握在WORD中插入表格的方法。

　�。�2）掌握表格的編輯及美化方法。

　　3、情感目標

　�。�1）培養學(xué)生的信息搜集與整理的能力。

　�。�2）能利用表格制作方便我們的生活。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：表格的插入與編輯

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：表格的行列增減，布局美化。

　　五、教法設計

　　1、情境導入法：通過(guò)生活中應用到通訊錄的實(shí)際例子，引入到教學(xué)內容中，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，為下一步學(xué)習做好準備。

　　2、任務(wù)驅動(dòng)法：讓學(xué)生根據不同的任務(wù)去完成不同的操作步驟，制作表格中采用：插入表格——填寫(xiě)表格——修改表格——美化表格。這樣步步遞進(jìn)式的任務(wù)，有助于學(xué)生對自己的學(xué)習有明確的目地，同時(shí)也能顧及到所有學(xué)生，體現分層教學(xué)。

　　六、課前準備

　　本課的學(xué)習任務(wù)，是建立在上一課制作名片的基礎上。課前要把上節課學(xué)生制作的名片，進(jìn)行整理打印出來(lái)，同時(shí)還要準備一張已經(jīng)制作完成的班級通訊錄，課堂導入環(huán)節需展示出來(lái)。制作好調整表格的微視頻，為學(xué)生學(xué)習提供參照。為每位學(xué)生準備一張學(xué)習卡，上面有學(xué)習任務(wù)及作品評價(jià)，待制作表格和評價(jià)環(huán)節中使用。

　　七、教學(xué)設計

　�。ㄒ�)、情境導入

　　上個(gè)星期我們班上有一名同學(xué)生病了沒(méi)來(lái)上學(xué)，老師想打個(gè)電話(huà)了解一下情況�，F在老師手里有一疊班級同學(xué)名片和一張通訊錄，你會(huì )選擇哪種方法去快速找到這名同學(xué)的家里電話(huà)呢，為什么？我們想不想也來(lái)做一張通訊錄？

　　設計意圖：把制作通訊錄的內容，結合到生活實(shí)際的情境中，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)，也能讓學(xué)生了解到通訊錄所起到的作用。

　　(二)、了解信息獲取方法

　　你知道老師是怎么知道你們的信息的呢？（網(wǎng)絡(luò )學(xué)習平臺），還有哪些方法也可以從網(wǎng)上收集信息。

　　設計意圖：由于本節課的重點(diǎn)是學(xué)習制作表格，所以，獲取信息的過(guò)程就不讓學(xué)生去體會(huì )了，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，了解一些網(wǎng)絡(luò )獲取信息的方法，把更多的時(shí)間放到制作表格中。

　　(三)、制作通訊錄

　　把收集到的信息分類(lèi)整理，就能制作成一張通訊錄了。

　　1、認識表格

　�。�1）出示一張通訊錄，觀(guān)察通訊錄有哪些內容組成。

　�。�2）觀(guān)察表格的特點(diǎn)，認識表格的行、列、單元格。

　�。�3）假如你要設計一張五人的通訊錄，需要幾行幾列。

　　設計意圖：認識表格的特征能為下一步制作表格做好鋪墊，以圖片實(shí)例，認識表格能更加直觀(guān)形象的起到加深印象的作用。

　　2、制作表格

　　任務(wù)一：選擇幾名同學(xué)的信息，根據需要插入表格（參考書(shū)本內容，自學(xué)插入方法） 請先完成的同學(xué)上臺演示，教師總結步驟。

　　任務(wù)二：填寫(xiě)表格內容

　　任務(wù)三：修改表格（做完表格后，我還想再一名同學(xué)的信息，或者我發(fā)現還少了電子郵箱這項該怎么辦）

　　提示：打開(kāi)微視頻或參考書(shū)本教你一招，完成表格的修改

　　任務(wù)四：美化表格

　　演示幾張表格制作不美觀(guān)的作品，與一張標準通訊錄對比，發(fā)現什么問(wèn)題，請同學(xué)說(shuō)說(shuō)（表格的列寬與文字不匹配，表格內容沒(méi)有對齊等）

　　設計意圖：插入表格的學(xué)習，難度不大，采用任務(wù)驅動(dòng)放手讓學(xué)生嘗試自學(xué)，培養學(xué)生和自主探究能力，同時(shí)，由于學(xué)生的個(gè)體差異性較大，在操作過(guò)程中沒(méi)有限定要插入的表格的行數和列數，有助于對后進(jìn)生學(xué)習起到激勵作用。表格的行列增減是本課的難點(diǎn)，因此利用微視頻學(xué)習，能使學(xué)生的學(xué)習效率提高。通過(guò)對比表格，讓學(xué)生明確表格制作需要一定的美化，特別是列寬要與文字內容匹配。

　　3、展示表格

　　展示班級中的優(yōu)秀作品，學(xué)生互評，教師評價(jià)，并且完成學(xué)生手里的自評表（從完整度，內容數量、美觀(guān)度三方面評價(jià)）

　　設計意圖：通過(guò)學(xué)生自評、互評、教師評價(jià)，讓學(xué)生能更好的了解表格制作的要求，也進(jìn)一步培養學(xué)生的審美意識，欣賞能力。多元化的評價(jià)讓學(xué)生能全面認識作品的優(yōu)點(diǎn)及待改進(jìn)的方面。同時(shí)也能更好得激勵學(xué)生，增強學(xué)生的學(xué)習興趣

　　(四)、總結回顧，知識拓展

　　1、通過(guò)這節課的學(xué)習，你學(xué)會(huì )些什么？

　　教師總結小詩(shī)：

　　表格制作查方便

　　插入表格按步走

　　分清行列是關(guān)鍵

　　布局調整需合理

　　美化文字更絢麗

　　2、在我們的生活中，表格應用非常廣泛，如班級值日生表、列車(chē)時(shí)刻表、作息時(shí)間表等，希望同學(xué)們學(xué)以致用。

　　設計意圖：通過(guò)總結回顧，梳理整節課的知識要點(diǎn)，把習得的知識進(jìn)一步內化。以小詩(shī)總結的方法，讀起來(lái)朗朗上口，也便于加強記憶。知識拓展有助于學(xué)生將書(shū)本知識與生活實(shí)際相結合，培養學(xué)以致用的情感，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究學(xué)習的激情。

　　八、板書(shū)設計

　　制作通訊錄

　　認識表格：分清行、列 、單元格

　　制作表格： 插入表格——填寫(xiě)表格——修改表格——美化表格

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