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教育懲戒權作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的教育懲戒權作文，希望對大家有所幫助。
尊敬的各位家長(cháng)：
你們好！
狂天我要演講的題目是《何為懲戒，懲戒何為？》。近日，教育部印發(fā)《關(guān)于深化教育教學(xué)改革，全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》明確表示，教師擁有一定的懲戒權。這不免引起各位家長(cháng)的擔憂(yōu)，萬(wàn)一老師不按懲罰尺度處理學(xué)生怎么辦？擔心是不可避免的，誰(shuí)會(huì )讓自己的孩子受到傷害？擔心之余，我們就要更清晰的認識懲戒這個(gè)問(wèn)題。
何為懲戒？一提起懲戒人們閃現在腦海里的都是過(guò)重的懲罰甚至是酷刑。此懲戒非彼懲戒。在教學(xué)過(guò)程中的懲戒只是助你人生夢(mèng)的推力。為什么會(huì )這樣說(shuō)？懲戒幫助你在犯錯的時(shí)候走向正確的道路。當遇上上課搗蛋的學(xué)生、當遇到反復講的問(wèn)題學(xué)生就是不往心里去，那么就要實(shí)行“一些手段”了。這些手段不外乎就是罰抄，罰站。用這些手段只是為了讓學(xué)生能夠記住。記住這次教訓，以后更好的去做一些事情。何為懲戒，懲戒何為？就是為了讓你變得更優(yōu)秀而已，教師行使懲戒權只是個(gè)學(xué)生而已。
適度懲戒方可行。并不是所有的懲戒都是好的，從新聞中也聽(tīng)過(guò)不少老師過(guò)度體罰，毆打學(xué)生致傷致殘。這不僅是身體上還有心理上都給學(xué)生造成了不可磨滅的傷害。所以，教育部在推行懲戒權的時(shí)候也提出了要制定實(shí)施細則，明確教師教育懲戒權。過(guò)度懲戒終究是不對的，沒(méi)有人有任何的權利可以去傷害他人，教師懲戒權就是不以傷害學(xué)生為前提而施行的，適度適量是懲戒的過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展是懲戒的目的。
懲戒創(chuàng )造了一個(gè)更有組織有紀律的班級體，沒(méi)有規矩不成方圓。懲戒恰恰就是規矩的基礎，學(xué)生可以自我管理、自我學(xué)習？這只有在極少數的可能下，團體中總會(huì )出現一兩個(gè)活潑的人來(lái)帶動(dòng)班級�；顫姷姆諊挥楷F，真正靜下心來(lái)就很難了。懲戒在這之中就起到了很大的作用。懲戒提高學(xué)生的自我意識，規范學(xué)生的行為，成為前進(jìn)道路上的警示牌。學(xué)生用心投入學(xué)習怎么會(huì )不拿到滿(mǎn)意的成績(jì)呢？怎么會(huì )不在高考中脫穎而出呢？這一切的一切，懲戒的行使功不可沒(méi)。
沒(méi)有懲戒，就沒(méi)有紀律。沒(méi)有懲戒，就沒(méi)有規矩，懲戒就像是空氣，時(shí)刻伴隨著(zhù)我們，時(shí)刻不能失去它們。沒(méi)有懲戒的世界是不完美、不精彩的，多一點(diǎn)鞭策，讓學(xué)生在高考中跑向成功之路。
學(xué)校教育不可少，家庭教育也不能缺。家長(cháng)的行為影響著(zhù)學(xué)生。理性支持的對待懲戒權是對教育最大的鼓勵，學(xué)生也會(huì )在受教育的同時(shí)更好地去了解，去探索學(xué)習之路。學(xué)校與家庭相伴，讓學(xué)生前途更加明亮，這才是現階段的目標，是共同成長(cháng)的標記。
演講接近尾聲，最后祝愿高一的新生前程似錦，一片繁華，家長(cháng)們同學(xué)校共同努力，在高考中為學(xué)生打下一片天地。
我的演講到此結束，謝謝大家！
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